人美版五年级美术下册教学设计 山水画教案
《山水画》说课稿和教案(共五篇)
《山水画》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术第十册第15课的《山水画》。
根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。
一、教材分析《学画山水画》是人美版小学五年级美术下册第15课，属于造型·表现领域。
中国画作为我国的传统艺术，是中华民族的文化山水画又是其中一支以描绘山川自然景色为主体的绘画种类，历史悠久，技法多样。
本课提供了大量的图片资料，引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的热爱。
通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色，并根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。
二、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力和动手能力相对较强，对的国画课有所体验。
为本节课的学习奠定了良好的基础。
本节课的设置符合学生的年龄特点、认知水平和学习规律。
三、说教学目标：根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：1、知识技能目标：引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法，2、过程方目标法：通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色。
3、情感态目标度：培养学生对我国山水画的热爱之情，培养健康的审美情趣。
四、说教学重难点：依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：了解中国画的特点和表现形式，来学画山水景色。
难点是：水墨浓淡的笔墨变化，中国画点线的技法以及山水画构图。
五、说教法、说学法“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息，在学法指导上采用欣赏法、观察法、自主学习法、小组合作学习法。
人美版(常锐伦)美术五下《第15课：山水画》教学设计4
人美版（常锐伦）美术五下《第15课：山水画》教学设计4一. 教材分析《美术五下<第15课：山水画>》是一堂旨在让学生了解和掌握山水画的基本技巧和艺术特色的课程。
通过本节课的学习，学生将能够了解山水画的起源、发展以及各类流派的特点，同时，能够运用所学的技巧进行简单的山水画创作。
二. 学情分析考虑到学生已经具备一定的绘画基础，对绘画技巧和艺术欣赏有一定的认识，但可能对山水画的历史和技巧了解不多。
因此，在教学过程中，应注重引导学生了解山水画的历史背景，掌握基本的绘画技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解山水画的起源、发展、流派及特点，掌握山水画的基本绘画技巧。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践，提高学生山水画的欣赏能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统艺术的热爱，提高学生审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：了解山水画的历史背景、流派及特点，掌握基本的山水画绘画技巧。
2.难点：如何运用所学技巧进行山水画的创作。
五. 教学方法采用讲授、示范、实践、互动等教学方法，以学生为主体，教师为指导，注重引导学生主动探索、实践。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画具、范画等。
2.学生准备：笔记本、画具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示山水画作品，引导学生关注山水画，激发学生学习兴趣。
提问：“你们知道什么是山水画吗？山水画有哪些特点？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示，讲解山水画的起源、发展、流派及特点。
让学生对山水画有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）教师示范山水画的绘画技巧，边示范边讲解。
学生跟随教师一起动手实践，体会绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅山水画作品，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏优秀的山水画作品，分析作品的艺术特色，提高学生的欣赏能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调山水画的基本技巧和艺术特色。
山水画(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：山水画课程名称：美术年级：五年级下册教材：《人美版美术五年级下册》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解中国山水画的起源、发展、特点和代表画家。
