“六字联珠”式作文
生无所息这个话题作文用六字连珠式写
生无所息这个话题作文用六字连珠式写“生无所息”，这四个字听起来就有种让人热血沸腾的魔力。
在我看来，它意味着生命不息，奋斗不止，就像一场永不停歇的马拉松，只要还能喘气，就得往前冲。
我想起了我的叔叔，一个普通却又不平凡的人。
叔叔年轻的时候，家里穷得叮当响，连吃饱饭都成问题。
但他骨子里就有一股不服输的劲儿，总想着要改变命运。
他没啥学历，也没什么特别的技能，一开始只能在建筑工地上搬砖。
那活儿可真不是一般人能干的，夏天热得能把人蒸熟，冬天又冷得能把骨头冻僵。
可叔叔从来没叫过苦，喊过累。
他每天天不亮就起床，随便扒拉几口饭，就匆匆赶往工地。
我记得有一次去工地找他，那场面真让我永生难忘。
太阳像个大火球，高高地挂在天上，烤得地面都发烫。
叔叔戴着一顶破旧的安全帽，身上的衣服早就被汗水湿透，紧紧地贴在背上。
他的双手布满了老茧，肩膀上扛着一摞砖头，脚步却依然坚定有力。
每走一步，他都喘着粗气，豆大的汗珠不停地从额头滚落。
但他的眼神中没有丝毫的退缩和犹豫，只有对未来的期待和决心。
放下砖头后，他来不及擦一把汗，又赶紧跑去和工友们一起和水泥、砌墙。
就这样，叔叔在建筑工地上一干就是好几年。
靠着自己的勤劳和努力，他慢慢攒下了一些钱。
但他并没有满足于此，而是用这些钱去学了一门手艺——木工。
刚开始学木工的时候，叔叔也遇到了很多困难。
那些复杂的工具和技巧，让他感到眼花缭乱，无从下手。
但他没有放弃，白天跟着师傅认真学习，晚上回到家自己还在琢磨练习。
有一次，为了做出一个满意的榫卯结构，他在自己的小作坊里熬了一个通宵。
我早上起来的时候，看到他满眼血丝，脸上却洋溢着满足的笑容。
他手里拿着那个刚刚完成的作品，就像捧着一件稀世珍宝，兴奋地对我说：“看，这就是我做出来的！”经过多年的磨练，叔叔的木工手艺越来越好，找他做家具的人也越来越多。
他终于靠着自己的双手，让家里的日子越过越好。
买了新房，添了新车，一家人过上了幸福的生活。
可叔叔还是没有停下脚步。
他又开始琢磨着怎么扩大自己的生意，怎么做出更有创意的家具。
议论文六字联珠法----高考作文复习专题
“六字联珠”法
• 本模式是根据名篇和满分作 文的构思总结出来的一种议 论文入门的结构样式。它的 特点是全文分为六个层次， 纵横结合，层层深入。这六 个层次概括为六个字：
•点 正 反 深 联 总
六字联珠图
正
点
↨
反
深—联— 总
“点”——开门见山，点明中心论点；
（简洁醒目；4行；可用两段开头法）
逆境与成才 （点）正如水可载舟也可覆舟一样，逆境可以造就一个人 也可以毁灭一个人。那么应当怎样正确看待逆境与成才的 关系呢？ （正）人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平常的事。 西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕，17岁就 背井离乡；被称为“俄罗斯文学之父”的普希金年轻时曾 被流放；还有我国著名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森， 他们作出的贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛也是常 人无法想象的。逆境给与他们的是更坚定的决心、更顽强 的斗志。应该说困难绝不是一件坏事，它可以锻炼人才， 它可以创造奇迹。 （反）但逆境对于每个人的作用并不都是一样的。确实有 人因无法忍受巨大的痛苦而放弃了；确实有人在困难面前
（深：使用驳论深入分析探索的代价） 也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。” 不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一 定的危险，需要付出沉重的代价。但如果仅因为探索的危险就停止 活动，固守在“鱼虾”之上。人类社会的进步就会成为泡影。李时 珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水，研究各种草药的性味、功用， 为了得到准确的资料，他还亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性 命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著。试想，如果他知难 而退，不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫乏，可怜？ “喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。 （联：联系中学生的实际，谈怎么办） 我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就是我们的勇气和探索 精神。为了社会的进步、人民的幸福，更需要我们去探索，去钻研， 去开创新天地，有比我们的父辈更辉煌的成就。 （总：首尾呼应，发出号召） 总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇 于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生 活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。
六子连珠式议论文写法
六子连珠式议论文写法议论文的结构——六字联珠法一、上周作文结构出现的问题1、结构冗长繁杂，层次不清：考场作文最吸引阅卷老师眼球的就是结构与语言。
只有根据材料主题需要，安排恰当的结构才能光彩照人。
文章结构使文章思路外现，主题通过结构来加以凸现。
2、文章结构单一：文章臃肿虚胖，内容空洞；或段落颠倒，语序不当；或句意跳跃，突兀逼仄；或重复啰嗦，含意不明。
3、文章“纵”“横”无序，杂乱无章：考生常犯的错误就是没有布局意识，没有“段与句”意识；就如同一个人一样，应骨骼健全，匀称有序。
二、为什么要重视作文的结构？高考中作文最易吸引阅卷老师眼球的应是结构和语言。
如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？能根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，就能使文章更“酷”。
