学校领导对班子成员的互评意见
副校长xxx对班子成员批评意见
副校长xxx对班子成员批评意见第一篇：副校长xxx对班子成员批评意见X副校长xxx对班子成员的批评意见对xxx同志：1.工作不实、落实不力。
存在以会议落实会议、以文件落实文件的现象，工作任务布置多，认真检查落实到位不够。
比如对党内的制度落实执行情况，很少深入各支部去检查。
党内重建了一系列的制度，近两年来执行效果不理想。
如党内学习制度，民主生活会制度，党员联系群众制度都没落到实处。
对行政制定的一系列制度，提出的建议意见少，指导监督不够。
2.疏远群众、脱离基层。
有不敢抓、不敢管，回避矛盾和问题，有管党务不过问行政的思想。
对群众反映的问题，被动解决的多，主动化解的少，要求部门解决的多，直面群众解决的少。
比如关于要求行政增强专业设备购置、教师选调、干部配置、评优晋级、资金使用等方面的信息透明度问题，群众反映了多次，才有所好转。
3.畏难情绪，怕吃苦受累。
干事创业激情与过去相比减弱了，对一些深层次的关系学生和职工利益问题缺乏细致的思考和研究。
比如，学生思想政治工作、师德教育、干部教育严重滞后问题，制度不健全带来的不公平和新的矛盾问题。
解决这些问题困难重重，还需克服畏难情绪，创造性地开展工作。
对xxx同志：1.工作作风漂浮、执行不力。
重宏观轻微观，一些工作直接安排到处室，由处室领导具体负责落实，忽视了对处室工作的必要监管，处室各自为政，有的工作存在交叉，于是就出现了好做的工作争作做、不好做的工作就推诿，遇到问题就绕着走的问题。
在执行学校的规章制度中不严格，处罚不力，碍于面子、讲人情，致使很多制度只流于形式，严重损伤了学校行政的公信力。
比如要求教师认真上好课，有个别教师任意调课、甚至长时间缺课，无人过问，家长反映后才作出处理；公共财物管理、购置，要求事前有报批、事后有验收登记，层层审核签字确认后，才能领取使用，有时存在没有按要求完善手续就报销了，导致有些财物损失，人为增大了过程监管的难度。
2.脱离群众、脱离基层。
学校领导班子成员互评意见
学校领导班子成员互评意见对象：XXX政治上成熟，政策理论水平高，领导经验丰富，组织协调和驾驭全局能力强，作风民主务实，公道公正，在学校威信高，工作中创新能力强，工作思路开阔用于创新，富有改革意识和开拓精神，工作有魄力，事业心和责任感强，用于探索领意创新。
1、深入一线时间不够，倾听教职工、学生家长呼吁声不多，关注群众需求不够，民主作风有待加强。
2、勇于开拓不够，存在职业倦怠，安于现状。
3、解决问题不够深，存在以会议落实会议，以文件贯彻文件，会议重部署，轻落实，例：会议公布处理个别工作出现问题的教师，会后讲情面不了了之。
对象：XXX政治意志强，有较高政策水平，宏观决策能力比较强，领导经验丰富、工作有魄力，敢抓敢管，雷厉风行，作风务实工作投入，带头讲实话办实事，坚持原则，不回避矛盾，公道公正，对自己要求比较严格.但;1、深入一线时间少，与教职工学生及家长交流时间不够。
2、工作疲沓，抓工作不催不办，不推不动。
对象：XXX该同志政治坚定，大局意识强责任意识强，有比较丰富的领导工作经验，组织能力和宏观决策能力较强，工作思路清晰，注意抓重点带全局，注重关心群众生活，生活中遇到实际问题和困难待人热情，平易近人，严格要求自己。
1、身入一线不够，与学生家长教职工交流沟通不够。
2、真抓实干不够，工作中雷声大雨点小，例：工作检查中出现的问题口上说得重，具体操作讲情面。
对象：XXX政治坚定，政治意识，大局意识和责任意识强，工作思路清晰，注重抓重点带大局，履行负责，工作务实，作风深入，体恤职工，经常与教职工谈心交流。
1、深入一线不够，例；进入课堂听课时间较少2、真抓实干不够，对教职工一味讲情面，例：对于不按时按质完成工作任务的同志总是讲情面，雷声大雨点小。
杜心满对云台小学领导班子成员征求意见如下对象：王守雄1、扑下身子抓管理，真正掌握学校管理中存在的问题，花大力气把学校管理理顺。
2、起好师范作用，榜样作用3、正确处理好人性化，感情化，制度化几者之间的关系。
校长党员互评批评意见50字
校长党员互评批评意见50字1、深入基层不够。
未能真正做到与群众“同吃同住同劳动”，调查研究不够，对基层状况了解不深，掌握实际问题不多，解决问题也不够。