2. 培养学生对山水画的欣赏能力和审美情趣。
3. 指导学生掌握山水画的基本技法，能独立完成一幅山水画作品。
教学重点：1. 山水画的起源、发展、特点和代表画家。
2. 山水画的欣赏方法和技巧。
3. 山水画的基本技法。
教学难点：1. 山水画的欣赏能力和审美情趣的培养。
2. 学生对山水画技法的掌握。
教学准备：1. 教师准备：山水画PPT、教学视频、教学图片、示范用笔墨纸砚。
2. 学生准备：毛笔、墨、纸、砚。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示山水画作品，引导学生观察、欣赏。
2. 学生分享自己对山水画的初步了解和感受。
二、新课学习（20分钟）1. 教师讲解山水画的起源、发展、特点和代表画家。
2. 学生观看教学视频，了解山水画的欣赏方法和技巧。
3. 教师示范山水画的基本技法，学生跟随练习。
三、实践操作（20分钟）1. 学生在教师指导下，独立完成一幅山水画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示评价（15分钟）1. 学生展示自己的山水画作品，进行自评、互评。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 学生回顾上节课学习的山水画知识。
2. 教师检查学生对山水画技法的掌握情况。
二、深入学习（20分钟）1. 教师针对学生作品中的问题，进行讲解和示范。
2. 学生跟随教师，再次练习山水画技法。
三、实践操作（20分钟）1. 学生在教师指导下，修改和完善自己的山水画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示评价（15分钟）1. 学生展示自己的山水画作品，进行自评、互评。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调山水画的欣赏方法和技巧。
2. 学生分享自己在山水画创作过程中的收获和体会。
山水画小学美术教案
山水画小学美术教案【篇一：人美版五年级下册美术教案山水画】人美版五年级下册美术教案山水画教学目标:1、了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步学习山水画的艺术特点。
2、学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一副表现近、中景和远景的中国山水画。
3、通过学生的探究、表现和感悟，提高审美情趣。
教学重点：学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景、中景和远景。
教学难点：墨色的浓淡、虚实的变化，笔墨水分的控制，空间的表现。
教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸教学过程一、课前准备搜集中国山水画中有近景、中景、远景的作品资料。
培养学生搜集资料的能力。
二、引入新课展示有近景、中景和远景的一副色彩照片和一副中国山水画。
问题：说说两古作品有什么不同？欣赏比较后回答问题。
彩照再现了生活中的景色。
中国山水画用中国人传统的工具和材料——生宣纸、毛笔、墨、水、色表现了生活中的景色，同时融入了自己的情感。
激发学生的学习兴趣。
提高欣赏评述、研究、分析问题的能力。
体现小组合作学习。
三、授新课欣赏教材中画家的作品，并进一步深入分析和研究。
对画家沈周和齐白石做简单介绍后，布置学生欣赏《吴中山水图》和《柳桥独步》。
分组讨论问题：（1）这两古作品表现的是什么季节的景色？有什么相同点和不同点？沈周的作品描绘的是冬天的景色，齐白石的作品表现的是春天。
相同点：两幅作品都是中国山水画，都有近景、中景、远景，都画有树、山、桥、房屋和人。
不同点：沈周的作品是水墨表现，齐白石的作品是用墨表现后又着色。
沈周作品用淡墨画水和天空，齐白石作品的水和天空是留白处理。
沈周作品除近景有树，中景也有树，房屋也有7间之多，齐白石作品中景没有画树，房屋只有1间。
沈周的作品有点苔，齐白石作品没有。
（2）这两副作品中哪些地方是中锋表现的？哪些地方用的是侧锋？两幅作品中的树、房、桥、船、及沈周作品的远山都是用中锋表现的。
山石的擦染及齐白石的近景土坡，远山，染墨、色用侧锋表现。
第15课 山水画 (教案)人美版(2012)美术五年级下册
教案标题：第15课山水画教案科目：美术年级：五年级下册版本：人美版（2012）教学目标：1. 让学生了解山水画的起源、发展和特点，培养学生对中国传统艺术的兴趣和热爱。
2. 教授学生山水画的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的审美情趣，提高他们的艺术鉴赏能力。
教学重点：1. 山水画的起源、发展和特点。
2. 山水画的绘画技巧。
教学难点：1. 山水画的绘画技巧。
教学准备：1. 教师准备PPT课件，介绍山水画的起源、发展和特点。
2. 准备山水画作品，供学生欣赏。
3. 准备绘画工具，如毛笔、宣纸、墨汁等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT课件，向学生介绍山水画的起源、发展和特点。
2. 学生欣赏山水画作品，感受山水画的魅力。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解山水画的绘画技巧，如构图、用笔、用墨等。
