大班综合 我眼中的小学
幼儿园大班我心目中的小学演讲稿(精选4篇)
幼儿园大班我心目中的小学演讲稿（精选4篇）演讲稿一：我的小学生活亲爱的老师和同学们：大家好！我是xx，很荣幸能够站在这里与大家分享我心目中的小学。
离开幼儿园，我将迈入小学的大门，开始我的小学生活。
在我的心目中，小学是一个全新的世界。
我将会有一个新的老师，新的同学和新的学习方式。
我将会有更多的学科，例如语文、数学、英语和科学等等。
我迫不及待地想要体验这个全新的环境。
我相信，小学不仅仅是一个学习知识的地方，更是一个成长的舞台。
我将会学会更好地与同学相处、学习团队合作。
我将会锻炼自己的耐心和毅力，学会面对各种困难。
我相信，在这个舞台上，我会不断进步，不断展示自己的才华和能力。
小学生活不仅仅是学习，更是一个充满了欢笑和友谊的地方。
我期待着和新同学一起玩耍、一起学习。
我相信，在这个过程中，我将会结交到更多的好朋友，和他们一起度过快乐的时光。
最后，我想说的是，我将会珍惜每一天的小学生活。
我会努力学习，做一个好学生，也会努力做一个好朋友。
我相信，有了大家的鼓励和支持，我一定能够在小学生活中取得更大的进步。
谢谢大家！演讲稿二：我的小学梦想尊敬的老师和同学们：大家好！我是xx，很高兴能够在这里与大家分享我心中的小学梦想。
我将很快步入小学的大门，迎接全新的学习和生活。
而在这个新的起点上，我有一个梦想：成为一名有担当的小学生。
首先，我希望成为一个好学生。
小学生活充满了新鲜事物，我希望能够主动学习，努力掌握各门学科的知识。
我会积极完成老师布置的作业，认真听讲，勤于思考。
我相信，只有通过不断学习，才能够为实现更大的梦想打下坚实的基础。
其次，我希望成为一个乐于助人的小学生。
在小学生活中，我希望能够帮助身边的同学，关心他们的困难，并尽力帮助解决。
我相信，一个团结互助的班级，能够培养出更多的友谊和爱心。
最后，我希望成为一个积极向上的小学生。
无论遇到什么困难和挑战，我都会勇敢面对，乐观积极地面对。
我相信，只有积极向上，才能够创造更多的奇迹和成就。
幼儿园大班《我眼中的小学》教案附反思
幼儿园大班《我眼中的小学》教案附反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我眼中的小学》，涉及第四章《小学的生活》第二节《小学的一天》。
教学内容主要包括：了解小学生活的特点，通过观察、体验、分享，让孩子们对小学生活有初步的认识，为即将到来的小学生活做好心理准备。
二、教学目标1. 让孩子们了解小学生活的基本情况，知道小学生活与幼儿园生活的不同。
2. 培养孩子们的观察力、表达力和协作能力。
3. 增强孩子们对小学生活的期待感和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解小学生活的特点，体会到小学生活的乐趣。
教学重点：培养孩子们的观察力、表达力和协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小学生活图片、小学生作业本、小学生书包、时钟等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小学生活图片，引导孩子们观察并提问：“你们知道这些图片上的小朋友在做什么吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示小学生的一天，让孩子们了解小学生活的作息时间、课程设置、活动安排等。
（2）教师引导孩子们讨论小学生活与幼儿园生活的不同，让孩子们体会到小学生活的乐趣。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让孩子们画出自己心目中的小学生活。
（2）孩子们展示作品，教师点评并给予鼓励。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将孩子们分成若干小组，每组讨论一个话题：“我喜欢的小学生活”。
（2）孩子们分享学习心得，教师给予鼓励。
六、板书设计1. 《我眼中的小学》2. 内容：（1）小学生活的特点（2）小学生的一天（3）我喜欢的小学生活七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小学生活。
2. 答案：孩子们的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让孩子们对小学生活有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，给予个别辅导。
幼儿园大班教案《我心中的小学》含反思
幼儿园大班教案《我心中的小学》教学目标1.了解小学的一些基础知识，如校园环境、教学各科、常见活动等；2.了解小学的学习方式和学习内容，激发学习兴趣；3.了解小学的生活环境和生活方式，为学生更好地适应小学生活做好铺垫；教学准备1.《小学奥数》等小学教材；2.一些小学生常见的用品，如文具、书包、讲义等；3.活动室等教学场地；教学流程1.小学是什么？（10分钟）–通过提问的方式，引导学生对小学有一个初步的认识；–了解小学的学制和招生程序；–介绍小学的教学体制和教学各科；2.小学的校园环境（10分钟）–让学生观看小学校园的照片等多媒体资料，了解小学的校园环境；–结合校园环境，介绍小学的学校管理；3.小学生的学习方式和学习内容（30分钟）–通过教材、教学视频等多媒体资料，介绍小学的学习方式和学习内容；–制定小学生的学习计划，激发学生的学习兴趣；–引导学生思考小学生活的可能性和美好；4.小学生的生活环境和生活方式（20分钟）–结合小学文化、社交等多方面因素，介绍小学生的生活环境和生活方式；–向学生展示一些小学生的书包、讲义等用品，让学生对小学生活做出更真实的了解；5.课堂小结和反思（10分钟）–简单回顾本课程中所学内容；–引导学生反思，认识到自我学习能力的重要性。
教学反思通过本次课程的教学，我发现了一些需要改进的地方。
首先，在教材的选择上，我应该更充分地考虑到学生的认知水平。
有时候，教材过于高难度或者面面俱到，对学生的产生压力或者暴露出学生们需要多加练习的内容。
第二，在教学过程中，我也应该更加注重引导学生思考。
这个教材的内容引导老师很难将其直接表达给孩子，所以引导学生思考自己心目中小学应该是怎样的是一种更好的方法。
总的来说，本次课程为我提供了宝贵的经验和教训，在未来的教学中，我会更加严格要求自己，注重学生的思考和认知水平，为学生提供更好的教学服务。
幼儿园大班《我眼中的小学》精品教案附反思