2、反“四风”，转作风不到位。
一是文山会海没有根本消除。
还存在以会议贯彻会议，以文件落实文件的问题，全市性会议个性是各区县和市级部门主要领导参加的会议偏多，主要是你存在形式主义思想，觉得不开会就解决不了问题，致使大家没有更多的时间和精力深入基层深入实际深入群众解决问题，抓好工作落实。
3、明ｘｘ同志的意见：在大胆工作方面做的不够好，顾虑太多，总觉得德育主任主要是做好自己分管的工作，把职责界限划的太清，存在着怕得罪人的现象。
另外，在干部队伍建设方面尽管做了些工作，但开拓性做的不够。
4、工作站位不高。
群众文化工作，最重要的是让群众参与进来，让群众体会到文化生活的丰富多彩。
美花同志，有时更在意演出现场街道人员的参与状况，认为街道人员去了演出现场就是支持文化工作，不去就是不支持。
对于如何吸引不一样年龄群体参与社区文化活动如何提高各社区文化活动场所的利用率等思考的少。
5、党政信息写作报送不及时。
不能结合本职工作及时整理党政信息报送，有时对于布置安排的题目也不能按时完成，存在不催不报的现象。
6、对ｘｘｘ同志的批评意见：督查不勤，落实不力，有时思考处理问题就事论事，导致工作思路不宽不新，工作举措不实不力，有时精神懈怠，工作激情下降。
对分管的项目工作往往是安排给相关人员负责后，就不管不问，认为把会开了，文件发了，工作安排部署了，事也就完成了，对所安排的工作，只有领导和部门过问了催急了时间到了，才匆匆应付了事，完成工作的质量效率较低。
比如：在火把新村基础设施建设项目中，对工作统筹协调管理落实不力，导致项目进展缓慢。
不敢担当，创新不足，对项目建设中出现的难点焦点问题缺乏敏锐力。
在思考决策和处理问题时缺乏系统性科学性和前瞻性，工作方式方法简单，命令式安排的多，耐心细致引导说服的少，在工作中怕出事，怕冒风险，放不开手脚。
同心二中班子成员互相批评意见。2014.8.15
同心二中班子成员互相批评意见一、马荃同志对班子成员的批评意见：（一）对马国福同志的批评意见：1.回避矛盾，担当意识不强。
具体表现在：对学校存在的一些难解问题，怕触及矛盾，怕得罪人，不亮个人观点，不表自己态度，工作瞻前顾后，有差不多、过得去思想。
处理一些棘手问题时显得不果断，有缩手缩脚现象。
2、自我标准不高，缺乏创新意识。
具体表现在：在分管的后勤工作中，不能面对情况、新问题采取行之有效的新措施，连一些总务常规工作都不能按规矩操作，有时摆老资格，干事缺乏雷厉风行的劲头，工作不喊不急，不催不慌（二）对张岱同志的批评意见：1、思路不宽，办法不多。
具体表现在：抓教学常规管理没有清晰的思路，经验不足，没有形成管理的长效机制。
如个别教师随意调课、上课打电话、体育课混乱现象没有形成有效的解决办法。
2、进取意识弱。
具体表现在：工作思路不宽，只是查查课，听听课，随意性大，考核不到位。
比如：在课堂教学改革中，穿新鞋走老路，习惯按部就班。
二、买义国对班子成员的批评意见（一）对马国福同志的批评意见：1、工作的动力不足。
具体表现在：作为一名教育战线的老兵，多年从事管理工作，在协助校长、书记抓好工作上出谋划策少，被动应对多，工作劲头不足，得过且过，有时还摆老资格，干事缺乏雷厉风行的劲头，工作不喊不急，不催不慌。
2.对自己的本职工作要求低、不严格。
具体表现在：存在浪费经费现象，物品采购有随意性，对办公用品、用水用电管理不严、不细，对电子白板等教学设施不及时维修，服务不到位。
例如：教室里经常出现长明灯现象，造成用电浪费。
（二）对张岱同志的批评意见：1、全局意识差，工作作风不实，落实不力。
具体表现是：对教学常规工作检查、评价、考核不及时，反馈少，巡课、查课不勤；不召开教学评价反馈会。
比如：对每次考试没有进行试卷分析。
2、态度冷漠，工作不主动，不推不动。
具体表现在：习惯接受指令性工作，指啥干啥，习惯于当“二传手”比如：对青年教师的培养没有明确的计划。
对领导班子成员的批评意见[修改版]
![对领导班子成员的批评意见[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/c04519edcc7931b764ce153d.png)
