幼儿园中班教案《小猫刮胡子》含反思
小猫刮胡子教学反思
小猫刮胡子教学反思篇一：《小猫刮胡子》教学反思仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点,真正的让学生成为课堂教学的主体,让他们自由阅读、自我体验、自主创造,同时,很好地训练了学生的口语表达能力...本节课中，我在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话的学习方式，使学生在互动中明白“任何一件事物都有一定的用处，处理事情一定要开动脑筋，千万不能盲目地模仿和跟从别人的道理”。
首先让学生进入游戏中，利用学生爱玩的心理，调动学生的学习积极性，让学生在游戏中读词语，然后在读词语中学会运用，并学会了积累词语。
其次，我注重营造和谐气氛，引导学生去朗读。
最后把重点放在感悟猫妈妈那席话中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担心，或生气的语气读读猫妈妈的话。
通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。
然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以“妈妈，我想对你说”为切入口，要求学生想想该对妈妈说些什么？才能让妈妈放心？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？让学生用自己喜欢的方式来理解感悟课文。
这一教学过程，我几乎没有对课文内容进行分析，讲解，仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让学生成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主创造，同时，很好地训练了学生的口语表达能力和思维想象能力。
篇二：《小猫刮胡子》课后反思《小猫刮胡子》是一篇有趣的童话故事。
主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。
课文内容浅显易懂，语言生动形象。
第一课时我重点放在读的训练上，让学生在读的过程中感悟文中所蕴含的道理。
在教学时我先从插图入手，让学生找出文中有关第一幅插图的段落，引导学生图文对照，边看读课文边看插图，注重读的训练。
例如：（1)“小猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看着主人刮胡子。
”这一句中“仰着脑袋”“碧绿碧绿的”“一眨不眨地”要重读，从语气上感觉出这是一只调皮的、好奇的猫。
小猫刮胡子中班语言活动教案
一、活动目标1. 让幼儿了解小猫刮胡子的故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿学会生词：小猫、刮胡子、镜子、不小心、眼泪、湿漉漉。
3. 培养幼儿正确的发音，发展幼儿的语言表达能力。
4. 通过故事，让幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心。
二、活动准备1. 小猫刮胡子的故事课件。
2. 小猫、刮胡子、镜子等图片。
3. 与故事相关的生词卡片。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
三、活动过程1. 导入：教师播放小猫刮胡子的课件，引导幼儿观看并思考：“故事里的小猫为什么要刮胡子？它是怎样刮胡子的？”2. 讲述故事：教师有感情地讲述小猫刮胡子的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 学习生词：教师出示生词卡片，引导幼儿学习故事中的生词，如小猫、刮胡子、镜子等。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿模仿小猫刮胡子的动作，增强幼儿对故事的理解。
四、活动延伸1. 创作活动：教师提供画纸、画笔、彩泥等创作材料，引导幼儿发挥想象力，画出小猫刮胡子的场景或用彩泥制作小猫刮胡子的小故事。
2. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起讲述小猫刮胡子的故事，培养幼儿在家庭中的语言表达能力。
五、活动评价1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对故事内容的理解和语言表达能力。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中讲述小猫刮胡子故事的情况，以便对幼儿进行针对性的指导。
3. 幼儿作品评价：教师对幼儿的创作作品进行评价，关注幼儿的想象力和表达能力。
六、活动准备1. 小猫刮胡子的故事课件。
2. 小猫、刮胡子、镜子等图片。
3. 与故事相关的生词卡片。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
5. 家庭作业：请家长协助幼儿在家练习讲述小猫刮胡子的故事。
七、活动过程1. 复习故事：教师回顾上节课讲述的小猫刮胡子故事，引导幼儿分享自己在家的讲述情况。
2. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿模仿小猫刮胡子的动作，增强幼儿对故事的理解。
中班语言教案小猫刮胡子(精选17篇)
中班语言教案小猫刮胡子（精选17篇）中班语言教案小猫刮胡子篇十六1.欣赏故事，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度，理解故事内容。
2.学习词语：一心一意、三心二意。
3.让幼儿懂得做事情要专心。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
课件。
活动重点：理解故事内容，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度。
活动难点：让幼儿懂得做事情要专心。
1.谈话，导入课题。
小朋友们，你知道小猫喜欢干什么吗?今天老师给小朋友带来了一个故事，名字就叫《小猫钓鱼》。
2.教师讲述故事。
提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?发生了一件什么事情?3.看视频。
结合图片提问：(4)后来，又有谁飞来了?猫弟弟是怎么做的?最后猫弟弟有没有钓到鱼呢?4.再次倾听故事。