轻视结构的作用、忽视结构的训练是错误的认识和做法，势必会影响作文的质量，影响考试作文的成绩。
三、关于六字联珠法本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种结构样式。
它是对照式和层进式两种结构的综合，采用了例证法、引证法、对比论证等多种论证方法，做到了结构严谨、论证充分。
全文可以概括为六个字，好学好记，便于操作，因此可以作为议论文的入门样式。
我们把这六个字比喻为六颗珍珠，称它为“六字连珠”。
（一）结构解说全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。
这六个层次概括为六个字：点正反深联总同学们可以结合下面例文分析理解每个字的含义。
“点”——开门见山，点明中心论点；（简洁醒目；23行；可用两段开头法）“正”——正面举例论述；（较详）（排比列举事例，段的首尾要点论题。
）“反”——反面举例论述；（较略）（举例三种形式：举实例，概括举例，假设举例。
段首段尾再点论题。
）“深”——对中心和事例进行分析挖掘。
（方法：辨是非，挖原因，引名言，用驳论，并点论题。
）“联”——紧密联系现实展开议论。
（联系青年、社会与改革并点题。
）“总”——总收全文，呼应中心。
重点名校高考作文备考--六字联珠---高考作文的一种结构(精校完美打印版)
六字联珠---高考作文的一种结构六字联珠---高考作文的一种结构feng高考作文的一种结构六字联珠（对照式与层进式的综合）本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种议论文入门的结构样式。
它的特点是：全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。
这六个层次概括为六个字：点正反深联总“点”——开门见山，点明中心论点（或论题）；略写（简洁，醒目；4行；可用两段开头法）“正”——正面举例论述；较详（排比列举事例，段的首尾要勾联论点）“反”——反面举例论述；较略（举例三种形式：举实例，概括举例，假设举例）“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘；最详（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）“联”——紧密联系现实，展开议论；较略（一般联系青年与改革）“总”——总收全文，呼应中心。
略写（4行；或重申论点，或发出号召……）正点深联总反[例文1]修改奇迹的背后[点]竞技体育，特别是在奥运赛场，之所以能够吸引这么多人去关注并付出难以理解的热情，一个很重要的原因就是其结果的不可预测。
而当我们为那成功的一瞬间欢呼雀跃时，又有多少人可以明白它背后的那一份执著？[正]闭上眼，就想起每个深夜，守候着，期待着，激动着，惋惜着。
不论是女排姑娘上演绝地反击后开心的拥抱，刘翔自始至终自信的表情，抑或是在双人皮划艇胜利后冠军不止一次质疑的手势，他们不光让奇迹一次次上演，让耀眼的红一次次渲染赛场，更用不可思议的胜利，证明了自己多年努力的价值。
奇迹的真正意义在于它背后的坚持与付出。
[反]试想，假如刘翔没有三年密集的大赛经验，他怎能创造历史，自豪地“飞翔”?假如女排姑娘没有十年如一日的艰苦训练，她们怎能拥有处在“悬崖”边缘却仍然自信的笑容？我相信，奇迹站在实力的背后，只有不懈的努力才能换来耀眼的光芒！[深]之所以称之为奇迹，就是因为它的不可能性。
蜘蛛不会飞行，却把网结在空中；奇迹背后是执著的坚持。
正所谓“不积跬步，无以至千里；不积小流无以成江海”。
六字连珠式作文联系现实
六字连珠式作文联系现实
嘿，聊聊这天气吧，最近可真够热的，走在街上都感觉自己快被烤化了。
记得小时候，夏天还能在河边捉捉小鱼、摸摸螺蛳，现在倒好，河里的水都快被晒干了。
再说说现在的工作，每天都像是在和时间赛跑，早上刚睁开眼睛就得赶紧爬起来，不然怕赶不上地铁。
有时候真想回到小时候，那时候虽然没这么多钱，但生活得多轻松啊，整天无忧无虑的。
现在的小孩也真是不容易，我听说他们每天除了上学，还得上各种补习班、兴趣班，一点儿玩的时间都没有。
想想我们小时候，虽然条件差了点，但那时候的快乐是真的很纯粹。
说到吃的，现在虽然食物种类多，但总觉得少了点什么味道。
以前家里做的饭菜，虽然简单，但那种家的味道，真的是外面买不到的。
现在大家都忙着赚钱，连吃顿饭都是匆匆忙忙的。
还有啊，现在的人际关系也越来越复杂了。
大家表面上都客客气气的，但心里都藏着小九九。
有时候真的挺怀念小时候的那种纯真友谊，那时候大家都没什么心眼，一起玩、一起笑，多简单啊。
所以啊，我觉得人还是得学会珍惜。
珍惜现在拥有的每一天，珍惜身边的人和事。
议论文六字联珠法
六字联珠
• “江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、雾气皆浮动于 疏枝密林之间。胸中勃勃，遂有画意。其实，胸中之竹 并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸；落笔倏作变相，手 中之竹又不是胸中之竹也。总之，意在笔先者，定则也； 趣在法外者，化机也。独画云乎哉!” (《郑板桥集》)这 里“化机”的“化”即变化、改变、融解或消化，“机” 即时机、时会、形势。按照笔者的理解，在绘画创作中， “化机”的含义应该是指作画过程中要随机应变、相应 相生、顺水推舟，跟着事物的变化灵活应付，要不泥成 法， 自由创造。而“意在笔先”则是指画家在作画前 先把形象在心中酝酿成熟，而后落笔，这是画家为表达 自己的性灵、意向而谋求合适的表现形式的构思阶段， 也就是“胸有成竹”。
“深”――对中心和事例进行深入分析、 开掘；透过现象看本质（最详）。（方法： 辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法， 用驳论等）字数约占文章的2—3/10 。
“联”――紧密联系现实，展开议论， 表明看法和观点（较略）。具体可联系自身 实际、社会实际和国家实际。字数约占文章 的3/10。
“总”――总收全文，呼应中心；或重 申论点，或发出号召，表明态度、重申看法 等。字数约占文章的1/10。
自封，乃至坐吃山空是更可怕的。（深）
• 我们作为新一代的中学生，最宝贵的 财富就是我们的勇气和探索精神，为了社 会的进步、人民的幸福，更需要我们去探 索、去钻研、去开创新天地，有比我们的
父辈更辉煌的成就。（联）
