初中数学教研组下学期工作总结
初中数学教研工作总结(5篇)
初中数学教研工作总结（5篇）学校数学教研工作总结1一、工作目标：开学初，依据学校的工作打算，结合本教研组的特点，确定了工作目标和详细措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：〔1〕组织老师仔细学习教育理论，提高老师的理论素养。
〔2〕抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化动身，加强教学工作的五个环节〔备课、上课、作业、辅导、考查〕的管理，提高课堂教学效率。
〔3〕主动开展教学科研，用教育科学指导教学。
〔4〕协作校教学能手评比活动，开展听课和评课活动。
〔5〕为减轻同学课业负担，在提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。
初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好“平面几何”基础教学，培育数学素养；初三多角度训练同学的思维品质，提高数学解题力量。
围绕目标，教研组有打算，有内容主动绽开工作。
二、组风建设：我们数学教研组每位老师有富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。
我们虽不同头教课，但遇到教学中问题总是共同探讨，常常相互沟通，取长补短，一起讨论提高数学教学质量的方法和措施，沟通阅历，数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体。
我们每位老师都有严谨、扎实、的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
努力表达以人为本的教育思想，仔细备好每一堂课，仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，对作业能严格要求，仔细准时批改、准时反馈。
大家从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛。
激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争的意识。
培育了同学正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，学有所得。
教法切磋，学情分析，我们互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。
八年级下册数学教研组工作总结范文(精选6篇)
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下学期数学教研工作总结7篇
下学期数学教研工作总结7篇第1篇示例：下学期数学教研工作总结一、工作回顾经过一个学期的努力和探索，数学教研组在教研工作中取得了一定的成绩。
我们在教学方法上进行了积极探索和创新，尝试采用多元化的教学手段，并结合学生的实际情况进行个性化辅导，提高了教学效果。
我们针对学生的学习特点和需求，不断优化课程设置，推出了一些新颖的数学活动和竞赛，激发了学生学习数学的兴趣和动力。
我们在教材改革和教学资源开发方面取得了一些进展，为教学提供了更多的支持和保障。
二、存在的问题在教研工作中，我们也发现了一些问题和不足之处。
教师队伍结构较为单一，缺乏高水平的骨干教师和专业人才，导致教学质量和水平有待提高。
教材资源的更新和开发比较滞后，无法很好地满足学生的学习需求，需要进一步完善和改善。
教研工作中缺乏系统性和规范性，需要建立健全教研管理制度，提高教研效率和质量。
三、下学期工作计划为了更好地发展数学教研工作，下学期我们将制定以下工作计划：加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养，鼓励教师参加各类培训和进修，不断提升教育教学水平。
加强课程教学内容的改革和创新，加强数学教育实践的探索和研究，推动数学教学改革和发展。
加强教材资源的建设和开发，制定完善的课程教材体系，提升教学效果和质量。
建立健全教研管理制度，加强教研团队建设，提高教研效率和质量，不断提升数学教研工作的层次和水平。
四、总结通过下学期数学教研工作总结，我们深刻认识到了教研工作的重要性和必要性，也看到了自身存在的问题和不足之处。
在未来的工作中，我们将密切关注教研工作的发展动向，不断完善和改进工作方法和手段，努力提高教研效率和质量，为数学教育事业的发展贡献自己的力量。
希望在各级领导和广大教师的共同努力下，数学教研工作能够取得更加显著的成绩和更大的进步，为学生的数学学习提供更好的支持和指导。
【2000字】以上就是关于下学期数学教研工作总结的文章，希望能够对您有所帮助。
感谢您的阅读！第2篇示例：下学期数学教研工作总结一、工作回顾经过一个学期的数学教研工作，我们取得了一定的成绩和进展。
初中数学下教研总结(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组在学期初制定了详细的教研计划，并围绕教学目标、教学方法、教学评价等方面进行了深入研讨和实践。
现将本学期初中数学下教研工作总结如下：二、教研目标1. 提高教师对新课程标准的理解和把握，使教师能够更好地贯彻实施新课程标准。
2. 优化课堂教学，提高课堂教学效率，促进学生数学素养的提升。
3. 深化对初中数学教材的研究，提高教师对教材的驾驭能力。
4. 培养教师教育教学科研能力，促进教师专业成长。
三、教研内容1. 新课程标准学习与研讨本学期，教研组组织教师深入学习新课程标准，通过集中学习、个人自学、小组讨论等形式，使教师对新课程标准有了更深刻的认识。
同时，针对课程标准中的重点、难点和热点问题，组织教师进行研讨，共同解决教学中的困惑。
2. 教学方法与策略研讨针对初中数学下册教材的特点，教研组组织教师研讨了以下教学方法与策略：（1）启发式教学：通过提问、引导，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
（2）探究式教学：鼓励学生主动探究，通过合作学习，共同完成学习任务。
（3）分层教学：针对学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（4）情境教学：结合生活实际，创设教学情境，让学生在情境中学习数学。
