【人教版】生物必修二：5.2《染色体变异》ppt课件
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人教版高中生物必修二第5章第2节 染色体变异 课件(共40张PPT)
弱小，且高度不育
（3）单倍体育种的优点
明显缩短育种年限
二倍体植株 花药离体培养 单倍体植株 人工诱导染色体加倍
（纯合体） 恢复回二倍体植株
选育 推广
例如：有两个纯种小麦，一个纯种小麦的性状是高秆 （D）能抗病（T）；另一种纯种小麦是矮秆（d）， 易染锈病（t)，如何在尽量短的时间内培育成符合生 产要求的新品种？ 如果进行杂交育种需几年，如何进行？
制____纺__锤__丝的形成，导致_____染__色_不体能_________，
从移向而两引极起细胞内染色体__________。染色体数目加倍的
细胞继续进行______分裂，将来就数可目能加发倍育成
植株。
有丝
多倍体 Q：为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植
株可以不？
不行，秋水仙素的作用对象是正在有丝分裂的细胞，
④ Ab
Ⅰ
Ⅲ ③ AaBb
Ⅱ
Ⅳ
⑥ AAaaBBbb
Ⅴ ⑤ AAbb
⑴ 用①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ称为__杂__交___,方法Ⅱ称为 __自__交_____,由Ⅰ和 Ⅱ培育⑤所依据的原理是_基__因__重__组_.
⑵ 用③培育出④的常用方法Ⅲ是__花__药__离__体__培__养_,由④培育成 ⑤的过程中用化学药剂_秋__水__仙__素__处理④的幼苗,方法Ⅲ和Ⅴ合
若继续进行正常
的有丝分裂
染色体加
倍的组织
或个体
8个染色体
Q：可否人工诱导多倍体的形成呢？ 常用方法有哪些？ 低温和秋水仙素处理法
Q：秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？
方法：用秋水仙素处理__萌__发__的__种__子__或___幼__苗__。
原理：当秋水仙素作用于正在__分__裂__的细胞时，能够抑
人教版生物必修二5.2 染色体变异 课件 (共61张PPT)
3、移接（易位）
非同源 染色体
a g
b c h
d e f i j k l
改变基因 “易位”：两条非同源染色体间。 a b c 的数目和 基因重组中的交叉互换：同源染色体间。 排列顺序。
a
g b h c k l i j d e f
一条染色体的某一片段移接到另一条非同 源染色体上，从而导致该染色体上一些基 因丢失，而另一染色体上增加了这些基因。
那香蕉呢?
香蕉的形成过程
香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子， 无法食用。香蕉的培育过程如下： 野生芭蕉 加倍 2n 有籽香蕉 4n 野生芭蕉 2n
无籽香蕉 3n
4.单倍体 ⑴.概念:
由生殖细胞(不经受精作用)直接发育而成, 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
⑵.实例:雄蜂
2N=32
N=16
一 个染色体组。 (4)图D的生物体细胞含___
根据细胞中染色体组数,生物可分为:
二倍体
概念
多倍体
特点 产生原因
应用
单倍体
３、二倍体和多倍体
二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中有 两个染色体组的个体。 例如：人、果蝇、玉米等大多数生物
多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有 三个或三个以上的染色体组的个体。 例如：香蕉、马铃薯
一、染色体结构变异
2、类型： （1）缺失：染色体某一片段缺失，片段上的基因 也随之缺失。如猫叫综合征 （2）重复：染色体中增加某一片段，该片段上的 基因与正常染色体部分片段基因相同 （3）易位：两条非同源染色体间片段的移接 （4）倒位：染色体中某一片段位置颠倒180℃
4、颠倒（倒位）
染色体的某一片段颠倒了180o
基因重组、基因突变、染色体变异的比较
人教版高中生物必修二5.2染色体变异课件 (共17张PPT)
1、多倍体育种
（1）方法：
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
对象
作用 机理
（抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍）
有丝分裂前期
（2）原理： 染色体变异 （3）实例：无子西瓜的培育；含糖量高的甜菜
人工诱导多倍体的产生
果皮 4N 种皮 4N 胚 3N 胚乳 5N
2、单倍体育种 一般应用于二倍体植物
（1）方法：
二倍体、多倍体和单倍体
二倍体、多倍体、单倍体的判断
1.看发育起点： ①如果起点是受精卵 ，则有几个染色体
组就叫几倍体。 ②如果是起点是配子（精子或卵细胞），
则无论有几个染色体组，都叫单倍体。 2.看是否经秋水仙素处理，若用秋水仙素
处理，不再看来源，只数染色体组数目， 有几个染色体组就叫几倍体。
多倍体形成原因
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/162021/11/162021/11/1611/16/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/162021/11/16November 16, 2021
1.低温处理的时间及作用？卡诺氏固 定液、95%的酒精溶液的作用？
2.制作装片的步骤？对染色体染色的 试剂有哪些？
3.显微镜下观察到的细胞内染色体组 的数目是多少？
人工诱导多倍体的方法
（1）低温处理 （2）秋水仙素处理萌发种子或幼苗
人工诱导单倍体的方法
先花药离体培养形成单倍体幼苗， 再经秋水仙素处理
雄蜂体细胞内的染色体组数和蜂王体细胞 内的染色体组数的关系是怎样的？
(人教版)高中生物必修二：5.2《染色体变异》ppt课件
1．识记染色体结构变异的类型及结果。 2．理解染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的概念。 3．简述单倍体和多倍体的特点、形成原因及其在育种上
的应用。
生物 必修2
第5章 基因突变及其他变异
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
染色体变异
1．染色体结构的变异 染色体结构 的改变而引起的变异。如猫叫 (1) 概念：由 ____________ 综合征，是由人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病。
生物 必修2
第5章 基因突变及其他变异
