精品课件-初中语文如何做好预习和批注
初中语文教学有效预习方法
初中语文教学有效预习方法
在初中语文教学中，预习是一种非常重要的学习方式。
通过预习，学生能够在上课前
提前了解课文内容，提高对课文的理解能力，为课堂学习打下基础。
那么，下面介绍几种
初中语文教学中有效的预习方法。
一、阅读课文
预习的第一步就是要仔细阅读课文。
学生可以首先浏览整篇课文，了解大意，并标记
出可能不理解的词语或句子。
然后，再仔细阅读每一段落，理解其中的重点和主题。
在阅
读的过程中，学生可以用铅笔在课文上划线、圈出重要内容，做些简短的注释和总结。
二、查找生词
在阅读课文的过程中，学生可能会遇到一些不认识或不理解的生词。
这时，学生可以
使用字典查找生词的意思，并记下来。
学生还可以查找生词的拼写和读音。
通过查找生词，学生能够更好地理解课文，并积累词汇。
三、思考问题
在阅读课文的过程中，学生可以积极思考一些问题，以提高自己的思维能力和分析能力。
学生可以思考课文的主题是什么，作者的写作意图是什么，课文中主要讲述了什么。
学生也可以思考一些与课文相关的问题，如与自己的生活经验有什么联系，是否有类似的
情节或人物等等。
四、做阅读理解题
在预习的学生可以尝试做一些与课文相关的阅读理解题。
这些题目可以是课本中的习题，也可以是老师或家长布置的作业。
通过做阅读理解题，学生可以检查自己对课文的理
解程度，找出自己的不足之处，并进行补充学习。
初中语文教学有效预习方法
初中语文教学有效预习方法初中语文作为学生的一门重要学科，对学生的语言表达能力、阅读能力和审美情趣都有着重要的影响。
而要想在语文学习中取得好的成绩，光靠课堂上的学习是远远不够的，预习也是至关重要的一环。
那么，如何进行有效的初中语文预习呢？下面将为大家介绍一些有效的预习方法。
一、养成良好的预习习惯要想进行有效的预习，首先就需要养成良好的预习习惯。
每天固定的时间进行预习，保证预习的连贯性和持续性，可以有效提高预习效果。
在预习之前，可以提前准备好笔记本、笔、书等学习工具，为预习做好充分的准备。
二、认真阅读课文预习的核心就是对课文内容的认真阅读。
在阅读课文的过程中，要注重对词语、句子的理解，注意主题思想和重点内容，并在课文中标记出重要的内容和难点部分，这样有利于后期的复习和梳理。
三、积极思考提问在阅读课文的过程中，除了关注课文本身，还要积极地思考和提问。
可以问自己一些问题，比如：文章的中心思想是什么？作者想通过这篇文章表达什么？文章中的难点词语和句子是什么？有哪些生词需要记忆？通过积极的思考和提问，可以更好地理解课文内容。
四、做好笔记在预习的过程中，可以适当做一些笔记。
可以将重点内容、重点词语和句子等做好标记，并简要地写下自己的理解和思考。
做好笔记有利于后期的复习和整理，也可以加深对课文内容的理解。
五、预习内容延伸除了阅读课文之外，还可以根据课文延伸一些内容。
比如可以查阅相关的资料、了解作者的生平、文学流派等，也可以通过上网搜索相关的图片、视频，丰富预习内容，提高对课文内容的理解和感悟。
六、复习巩固预习之后，不要忘记进行复习巩固。
可以利用课余时间复习预习过的内容，巩固对课文的理解和记忆。
也可以通过复习，及时发现预习时存在的不足和问题，做好针对性的弥补和补充。
初中语文教学有效预习方法，可以帮助学生更好地掌握课文内容，提高语文学习的效果。
通过良好的预习习惯、认真阅读课文、积极思考提问、做好笔记、预习内容延伸和复习巩固等方法，可以提高语文学习的主动性和积极性，培养学生的自主学习能力，帮助学生更好地掌握语文知识，提高语文学习成绩。
批注的方法-完整版课件
④划横线句为该段中心句。
⑤破折号的作用：解释说明。
☆批感悟，注明体会和启示。
（读完一句话、一段话、一篇文章、一本书之
后）
“爸爸的花儿落了”语义
双关，既指爸爸养的花儿败落了，
爸爸的花儿落了。 我也不再是小孩。
也指爸爸永远地离开了自己。 爸爸的离去让年幼的英子过
在婉转歌唱，麻雀在喳喳嬉戏，美丽的
蝴蝶在风中舞动。单是那一片片绿色的
草坪就足以令人心旷神怡。
不必
☆批段落，注明在文章中的作用。
得知母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，开篇直接抒情，在确定全文 热别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。感题情目基，调又的引同出时了，下既文呼，应一了举
三得。
该段为过渡段，承上启下， 将内容从写百草园过渡到写三味
两个“不必说” 先从整 体上写百草园绚丽多彩的景 色，一个“单是”再写“泥 墙根一带”的“无限趣味”， 这样按照从整体到局部的顺 序来写，层次分明，言之有 序，详略有致，突出了百草 园时一个乐园，表达了“我
”对百草园的喜爱和赞美之
仿句：
情。
不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮
动的白云，湛蓝的天空；也不必说夜莺
从题目来看，课文是 按空间顺序来安排材 料的。
☆批词语，注明拼音、解释或表达效果。
…………但这首诗发表时，我突然心血来潮，便在下方加了
[gāi]
一段言简意赅、措辞辛辣的脚注：
○ ○ ○ ○ 形容言语简练而意思完备。赅，完备。
我发表这样的东西，仅此一次；但希望…………
…………母亲是个平凡的人，她只是
表达了……（情感、看法）。
初中语文教学有效预习方法
初中语文教学有效预习方法初中语文教学是培养学生语言表达能力和文学素养的重要阶段，而预习是学生掌握知识、提高思维能力的重要手段。
本文将探讨初中语文教学中的有效预习方法，帮助学生在课堂上更好地理解和掌握所学知识。
一、了解教材内容要做好语文预习，首先要了解教材内容。
在做预习之前，学生可以先浏览一遍课文内容，了解文章的大意和主题，了解文章所在的历史背景和文化背景等，为后续的预习打下基础。
学生可以通过阅读课文内容、查找相关资料等方式来了解教材内容，形成对文章的初步认识。
二、预习词语语文教学中，词语是学习的基础。
学生可以通过查词典或者语文课本中的词语表，先行预习课文中出现的生词和重点词汇，了解词语的意思、用法和搭配。
掌握重难词汇能够在课堂上更好地理解课文内容，提高理解和表达能力。
三、分析文章结构预习语文课文时，学生要注意分析文章的结构。
主要包括文章的内容、脉络、情节、主题等。
通过了解文章的结构，可以更好地理解文章内容，为后续的学习和思考做好准备。
在预习课文时，学生可以做一些笔记，画一些思维导图，分析文章中的结构，洞察文章的内在逻辑，有助于帮助学生更好地理解文章内容。
四、预习知识点预习语文课文时，学生要注意重点知识点。
比如词语的用法、句式的变换、修辞手法等。
在做预习时，学生可以通过标记重点知识点、做笔记、提前预习相关知识，加深对知识点的理解，提前解决一些难点和疑惑，为课堂上的深入学习提供支持。
五、阅读相关资料在进行语文预习时，学生可以通过阅读相关资料，了解文章背后的历史、文化等背景知识。
比如了解作者的生平、作品创作的历史背景、作品的文学价值等。
通过丰富的阅读，学生可以更好地理解文章的内涵和外延，提高对文章的深度认识和理解。
六、提前思考问题在进行语文预习时，学生可以提前思考问题。
比如在预习课文时可以想一些问题，比如作者要表达什么意思、文章蕴含了哪些道理、文章的情节有哪些转折等。
通过提前思考问题，可以引导学生对文章进行更深入的思考和分析，提高思维能力和表达能力。
初中语文《批注式阅读基本方法》课件
1、字词：富有生命力与表现力的 用圈和点（○○●●）
• 【例1】母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开 船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起 两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺 潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中， 飞一般径向赵庄前进了。（《社戏》）
家庭作业 小试牛刀之二
1、批注第三课《雨的四季》，主要针对联想、质 疑式批注。至少批注5处，课堂上展示。
2、批注阅读《草房子》第二章 纸月 要求：在原文中进行批注，用上批注符号（
○○●●—﹏） 。至少批注五个段落（或联想 或质疑）
• 温馨提示：请家长检查孩子作业，并在书中签名
3、篇
• 从内容和写法两个角度进行总结 • 【例9】《最后一课》 • 鲁迅曾以“血荐轩辕”为誓，为生活在黑暗中的人民
2、句段：最感动、最精彩处 用（—线或﹏线）
• 【例2】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清 香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水 气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊 似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听 到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也 许是渔火。 （《社戏》）
批注式阅读的基本方法
什么是批注式阅读？
• 简单地说就是一边阅读，一边写下自己 的感受。
现代文批注
文言文批注
古诗词批注
课外名著批注
写 作 指 导 批 注
• 学习第四页批注范例《白雪塑像》
一、批注的形式
猜 • 1、眉批：批题目 写 内容、中心、写法和文
体； • 2、旁批：批正文 品字、词、句、段、标点 • 3、尾批：批题目+正文 感悟 、 表现手法等 •
最新九年级语文如何做阅读批注ppt课件
联想式批注 例如阅读朱自清的《春》，可以用许多古人的诗句进行 批注，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”、“好 雨知时节，当春乃发生。”、“儿童散学归来早，忙趁 东风放纸鸢。”……用韩愈的“江作青罗带，山如碧玉 簪”给《桂林山水》作批注。 读着秦始皇兵马俑那威武雄壮的军阵，联想到辛弃疾的 “金戈铁马，气吞万里如虎。” 解读《我的伯父鲁迅先生》，用诗人臧克家《有的人》 中的诗句作评注，
（这里运用了设问的修辞手法， 一问一答，让我明白了五彩池 这么美丽的缘由。）
雨果的《“诺曼底”号遇难记》中有这样一段对话—— “洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” （这里没有介绍谁说话，有的句子 “炉子怎么样了？” “海水淹了。” 甚至不完成，但它却写出了当时情 “火呢？” 况的紧急和船长的镇定自若。我喜 “灭了。” 欢这简短有力的对话。） “机器怎样？” “停了。”
他重新振作起来，继续前进，心里又产生了一种新的恐惧。 这不是害怕他会束手无策地死于断粮的恐惧，而是害怕饥饿还没有 耗尽他的最后一点求生力，而他已经给凶残地摧毁了。这地方的狼 很多。狼嚎的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗 网，好像伸手就可以摸到，吓得他不由举起双手把它向后推去，仿 佛它是给风刮紧了的帐篷。 （“荒原觅食”片断）
如何做阅读批注
批注：常用的读书方法。阅读 的时候把读书感想、疑难问题， 随手批写在书中的空白地方， 以帮助理解，深入思考。 圈圈点点，心有 所感，笔墨追录，三言两语， 生动传神。
圈点、批注的方法阅文章效果最佳。
阅读程度不够的原因，阅读太少是一个， 阅读不得法尤其是重要的一个。多读固然 重要，但尤其重要的是怎样读。 叶圣陶
★明明是清水，为什么在水池里会显出不同的 颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起 伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的 宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一 层细腻的透明的石粉。阳光透过池射到池底， 石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各 种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂 盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。
初中语文教学有效预习方法
初中语文教学有效预习方法
预习是学生学习过程中非常重要的一环，通过预习能够更好地掌握课本内容，提高课
堂效率，大大提高学生的学习效果。
而对于语文课来说，预习更是必不可少的环节。
下面
就来介绍几种有效的预习方法。
一、整体预习法
整体预习法即对整个单元的内容进行预习，掌握每个板块的主题和大意。
这种方法适
合课本知识较为复杂，内容相对分散较多的章节。
学生可以通过预习掌握每个板块的主题
和大意，然后再通过课堂教学来加深了解。
整体预习法能够帮助学生更好地了解课本内容，增强对知识点的理解和记忆。
二、细节预习法
对于课本内容比较简单或者是需要注意细节的章节，学生可以采用细节预习法。
这种
方法即通过预习来了解每个板块的主题和内容，然后重点关注一些细节和难点，比如词语
的意思、写作技巧、句型结构、文化内涵等等。
通过对这些细节的关注和掌握，可以更好
地理解和掌握整个章节。
三、思维导图预习法
四、提问预习法
学生在预习语文内容时，可以自己提出一些问题，比如文章的主题是什么，情节发展
如何，作者用了哪些修辞手法等等。
这些问题可以帮助学生更好地理解和掌握章节内容，
方便在课堂上提问和发言，提高参与度和课堂效果。
五、预习复述法
预习复述法即通过自己的方式把预习内容复述出来，可以是用自己的话简要叙述，也
可以是引用一些例子或者细节进行复述。
这种方法能够帮助学生更好地把握知识点，提高
记忆效果，并且也可以为课堂上的发言和交流提供素材。
《语文预习五步骤》课件
预习时做好笔记 ，在课堂上有针 对性地听讲
及时巩固和复习
预习后及时复 习，加深记忆
课堂学习后及 时巩固，提高
学习效果
定期复习，避 免遗忘
利用思维导图 等工具，整理 知识体系，提
高复习效率
提高学习效果和学习质量
预习与课堂学 习的衔接：通 过预习，提前 了解课堂内容， 提高课堂学习
效率
预习与课后复 习的衔接：通 过预习，提前 了解课堂内容， 提高课后复习
语文预习五步骤
汇报人：PPT
汇报时间：20XX/XX/XX
YOUR LOGO
目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 了解预习的重要性 3 语文预习五步骤 4 实际操作练习 5 预习与课堂学习的衔接 6 预习习惯的培养
单击此处添加章节标题
了解预习的重要性
提高课堂效率
预习可以帮助学生提前了解课程内容，提高听课效率 预习可以帮助学生更好地理解知识点，提高学习效果 预习可以帮助学生更好地掌握学习方法，提高学习效率 预习可以帮助学生更好地掌握学习节奏，提高学习效率
预习中发现问题
预习过程中，发现难以理解 的句子或段落
预习过程中，发现不理解的 知识点
预习过程中，发现与课堂学 习内容相关的问题
预习过程中，发现与课堂学 习内容不相关的问题
课堂上有针对性听讲
预习时标记重点 和难点，以便在 课堂上有针对性 地听讲
预习时思考问题， 在课堂上有针对 性地听讲
预习时总结知识 点，在课堂上有 针对性地听讲
兴趣
奖励自己：完 成学习任务后， 给予自己适当 的奖励，增强来自学习动力培养自觉性和主动性
家校合作，共同培养
家长与老师共同制定预习计划 家长监督孩子完成预习任务 老师定期与家长沟通孩子的预习情况 家长与老师共同探讨孩子的预习效果和改进方法
初中语文如何做好预习和批注教学内容共34页文档
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
中学语文预习步骤与标注方法(最新整理)
中学语文预习步骤与标注方法预习一（第一课时教学前的预习）第一步通读课文前完成下列任务1.在每个自然段前面的空格处用“1、2、3…”标出自然段序号；2.阅读“题注”后，在作者右侧加“（）”填写朝代或国别。
第二步通读课文，完成下列任务1.在生字下方划“△”、多音字两侧划“〔〕”；2.借助注释或工具书，根据语境在生字、多音字上方注音。
第三步研读课文，边读边完成下列任务1.在关键词语下画“﹒”，用“ ”画出优美语句，用“【】”画出打算摘录的语句，用“★【】★”画出打算熟记、背诵的语段，用“ ？”画出有疑惑需作认真思考的语句；2.在篇名右侧加“（）”注明文体，用“ ”画出全文主旨句，用“ ”画出各大段中心句；3.在每个大段的首段空格处用“一、二、三…”标出大段序号，并将大意写在该大段末尾处，大段内层与层之间用“∥”划开，并将每层大意写在该层末尾处。
预习二（第一课时以后的预习）仔细研读课文，完成下列任务1.在关键语句右边平行的空白处扼要注明修辞手法、表达方式、说明方法、论据类别、论证方式以及表现手法等方面的特点；2.试完成课后“研讨与练习”；3.在篇名左上方归纳写出意义要点；4.在篇名右上方归纳写出写法特点。
“”“”At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。
中学语文预习五步法PPT教学课件(推荐)
细读，问题研究。
细读就是要逐字逐段仔细阅读，要做到口到 、眼到、手到、心到。深入理解文章内容， 明确文章由几个部分组成，每部分的主要内 容是什么，文章的中心是什么；画出文章中 自己认为写得好的语句，试着从语言、结构 、表现手法等角度进行赏析；对文章中难以 理解的或重点叙写的部分用问题的形式反映 出来，能自己解决的问题就一带而过，不能 解决的问题就重点记录下来，留到课堂上解 决。
预习的好处
“好的开始是成功的一半”,这句话强调不管做什 么事，都要事先有充分的准备。在学习中，这种准 备就是“预习”。预习，好比在外出旅游之前看导 游图，大概了解一下要游览的地方，做到心中有数 。这是非常重要的.它对培养我们勤于思考的习惯 ，提高分析问题，解决问题的能力有很大帮助。因 此，作为学生，努力培养自己的预习习惯，提高自 己的自学能力，以适应时代发展的要求。“预习” 这一环工作抓得好，就能有效地提高自己的自学能 力，这样一来，就可以全面提高自己的学习素质。
第四步——记
摘录课文中的好词佳句，就是把自己认 为文中重要的优美的词语、句子或段落 抄在随笔本上。这是积累语言材料的一 种重要方法。坚持摘抄，不但会丰富自 己的词汇库，还会增强口头或书面的表 达能力。
第五步——想
通过联系上下文的内容，想想课文中某 些词语的意思；通过课文后面的“思考 与练习”，想想整篇课文主要写了什么， 留给自己的初步印象是什么。想想课文 主要内容、课后问题、文中含义深刻的 句子。
第二遍读课文，边读边划出不认识、不 理解的字词，可以通过查阅工具书解决。
课文要多读几遍，而且每遍的要求应该 不同。
第二步——标
标就是在预习时要勤动笔。不动笔墨不 读书。预习时，在课文一些重点地方写 写划划，圈圈点点是很有必要的。例如： 标自然段号码，划好词佳句，有疑难的 地方打个问号等。
如何做好预习式批注，提高学习效果
如何做好预习式批注，提高学习效果
预习式批注是学习的重要方式，提前做好预习式批注，可以让你的学习事半功倍。
一、预习工具书：
1. 新华字典、词典、成语词典等
2. 教辅书（如一点通、点睛……）
3. 电子字典、词典。
二、预习批注生字词：
1. 生字注音，每个生字词语读5遍（含拼音）
2. 生字组词，组2~3个词。
（不要用~代替生字）
3. 生字形近离组词，2个形近字，各组一个词。
4. 组词空间：上下左右的空白之处，要整齐，要对齐。
用0.33mm的细笔芯写。
三、预习批注词语
1. 画出、圈出课文各类词语：
（1）好词好句（2）不理解的词语（3）近、反义词
2. 查找、批注不理解的词语意思。
3. 还不理解的，做记号上课听懂，或提问。
四、预习批注课文
1. 对于标题的理解
2. 作家简介（课文有介绍的，普通的可忽略）
3. 关键字词句的理解
4. 重要句子的理解（中心句、总起句、过渡句、总结句）
5. 精彩语段的赏析（描写方法）
6. 写作特色【语言特色，修辞手法、表现手法及其表达效果等等】
修辞：比喻、拟人、排比、对仗（对称）对比、引用……
7. 特殊标点的作用
8. 文章的主题思想
9. 阅读感悟
10 存在的疑惑
家长们可以复制打印这份内容，放在孩子书桌上，预习时参考，学习就有方向，好方法就容易掌握，好习惯就容易培养。
你也可以加桃源老师微信，加入“阅读写作”沙龙，与更多的家长们、孩子们交流，取长补短，提高学习成绩。
中学语文预习方法和标注
中学语文预习方法和标注中学语文预习方法和标注语文听：听听新闻，尽可能多的积累新闻标题;文史不分家，尽可能多的积累哲思名句。
提高自己的表达能力，丰富自己的人生阅历。
说：每天跟家长做好沟通交流，把每天听到的、看到的、感受到的用语言流畅、生动、自然地表达出来。
读：读书充电。
摘抄、打印或粘贴好的语句文段，整理成精美丰富的素材本，以备开学使用。
写：每天坚持写一篇钢笔字，一笔一划，认真练习，力求整齐、干净、美观、漂亮、大气，整理成习字本，高考胜算之先决条件。
背：背诵初中所有要求背诵的基本篇目。
练：可以提前把高考卷和近几年全国卷试题和模考试题练一练。
初高中训练题型不一样，请同学们提前了解训练题型。
数学独立思考初中阶段感兴趣的数学难题，回顾初中老师扩展的数学知识，在没有任何压力的情况下享受攻难克艰的乐趣，感受数学的魅力。
强化运算能力高中数学在运算速度、准确度、精细度方面的要求都要远远高于初中，也是高考重点考察的一种能力，要通过强化训练提升运算能力。
高中学习中的常用知识，如分解因式、二次函数、一元二次方程、平面几何等，力求在数学知识、方法、思想方面恰当进行初中和高中的衔接(都可以在书上或网上找到)，同学们要自主学习和思考，做一做相关练习题，打好基础，可以让你赢在高中的起点。
关注数学思想方法的进一步学习，数学思想方法是数学的灵魂。
比如：类比法——引导我们探求新知;归纳猜想——我们创新的基石;分类讨论——化难为易的突破口;等价转化——解决问题的桥梁。
如果在这方面做得好的话，那么从一开始你就走在了前面。
成功更是成功之母，如果你比其他同学适应得快，那么无疑你的进步会比别人快，从而形成一个增长的良性循环。
认真阅读高一数学课本从整体上把握教材内容，仔细揣摩教材字里行间所蕴含的玄机，完成课后练习，争取带着疑问入校，激发入校后的求知欲，尽快地让数学成为你的知心朋友。
初高中学习方式最大的区别在于自主学习的能力，提前适应自主学习能够更快的适应高中的学习生活。
如何做语文阅读批注PPT教案学习
如此平凡的家庭第18页/共23页
呢?父母哪怕是
医生或是老师也
②孩子早晨醒来，母亲和 孩子的出息，是母亲的
邻居正拉家常，嗓门很高， 骄傲。嗓门高、喜悦和
充满喜悦和激动，说孩子 激动，都是因为自豪
如何如何有出息。孩子很
烦，他忽然感到这个家的 动作和语言表现人物心
狭窄，还有粗鲁。他心头 理：孩子因母亲粗鲁而
【建议出这类题，还是通俗一些，明晰一 些为好，省得学生猜闷葫芦，比如：从全 文看，以“宋朝的雨”为标题好在哪里？ 或者：能否将标题“宋朝的雨”改成“雨 中游苏堤”？请说明理由。】
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批语的分类
联想式：
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠“塞下 秋来风景异……长烟落日孤城闭”、“莫道 不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”
第2页/共23页
方法与步骤：
一、圈点。初读时，圈点的重点应是需 要注音、注释的生字生词、自然段的序 号、文章的中心句或重点语句。 再读时， 圈点的重点应是文章的重点、难点和疑 点，重要的、精彩的、有欣赏价值的佳 句以及感受最深的句子 。
二、欣赏、感悟与评点。三读时，主要 解决再读过程中圈点的内容和作批注、 写感悟。
第3页/共23页
圈点批注那些地方？
1、找句中的关键词。 2、找修辞句。（如比喻、拟人、排比、夸
张、设问、反问等） 3、精彩的人物描写。 4、标点符号使用。 5、蕴含哲理句子。 6、画出疑惑地方，并写出自己的疑问。
第4页/共23页
批注的符号
“～～～”浪线（也叫曲线）划在文章 精辟和重要的语句下面。
实心的褐色的圆，那是因为她们的鼻 孔和嘴的呼吸将口罩濡湿了，毡絮附
。
着在上面。她们的头发、臂膀和背心