3. 教学评价与反思教研组强调教学评价要注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。
同时，要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
4. 教材研究与应用教研组组织教师对教材进行了深入研究，分析了教材的重难点，制定了相应的教学计划。
在教学过程中，教师根据教材内容，结合学生的实际情况，灵活运用教材，提高教学质量。
四、教研成果1. 教师对新课程标准的理解和把握能力得到提高，能够更好地贯彻实施新课程标准。
2. 教学方法与策略得到优化，课堂教学效率明显提高。
下学期数学教研组工作总结6篇
下学期数学教研组工作总结6篇第1篇示例：下学期数学教研组工作总结经过一个学期的努力和付出，数学教研组在教学工作中取得了一定的成绩。
下面对我们下学期的数学教研工作进行总结。
一、教学内容的设计本学期数学教研组围绕教学大纲和学科标准，结合学生实际情况，设计了丰富多彩的教学内容。
我们注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，注重培养学生的实践能力和创新意识。
通过多种教学手段和教学资源的引入，使学生更好地理解课程内容，提高学习兴趣。
二、教学方法的改进本学期数学教研组在教学方法上进行了创新和改进。
我们在课堂教学中采用了多种互动式教学方法，如案例分析、小组讨论、实验探究等。
通过教学实践的不断探索和改进，提高了教学效果，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的自主学习能力。
三、教学资源的整合本学期数学教研组充分利用各类教学资源，提高了教学质量。
我们积极开展数字化教学，结合多媒体、网络资源等，为学生提供了更加生动和形象的学习体验。
我们加强了教材和教辅资料的选用和整合，帮助学生更好地掌握数学知识。
四、学生学习成绩的提升本学期数学教研组通过教学工作的不懈努力，取得了一定的成果。
学生的学习成绩有了较大的提升，教学效果得到了明显的改善。
学生对数学学科的兴趣和热爱也有所增加，学习氛围更加浓厚。
五、教研活动的开展本学期数学教研组还积极开展了各类教研活动，促进了教师之间的交流和学习。
我们定期组织教学观摩、教学研讨等活动，提高了教师的专业水平和教学质量。
还积极参加各类数学教研会议和研讨会，推动数学教学的改革和发展。
六、存在的问题和改进方向虽然我们在本学期的数学教研工作取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题和不足之处。
教师队伍需要进一步增强专业素养和教学能力，不断提高教学水平。
需要进一步完善教学管理机制和评价体系，提高教学效果和教研成果的转化。
还需要进一步加强与家长的沟通和合作，共同推动学生的全面发展。
下学期数学教研组将继续努力，不断改进和完善教学工作，促进学生的全面成长和发展。
数学组教研小结初中(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中数学教学质量，我们数学组开展了一系列教研活动。
通过这些活动，我们深入探讨了数学教学方法、教材解读、学生心理健康教育等问题，取得了一定的成果。
现将本次教研活动小结如下：二、教研活动内容1. 教学方法探讨本次教研活动，我们重点探讨了如何提高课堂教学效率。
通过分析教学案例、观摩优秀教师的课堂，我们总结出以下几点：（1）注重启发式教学，激发学生学习兴趣。
教师应关注学生的个体差异，引导学生主动思考、探究，培养他们的自主学习能力。
（2）优化课堂提问，提高学生参与度。
教师应设计具有启发性的问题，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。
（3）注重实践操作，提高学生动手能力。
教师应结合教材内容，设计丰富的实践操作活动，让学生在动手实践中掌握知识。
2. 教材解读为了更好地把握教材，我们组织教师对教材进行了深入解读。
通过集体备课、教材研讨等方式，我们明确了以下几点：（1）教材内容与生活实际相结合，培养学生的应用意识。
教师应关注教材中的实例，引导学生将所学知识应用于实际生活。
（2）注重教材的层次性，满足不同学生的学习需求。
教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度，确保每位学生都能跟上教学步伐。
（3）关注教材的拓展性，培养学生的创新能力。
教师应引导学生进行课外拓展，提高他们的创新意识和实践能力。
3. 学生心理健康教育在初中阶段，学生面临学业压力、人际关系等问题，心理健康教育尤为重要。
本次教研活动，我们针对学生心理健康教育进行了探讨，提出了以下几点建议：（1）关注学生心理健康，及时发现和解决心理问题。
教师应关注学生的心理变化，及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的问题。
（2）营造良好的班级氛围，促进学生心理健康。
教师应注重班级文化建设，培养学生团结、互助的精神，营造一个温馨、和谐的班级氛围。
（3）加强家校合作，共同关注学生心理健康。
教师应与家长保持密切联系，共同关注学生的心理健康，形成教育合力。
初中数学教研组工作总结范文(9篇)
初中数学教研组工作总结范文光阴似箭，岁月如梭。
____年第二学期结束了。
本学期数学教研组的工作，在区教研室和校领导的支持下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。
虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。
一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
一、学习新课程，转变教学观念本学期，教研组利用隔周二上午教研活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。
充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。
二、开展教研活动，提高教学质量1、加强课堂教学，提高课堂效率。
本学期共开校公开课____节，家长开放日____节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