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
[ 思考探讨 ]
3. 培育三倍体无子西瓜过程中，有两次传
粉，各是为了什么？ 4．三倍体无子西瓜，无子的原因是什么？
5．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗时，在细胞分裂什么
时期发挥作用？ 提示： 3.第一次传粉是为了杂交得到三倍体种子，第二
3.确定某生物体细胞中染色体组数目的方法 (1) 根据染色体形态判断：在细胞内任选一条染色体，细 胞内与该染色体形态相同的染色体共有几条，则含有几个染色
体组，如下图甲有四个染色体组。
(2) 根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制 同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组，如下图乙该生
物含有四个染色体组。
2．染色体数目的变异 (1) 类型：一类是细胞内个别染色体的增加或减少。另一 染色体组 的形式成倍地增加或减 类是细胞内染色体数目以 ___________ 少。 非同源 (2) 染色体组的概念：细胞中的一组 __________ 染色体， 形态和功能 生长发育 在 ____________上各不相同，携带着控制生物 __________的全 部遗传信息。
人教版高中生物必修二第五章第2节《染色体变异》 课件 (共34张PPT)
A 下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是
A 该病是由于特定的染色体片段缺失造成的 B 该病是由于特定的染色体数目增加造成的 C 该病是由于染色体数目成倍的增加造成的 D 该病是由于染色体中增加某一片段引起的
考点一 染色体结构变异
染色体： ①
着丝点
缺失
②
重复
③
倒位
④
易位
一、染色体结构的变异
1、缺失
a bc
def
b
ac
def
猫叫综合征的患儿哭声轻，音调高， 因哭声似猫叫而得名。发病率约为五万 分之一。
患者第5号染色体部分缺失
正常人的染色体组型
猫色体中增加某一片段
a bc
def
bb
a bb c
def
3、倒位 染色体的某一片段位置颠倒
abc
def
e f
a ed
判一判
对
1 二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞 中只含一个染色体组。
2 如果是四倍体、六倍体物种形成的单错倍体，
其体细胞中就含有两个或者三个染色体组， 我们可以称它为二倍体或者三倍体。
3 个体的体细胞中含有几个染色体错组几倍体。
综上，单倍体、多倍体都具有自己的一些 特点，它们的形成大多都属于染色体数目 成倍的增减，在生产实践当中，它们如何 形成？原理方法过程？有何优点？请同学 们课后完成上述内容的总结。
讨论3
对一个个体称单倍体还是几倍体， 关键看什么？
关键看它是由受精卵发育而成的个体，还 是由配子发育而成的个体。由受精卵发育而 成的个体含有几个染色体组就叫几倍体，由 配子直接发育而成的个体，不管有几个染色 体组，都叫单倍体。
单倍体一定只有一个染色体组吗？
A 该病是由于特定的染色体片段缺失造成的 B 该病是由于特定的染色体数目增加造成的 C 该病是由于染色体数目成倍的增加造成的 D 该病是由于染色体中增加某一片段引起的
考点一 染色体结构变异
染色体： ①
着丝点
缺失
②
重复
③
倒位
④
易位
一、染色体结构的变异
1、缺失
a bc
def
b
ac
def
猫叫综合征的患儿哭声轻，音调高， 因哭声似猫叫而得名。发病率约为五万 分之一。
患者第5号染色体部分缺失
正常人的染色体组型
猫色体中增加某一片段
a bc
def
bb
a bb c
def
3、倒位 染色体的某一片段位置颠倒
abc
def
e f
a ed
判一判
对
1 二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞 中只含一个染色体组。
2 如果是四倍体、六倍体物种形成的单错倍体，
其体细胞中就含有两个或者三个染色体组， 我们可以称它为二倍体或者三倍体。
3 个体的体细胞中含有几个染色体错组几倍体。
综上，单倍体、多倍体都具有自己的一些 特点，它们的形成大多都属于染色体数目 成倍的增减，在生产实践当中，它们如何 形成？原理方法过程？有何优点？请同学 们课后完成上述内容的总结。
讨论3
对一个个体称单倍体还是几倍体， 关键看什么？
关键看它是由受精卵发育而成的个体，还 是由配子发育而成的个体。由受精卵发育而 成的个体含有几个染色体组就叫几倍体，由 配子直接发育而成的个体，不管有几个染色 体组，都叫单倍体。
单倍体一定只有一个染色体组吗？
人教版高中生物必修二第5章第2节 染色体变异 课件(共18张PPT)
染 色 体 变 异
染色体结构变异 染色体数目变异
缺失 重复 易位 倒位
（猫叫综合症） （果蝇棒状眼） （慢性粒细胞白血病）
个别染色体的 增加或减少
染色体组增 加或减少
二倍体 多倍体
染色体组
单倍体
育种
16
比较三种可遗传变异
1．完善下表中基因突变、基因重组、染色体变异的比较
变异类型 基因突变
基因重组
(交叉互换 )
育，缺失染色体上具有红色显性基因 B，正常染色体上具有白色
隐性基因 b(如图)。若以该植株为父本，测交后代中部分表现为红
色性状。下列解释最合理的是
()
A．减数分裂时染色单体 1 或 2 上的基因 b 突变为 B B．减数第二次分裂时姐妹染色单体 3 与 4 自由分离 C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合 D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换
D_T_ D_tt ddT_ ddtt 矮抗
F1
配子
高杆抗病
DdTt
↓
DT Dt dT dt 第
2
↓ ↓ ↓ ↓ 第 花药离体培养→
年
3~6
×
年 单倍体 DT Dt dT dt
↓ 秋水仙素→ ↓ ↓ ↓
ddTT
↑ 需要的矮抗品种
纯合体 DDTT DDtt ddTT ddtt
↑
15
需要的矮抗品种
概念图
染色体变异
19岁周蕊（化名）身体发育不正常——身高只有1米50，
从没来过月经。
看了半辈子人体染色体核型的张新荣倒吸了一口凉气：
“她能有很多染色体片断，我不认识。”
1
一 染色体结构的变异
1、缺失：
a b c de f
染色体结构变异 染色体数目变异
缺失 重复 易位 倒位
（猫叫综合症） （果蝇棒状眼） （慢性粒细胞白血病）
个别染色体的 增加或减少
染色体组增 加或减少
二倍体 多倍体
染色体组
单倍体
育种
16
比较三种可遗传变异
1．完善下表中基因突变、基因重组、染色体变异的比较
变异类型 基因突变
基因重组
(交叉互换 )
育，缺失染色体上具有红色显性基因 B，正常染色体上具有白色