• 总之，人们应发扬探索精神，知难而 上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获 得新成果，开拓新领域，使国家日益发展， 人民生活水平日益提高。这是我们的责任，
结构解说
• “点”――开门见山，点明中心论点（或论 题）；点明要议论的事物或现象（略写）； 字数约占文章的1/10。 “正”――正面举例论述；排比列举事例， 或较为详细地列举一则事例，但段的首尾要 勾联论点（较详） “反”――反面举例论述；（举例有三种形 式：举实例，概括举例，假设举例，较略） （正反两面的字数约占文章的3/10）
议论文写作六字连珠法
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作
文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意
作文，不要套作，不得抄袭。 a
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审题步骤：
1、材料的主体： 弓的主人 主人公做了什么事：弓惜的”主请人人出 在于 弓对 上弓 雕的 图“珍 事件的结果： 弓断了
2、材料的性质： 反面 出题者的倾向性： 贬
为什么： 弓的主人出于对弓的“珍惜”请
人在弓上雕图，却毁了弓
a
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3、关键词语： 珍惜，雕图，弓断
说明的道理： 追求形式美而破坏了 内在美
4、确定第一主题：
不要让爱成害； 不要过分追求形式美，外表美而破 坏了内在美
a
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课堂训练：
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌 鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！ 于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练 得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想 抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论 怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子 见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什 么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
国兴体育兴，国衰体育衰。
正：正面举例论述：分别举美、中两个正面事例。 反：以百年前中国在奥运赛场搏击的惨例，与正例对比。 深：以并列式结构深入论述国力与体育发展的关系：
1．要有安定的社会环境。引用古语。 2．要有强大的经济后盾。举刘翔的典型事例。
联：青年要建设祖国、让体育事业再创辉煌。 总：点题，并重申论点。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文， 不要套作，不得抄袭。
写作文六字结构法
写作文六字结构法六字珠联式（对照式与层进式的综合）议论文写作结构模式训练1——“六字珠联”式“记事物记确切了，说道道理说道明白了；没语法上的毛病了，没理论上的毛病了，这就是象样。
至于写下得不好，那就是不可多得而不容谋的。
”（叶圣陶《中学国文自学法》）关于议论文结构的基本知识1、三要素：论点（观点）论据（材料——道理、事例等）论证（用论证方法证明论点的过程）2、基本结构：第一部分：讲义——明确提出问题（明确提出论点或论题）第二部分：本论——分析问题（就论点展开分析、论证）第三部分：结论——解决问题（总结全文、明确提出化解的办法）3、议论文快速构思法之两种构思样式：(1)整体（全篇文章）结构样式：①“六字联珠”式②扇形结构——总分式(2)局部（本论部分）结构样式：①同列式：a.分后论点平行b.论据平行②层进式③对照式1、结构图示：正点深联总反2、内容解说员：成长的烦恼蜕变的步伐到来了，蜕变的苦恼也紧跟而去。
使人整天都弥漫在忧伤中。
“你怎么这么粗心，英语的大写字母写成小写字母；数学不是小数点忘了加，就是死脑筋转不过弯；语文也是，不该错的总是错。
……成绩总是没有提高！”从上初一开始，这类话就常常在我心头萦绕。
有时候是父母批评的话语，有时候是我的自训，有时候却是妹妹的挖苦。
我也想把成绩提升上去，不过总无法称心如意。
不是这一科得手，就是那一科败下阵来。
这些都就是我始料未及的。
谁不敢托福个好成绩，可是每个人的能力相同，所尽的不懈努力也相同，所以斩获的“果实”也存有残缺不全和细腻之分后。
因此我也就可以说道一身一声：“尽力而为！”了。
人生有竞争才会精彩——这是我安慰自己的话。
但尽管如此，仍有不少烦恼让我挥之不去：作为一名学生，我告诉自己成绩不能太差；作为女儿，我告诉自己不能让父母大失所望；作为姐姐，我告诉自己要给妹妹一个好榜样……因此，烦恼也就日益增多。
可是反过来想一想，如果好成绩那么难就要我获得，那岂非大失它本身的意义，也丧失了人们想具有它的性欲吗？这样想一想，苦恼固然增加了许多。
议论文六字连珠结构法
议论文六字连珠结构法【例文一】生无所息朱晶晶（点）仲尼有言日“生无所息”，其意为生命没有停息。
可见，古人就已经对生命有着较为深刻的认识了。
作为21世纪的中学生，我们更应该理解并挖掘“生无所息”的内涵。
那幺，“生无所息”究竟包含哪些深意，又对我们有些什幺要求呢？（正）生无所息，不能仅狭义理解为生命没有停息，而是要在有限的生命里去做一些有意义的事，让生命始终处于运动之中。
唐代的韩干，在千百次磨炼之后，已然成为一名优秀的画师，甚至得到了唐玄宗的赏识，但韩干没有就此满足，丝毫没有停止追逐理想的步伐，最终成为一代宗师。
又如现代的“杂交水稻之父”袁隆平，为人类作出了巨大贡献之后，并没有停止他科学研究的步伐，即使人过半百，他还在向着生命更高峰攀登。
因此，只要我们还活着，不能停止对人生理想的追求。
（反）有些人认识到了“生无所息”的内涵，不断追寻着理想的彼岸，而另有些人在获取一些成功或小有成就之后，却安于现状，坐享其成。
在他们看来，他们所做的已经够了，所以停止了前进。
有这样一则寓言：一只老虎在抓住了一只狐狸后本想吃掉它，而狐狸灵机一动便对老虎说如若老虎饶它一命，它愿意每天都送可口的猎物给老虎，老虎禁不住诱惑，答应了狐狸的请求。