2、进一步完善集体备课制度。
三个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。
目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。
集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。
三、做好常规检查，强化教学管理在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。
本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。
四、注意自身提高，加快专业发展我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。
不断地总结与提高，教研风气浓厚。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。
总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
初中数学教研组活动总结(4篇)
初中数学教研组活动总结一、全期教学任务完成情况：二、全期教学工作取得的主要成绩与成功经验：针对本学期初的工作计划，以及学生的实际情况，完成了本期的教学任务。
进行了三次月考，对学生的知识整体掌握情况进行了分析。
基础知识很好，但能力上还需加强。
平均分112分，及格率达92%，优生率达45%，最高分150分。
教学中注重老师间的合作。
注重学生兴趣培养，能力的培养。
积极参加校、县教研活动，上校示范课5节，上县示范课1节。
老师自编教学设计，使用方便，效果理想。
三、全期教育教学工作中存在的主要问题和教训：存在的主要问题和教训：1、少部分同学的学习数学的兴趣不是很强，学习主动性不够。
2、在培养学生自主学习方面做得还不够，特别是一些自主学习能力较差的学生。
3、对学生学习方法的引导培训上还不够强，教学中渗透德育，加强“三维七段”教学。
教学中应采取的主要改进措施：1、注重教学过程中，对各层次学生数学学习的兴趣培养，培养学生的学习动力的持续长久的形成。
2、应加强对基础不好、性格内向、自信心不够的学生的关注，帮助他们提高学数学的兴趣，强化他们的自信心、进取心。
3、加强教学中渗透德育，育人育心。
五、本组开展的主要活动及成果（含教师论文发表或获奖情况）：本教研组四位老师上校公开课共5节，其中陈芳老师上2节，并上县示范课（双流县特级教师送教下乡到胜利中学）1节，深受好评。
初中数学教研组活动总结（二）一、主动才能得到收获课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。
唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。
这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。
二、交流才能常进步学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。
但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。
初中数学教研组工作总结15篇
初中数学教研组工作总结初中数学教研组工作总结15篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，我想我们需要写一份总结了吧。
你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编为大家收集的初中数学教研组工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中数学教研组工作总结1校本研修是提高效果，实施轻负高效，培养学生能力，体现课改精神的有效途径。
为此，为此我们确立了“几何画板在数学教学中的有效应用”这一校本研修主题，经过理论学习，课堂模式教学，教学效果分析等系列研修，使教师的教学水平有了较好的改观，学生的学习能力有了相应的提高。
主要工作如下：一、集体备课是校本研修的主阵地。
自己作为数学组的教研组长，职务不高，但责任重大，自己对待工作的态度直接影响到我校的数学成绩和学生的命运，对于自己组的备课研修活动，自己从不请假、旷会，坚持以身作则，潜移默化去影响本组的成员，自己的态度总是积极向上的，成员的心态才可能是阳光的，每一次校本研修活动，我都会提前安排一位教师作中心发言人，谈谈自己对一些重点章节的整体安排设计，然后再给大家留一点思考时间，让每位教师都来谈在教授这节课时是如何处理的，根据自己的课堂情况学生反馈情况，说说自己成功的地方和不足之处，有待改进的地方，老师们都很坦诚，开诚布公，仁者见仁，智者见智，各抒己见，阐述着以往自己做的好的和不足的地方，在叙述和聆听的过程中，每个人都对本部分的知识有了进一步的认识，再引领大家去研读课程标准，认真领会课程标准的内涵，在新课程标准的引领下，自己再思考本节课的导入、重难点的突破，理论与实际如何巧妙的结合，如何在课堂中用更好的方法去调动学生的主观能动性，让学生由被迫的学习变为主动的参与课堂活动，积极的获取知识，提高能力。
短暂的思考后，每位教师就可以自由的发言，自由的争论，和中心发言人探讨某个环节如何设计可能会收到什么样的效果，怎样设计效果可能会更好，我们往往会为一个问题争得面红耳赤，但表面上的争吵却让我们的内心走的更近了，每个人都是心里坦荡荡，毫无保留的奉献着自己的智慧，收获着高尚的品德，我们的工作也得到了领导和同志们的高度评价。
初中数学教研组工作总结优秀5篇
初中数学教研组工作总结优秀5篇一学期的教学教研工作已经结束。
回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念的奋斗目标，在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。
现将一学期的工作小结如下：一、确定教研内容，提高自身业务水平。
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，让每位数学教师结合自己的教学实践谈谈本学期自己的课题研究方向及内容。