隐性基因 b(如图)。若以该植株为父本，测交后代中部分表现为红
色性状。下列解释最合理的是
()
A．减数分裂时染色单体 1 或 2 上的基因 b 突变为 B B．减数第二次分裂时姐妹染色单体 3 与 4 自由分离 C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合 D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换
D_T_ D_tt ddT_ ddtt 矮抗
F1
配子
高杆抗病
DdTt
↓
DT Dt dT dt 第
2
↓ ↓ ↓ ↓ 第 花药离体培养→
年
3~6
×
年 单倍体 DT Dt dT dt
↓ 秋水仙素→ ↓ ↓ ↓
ddTT
↑ 需要的矮抗品种
纯合体 DDTT DDtt ddTT ddtt
↑
15
需要的矮抗品种
概念图
染色体变异
19岁周蕊（化名）身体发育不正常——身高只有1米50，
从没来过月经。
看了半辈子人体染色体核型的张新荣倒吸了一口凉气：
“她能有很多染色体片断，我不认识。”
1
一 染色体结构的变异
1、缺失：
a b c de f
人教版高一生物必修二教学课件 5-2 染色体变异(共44张PPT)
23条；22条常染色体+X
2、染色体数目的变异
个别变异 正常
增多
减少
整组变异 成倍增多或减少
３、二倍体和多倍体
二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中有 两个染色体组的个体。
例如：人、果蝇、玉米等大多数生物
多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有 三个或三个以上的染色体组的个体。 例如：香蕉、马铃薯
每条染色体上含有许多基因，染色体变异 会引起多个基因的变化，所以引起的性状 变化较大一些
二、染色体数目的变异
1、个别染色体数目增加或减少 2、以染色体组的形式成倍地增加或减少
二、染色体数目的变异 请思考：
Q1:果蝇体细胞有几条染色体？ 8条 Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢? 同源染色体 非同源染色体 Q3:雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体?
概念 特征
概念 特点 成因 应用
二倍体
多倍体
单倍体
单倍体
来 源 由生殖细胞直接发育
多倍体
由受精卵发育成 茎秆粗壮，叶片、果实和种子 植株特点 植株弱小，高度不育 都比较大，糖类和蛋白质等营 养物质的含量都有所增加
诱导方法
常用花药离体培养 单倍体育种
秋水仙素或低温处理 萌发的种子或幼苗 多倍体育种
应
颠倒
位臵颠倒
一条染色体的断裂片段，位臵倒过来后再接上 去，造成这段染色体上的基因位臵颠倒。
易位:
易位
断片接到非同源染色体上
染色体发生断裂，断裂片段接到非同源染 色体上的现象。
请讨论： Q1：染色体结构变异对生物都是有害的吗？ 大多有害、少数有利
Q2：染色体变异与基因突变相比，哪一种变异 引起的性状变化较大一些？为什么？
2、染色体数目的变异
个别变异 正常
增多
减少
整组变异 成倍增多或减少
３、二倍体和多倍体
二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中有 两个染色体组的个体。
例如：人、果蝇、玉米等大多数生物
多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有 三个或三个以上的染色体组的个体。 例如：香蕉、马铃薯
每条染色体上含有许多基因，染色体变异 会引起多个基因的变化，所以引起的性状 变化较大一些
二、染色体数目的变异
1、个别染色体数目增加或减少 2、以染色体组的形式成倍地增加或减少
二、染色体数目的变异 请思考：
Q1:果蝇体细胞有几条染色体？ 8条 Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢? 同源染色体 非同源染色体 Q3:雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体?
概念 特征
概念 特点 成因 应用
二倍体
多倍体
单倍体
单倍体
来 源 由生殖细胞直接发育
多倍体
由受精卵发育成 茎秆粗壮，叶片、果实和种子 植株特点 植株弱小，高度不育 都比较大，糖类和蛋白质等营 养物质的含量都有所增加
诱导方法
常用花药离体培养 单倍体育种
秋水仙素或低温处理 萌发的种子或幼苗 多倍体育种
应
颠倒
位臵颠倒
一条染色体的断裂片段，位臵倒过来后再接上 去，造成这段染色体上的基因位臵颠倒。
易位:
易位
断片接到非同源染色体上
染色体发生断裂，断裂片段接到非同源染 色体上的现象。
请讨论： Q1：染色体结构变异对生物都是有害的吗？ 大多有害、少数有利
Q2：染色体变异与基因突变相比，哪一种变异 引起的性状变化较大一些？为什么？
人教版高中生物必修二课件5.2 染色体变异(共30张PPT)
1、下列变异中，不属于染色体结构变 异的是（ ）
Ａ、非同源染色体之间相互 交换片段； Ｂ、染色体中ＤＮＡ的一个 碱基发生改变； Ｃ、染色体缺失片段； Ｄ、染色体增加片段。
2、秋水仙素诱导多倍体形成的原 因是（ ） Ａ、诱导染色体多次复制； Ｂ、抑制细胞有丝分裂时纺锤体 的形成； Ｃ、促使染色单体分开，形成染 色体； Ｄ、促进细胞融合。
多倍体形成的原因
群山起伏，连绵逶迆 ，雪峰林立，耸入云天， 构成了世界上有名的高原——帕米尔高原。 帕米尔高原上多倍体植物种类的比例高达65%。
低温诱导染色体数目加倍的原理
抑制纺锤体的形成，导致 染色体不能移向两极，从而 引起细胞内染色体数目加倍
间期 前期 中期 后期
低温 （秋水仙素）
着丝点分裂 无纺缍丝牵引 前期 若继续进行正常 的有丝分裂 染色体数目加倍 的组织或个体
实例1：21三体综合征（也称唐氏综合征，先天愚型）
舟舟—响誉世界的著名“天才”音乐指挥家
一、染色体数目的变异
1.细胞内个别染色体的增加或减少
实例1：21三体综合征
舟舟，原名胡一舟。 湖北武汉人。 2000年的5月19日晚， 舟舟与施瓦辛格手牵手 21三体综合征的 走进了北京人民大会堂， 孩子都有相似的 “爱心大使之夜——中 特殊面貌，脸圆 国特奥慈善晚会”在此 隆重举行。在这一场名 而扁平，外眼角 为“特殊奥林匹克运动 斜向外上方，智 中国世纪行”募捐的特 力低下。 殊晚会中，由舟舟指挥 中国歌剧院交响乐团义 演。
无籽香蕉 3n
单倍体:由配子发育而来，体细胞中含有 本物种配子染色体数目的个体。
受精卵
发 育
卵细胞
发 育
蜂王
工蜂
雄蜂
思考：
人教版高中生物必修二 5.2染色体变异(共24张PPT)
杂交育种
若从播种到收获种子需要一年,则培育出能稳定 单倍体育种 遗传的矮杆抗病的品种至少需要几年?