最终，老虎因长时间不运动，捕技生疏，遭到了狐狸的暗算。
因此可知，如若停止步伐，不思进取，也会付出惨痛的代价。
（深）要真正做到生无所息，不仅要有一颗力求上进的心去持之以恒地奋斗，也要能够在功名利禄面前保持淡然。
生命中有很多的高峰等待我们去攀登，如果仅在第一座高峰处就停下来了，那幺我们就会错失更多的高峰，所以永远不要让生命停息，不管是现在还是将来，停息了，生命也就失去了它本来应有的价值。
（总）总之，我们不仅要真正理解生无所息，更要做到生无所息。
只要我们还活着，就让生命永不停息！【例文二】生无所息马露（点）岁月匆匆过，历史长河悠悠流。
纵观古今，“生无所息”已成为人们到达理想高峰必备的条件之一。
（正）天才发明家爱迪生难道从一落地就注定是个“天才”吗？不！虽然他出生在美国一个穷苦家庭，却阻挡不了他对世界的好奇和兴趣。
六字连珠式结构合作共赢主题的作文
六字连珠式结构合作共赢主题的作文
共绘蓝图，携手前行。
咱们都明白，现在这个时代，全球就像个大舞台，咱们都是演员。
合作共赢，就像那舞台上的灯光，照亮咱们的路，让咱们不迷路。
说合作，那就是大家齐心协力，劲儿往一处使。
每个人的想法都不同，但咱们可以互相学习，一起创造奇迹。
就像音乐，不同乐器配合，才能演奏出最美妙的旋律。
共赢呢，就是大家都有好处。
咱们不是对手，是伙伴。
有福同享，有难同当。
咱们一起努力，一起赚钱，一起成长。
蓝图啊，那就是咱们心里的梦想。
有了梦想，咱们才有动力去奋斗。
每个人心里都有个蓝图，咱们要一起努力，把它变成现实。
说到携手，那就是大家手牵手，一起往前走。
遇到困难，咱们互相帮一把，一起度过难关。
这样咱们才能走得更远，更稳。
前行嘛，那就是不断前进，不停歇。
不管前面有多少困难，咱们都不能放弃。
只有一直前行，才能看到更美的风景，实现咱们的梦想。
总之，咱们要一起合作，一起共赢，一起绘制蓝图，一起携手前行。
这样咱们才能在这个大舞台上，演出最精彩的戏码！。
议论文六字联珠法
逆境与成才
正如水可以载舟也可以覆舟一样， 正如水可以载舟也可以覆舟一样，逆境可以 造就一个人也可以毁灭一个人。那么应当怎样正 造就一个人也可以毁灭一个人。 确看待逆境与成才的关系呢？ 确看待逆境与成才的关系呢？ （点） • 人生的路很漫长，遇到荆棘、 人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平常 的事。 的事。西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所 的追捕， 岁就背井离乡 被称为“ 岁就背井离乡； 的追捕，17岁就背井离乡；被称为“俄罗斯文学 之父”的普希金年轻时曾被流放； 之父”的普希金年轻时曾被流放；还有我国著名 的数学家华罗庚，导弹之父钱学森，他们作出的 的数学家华罗庚，导弹之父钱学森， 贡献是无法估量的， 贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛也是常人 无法想象的。逆境给予他们的是更坚定的决心、 无法想象的。逆境给予他们的是更坚定的决心、 更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事， 更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事，它 可以锻炼人才，它可以创造奇迹。 可以锻炼人才，它可以创造奇迹。 （正） •
议论文快速构思
六字联珠
• ：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、雾气皆浮动于 江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、 疏枝密林之间。胸中勃勃，遂有画意。其实， 疏枝密林之间。胸中勃勃，遂有画意。其实，胸中之竹 并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸；落笔倏作变相， 并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸；落笔倏作变相，手 中之竹又不是胸中之竹也。总之，意在笔先者，定则也； 中之竹又不是胸中之竹也。总之，意在笔先者，定则也； 趣在法外者，化机也。独画云乎哉!” 《郑板桥集》 这 趣在法外者，化机也。独画云乎哉 (《郑板桥集》)这 化机” 即变化、改变、融解或消化， 里“化机”的“化”即变化、改变、融解或消化，“机” 即时机、时会、形势。按照笔者的理解，在绘画创作中， 即时机、时会、形势。按照笔者的理解，在绘画创作中， 化机”的含义应该是指作画过程中要随机应变、 “化机”的含义应该是指作画过程中要随机应变、相应 相生、顺水推舟，跟着事物的变化灵活应付， 相生、顺水推舟，跟着事物的变化灵活应付，要不泥成 自由创造。 意在笔先” 法， 自由创造。而“意在笔先”则是指画家在作画前 先把形象在心中酝酿成熟，而后落笔， 先把形象在心中酝酿成熟，而后落笔，这是画家为表达 自己的性灵、意向而谋求合适的表现形式的构思阶段， 自己的性灵、意向而谋求合适的表现形式的构思阶段， 也就是“胸有成竹” 也就是“胸有成竹”。 • 艺术创作中，“意在笔先”作为一种创作原则被一再 艺术创作中， 意在笔先” 强调。诸如： 凡画山水，意在笔先” 王维 王维《 强调。诸如：“凡画山水，意在笔先”(王维《山水 论》)。“意在笔先，画尽意在，所以全神气也。”(张 。 意在笔先，画尽意在，所以全神气也。 张 彦远《历代名画记》 意在笔先 为画中要诀。 王 意在笔先， 彦远《历代名画记》)“意在笔先，为画中要诀。”(王 原祁《雨窗漫笔》 等等 不胜枚举，都把“意在笔先” 等等， 原祁《雨窗漫笔》)等等，不胜枚举，都把“意在笔先” 作为绘画表现的前提。 作为绘画表现的前提。
高中作文六字连珠法
高中作文六字连珠法高中作文，对于很多同学来说，那可真是个让人头疼的大难题！但别怕，今儿个我就来给大伙唠唠一个神奇的法子——六字连珠法。
就拿我上次参加学校组织的春游来说吧。
那天，阳光明媚得就像老天爷特意给我们开了个笑脸，风也温柔得像是在轻轻抚摸着我们的脸蛋儿。
我们一群人兴高采烈地坐上大巴车，朝着目的地出发。
一路上，同学们叽叽喳喳，像一群快乐的小鸟。
有的在讨论带了啥好吃的，有的在猜测目的地有多好玩，还有的在打闹着，整个车厢里充满了欢声笑语。
我靠窗坐着，看着窗外不断后退的风景，心里充满了期待。