幼儿园大班《我眼中小学》精品教案附反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班教材《我眼中小学》这一章节，详细内容主要围绕小学生活认识和解，让孩子们通过观察、讨论和实践活动，对小学学习环境、学习内容、学习方式等有初步认识。
二、教学目标1. 让孩子们解小学学习生活，激发他们对小学生活向往。
2. 培养孩子们观察力、表达力和合作意识。
3. 帮助孩子们顺利过渡到小学生活，为入学做好准备。
三、教学难点与重点教学难点：如何让孩子们通过观察、讨论和实践，深入解小学生活。
教学重点：培养孩子们对小学生活兴趣和向往，为顺利过渡到小学生活奠定基础。
四、教具与学具准备教具：小学生活图片、小学课本、书包、文具等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示小学生活图片，让孩子们观察并讨论小学生活特点，引导他们表达自己对小学生活看法。
2. 例题讲解（10分钟）讲解小学生活一些基本知识，如上课、做作业、课间活动等，让孩子们解小学生活要求和规律。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组讨论，每组选择一个主题，如“小学生上课样子”、“小学生课间活动”等，用画笔和画纸表现自己眼中小学生活。
4. 小组分享（5分钟）每组选出一名代表，展示自己作品，并分享创作过程中想法和感受。
六、板书设计1. 大《我眼中小学》2. 副小学生活认识与解3. 内容：（1）小学生活特点（2）小学生活要求和规律（3）我们对小学生活期待七、作业设计1. 作业题目：画出你向往小学生活2. 答案要求：通过观察和想象，用画笔和画纸表现出自己向往小学生活，画面内容丰富，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们对小学生活有更深入解，激发他们对小学生活向往。
但在教学过程中，要注意引导孩子们观察和表达，提高他们参与度。
2. 拓展延伸：组织孩子们参观小学，让他们亲身体验小学生活，进一步加深对小学生活解。
同时，鼓励家长参与，与孩子们一起分享参观感受，为顺利过渡到小学生活做好准备。
幼儿园大班语言《我眼中的小学》含优质教案、
幼儿园大班语言《我眼中的小学》含优质教案、一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三节《我眼中的小学》。
内容主要包括：通过观察、体验，让幼儿用语言描述自己眼中的小学，培养幼儿对小学生活的向往和期待。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述自己眼中的小学，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对小学生活的热爱和向往，激发幼儿的学习兴趣。
3. 培养幼儿的观察、思考和合作能力，提高幼儿的综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用语言准确、生动地描述自己眼中的小学。
2. 教学重点：培养幼儿对小学生活的热爱和向往，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小学图片、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小学图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是哪里吗？你们眼中的小学是什么样子的？”（2）请幼儿用彩泥捏出自己心中的小学，鼓励幼儿分享自己的作品。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选几名幼儿的作品，让幼儿用语言描述自己的作品。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己眼中的小学。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿用语言描述自己的画作。
4. 小组合作（5分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组共同完成一幅画作，展示自己眼中的小学。
（2）每组派一名代表进行分享，其他组员补充。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 课题：《我眼中的小学》2. 板书内容：（1）学校的外观（2）学校的设施（3）学校里的活动七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小学，并用语言描述。
答案示例：我心中的小学是一座美丽的校园，有高高的教学楼、宽敞的操场、美丽的花坛。
学校里有很多小朋友在玩耍，还有的老师在上课。
我喜欢这样的小学，希望快点长大，去那里上学。
2. 作业要求：字迹工整，语言通顺，描述准确。
2024年最新大班语言我眼中的小学教案
2024年最新大班语言我眼中的小学教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《我眼中的小学》。
详细内容包括：认识小学的校园环境、了解小学生的日常生活、感受小学生活与幼儿园生活的异同。
二、教学目标1. 了解小学的校园环境，能够描述出小学的基本特点。
2. 认识小学生的日常生活，学会用简单的语言表达自己眼中小学生活的特点。
3. 通过对比小学生活和幼儿园生活，培养幼儿的观察力、表达力和适应力。
三、教学难点与重点难点：描述小学的校园环境，用简单的语言表达小学生活的特点。
重点：认识小学生活，学会观察和表达。
四、教具与学具准备教具：小学图片、小学生活视频、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小学图片和视频，让幼儿初步了解小学的校园环境和日常生活。
2. 例题讲解（10分钟）请幼儿观察图片，引导他们描述小学的校园环境，如教学楼、操场、食堂等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自己的话描述小学生活的特点，教师进行指导和纠正。
4. 对比小学生活与幼儿园生活（5分钟）引导幼儿观察、讨论小学生活与幼儿园生活的异同，如作息时间、课程内容等。
5. 小组讨论（5分钟）分成小组，让幼儿互相交流自己眼中小学生活的特点，提高他们的观察力和表达力。
7. 课堂展示（5分钟）让幼儿将自己的画作或手工作品展示给大家，分享自己眼中小学生活的特点。
六、板书设计1. 小学校园环境教学楼、操场、食堂、功能室……2. 小学生活特点学习课程多、作息时间规律、自理能力强……七、作业设计1. 作业题目：画一画你眼中小学生活的一天。