P F1
第 1 年 第 2 年 第 3 年 第 4 年
高杆抗病 DDTT
× 矮杆感病
↓
ddtt
F2 F3
高杆抗病 减数分裂 DdTt ↓× D_T_ D_tt ddT_ ddtt 配子 DT 矮抗
第 1 年
7．请分析以下两个实验： ①用适当适当浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄 花蕾，子房发育成无籽果实。 ②用二倍体与四倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植 株，给其雌蕊授以二倍体西瓜的花粉，子房发育 成无籽西瓜。
(1)番茄的无籽性状能否遗传？ 不能 ；若取此 番茄植株的枝条扦插，长成后的植株所结果实中 是否有种子？ 有 。 (2)三倍体无籽西瓜性状能否遗传？ 能 ；若取其 枝条扦插，长成后的植株子房壁细胞有 3 个
香蕉的培育
香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子， 无法食用。香蕉的培育过程如下： 野生芭蕉 加倍 2n 有籽香蕉 4n 野生芭蕉 2n
无籽香蕉 3n
无 籽 西 瓜 的 培 育
4.单倍体 (植株弱小且高度不孕) (1)定义： 体细胞中含本物种配子染色体数目的个体 (2)应用：
单倍体育种（单倍体本身对人类并无多大作 用，但用秋水仙素可获得纯合子，因此大大 缩短了育种年限） 方法：花药离体培养
5.(多选)以基因型为AABB和aabb二倍体植物为亲 本，欲培育出基因型为AAaaBBbb的植株，可能 的途径有( B D ) A．F1不断自交 B．以秋水仙素处理F1 C．利用Fl的花药进行离体培养 D．运用植物体细胞杂交技术培育 6.下列关于基因突变和染色体变异的叙述中， 正确的是（ D ） A.染色体变异是定向的，基因突变是不定向的 B.基因突变是指生物基因型的改变 C.染色体变异是不可遗传的 D.基因突变是随机发生的
人教版高中生物必修二第五章第2节《染色体变异》 课件 (共32张PPT)
3、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细 胞就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体 或三倍体吗？
4、单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多个染 色体组，对吗？
二、二倍体、多倍体和单倍体
配子 发育 受精卵 发育
单倍体 （含1个或几个染色体组） 二倍体 （含2个染色体组） 多倍体 （含3个或3个以上染色体组）
受精卵
三个或三 个以上
女性体细胞染色体
二倍体
马铃薯细胞染色体 雄蜂体细胞染色体
多倍体
?
思考与分析：
请尝试画出该生物的配子 的染色体组成
某生物体细胞染色体
由该生物的配子发育成的个 体细胞中有几个染色体组？发育 成的个体是几倍体？
二、二倍体、多倍体和单倍体
3、单倍体：由 配子 发育而成的个体，体细胞中
单倍体
二 单倍体、二倍体和多倍体
2、多倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中
含有 三个或三个以上 染色体组的生物。
四倍体
含有 4 个染色体组
三倍体 含有 3 个染色体组
六普 倍通 体小
麦 是
马铃薯是四倍体
香蕉是三倍体
二 、单倍体、二倍体和多倍体
二倍体 多倍体 单倍体
发育起点 染色体组数
受精卵 两个
少个染色体组
A、2、 B、3
C、4 D、8
2、六倍体小麦体细胞中有42条染色体， 6 个染 色体组，用其花粉培育成的植株是 单倍体 ，其 体细胞有 21 条染色体， 3 个染色体组。
填一填：
种类
体细胞 的染色
体数
水稻
24
玉米
20
普通小麦 42
小黑麦 56
香蕉
33
4、单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多个染 色体组，对吗？
二、二倍体、多倍体和单倍体
配子 发育 受精卵 发育
单倍体 （含1个或几个染色体组） 二倍体 （含2个染色体组） 多倍体 （含3个或3个以上染色体组）
受精卵
三个或三 个以上
女性体细胞染色体
二倍体
马铃薯细胞染色体 雄蜂体细胞染色体
多倍体
?