提问：故事里的小猫都做了哪几件事情?讨论：你喜欢故事里的小猫吗?为什么?(对词语一心一意三心二意的运用.)。
5.迁移作品：我们平时做事的时候，应该怎样?6.结束。
在树林旁边，有一条小河，河里有许多鱼在水中游来游去。
一只早上，猫妈妈带着猫弟弟到小河边去钓鱼。
他们刚坐下，一只蜻蜒飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。
猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。
蜻蜓飞走了，猫弟弟没捉着，空着手回到河边。
一看，猫妈妈钓了一条大鱼。
猫弟弟又坐在河边钓鱼，一只花蝴蝶飞来了，花蝴蝶真美丽，猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。
蝴蝶飞走了，猫弟弟又没捉着，空着手回到河边。
一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。
猫弟弟说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着?”猫妈妈看了看猫弟弟，说：“钓鱼要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢?”猫弟弟听了猫妈妈的话很难为情，从此就一心一意地钓鱼了。
蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，猫弟弟就象没有看见一样，一步也没走开。
不一会儿，嗨!钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来啦，猫弟弟使劲把钓竿往上甩，“哎哟!”一条大鱼钓上来啦。
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》
幼儿园中班优秀语言教案《小猫刮胡子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述故事情节。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中角色的情感变化。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述故事情节。
三、教学准备：1. 教师准备：故事课件、小猫角色头饰、刮胡子的道具。
2. 环境准备：安静舒适的语言角，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，进入学习状态。
2. 讲故事：教师播放故事课件，讲述《小猫刮胡子》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，让幼儿体验故事情节。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中小猫的情感变化，以及为什么会刮胡子。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《小猫刮胡子》。
2. 家长协助幼儿用画画的形式表现故事情节。
3. 家长与幼儿一起讨论故事中的情感变化，引导幼儿关爱他人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言、讨论和角色扮演等。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和记忆，以及对故事寓意的学习和应用。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对故事的学习和讨论情况。
七、教学延伸活动：1. 开展“小小故事家”活动，让幼儿自己创作故事，并表演给大家看。
2. 组织“关爱同伴”主题活动，让幼儿通过实际行动展现关爱他人的一面。
3. 开展绘画活动，让幼儿以《小猫刮胡子》为题材进行创作。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的学习需求，调整教学方法。
2. 幼儿在课堂中的参与程度是否达到预期，是否需要改进教学策略。
3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否具有趣味性和教育性。
九、家长沟通与合作：1. 教师通过家长会、群等方式与家长保持沟通，分享教学内容和幼儿在课堂中的表现。
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》一、教学目标1.能听懂并运用“小猫”、“胡子”等词语。
2.能理解并模仿故事中小猫刮胡子的动作。
3.通过游戏和互动，培养幼儿的语言表达能力。
4.培养幼儿的合作精神和自信心。
二、教学准备1.教具：图片、玩具小猫、大镜子。
2.素材：《小猫刮胡子》故事。
3.空间：安静干净的教室，可以排队的玩具区域以及练习刮胡子的区域。
三、教学过程1. 热身通过简单和孩子们的对话和问答，引导孩子们提到与小猫相关的事物。
同时可以打开图片，通过指导孩子们认识小猫、胡子等事物，进一步了解故事的主要内容。
2. 故事讲述教师根据幼儿的年龄特点精简版本讲述《小猫刮胡子》故事。
在故事讲述期间，教师可使用手势、表情等方式激发幼儿对故事的兴趣，引导幼儿的情绪参与，激发幼儿的好奇心和创造力。
3. 呈现玩具小猫在讲述完故事后，教师出示一个纸片小猫，鼓励幼儿和小猫互动。
教师可以使用简单的语言和动作，让幼儿们跟随自己的节奏与小猫互动。
4. 模拟刮胡子动作教师出示一个大镜子，并鼓励幼儿在镜子前模拟小猫刮胡子的动作。
通过引导幼儿观察自己和小猫的相似之处，进行主动模仿小猫刮胡子的动作。
5. 游戏活动教师安排游戏活动，将小猫的形象与与日常生活中的场景相结合，通过几种细节设定激发幼儿的体验和想象。
例如：幼儿在课桌边/Sofa底下、幼儿堆积在一起使用玩具刮胡子、幼儿利用床单和毛巾等自制“小猫刮胡子”，培养其想象创造能力及合作精神。
6. 总结教师引导幼儿进行总结及分享自己的学习收获，表扬及肯定幼儿的学习成果。
同时，由教师讲述小猫刮胡子的相关知识，深入理解故事的内涵。
如：为什么小猫不喜欢刮胡子等。
最后，为幼儿营造一个愉快、温馨的语言环境。
四、教学反思教学中，教师结合故事讲述、交互玩具小猫和创意游戏，调动了幼儿的参与性和互动性。
同时，教师通过故事和游戏的形式，激发了幼儿的体验和想象能力，为语言学习打下了坚实的基础。
在教学过程中，教师应注意及时进行提问和引导，全面地扫描幼儿的反应，促进幼儿的语言表达能力。
小猫刮胡子中班语言活动教案