答案：要求幼儿根据自己的想象，描绘出小学生活的一天，如上课、做作业、课外活动等。
2. 作业题目：用一句话描述小学生活与幼儿园生活的异同。
答案：小学生活与幼儿园生活的异同，如作息时间、课程内容、自理能力等方面的变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对小学的校园环境有了更深入的了解，能够用简单的语言描述小学生活的特点。
幼儿园大班《我眼中的小学》教案附反思
幼儿园大班《我眼中的小学》教案附反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我眼中的小学》。
主要内容包括：教材第3章《认识小学生活》，第4节《小学的一天》。
二、教学目标1. 让幼儿了解小学生活的基本情况，初步建立对小学生活的认知。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 培养幼儿对小学生活的向往之情，激发他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察、表达，了解小学生活的基本情况。
重点：培养幼儿对小学生活的认知和向往之情。
四、教具与学具准备1. 教具：小学生活图片、小学生上课视频、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示小学生活图片，引导幼儿观察，让幼儿初步了解小学生活。
（2）教师邀请幼儿分享他们对小学生活的了解，鼓励他们用语言表达。
2. 实践情景引入（10分钟）（1）播放小学生上课的视频，让幼儿观看。
（2）引导幼儿讨论小学生上课的场景，如：小学生怎么上课？他们在课堂上做什么？3. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解小学生活的一天。
（2）引导幼儿用画笔描绘出他们眼中小学生活的一天。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔在画纸上描绘出他们眼中小学生活的一天。
（2）教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
（1）教师邀请幼儿分享他们的作品，引导幼儿讲述画中的小学生活。
六、板书设计1. 板书《我眼中的小学》2. 板书内容：（1）小学生活的基本情况（2）观察、表达、描绘（3）对小学生活的向往之情七、作业设计1. 作业题目：画一画你眼中小学生活的一天。
2. 答案：幼儿用画笔描绘出自己眼中小学生活的一天的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、表达、描绘等方式，让幼儿了解小学生活，达到了预期效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观小学，让他们亲身体验小学生活。
（2）邀请小学生来幼儿园分享他们的生活经历，增进幼儿对小学生活的了解。
幼儿园大班《我眼中的小学》教案附反思
幼儿园大班《我眼中的小学》教案附反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《我眼中的小学》，涉及教材的第三章节“认识小学”，详细内容包括小学的校园环境、小学生活、学习科目等内容。
二、教学目标1. 让幼儿了解小学的基本情况，认识小学校园环境，初步了解小学生活。
2. 培养幼儿对小学生活的向往之情，激发他们积极向上的学习态度。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿深入了解小学生活，消除他们对小学的恐惧心理。
教学重点：培养幼儿对小学生活的热爱和向往，提高他们的观察力、表达力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小学生活图片、小学课本、校服、红领巾等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上校服，佩戴红领巾，向幼儿展示小学生活图片，引导幼儿观察并讨论：“你们知道这是哪里吗？你们对小学有什么了解？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和实物展示，向幼儿介绍小学校园环境、学习科目、课间活动等。
（2）教师邀请一位小学生来到课堂，与幼儿互动，分享小学生活的趣事。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组观察一幅小学生活图片，讨论图片中的内容。
（2）每组选一名代表进行分享，其他幼儿补充。
4. 小组合作活动（10分钟）每组幼儿根据观察和讨论，用画纸、彩笔等学具创作一幅“我眼中的小学”画作。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，教师引导幼儿互相评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书“我眼中的小学”2. 板书内容：（1）小学校园环境：教学楼、操场、图书馆等（2）小学生活：上课、课间活动、午餐等（3）学习科目：语文、数学、英语等七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我眼中的小学”画作。
2. 答案要求：作品需包含小学校园环境、小学生活和学习科目等元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对小学生活有了更深入的了解，达到了教学目标。
幼儿园大班语言《我眼中的小学》含教案、
幼儿园大班语言《我眼中的小学》含教案、一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第五章《走进小学》，详细内容包括：小学的学校环境、学习生活、课间活动等方面，通过讲解和实践活动，引导幼儿认识和了解小学生活。
二、教学目标1. 让幼儿了解小学的基本情况，包括学校环境、学习生活和课间活动等。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力，能够用完整的句子描述自己眼中的小学。
3. 培养幼儿对小学生活的向往之情，激发他们积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用完整的句子描述自己眼中的小学。