2. 学生跟随教师一起练习绘画技巧。
三、实践环节（15分钟）1. 学生在教师的指导下，进行山水画的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见。
教学反思：本节课通过PPT课件、作品欣赏和实践环节，让学生了解了山水画的起源、发展和特点，并学会了山水画的绘画技巧。
在教学过程中，教师应注重培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，激发他们对传统艺术的热爱。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
在实践环节中，教师应鼓励学生大胆创作，充分发挥他们的想象力和创造力。
在作品展示与评价环节，教师应注重培养学生的自我评价和互相评价能力，让他们在评价中学会欣赏、借鉴和反思。
为了提高学生的绘画能力，教师可以组织课后兴趣小组，让学生在课余时间进行山水画的练习和创作。
同时，教师还可以推荐一些山水画的优秀作品和书籍，供学生参考和学习。
15山水画(教案)人美版(2012)美术五年级下册
教案标题：15山水画（教案）人美版（2012）美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解中国山水画的基本特点，掌握山水画的构图和用笔技巧。
2. 培养学生对自然美的感知和表现能力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生热爱自然、热爱生活的情感，增强学生的环保意识。
教学内容：1. 中国山水画的基本特点2. 山水画的构图和用笔技巧3. 自然美的感知和表现4. 环保意识的培养教学重点：1. 中国山水画的基本特点2. 山水画的构图和用笔技巧教学难点：1. 山水画的构图和用笔技巧2. 自然美的感知和表现教学准备：1. 教师准备：山水画作品、山水画教材、教学PPT、画纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅中国山水画作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这幅画是什么画吗？它有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结并导入新课：“今天我们要学习的就是中国山水画，它是中国传统绘画的一种，具有独特的艺术魅力。
”二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解中国山水画的基本特点，如构图、用笔、色彩等。
2. 教师示范山水画的构图和用笔技巧，引导学生观察并提问：“你们看，老师是如何构图的？用笔有什么特点？”3. 学生回答问题，教师总结并强调：“构图要饱满，用笔要灵活，才能画出美丽的山水画。
”三、实践环节（15分钟）1. 教师发放画纸、画笔、颜料等材料，引导学生进行山水画创作。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，引导学生运用所学知识进行创作。
3. 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示，互相欣赏、交流、评价。
四、总结环节（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？你们有什么收获？”2. 学生回答问题，教师总结并强调：“我们要学会欣赏自然美，用画笔表现自然美，同时要珍惜自然资源，保护环境。
”五、课后作业（课后自主完成）1. 请学生运用所学知识，创作一幅山水画作品，下节课带来展示。
人美版小学五年级美术下册《第15课山水画》教学设计
人美版小学五年级美术下册《第15课山水画》教学设计一. 教材分析《第15课山水画》是小学五年级美术下册的一课，主要介绍了山水画的基本技法和创作方法。
通过学习，学生可以了解山水画的历史背景、艺术特点，培养对中国传统绘画的兴趣和热爱。
教材内容包括山水画的基本技法（如线条、墨色、构图等），以及山水画的创作步骤（如观察、草图、上色等）。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，但对山水画的了解可能较为有限。
学生在学习过程中需要通过观察、实践、交流等方式，掌握山水画的基本技法和创作方法。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解山水画的历史背景、艺术特点，掌握山水画的基本技法和创作方法。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的绘画能力和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：掌握山水画的基本技法和创作方法。
2.难点：运用山水画技法创作出具有个人特色的画作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解山水画的历史背景、艺术特点和基本技法。
2.示范法：演示山水画的创作过程，引导学生直观地感受技法和构图。
3.练习法：学生在教师的指导下，进行绘画实践和交流。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教材、课件：准备《第15课山水画》的教材和课件，以便进行教学。
2.画具：准备毛笔、墨汁、宣纸、水彩等画具，供学生绘画使用。