小猫刮胡子中班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察图片，了解小猫刮胡子的故事情节。
2. 培养幼儿的口语表达能力，鼓励他们大胆猜测和发言。
二、活动准备1. 故事课件：《小猫刮胡子》2. 小猫、猫妈妈、小狗等动物手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引起兴趣。
2. 讲述故事：通过手偶表演，讲述小猫刮胡子的故事。
3. 讨论：故事中发生了什么？小猫为什么要刮胡子？刮胡子后发生了什么变化？4. 绘画环节：请幼儿画出自己喜欢的动物，并模仿动物的表情和动作。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿讲述故事给家人听。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之家”，让幼儿展示自己的绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设置“宠物医院”，让幼儿扮演医生，为动物们提供医疗服务。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，检验活动效果。
六、活动准备1. 收集有关小猫、猫妈妈、小狗等动物的图片或视频。
2. 准备故事相关道具，如小猫刮胡子的道具等。
3. 准备画纸、彩笔、贴纸等绘画材料。
七、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察动物图片，引导幼儿说出动物的名字和特征。
2. 讲述故事：通过道具和图片，讲述小猫刮胡子的故事。
3. 讨论：故事中发生了什么？小猫为什么要刮胡子？刮胡子后发生了什么变化？4. 绘画环节：请幼儿画出自己喜欢的动物，并模仿动物的表情和动作。
八、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿讲述故事给家人听。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之家”，让幼儿展示自己的绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设置“宠物医院”，让幼儿扮演医生，为动物们提供医疗服务。
九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估他们的想象力和创造力。
小猫刮胡子中班语言活动教案
小猫刮胡子中班语言活动教案一、活动目标：1. 通过故事，让幼儿了解小猫刮胡子的原因，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心。
3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《小猫刮胡子》2. 小猫手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师讲述故事《小猫刮胡子》，引导幼儿关注故事内容。
2. 讨论：为什么小猫要刮胡子？幼儿发表自己的看法。
3. 情景表演：教师扮演小猫，演示刮胡子的过程，引导幼儿说出小猫的心情变化。
4. 绘画环节：请幼儿画出小猫刮胡子前的样子和刮胡子后的样子，并分享自己的作品。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长引导幼儿关心家庭成员，帮助家人做家务。
2. 环境创设：在班级环境中布置“关爱动物”主题墙，让幼儿了解不同动物的特点，培养幼儿的爱心。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿的语言表达能力和倾听能力。
2. 评估幼儿在绘画环节的作品，了解幼儿对故事内容的理解程度。
3. 家长反馈：了解家长在家园共育环节的实施情况，评价幼儿在家庭中的表现。
六、活动重难点：1. 活动难点：让幼儿理解小猫刮胡子的原因，并学会关心他人。
2. 活动重点：培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
七、活动步骤：1. 教师讲述故事《小猫刮胡子》，引导幼儿关注故事内容。
2. 讨论：为什么小猫要刮胡子？幼儿发表自己的看法。
3. 情景表演：教师扮演小猫，演示刮胡子的过程，引导幼儿说出小猫的心情变化。
4. 绘画环节：请幼儿画出小猫刮胡子前的样子和刮胡子后的样子，并分享自己的作品。
八、活动注意事项：1. 教师在讲述故事时，注意语速适中，生动有趣，吸引幼儿的注意力。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿大胆发表自己的看法，培养幼儿的语言表达能力。
3. 在绘画环节，尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿创作出独特的作品。
九、活动反思：1. 教师在活动过程中，是否充分关注幼儿的需求，引导幼儿积极参与讨论和绘画环节。
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》
幼儿园中班优秀语言教案《小猫刮胡子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小猫刮胡子的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小猫刮胡子的场景。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物的情感，懂得分享和帮助他人的重要性。
二、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿听懂故事内容，理解小猫刮胡子的原因。
2. 难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小猫刮胡子的场景。
三、教学准备：1. 故事课件：《小猫刮胡子》2. 小猫贴纸3. 画纸、画笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个有趣的故事——《小猫刮胡子》。
2. 故事讲解：用课件展示故事内容，一边讲一边提问，引导孩子们关注故事细节。
3. 故事讨论：讲完故事后，提问孩子们为什么小猫要刮胡子，刮胡子后的变化是什么。
4. 绘画环节：让孩子们发挥想象力，画出小猫刮胡子的场景，可以用贴纸装饰。
5. 展示作品：让孩子们展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
五、作业布置：1. 让孩子们回家后，把故事讲给爸爸妈妈听，培养他们的表达能力。
2. 家长们可以拍摄孩子们绘画的过程和作品，分享到班级群，互相交流学习。
六、教学评估：1. 观察孩子们在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及他们对故事细节的掌握情况。
2. 评估孩子们在绘画环节的观察能力、想象力和动手能力。
3. 关注孩子们在作业完成过程中的表现，以及他们在家庭中的表达能力。
七、教学反思：1. 针对教学过程中的不足，思考如何改进教学方法，提高孩子们的参与度和兴趣。
2. 针对孩子们的个别差异，调整教学内容和方法，使之更符合他们的需求。
3. 总结本次教学活动的经验教训，为下一次教学活动做好准备。
八、家长沟通：1. 通过班级群与家长保持良好沟通，了解孩子们在家庭中的表现。
2. 向家长介绍教学内容和目标，鼓励家长们参与孩子们的成长过程。
3. 听取家长的意见和建议，共同促进孩子们的全面发展。
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》
一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过故事，教育幼儿养成讲卫生的好习惯。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的自信心和表现力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的道理。
2. 教学难点：帮助幼儿学会讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、小猫贴纸、胡子贴纸、卫生用品（如毛巾、牙刷等）。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论小猫的特点，引导幼儿观察小猫的外貌和行为。
2. 讲故事：通过课件展示故事，引导幼儿关注故事情节，讲解小猫刮胡子的原因和结果。
3. 分组讨论：分组让幼儿讨论小猫为什么要刮胡子，以及刮胡子后的小猫有什么变化。
4. 情景扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景扮演，培养幼儿的表现力和自信心。
5. 总结：教育幼儿刮胡子对小猫的好处，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讲述故事内容，家长签字确认。
2. 评价：通过作业提交和课堂表现，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
六、教学延伸活动1. 手工制作：让幼儿用纸张和剪刀制作小猫刮胡子的场景，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 角色扮演游戏：设置一个角色扮演区，提供各种动物的道具，让幼儿自由选择角色进行游戏，锻炼幼儿的语言表达和社交能力。
七、教学反馈与调整1. 课堂观察：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现，及时了解幼儿的学习情况。
2. 家长沟通：与家长保持良好沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。
3. 教学反思：根据幼儿的学习反馈，反思教学内容和教学方法，调整教学计划，提高教学效果。
八、教学评价标准1. 幼儿听懂故事，能简单描述故事情节。
2. 幼儿能积极参与讨论，表达自己的观点。
3. 幼儿在情景扮演中能大胆表现，具备一定的表演能力。
九、教学建议1. 针对不同性格和能力的幼儿，给予个别关注和指导，提高每个幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班教案《小猫刮胡子》含反思
幼儿园中班教案《小猫刮胡子》含反思1. 教学目标•能够正确理解故事的情节及主要人物。
•能够用简单的语言表述故事的主要内容。
•培养幼儿的语言能力、想象力和创造力。
•激发幼儿的好奇心和探究欲望，促进对生活的积极参与。
2. 教学内容本堂课的教学内容为《小猫刮胡子》故事。
3. 教学环节3.1 热身活动教师和学生们进行简单的体能训练，包括慢跑和跳跃等。
这个环节的主要目的是要让学生们放松身体，提高课堂参与度。
3.2 故事分享教师向学生们讲述《小猫刮胡子》的故事。
教师在讲故事过程中需要提醒学生注意故事的情节和人物，激发幼儿的想象力和创造力。
3.3 艺术创作学生们分成小组，在教师的指导下进行艺术创作，绘制《小猫刮胡子》情节中的场景或人物。
通过艺术创作，培养幼儿的创造力和想象力。
3.4 反思讨论教师和学生们一起进行讨论，分享每一个小组的艺术创作成果，反思本节课所学的内容。
并让学生对自己的作品进行评价。
4. 教学方式本堂课的教学方式主要包括故事分享和艺术创作两个环节。
4.1 故事分享方法教师以讲故事的形式向幼儿展示《小猫刮胡子》的情节和人物。
在讲述过程中，老师需要提醒幼儿注意关键词和词组，帮助幼儿理解故事的情节。
4.2 艺术创作方法学生们分成小组，每个小组有一名主持人，主持人向小组成员介绍本组的任务和要求。
学生们在教师的指导下进行艺术创作，绘制《小猫刮胡子》情节中的场景或人物。
在艺术创作过程中，教师需要适时地给予引导和提示。
4.3 反思讨论方法在小组艺术创作完成后，教师邀请每个小组进行作品分享。
学生们分享自己的作品并对自己的作品进行评价。
教师指导学生们总结课程中的收获和不足，并提供改进建议。
5. 教学工具•教师准备好图片、篇幅适当的故事书籍。
•艺术材料（如纸张、彩笔等）用于学生艺术创作。
6. 教学反思《小猫刮胡子》是一篇简单又有趣的故事，幼儿们听得津津有味。
在故事分享环节中，教师尤其需要掌握故事的语言和节奏，让幼儿能够理解和记忆故事的内容。
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》含反思
中班教案《小猫刮胡子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化，欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么，懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理，快来看看幼儿园中班《小猫刮胡子》含反思教案吧。
活动目标：1．欣赏故事，理解词汇：聚精会神、头破血流，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。
2．通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。
3．懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。
4．理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5．根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：1．自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2．小猫（有胡须）手偶一个。
活动过程：一、教师以谈话引出活动内容。
1．教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。
2．教师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？3．幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。
教师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。
二、教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。
1．教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
2．教师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？三、教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。
1．理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：聚精会神〉小花猫在看什么？2．教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。
3．教师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：头破血流）四、教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。
1．教师指图与幼儿共同讲述寓言。
2．教师：小花猫能刮胡子吗？3．教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。
如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。
《小猫刮胡子》教学反思
《小猫刮胡子》教学反思《小猫刮胡子》教学反思1《小猫刮胡子》是一篇有趣的童话故事。
主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。
课文内容浅显易懂，语言生动形象。
第一课时我重点放在读的训练上，让学生在读的过程中感悟文中所蕴含的道理。
在教学时我先从插图入手，让学生找出文中有关第一幅插图的段落，引导学生图文对照，边看读课文边看插图，注重读的训练。
例如：〔1)“小猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看着主人刮胡子。
〞这一句中“仰着脑袋〞“碧绿碧绿的〞“一眨不眨地〞要重读，从语气上感觉出这是一只淘气的、好奇的猫。
(2)“小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看了，就学着主人的样子，也把胡子刮得干干净净的。
〞其中“老长老长的〞“也〞“干干净净〞这三个词在朗读时语调要拉长一些。
让学生在读的过程中感悟小猫的淘气可爱。
在猫妈妈耐心教育小花猫时说：“你的胡子好比一把尺子。
你能不能从小墙洞里钻进去，先要要用尺子量一量。
你把尺子刮掉了，当然会碰得头破血流！〞这段话字的行间饱含了猫妈妈对小花猫的关心。
这句话不仅借猫妈妈之口告诉了我们“猫的胡子有何作用〞，更重要的是展示了一个深刻的道理：不能见到什么学什么，要考虑一下自己的实际情况，然后再作决定。
在朗读时语速应放慢一些，读出猫妈妈对孩子的关心和疼爱之情。
在教学过程中，我反复对学生进行读的训练和指导，使孩子们从读中体会到：做任何事情都要考虑自己的实际情况，三思而后行的道理。
一节课下来同学们都能声情并茂的读出自己的感受，效果十分理想。
《小猫刮胡子》教学反思2一、教材依据语文s版教材小学二年级上册第11课《小猫刮胡子》二、设计思想这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。
主要讲的是一只小花猫学着主人的样子，把自己的的胡子刮得干干净净的，结果，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》含反思
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》含反思1. 教学内容本次语言教案的主题是《小猫刮胡子》。
本次课程主要通过绘本故事的形式，激发幼儿的语言表达能力，培养幼儿的口头表达和语言理解能力。
同时，本教案也旨在培养幼儿的爱与互助的情感素质。
2. 教学目标2.1 基础目标•学习细节描述，如事物的大小、形状和颜色。
•学习动物和人物的特征描述，如胡子、耳朵等。
•学习基本的比较描述，如大/小、长/短等。
2.2 提高目标•使用英语解释过程。
•通过对文本的深入理解和交流，提高幼儿的口头表达能力。
•通过互动游戏的形式，培养幼儿的团队协作能力。
3. 教学过程3.1 导入环节•老师出示本次教学所使用的绘本《小猫刮胡子》，让幼儿主动描述其中的物体特征，如“猫的胡子是什么颜色？”，“猫的耳朵有多长？”等问题。
3.2 讲解环节•老师通过幼儿所描述的特征，进一步介绍和学习相关单词和短语，如“胡子”、“长短”，“耳朵”、“尖尖的”等。
•老师通过比较物体大小、长短等，让幼儿学习基本的比较描述。
3.3 实践环节•老师将绘本中的角色卡片分发给幼儿，根据绘本故事中的角色进行身份扮演，激发幼儿活动和学习的兴趣。
•老师带领幼儿通过角色扮演、讨论等方式共同解决绘本中出现的问题，如“猫咪被小鸟欺负怎么办？”等。
•老师邀请幼儿参与游戏，比较两个物体的大小、长度等，并进行描述交流。
3.4 总结环节•老师引导幼儿回顾本节课学习的重点内容和重要单词。
•老师鼓励幼儿放手尝试语言表达，鼓励幼儿之间的互动和互相支持。
4. 教学反思本次教学活动中，通过阅读故事情节，学习了物体和角色的描述，还通过比较分析、身份扮演等互动方式活跃了课堂氛围，提高了幼儿的参与度和兴趣。
过程中，老师运用了环节的设置，帮助幼儿更好地理解和掌握学习内容，有效地促进了幼儿语言表达和理解能力的提高。
同时，老师也应注重听取幼儿的意见和想法，让幼儿参与到教学过程之中，培养幼儿的学习主动性。
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》
幼儿园中班优秀语言教案《小猫刮胡子》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事，培养幼儿爱护动物、关注生活的情感。
3. 引导幼儿学会续编故事，发展幼儿的语言表达能力。
二、教学重点：1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 学会关注生活，培养幼儿的观察力。
三、教学难点：1. 学会用恰当的词语描述故事情节。
2. 学会续编故事，发展幼儿的想象力。
四、教学准备：1. 故事课件《小猫刮胡子》。
2. 小猫、小狗、小鸭等动物头饰。
3. 画笔、画纸等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小猫刮胡子》，引导幼儿观看并思考：故事中都有哪些动物？它们在做什么？2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节的趣味性，如小猫刮胡子的原因、其他动物的反应等。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如：为什么小猫要刮胡子？其他动物是怎么说的？小猫有没有刮胡子？4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，鼓励幼儿扮演故事中的角色，如小猫、小狗、小鸭等，体验故事情节。
5. 续编故事：教师引导幼儿发挥想象力，续编故事，如：小猫刮完胡子后，会发生什么事情？其他动物会有什么反应？6. 绘画表达：教师发放绘画材料，引导幼儿根据自己的理解，画出故事情节或自己续编的故事。
7. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的绘画内容和想象。
9. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长一起讨论故事情节，家长协助记录幼儿的讨论内容。
10. 教学反思：六、教学延伸：1. 家园共育：教师通过家长群或家访，与家长沟通幼儿在园的表现，鼓励家长关注幼儿的语言发展，共同培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物主题的展板，引导幼儿观察、交流，提高幼儿的观察力和表达能力。
1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如发言、表演等，评价幼儿对故事的理解和喜爱程度。
小猫刮胡子教学反思
小猫刮胡子教学反思推荐文章2022教师教学工作总结热度：大班下学期教学随笔最新五篇热度：大班教学随笔感悟2022（5篇）热度：小学语文教学随笔及反思5篇热度：大班教学随笔600字左右五篇热度：《小猫刮胡子》是选自小学语文s版第三册的一篇课文，课文内容浅显易懂，语言生动形象、富有童趣。
下面是为大家准备的小猫刮胡子教学反思，希望大家喜欢!小猫刮胡子教学反思范文1《小猫刮胡子》是一篇有趣的童话故事。
主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。
课文内容浅显易懂，语言生动形象。
第一课时我重点放在读的训练上，让学生在读的过程中感悟文中所蕴含的道理。
在教学时我先从插图入手，让学生找出文中有关第一幅插图的段落，引导学生图文对照，边看读课文边看插图，注重读的训练。
例如：(1)“小猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看着主人刮胡子。
”这一句中“仰着脑袋”“碧绿碧绿的”“一眨不眨地”要重读，从语气上感觉出这是一只调皮的、好奇的猫。
(2)“小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看了，就学着主人的样子，也把胡子刮得干干净净的。
”其中“老长老长的”“也”“干干净净”这三个词在朗读时语调要拉长一些。
让学生在读的过程中感悟小猫的调皮可爱。
在猫妈妈耐心教育小花猫时说：“你的胡子好比一把尺子。
你能不能从小墙洞里钻进去，先要要用尺子量一量。
你把尺子刮掉了，当然会碰得头破血流!”这段话字的行间饱含了猫妈妈对小花猫的关心。
这句话不仅借猫妈妈之口告诉了我们“猫的胡子有何作用”，更重要的是展示了一个深刻的道理：不能见到什么学什么，要考虑一下自己的实际情况，然后再作决定。
在朗读时语速应放慢一些，读出猫妈妈对孩子的关心和疼爱之情。
在教学过程中，我反复对学生进行读的训练和指导，使孩子们从读中体会到：做任何事情都要考虑自己的实际情况，三思而后行的道理。
一节课下来同学们都能声情并茂的读出自己的感受，效果十分理想。
语文课文《小猫刮胡子》教案
语文课文《小猫刮胡子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述了一只小猫刮胡子的故事，培养学生的想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述小猫刮胡子的过程。
（2）分角色扮演，让学生体验故事中不同角色的情感。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物，关注动物生活的意识。
（2）教育学生学会尊重他人，不嘲笑他人的不同。
（3）引导学生学会从不同的角度看问题，培养学生的同理心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过故事，培养学生的想象力，提高学生的语言表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生从不同的角度看问题，培养学生的同理心。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 小猫刮胡子的图片。
3. 生字词卡片。
4. 分角色扮演的道具。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示小猫刮胡子的图片，引导学生观察并描述。
（2）邀请学生分享他们对小猫刮胡子的看法。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、表情和动作。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分角色扮演（1）学生分角色扮演故事中的不同角色，体验情感。
（2）教师引导学生关注角色的内心世界，培养学生的同理心。
5. 小组讨论（1）学生分组讨论：小猫为什么刮胡子？刮胡子后发生了什么变化？（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以《小猫刮胡子》为主题，发挥想象力，编写一个故事。
2. 拓展作业：（1）观察身边的动物，了解它们的生活习性，培养关爱动物的意识。
小猫刮胡子教学反思（通用17篇）
小猫刮胡子教学反思（通用17篇）小猫刮胡子教学反思篇1仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点,真正的让学生成为课堂教学的主体,让他们自由阅读、自我体验、自主创造,同时,很好地训练了学生的口语表达能力...本节课中，我在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话的学习方式，使学生在互动中明白“任何一件事物都有一定的用处，处理事情一定要开动脑筋，千万不能盲目地模仿和跟从别人的道理”。
首先让学生进入游戏中，利用学生爱玩的心理，调动学生的学习积极性，让学生在游戏中读词语，然后在读词语中学会运用，并学会了积累词语。
其次，我注重营造和谐气氛，引导学生去朗读。
最后把重点放在感悟猫妈妈那席话中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担心，或生气的语气读读猫妈妈的话。
通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。
然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以“妈妈，我想对你说”为切入口，要求学生想想该对妈妈说些什么?才能让妈妈放心?才会成为一只真正的捉老鼠高手呢?让学生用自己喜欢的方式来理解感悟课文。
这一教学过程，我几乎没有对课文内容进行分析，讲解，仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让学生成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主创造，同时，很好地训练了学生的口语表达能力和思维想象能力。
小猫刮胡子教学反思篇2教学过程中我以活泼可爱的小猫图自然引入课题，并以补写课题的形式检查生字的书写情况，接着采用由点到面，由词到句的方法复习生字词，而后在整体感知的基础上分段自主探究，合作交流，通过学生不同方式、不同层次的朗读与感悟不断加深对文章的理解，从而明白故事要阐明的道理。
在教学过程中，我做到以下几点：1、创设生动有趣的情境。
新课程理念认为，优质的知识呈现情境既可以促使学生产生认知冲突，启发学生发现问题，调动思维的积极性，又可以促进师生之间及学生之间多边互动，使课堂教学变得有生气。
因此教师在教学过程中提供符合学生生活和学生文化的教学情境就显得极为重要，教师在教学中必须巧妙地创设情境，使学生想合作，要合作。
幼儿园中班教案《小猫刮胡子》含反思
幼儿园中班教案《小猫刮胡子》含反思一、教学目标1.了解小猫的生活习性，培育同学对小动物的关爱之心。
2.培育同学的想象力和制造力，通过创作出小猫的样子。
3.进展同学的团体合作本领，让同学在游戏中要求合作，相互理解。
二、教学重点1.培育同学的关爱之心。
2.进展同学的团体合作本领。
三、教学难点1.通过游戏，让每个同学在其中学到学问和技能。
2.发挥同学的制造力和想象力，绘制出小猫的样子。
四、教学准备1.图片：小猫的图片、小猫刮胡子的图片。
2.游戏道具：小猫的毛球、剪子、颜料、画笔、胶水。
3.相关教案资料：教案、反思记录表。
五、教学过程1.师生互动（5分钟）同学依照本身的想象，一个一个地为小猫刮胡子，老师在旁边进行引导，或者把相关的图片显示在班级的显示屏上，帮忙同学想象小猫的样子。
2.团队活动（20分钟）将同学分为4个团队，每个团队选出一名代表，其余成员参观画廊，进行思考和计划。
代表让本身的团队形成一些新的想法并共同讨论他们计划的小猫的造型。
3.小组讨论（10分钟）代表每一个团队可以让大家共享本身的阅历和想法，让团队信任他们有充足的阅历，能够自信地说出本身的想法。
4.制作小猫（30分钟）每个团队的代表可以开始自行制作小猫了，这时候每个团队只能重新布置各个工作调配，让本身的团队尽快完成小猫的制作任务。
5.呈现作品（5分钟）全部团队完成本身的作品之后，则可以呈现本身团队的作品了，颁发团队胜利的嘉奖。
六、反思1.活动组织：这个游戏让同学们齐心协力地制作出了本身喜爱的小猫，让他们在制作的过程中感受到了团队精神的紧要性。
2.游戏玩法，我觉得可以添加一些更多的创意，让游戏多一些趣味，考虑到每个孩子都耗费了昂贵的时间，因此可以加入食品和游戏吊带，让这项游戏更有趣味味。
3.当我察看到同学们如何热诚地参加这项活动时，我决议在毕业典礼上面展览孩子们的小猫作品，帮忙他们感受到本身在学校的成长和进步。
4.整个活动让我的内心感到特别快乐，跟孩子们在一起让我不断思考和发觉本身的不足和问题，我希望能够利用每一次游戏活动，更好地呈现本身的教学创意和培育孩子们的团队精神。
幼儿园中班教案《小猫刮胡子》含反思
幼儿园中班教学计划《小猫刮胡子》带反思中班课程《小猫刮胡子》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。
让孩子们通过提问和有秩序的观察来了解图画中情节的发展，欣赏故事，了解词汇：“集中众神”，“流血头”，并初步理解含义：在做事之前，您已经想一想，您看不到您学到的东西，知道每个人都有自己的特点，不要盲目向他人学习。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《小猫刮胡子》。
我们走吧。
活动目标：1.欣赏故事，理解词汇：“集中神灵”，“头脑碎血”，并初步理解含义：做事之前先思考，看不到要学习的东西。
2.通过提问和有序观看图片来了解图片中情节的发展。
3.了解每个人都有自己的特点，不要盲目向别人学习。
4.理解故事的内容，仔细听，并养成良好的听觉习惯。
5.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：1.自制《小猫刮胡子》图像设置或根据寓言内容制作计算机动画。
2.小猫（胡须）有一个手偶。
活动程序：首先，老师通过讲话引导活动内容。
一位老师向小猫展示了木偶：我是小猫，我的胡须又长又长。
2.老师：孩子们，你知道小猫的胡须是干什么用的吗？3.在孩子们自由讨论之后，老师巧妙地引出了寓言故事。
老师：但是有一只猫剃了胡子。
让我们看看发生了什么。
其次，老师展示教学图片并用寓言表达寓言。
1.老师展示了图片并生动地描述了寓言《小猫刮胡子》。
2.老师：小猫剃毛后发生了什么？第三，老师引导孩子有秩序地观察图片，并分节讲故事。
1.了解第一张图片的内容：所有者在做什么？ <了解词汇：'集中众神'>小猫在看什么？2.老师帮助孩子有条理地观察图片并理解寓言情节。
3.老师：当小猫抓挠胡须时会发生什么？你为什么要流血？（了解词汇：“头部断血”）第四，老师和孩子们再次看图画，充分欣赏寓言，激发孩子们理解寓言。
1.老师们参考图画和孩子们来讲述寓言。
2.老师：小猫可以刮胡子吗？3.教师总结：最初，胡须是猫用来探索道路的工具。
就像一把尺子。
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幼儿园中班教案《小猫刮胡子》含反思
中班教案《小猫刮胡子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化，欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么，懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理，快来看看幼儿园中班《小猫刮胡子》含反思教案吧。
活动目标：
1．欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。
2．通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。
3．懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。
4．理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5．根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
1．自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2．小猫（有胡须）手偶一个。
活动过程：
一、教师以谈话引出活动内容。
1．教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。
2．教师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？
3．幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。
教师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。
二、教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。
1．教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
2．教师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？
三、教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。
1．理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：“聚精会神”〉小花猫在看什么？
2．教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。
3．教师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）
四、教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。
1．教师指图与幼儿共同讲述寓言。
2．教师：小花猫能刮胡子吗？
3．教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。
如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。
五、引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。
1．教师：小花猫的主人刮胡子对不对？
2．教师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢？（每个人是不一样的，
不能看到什么就学什么）
3．教师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？
教学反思：
我注重营造和谐气氛，引导学生去朗读。
最后把重点放在感悟猫妈妈那席话中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担心，或生气的语气读读猫妈妈的话。
通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。
然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以“妈妈，我想对你说”为切入口，要求学生想想该对妈妈说些什么？才能让妈妈放心？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？让学生用自己喜欢的方式来理解感悟课文。
这一教学过程，我几乎没有对课文内容进行分析，讲解，仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让学生成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主创造，同时，很好地训练了学生的口语表达能力和思维想象能力。
小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。
家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。