部编版小学语文《身边那些有特点的人》说课稿

《习作身边那些有特点的人》说课稿
大家好!今天我说课的题目是《身边那些有特点的人》，我将从主题、素材选择、教学过程、练习设计四个板块进行说明。

一、说教材
“身边那些有特点的人”是人教部编版小学语文三年下册第六单元的习作主题内容,这次习作要求围绕一个人的性格特点，选定一个身边的熟悉人，然后写一写，写出人物鲜明的个性特点，并能给习作拟一个恰当的题目。

二、说教学目标
1.写身边的一个人，尝试用一件事反映人物特点的写法,把人物鲜明的特点表现出来。

2.初步领会描写人物的基本要领抓住人物的外貌，性格、兴趣、爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。

3.根据习作内容，拟一个合适的题目。

三、说教学重难点
教学重点：根据人物特点选择合适的一件事例，并把事例写清楚。

教学难点:训练学生在叙事时要有完整的六要素，运用动作、语言、神态等细节描写把事情。

四、说学情
三年级的学生已基本掌握了动作、语言、神态等细节描写的描写方法,但在习作时不能主动使用细节描写,因此无法塑造活生生的、有血有肉有个性的人物形象。

对于中年级学生来说，练习写人物并要写出特点，有一定的难度。

五、说教法学法
1.直观教学法。

2.循序渐进法。

3.分组合作法。

六、说教学过程
（一）激趣导入---我会猜。

课前互动：跨学科游戏，利用数学的乘法表进行小游戏比赛，激发学生的积极性。

接着再和同学们玩一个猜谜游戏，看谁能根据大屏幕上的提示猜出他是谁?
过渡:大家真是太聪明了，老师想知道同学们是怎么猜到的?(学生自由汇报)
小结:是呀!抓住人物的特点一下子就猜到了。

（二）深入理解人物的特点——我会辨
1.同学们轻声读一读，这些词语让你想到了谁?为什么会想
到他?你还想到了哪些这样的词语，这些词语可以用来形容哪些
人？这些词语有什么特点?
教师小结:每个词语都表现了人物的一个特点，有的是表现人物的品质，“热心肠、智多星、小问号”;有的是表现人物的性格特点，如“乐天派、幽默王子”;有的则是表现人物的兴趣爱好，如"昆虫迷、小书虫、故事大王、运动健将”等。

(引导学生发现这些词语的特点，其实也是在帮助孩子知晓选择人物的哪些方面，帮助学生打开写作思路。

)所以，刚刚我们做游戏就告诉我们，要抓住人物特点。

特点就是指人或物所具有的独特的地方，这个独特的地方可以是外貌，也可以是性格，爱好，兴趣等，这都是特点。

过渡:是呀，我们身边的这些人，正是有了这些特点，才使他们与众不同。

著名的哲学家布莱尼斯曾经说过----世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人，所以咱们在介绍人物时，想让人一下子认识，就必须抓住人物最鲜明的特点。

2.确定写作对象，拟定题目。

你最想写的是谁？他的特点是什么？给你的作文选择一个题目，用上表示人物特点的词语。

如“我们班的昆虫迷"故事大王张小乐”。

（三）到底怎样抓住特点来描写人物。

1.可以写一件具体的事例，通过这事例表现出人物的特点。

2.我们可以通过人物一系列的日常表现来体现这个人的特点。

3.通过你的描写让人物特点更加突出，这就要求我们从细节入手，用上语言，神态，动作，心理等。

在描写人物的时候，我们要抓住了人物的外貌，性格，爱好等特点，把人物写得具体、丰满，让人印象深刻。

4.教师小结:抓住人物特点，描述具体。

同时，描写的时候加入了详
细的神态、动作和心理描写，把人物写活了。

.
(结合实例，在对比中让学生切身感受细致描写的作用。

从而在写作中注重融入相应的"语言、动作、神态、心理等。

)。