3.参考资料：收集一些山水画的优秀作品，用于欣赏和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示一些山水画的优秀作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对山水画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解山水画的历史背景、艺术特点和基本技法，让学生对山水画有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）教师示范山水画的创作过程，边示范边讲解，引导学生直观地感受技法和构图。
人美版小学五年级美术下册《山水画》名师教案
《山水画》名师教案一、教材分析：本课是“造型·表现”学习领域的内容。
通过欣赏和学习传统的中国山水画，让学生了解山水画的主要表现内容和绘画的主要特点，初步了解国画基本构成近景、中景、远景的组合。
体验中国画的用笔、用墨、用色表现树、石、山、建筑、点景人物的基本方法和艺术特色。
在教学中，引导学生了解和尝试生宣纸的干、湿、浓、淡墨色的变化中产生的不同效果，体验和感受中锋、侧锋用笔的变化。
同时在练习中，鼓励学生大胆地将自己对自然的感受用毛笔和墨、色表现出来，从而逐步提高自己对中国山水画的表现能力。
在教学过程中，培养学生对生活、对大自然的关注，培养学生热爱祖国绘画艺术的情感，丰富自己的想像力和创造能力。
中国山水画，有着悠久的历史和丰富的传统，千百年来积累了相当可贵的技法经验及精美的艺术作品。
这一切都是我国乃至全人类的宝贵财富和文化遗产，需要我们传承和创新。
本课以分析山水画中的近景、中景、远景画法为切入点，让学生在探究和发现中，体验和感受近浓、远淡，近干、远湿的表现规律，进而用这种手法引导学生尝试国画练习。
二、教学目标：1．了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步学习山水画的基本知识。
2．学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能画出一幅表现近、中景和远景的中国山水画。
3．通过学生的探究、表现和感悟，提高学生对传统文化的喜爱。
三、教学重难点：教学重点：学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生理解山水画的近景、中景和远景构成。
教学难点：近山远山的浓淡干湿表现、树的双勾法、单勾法表现，枝叶的不同表现，画面有机组合。
四、教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、宣纸镜片30份、画毡或报纸。
五、教学过程：一、示范导入回顾知识1.师快速示范：近山与远山上课之前，戴老师想先大家露一手，请同学们仔细观察戴老师如何运笔用墨，猜猜看画的是什么？（2分钟）学生交流教师手拿毛笔做动作，引导学生归纳：中锋侧锋浓淡干湿。
第15课 山水画(教案)人美版(2012)美术五年级下册
教案标题：第15课山水画（教案）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解中国山水画的起源、发展和特点，培养学生对中国传统艺术的热爱和欣赏能力。
2. 通过学习山水画的构图、用笔、用墨等基本技法，提高学生的绘画表现力和创造力。
3. 培养学生观察自然、体验生活的能力，引导学生用绘画表达自己的情感和想象。
二、教学内容：1. 中国山水画的起源和发展2. 山水画的构图技法3. 山水画的用笔和用墨技法4. 学生创作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：山水画的构图技法、用笔和用墨技法。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学技法创作出具有个性和创意的山水画作品。
四、教学准备：1. 教师准备：课件、绘画工具、示范作品等。
2. 学生准备：绘画工具、纸张等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示中国山水画的经典作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些画叫什么名字吗？它们有什么特点？”通过学生的回答，引出本节课的主题——山水画。
2. 知识讲解（15分钟）（1）中国山水画的起源和发展利用课件展示中国山水画的起源和发展过程，让学生了解山水画的历史背景。
（2）山水画的构图技法讲解山水画的构图原则，如主次分明、虚实相生、远近分明等，并结合示范作品进行分析。
（3）山水画的用笔和用墨技法讲解山水画的用笔方法，如中锋、侧锋、逆锋等，以及用墨的浓淡、干湿变化。
结合示范作品进行分析。
3. 示范与讲解（10分钟）教师现场示范山水画的绘制过程，边示范边讲解，让学生直观地了解山水画的绘制技巧。
4. 学生创作实践（20分钟）学生根据所学知识，进行山水画的创作实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生将作品展示在黑板上，进行自评、互评和教师评价。
教师总结学生在创作过程中的优点和不足，并提出改进建议。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调山水画的艺术特点和学习方法，鼓励学生在课后继续练习，提高绘画水平。