终于到了地方，那是一个大大的公园，有山有水有草地。
老师一声令下，我们就像脱缰的野马一样冲了出去。
我和几个小伙伴决定先去爬山。
这山看着不高，爬起来可真不容易。
山路弯弯曲曲，有的地方还很陡峭。
我一边爬，一边大口喘着粗气，心里想着：“这六字连珠法，能不能用在描述这爬山的过程上呢？”所谓六字连珠法，就是“点、正、反、深、联、总”。
“点”，就是开头点明主题。
比如写这爬山，我开头就可以写“今天的爬山真是一次难忘的经历”，这就点明了主题是关于爬山的。
“正”呢，就是正面描述事情的经过。
就像我现在，一步一步往上爬，汗水湿透了后背，腿也像灌了铅一样沉重，但我看着前面小伙伴的背影，咬着牙坚持着。
“反”就是从反面来衬托。
比如说，我心里有个声音在说：“放弃吧，太累了，何必这么辛苦。
”但我又告诉自己，不能放弃，一定要登顶。
“深”就是深入分析，挖掘内涵。
就像这爬山，其实也是在挑战自己的毅力和耐力，每一步的坚持都是对自己的一种超越。
“联”就是联系实际，联想类似的情况或者相关的事物。
我就想到了学习，不也是像爬山一样，有时候会遇到困难，会想要放弃，但只要坚持下去，就能看到更美的风景。
“总”就是总结全文，升华主题。
比如这爬山，让我明白了，只要有目标，有坚持，就没有克服不了的困难。
想着想着，不知不觉，我们就爬到了山顶。
哇！那景色简直美极了！远处的山峦连绵起伏，脚下的城市变得像模型一样小巧。
六字连珠式议论文范文
六字连珠式议论文范文
内容：
在历史的长河中，创新与传承如同两股奔涌的潮流，相互交织，推动
着人类社会的发展。
创新是社会进步的不竭动力，它激发着人们探索
未知的勇气，拓展着人类认知的边界。
然而，创新并非无根之木，无
源之水，它往往建立在前人智慧的积累之上，是对传统的一种超越。
传承，则是文明的血脉，它将一代代人的智慧和经验传递下来，为创
新提供了丰富的土壤。
传承不是简单的复制，而是在继承中发展，在
发展中创新。
它要求我们在尊重历史的同时，也要敢于打破陈规，勇
于探索新路。
辩证地看待创新与传承，我们会发现它们是相辅相成的。
创新需要传
承的底蕴，而传承也需要创新的活力。
在教育领域，教师既要传授知识，又要激发学生的创新思维；在艺术创作中，艺术家既要继承传统
技艺，又要探索新的表现形式；在科技研发上，科学家既要借鉴已有
的研究成果，又要不断提出新的理论。
然而，创新与传承也面临着挑战。
如何在尊重传统的同时，不拘泥于
旧有的框架？如何在追求创新的过程中，不迷失方向？这需要我们具
备敏锐的洞察力和坚定的价值观。
我们应当在创新中不忘本，传承中
不失新，这样才能在变化莫测的世界中找到平衡，实现可持续发展。
总之，创新与传承是推动社会前进的双轮，它们相互依存，相互促进。
只有正确处理二者的关系，我们才能在时代的洪流中乘风破浪，不断
前行。
新六字连珠式议论文范文(优选十五篇)
六字连珠式议论文范文(优选十五篇)5六字连珠式议论文范文(篇一)宽容，是一种美德;宽容，是一种境界;宽容，使彼此的两颗心靠得更近;宽容，使地球的两极融合在一起。
宽容，像是一朵盛开的花，芬芳了整个春天;宽容，像是一棵茂密的树，冰凉了整个夏日;宽容，像是一片火红的枫，点燃了整个秋季;宽容，像是一场震撼的雪，寂静了整个冬日。
拥有宽容的人，像是拥有了一片海，包容了无数河川;拥有宽容的人，像是拥有了一片天，容纳了无数的鸟儿;拥有宽容的人，像是拥有了一片大漠，簇拥了无数沙砾。
宽容，是每个人都需要具备的，宽容，是一种君子的气量，是一种君子般的大度。
三国时，孔明与周瑜上演了“三气”的故事。
他们约定谁先攻下南郡，南郡就归谁，结果孔明趁周瑜在费尽心思思考怎样攻城时，就趁其不备攻下了南郡，这是第一气。
第二气就是著名的：周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵。
他本想用美人计留下刘备，可被孔明发觉了，用计策将刘备夫妇接了回来，又在船头大声地讽刺周郎。
第三气是因为周郎运用“借途灭虢”，他想取荆州，但却假说先取汉中，想趁机擒住刘备，但最后还是被孔明发现了。
最后，因为计谋屡次被孔明识破，大病一场，不久便去世了，死前仰天长啸：“既生瑜，何生亮?”周瑜最后是被气死的，他从小文武双全，就是缺少一种胸襟，一种气量。
在这个世界上，既然找不到两片相同的树叶，那就更没有两个相同的人，每个人都有着他们各自的性格、追求、习惯、特长，每个人都有他们自己的生活方式、处事方法、思维习惯。
所以，在人与人之间产生一些分歧是正常的，只要我们有一颗宽容的心，体谅、尊重、理解他人，就可以获得一种快乐，一种享受，一种惬意。
宽容是高山，能容下鲜花，也能容下荆棘;能容下参天大树，也能容下一棵纤细的小草;宽容是丝丝春雨，能融化坚固的冰层，敲醒沉睡的爱心;宽容是萧萧秋风，能吹散自卑的阴云，唤回迷失的良知。
宽容是涵养，是理解，是关怀体贴，宽容是给予，是奉献，是新月一弯，是彩霞一片。
衡水作文六连珠
衡水作文六连珠Growing up in Hengshui, a small but vibrant city in Hebei province, I have always been surrounded by rich cultural heritage and strong educational values. 在河北省的小而充满活力的城市衡水长大，我一直被丰富的文化传承和良好的教育价值观所包围。
One of the most notable aspects of Hengshui's education system is the famous "Hengshui Model", known for its rigorous academic training and emphasis on discipline. 衡水教育系统的一个显著特点是著名的“衡水模式”，以其严格的学术训练和纪律强调而闻名。
As a student who has experienced firsthand the demanding curriculum and high expectations of the "Hengshui Model", I can attest to the challenges and benefits it presents. 作为一个亲身经历过“衡水模式”要求严格的课程和高期望的学生，我可以证明它所呈现的挑战和好处。