思考与分析：
请尝试画出该生物的配子 的染色体组成
某生物体细胞染色体
由该生物的配子发育成的个 体细胞中有几个染色体组？发育 成的个体是几倍体？
二、二倍体、多倍体和单倍体
3、单倍体：由 配子 发育而成的个体，体细胞中
单倍体
二 单倍体、二倍体和多倍体
2、多倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中
含有 三个或三个以上 染色体组的生物。
四倍体
含有 4 个染色体组
三倍体 含有 3 个染色体组
六普 倍通 体小
麦 是
马铃薯是四倍体
香蕉是三倍体
二 、单倍体、二倍体和多倍体
二倍体 多倍体 单倍体
发育起点 染色体组数
受精卵 两个
少个染色体组
A、2、 B、3
C、4 D、8
2、六倍体小麦体细胞中有42条染色体， 6 个染 色体组，用其花粉培育成的植株是 单倍体 ，其 体细胞有 21 条染色体， 3 个染色体组。
填一填：
种类
体细胞 的染色
体数
水稻
24
玉米
20
普通小麦 42
小黑麦 56
香蕉
33
5.2染色体的变异-人教版高中生物必修二课件(共36张PPT)
生物性状的改变（变异）
大多数染色体结构变异对生物体是不利的，甚至
5.2染色体的变异-人教版（2019）高 中生物 必修二 课件(共 36张PP T)
导致死亡。少数有利。
5.2染色体的变异-人教版（2019）高 中生物 必修二 课件(共 36张PP T)
染色体变异与基因突变的区别二 ：
染色体结构变异：会使排列在染色体上的基因的数目 或排列顺序发生改变。 基因突变： 不改染变色体上基因的数目及排列顺序， 只改变其结构及表现形式。
患者比正常人多了一条21号染色体
5.2染色体的变异-人教版（2019）高 中生物 必修二 课件(共 36张PP T)
性腺发育不良
5.2染色体的变异-人教版（2019）高 中生物 必修二 课件(共 36张PP T)
性腺发育不良 （Turner综合征）是女性 中最常见的一种性染色体 病，发病率是1/3500。经 染色体检查发现，患者缺 少了一条X染色体。
①多倍体特点:
优点:茎秆粗壮，叶片、果实、种子等都比较大； 营养物质含量有所增加
缺点:生长发育延迟,结实率低。
②人工诱导多倍体的方法：
(1)低温诱导处理 (2)秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理： 抑制纺锤体的形成，导致细胞中的染色体 不能移向两极，从而引起细胞内的染色体 数目加倍。
人工诱导多倍体在育种上的应用 例:无籽西瓜的培育
染色体变异是比较明显的染色体变化，是可以 用光学显微镜直接观察到的。
5.2染色体的变异-人教版（2019）高 中生物 必修二 课件(共 36张PP T)
2、重复 染色体中增加某一片段。
结果：基因数目增多
变异例子: 果蝇棒状眼的形成
5.2染色体的变异-人教版（2019）高 中生物 必修二 课件(共 36张PP T)
人教版高中生物必修二第五章第2节《染色体变异》 课件 (共27张PPT).ppt
6、非同源染色体之间交换部分片段属于染色体结构变
异（ √ ）
7、脱氧核苷酸数目和排列顺序发生改变必然导致染色
体结构变异（ × ）
8、用光学显微镜能直接观察到染色体数目变化而不能
观察到染色体结构变异（ × ）
2020/8/10
解开“狼孩”之谜
泰国的一名小女孩
印度小男孩全身长毛
2020/8/10
患者体内17号染色体缺失了一个片段
3个或3个以上染色体组，叫做多倍体
单倍体：由配子发育而来的个体，体细胞中不论
有多少染色体组，都只能叫做单倍体
2020/8/10
2020/8/10
思考回 顾三
单倍体育种和多倍体育种
1.图中①和③的操作是 秋水仙素 处理,其作用原 理是抑制 纺锤体的形成 。 2.图中②过程是 花药离体培养 。 3.单倍体育种的优点是 明显缩短育种年限 。
2020/8/10
四个
二个
三个
一个
如何判别染色体组与染色体组数目？
（3）根据染色体的数目和染色体的形态数来推算， 染色体组的数目＝染色体数/染色体形态数。
2个
2020/8/10
2个
4个
2个
二倍体：由受精卵发育而来的个体，体细胞中
有2个染色体组，叫做二倍体
多倍体：由受精卵发育而来的个体，体细胞中有
性腺发育不良
（二） 以染色体组的形式成倍地增加或减少
染色体组的概念 细胞中的一组_非__同__源___染色体，它们在_形__态__ 和_功__能___上各不相同，但是相互协调，共同控 制生物的 生长、发育、，遗这传样和的变一异组染色体， 叫做一个染色体组。
2020/8/10
如何判别染色体组与染色体组数目？
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三倍体西瓜、
1）缩短育种年限， 且都为纯合子 2）但方法复杂，成 活率较低，且高度 不育
⑶ 由③培育出⑥的常用方法是_用__秋__水__仙__素__处, 理 形成的⑥叫__多__倍__体___。 依据的原理是_____染__色_ 体变异 。
3．用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交所得的子一代植 株开化后，经适当处理，则（ ）
A．能产生正常配子，结出种子形成果实 CD
B．结出的果实为五倍体 C．不能产生正常配子，但可形成无籽西瓜 D．结出的果实为三倍体
第2节 染色体变异
？
22条染色体 (普通西瓜）
33条染色体 （无子西瓜）
问题情境:一
1、染色体变异与基因突变,基因重 组比较,具有怎样的特点?
染色体在光学显微镜下可以观察到,而基因 突变,基因重组则观察不到
2、归纳染色体变异的类型?