第15课：山水画(教案)2023-2024学年美术五年级下册 人美版 (1)
第15课：山水画（教案）2023-2024学年美术五年级下册人美版 (1)一、教学内容本课为五年级下册美术课程，主题为山水画。
教学内容主要包括山水画的基本概念、历史发展、艺术特点以及创作技法。
通过本课的学习，使学生了解山水画的独特魅力，培养对自然美的感知能力和表现能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解山水画的基本概念、历史发展、艺术特点，掌握山水画的创作技法。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生对山水画的欣赏能力和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然美的热爱，提高审美情趣，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点1. 山水画创作技法的掌握。
2. 学生对山水画艺术特点的理解。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、山水画作品图片、教学课件。
2. 学具：毛笔、宣纸、颜料、画毡、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示山水画作品，引导学生欣赏，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容：讲解山水画的基本概念、历史发展、艺术特点以及创作技法。
3. 实践环节：学生分组进行山水画创作实践，教师巡回指导。
4. 评价与总结：展示学生作品，进行自评、互评、教师评价，总结本课学习内容。
六、板书设计1. 第15课山水画2. 内容：山水画基本概念、历史发展、艺术特点、创作技法七、作业设计1. 创作一幅山水画作品，要求运用本课所学技法。
2. 撰写一篇关于山水画的欣赏心得。
八、课后反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，培养学生独立解决问题的能力。
在今后的教学中，注重激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，使他们在愉快的氛围中学习山水画，感受传统文化的魅力。
总结：本课通过系统的教学内容、明确的教学目标、针对性的教学难点、充分的教具学具准备、合理的教学过程、清晰的板书设计、富有挑战性的作业设计和深入的课后反思，为学生提供了一次全面、深入、有趣的山水画学习体验，达到了预期的教学效果。
美术五年级下册《第15课山水画》(说课稿)人美版
美术五年级下册《第15课山水画》（说课稿）人美版一. 教材分析《第15课山水画》是人美版五年级下册的美术教材。
本节课主要让学生了解和掌握山水画的基本技法和表现方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，既有对山水画的基本概念和技法介绍，也有大量的山水画作品欣赏，有助于学生全面了解和掌握山水画的知识。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的绘画基础，对绘画技巧和艺术表现有一定的认识。
但山水画作为传统的中国画之一，其独特的技法和表现手法对学生来说可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固，逐步引导学生掌握山水画的基本技法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解山水画的基本概念、技法和表现方法，能够独立创作一幅山水画。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对山水画的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，提高学生对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握山水画的基本技法，如线条、墨色、构图等。
2.教学难点：如何引导学生运用山水画的技法创作出富有创意和个人特色的画作。
五.说教学方法与手段1.讲授法：讲解山水画的基本概念、技法和表现方法。
2.示范法：教师现场演示山水画的创作过程，引导学生掌握技法。
3.情境教学法：通过欣赏山水画作品，引导学生感受山水画的韵味和美感。
4.实践教学法：学生在教师的指导下，独立创作山水画。
六. 说教学过程1.导入：教师展示山水画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对山水画的兴趣。
2.新课导入：介绍山水画的基本概念、技法和表现方法。
3.教师示范：现场演示山水画的创作过程，讲解技法要点。
4.学生实践：学生在教师的指导下，独立创作山水画。
5.作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流和评价。
6.总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，提出课后练习要求。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
人美 版五年级美术下册《第15课：山水画》教学设计
教学重点