在随后的教学工作中每位数学教师将自己的课题研究工作落实于每一节数学课、每一次数学活动中。
教研组也能每月组织教师们交流自己在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些问题。
在一次次的实践和交流中，教师们的教学业务能力有了很大提高，而且能针对自己的薄弱之处进行相关的学习和进修，促使自己的教科研能力不断提高。
二、从思想、理论着手，实践课程。
思想不到位的课程实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水。
因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程实质内容的进一步领悟，利用学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
本学期中教研组每位数学教师按时完成数学教学案例和数学教学反思的书写，教师们及时总结自己的教学实践工作，不断反思，不断进取。
三、紧抓课堂教学，为创建作好充分准备。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。
为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。
分年级采用集体备课和个人独立备课的方式，深入钻研教材，精心设计教案。
教研组再安排全体数学教师开展观摩课活动，从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导，努力提高了每位教师个人的综合授课能力。
中学第二学期数学教研组的工作总结7篇
中学第二学期数学教研组的工作总结7篇篇1本学期，我们数学教研组在“和谐、合作、务实、创新”的工作作风中，根据学校教育教学的总体要求，围绕“优化教学过程、提高教学质量”这一中心，以改革创新为动力，在全体组员的共同努力下，顺利完成了本学期的各项任务。
现将本学期的工作总结如下：一、加强理论学习，提高教学素养本学期，我们数学组继续加强了教育理论的学习。
根据新课程改革的需要，开学初，我们组就组织学习了《初中数学新课程标准》，使全体组员对新课程标准的基本理念、设计思路有了更深刻的理解。
在平时的教学实践中，我们也一直注重理论联系实际，认真领会《新课程标准》的精神实质，把先进的教育理念转化为教师的教学行为。
在教学方法上，我们鼓励教师大胆尝试，运用各种教学方法，并充分发挥多媒体的作用，使课堂变得生动、有趣、充满活力。
二、抓好常规工作，提高教学质量1. 备课：我们数学组严格执行学校的备课制度，每周进行集体备课活动。
在集体备课活动中，我们要求每位组员都要认真钻研教材，然后大家共同讨论，制定适合本年级学生特点的教学方案。
同时，我们还充分利用课余时间，进行业务学习和集体备课，互相交流学习心得。
2. 上课：我们数学组的每位教师都能认真上好每一堂课，在教学中注重强化过程，重视学生的学习体验，激发学生的主动意识和进取精神。
同时，我们还注重培养学生的合作意识和竞争意识，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识、发展能力。
3. 批改、辅导：我们数学组的每位教师都能认真批改学生的作业，及时了解学生的学习情况，并根据学生的实际情况制定相应的辅导计划。
在辅导过程中，我们注重培养学生的思维能力和解题能力，激发学生的学习兴趣。
三、加强教学研究，提高教研水平本学期，我们数学组继续加强了教学研究工作。
在教研活动中，我们要求每位组员都要积极参与、大胆发言，把自己的教学经验和心得体会与大家分享。
同时，我们还邀请了学校领导和资深教师来参加我们的教研活动，为我们提供了很多宝贵的建议和意见。
初中数学下教研组小结(3篇)
第1篇一、前言本学期，初中数学教研组紧紧围绕学校教学工作计划，以新课程标准为指导，以提升学生数学素养为目标，深入开展教学研究活动。
现将本学期教研组工作小结如下：二、教研组活动开展情况1.集体备课本学期，教研组开展了多次集体备课活动。
通过集体备课，老师们对教材进行了深入研究，对教学重难点进行了分析，对教学方法进行了探讨，提高了备课质量。
在备课过程中，老师们注重以下几点：（1）以学生为主体，关注学生的个体差异，使教学更具针对性。
（2）注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
（3）结合实际生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的应用能力。
2.课堂教学研讨本学期，教研组开展了多次课堂教学研讨活动。
通过听课、评课，老师们互相学习，取长补短，共同提高。
在研讨过程中，老师们关注以下几点：（1）关注课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
（2）注重启发式教学，培养学生的自主学习能力。
（3）关注学生个体差异，因材施教。
3.教学反思本学期，教研组要求老师们认真进行教学反思，总结教学经验，找出教学中的不足，不断提高教学水平。
老师们通过反思，对以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高课堂教学效率？（2）如何培养学生的数学思维能力？（3）如何关注学生的个体差异，实现因材施教？4.教师培训本学期，教研组组织了多次教师培训活动，邀请了专家进行讲座，帮助老师们提升教育教学能力。
培训内容包括：（1）新课程标准解读（2）教学方法研究（3）教育心理学知识（4）信息技术与教育教学的结合三、教研成果1.学生成绩稳步提高通过本学期教研组的活动，学生的数学成绩稳步提高。
在期末考试中，我校数学成绩在全区名列前茅。
2.教师教育教学能力提升本学期，教研组通过集体备课、课堂教学研讨、教学反思等活动，使教师们的教育教学能力得到了显著提升。
3.教研组凝聚力增强本学期，教研组凝聚力进一步增强，老师们团结协作，共同为学校教育教学工作贡献力量。
四、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分教师对新课程标准的理解还不够深入。
中学数学科组教研工作总结5篇
中学数学科组教研工作总结5篇篇1本学期，中学数学科组在教研工作中取得了丰硕的成果，全体成员齐心协力，共同追求教育的真谛。
下面，我将对本期教研工作进行全面总结，以期为今后的教研活动提供有益的借鉴。