教学重点：了解小学的基本情况，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：小学图片、PPT、视频、板书材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示小学图片，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？”2. 教学内容讲解（10分钟）（1）通过PPT和视频，讲解小学的学校环境、学习生活和课间活动等。
（2）引导幼儿关注小学生活的特点，如上课要认真听讲、课间要休息等。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题：“我眼中的小学是美丽的，有高高的教学楼，绿树成荫的操场……”（2）引导幼儿模仿例题，用完整的句子描述自己眼中的小学。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己眼中的小学。
（2）邀请幼儿上台分享自己的作品，并用完整的句子描述。
（2）布置作业，鼓励幼儿课后与家长分享所学内容。
六、板书设计1. 《我眼中的小学》2. 内容：（1）学校环境：教学楼、操场、绿化等（2）学习生活：上课、作业、考试等（3）课间活动：休息、玩耍、交流等七、作业设计1. 作业题目：画一画你眼中的小学，并用完整的句子描述。
2. 答案示例：我眼中的小学是美丽的，有高高的教学楼，绿树成荫的操场。
小学生们在课堂上认真听讲，课间休息时欢快地玩耍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践和分享，让幼儿对小学生活有了更深入的了解。
我心中的小学幼儿园大班教案（精选8篇）
我心中的小学幼儿园大班教案我心中的小学幼儿园大班教案（精选8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的我心中的小学幼儿园大班教案，希望能够帮助到大家。
我心中的小学幼儿园大班教案篇1活动目标：1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。
2、引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性认识。
3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动过程：一、谈话导入，激发经验。
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
师：“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿？他们在干什么？”2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。
①师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发现。
”（幼儿轮流表述，其他幼儿注意倾听别人的发言。
）②“小朋友说了很多有关小学的情况，那我们拿出调查表，把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧！”（幼儿相互交流表述，教师加以引导）3、游戏：对对碰。
师：“大家说了很多幼儿园与小学的情况，现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。
找一个朋友碰一碰，碰什么呀？就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。
”教师与幼儿玩游戏。
二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的，分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。
1、分组记录、汇报。
师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，根据不同的内容记录在一张大表上。
每6人一组，每组自选一个记录员，大家一定要看清楚桌上的标志再记录。
”（幼儿自由分组记录）2、请每组的代表讲述这一组的记录情况，其他幼儿注意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。
3、教师总结幼儿园与小学的相同之处，指导幼儿与听课教师互动，增加幼儿自己的信息量。
幼儿园大班幼小衔接教案《我眼中的小学》活动教学反思【幼儿教案】
幼儿园大班幼小衔接教案《我眼中的小学》活动教学反思设计意图：幼儿园大班的孩子即将结束愉快的幼儿园生活，进入小学学习。
就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方；就教师而言，面临的则是如何为孩子解除疑虑，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。
结合我园自治区级课题“家庭、幼儿园、社区教育资源共同优化幼儿成长环境的模式探索”研究和幼儿发展的迫切需要考虑，我们针对过去幼小衔接过程中存在的问题，设计开展了“我要上小学”这一主题活动，旨在通过教师组织有目的、有计划的各项活动帮助幼儿了解小学、做好入学前的各项准备，减缓两个学段的坡度，促进幼儿和谐发展。
在预设主题活动中我们有了《参观小学》的活动，但是原来的设计没有幼儿比较和记录的内容，讲述生成的过程。
（例如此活动的生成过程：听到参观完小学后在卫生间谈论幼儿园和小学的不同，并且有很多幼儿加入，说到激动处有些幼儿孩子还在用手比划甚至画了起来…….由此，生成新的活动由原来的参观简单了解到深入、全面、细致的了解有了今天的活动。
）活动目标：1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。
2、引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性认识。
3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。
活动过程：一、谈话导入，激发经验。
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
师：“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿？他们在干什么？”2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。
①师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发现。