染色体结构变异与染色体数目变异
染色体结构变异
猫叫综合征
症状：两眼距 离较远，耳位 低下，生长发 育缓慢，，存 在着严重的智 力障碍。患儿 哭声轻，音调 高，很像猫叫。
３、二倍体和多倍体
二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞 中有两个染色体组的个体。
例如：人、果蝇、玉米等大多数生物
多倍体：由受精卵发育而成的，体细 胞中含有 三个或三个以上的染色体组 的个体。
三倍体、四倍体……
例如：香蕉、马铃薯
多倍体植株的特点
1.多倍体在植物中广泛存在，而在动物中则较少见 2.茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大；糖类、蛋
4．用基因型为DdTt一植株所产生的花粉粒，经分别
离体培养成幼苗，再用秋水仙素处理，使其成为二倍
体，这些幼苗长成后的自交后代（ ）
A
A．全部为纯合体
B．全部为杂合体
C．1/16为纯合体
D．4/16为纯合体
6、单倍体育种的措施和优点
以利用高茎皱粒豌豆和矮茎圆粒豌豆培育高茎圆
粒豌豆为例说明单倍ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ育种方法：
病因：5号染色体结构部分缺失
一、染色体结构的变异的类型
正常
异常
缺失
增加（重复）
颠倒（倒位） 移接（易位））
染色体结构变异
染色体上的基因的数目和 排列顺序改变
生物性状的变异 多数不利
二、染色体数目的变异：
一)个别染色体的增加或减少 二)以染色体组的形式成倍的增加或减少
2、染色体数目的变异
个别变异
4个
• 3. 根据染色体数目和染色体形态数确定染色体 数目。 染色体组数=细胞内染色体数目/染色体形态数
果蝇的体细胞中含有8条染色体，4对同源染色 体，即染色体形态数为4（X、Y视为同种形态 染色体），染色体组数目为2。人类体细胞中 含有46条染色体，共23对同源染色体，即染 色体形态数是23，细胞内含有2个染色体组。
问题情境三：染色体组 1、何谓染色体组，而染色体组
具有怎样的特点?
2、怎样判定细胞内的染色体组 的数目?
二)以染色体组的形式成倍的增加或 减少
？
22条染色体 (普通西瓜:2N）
33条染色体 （无子西瓜:3N）
一）染色体组
1、概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能
上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息， 这样的一组染色体，叫一个染色体组。(即为完整一组非 同源染色体) 2 特点：
Ⅱ Ⅳ Ⅲ
X
染色体组
Ⅲ Ⅳ Ⅱ
Y
染色体组
雌果蝇染色体组图解
Ⅱ
Ⅲ
ⅣⅣ
Ⅱ
Ⅲ
X
X
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
X
染色体组
Ⅳ
Ⅱ
Ⅲ
X
染色体组
当堂巩固
4、分析对照图，选出含一个染色体 组的细胞，是图中的 B
对照图
A
B
C
D
请判断下面两种情况的染色 体组数
2个染色体组
AAaBBbCCcDDd
3个染色体组
染色体组数目的判断（导学案P42） 1. 细胞中同种形态的染色体有几条 ，细胞内就含有几个染色体组 。
正常
整组变异
增多
减少
成倍增多或减少
二、染色体数目的变异：
一)个别染色体的增加或减少
1、例 响誉世界的著名“天才”音乐指挥家舟 舟
21三体综合征（先天愚型）， 患者比正常人多一条染色体 ------21号染色体是三条，其 症状表现为智力低下，身体 发育缓慢等。
性腺发育不良 （ Turner 综合征），女性患者少 了一条X染色体，外观表 现为女性，但性腺发育 不良，没有生育能力。
恢复正常植株 （纯合体）
4、缺点
①方法复杂，要与杂交育种配合 ②成活率较低，成本高
5、原理： 染色体变异
单倍体培育遗传图
意义：单倍体幼苗用秋水仙素处理，使染色体 数目加倍，可迅速获得纯系植株，缩短育种年 限，提高育种效率。
几倍体判别？
生物几倍体判别不能只看细胞内含有多少个染色体组， 还要考虑生物个体发育的直接来源。
单倍体植株
多倍体育种
单倍体育种
常用方法 用秋水仙素处理种子或 幼苗
花药离体培养
原理
抑制细胞分裂中纺锤体的 诱导配子直接发育成
形成，使染色体数目加倍 植株，再用秋水仙素
后不能形成两个细胞
加倍成纯合体
特点 举例
1）操作简、易行， 器官大，营养物质含 量高 ，2）适用于植 物，动物难开展，但 发育延迟，结实率 低. 。
雄蜂能够产生参与受精作用的精子，形成的受精卵 可发育成蜂王或工蜂
单倍体植株的特点
1、植株长得弱小，而且高度不育（原因:同源染色体联会紊乱） 2、能明显缩短育种年限；3、得到的植株都是纯合体
单倍体育种：
1、方法
花药（花粉）离体培养
2、过程
秋水
仙素
花药离体培养 单倍体植株
3、优点 ①明显缩短育种年限 ②得到的植株都是纯合体
A、如果生物体由受精卵发育而成，生物体细胞内有几个 染色体组就叫几倍体。
B、如果生物体是由配子——卵细胞或花粉直接发育而成， 无论细胞内含有几个染色体组，都叫单倍体。
注意:
1、体细胞中含一个染色体组的个体一 定是单倍体
2、单倍体的体细胞中不一定含 一个染色体组
3、体细胞中含有两个或三个染色体组 的个体不一定就是二倍体或三倍体， 也可能是单倍体
多倍体的形成与细胞分裂的关系:
染色体复制
着丝点分裂
4个染色体
无纺缍体形成（前期）8个染色体
无纺缍丝牵引
若继续进行正常 的有丝分裂
8个染色体
染色体加 倍的组织 或个体
三）单倍体
概念：由本物种配子 发育而来的个体。即 由配子直接发育而来 的个体。
举例： 雄蜂：是由卵细胞未经过受精作用直接发育而来的。
a.互为非同源染色体 b.形态大小、功能各不相同 c.携带着一种生物生长发育、遗传变异的全套遗传信息