第一篇：对领导班子成员的批评意见对领导班子成员的批评意见一、对xx同志的意见1、对自己负责的营养餐工作不细、不实。
尤其对下属学校的营养餐工作检查力度不够，检查过程也是走马观花，不深入细致，发现和提出的问题没有及时处理，望以后首先是从思想上高度重视，从行动上雷厉风行，从严把关，不出任何纰漏。
2、对安全工作管理不细，尤其是对安全隐患排查方面要及时全面，并把安全隐患排查的结果及时与我和其他同志沟通，这样有助于防范安全事故的发生。
3、工作主动性欠缺，无论是自己分内的工作还是其他需要配合的工作，均不太积极，停留在现状，不求有功但求无过。
4、有老好人思想，该说的不说，怕得罪人。
二、对xx同志的意见1、对自己负责的教学工作责任意识不够，主动性有待加强，工作缺乏创新意识，2、考勤工作不严不实，对教师迟到早退执行考勤不严，有老好人思想，怕得罪人。
3、工作节奏太慢，遇到紧急需要做的事，仍然是不慌不忙。
三、对xx同志的意见1、工作纪律性弱，常有随意早退现象，学校或他人有事在校园内找不到本人。
2、协调能力不够，不和其他领导或教师交流，自己的一些工作情况不能及时向学校汇报。
3、对自己负责的教师思想政治工作和学生思想工作方法不够，没有具体操作方案。
4、对自己服务的事欠缺主动性，教师需要他办的事不及时，有时打电话不接，也不回。
对一些需要解释的问题缺乏耐心。
四、对xx同志的意见1、联系同志不够，与同志缺乏交流谈心。
2、业务学习有待加强，业务能力还有待提高。
3、老好人思想严重，干事总怕得罪人。
4、服务意识不够，早上起得迟，晚上睡得早。
五、对xx同志的意见1、联系群众少，与其他同志谈心交流少。
2、工作主动性不够，对已发现的问题，视而不见，不主动采取措施处理。
3、工纪律性不强，没事随意离开学校，干自己的事。
第二篇：学校领导班子成员批评意见巴彦高勒中心学校领导班子成员批评意见巴彦高勒中心学校校长：卢景海1、重事务，轻学习，没能保证学习时间，与“终身学习”要求有距离。
校长对班子成员批评发言稿
校长对班子成员批评发言稿各位老师、各位班子成员：大家好！首先非常感谢大家能够抽出宝贵的时间参加今天的会议。
我知道大家都是非常忙碌的，但是正是因为我们的工作如此繁重，我们才更需要集体讨论，共同努力，共同进步。
今天，我想借此机会对我们的班子成员进行一些批评。
这并不是说我对大家不满意，而是在我眼中，我们班子仍然有很多需要改进的地方，因此我希望大家能够以积极的态度来接纳我的批评，共同努力，共同进步。
首先，我想对我们的领导班子进行一些批评。
在过去的一段时间里，我发现我们的领导班子在一些重要决策过程中存在了一些问题。
有些时候，我们的沟通不够充分，导致一些信息丢失，影响了我们的工作进展。
此外，在一些重要事务上，我们的领导班子也没有做好足够的准备，导致一些工作出现了意外情况。
我希望我们的领导班子能够加强沟通，做好准备，确保我们的工作能够顺利进行。
另外，我也注意到我们的教师团队在教学方面存在一些问题。
有些老师对学生的教导不够耐心，有些老师对教学的认真程度不够，有些老师甚至出现了一些行为不端的情况。
作为一名教师，我们的首要责任是教育好我们手中的每一个学生，我希望我们的教师团队能够认真对待每一堂课，积极引导学生，做到身教和言教一致。
此外，在校园管理方面，我们也存在一些问题。
有些同事对学校的规章制度不够重视，导致一些校园秩序不够井然。
我们还有一些校园设施的管理也不够到位，导致一些不良现象的出现。
我希望我们的管理团队能够加强校园管理，严格执行学校规章制度，确保校园秩序良好，为学生创造一个良好的学习环境。
最后，我想提醒大家，我们每一个人都是学校的形象代表。
我们的行为、举止、言行举止都会直接影响到学校的声誉和形象。
因此，我希望每一位班子成员都能够自觉遵守职业操守，做到言行一致，做到以身作则，为学生树立好榜样。
总之，我希望我们每一位班子成员都能够以积极的态度来接受我的批评，努力改进自己的不足之处。
我们的学校需要每一个人的共同努力，才能够更好地为学生服务，为社会做出更大的贡献。
评语大全之学校领导班子考核评语