一、指导思想与目标本学期，数学科组以“深化教学改革，提高教学质量”为指导思想，以“培养学生自主学习能力，提升学生数学素养”为目标，积极开展各项教研活动。
二、主要工作与成果1. 深化教学改革，创新教学方法本学期，数学科组积极推动教学改革，倡导“以学生为中心”的教学方法。
通过引入探究式学习、合作学习等教学模式，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，科组教师还积极利用多媒体教学资源，制作精美课件，为学生提供丰富多样的学习体验。
2. 加强教学研究，提升教学质量数学科组教师注重教学研究，积极参与各类学术研讨会和培训活动。
通过学习先进的教学理念和方法，不断更新自己的知识结构，提升教学质量。
此外，科组还定期组织教学观摩和评课活动，让教师们在实践中相互学习、共同成长。
3. 注重学生自主学习能力的培养本学期，数学科组注重培养学生的自主学习能力。
通过引导学生进行课前预习、课后复习，培养学生良好的学习习惯。
同时，科组还组织学生参加数学竞赛和数学活动日等活动，让学生在实践中锻炼自己的数学思维和解题能力。
4. 加强科组建设，提升团队凝聚力数学科组注重团队建设，定期组织团队会议和交流活动。
通过分享教学经验、讨论教学问题等方式，增进教师之间的相互了解和信任，提升团队凝聚力。
此外，科组还积极鼓励教师参加各类比赛和评比活动，为教师提供展示自己的平台。
三、存在的问题与反思1. 部分教师的教学方法仍需改进。
虽然本学期科组在教学改革方面取得了一定成果，但仍有部分教师的教学观念和方法有待更新。
在今后的工作中，科组将进一步加强教学研究，推动这些教师不断改进教学方法。
2. 学生自主学习能力参差不齐。
尽管科组在学生自主学习能力培养方面做了一定的努力，但仍有部分学生在这方面存在困难。
初中数学教研组集体备课工作总结6篇
初中数学教研组集体备课工作总结6篇篇1本学期，初中数学教研组在集体备课方面取得了显著的成果。
通过充分的准备和深入的研讨，我们不仅完成了教学任务，还提高了教学质量，为学生的数学学习奠定了坚实的基础。
一、备课前的充分准备在集体备课开始前，各备课组成员进行了充分的个人备课。
我们根据教学大纲和教材内容，结合学生的实际情况，精心设计了教案和课件。
同时，我们还查阅了大量的相关资料，丰富了教学内容，为集体备课的深入研讨做好了充分的准备。
二、集体备课的深入研讨在集体备课过程中，我们采用了多种形式进行研讨。
通过主题讨论、分组交流、案例分析等方式，我们围绕教学重点和难点展开了深入的研讨。
在研讨过程中，我们不仅关注知识的传授，更注重学生能力的培养和思维的发展。
我们积极引导学生参与讨论，发表自己的见解，培养学生的思维能力和创新能力。
三、成果的展现与推广通过集体备课，我们不仅完成了教学任务，还取得了显著的教学成果。
我们的教案和课件得到了学校领导和同事的高度评价。
同时，我们还积极参加了学校组织的各类教学比赛和交流活动，将我们的教学成果展现给更多的教师和学生。
我们的教学方法和经验也得到了推广和应用，为提高学校整体教学质量做出了积极的贡献。
四、存在的问题与改进措施在集体备课过程中，我们也存在一些问题。
例如，有时讨论过于激烈，导致偏离主题；有时个别教师参与度不够，影响了集体备课的效果。
针对这些问题，我们提出了以下改进措施：一是加强组织纪律性，确保每位教师都能积极参与讨论；二是明确集体备课的目标和任务，引导教师有针对性地进行研讨；三是加强教师之间的沟通和协作，形成良好的备课氛围。
五、总结与展望总的来说，本学期的初中数学教研组集体备课工作取得了显著的成果。
我们不仅完成了教学任务，还提高了教学质量，为学生的数学学习奠定了坚实的基础。
同时，我们也意识到了存在的问题和不足，并提出了相应的改进措施。
在未来的工作中，我们将继续发扬优点，改进不足，争取取得更加优异的成绩。
初中数学教研组工作小结5篇
初中数学教研组工作小结5篇第1篇示例：初中数学教研组工作小结随着教育改革的不断深化，数学教学也受到了更加深刻的影响，为了提高教师教学水平和学生学习质量，初中数学教研组的工作显得尤为重要。
作为数学教研组长，我对本学期的工作进行了总结，希望能够成为我们下学期工作的参考。
一、总体情况本学期，初中数学教研组共有7名成员，包括包括3名骨干教师和4名普通教师。
我们每周会定期开展教研活动，主要内容包括学习新课程标准、探讨教学方法、研究试卷命制等。
通过这些活动，教师们的教学水平得到了不断提升，学生的学习成绩也有所提高。
二、课程标准的学习本学期，我们教研组主要学习了最新的数学课程标准，了解了各个年级对数学教学的要求。
通过学习，我们深刻认识到数学要注重培养学生的数学思维能力和创新精神，而不是简单地灌输知识。
在教学过程中，我们注重引导学生思考、让学生自主解决问题，注重培养学生的实际应用能力。
三、教学方法的探讨在教学方法探讨的过程中，我们尝试了多种教学方式，包括课堂讨论、小组合作、以及多媒体辅助教学等。
通过不断尝试和总结，我们逐渐找到了适合自己的教学方法，使得教师们有更多的选择，提高了教学效果。
我们也鼓励教师们在教学中创新，尝试新的教学方式，不断提高自己的教学水平。
四、试卷命制与评析作为数学教研组，我们还定期组织试卷命制和评析活动。
通过命制试卷，我们能够更好地了解学生掌握知识的情况，评测学生的学习水平。
在评析活动中，我们分析学生的答题情况，找出学生的薄弱点，进一步调整教学内容和方式。
这有利于提高教学质量，促进学生成绩的提高。
五、教研成果的分享在教研活动结束后，我们会定期组织教研成果分享会，让每位教师都有机会分享自己的心得和体会。
通过分享，教师们不仅可以互相学习，还可以激发更多的教学灵感。
我们还鼓励骨干教师进行更加深入的研究，推动教研活动的深入发展。
六、下学期的计划在下学期，我们将继续秉承“以人为本，以学生学习为中心”的理念，不断改进教研组的工作。
初中数学教研组工作总结（精选17篇）
初中数学教研组工作总结初中数学教研组工作总结（精选17篇）辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。
好的工作总结都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的初中数学教研组工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中数学教研组工作总结篇1学期的教学教研工作又在匆忙中接近尾声。