如:人、果蝇等生物的配子中的所有染色体就是一个 染色体组
那么人的体细胞中含有 二个 染色体组
二）染色体组
果蝇体细胞染色体图解
Ⅱ Ⅱ
ⅣⅣ
Ⅲ
Ⅲ
Ⅱ
ⅣⅣ
Ⅲ
Ⅱ
Ⅲ
XX
♀
X
Y
♂
雄果蝇染色体组图解
Ⅱ
Ⅲ
ⅣⅣ
Ⅱ
Ⅲ
X
Y
问：图中细胞 含有几个染色 体组？四个
2、 控制每一性状的基因出现的次数，
该次数就等于染色体组数。如 AaaaBBbb,两种基因都各有四个， 则该生物含有4个染色体组。
问：图中细胞含有 几个染色体组？
例如：
A、DDdd B、AABBdd C、Aaa D、ABDR
4个
2个
3个
1个
E、AAaaBBBb
高皱
高圆 秋水仙素处理 纯合高圆
DDtt
DT 染色体数目加倍 DDTT
单倍体植株
矮圆 秋水仙素处理 纯合矮圆
矮圆 ddTT
dT 染色体数目加倍
单倍体植株
ddTT
杂合高圆 花药离 DdTt 体培养
高皱 秋水仙素处理 纯合高皱
Dt 染色体数目加倍
单倍体植株
DDtt
矮皱 秋水仙素处理 纯合矮皱
dt 染色体数目加倍 ddtt
课堂巩固P89
生物种类
体细胞 中的染 色体数
配子中 体细胞 配子中 的染色 中的染 的染色 体数 色体组 体组数
数
属于几倍 体生物
豌 豆 14
7 2 1 二倍体
普通 小麦
42
21 6
3 六倍体
小黑麦 56 28 8 4 八倍体
课堂练习
请判断：
a、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中 只含一个染色体组。
白质等含量增高. 3.但发育延迟，产量低。
多倍体的特点：
二倍体
二倍体
三倍体
四倍体
小麦六倍体
5）多倍体育种：
1、常用方法： A、常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 B、有时低温诱导
2、秋水仙素作用机理： 秋水仙素作用于正在_分__裂___的细胞时，能够抑制
_纺__锤__丝___的形成，导致染__色__体___不能移向_细__胞__两_极__，从 而引起细胞内染色体_数__目__加__倍___。染色体数目加倍的 细胞继续进行_有__丝__分裂，将来就可能发育多__倍__体__植株。
b、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体， 其体细胞中就含有两个或三个染色体组， 我们可以称它为二倍体或三倍体。
c、单倍体中可以只有一个染色体组，也可以 有多个染色体组
d、个体的体细胞中含几个染色体组就是几倍体
例题：下列表示某种农作物①和②两种品种分别培育 出④⑤⑥三种品种,根据上述过程,回答下列问题:
1）缩短育种年限， 且都为纯合子 2）但方法复杂，成 活率较低，且高度 不育
⑶ 由③培育出⑥的常用方法是_用__秋__水__仙__素__处, 理 形成的⑥叫__多__倍__体___。 依据的原理是_____染__色_ 体变异 。
3．用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交所得的子一代植 株开化后，经适当处理，则（ ）
A．能产生正常配子，结出种子形成果实 CD
B．结出的果实为五倍体 C．不能产生正常配子，但可形成无籽西瓜 D．结出的果实为三倍体
第2节 染色体变异
？
22条染色体 (普通西瓜）
33条染色体 （无子西瓜）
问题情境:一
1、染色体变异与基因突变,基因重 组比较,具有怎样的特点?
染色体在光学显微镜下可以观察到,而基因 突变,基因重组则观察不到
2、归纳染色体变异的类型?
染色体结构变异与染色体数目变异
染色体结构变异
猫叫综合征
症状：两眼距 离较远，耳位 低下，生长发 育缓慢，，存 在着严重的智 力障碍。患儿 哭声轻，音调 高，很像猫叫。
３、二倍体和多倍体
二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞 中有两个染色体组的个体。
例如：人、果蝇、玉米等大多数生物
多倍体：由受精卵发育而成的，体细 胞中含有 三个或三个以上的染色体组 的个体。
三倍体、四倍体……
例如：香蕉、马铃薯
多倍体植株的特点
1.多倍体在植物中广泛存在，而在动物中则较少见 2.茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大；糖类、蛋
4．用基因型为DdTt一植株所产生的花粉粒，经分别
离体培养成幼苗，再用秋水仙素处理，使其成为二倍
体，这些幼苗长成后的自交后代（ ）
A
A．全部为纯合体
B．全部为杂合体
C．1/16为纯合体
D．4/16为纯合体
6、单倍体育种的措施和优点
以利用高茎皱粒豌豆和矮茎圆粒豌豆培育高茎圆
粒豌豆为例说明单倍ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ育种方法：
病因：5号染色体结构部分缺失
一、染色体结构的变异的类型
正常
异常
缺失
增加（重复）
颠倒（倒位） 移接（易位））
染色体结构变异
染色体上的基因的数目和 排列顺序改变
生物性状的变异 多数不利
二、染色体数目的变异：
一)个别染色体的增加或减少 二)以染色体组的形式成倍的增加或减少
2、染色体数目的变异
个别变异
4个
• 3. 根据染色体数目和染色体形态数确定染色体 数目。 染色体组数=细胞内染色体数目/染色体形态数
果蝇的体细胞中含有8条染色体，4对同源染色 体，即染色体形态数为4（X、Y视为同种形态 染色体），染色体组数目为2。人类体细胞中 含有46条染色体，共23对同源染色体，即染 色体形态数是23，细胞内含有2个染色体组。
问题情境三：染色体组 1、何谓染色体组，而染色体组
具有怎样的特点?
2、怎样判定细胞内的染色体组 的数目?