学校领导班子考核评语【篇一：学校领导班子成员互评意见】学校领导班子成员互评意见对象：xxx政治上成熟，政策理论水平高，领导经验丰富，组织协调和驾驭全局能力强，作风民主务实，公道公正，在学校威信高，工作中创新能力强，工作思路开阔用于创新，富有改革意识和开拓精神，工作有魄力，事业心和责任感强，用于探索领意创新。
1、深入一线时间不够，倾听教职工、学生家长呼吁声不多，关注群众需求不够，民主作风有待加强。
2、勇于开拓不够，存在职业倦怠，安于现状。
3、解决问题不够深，存在以会议落实会议，以文件贯彻文件，会议重部署，轻落实，例：会议公布处理个别工作出现问题的教师，会后讲情面不了了之。
对象：xxx政治意志强，有较高政策水平，宏观决策能力比较强，领导经验丰富、工作有魄力，敢抓敢管，雷厉风行，作风务实工作投入，带头讲实话办实事，坚持原则，不回避矛盾，公道公正，对自己要求比较严格.但;1、深入一线时间少，与教职工学生及家长交流时间不够。
2、工作疲沓，抓工作不催不办，不推不动。
对象：xxx该同志政治坚定，大局意识强责任意识强，有比较丰富的领导工作经验，组织能力和宏观决策能力较强，工作思路清晰，注意抓重点带全局，注重关心群众生活，生活中遇到实际问题和困难待人热情，平易近人，严格要求自己。
1、身入一线不够，与学生家长教职工交流沟通不够。
2、真抓实干不够，工作中雷声大雨点小，例：工作检查中出现的问题口上说得重，具体操作讲情面。
对象：xxx政治坚定，政治意识，大局意识和责任意识强，工作思路清晰，注重抓重点带大局，履行负责，工作务实，作风深入，体恤职工，经常与教职工谈心交流。
1、深入一线不够，例；进入课堂听课时间较少2、真抓实干不够，对教职工一味讲情面，例：对于不按时按质完成工作任务的同志总是讲情面，雷声大雨点小。
杜心满对云台小学领导班子成员征求意见如下对象：王守雄1、扑下身子抓管理，真正掌握学校管理中存在的问题，花大力气把学校管理理顺。
对领导班子和成员的意见和建议
对领导班子和成员的意见和建议___师生群众向领导班子和成员提出的意见和建议如下：
一、值得肯定的方面：
1.学校领导班子团结一致，具有强大的凝聚力。
2.班子成员勤政廉洁，自律严谨，能够带头反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，深入基层和科室，工作作风扎实。
3.学校领导班子和成员始终坚持“以师生为本”的理念，为
学校的发展、教师的幸福、学生的成长成才考虑并开展工作，全心全意为师生服务。
二、需要改进的方面：
1.希望学校进一步提高教学质量，注重营造良好的研究氛围。
2.希望学校更加重视基础设施建设，改善校园环境，以提
高学校的育人效果。
3.进一步加强对学生的思想政治工作，引导学生树立正确
的人生观、世界观和价值观。
4.学校制度存在落实不到位的现象，需要进一步完善和执行。
5.加强对班主任队伍的建设、管理和培训，提高班级管理
的质量和水平。
6.希望校领导班子成员进一步开拓思路，深入教职工和学
生中调研，倾听各方意见和建议。
7.学校班子应更有开拓进取精神，一方面要加强内部管理，提高全校教职工的思想业务素质，另一方面还要积极争取政策支持，以推动学校的发展壮大。
学校领导班子成员互评意见
学校领导班子成员互评意见对象：XXX政治上成熟，政策理论水平高，领导经验丰富，组织协调和驾驭全局能力强，作风民主务实，公道公正，在学校威信高，工作中创新能力强，工作思路开阔用于创新，富有改革意识和开拓精神，工作有魄力，事业心和责任感强，用于探索领意创新。
1、深入一线时间不够，倾听教职工、学生家长呼吁声不多，关注群众需求不够，民主作风有待加强。
2、勇于开拓不够，存在职业倦怠，安于现状。
3、解决问题不够深，存在以会议落实会议，以文件贯彻文件，会议重部署，轻落实，例：会议公布处理个别工作出现问题的教师，会后讲情面不了了之。
对象：XXX政治意志强，有较高政策水平，宏观决策能力比较强，领导经验丰富、工作有魄力，敢抓敢管，雷厉风行，作风务实工作投入，带头讲实话办实事，坚持原则，不回避矛盾，公道公正，对自己要求比较严格.但;1、深入一线时间少，与教职工学生及家长交流时间不够。
2、工作疲沓，抓工作不催不办，不推不动。
对象：XXX该同志政治坚定，大局意识强责任意识强，有比较丰富的领导工作经验，组织能力和宏观决策能力较强，工作思路清晰，注意抓重点带全局，注重关心群众生活，生活中遇到实际问题和困难待人热情，平易近人，严格要求自己。