继续学习简单的笔墨绘画技巧（点），表现山水画中的近景、中景、远景。
教学难点
墨色的浓淡、虚实变化，笔墨水分的控制，空间的表现。
材料准备
教师
中国画用具教学课件
学生中国画ຫໍສະໝຸດ 具教学程序教师活动
学生活动
设计意图
吸取长处，为自己作画铺垫。
艺术构思
1、启发学生构思一幅山水画。
2、布置作业：画一幅山水画，表现出近景中景和远景。
3、提出要求：
构图美、
创意佳
用笔精
墨色好
构思一幅山水画，并按远景、中景、近景做内容介绍。
启发构思。
艺术实践
巡视指导
学生作业
培养学生主动创作表现
作品展评
组织学生评议。抓住用笔及用墨、远近景的处理、表达的感受等。
3、展示自己的画法。
4、得出点的表现方法。
培养学生自主观察、发现、解决问题的能力。体现学生的合作学习。
解决教学重点、难点
启发思考
1、一幅山水画除了山石和树之外，还可以画哪些内容？
2、表现这些景物的时候需要注意什么？
3、出示一幅山水画图片分析。
4、比较远近景有怎样的区别？
板书：近浓远淡、
近实远虚
······
复习导入
引导回顾山水画的用笔方法、墨色及勾、皴、擦、染得表现方法。
交代本课继续学习山水画。
回顾上节课内容
1、用笔方法
2、墨色
3、表现方法
复习中国山水画的基本技法，为学习本课打好基础。
探究中国山水画
树的画法
出示树的图片，引导学生思考树的画法。注意前后的不同处理。
人美版(常锐伦)美术五下《第15课：山水画》教学设计
人美版（常锐伦）美术五下《第15课：山水画》教学设计一. 教材分析《山水画》是小学美术五年级下册第15课的内容，本课主要是让学生了解山水画的基本概念、技法和欣赏，培养学生的审美能力和创造力。
教材中常锐伦的人美版美术教材，内容丰富，结构清晰，既注重理论知识的学习，又强调实践操作的训练。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的绘画基础，对山水画有一定的认识，但可能局限于传统的山水画概念，需要引导学生打破固有思维，发挥想象力和创造力。
同时，学生对美术的学习兴趣浓厚，渴望通过实践活动提高自己的绘画水平。
三. 教学目标1.了解山水画的基本概念、技法和欣赏。
2.培养学生对山水画的兴趣和审美能力。
3.引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有个性的山水画作品。
四. 教学重难点1.重难点：山水画的基本技法和欣赏。
2.难点：如何引导学生打破传统思维，创作出富有创意的山水画作品。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、分组合作法、欣赏法等，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性和创造力。
六. 教学准备1.准备山水画的教材、课件和视频资料。
2.准备画纸、画笔、水墨等绘画材料。
3.准备分组合作的道具和展示平台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍山水画的基本概念，让学生对山水画有一个初步的认识。
同时，展示一些著名的山水画作品，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范山水画的基本技法，如线条、墨色、构图等，边示范边讲解，让学生清晰地了解山水画的绘画过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试运用山水画的技法进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画水平。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，强调山水画中的重点技法和注意事项。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力和创造力，尝试创作出富有创意的山水画作品。
可以运用不同的材料和技法，突破传统的山水画概念。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调山水画的基本技法和欣赏，激发学生对山水画的热爱。
第15课山水画(教学设计)人美版(2012)美术五年级下册
第15课山水画（教学设计）人美版（2012）美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解山水画的基本特点，掌握山水画的基本技法，并能够运用所学知识创作一幅简单的山水画。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的热爱和欣赏，增强民族自豪感。
教学内容1. 山水画的起源与发展：介绍山水画的起源、发展过程以及在中国美术史上的地位。
2. 山水画的基本技法：讲解山水画的构图、用笔、用墨、设色等基本技法。
3. 山水画的创作步骤：演示山水画的起稿、勾线、皴染、设色等创作步骤。
教学重点与难点1. 重点：山水画的基本技法和创作步骤。
2. 难点：山水画的构图和皴染技法。
教具与学具准备1. 教具：山水画作品图片、教学视频、示范画具等。
2. 学具：画纸、毛笔、墨汁、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示山水画作品，引导学生欣赏并感受山水画的魅力。
2. 新授：讲解山水画的起源、发展、基本技法和创作步骤。