数学组的每位教师在校各级领导的关心和支持下以认真、务实的态度完成各项工作，在各个方面都取得了较好的成绩。
现将这一学期的工作总结如下：一、落实教学常规工作从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。
明确树立集体质量意识，认真落实集体备课制度，由备课组长负责，抓好备课过程中的各环节。
各备课组按计划完成学期教学内容，组内老师相互听课80节，平均每人10节。
全组教师在精选习题的基础上，认真做好作业批改工作，基本达到多次批改的要求。
力求做到及时反馈矫正，讲求实效，取得明显教学效果。
二、教科研活动坚持每两周进行教研组活动，每次教研组活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，本学期共进行5次教研活动。
在上学期以数学核心概念的导入教学——同课异构探究的基础上，由上课教师撰写同课的教学案例，进行校际交流。
本学期以数学教研组为主，组织了预备年级的陈亮老师为贵州来的进修老师上了一堂公开展示课：分数的应用；初一年级的邱纯老师和来我校交流学习的北师大南湖分校的张校长一同上了同课异构的展示课：因式分解的复习。
课后全组认真评议，并邀请延吉第二初级中学穆战校长进行专家点评，就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。
通过听课、评课，教师间相互借鉴，取长补短，教研气氛愈加浓烈。
同时，也把我们先进的教学思想和教学理念传递给外省市的同行，取得了很好的美誉。
三、教学效果良好经过全组教师共同努力，初中数学教学效果良好。
初三数学期中考试、基础考核公办第二，模拟考列公办学校第三，保持领先水平。
下学期数学教研工作总结6篇
下学期数学教研工作总结6篇篇1本学期，数学教研组在“校本教研”思想和“扎实推进课程改革”理念引领下，开展了一系列扎实有效的教研活动，不仅提升了教师的教学水平，也提高了教学质量。
现将本学期工作总结如下：一、加强教学常规管理，提升教学质量1. 认真执行《中小学教学常规》和《xx市中小学教学常规管理要求》，加强备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、教学评价等环节的管理。
2. 做好备课工作。
本学期继续推行集体备课，每位老师都要在集体备课的基础上进行个性化的修改，形成具有自己特色的教案。
3. 做好上课工作。
课堂是教学的主阵地。
为了提高课堂教学的效率，本学期我们继续开展了听课、评课活动。
通过听课、评课活动，我们发现每位数学教师都能认真备课，认真上课，向四十分钟要质量。
4. 做好辅导工作。
数学是一门基础学科，学生学的难度较大。
因此，辅导工作就显得尤为重要。
我们数学组的老师都能认真制定辅导计划，耐心辅导学生，帮助学生解决学习中的困难。
5. 做好考核工作。
本学期，我们数学组老师都能认真制定复习计划，认真组织复习，精心编制试题，认真组织考试，认真进行质量分析。
二、加强校本教研，提升教师素质1. 本学期，我们数学组继续加强校本教研活动。
在“研”字上下功夫，在“钻”字上做文章，在“实”字上求突破。
要求每位老师认真完成校本教研任务。
2. 开展了公开课活动。
本学期，我们数学组开展了多次公开课活动。
每位老师都能认真准备，精心设计教案，认真上课，收到了良好的教学效果。
通过公开课活动，我们组老师的教学水平得到了提高。
3. 开展了集体备课活动。
本学期，我们数学组继续加强了集体备课活动。
通过集体备课活动，我们组老师可以共同讨论教学中的问题，共同研究教材和教法，提高了教学效果。
4. 开展了数学竞赛活动。
本学期，我们数学组开展了一次数学竞赛活动。
通过竞赛活动，我们组学生的数学水平得到了提高，同时也激发了学生学习数学的兴趣。
三、加强学风建设，提升学习效率1. 抓好班级学风建设。
数学教研组下学期工作总结(24篇)
数学教研组下学期工作总结（24篇）数学教研组下学期工作总结（24篇）数学教研组下学期工作总结篇1 本学期在我校教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我们数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。
加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。
以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。
从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：一、研读新课标，践行新理念。
1.以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组教师对《201x版小学数学课程标准)》的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。
利用网络平台，解读《201x版小学数学课程标准》，并发表学习感言，并组织“学习新课标，践行新理念”征文活动，评选优秀论文。
分散研修期间，组织全组教师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。
磨课期间，公开、公平、公正选出主讲教师，制定切实可行的磨课计划。
研修组组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。
在全组老师的努力下，张亮执教的《两三位数乘两位数的估算》课例被评为滨城区优秀课例。
二、开展课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂。
1.校级优质课评选、迎接教学示范校验收活动。
本学期，数学组围绕学校“首届校级优质课评选活动”，在公开、公平、公正的原则上评选数学组优质课并选报学校教科室。
主要程序是先由教师自愿申报，然后由根据一定比例初评推报，最后是学校组织专门人员评审确定。
2.青蓝工程-------师徒结对。
结合本组教师的特点，我组开展师徒结对活动。
充分发挥骨干教师的带动作用，以经验带动激情，推动原有骨干教师更上层楼，拉动年轻教师迅速成长。
通过师徒共同备课，共同上课等活动，提高年轻老师的业务水平。
加强对青年教师的培养和提高，为青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。