1、身入一线不够，与学生家长教职工交流沟通不够。
2、真抓实干不够，工作中雷声大雨点小，例：工作检查中出现的问题口上说得重，具体操作讲情面。
对象：XXX政治坚定，政治意识，大局意识和责任意识强，工作思路清晰，注重抓重点带大局，履行负责，工作务实，作风深入，体恤职工，经常与教职工谈心交流。
1、深入一线不够，例；进入课堂听课时间较少2、真抓实干不够，对教职工一味讲情面，例：对于不按时按质完成工作任务的同志总是讲情面，雷声大雨点小。
杜心满对云台小学领导班子成员征求意见如下对象：王守雄1、扑下身子抓管理，真正掌握学校管理中存在的问题，花大力气把学校管理理顺。
2、起好师范作用，榜样作用3、正确处理好人性化，感情化，制度化几者之间的关系。
班子民主评议评语
班子民主评议评语
1. 领导班子在工作中能够充分发挥团队协作精神，凝聚力强，共同为实现目标而努力。
2. 班子成员之间的意见交流和互相倾听的氛围较好，能够有效解决问题和处理矛盾。
3. 领导班子的决策能力较强，能够根据不同情况做出明智的决策，并及时调整工作方向。
4. 班子在工作中注重民主和公平，能够尊重每位成员的意见，并鼓励下属们积极参与决策过程。
5. 在工作中，班子能够合理安排工作任务，充分发挥每位成员的优势，实现工作目标的高效完成。
6. 班子成员之间的合作关系较为融洽，相互支持和容忍，能够积极面对挑战，共同解决问题。
7. 领导班子能够提供积极的工作氛围，激发每位成员的工作潜力，并给予必要的奖励和扶持。
8. 班子在服务群众中表现出较高的责任感和服务意识，能够积极回应群众的需求，并主动解决问题。
9. 在工作中，班子能够科学规划和合理分配资源，有效利用现有条件，提高工作效率。
10. 领导班子注重人才培养和团队建设，能够发展潜力员工，激励团队成员进步和创新。
班子领导互评评语
班子领导互评评语1. 领导A：在工作中，领导A总是充满激情和活力，积极引领团队，激发员工的工作热情和创造力。
他注重团队的沟通和合作，善于发现和挖掘团队成员的潜力，并给予他们充分的信任和支持。
他的领导风格融合了权威与亲和力，使得团队成员对他的领导充满信心和尊重。
2. 领导B：领导B在管理上富有远见和决策力，总能从复杂的问题中找出简单而有效的解决方案。
他善于分析和评估风险，能够稳定团队的发展方向。
同时，他也非常注重员工的培养和成长，通过培训和指导，帮助员工提升能力和素质。
3. 领导C：领导C是一个极具执行力的领导者，他总能把工作任务落到实处，并保证质量和效率。
他善于管理时间，合理安排工作，对团队的运营和项目的推进有着清晰的规划和掌控能力。
他的工作态度严谨认真，对待工作一丝不苟，且注重细节。
4. 领导D：领导D的领导风格开放包容，善于倾听和理解员工的需求和意见。
他能够与团队成员保持良好的沟通和协作，建立起和谐的工作氛围。
他注重员工的工作生活平衡，关心员工的身心健康，为员工创造了良好的工作环境。
5. 领导E：领导E是一个具有创新思维的领导者，他不断引领团队走向科技创新和产品研发的前沿。
他鼓励员工提出新的想法和创意，并为他们提供实施的支持和资源。
他善于抓住市场的机会，推动团队不断突破和进步。
6. 领导F：领导F是一个富有人情味的领导者，他关心员工的生活和情感需求，善于与员工建立起良好的人际关系。
他注重团队的凝聚力和团队文化的建设，通过组织各种活动和培训，增强员工的归属感和认同感。
7. 领导G：领导G在危机处理和应变能力方面表现出色，他能够在复杂的情况下保持冷静和果断，迅速采取有效的措施解决问题。
他善于分析和解决困难，总能找到最佳的解决方案，使得团队能够应对各种挑战和变化。
8. 领导H：领导H是一个具有坚强意志力的领导者，他能够坚持自己的原则和信念，不被外界的干扰所动摇。
他敢于担当，勇于承担责任，能够在困难和压力面前保持积极的态度和行动。
学校领导班子成员互评意见
学校领导班子成员互评意见
互评意见：
1. 学校领导班子成员应更加注重沟通与协作，加强团队合作意识。
领导之间应加强信息共享，及时交流并协作解决问题。
2. 需要加强对下属的指导与培养，突出团队成员的发展与潜力。