While the intense focus on academic achievement can be overwhelming at times, it has also instilled in me a strong work ethicand a drive for success. 虽然对学术成就的强烈关注有时可能令人不知所措，但它也使我养成了强烈的职业道德和成功的动力。
得与失,六字连珠试结构的作文
得与失,六字连珠试结构的作文篇一：哎，你看啊，那课无花果树已经有两年没开花了！它不不是要死了啊？”“是啊！成天栽在这儿多影响市容啊！明天让物业把它拔了吧？”……我挺心疼楼下小院子里的那棵无花果树的。
记得以往的夏天，总有小区的人来捣无花果吃。
他们三三两两地聚在一起，搬来笨重的梯子，抡着根细细长长的竹杆，一头栽进手掌般大小的叶片砌成的如盖荫凉下，小孩子胆子小，只敢紧紧抱住那纤细却苍劲的树干，使劲地摇，树叶儿被摇得沙沙响，这时蝉儿就待不住了，蹲在树丫间一个劲儿叫嚣。
漫长的夏日漫无目的地烧着，雪亮、绝细的一根线，烧得要断了，却被一段段轻而细的蝉声给连了起来，便只剩下一片干干净净的舒爽了。
偶有胆子大的，直接擎着树杆爬上去了，摘得几颗无花果，满脸愉悦地跳下来，却遭一连哄抢，没了。
当然，不慎摔着腿的人更是多，慢慢地，也就没人敢冒这个吃力不讨好的险了。
无花果汁少，肉多，不用洗，剥开就能吃了。
那棵无花果树不粗，但确实很高，它的枝干挺有力气的。
有一次，放学，来到窗前，看见那棵无花果树抽了新枝，枝条直直地冲进窗户里，翠绿的叶片被窗缝压得变了形，环抱成球状。
将那翡翠般的球儿硬生生地扒开。
嘿，探出一颗小脑袋——这树把果儿送上来了！怪不得总听小区里的老人说这树成精了呢！夏天的日子，总有无花果的清香在澄澈的天空下悠悠荡荡。
它没有牡丹、月季的芳香扑鼻，也没有罗汉果的浓郁淳厚，但它也很香，香到人心里去，是一种淡淡的清凉。
虽是“无花”果，但它确是有花的，它的花在果子里头，由红至白，一根根地嵌在一起，是可以吃的。
你轻咬一口，淡黄的汁液便争相溢出，清甜的气息与舌尖互相挑逗，身上的暑气便消了大半，是不是有一种含而不露的美？要我说，这才是“夏季的心脏”呢！这无花果伴了我们好几年，有老人在它底下乘凉，有小孩儿在它底下嬉闹，有鸟儿呆在它枝丫上，东瞅瞅，西望望……这些荡漾着的时光，从此彻底地被时光的大门牢牢锁住。
它两年不开花了，它被一辆大车子给拔了，运走了，改建停车位了。
以不可取为题按照六字联珠法作文
以不可取为题按照六字联珠法作文不可取。
哎，老想着赚钱出名，那可不行。
钱和名都是好东西，但别让
它们给你迷了眼，得有点自己的追求和底线啊。
还有啊，别人说啥就是啥，跟风跑，那可真是傻。
每个人都有
自己的想法，得有自己的主见才行，别总跟着别人屁股后面转。
总想着走捷径、耍小聪明，那也不行。
想成功就得一步一个脚印，投机取巧只会摔得更惨。
做人得实实在在，别老想着占便宜。
有些人啊，就是不学习，整天抱着手机刷视频，啥都不关心。
这样可不行，世界在变，得跟着学啊，不然咋跟上时代呢？
老是回忆过去，活在过去里，那也成问题。
过去的事就让它过
去吧，得往前看，未来才是你的。
还有啊，只想着自己，不顾别人，那更不行。
咱们都是社会人，得互相帮助，才能过得更好。
别总想着自己，也得想想别人。
六字串珠法作文
六字串珠法作文那天，我正坐在胡同口的老槐树下，手里捧着一本旧书，书页已经泛黄，字迹也有些模糊。
这时，老张头儿慢悠悠地走了过来，手里拎着个破旧的鸟笼，里面的小鸟叽叽喳喳地叫着，像是在诉说着什么。
“老刘啊，看什么呢？”老张头儿凑过来，眯着眼睛瞅了瞅我手里的书。
“《红楼梦》，”我笑了笑，“你呢，今天怎么有闲情遛鸟了？”老张头儿叹了口气，“这不，家里那口子又跟我闹别扭了，说我整天就知道喝酒，不务正业。
我这不是出来透透气嘛。
”我点点头，“女人嘛，总是有点小脾气，哄哄就好了。
”老张头儿摇摇头，“你不懂，她那是真生气了。
”正说着，李大妈挎着菜篮子走了过来，看到我们俩，笑着打招呼，“哟，老刘，老张，你们俩在这儿聊什么呢？”“还能聊什么，家里的那些破事儿呗。
”老张头儿苦笑着说。
李大妈笑了笑，“家家有本难念的经，谁家不是这样呢？”我点点头，“是啊，生活就是这样，总有那么些不如意的地方。
”李大妈看了看我手里的书，“《红楼梦》啊，这书我年轻的时候也看过，那时候啊，总觉得贾宝玉和林黛玉的故事特别浪漫，现在想想，也不过就是些儿女情长罢了。
”我笑了笑，“是啊，书里的故事再怎么动人，也不过是虚构的，现实生活才是最真实的。
”老张头儿叹了口气，“是啊，现实生活里，哪有那么多浪漫和美好，更多的是柴米油盐，是琐碎和无奈。
”李大妈点点头，“不过啊，生活再怎么艰难，也得过下去，不是吗？”我笑了笑，“是啊，生活就是这样，不管你愿不愿意，它都在继续。
”老张头儿看了看我，又看了看李大妈，“你们说得对，生活就是这样，不管你愿不愿意，它都在继续。
”我们三个相视一笑，仿佛在这一刻，所有的烦恼和无奈都烟消云散了。
六字串珠法作文
六字串珠法作文一、“点”出主题。
今天我要讲个超有趣的事儿。
主题嘛，就定“校园奇遇记”。
这就像是一颗种子，要在我的作文里生根发芽啦。
二、“正”面描写。
那天，阳光那叫一个灿烂，我哼着小曲儿走在校园的小道上。
突然，看到前面围了一群人，那场面就像发现了新大陆似的。
我好奇得不得了，赶紧凑过去。
原来是有只小松鼠在树上跳来跳去，那小松鼠毛茸茸的，眼睛滴溜溜转，小爪子还不停地抓着树干，可爱极了。
这就像是一幅美好的校园画卷，充满了生机与活力。
三、“反”面烘托。
可是呢，就在大家都看得入迷的时候，有个调皮的家伙，想吓唬小松鼠，就大声吼了一嗓子。
这一吼可不得了，小松鼠被吓得差点从树上掉下来，它那惊恐的样子，让大家原本欢乐的氛围一下子变得有些紧张。
本来好好的和谐画面，被这一嗓子给搅和了。
四、“深”入挖掘。
这事儿让我深思啊。
在校园里，我们都喜欢这些小动物带来的乐趣，可为什么有些人就不能好好地对待它们呢？这反映出我们在保护小动物的意识上还是有欠缺的。
小动物也是校园的一部分，它们让校园更有自然的气息。
我们应该尊重每一个生命，而不是因为一时的调皮去破坏这种和谐。
五、“联”系实际。
其实啊，不只是在校园里对待小动物这样。
在生活中，我们也经常会遇到类似的情况。
比如在公园里，有些人会践踏草坪，在马路上，有人会乱丢垃圾。
这些看似小事，其实都反映出我们在爱护环境、尊重他人和其他生物方面做得还不够好。
我们应该从这些小事做起，提高自己的素质。
六、“总”结全文。
总的来说，这次校园里的小奇遇，就像一面镜子，让我看到了很多问题。
我们要珍惜校园里的这些小美好，保护小动物，爱护环境。
希望下次再在校园里看到小动物的时候，大家都能静静地欣赏，而不是去破坏那种和谐的画面。