”（幼儿轮流表述，其他幼儿注意倾听别人的发言。
）②“小朋友说了很多有关小学的情况，那我们拿出调查表，把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧！”（幼儿相互交流表述，教师加以引导）3、游戏：对对碰。
师：“大家说了很多幼儿园与小学的情况，现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。
2024年最新大班语言我眼中的小学教案
2024年最新大班语言我眼中的小学教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《我眼中的小学》。
详细内容包括：通过观察、体验和分享，引导幼儿用自己的语言描述小学生活，培养幼儿对小学生活的期待和向往。
二、教学目标1. 了解小学生活的基本情况，包括学习环境、课程设置、作息时间等。
2. 能够用完整的句子表达自己眼中小学生活的特点，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对小学生活的兴趣和期待，激发他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己眼中小学生活的特点。
教学重点：引导幼儿关注小学生活，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小学生活图片、挂图、视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示小学生活图片，引导幼儿观察并讨论：你们知道这是哪里吗？你们觉得小学生活是什么样子的？2. 例题讲解（10分钟）播放小学生活视频，让幼儿了解小学生活的基本情况。
引导幼儿用完整的句子描述视频中看到的场景，如：“我看到小学生们在教室里认真地听老师讲课。
”3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，根据教材中的图片，讨论并描述小学生活的特点。
教师巡回指导，帮助幼儿用完整的句子表达。
4. 分享与展示（10分钟）每组选出一名代表，向大家分享本组讨论的结果。
鼓励其他幼儿补充和评价，共同丰富对小学生活的认知。
鼓励幼儿回家后与家长分享所学，让家长了解幼儿眼中小学生活的样子。
六、板书设计1. 我眼中的小学2. 内容：小学生活图片观察要点：学习环境、课程设置、作息时间等表达句式：我看到……，我觉得……七、作业设计1. 作业题目：画一画你眼中的小学生活，并用完整的句子描述。
2. 答案示例：我画的是小学生们在操场上做早操的场景。
他们穿着整洁的校服，排着整齐的队伍，跟着音乐认真地做操。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中要关注幼儿的观察和表达能力，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
大班我心目中的小学观察记录指南依据
大班我心目中的小学观察记录指南依据《我心目中的小学：一次奇妙的想象之旅》我呀，现在还在幼儿园大班呢。
可是我已经对小学充满了各种各样的想法啦。
我常常想，小学的教室会是什么样的呢？是不是像我们幼儿园的教室一样，有好多好多五颜六色的装饰呢？在我的想象里，小学的教室应该是超级大的。
教室里会有好多长长的桌子，不像我们现在是小小的圆圆的桌子。
桌子摆放得整整齐齐的，就像士兵在排队一样。
墙上可能会挂着很大很大的地图，有世界地图，这样我就能看到地球的另一边是什么样子啦。
还有中国地图，我可以找到我们家在哪个小角落呢。
我想，小学的教室一定也有窗户，透过窗户能看到操场，操场肯定比我们幼儿园的大好多好多倍。
我就问我的小伙伴小明：“你说小学的操场是不是大得能装下好几个咱们的幼儿园呀？”小明眼睛亮晶晶地说：“肯定的呀，说不定能放下一百个咱们的滑滑梯呢！”我们俩就哈哈笑起来。
小学里的老师又会是什么样的呢？我觉得小学老师肯定特别厉害。
他们就像魔法师一样，知道好多好多知识。
老师一开口，就像打开了知识的大门，各种各样有趣的东西就会跑出来。
我想象中的老师呀，会很和蔼可亲。
不会像我有时候调皮捣蛋，妈妈假装生气那样凶巴巴的。
老师会带着微笑给我们讲课，不管我们问多少个奇怪的问题，都会耐心解答。
我跟隔壁班的小花说：“我要是到了小学，我要天天问老师问题，把我脑袋里想的都问出来。
”小花说：“那老师会不会被你问烦呀？”我想了想说：“不会的，老师就像智慧的大树，不管多少小猴子在树上跳来跳去（我们就像小猴子一样爱问问题），大树都不会生气的。
”那小学里的课程肯定也超级有趣。
在幼儿园我们就会唱歌、跳舞、画画。
小学里肯定还有更多好玩的课。
比如说科学课，我可以在课上知道为什么星星会眨眼睛，为什么月亮有时候圆有时候缺。
这就像探索一个神秘的宝藏一样，每一个答案都是一颗闪闪发光的宝石。
还有体育课呢，我们可以在大大的操场上跑步、跳绳、踢足球。
我想那足球就像一个调皮的小精灵，在我们的脚边跑来跑去。
幼儿园大班我眼中的小学活动教案
幼儿园大班我眼中的小学活动教案教案标题：幼儿园大班我眼中的小学活动教案目标：1. 帮助幼儿了解小学生活的一些常见活动，并培养他们对即将到来的小学生活的兴趣和期待。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，让他们能够用自己的语言描述小学生活中的活动。
3. 通过活动的参与，提高幼儿的合作意识和团队精神。
教材准备：1. 幼儿绘本或图片，展示小学生活中的常见活动，如上课、操场活动、图书馆参观等。
2. 幼儿绘本或图片，展示幼儿园大班的活动，如游戏时间、手工制作等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 老师展示幼儿绘本或图片，让幼儿观察并猜测展示的是什么活动。
- 引导幼儿回忆自己在幼儿园大班的一些活动，比如游戏时间、手工制作等。
2. 激发兴趣（10分钟）：- 老师与幼儿分享小学生活的一些常见活动，如上课、操场活动、图书馆参观等，并简单介绍这些活动的内容。
- 老师鼓励幼儿提出自己对这些活动的疑问或期待。
3. 探究活动（15分钟）：- 老师组织幼儿进行小组活动，每个小组选择一个小学活动进行探究。
- 每个小组通过观察幼儿绘本或图片，讨论并记录他们对这个活动的认识和想法。
- 老师轮流巡视小组，引导幼儿思考和表达。
4. 分享和展示（10分钟）：- 每个小组派代表分享他们探究的小学活动，其他幼儿可以提问或补充。
- 老师总结每个小学活动的特点，并与幼儿讨论这些活动与幼儿园大班活动的异同。