在工作中，能够关注员工的成长和进步，帮助和引导他们充分发挥自己的潜能。
3. 提倡开放的沟通氛围，鼓励员工提出建议和意见，创造一个互相尊重和谐的工作环境。
大家应该平等对待每一个人的声音，共同探讨解决问题的方法和策略。
4. 需要加强对工作任务的监督和管理，确保任务能够按时完成。
领导班子成员应该具备有效的组织能力，能够合理分配工作，并进行有效的监督和跟进。
5. 培养团队意识和协作精神，相互支持和帮助，形成团队合作的力量。
在面对重要决策时，可以多听取不同意见，充分讨论，最终达成共识。
6. 维护学校声誉和形象，要有良好的职业操守和一流的工作效率。
领导班子成员应当以身作则，起到表率和榜样的作用，带领全体教职员工积极向上，为学校的发展做出贡献。
这些是对学校领导班子成员的一些建议和意见，希望能够促进队伍发展和工作效率的提高。
同时，我们也应以积极的态度和共同努力来实现这些目标。
评语大全之学校领导班子评语3篇
评语大全之学校领导班子评语3篇1.本学期中，该老师能积极参加学校组织的各项活动，教育教学水平较往年有所提高，与同事关系融洽。
班主任工作一丝不苟，卓有成效。
同时能认真负责地做好黑眼睛文学社的日常工作，且本学期中成绩突出，望下学期能做得更好。
2.XX老师有有耐心，同事相处，温和开朗，和学生相处，耐心细致，和家长相处，随和贴心。
3.xx老师且有一颗巧心。
她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。
面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。
面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。
面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。
4.该老师热情有能力有耐心，是和谐氛围的神奇调剂师。
和同事相处，她温和开朗，是大家的好朋友;和学生相处，她耐心细致，是他们的好妈妈;和家长相处，她随和贴心，是他们的好军师。
工作上，陈老师兢兢业业勤勤恳恳，尽职尽责。
政治学习中，她积极严肃，自觉自律;业务学习中，她主动投入，学以致用;教学实践中，她严谨有序，不断反思总结，不断提升;班主任工作中，她循循善诱，细无声地滋润着每一个学生的心田。
因此，该老师所带的班级活泼中不失稳重踏实，陈老师所教的课生动有实效。
学生老师都喜欢。
5.XXX老师一贯认真服从安排，扎扎尽职尽责地完成每一项工作。
政治学习中，她认仔积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。
进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。
6.XX老师温婉娴静，对待学生宽厚平和，总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生。
为了提升自己惠及学生，她积极参加各种教师进修培训，并迅速应用所学付诸实践，取得了很好的教学效果。
主要领导对班子成员提出意见(侯胜文)
白云小学主要领导对班子成员提出“四风”方面的具体问题
（截止 6 月 17 日）
主要领导：刘军副校长
班子成员：侯胜文总务主任
“四风方面”问题 7 条：
(一)形式主义 2 条：
1、政治学习意识不强，深入不够，学习不够积极主动。
2、教学不够扎实，应付性事务冲淡了主要工作。
有些工作浮于表面和有应对的思想。
(二)官僚主义 2 条：
1、教学保障和后勤保障意识不强，不能很好地为教学一线提供服务，特别是教学设施损坏时，没有及时维修、更换。
2、学校用水、用电的日常维护存在问题。
(三)享乐主义 2 条：
1、部门执行力不够，往往只是立足自己部门角度，不能换位思考，职能要更加明确。
2、部门间的职责界定不清楚，有时通过个人无法协调，需要校长出面加以协调解决。
(四)奢靡之风 1 条：
1、在使用公用经费方面，缺乏精打细算的思想。
评语大全之学校领导班子评语3篇
评语大全之学校领导班子评语3篇1. 本学期中，该老师能积极参加学校组织的各项活动，教育教学水平较往年有所提高，与同事关系融洽。