3. 示范：现场演示山水画的创作过程，强调重点和难点。
4. 实践：学生根据所学知识，动手实践山水画的创作。
5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和进步。
板书设计山水画的起源与发展山水画的基本技法山水画的创作步骤作业设计1. 必做题：根据所学知识，创作一幅简单的山水画。
2. 选做题：研究一位著名的山水画家，介绍其艺术成就和代表作品。
课后反思通过本课的学习，学生能够了解和掌握山水画的基本知识和技法，培养了对自然美的欣赏和热爱，提高了审美和动手能力。
在教学中，要注意引导学生观察自然，发挥学生的主体作用，提高学生的创新意识。
同时，教师也要不断提高自身的专业素养，以更好地指导学生的学习。
重点关注的细节是“山水画的创作步骤”。
山水画的创作步骤是本节课的核心内容，它直接关系到学生能否将所学知识运用到实践中，创作出一幅完整的山水画。
因此，详细补充和说明这一部分至关重要。
美术五年级下册第15课 山水画(教学设计)人美版(2012)
人美版五年级下册《山水画》教学设计【教材分析】本课教学内容，属于“造型表现”学习领域的内容，教材的意图是通过欣赏和学习传统的中国山水画，学生了解山水画的主要表现内容和绘画的主要特点，初步体验中国画的用笔、用墨用色表现树、石、山、建筑、点景人物的基本方法和艺术特色。
在本课教学中，引导学生了解和尝试生宣纸在干湿浓淡墨色的变化中产生的不同效果，体验和感受用笔变化与所要表现内容的完美统一。
同时在创作中，鼓励学生大胆的将自己对自然的感受用毛笔与墨、色表现出来，从而逐步提高自己对中国山水画的表现能力。
【学情分析】本课授课对象是五年级学生，他们在前面的课业中已经掌握了毛笔的中锋、侧锋用笔和墨色的浓淡干湿变化，对事物有了初步的表现能力。
本课学生初次接触山水画，对山水画基本知识和技法还比较陌生，如何更好地控制浓淡墨色去表现近景、中景、远景，需要教师设置灵活新颖的内容和方法，激发学生学习兴趣，积累笔墨技法，帮助他们巧用笔墨，大胆进行创作。
【教学目标】1.知识与技能: 体会中国山水画借景抒情的深刻内涵，了解山水画一般表现规律，学习巧妙运用墨色虚实、浓淡变化，表现一幅有近景、中景和远景的山水画小品。
2.过程与方法: 在体验接受式学习与小组探究相结合的学习过程中发现、研究和解决问题。
3.情感、态度与价值观: 培养学生对传统绘画的兴趣和爱好，借助笔墨抒发自己对祖国热爱。
【教学重点】学习用墨色虚实、浓淡等表现方法，创作一幅有近景、中景和远景的山水画小品。
【教学难点】表现墨色浓淡、干湿、虚实变化的方法。
【教学准备】毛笔、墨汁、颜料、宣纸教学过程一、导入1、欣赏古代画家项圣谟的作品2.走进作品中去看一看二、初识山水1.师：山水画它主要表现的就是山川自然景色。
现在王老师也想带大家去看一看祖国的名山大川？（PPT自然风景）2. （PPT名家作品）画家笔下的这些风景又是什么样子呢？。
思考：（它和我们看到的自然风光有何不同？）三、了解山水1.师：欣赏沈周《吴中山水画》了解山水画在构图、用笔、用墨和设色等方面都有自己的特点。
人美版五年级美术下册《第15课：山水画》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握山水画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的艺术表现能力。
3. 培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
二、教学内容1. 学习山水画的基本技巧，如线条、墨色、构图等。
2. 欣赏和分析经典的山水画作品，了解山水画的历史和发展。
3. 创作一幅属于自己的山水画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握山水画的基本技巧，能够创作出有特色的山水画作品。
2. 教学难点：如何运用线条、墨色和构图来表现山水画的立体感和空间感。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教学课件、画纸、毛笔、墨水、颜料等。
2. 学具：画纸、毛笔、墨水、颜料、水杯、毛巾等。
五、教学过程1. 导入：教师通过课件展示一些山水画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 基本技巧讲解：教师讲解山水画的基本技巧，如线条、墨色、构图等，并示范操作。
3. 欣赏经典作品：教师展示一些经典的山水画作品，引导学生欣赏和分析，了解山水画的历史和发展。
4. 创作实践：教师引导学生根据自己的观察和想象，创作一幅属于自己的山水画作品。
5. 展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 山水画基本技巧：线条、墨色、构图。
2. 山水画欣赏要点：立体感、空间感、意境。
七、作业设计1. 学生完成一幅山水画作品，要求运用所学的技巧和表现方法，具有立体感和空间感。
八、课后反思1. 教师对自己的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了山水画的基本技巧。
3. 教师针对教学中的不足和问题，进行改进和调整，为下一节课做好准备。
教学设计结束。
一、导入导入阶段是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