这样，我们的校园才会更加美好，充满更多的欢声笑语。
六子连珠式议论文写法
议论文的结构——六字联珠法一、上周作文结构出现的问题1、结构冗长繁杂，层次不清：考场作文最吸引阅卷老师眼球的就是结构与语言。
只有根据材料主题需要，安排恰当的结构才能光彩照人。
文章结构使文章思路外现，主题通过结构来加以凸现。
2、文章结构单一：文章臃肿虚胖，内容空洞；或段落颠倒，语序不当；或句意跳跃，突兀逼仄；或重复啰嗦，含意不明。
3、文章“纵”“横”无序，杂乱无章：考生常犯的错误就是没有布局意识，没有“段与句”意识；就如同一个人一样，应骨骼健全，匀称有序。
二、为什么要重视作文的结构？高考中作文最易吸引阅卷老师眼球的应是结构和语言。
如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？能根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，就能使文章更“酷”。
轻视结构的作用、忽视结构的训练是错误的认识和做法，势必会影响作文的质量，影响考试作文的成绩。
三、关于六字联珠法本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种结构样式。
它是对照式和层进式两种结构的综合，采用了例证法、引证法、对比论证等多种论证方法，做到了结构严谨、论证充分。
全文可以概括为六个字，好学好记，便于操作，因此可以作为议论文的入门样式。
我们把这六个字比喻为六颗珍珠，称它为“六字连珠”。
（一）结构解说全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。
这六个层次概括为六个字：点正反深联总同学们可以结合下面例文分析理解每个字的含义。
“点”——开门见山，点明中心论点；（简洁醒目；23行；可用两段开头法）“正”——正面举例论述；（较详）（排比列举事例，段的首尾要点论题。
）“反”——反面举例论述；（较略）（举例三种形式：举实例，概括举例，假设举例。
段首段尾再点论题。
）“深”——对中心和事例进行分析挖掘。
（方法：辨是非，挖原因，引名言，用驳论，并点论题。
）“联”——紧密联系现实展开议论。
（联系青年、社会与改革并点题。
）“总”——总收全文，呼应中心。
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“六字联珠”式作文关于议论文结构的基本知识议论文的基本结构：按照人们一般的认知规律，议论文在展开论述时分成三大部分，每部分之间是层层深入的关系。
提纲如下：第一部分：引论——提出问题（提出论点或论题）第二部分：本论——分析问题（就论点展开分析、论证） 第三部分：结论——解决问题（总结全文，提出解决的办法）当然论证结构没有一套固定不变的模式，根据论证的需要，可以在保持基本结构的前提下，采用不同的论证结构，较为常见的结构主要有四种：并列式、对照式、层进式、总分式。
六字联珠（对照式与层进式的综合）结构解说本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种议论文入门的结构样式。
它的特点是：全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。
这六个层次概括为六个字：点 正 反 深 联 总“点”——开门见山，点明中心论点（或论题）； 略写（简洁，醒目，4行，可用两段开头法）“正——正面举例论述； 较详（排比列举事例，段的首尾要勾联论点）“反——反面举例论述； 较略（举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例）“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘； 最详（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）“联”——紧密联系现实，展开议论； 较略（一般联系青年与改革）“总”——总收全文，呼应中心。
略写（或重申论点，或发出号召……） 图示如下：高中课文《简笔与繁笔》是类似结构：点：点明中心论点：简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。
正：从用简、使繁两方面各举两例证明论点； （反）深：用引证法阐明繁简适宜的标准和方法； 联：批评现今创作中的一味求长的不良现象； 总：最后说明写作目的（提倡简练为文），首尾呼应。
例文分析：说“探索”①有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。
”意思是说，越深入探索的人所得越多。
因此我们需要倡导探索精神。
（点：以引用开头，点明论点）②是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。
陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取。
（正：正面列举两例，证明论点）③反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。
（反：从反面假设举例，与上段形成对比）④也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。
”不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定的危险，需要付出沉重的代价。
但如果仅因为探索的危险就停止活动，固守在“鱼虾”之上。
人类社会的进步就会成为泡影。
李时珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水，研究各种草药的性味、功用，为了得到准确的资料，他还亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著。
试想，如果他知难而退，不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫乏，可怜？“喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。
（深：使用驳论深入分析探索的代价）⑤我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就是我们的勇气和探索精神。