班主任工作一丝不苟，卓有成效。
同时能认真负责地做好黑眼睛文学社的日常工作，且本学期中成绩突出，望下学期能做得更好。
2. 某某老师有有耐心，同事相处，温和开朗，和学生相处，耐心细致，和家长相处，随和贴心。
3. 某某老师且有一颗巧心。
她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。
面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。
面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。
面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。
4. 该老师热情有能力有耐心，是和谐氛围的神奇调剂师。
和同事相处，她温和开朗，是大家的好朋友;和学生相处，她耐心细致，是他们的好妈妈;和家长相处，她随和贴心，是他们的好军师。
工作上，陈老师兢兢业业勤勤恳恳，尽职尽责。
政治学习中，她积极严肃，自觉自律;业务学习中，她主动投入，学以致用;教学实践中，她严谨有序，不断反思总结，不断提升;班主任工作中，她循循善诱，细无声地滋润着每一个学生的心田。
因此，该老师所带的班级活泼中不失稳重踏实，陈老师所教的课生动有实效。
学生老师都喜欢。
5. 老师一贯认真服从安排，扎扎尽职尽责地完成每一项工作。
政治学习中，她认仔积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。
进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。
6. 某某老师温婉娴静，对待学生宽厚平和，总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生。
为了提升自己惠及学生，她积极参加各种教师进修培训，并迅速应用所学付诸实践，取得了很好的教学效果。
对班子成员的意见和建议总结
对班子成员的意见和建议总结在一个团队或组织中，班子成员的工作表现和决策能力对整体的发展起着至关重要的作用。
为了促进团队的不断进步和完善，以下是对班子成员的意见和建议的总结。
一、工作态度方面部分班子成员在工作中表现出了积极主动的态度，总是能够迅速响应工作需求，并且乐于承担更多的责任。
然而，也有一些成员在工作态度上存在一些问题。
一些成员对待工作缺乏足够的热情和积极性，存在敷衍了事的情况。
对于分配的任务，不能以认真负责的态度去完成，导致工作质量不高。
建议这些成员能够重新审视自己的工作态度，树立正确的职业观，认识到工作不仅仅是为了完成任务，更是为了实现个人价值和团队目标。
还有一些成员在面对工作中的困难和挑战时，容易出现退缩和逃避的心态。
缺乏攻坚克难的勇气和决心，不能积极主动地寻找解决问题的方法。
希望这类成员能够增强自信心，勇于面对困难，培养自己解决问题的能力。
二、沟通协作方面良好的沟通协作是班子成员顺利开展工作的重要保障。
在这方面，存在着一些值得关注的问题。
部分成员在沟通时缺乏耐心和倾听的能力，急于表达自己的观点，而忽略了他人的意见。
这导致信息传递不准确，容易产生误解和冲突。
建议这些成员在沟通时能够更加注重倾听，尊重他人的意见，以达到更好的沟通效果。
在协作方面，有些成员缺乏团队合作精神，只关注自己的工作领域，对其他成员的工作关心不足。
这使得团队的协同效应无法充分发挥，影响了工作效率和质量。
希望这类成员能够增强团队意识，积极参与团队合作，共同推动工作的顺利开展。
三、决策能力方面班子成员的决策能力直接影响着团队的发展方向和工作成效。
在决策过程中，存在以下问题。
一些成员在做决策时，缺乏充分的调研和分析，仅凭个人经验和主观判断，导致决策的科学性和合理性不足。
建议这些成员在决策前能够深入了解情况，收集相关信息，进行全面的分析和评估，以做出更加科学合理的决策。
还有部分成员在决策时犹豫不决，缺乏果断性，错过最佳的决策时机。
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对班子成员的互评意见