5. 小结（5分钟）：- 老师引导幼儿回顾今天的学习内容，帮助他们总结自己对小学活动的认识和期待。
- 老师鼓励幼儿表达自己对即将到来的小学生活的期待和想法。
教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿与家长一起讨论小学生活中的一项活动，并绘制一幅图画来描述这个活动。
2. 幼儿园活动：组织幼儿参观小学，让他们亲身体验小学生活中的一些活动，加深对小学活动的理解和认识。
教学评估：1. 观察幼儿在小组活动中的表现，包括观察力、合作和表达能力。
2. 收集幼儿绘制的图画和他们对小学活动的描述，评估他们对小学活动的理解和表达能力。
最新大班语言我眼中的小学教案
最新大班语言我眼中的小学教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《我眼中的小学》。
详细内容包括：小学的校园环境、学习生活、课间活动以及与小学生活的异同点。
二、教学目标1. 让幼儿了解小学的基本情况，消除他们对小学生活的陌生感。
2. 培养幼儿的观察、表达和想象力，使其能描述自己眼中小学的样子。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会倾听、尊重他人意见。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能详细地描述自己眼中小学的样子，表达对小学生活的期待。
教学重点：了解小学的基本情况，培养观察、表达和想象力。
四、教具与学具准备教具：小学图片、视频、挂图等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放小学视频，让幼儿初步了解小学生活。
邀请小学生分享他们在小学的日常生活，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）出示小学图片，引导幼儿观察并讲述小学的特点。
邀请幼儿分享自己眼中小学的样子，教师进行点评和指导。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和彩泥创作自己眼中小学的作品。
教师巡回指导，给予鼓励和肯定。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论小学生活与幼儿园生活的异同点。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
邀请幼儿分享自己对小学生活的期待。
六、板书设计1. 大我眼中的小学2. 副校园环境、学习生活、课间活动3. 小观察、表达、想象七、作业设计1. 作业题目：画出你眼中小学的样子，并简单描述。
2. 答案：幼儿作品，教师根据作品进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观小学，亲身感受小学生活，提高幼儿对小学生活的期待和适应能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性5. 作业设计的针对性与评价6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿能详细地描述自己眼中小学的样子，表达对小学生活的期待。
大班语言我眼中的小学教案
大班语言我眼中的小学教案一、活动目标：1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
二、活动准备：1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、幼儿在园三年间的照片。
3、年历一本。
三、活动过程：1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问：认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？2、回顾我的幼儿园生活师问，幼儿自由回答：我们还有几天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？播放记录幼儿幼儿在幼儿园三年期间的点点滴滴照片，帮助幼儿回顾幼儿园生活的足迹。
你对幼儿园最难忘的事是什么？算算在幼儿园的日子还剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念？3、激发体会做小学生的愿望。
年历上用红笔圈出的日子代表什么意思？幼儿自由回答。
继续观察哥哥姐姐小学活动的照片，进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。
提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。
体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。
说说你准备上哪一个小学？你准备怎样做一名小学生？大班综合：我眼中的小学大班综合：我眼中的小学活动设计意图：幼儿园大班的孩子即将结束愉快的幼儿园生活，进入小学学习。
就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方；就教师而言，面临的则是如何为孩子解除疑虑，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。
结合我园自治区级课题“家庭、幼儿园、社区教育资源共同优化幼儿成长环境的模式探索”研究和幼儿发展的迫切需要考虑，我们针对过去幼小衔接过程中存在的问题，设计开展了“我要上小学”这一主题活动，旨在通过教师组织有目的、有计划的各项活动帮助幼儿了解小学、做好入学前的各项准备，减缓两个学段的坡度，促进幼儿和谐发展。
在预设主题活动中我们有了《参观小学》的活动，但是原来的设计没有幼儿比较和记录的内容，讲述生成的过程。
活动目标：1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。
大班主题优秀教案《我眼中的小学》
大班主题优秀教案《我眼中的小学》大班主题优秀教案《我眼中的小学》主题目标1、了解即将面临的入学变化--幼儿园与小学的差异，运用绘画的形式表现"我眼中的小学"，表达成为小学生的向往。
2、探索有效整理物品的方法，尝试按类有序地进行整理。
主题环境创设1、情景创设"问题树"，幼儿用绘画形式表现自己想了解的有关小学的问题。
2、墙面创设"我眼中的小学"，幼儿将自己对小学的印象画出来。
3、活动室可设一个"想想角"，引导幼儿运用多种材料表现小学校园，唤起幼儿对小学的向往。