教师可以通过展示一些著名的山水画作品，如中国的山水画大师黄宾虹、齐白石的作品，或者是一些现代艺术家的山水画作品，来吸引学生的注意力。
同时，可以提出一些问题，如“你们认为山水画是什么？”、“山水画和风景画有什么区别？”等，引导学生进行思考和讨论。
人美版五年级美术下册《第15课：山水画》教学设计
2.案例分析：接下来，我们来看一幅具体的山水画作品，如《富春山居图》。这幅作品展示了山水画在实际中的应用，以及如何通过画作表达作者的情感和意境。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调山水画的构图原则和绘制技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过展示作品和实际操作来帮助大家理解。
举例：
-在构图实践环节，教师可提供一些简单的山水画素材，指导学生如何将这些素材按照构图原则组织起来，形成一幅和谐、美观的山水画作品；
-在绘制技巧方面，教师需现场演示皴擦、点染等技巧的具体运用，并指导学生进行反复练习，以达到熟练掌握的程度；
-在欣赏分析经典作品时，教师可提前准备相关资料，引导学生从作品的历史背景、作者生平、艺术风格等多方面进行分析，帮助学生深入理解作品内涵，提高审美鉴赏能力。
2.山水画的构图原则，如“主次分明”、“虚实相生”等；
3.山水画的基本绘制技巧，如勾勒、皴擦、点染等；
4.欣赏和分析经典山水画作品，如《富春山居图》、《溪山行旅图》等；
5.实践操作，运用所学知识进行山水画的创作。
二、核心素养目标
《第15课：山水画》核心素养目标：
1.提升学生对中国传统文化艺术的了解和热爱，增强民族自豪感；
此外，学生小组讨论环节，大家围绕山水画在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我发现，学生们对于将艺术融入生活有着独特的见解。在今后的教学中，我可以更多地引导学生们关注生活中的美，激发他们的创造力和想象力。
然而，我也意识到在课堂时间安排上还存在一些不足。在今后的教学中，我需要更合理地分配时间，确保每个环节都能充分展开，让同学们有足够的时间消化和吸收所学知识。
第15课 山水画(教案)人美版(2012)美术五年级下册
第15课山水画（教案）人美版（2012）美术五年级下册
一、教学目标
1.了解山水画的特点和发展历史。
2.学习描绘山水画的绘画技巧。
3.提高绘画能力，增强审美能力。
二、教学重点和难点
教学重点
1.山水画的构图与创意。
2.山水画的色彩运用和表现手法。
3.巩固学生的素描技能和色彩基础。
教学难点
1.如何表现山水画的气韵和意境。
2.如何运用不同色彩和光影表现画面的深浅和层次感。
三、教学过程
1. 导入环节
介绍山水画的发展历史和特点，让学生了解山水画在中国美术史上的重要地位。
2. 学习绘制山水画
1.素描练习：让学生练习描绘山水画中的山、水等基本元素，加强对画面的整体感知。
2.色彩课堂：讲解山水画的色彩运用和表现手法，让学生了解如何运用不同色彩和光影表现画面的深浅和层次感。
3.小组合作：让学生在小组内创作山水画，并且在作品中运用所学的构图技巧和色彩表现手法。
4.画展展示：一定的时间内让学生展示自己的作品，并相互欣赏、点评。
3. 课堂小结
对今天的学习进行总结和回顾，检查课程目标是否达成，以及学生学习情况是否良好。
四、课后作业
1.画一幅自己喜欢的山水画作品，多凭借自己的想象发挥；
2.搜集优秀山水画作品欣赏，对画家的构图、画面表现手法等进行思考并写下观后感。
五、教学评估
通过观察学生在素描练习和小组合作中表现的绘画技巧和创造力，以及在画展展示中展示的作品，评价学生对本节课所学内容的掌握情况和绘画能力的提升效果，并结合课后作业和观后感，以及学生对山水画的认知水平进行评估。
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《山水画》教案
教学目标：
1、了解中国山水画的知识和基本技法。
2、通过指导练习和临摹、创作活动，使学生能够按照正确的方法步骤进行中国山水画的创作。
3、通过学习，激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感，对中国山水画产生兴趣。
教学重点与难点：
重点：了解中国山水画的基本特性和技法，掌握水彩静物的干画法和湿画法。
难点：中国山水画的表现技法及运用。
课前准备：
教师：多媒体课件、范画、静物、中国山水画绘画工具。
学生：教材、水彩绘画工具。
教学过程：
1、欣赏。
（1）展示课件中各个画种的图片，如：中国画、水彩、油画。
（2）教师选择其中一幅画，介绍中国山水画的概念、特点及起源。
（3）展示一些水彩作品，向学生提问，如：同学们能觉察出这些中国山水画都有哪些特点。
2、讲解。
（1）欣赏两幅中国山水画的作品，让学生通过直观的感受对中国山水画形成感性的认识。
（2）思考练习。
设置一道配图选择题：从油画、中国山水画、中国画中选择出中国山水画。
3、分析。
（1）给学生欣赏几幅融合了部分水彩技法的作品，提出：这些画是怎么画出来的？
（2）学生分组讨论，教师引导学生观察，讨论结束。
4、示范。
（1）教师运用准备好的水彩工具材料，示范创作步骤。
（2）让学生欣赏范作，体会中国山水画的创作过程。
5、实践。
（1）同学生用已准备好的水彩绘画材料，对中国山水画技法进行实践练习。
（2）评价。
教师对学生的作业进行评价，也可以之间相互评价。
6、拓展。
（1）了解中国山水画的其他技法，如：撒盐法、压印法等。
（2）希望学生们在中国山水画表现技法中找到更多的乐趣。