电流热效应小实验

教育名言：犯错是学生的权利，宽容是教师的
美德，教育则是教师的天职。
教育名言：人生的目标在于不断追求，人生的
价值在于奉献。
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教育名言：知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;
与其求化一,毋宁展个性. ——蔡元培

提出问题： 我们知道电流通过用电器时，电能转变成了其它 形式的能，这时就说电流做了功；同时电流通过用电 器时，一般用电器都会发热，我们把这种现象叫做电 流的热效应。如何能够观察到电流通过用电器时的热 效应呢？

猜想与假设： 白炽灯是一种常见的用电器，电流在通过白炽灯 时，电能不仅仅转变成了光能，同时还会放出大量的 热量，这一点只要用手摸一下刚断电的白炽灯就会感 受到。除了用手直接感受白炽灯发光时还同时发热， 能不能用其他的方法来观察白炽灯发光时放出的热呢？

注意事项： 1、做实验时一定要注意用电安全。 2、灯泡通电时间过长，会把灯泡上的纸烤焦， 也要注意安全。 3、风车与圆珠笔头间阻力较大时，可用一小块 透明胶粘到风车与圆珠笔头接触处，以便减小阻力。

分析论证得出结论： 电流通过灯泡钨丝时，钨丝不但放光，而且还 产生热量，使灯泡周围的空气变热上升，形成了风， 推动风车旋转。但是当灯泡周围环境温度较低时， 风力较小，风车可能转动很慢，甚至不转动。 当风车周围放上纸筒时，纸筒隔开了灯泡上方 的冷热空气，热空气在纸筒中快速上升，纸筒下方 的冷空气又快速进入纸筒，纸筒中的风力变大，风 车就转快了。


3、再做一个小风车，然后把圆珠笔芯剪去一段 后从风车顶端穿过，用透明胶固定牢固圆珠笔芯，做 成风车座。如图所示。
（二）线路的安装 1、把两条导线的一端接到灯座上，另一端接到 插头上。 2、把纸杯底部开上一个能放灯座的孔，把灯座 放入孔中。 3、灯座上安上白炽灯，用透明胶把风车座固定 到灯泡上。如图所示。

（三）观察风车的转动 1、用挂历纸卷成一个直径16cm左右的圆柱形纸 筒。把风车放到风车座的圆珠笔芯笔头上，如图所示。 2、把插头插到220V电源的插座上，接通电源。 风车转动了没有，怎么风车没有转动。再等一会儿， 风车还是没有转动？ 3、把卷好的纸筒套在灯泡周围，风车转动了没 有？这回风车转动起来了。上下移动纸筒，观察风车 转动的变化情况。 4、拿掉纸筒，风车还转动吗？断开电源，灯泡 熄灭后，风车还转动吗？
设计实验： 实验材料：220V 60W 白炽灯1个，(白炽灯)灯座 1个，插头1个，导线，纸杯1个，16开纸1张，挂历纸 1张，（用完油）圆珠笔芯1支。

实验方法与步骤：（一）小风车的制作 1、从16开纸上剪下长约10厘米、宽约6毫米的纸 条3条。 2、把每条纸条沿长边对折，按下图所示方法做 成一个小风车。

知识拓展： 提供热量的用电器，通电时它发出的热量当然 是越多越好。而有些用电器，如电动机、电风扇、 白炽灯等，应该让它们尽量少放出热量。 由于用电器都有电阻，通电一段时间后，它们 不可避免的都要发热，如果长时间使用，发热产生 的热量散发不出去，就会因温度过高而烧坏用电器， 因此一些大型用电设备都有专门的冷却系统，用通 风、通水的办法把热量带走，以便使用电设备能更 长时间的工作。