二)以染色体组的形式成倍的增加或 减少
？
22条染色体 (普通西瓜:2N）
33条染色体 （无子西瓜:3N）
一）染色体组
1、概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能
上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息， 这样的一组染色体，叫一个染色体组。(即为完整一组非 同源染色体) 2 特点：
Ⅱ Ⅳ Ⅲ
X
染色体组
Ⅲ Ⅳ Ⅱ
Y
染色体组
雌果蝇染色体组图解
Ⅱ
Ⅲ
ⅣⅣ
Ⅱ
Ⅲ
X
X
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
X
染色体组
Ⅳ
Ⅱ
Ⅲ
X
染色体组
当堂巩固
4、分析对照图，选出含一个染色体 组的细胞，是图中的 B
对照图
A
B
C
D
请判断下面两种情况的染色 体组数
2个染色体组
AAaBBbCCcDDd
3个染色体组
染色体组数目的判断（导学案P42） 1. 细胞中同种形态的染色体有几条 ，细胞内就含有几个染色体组 。
正常
整组变异
增多
减少
成倍增多或减少
二、染色体数目的变异：
一)个别染色体的增加或减少
1、例 响誉世界的著名“天才”音乐指挥家舟 舟
21三体综合征（先天愚型）， 患者比正常人多一条染色体 ------21号染色体是三条，其 症状表现为智力低下，身体 发育缓慢等。
性腺发育不良 （ Turner 综合征），女性患者少 了一条X染色体，外观表 现为女性，但性腺发育 不良，没有生育能力。
恢复正常植株 （纯合体）
4、缺点
①方法复杂，要与杂交育种配合 ②成活率较低，成本高
5、原理： 染色体变异
单倍体培育遗传图
意义：单倍体幼苗用秋水仙素处理，使染色体 数目加倍，可迅速获得纯系植株，缩短育种年 限，提高育种效率。
几倍体判别？
生物几倍体判别不能只看细胞内含有多少个染色体组， 还要考虑生物个体发育的直接来源。
单倍体植株
多倍体育种
单倍体育种
常用方法 用秋水仙素处理种子或 幼苗
花药离体培养
原理
抑制细胞分裂中纺锤体的 诱导配子直接发育成
形成，使染色体数目加倍 植株，再用秋水仙素
后不能形成两个细胞
加倍成纯合体
特点 举例
1）操作简、易行， 器官大，营养物质含 量高 ，2）适用于植 物，动物难开展，但 发育延迟，结实率 低. 。
雄蜂能够产生参与受精作用的精子，形成的受精卵 可发育成蜂王或工蜂
单倍体植株的特点
1、植株长得弱小，而且高度不育（原因:同源染色体联会紊乱） 2、能明显缩短育种年限；3、得到的植株都是纯合体
单倍体育种：
1、方法
花药（花粉）离体培养
2、过程
秋水
仙素
花药离体培养 单倍体植株
3、优点 ①明显缩短育种年限 ②得到的植株都是纯合体
A、如果生物体由受精卵发育而成，生物体细胞内有几个 染色体组就叫几倍体。
B、如果生物体是由配子——卵细胞或花粉直接发育而成， 无论细胞内含有几个染色体组，都叫单倍体。
注意:
1、体细胞中含一个染色体组的个体一 定是单倍体
2、单倍体的体细胞中不一定含 一个染色体组
3、体细胞中含有两个或三个染色体组 的个体不一定就是二倍体或三倍体， 也可能是单倍体
多倍体的形成与细胞分裂的关系:
染色体复制
着丝点分裂
4个染色体
无纺缍体形成（前期）8个染色体
无纺缍丝牵引
若继续进行正常 的有丝分裂
8个染色体
染色体加 倍的组织 或个体
三）单倍体
概念：由本物种配子 发育而来的个体。即 由配子直接发育而来 的个体。
举例： 雄蜂：是由卵细胞未经过受精作用直接发育而来的。
a.互为非同源染色体 b.形态大小、功能各不相同 c.携带着一种生物生长发育、遗传变异的全套遗传信息
如:人、果蝇等生物的配子中的所有染色体就是一个 染色体组
那么人的体细胞中含有 二个 染色体组
二）染色体组
果蝇体细胞染色体图解
Ⅱ Ⅱ
ⅣⅣ
Ⅲ
Ⅲ
Ⅱ
ⅣⅣ
Ⅲ
Ⅱ
Ⅲ
XX
♀
X
Y
♂
雄果蝇染色体组图解
Ⅱ
Ⅲ
ⅣⅣ
Ⅱ
Ⅲ
X
Y
问：图中细胞 含有几个染色 体组？四个
2、 控制每一性状的基因出现的次数，
该次数就等于染色体组数。如 AaaaBBbb,两种基因都各有四个， 则该生物含有4个染色体组。
问：图中细胞含有 几个染色体组？
例如：
A、DDdd B、AABBdd C、Aaa D、ABDR
4个
2个
3个
1个
E、AAaaBBBb
高皱
高圆 秋水仙素处理 纯合高圆
DDtt
DT 染色体数目加倍 DDTT
单倍体植株
矮圆 秋水仙素处理 纯合矮圆
矮圆 ddTT
dT 染色体数目加倍
单倍体植株
ddTT
杂合高圆 花药离 DdTt 体培养
高皱 秋水仙素处理 纯合高皱
Dt 染色体数目加倍
单倍体植株
DDtt
矮皱 秋水仙素处理 纯合矮皱
dt 染色体数目加倍 ddtt
课堂巩固P89
生物种类
体细胞 中的染 色体数
配子中 体细胞 配子中 的染色 中的染 的染色 体数 色体组 体组数
数
属于几倍 体生物
豌 豆 14
7 2 1 二倍体
普通 小麦
42
21 6
3 六倍体
小黑麦 56 28 8 4 八倍体
课堂练习
请判断：
a、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中 只含一个染色体组。
白质等含量增高. 3.但发育延迟，产量低。
多倍体的特点：
二倍体
二倍体
三倍体
四倍体
小麦六倍体
5）多倍体育种：
1、常用方法： A、常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 B、有时低温诱导
2、秋水仙素作用机理： 秋水仙素作用于正在_分__裂___的细胞时，能够抑制
_纺__锤__丝___的形成，导致染__色__体___不能移向_细__胞__两_极__，从 而引起细胞内染色体_数__目__加__倍___。染色体数目加倍的 细胞继续进行_有__丝__分裂，将来就可能发育多__倍__体__植株。
b、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体， 其体细胞中就含有两个或三个染色体组， 我们可以称它为二倍体或三倍体。
c、单倍体中可以只有一个染色体组，也可以 有多个染色体组
d、个体的体细胞中含几个染色体组就是几倍体
例题：下列表示某种农作物①和②两种品种分别培育 出④⑤⑥三种品种,根据上述过程,回答下列问题: