部编小学语文二年级场景歌第一课时优秀教学设计
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思3篇
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（一）教案课时：一课时（45分钟）教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过本课学习，使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。
2.培养学生的感受力，通过听音辨词，训练学生的听力。
教学重点和难点：重点：正确朗读《场景歌》中的内容。
难点：通过听音辨词，训练学生的听力。
教具准备：1.教学课件2.自己准备一份《场景歌》的歌词教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师根据学生已有的知识，启发学生感受诗歌的韵律和美丽。
Step 2 呈现材料（10分钟）教师用课件将《场景歌》展示给学生，并朗读一遍整首诗歌。
Step 3 听写词语（10分钟）教师用课件播放录音，学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。
Step 4 朗读诗歌（15分钟）教师带领学生一起朗读《场景歌》。
Step 5 小结（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容，并布置家庭作业。
反思：本节课通过诗歌的教学，培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力，通过听音辨词的活动，训练了学生的听力。
然而，本节课缺乏一些互动性的活动，学生的参与度不高。
在今后的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，提高学生的参与度和合作能力。
同时，针对不同学生的水平和需求，可以设置一些拓展活动，让学生进行更深入的学习和思考。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（二）教案：课题：《妈妈睡了》教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。
教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。
2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。
教学难点：1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.通过阅读培养孝敬父母的品质。
教学准备：1.课文《妈妈睡了》的复印件。
2.教学媒体：黑板、多媒体投影仪。
部编版《场景歌》优秀教学设计
二年级上册语文教案-1场景歌人教(部编版)《场景歌》教学设计第一课时【教学目标】1.识记“滩、艘”等10个生字，会写“桥、队、铜”3个生字。
2.正确、流利地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。
3.反复诵读，感受场景图展示的美丽景色。
【教学重难点】重点：正确、流利地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。
难点：感受场景图展示的美丽景色【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境，导入新课。
教师：孩子们，今天我们一起学习第1课（读），你们喜欢旅游吗？（喜欢）说说都去过哪些地方？（指名答）今天，老师和大家要去几个很美的地方，你们想去吗？(想。
)让我们一起出发吧！二、初读课文，整体感知。
1.配乐听读，感知课文。
教师：小朋友们，我们的旅游马上开始了！先来听听导游的介绍，了解我们这次旅游的安排（配乐播放课文录音）。
2.初读课文，交流场景。
教师：听完了导游的介绍，请大家用你喜欢的方式读读儿歌，读完后想想这次旅游要去哪些地方？3. 交流汇报：我们要去哪些地方？引导学生说出：清凉的海边，幽静的乡村，美丽的公园（边说边出示图片）4. 学习课文第一小节。
一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船首先，我们要来到海边。
课件出示海边图：课文哪个小节是写海边的景物的？谁来读一读？（指名读、齐读）小朋友在海边看到了什么？学生看图说话，ppt上圈注：海鸥、沙滩、军舰、帆船。
沙滩：读读词语，说说这两个字的相同点。
偏旁都是三点水，意思都和水有关。
沙是指水边极细微的石粒，滩是指河边或者海边淤积的平地或者水中的沙洲。
帆：看图认识帆船上的“白帆”，帆是指利用风力使船前进的布篷。
引导学生了解“帆”字左边的“巾”表示的意义。
这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙把它们找出来。
谁先来找海鸥的朋友在哪里？（继续说完）艘、舰：比较发现两个字的相同点。
艘是量词，用于船只。
舰指的是军舰、战舰。
引导学生明白带“舟”的字都和船有关。
在你们的帮助下，你们帮助这些词语都找到了它们的好朋友，孩子们，捧起书来，我们再把第一小节读一读。
部编版语文二年级上册1《场景歌》(教学设计)
部编版语文二年级上册1《场景歌》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《场景歌》，使学生能够正确地朗读、背诵诗歌，理解诗歌所描绘的场景和情感，并能用恰当的语言表达自己的感受。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习《场景歌》，激发学生对自然、生活的热爱，培养学生积极向上的情感态度，形成正确的价值观。
二、教学内容《场景歌》是一首描绘自然景象的诗歌，通过对大自然中各种场景的描绘，表达了诗人对生活的热爱和对美好事物的向往。
诗歌共分为四个场景：春天的田野、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的雪景。
每个场景都有独特的景物和氛围，展现了大自然的美丽和神奇。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌所描绘的场景和情感，能够正确地朗读、背诵诗歌，用恰当的语言表达自己的感受。
2. 教学难点：把握诗歌中的意象和情感，理解诗人对大自然的热爱和赞美之情，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、音频等。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生观察、感受大自然的美丽，激发学生对自然景象的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读《场景歌》，理解诗歌所描绘的场景和情感，画出自己最喜欢的场景，并用自己的语言描述。
3. 合作交流：将学生分成小组，每组选择一个场景，讨论并分享自己对诗歌的理解和感受，共同完成一幅描绘该场景的画作。
4. 诗歌解析：教师对诗歌进行解析，讲解诗歌中的意象和情感，帮助学生深入理解诗歌的内涵。
5. 朗读与背诵：引导学生正确地朗读诗歌，培养学生的语感和表达能力，并进行诗歌的背诵。
6. 情感体验：通过播放音乐、展示图片等手段，营造诗歌所描绘的场景氛围，让学生闭上眼睛，感受诗歌中的情感，引导学生用恰当的语言表达自己的感受。
部编版小学语文二年级上学期精品教案-场景歌(第一课时) (2)
教学设计
小朋友摸一摸自己系在脖子上的红领巾吧。
鲜艳的红领巾佩戴在胸前，多自豪啊！读一读这个词语。
（3）指代用法：“红领巾”
我们常用：一条红领巾，场景歌中却是：一队“红领巾”
你知道什么区别吗？
红领巾是少先队员的标志，所以，“红领巾”可以代指少先队员。
加上双引号，就有了特殊的含义。
一队“红领巾”指的就是一群排着队伍的少先队员。
4.学习“旗”。
（1）少先队员外出活动时要带上一面旗帜，那就是队旗。
旗：，表示挂在树枝上飘荡的标志物；其，表示读音。
队旗是代表少先队的旗帜。
你能从以下三幅图中找出队旗吗？其它两面分别是——（国旗、军旗）
（2）展开的队旗是扁平的，所以叫“一面队旗”。
其它扁平的东西也可以用数量词“一面”来说。
比如：一面镜子、一面湖水、一面墙壁
（3）请一位同学把这面队旗（图片）插在领队的少先队员手中。
有了队旗的引领，小朋友就不会走散了。
5.学习“铜号”。
（1）少先队员们外出游玩时不仅举着队旗，还吹着铜号呢！见过铜号吗？在哪里见过？
看，这就是铜号（实物）。
号：丂，气要舒出的样子。
口，张大嘴巴。
意思是拖长声音的大声喊叫。
铜：一种金属，所以是金字旁。
（2）铜号要牢牢地握在手中，抓紧了才能吹好。
“把”的意思就是抓住，所以我们叫它“一把铜号”。
有很多需要用手抓紧的东西都可以用“一把”来说，比如：。
部编版语文二年级上册《1场景歌》教学设计
部编版语文二年级上册《1 场景歌》教学设计作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。
在教学部编版语文二年级上册《1 场景歌》一课时，我需要精心设计教学内容、目标、难点与重点，以及教具与学具准备。
在此基础上，我还需周密规划教学过程、板书设计和作业，以确保课堂教学的顺利进行。
一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第一单元《1 场景歌》。
教材内容包括：草原、花园、雪地、清晨、黄昏等场景。
通过学习，使学生了解不同的场景，丰富他们的想象力，提高他们的语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，并能正确书写；理解课文内容，体会诗歌的意境；2. 过程与方法：通过图片、音乐等直观手段，引导学生想象场景，提高他们的语文实践能力；3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的掌握、课文内容的理解和背诵；难点：体会诗歌的意境，发挥想象力，创作自己的场景诗。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、音乐、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 生字词学习（10分钟）让学生自读课文，勾画出生字词，并与同桌互相交流。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生正确书写。
3. 理解课文（10分钟）教师带领学生朗读课文，引导学生想象诗歌描绘的场景，体会诗歌的意境。
如：提问学生，草原上有什么？清晨的阳光是什么样子的？4. 随堂练习（5分钟）设计一些练习题，让学生结合课文内容进行回答，巩固所学知识。
如：请用课文中的词语描述一下清晨的阳光。
5. 创作练习（10分钟）鼓励学生发挥想象力，创作自己的场景诗。
可以让学生先在小组内交流，再进行全班展示。
六、板书设计设计简洁直观的板书，突出课文主题和重点生字词。
如：用关键词“草原、花园、雪地、清晨、黄昏”组成板书，旁边附上生字词。
七、作业设计1. 请用课文中的词语，写一段描述自己最喜欢的场景的话。
小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇2
小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇一、教学内容本节课，我们将在二年级语文教材第四章《有趣场景歌》中，探索一首名为《场景歌》诗歌。
这首诗歌通过描绘一系列生动场景，带领孩子们领略大自然美丽和日常生活趣味。
详细内容包括：理解诗歌结构和韵律，学习生词如“蝴蝶”、“蜜蜂”、“蓝天”等，并体会它们在诗歌中运用。
二、教学目标1. 让学生掌握生词，理解诗歌内容，感受场景生动描绘。
2. 培养学生对语文兴趣，提高他们朗读和表达能力。
3. 引导学生发现生活中美，激发他们想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中生词理解和运用，以及诗歌意境体会。
教学重点：朗读技巧指导和诗歌内容理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大自然中各种美丽场景，引导孩子们观察并描述他们看到画面。
2. 例题讲解（15分钟）朗读诗歌《场景歌》，让学生注意生词和韵律。
通过提问方式，帮助学生理解诗歌内容和场景描绘。
3. 生词学习（10分钟）指导学生跟读生词，解释生词意思，并在黑板上展示生词书写。
4. 随堂练习（15分钟）让学生模仿诗歌结构，创作自己场景歌。
挑选几位同学朗读自己作品，并给予表扬和鼓励。
5. 朗读指导（5分钟）教授学生正确朗读技巧，指导他们有感情地朗读诗歌。
六、板书设计1. 诗歌《场景歌》全文2. 生词：蝴蝶、蜜蜂、蓝天等3. 诗歌结构分析七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于自己最喜欢场景歌。
答案示例：蓝天白云飘，小鸟欢歌笑。
河水清清流，鱼儿水中游。
2. 朗读《场景歌》，录制音频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，观察他们对生词掌握情况，以及朗读技巧运用。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察周围生活场景，发现生活中美，用诗歌形式记录下来，与同学分享。
组织一次“我生活场景歌”展示活动，提高学生表达能力和创作能力。
人教部编版二年级语文上册教案：第一课场景歌第一课时
人教部编版二年级语文上册教案：第一课场景歌第一课时一、教学内容本节课，我们将学习人教部编版二年级语文上册第一课《场景歌》的第一课时。
教材内容主要包括：认识场景歌，理解歌词中的场景描绘，感受歌词的韵律美。
具体章节为第一课《场景歌》的第一部分。
二、教学目标1. 让学生掌握场景歌的基本概念，理解歌词中的场景描绘。
2. 培养学生对歌词韵律美的感受，提高学生的审美能力。
3. 增强学生的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：理解歌词中的场景描绘，感受歌词的韵律美。
难点：如何引导学生通过合作学习，发挥想象，用自己的语言描述场景。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的田园风光画，引导学生观察并描述画面中的场景，引出本节课的主题——场景歌。
2. 新课内容展示：播放《场景歌》歌曲，让学生跟随音乐一起感受歌词中的场景描绘，引导学生关注歌词的韵律美。
3. 课文学习：a. 学生自读歌词，理解歌词内容。
b. 分组讨论，每组选择一个场景进行描绘，发挥想象，用自己的语言描述。
c. 各组汇报，全班交流，共同欣赏不同场景的美。
4. 例题讲解：以歌词中的一句为例，分析其韵律特点，引导学生模仿创作。
5. 随堂练习：学生根据所学，尝试创作一句场景描绘的歌词。
六、板书设计1. 《场景歌》第一课时2. 内容：a. 场景描绘：田野、小河、树林、天空b. 歌词韵律：ABAB、押韵c. 学生创作示例七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一个自己喜欢的场景，模仿《场景歌》的韵律，创作一句歌词。
2. 答案示例：如选择公园场景，歌词可以为：“绿草如茵，花儿绽放，小朋友们笑着跑，阳光洒满公园。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了场景歌的基本概念，感受到了歌词的韵律美。
但在引导学生合作学习方面，还需加强引导，提高学生的参与度。
二年级《场景歌》教案
二年级《场景歌》教案二年级《场景歌》教案(精选3篇)《场景歌》是一首识字歌谣，共呈现了4个场景，分别是海滩风景图、田园风景图、公园风景图、少先队员活动图，每个小节都是由四个数量词短语组成，共十六个短语。
下面小编给大家带来了二年级《场景歌》教案，希望大家喜欢!二年级《场景歌》教案（精选篇1）教学目标：1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。
2.正确朗读、背诵儿歌。
初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。
3.选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点：1.朗读、背诵儿歌。
正确识字、写字。
2.了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
教学难点：正确运用数量词表达不同的事物。
第一课时教学目标：1.运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。
2.通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。
3.感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。
教学重点、教学难点：掌握方法识字和写字。
教学流程：一、创设情景，联系生活导入初读课文，自读感知。
1.借助拼音，读准字音，读通课文。
2.数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。
3.思考交流：每小节写的是什么地方?读诗歌，你看到了哪些景物?相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图4.结合图片内容，朗读诗歌。
二、师生共读识字学词(一)学习第一小节，结合海边沙滩图学习1.生自读，想象画面。
交流：你的眼前出现了怎样的画面?学生自由表达。
结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。
2.随文识字，交流识记方法：滩、艘、军、舰、帆看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢?预设：加一加：三点水+难=滩;秃宝盖+车=军;巾+凡=帆;舟+见=舰组词识记：军：军人、空军、海军、解放军、军队换一换：艘——瘦艘、舰——船3.同学们用的方法都不错，但还有更好的，更高效的识字方法，咱们一起来看看。
部编版语文二年级上册《1.场景歌》(教案)
部编版语文二年级上册《1.场景歌》（教案）一、教学内容我打算用一节课的时间来教授部编版语文二年级上册《1.场景歌》。
教材的章节是第一单元的起始章节，主要内容是通过歌曲的形式，让学生对语文产生兴趣，并引导他们观察和描述周围的生活场景。
二、教学目标我的教学目标是让学生能够通过歌曲，感受到语文的魅力，培养他们对语文的兴趣。
同时，我还希望他们能够通过观察和描述生活场景，提高他们的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点是让学生理解歌词的意义，并能够用自己的话来描述歌词中的场景。
教学重点是让学生能够正确地朗读歌词，并能够唱出歌曲。
四、教具与学具准备我会准备多媒体教具，包括歌曲的音频和视频，以及一些图片和卡片，用来帮助学生更好地理解歌词。
学生需要准备的是课本和笔，用来记录和学习。
五、教学过程1. 导入：我会以一首轻松愉快的歌曲作为导入，让学生在愉快的氛围中进入课堂。
2. 新课导入：我会向学生介绍这首歌的名字，并告诉他们这首歌是我们本册的第一首歌。
3. 歌词学习：我会一句一句地教唱歌词，让学生跟读，并解释歌词的意义。
4. 场景描述：我会让学生用自己的话来描述歌词中的场景，培养他们的观察力和表达能力。
5. 课堂练习：我会让学生朗读歌词，并尝试唱出歌曲，巩固他们的学习成果。
六、板书设计我会设计一张简洁明了的板书，将歌词的关键信息展示出来，帮助学生更好地理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请学生用自己的话来描述歌词中的场景，并尝试画出自己心中的场景。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：我会在课后对自己的教学进行反思，看看有没有哪里做得不够好，需要改进的地方。
拓展延伸：我会鼓励学生在课后多听多唱这首歌，并尝试创作自己的场景歌，提高他们的语文能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
这些细节对于教学的成功至关重要，因此我将对它们进行详细的补充和说明。
一、教学内容的选取教学内容的选取是基于部编版语文二年级上册的教学要求，结合学生的实际情况进行的。
最新人教统编版小学二年级语文上册《识字：场景歌》第1课时优质公开课教学设计
最新人教统编版小学二年级语文上册《识字：场景歌》第1课时优质公开课教学设计教学目标1.认识10个生字，会写10个生字。
2.正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同的表达。
3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
4.培养学生留心观察周围事物的习惯，培养学生的观察能力和想象能力，提高学生的审美情趣。
教学重难点1.识字、写字。
2.朗读、背诵儿歌，了解数量词，能正确运用数量词表达不同的事物。
教学过程一、创设情景，导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？让我们举着队旗，吹着铜号高高兴兴地出发吧！（课件出示少先队员举队旗出行的图片）1.课件出示词语：一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑2.正音识字。
（“铜、领”后鼻音，指名读、齐读）（1）出示铜号图片，相继引申其他乐器（如小号、短号、圆号），强化“号”的识记。
（2）出示“一队‘红领巾’”的图片。
师：“红领巾”指的是谁？“一队‘红领巾’”指的又是什么呢？（一群戴红领巾的少先队员们。
）二、朗读课文，整体感知同学们的表现都很好，就让我们跟着图片中的少先队员们一起去旅游吧！我们将要到哪里呢？请翻开课本第16页，读课文前3个小节。
1.自主读文，认读生字。
2.教师巡视，指导正音。
（1）正音，指导易读错的音。
艘：平舌音，第一声，不能读成第三声。
帆：读一声，与“凡”的读音不同。
（2）指名读。
玩连连看游戏，玩得好的同学奖励小星星。
3.小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。
（1）交流名字。
（生汇报，师板书、贴词语：海边、乡村、公园）（2）出示图片，练习说话。
你在哪里看见了什么？请大家说给自己的小伙伴听。
4.朗读课文，全班齐读，师生配合读。
统编版语文二年级上册 1 场景歌 第一课时 教案
1 场景歌第一课时教案一、学情分析《场景歌》是一篇识字文，它将一些具有代表性的事物放在一起，通过不同量词的使用给人以想象的空间，勾勒出一幕幕生动的场景，一幅幅美丽的画卷。
第一课时着重引导学生读准字音，识记、会写生字，并掌握文章的朗读节奏，学习量词的用法。
二、教学目标1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个生字，理解“花园、石桥”等词语。
2.认知场景，归类识字，学习有节奏地诵读。
三、重点难点【教学重点】反复朗读，认识表示事物的汉字，掌握生字的正确书写。
【教学难点】初步感知数量词的用法。
四、教学过程第一板块【观察激趣新课导入】我会找：出示两幅图片，让学生观察并找出图中出现的景物名称。
小结：这些景物形成的情景可以统称为“场景”。
第二板块【初读课文识字记词】1.朗读欣赏：通过示范朗读、欣赏朗读和情景朗读三种方式引导学生感受课文，掌握朗读的节奏韵律。
2.朗读课文：教师出示课文，要求学生边读边圈出本课要求会认和会写的生字。
3.分一分：出示本课要会认的生字。
要求：把它们分为左右、上下、全包围结构。
4.读一读：将词语去掉拼音读。
5.看图识词：出示图片和词语，分析如下：（1）“稻田”：“禾”指的是谷类植物。
（2）“花园”：“囗”字为偏旁的字还有：图、回、国、圆……（3）“一条帆船”和“一艘军舰”：“舟”是小船的意思。
有“舟”字旁的字一般与船有关。
如：航、舶。
（拓展：船、艘、舰）（4）“翠竹”：翠——绿色的意思；组词——青翠；拓展：还有什么东西可以用“翠”形容？（5）“队旗”和“铜号”：文中谁拿着“队旗”和“铜号”？第三板块【辨析字形掌握书写】1.我的观察：展示要求会写的生字，并按结构给生字分类。
2.我会写：出示生字，读准字音，明确生字的结构、部首、笔画、音序。
出示生字书写动画，让学生观察字的笔画，并跟着动画进行书空练习。
（1）处：多音字，chǔ；处方，处置。
书写指导：第二笔横撇的折点抵竖中线，“卜”竖起笔略高。
部编版语文二年级上册1《场景歌》(教学设计)
部编版语文二年级上册1《场景歌》（教学设计）作为一名资深的教师，我深知教学设计的重要性。
今天，我将为大家分享我设计的部编版语文二年级上册第一课时《场景歌》的教学方案。
一、教学内容本课教材选自部编版语文二年级上册第一单元第一课，主要内容是学习场景的描述。
通过本节课的学习，让学生能够理解不同场景的描绘方法，学会用词语和句子来表达场景。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词，并学会运用这些词语描述场景。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，让学生学会从不同角度观察和描述场景。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，学会发现生活中的美好，并用语言表达出来。
三、教学难点与重点重点：正确地朗读课文，理解课文中的生字词，学会用词语和句子描述场景。
难点：学会从不同角度观察和描述场景，运用课文中的词语进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件2. 学具：课文课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生观察并描述图片中的场景，从而引出本课的主题。
2. 生字词学习：让学生自读课文，画出生字词，并与同桌交流学习。
教师选取重点生字词进行讲解和示范。
3. 课文朗读：指导学生正确地朗读课文，注意停顿和语调的运用。
4. 场景描述：让学生分组讨论，从不同角度观察和描述场景。
每组选取一个场景，用课文中的词语进行描述。
5. 小组分享：各组派代表分享自己的场景描述，其他同学进行评价和补充。
6. 课堂练习：让学生运用课文中的词语，结合自己的生活经验，写一段场景描述。
7. 作业布置：让学生回家后，观察家里的场景，用课文中的词语进行描述，写在练习本上。
六、板书设计板书设计如下：课题：场景歌教学内容：1. 正确朗读课文2. 理解生字词3. 描述场景教学难点：1. 观察和描述场景2. 运用课文词语进行创作七、作业设计作业题目：观察家里的场景，用课文中的词语进行描述。
人教部编版二年级语文上册教学设计第一课场景歌第一课时
人教部编版二年级语文上册教学设计：第一课场景歌第一课时一、教材分析本课是人教部编版二年级语文上册的第一课，旨在通过唱儿歌的形式，为学生创设语言环境，使其在愉悦的氛围中通过模仿、朗读、表演等方式，感受汉语语调、韵律节奏、表达情感的轻松愉快的体验，是一节非常适合小学生开展的语文启蒙课。
二、教学目标1. 情感态度方面通过儿歌的演唱，让学生了解儿歌有其特定的韵律和语调，感受语言的美好，培养对语文的兴趣。
2. 认知方面学生能够朗读歌词，并初步理解歌词中的意思。
3. 语言技能方面学生能够通过歌曲的演唱，融入单词的学习，初步掌握歌词中的重要词汇和句型，为下一步的句子朗读和口头表达打基础。
三、教学重难点1. 教学重点通过歌曲的演唱，让学生能掌握歌曲的歌词和音调。
2. 教学难点引导学生通过课堂活动形式，初步理解歌曲的意思，为接下来的学习打下基础。
四、教学方法多媒体演示法、歌唱法、互动式口语交流法五、教学过程设计1. 集体活动1.教师和学生一起唱出儿歌。
2.学生聆听儿歌并一起跟着老师唱。
3.老师引导学生掌握儿歌的韵律和语调。
2. 个人活动1.学生跟着老师逐句朗读歌词，并发挥自己的创意表现出唱词的感情。
2.学生将歌词背下，或创造自己的歌曲，并在班里进行汇报。
3. 回顾与提高1.回顾本节课的学习情况和收获，激励学生对语文学习的兴趣。
2.给学生一个简单的汉语作业，要求他们背诵本节课的儿歌歌词。
六、板书设计为了让学生更好地学习和掌握本节课内容，为他们搭建一个良好的学习环境，教师需要制作相关的板书，包括歌曲的歌词、音调符号及其意义等。
七、教学评估教师可以在学习过程中进行随堂练习，包括听力测试、歌曲口语表达、歌曲背诵等。
此外，还可以结合课堂讨论或慕名考试等方式，对学生进行一次综合性的评估。
八、教学心得总结通过本节课的学习，学生可以在愉快的氛围中了解汉语语调、韵律节奏及表达情感的方法，并对汉语学习产生兴趣。
同时，针对学生不同的语言水平，教师可以适当调整教学内容的难易度，让每位学生都能够在课堂中获得满满的成就感。
二年级上册语文场景歌教案(精选8篇
二年级上册语文场景歌教案(精选8篇教案：二年级上册语文《场景歌》一、教学内容本节课我们学习的是一首二年级上册的语文《场景歌》。
这首歌曲描绘了一个学校操场上孩子们快乐玩耍的场景，歌词简单易懂，旋律欢快。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，同时也能感受到学校生活的快乐。
二、教学目标1. 学会歌曲《场景歌》，并能用正确的音准和情感演唱。
2. 能够理解歌曲中的歌词，体会学校生活的快乐。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《场景歌》，能够正确演唱。
难点：理解歌曲中的歌词，体会学校生活的快乐。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔学具：音乐课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《场景歌》，并提问：“你们在学校里都做过哪些快乐的事情？”让学生思考并回答。
2. 歌词讲解（10分钟）教师逐句讲解歌曲《场景歌》的歌词，让学生理解歌词的含义。
同时，教师可以举例说明歌词中的场景，如“我们在操场上跑步”、“我们在教室里画画”等，让学生能够直观地感受到歌曲所描绘的场景。
3. 歌曲学唱（10分钟）教师钢琴伴奏，学生跟唱《场景歌》。
教师可以逐句指导，帮助学生正确发音和掌握音准。
在学生熟练演唱歌曲后，教师可以组织学生进行合唱，培养学生的团队协作精神。
4. 歌曲演练（5分钟）教师组织学生进行歌曲演练，让学生在实际演唱中体会歌曲的情感。
教师可以挑选几名学生进行示范演唱，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上写上歌曲《场景歌》的，并在旁边画上一幅学校操场的画面，让学生能够直观地感受到歌曲的场景。
七、作业设计1. 请学生回家后复习歌曲《场景歌》，并和家长一起演唱。
2. 请学生思考并回答：你在学校里都做过哪些快乐的事情？并将答案写在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析a. 使用生动的语言描述歌词中的场景，让学生能够形象地感受到歌曲所表达的情感。
部编版语文二年级上册1场景歌第一课时(教学设计)
部编版语文二年级上册1 场景歌第一课时（教学设计）作为一名资深的语文教师，我将以部编版语文二年级上册第一课时《场景歌》为例，详细阐述我的教学设计。
一、教学内容本课的教学内容主要包括教材中的第一章节《场景歌》。
这首歌曲描绘了不同的场景，通过歌词的形式，让学生感受到生活中的各种场景，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1. 熟悉并唱出《场景歌》；2. 理解歌词中的场景描写，培养观察力和想象力；3. 学会用歌词表达自己的感受和体验。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生熟悉并唱出《场景歌》，理解歌词中的场景描写。
难点则是通过歌词的理解，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和视频资料，用以展示不同的场景，让学生更直观地理解歌词的内容。
五、教学过程1. 导入：我将以一首轻松愉快的歌曲导入课堂，激发学生的学习兴趣，然后引导他们观察教室周围的环境，让他们描述一下他们看到的场景。
2. 新课导入：我会向学生介绍《场景歌》，让他们初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词讲解：我会逐句讲解歌词，让学生理解每句歌词所描述的场景，并通过图片和视频资料进行展示，让学生更直观地理解。
4. 歌曲学唱：在讲解完歌词后，我会带领学生学唱《场景歌》，让学生在唱歌的过程中感受场景的变化。
5. 课堂练习：我会让学生分组，每组选择一个场景，用歌词的形式表达出来，并唱给大家听。
六、板书设计板书设计将以《场景歌》为主题，突出歌词中的场景描写，用图片和文字相结合的形式，展示不同的场景。
七、作业设计作业设计包括两个部分：1. 让学生回家后，选择一个他们熟悉的场景，用歌词的形式表达出来；2. 让学生思考一下，他们生活中的场景有哪些变化，用作文的形式写出来。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌词的内容，观察力和想象力是否有所提高。
部编小学语文二年级上册《场景歌》教学设计 一课时.pdf
部编版语文二年级课时教学设计第一小节主要写的是什么美景？第一小节描写的是海边美景齐读第一小节（2）学习第二小节第二小节描写了哪些景物？描写的景物有鱼塘、稻田、垂柳、花园（出示图片）第二小节主要描写的是什么美景？（田园风光）齐读第二小节（3）学习第三小节出示小溪、石桥、翠竹、飞鸟图片，学生用量词回答第三小节描写的是什么美景？（山区美景）（4）学习第四小节出示队旗、铜号、“红领巾”、欢笑的场景，学生用量词回答第四小节描写的是什么场景？（活动场景）思考：一队“红领巾”中的“红领巾”指的是什么？（“红领巾”指的是少先队员，因为少先队员都戴着红领巾。
）生看图片说出是什么生用量词回答图片内容思考：“红领巾”指的是什么利用图片直观教学，加深学生的印象。
齐读第四小节四、课堂练习一面（）一片（）一颗（）一棵（）一支（）一块（）一条（）一只（）五、做游戏与小伙伴合作，一人手指物体，说出名称，另一人配上数量词说出来。
如：我指着课桌说“课桌”你就连忙说一张课桌。
六、拓展提高量词歌一头牛，两匹马，三条鱼，四只鸭，五本书，六枝笔，七棵果树，八朵花，九架飞机十辆车。
使用量词要恰当，搭配不好出笑话。
同桌之间互相做游戏做游戏，一方面有利于激发学生的学习兴趣，另一方面有利于巩固所学知识。
课堂小结今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了量词，还学会了几个生字。
同学们的表现真是太棒了！希望在以后的学习生活中，同学们能够留心观察周围的事物，多用量词来表达熟悉的事物。
板书1、场景歌海边美景田园风光山区美景活动场景。
二年级语文教案 场景歌【市一等奖】
《场景歌》第一课时教学设计教学目标1.能够熟练运用“滩、艘”等12个生字，会写“铜、号”等六个生字。
2.朗读流利课文。
3.感受场景展示的美丽景色，积累不同事物数量词的不同表达。
教学重点：1.能够熟练运用“滩、艘”等12个生字，会写“铜、号”等六个生字。
2.朗读流利课文。
教学难点：感受场景展示的美丽景色，积累不同事物数量词的不同表达。
教学准备：教学媒体资源、卡片教学过程一、旧知导入,激发兴趣1回顾旧知:“小朋友们,还记得我们年级时学的这首儿歌吗?(出示对韵歌)一起读读2.揭示课题:“今天这节课,我们又要来学习二篇新的儿歌场景歌。
”(出示课题。
学生读题)二、字词检查,梳理文本1.自由读文:“打开语文书翻到16页,认认真真地把课文读遍,争取字字正确。
”(随机提醒“一”的读法）2自由圈字:“第二遍我们可以这样读（教师示范）把课文后面的生字在文章中圈出来,一边圈一边读。
”3.指名学生交流圈画的生字,教师随机指导。
4.集中出示词语,随机正音。
沙滩军舰帆船花园(强调前鼻音)铜号队旗翠竹(强调“翠”的平舌音)一孔石桥一艘军舰(强调短语的节奏)5.再读课文,发现特点。
“小朋友们,再来读读课文,你发现这首儿歌有么特点呢?”(引导学生发现文中有很多量词,每个自然段都描绘个场景)6.请学生分段读课文,随机落实四个场景。
(海边乡村公园校园)设计意图:这环节从字到词到文,有重点地指导学生学习生字新词,使学生对字音的掌握更加牢固,为儿歌朗读打下基础。
同时,反复诵读,使学生发现文本的特色,发散了学生的思维,让他们体会到语言文字的曼妙。
三、图文结合,学习“校园”场景“今天这节课,老师就带着大家,一志到这些美的地方去走一走,看一看。
来,赶紧先到校园里集合吧!”1.看图说话:“(出示课文插图)仔细看看这幅图,说说你看到了什么,又仿佛听到了什么。
”(引导学生把话说完整）2根据学生的回答,随机识字学词。
(1)识记“队”,读准“队旗(出示字卡)“队是一个生字,你有什么好办法记住它?(学生交流识字方法)瞧,这就是—队旗(出示图画)。
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部编小学语文二年级场景歌第一课时优秀教学设计
第一课时
教学目标：
1.识记“滩、艘”等10个生字，会写“群、队”等5个左右结构的字。
2.正确、流利地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。
3.反复朗读，感受场景图展示的美丽景色。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
教师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！（课件播放少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面。
）
1.交流场景，出示词语。
一面队旗一把铜号
一队“红领巾”一片欢笑
2.理解词语，识记生字。
（1）队：辨析比较“队”和“对”。
队对
（）号入座（）员（）不起排（）
（2）铜号：丰富语境识记“号”。
看图认识“铜号”，出示长号、短号、小号、圆号的图片；结合一年级课文《青蛙写诗》，引出“逗号、句号、省略号”，复习不同的标点符号。
在认读中巩固生字“号”的识记。
（3）一队“红领巾”：平常说“一条红领巾”，这里为什么说是“一队‘红领巾’”？这“一队‘红领巾’”指的是谁？
二、初读课文，了解场景
1.配乐听读，感知课文。
教师：“红领巾”们，我们的旅游马上开始了！先来听听导游的介绍，了解我们这次旅游的安排（配乐播放课文录音）。
2.初读课文，交流场景。
教师：借助拼音，读读儿歌，读完后想想这次旅游要去哪些地方？
3.学习课文第一小节。
一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船
沙滩：读读词语，说说这两个字的相同点。
艘、舰：比较发现两个字的相同点，引导学生明白带“舟”的字都和船有关。
帆：看图认识帆船上的“白帆”，引导学生了解“帆”字左边的“巾”表示的意义。
4.学习课文第二小节。
一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园
垂柳：看图感受柳条的“垂感”，理解“垂柳”。
春天，柳树长出了碧绿碧绿的枝条，像无数绿色的丝带挂在枝头，微风吹来，左右摆动，唐朝诗人贺知章是这样描写这些垂柳的：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
设计意图：
通过图文对照，帮助学生对“垂柳”一词建立起形象的感知。
引入诗句以丰富学生感知。
三、背诵儿歌，积累运用
1.拍手游戏，背诵积累。
教师：小朋友，让我们在田间休息一下，做做课间操，玩玩拍手歌游戏。
你拍一，我拍一，一只海鸥展翅飞。
你拍二，我拍二，一片沙滩在眼前。
你拍三，我拍三，一艘军舰真好看。
你拍四，我拍四，一条帆船向前驶。
你拍五，我拍五，一方鱼塘许多鱼。
你拍六，我拍六，一块稻田庆丰收。
你拍七，我拍七，一行垂柳燕子戏。
你拍八，我拍八，一座花园开满花。
你拍九，我拍九，海滩边上走一走。
你拍十，我拍十，乡村风光真美丽！
设计意图：
把课文改编成拍手歌，既可以在新语境中巩固字词，又能以课间操的形式反复朗读，轻松有趣。
2.创设语境，练习运用量词。
小朋友，我们先来到了美丽的大海边，看到了一（）海鸥，一（）沙滩。
一（）军舰，一（）帆船；我们又来到了乡村田间，看到了一（）塘鱼，一（）稻田。
一（）垂柳，一（）花园。
四、比较发现，指导书写
观察“群、队、铜、旗、领”，比较左右两部分的占格，指导书写。