一、对校长
校长作为学校主要负责人，在学校建设发展、干部培养和教师专业成长方面做了大量工作，成效显著。
在任六年来，学校的硬件建设发生了较大的变化：中小学校园学生活动场地的硬化、新建综合楼一栋、物质技术装备的进一步完善（中小学“班班通”工程的实施完善、中小学图书室、实验室建设）、食堂建设等；逐渐充实了学校领导班子，使干部队伍年轻化，顺利完成了干部队伍的新老更替；加强了学校领导班子、教职工队伍的政治思想建设，班子成员政治素质过硬、业务能力强，教师队伍爱岗敬业，乐于奉献，学校的教育教学工作一年一个新台阶，受到主管部门和社会各界的一致好评。
但由于学校教育教学工作涉及面广，牵涉的具体问题多，日常事务纷繁复杂，难以事必躬亲。
在此，我给校长提两个建议：一是要进一步明确班子成员职责，对职责有交叉的工作，以主要负责的同志牵头，其他成员跟进，协助配合，形成遇事有人抓，既有分工又有合作，避免工作上大家抓或者推诿的现象。
目前，学校后勤的主要工作有人抓，但日常的细节管理抓得不够好，可能就是这个原因。
二是要进一步强调劳动纪律，落实管理制度。
制度的执行需要人性化，但学校的管理更需要制度化。
因为在制度目前人人平等，落实制度也是领导的职责。
过去，个别教师上课迟到，课堂讲授结束离开教室或者在教室外面休息，无上课任务时在办公室长时间闲聊，周末经常提前请假等。
这一些虽然是个案，但对
其他教职工的工作产生的潜在影响是不可小视的。
在实行绩效工资后，教职工的工作积极性在某种程度上有所削弱，我校能保持教育教学质量稳步提升，靠的就是大家的埋头苦干、实干。
强化纪律约束，落实制度管理，是对全体教职工的劳动的尊重。
二、对副校长
校长作为学校的老领导，工作雷厉风行，思考问题细致周到，处理事情干净利落。
几十年来，为学校教育教学管理积累了丰富的工作经验，在干部队伍的“传、帮、带”方面发挥了重要作用。
近几年来，因为自身年龄和健康原因，虽离开一线，但从未放松对学校教育教学工作的管理，认真站好最后一班岗。
在这里我对校长提两点建议：一是在管理方面继续保持高标准、严要求。
不能因为自己临近退休，在管理上“只栽花，不栽刺”，放松对同志的要求。
二是要提高对自己健康的要求，要做到工作、生活、娱乐三不误。
三、对副校长
校长作为学校的年轻领导，主抓学校教育教学工作，工作思路清晰，既抓早，又抓实，工作效果明显。
自己从教育教学一线逐渐走上管理岗位，本身熟悉教学工作，同时又在一线工作，既能严格要求教师，又为教师树立了榜样。
任职一年来，学校教育教学工作管理有序，教育教学质量稳步提升，教学管理工作得到了上级主管部门和学校教师、学生家
长的充分肯定。
对校长的工作我提出两点建议：一是进一步加强业务理论的学习。
教学管理工作首先要求管理者自己是内行，不仅要熟悉管理知识，还要具备一定的教学理论知识，能够把教学理论和课堂教学有机结合，对教师的教育教学发挥指导作用。
二是要加强教师课堂教学的日常管理。
近几年来，教师的年龄结构和专业对口发生了一定的变化，年轻教师比例逐渐增大，教师的专业对口人数减少（特别是初中部）。
年轻教师中个别教师的工作纪律性不强，需加强监督，谈心交流；个别教师的专业不对口，需加强指导，熟悉学科教学规律，掌握学科教学方法，提高教学质量。
四、对主任
主任主抓中心小学的教育教学和日常管理工作，同时负责中小学学籍管理和学校的公会工作。
由于日常教学管理工作抓得细，抓得实，中心小学的教育教学秩序好，教师工作态度端正，教学质量得到社会的充分认可，自己的工作也得到学校的肯定。
但因学校师生多，工作面广，日常事务繁杂，不可能把每一件工作都抓得尽善尽美，在此，我对主任提出两点建议：一是进一步加强教师的师德、师风建设。
个别教职工因为体罚或变相体罚学生，对学生造成了轻微的伤害，虽然最终化解了纠纷，但不可避免给学校带来了一些负面影响。
因此，在平时的工作会上，多作强调，多提要求，避免类似的事件再次发生。
二是要加强学生的食品和交通安全教
育。
小学生的卫生意识差，购买垃圾食品和在校外无证餐点就餐学生人数较多，存在极大安全隐患；上下学途中，骑自行车、横穿马路或在马路上追逐嬉戏，都容易出现交通事故。
因此，在每周一集会上要讲安全，在安全课时间要督查教师的教学情况，确保教学效果。