为了社会的进步、人民的幸福，更需要我们去探索，去钻研，去开创新天地，有比我们的父辈更辉煌的成就。
（联：联系中学生的实际，谈怎么办）⑥总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。
这是我们的责任，也是我们的义务。
（总：首尾呼应，发出号召）[例文2]逆境与成才（点）正如水可载舟也可覆舟一样，逆境可以造就一个人也可以毁灭一个人。
那么应当怎样正确看待逆境与成才的关系呢？（正）人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平常的事。
西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕，17岁就背井离乡；被称为“俄罗斯文学之父”的普希金年轻时曾被流放；还有我国著名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森，他们作出的贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛也是常人无法想象的。
逆境给与他们的是更坚定的决心、更顽强的斗志。
应该说困难绝不是一件坏事，它可以锻炼人才，它可以创造奇迹。
（反）但逆境对于每个人的作用并不都是一样的。
确实有人因无法忍受巨大的痛苦而放弃了；确实有人在困难面前束手无策而最终失败了；甚至有人还感叹命运的不公，由此而沉沦。
对于他们，逆境起了覆舟的作用；对于他们，困难的确是一件坏事。
（深）这也许就是事物的两面性。
但究其本质，逆境对于一个人产生怎样的影响不在逆境而恰恰在人的本身。
对于一个有着崇高理想的人，一次次的挫折只会使他的意志更坚定，逆境对于他只是一剂强心剂。
正如夏衍在《野草》中说的：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练。
常听人说：如果没有怎样，自己会是个人才。
我却认为所谓人才，不应只指有多高的学问，多大的才能，还应包括他承受压力、承受打击的能力，倘若没有这一点，就不该称之为人才。
温室中的花只能用来观赏，一遇风雨就会夭折，而真正能支撑和带动整个社会的应是经受过风雨洗礼而依然挺立的大树，他们才是真正的栋梁之材。
（辨）当然，逆境仅仅是一个外部条件而已，也许在顺境和常境里更易成才，但只要我们发挥主观能动性，是完全可以利用外部条件，甚至去改变外因，使之为成才服务。
（总）我们这一代青年人，几乎还没有什么机会经受大风大浪的考验，往往缺乏与困难作斗争的勇气和毅力，因此正确认识逆境与成才的关系很有现实意义。
我们应该从现在开始，主动找苦吃，在一些小的困难中不断磨练自己，使自己将来能成为建设祖国的栋梁之材。
本文思路：点：提出论题——怎样看待逆境与成才的关系。
正：逆境可以锻炼人才，创造奇迹。
列举多个例证：戈雅、普希金、钱学森、华罗庚。
反：逆境对意志薄弱者是不利的。
概括举例：“有人……有人……有人……”他们在困难面前束手无策，抱怨，甚至半途而废。
深：事物具有两面性，但逆境只是外部条件，成才的关键在自身。
引哲理换论证：引证，夏衍《野草》；喻证，温室的花朵与风雨中的大树。
辨：辨析顺境、常境对于成才的作用，使论述更全面。
（注意：点到为止，不可展开，否则会出现多中心的现象）总（含“联”）：我们青年一代要勇于在困难中磨练，才能成为栋梁之材。
[例文3]你，认识自己吗？孙子兵法云：“知已知彼，百战不殆。
”这说的是打仗，其实这道理在生活中也是适用的。
不过，我倒认为“知已”比“知彼”更为难得。
历史就像一位智慧的老人，总是留给后人很多有益的启示。
千古词帝，南唐后主李煜，拥有旷世奇才，却无治国安邦之术。
登上帝位，或许只是命运对他的一次小小的捉弄。
可笑的他倘若能够正确地认识自己的能力，来个主动让贤。
或许中国历史上不但会多出一段美妙佳话，而且会使文学史上增添更多的不朽词作。
又何至于提心吊胆地做着一个可笑的“违命侯”，惶惶不可终日呢？无奈的他，只能在“寂寞梧桐深院锁清秋”之时，悲叹昔日“车如流水马如龙，花月正春风”的不再，却终究不能主宰自己的命运。
最终，在一曲“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”中走到生命的终点。
悲哉！万世诗仙，浪漫主义诗人李白，才情盖世，生性豪放不羁。
当初他奉诏进京，曾得意高唱“仰天大学出门去，吾辈岂是蓬蒿人”。
那是对自己的才识有着清醒认识之下的踌躇满志。
对于李白这样一个超凡脱俗的雅士而言，走进官场或许同样是一个误会。
朝廷的勾心斗角和污浊黑暗使李白看清了社会，也认识了自我。
他蔑视权贵，卓尔不群，发出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的慨叹。
于是有了“赐金遣还”的归宿。
但是，潇洒的他依旧能高歌“天生我才必有用，千金散尽还复来”。
他认识了自己并找回了自我，中国历史上少了一个钻营官场沉沉浮浮的俗臣，多了一个寄情山水的诗仙。
善哉！词帝与诗仙同样具有冠绝天下，令人折服的才情，可结局却天壤之别。
历史的经验教训启示人们：能否正确认识自己，对于一个人的命运有着举足轻重的作用。
十八世纪的法国，有一个没落贵族的子弟，他身材矮小，经常被别人嘲笑，可是，他并没有因此而自卑，反而更加努力。
最终他成了风云为之色变的英雄人物。
他就是拿破仑，正是因为他认识了自己，相信自己，最终成就了一代霸业。
而他的名言“不想当将军的士兵不是好士兵”；“看，我比阿尔卑斯山还高”也激励了一代又一代人。
如果他自卑自弃，还会留在历史中吗？当然，这样的事例不胜枚举，大凡成功之人都是建立在认识自我的基础之上的。
子曰：“知人者智，自知者明。
”一个真正认识自己的人，才会达到“智明”的境界。
明智的人应该懂得认真地剖析自己，认识自己。
知道自己能做什么，不能做什么。
能做，则不应该畏首畏尾，安于现状；不能做，则不应脱离实际，自我膨胀。
从某种意义上看，认识自己也是一门生活的艺术。
然而现实生活中，有人明有雄才，却缩于小处，随遇而安；有人实有微智，却事事冒进，盲目蛮干。
这两种错误的人生态度不能不说是一种遗憾。
其实，我们每一个人就如同一座巨大的矿山，我们对自己的认识越多，便可以开掘得越深，收获得越多。
正确认识自己，就不会因点滴的成功而沾沾自喜，不因小小的挫折而灰心丧气，不因轻微的摩擦而暴跳如雷，不因虚无的名利而背信弃义。
这样，就不会在纷繁的世界中迷失自我。
如果你是雄鹰，就应该翱翔在无垠的蓝天；如果你是骏马，就应该奔驰于辽阔的原野！人的命运由自己掌握，其关键只在于一个问题：你认识自己吗？。