初中数学教研组下学期工作总结3篇
初中数学教研组下学期工作总结3篇2018初中数学教研组下学期工作总结一个学期的工作已经结束，本学期以来，我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
现将已完成的一系列工作总结如下：一、加强师资队伍建设，创建研究型、创新型的教师队伍1、切实加强教师师德建设。
积极组织教师研究师德师风研究资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好的服务教学。
2、继续开展了《义务教育初中数学课程标准》的研究活动，更加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的研究型校园文化。
主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。
二、加强常规管理，优化课堂教学本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。
1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。
每个月对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。
教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。
4、互相听课，取长补短。
每学期规定教师每人听课20节，并及时评课写好听课反思或随感，以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。
三、立足校本，扎实开展教科研活动。
1、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。
2、大力开展“阳光课堂”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。
努力探索集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。
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2019学年初中数学教研组下学期工作总结贯彻落实温州市××局关于全面提高教育教学质量的精神，坚持学校的“以学定教”教学指导思想，全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究课改实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。
本学期数学教研组的主题研修确定为“教学目标的分层设置”。
确定教学目标要在分析学生的基础上，结合具体教学内容来确定，设置分层目标要遵循“既要让全体学生达到教学大纲要求的基本目标，又允许学有余力的学生超过课程要求去学习”的原则，使目标层次与各类学生现有发展水平相适应，让不同起点学生都有力所能及的目标。
为此，本学期我们开展了形式多样的教研活动方式，并邀请名师曾小豆老师参加。
通过开课研讨式、讲座式、讲题交流等形式，在活动中渗透青年教师的培养，加强老中青教师的教学经验交流和名师的专业引领。
第一次教研活动，是基于“以生为本”的文本解读之说题活动，选择七年级课本例题，要求参加的五位青年教师在关注所教班级的学情之上，对题目进行知识点及学情分析、在“阶梯性变式，突出重点，突破难点，能力拓展”等方面交流各自的设计方案。
此活动促进教师对课本习题和试题的拓展、变式和整合能力，从而提升数学教师驾驭课堂教学的能力和集体备课的实效性。
教师在教学中，对布置给学生练习的数学题目，能说清楚该题目的出处（本题目所蕴含的数学知识及与该题前后相联系的数学内容）和解决该问题的思考途径（包含解题的数学方法、技巧和数学思想）。
在表面看来，是教师在“说”数学知识间的前后联系、如何解出这个题目的方法和策略，其实质展现的是教师自身的数学教育的理论功底、数学知识的掌握程度、数学方法的理解能力及数学教学的前瞻性理念。
第二次活动是九年级老师参加市中考复习会后为全组教师开设的考试变革会议的专题讲座，中考始终是我们进行有效教学的指挥棒，这次讲座涉及中考核心知识的删增，对全组老师在今后的教学起到了关键的引领作用。
第三次活动和第四次活动是两位青年教师的磨课、开课活动，并邀请曾小豆老师开设了《以生为本有效复习》的专题讲座。
两次主题研讨围绕“教学目标有效性”、“基础知识要有突破，有新意”、“重点突出思想方法”、“提高习题的立意和品味”等五个角度进行交流，全组老师在交流中收获教学理念的改进和提升。
在本学期主题研修的活动影响下，三个备课组的备组活动也紧紧围绕“以生为本“开展多次高效的备课活动。
在集体备课活动中发现问题、解决问题，共同进步。
现反馈如下：七年级备课组：统一思想：学做教的课堂模式，有效地带动了学生学习的积极性，尤其是照顾到了大部分同学的利益，同时，课堂上学生的互动，充分带动了大部分同学的思维积极性，让学生在交流的过程中碰撞出火花，同时小组组长的指导作业很好地帮助同学进行了一对一的辅导；让课堂更加有效率。
最后教师的解惑，可以更加有针对性地突破难点，更加符合人的学习规律。
在每周的集体备课中，大家都努力向着这样的目标前进。
同时组里老师互相帮助，对于年轻教师也是不吝赐教，在每周的备课组活动中也是充分发挥了让年轻教师说出来，同时也针对年轻教师的不足提出建议和今后的发展策略。
对今后课堂教学启示与建议：（一）存在的主要问题（主要针对考试结果来说明）从考试分析班级学生方面存在的主要问题有：1、后20%的学生基础知识概念掌握不扎实，例如同底数幂法则以及乘法法则没有熟记于心，总会遗忘些概念和方法，在去括号的时候符号的掌握并不熟练，对基本方法、基本技能、基本数学思想的把握不准确，说明平时的训练不到位，基础订正不认真，最终看到不容乐观的结果。
2、大部分学生阅读能力较差，对于关键字的掌握还有所欠缺，题目的意思容易解读错误，特别指出本次第23题第2小问，学生理解有误，因此这次的应用题不能很好解决，碰到较长的题目容易选择放弃，意志力不坚定。
3、综合运用知识的能力较弱，对综合性较强的题目解答出现偏差较大，这次的难度较大的题目是填空题最后一题，对于初一的孩子来说比较难，需要对线段进行一步步分析，所以孩子碰到这种问题无从下手。