4、师幼共同在墙面上布置"亲亲密密的全家福"5、在活动室设立"离园倒计时牌"营造离园前的惜别气氛。
家园共育1、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事。
2、告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。
3、收集超市和餐馆里的部分用品如：饮料罐、糖果盒等。
4、参加幼儿园举办的家长学校活动，听一听小学教师的介绍，为孩子做好入学前的物质、心理两方面的准备。
5、搜集一个不透明的盒子，洗净后写上孩子的姓名，带入幼儿园。
6、准备一本通讯录，让孩子学会写自己的名字，电话号码、家庭地址、电子信箱等。
7、准备几张孩子的照片，让孩子带入园，送给他们的`好朋友。
安全工作1、加强户外运动的安全教育，学会与同伴之间的友好玩耍，有自我保护和保护他人的意识。
2、宣传有关卫生保健知识，避免一些传染病，并做好预防措施。
3、教育幼儿在活动时学会观察周围的环境变化，不做危险动作。
4、会看交通标志，遵守交通规则。
活动分类：1、高结构活动好担心、小学什么样、快睡吧，小田鼠、快快起床、一样不一样、慌慌张张的莎莎、小机灵之歌、总是迟到的嘟嘟、一半先生、犟龟、着急的豆豆、鹅太太洗澡、告别时刻、友谊地久天长、豆豆收藏家、我要谢谢你、亲亲秘密全班福、毕业歌、快乐的小学生、我会整理、我的计划表、惊喜留念盒、许愿星、幼儿园里的小朋友等。
大班主题教案《我眼中的小学》
大班主题教案《我眼中的小学》教学目标1.学习并掌握描述人物和环境的词汇和句型。
2.培养学生观察和表达能力，提高学生对小学的认识和理解。
3.通过学生的讨论和分享，促进班级凝聚力和合作精神的发展。
教学内容1.小学环境：学校操场、教室、食堂、图书馆等。
2.小学生活：放学后的活动、课间休息、假期生活等。
3.小学老师：对老师的认识、老师的工作和生活等。
4.小学同学：对同学的认识、同学之间的友情、帮助和合作等。
教学过程###引入（10分钟）1.通过投影或回顾班级环境的照片，引导学生说出这些地方的名称和用途。
2.让学生想象自己站在校园中央，一边绕校园边缘走一圈，一边观察和记录所见所闻。
3.开始讨论：校园环境美不美？校园有没有你喜欢的地方？校园里的人真的好吗？学习词汇和句型（15分钟）1.由老师或学生自己填写创作卡片，介绍自己所在小组的主题内容。
比如，“我们的小学环境”、“我们的小学老师”等等。
2.学生报读所填写的创作卡片，让其他同学听到他们的主题内容。
3.教师引导学生总结并讲解所涉及的常用词汇和句型。
比如，“操场”、“课室”、“同学”、“友情”、“合作”等。
探究主题教材（20分钟）1.以小组为单位，遍览所提供的主题教材，记录其主题和内容。
2.择选一篇主题材料，由小组成员以轮流的方式描述、陈述、分析和比较较见。
3.解释其他同学的问题或疑问，并针对性地解决问题或形成建议。
分享思考结果（15分钟）1.小组成员交换组内发现，进行总结和补充。
2.每组代表把所得到的结果在班级中分享，并表述自己所见所闻所学的体会。
3.教师和班级其他同学进行识别、评价和互动学习。
结束（5分钟）1.整理错别字和语法，小组交换意见。
2.整理文档并打印，做好备课准备。
3.总结本节课的重点和内容。
教学反思通过本节课的教学，每个学生都能更好地理解和了解自己所在的小学环境和生活，更好地表述出自己的想法和观点。
同时，教师在教学中也应注意与学生的交流互动，将课堂活动带到实际生活中，并激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力和有效的学习能力。
幼儿园大班幼小衔接教案《我眼中的小学》活动教学反思
幼儿园大班幼小衔接教案《我眼中的小学》活动教学反思1. 引言幼儿园大班是幼小衔接阶段的关键时期，为了帮助幼儿更好地适应小学生活，提前了解小学的学习内容和环境是非常重要的。
因此，在本次教学中，我们开展了《我眼中的小学》活动，让幼儿通过观察、体验和思考，提前感受小学生活的乐趣和挑战。
本文将对这次活动进行教学反思，总结经验并提出改进意见。
2. 教学目标通过本次活动，我们旨在实现以下教学目标：•帮助幼儿了解小学的学习内容和学习方式；•培养幼儿对小学生活的兴趣和积极态度；•提高幼儿的观察能力和思维能力。
3. 活动准备在开展活动前，我们做了充分的准备工作，包括：•搜集小学相关资料：我们收集了小学课本、作业本和学习用具等，并将其摆放在活动场地中，供幼儿自由触摸和观察。
•设置小学环境：我们在教室中布置小学的课桌椅和黑板，并将小学生的名字贴在座位上，让幼儿感受到小学学习的氛围。
•制定教学计划：我们制定了详细的活动流程和教学内容，确保教学目标能够顺利达成。
4. 活动实施4.1 活动一：观察小学资料在第一部分的活动中，我们让幼儿自由触摸和观察小学的学习资料。
幼儿可以翻阅课本，握着小学学习用具感受它们的重量和手感等。
通过观察，幼儿了解了小学的学习内容和学习工具，培养了他们对小学的好奇心和兴趣。
4.2 活动二：体验小学课堂在第二部分的活动中，我们模拟了小学的课堂环境。
幼儿在课堂中坐在小学生的座位上，观察黑板上的内容，并通过互动游戏形式，体验了小学的听讲和回答问题的过程。
这一活动既让幼儿感受到小学的学习氛围，又提高了他们的观察和思考能力。
4.3 活动三：小学生活分享在第三部分的活动中，我们让小学生来到幼儿园，与幼儿分享他们的小学生活。
小学生向幼儿讲述了他们每天的学校生活、课堂规则和学习方法等，并与幼儿进行了互动交流。
通过与小学生的互动，幼儿更加深入地了解了小学生活的方方面面。
5. 教学反思5.1 教学亮点在本次活动中，我们取得了以下教学亮点：•创设小学环境：通过设置小学的座位、黑板等环境，让幼儿身临其境地感受小学的学习氛围。
《我眼中的小学》美术教案
《我眼中的小学》美术教案《我眼中的小学》美术教案范文（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《我眼中的小学》美术教案范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《我眼中的小学》美术教案1活动设计意图：幼儿园大班的孩子即将结束愉快的幼儿园生活，进入小学学习。
就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方；就教师而言，面临的则是如何为孩子解除疑虑，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。