4、部分学生书写潦草，导致自己都看不清，更有甚者不小心写到题目上，最后因题目看错导致失分。
有部分学生画图潦草，还有小部分学生不按要求作图导致失分。
5、部分学生存在考试过程中过于紧张的现象，因此慌乱。
6、思考速度缓慢，写题速度慢，很多学生没有时间看最后一道题目，导致不该有的失分。
（二）教师方面存在的主要问题有：1、对后20%学生基础知识的落实，对基本方法、基本技能、基本数学思想训练落实不到位。
要进行针对性训练。
2、复习过程中存在习题难度拔高不够，对于优秀的学生没有及时进行提升训练，思考问题的速度比较慢。
3、对于培养学生的阅读能力抓的不够。
所以试卷中的较难的应用题他们还不能够完全分析正确。
4、速度训练太少，导致写题速度比较慢。
（三）对今后教学的建议：1.更加重视“双基”训练，尤其是针对后20%的学生（1）计算的准确：平时计算时要强调稳，一步一步分步计算，尤其是含字母的计算特别薄弱，因此注意回头，对每一步进行检查。
尤其是化简求值和解二元一次方程组，学生比较乱，需要多多练习。
（2）注意审题：平时教学中要先加强训练阅读，学会读题，学会划，懂得题目重点，当题意不清时，不急于动笔答题，读懂题目最重要。
（3）表达规范：要书写整洁规范，步骤逻辑清晰。
教学中要强调书写格式，平时练习中要再三强调这方面的要求。
2.重视回归课本、回归课堂，适当提高难度，跟中考挂钩。
从课本的基本要求出发加以拓展，因此我们课堂教学十分重要。
我们需引导学生从生活经验出发，亲历数学化的过程。
我们必须关注当前课改的新理念，给学生以充分从事数学活动的时间、空间，使学生在自己探索、亲身实践、合作交流中解决问题。
我们要把“重结论，更重过程”的思想运用到真实的课堂当中，引导学生积极参与知识的形成过程和探索过程，重视数学思想方法的教学，从而促使学生在潜移默化的过程中逐步培养阅读、理解、分析、探求的能力。
3、重视问题的思维训练（一题多变、一题多解）在学生思维训练的过程当中，通过特殊到一般的联想，引出新问题；还可以引导学生思考以下几个方面的问题：这一问题有哪些特例，涉及到的知识点有哪些，还能否推广，它的反面情形如何，逆向思考结果怎样，与其相关问题结合起来情形如何，训练学生的各种不同的思考方法。
这样的变式训练不但有利于学生更好地把握数学知识的本质内涵，而且也是培养学生思维能力的有效途径，从而可以有效地提高解决开放性问题的能力。
4、关注每一位学生，加强学法指导我们的教学面向每位学生、加强学法指导是摆在广大教师面前不可忽视的问题，应予以足够重视，在作业布置中一定要注意区分。
现在的很多孩子对于数学的学习存在一种恐惧心理，更有一种懒惰的心理，因此我们要努力提高学生学习数学的兴趣和愿望，努力营造学生主动学习、合作学习、探究学习的氛围，挖掘每位学生的潜能，及时发现学生学习方法上的问题并采取具体措施，及时了解学生情况，克服对于考试的恐惧心理。
本次考试虽已结束，但我们应全面总结本次考试的成功与不足及发现的新问题，坚持课程标准和教学实际相结合；坚持教师教学行为的转变和学生学习方式的转变；更好地服务于我们的孩子。
5、特别针对前20%的同学提升策略本组认为，前20%的同学存在自我提升的自觉性以及对知识的渴望。
老师更多地是要引导他们如何自主完成练习，同时营造一个自主提升的氛围。
最好做到：学校表扬——家长监督——学生练习的全方位跟进措施。
否则，部分同学的学习习惯容易被中下的同学带坏，练习不够自然不能在难题上出彩。
建议学校加入有学科特色的活动，让学生以自我探究，自我学习的学习方式为主要导向。
针对后20%的同学提升策略备课组认为，减小作业量，让这部分学生学会掌握基础题是关键。
在和后20%的同学谈话中，他们认为学习，尤其是数学学习没有基础，只能放弃，即使很认真去听也是收效甚微就不如不去听。
所以要改变这种情况，需要各方面努力，让学生意识到学生的学习才是作为一个中学生的主要任务。
建议学校，老师协同家长做好学生的思想工作。
只有思想工作做好了，学生才会正视数学中的基础题，才有多拿10分的希望。
同时也要做到规范学生在家的学习习惯，否则学校学会了，回家不复习就是不会的。
八年级备课组：我们的的方法和措施：集体备课，重点和难点集体讨论如何拓扑，学为主，多做多练小组合作学习，互相促进。
教是做好的学，课前，课中，课后，随时合作学习分层作业，分A.B.C.3个层次备课组经常一起讨论学习，自制单元练习，复习提要，重点课加强练习，练习后练习（错题再练），考试后考试，几个单元重点练习，及时补充练习，等等注重问题的跟踪：午间跟踪课间跟踪，早进教室5分钟，迟出教室5分钟，与孩子们多交流，了解他们的疑惑下午课后跟踪，学习态度不好的，不懂特别多的孩子在”学做教”学习型课堂的教学实践中还存在的问题：1、由于学情所致，各班部分学生不重视学习落实，在自学、交流环节流于形式。
2、教学设计中时间不够分配，造成全设计教学任务并没有实际真正完成3、班级层次差异大，在教学知识的落实上难以一一照顾九年级备课组：本学期的教学工作在学校领导的指导支持下，通过我们的不懈努力，我们顺利的完成了教学任务。
下面就本学期的备课组工作做如下总结：1、认真研读《数学课程标准》《中考考试说明》《数学课程标准》是中考命题的依据，《考试说明》是中考复习的“指南针”，也是确定数学中考命题的内容、题量、题型、深浅度的比例，以及对学生能力层次要求的指导性文件。
同时我们备课组研究近两年全国各省、市的中考试题，特别是浙江省的中考试题，从而准确把握命题风格及趋势。
这将有利于提高数学复习的有效性，从而提高复习效率。
2、集体备课活动按时开展第一轮复习，全面复习基础知识，加强基本技能训练，让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面，扎实，系统，形成知识网络。
备课中我们重视课本，进行系统复习；在掌握基础知识的基础上学会应用；重视对数学思想的理解和运用。
具体做法：①寒假分工（按照教研室统编复习导引5人分工备课）备课组教师共同研究考试说明和课程标准及复习导引，确定每节课的重、难点，实施教学。
②寒假每人命题中考试题一份，并从中选一份作为开学的第一次模拟考试。
（学习研究各地的中考试卷，并进行有针对性的选题、改题）。
③我们采取“个人自备－集体议课－反思修改”的活动程序。
个人自备时要突出重点——着眼于研究如何创设教学问题，如何从教和学两个方面设计和组织教学，如何组织有效的学生主动学习的活动等。
同时结合每周一人的随堂学习课进行集体议课、交流和研讨。