结合我园自治区级课题“家庭、幼儿园、社区教育资源共同优化幼儿成长环境的模式探索”研究和幼儿发展的迫切需要考虑，我们针对过去幼小衔接过程中存在的问题，设计开展了“我要上小学”这一主题活动，旨在通过教师组织有目的、有计划的各项活动帮助幼儿了解小学、做好入学前的各项准备，减缓两个学段的坡度，促进幼儿和谐发展。
在预设主题活动中我们有了《参观小学》的活动，但是原来的设计没有幼儿比较和记录的内容，讲述生成的过程。
（例如此活动的生成过程：听到参观完小学后在卫生间谈论幼儿园和小学的不同，并且有很多幼儿加入，说到激动处有些幼儿孩子还在用手比划甚至画了起来…….由此，生成新的活动由原来的参观简单了解到深入、全面、细致的了解有了今天的活动。
）活动目标：1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。
2、引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性认识。
3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。
活动过程：一、谈话导入，激发经验。
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
师：“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿？他们在干什么？”2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表大班综合：我眼中的小学大班综合：我眼中的小学。
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大班综合：我眼中的小学
大班综合：我眼中的小学
活动设计意图：
幼儿园大班的孩子即将结束愉快的幼儿园生活，进入小学学习。
就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方；就教师而言，面临的则是如何为孩子解除疑虑，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。
结合我园自治区级课题“家庭、幼儿园、社区教育资源共同优化幼儿成长环境的模式探索”研究和幼儿发展的迫切需要考虑，我们针对过去幼小衔接过程中存在的问题，设计开展了“我要上小学”这一主题活动，旨在通过教师组织有目的、有计划的各项活动帮助幼儿了解小学、做好入学前的各项准备，减缓两个学段的坡度，促进幼儿和谐发展。
在预设主题活动中我们有了《参观小学》的活动，但是原来的设计没有幼儿比较和记录的内容，讲述生成的过程。
（例如此活动的生成过程：听到参观完小学后在卫生间谈论幼儿园和小学的不同，并且有很多幼儿加入，说到激动处有些幼儿孩子还在用手比划甚至画了起来…….由此，生成新的活动由原来的参观简单了解到深入、全面、细致的了解有了今天的活动。
）
活动目标：
1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。
2、引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性认识。
3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。
活动过程：
一、谈话导入，激发经验。
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
师：“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿？他们在干什么？”
2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。
①师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发现。
”（幼儿轮流表述，其他幼儿注意倾听别人的发言。
）
②“小朋友说了很多有关小学的情况，那我们拿出调查表，把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧！”（幼儿相互交流表述，教师加以引导）
3、游戏：对对碰。
师：“大家说了很多幼儿园与小学的情况，现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。
找一个朋友碰一碰，碰什么呀？就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。
”教师与幼儿玩游戏。
二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的，分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。
1、分组记录、汇报。
师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，根据不同的内容记录在一张大表上。
每6人一组，每组自选一个记录员，大家一定要看清楚桌上的标志再记录。
”（幼儿自由分组记录）
2、请每组的代表讲述这一组的记录情况，其他幼儿注意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。
3、教师总结幼儿园与小学的相同之处，指导幼儿与听课教师互动，增加幼儿自己的信息量。
师：“大家马上就要上小学了，小学的老师和幼儿园的老师一样，都希望我们健康快乐的成长。
今天来了许多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢？”
4、幼儿讲述自己得到的建议。
三、整理小书包。
师：“下课铃声就要响了，让我们像小学生一样去整理好自己的小书包，背上小书包跟王老师一块走出活动室。
”在音乐声中结束活动。
活动反思：
幼小衔接是关系幼儿入学适应的大问题，需要幼儿园、小学和家长的三方合作。
我们在开展这一主题活动时积极吸纳多方信息，如来自家长的信息；来自小学教师的信息；来自国外幼小衔接的经验等，结合过去幼小衔接过程中存在的问题，积极整合身边的多种资源来为孩子的需要提供机会和条件。
作为教师我们需要做的就是努力为他们提供材料、满足他们的需求、鼓励他们做想做的事情，自主选择材料、选择玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼儿保持愉悦的情绪，提高把握自己活动、与同伴交往、解决问题等方面的能力。
可以说本次活动幼儿是主动地、积极的、快乐的，他们在真实地交流、操作和实践中扩展了经验、在快乐中得到了发展。
我就简单说这些，请各位老师提出真诚的建议，以便于我以后更好的工作。