2019年高一语文期末总结3篇
高一语文工作总结范文3篇_高一语文期末工作总结
高一语文工作总结范文3篇_高一语文期末工作总结今年是我作为高一语文老师的第一年，回顾这一年的工作，我深感收获颇丰，也有一些不足之处需要改进。
下面我将对自己的工作进行总结和反思。
我在上课时努力注重培养学生的阅读能力和写作能力。
我给学生布置了一些阅读任务，通过分析文章中的语言特点和修辞手法来提高学生的阅读理解能力。
并且我鼓励学生多读一些经典的文学作品，提高他们的文学素养。
在写作方面，我设计了一些写作题目，引导学生进行写作训练。
我也注重批改学生的作文，指出他们的不足之处，并给予合理的修改建议。
我积极参与学校组织的各项文化活动。
在学校举办的作文比赛中，我担任了评委的职务，并向学生们倡导了写作的重要性。
我还带领学生去参加了一些文学讲座，使他们能够更好地接触到各种文化活动，提高了他们的文学修养和欣赏能力。
我还注重与学生家长的沟通。
我每个学期都会召开家长会，向家长们汇报学生的学习和表现情况，并听取他们的意见和建议。
我也会给家长们一些关于培养学生语文能力的指导意见，让他们能够更好地配合学校教育工作。
我也发现了一些不足之处。
我在备课方面还有待提高。
由于是第一次做高一的语文老师，我对教材的掌握不够熟练，导致了上课时有时候没有充分准备。
我对学生的管理还有一些疏漏。
有时候我容易忽略一些学生的问题，没有及时给予帮助和指导，这是我需要改进的地方。
我觉得自己应该加强与同事的交流和合作，互相学习和借鉴，提高自己的教学水平。
过去的一年里，我努力工作，取得了一些成绩，但同时也发现了一些不足之处。
在以后的工作中，我会继续努力，不断提高自我，为学生们的成长和发展做出更大的贡献。
高一语文工作总结范文二：一年的语文教学工作已经接近尾声，在这一年里，我深深感受到了语文教育的重要性和挑战，也收获了许多宝贵的经验和教训。
现在，我将对这一年的语文教学工作进行总结和反思。
我注重对学生的启发和激发。
我在上课时注重激发学生的思维和想象力，通过提问和讨论的方式，引导学生思考问题，培养他们的独立思考能力。
高一语文期末工作总结2(通用9篇)
高一语文期末工作总结2(通用9篇)高一语文期末工作总结第一篇：这个学期的语文学习让我受益匪浅。
首先，老师在课堂上注重培养我们的阅读和理解能力。
通过阅读古代文学经典作品和现代文学作品，我们学习了如何正确理解文学作品中的情节、人物和主题。
其次，老师也注意培养我们的写作能力。
在写作方面，我们通过文言文和现代文的写作练习，提高了自己的表达能力和写作水平。
同时，老师还利用各种教学资源，提高了我们的听力和口语能力。
总的来说，这个学期的语文学习丰富多样，帮助我全面提高了语文素养。
第二篇：在这个学期的语文学习中，我发现了很多自己的不足。
首先，在阅读方面，我发现自己对于文学作品的理解和分析能力较弱。
有时候我会跳过一些重要的细节，导致对整个故事的理解不准确。
其次，在写作方面，我发现自己的语言表达能力还有待提高。
有时候我无法准确地表达自己的观点，导致文章的逻辑性和连贯性不强。
我意识到这些问题后，我会更加努力地学习，提高自己的阅读和写作能力，以期在接下来的学习中取得更好的成绩。
第三篇：这个学期的语文学习让我感受到了语言的魅力。
通过学习古代文学作品，我了解到了古人的智慧和情感。
他们通过文字传递了自己的思想和感情，让后人受益匪浅。
通过学习现代文学作品，我了解到了当代作家对于社会和人生的思考和反思。
他们通过文字传递了对于现实的观察和痛苦，让人们对社会问题有了更深刻的认识。
在语文学习中，我也找到了自己的兴趣和乐趣，通过阅读和写作，我能够表达自己的情感和思考，这让我觉得非常开心和满足。
第四篇：这个学期的语文学习让我感受到了师生之间的深厚情谊。
在我遇到困难和问题的时候，老师总是耐心地给予我指导和鼓励。
老师丰富多样的教学方法和资源，让我在语文学习中有了很大的收获。
同时，班级里的同学们也互相帮助和支持，在彼此的帮助下，我们共同进步。
在今后的学习中，我会更加珍惜这段珍贵的师生情谊，努力学习，不辜负老师和同学们的期望。
第五篇：这个学期的语文学习经历了很多挑战和困难，但我相信自己已经取得了一些进步。
高一语文学习总结(3篇)
高一语文学习总结（3篇）高一语文学习总结（3篇）高一语文学习总结篇1 第一方面，语文的简单分类。
如果说把语文分一下类，语文可以分为两种类型，一种是应试语文，一种是生活化的语文。
所谓"世事洞明皆学问，人情练达即文章"，这就是第二种语文。
作为第二种语文，生活就是语文，语文的外延和生活的外延相等。
走进语文，我们就走进了一个最真实的情感世界。
人类的喜怒哀乐，都可以在语文之中体验到。
不仅是体验，而且是一种在美感中的体验。
美，这本来就是语言表达的潜在原则。
即使是批判丑恶的事物，我们也能感受到作者美好感情的存在。
学习语文，就是在进行情感教育。
语文教会我们爱，也教会我们恨。
它教会我们爱一切关好的事物，恨一切丑恶的事物。
可以这么说，热爱语文就是热爱生活，热爱生活就应该热爱语文，学好语文会使你的生活更美好。
因此，为了考上理想的大学，我们就要学好语文。
为了使生活更美好，我们更要学好语文。
第二个方面，语文学习的现状。
语文学习的现状不尽如人意。
有的学生认为中国话谁不会说，认为语文没有什么可学的，这是轻视语文的心理;有的学生认为自己中考的语文成绩已是130多分，而初中阶段自己并没有努力或者说从未努力学过语文，这样轻松就获得了高分，高中阶段也想这样学语文，认为好运总是垂青于你，这是一种侥幸心理;还有的学生愿意学理不愿意学文，认为学理科尤其是做难题有一种成就感，就好象高考只考理科不考语文，对语文视而不见，这是一种对自己前途不负责任的偏科心理;还有一部分学生上了高中之后虽然努力学习语文，却一直没有取得理想的成绩，我认为这是初升高的语文学习没有衔接好。
以上四种现状我们同学可以把自己的情况与之一一对照，有则改之，无则加勉。
第三方面，初高中语文学科的差别。
要在高中阶段学好语文还有必要了解初中和高中语文学科的差异，同学们最关注的差异就是高考试卷和初升高试卷的差异，概括来说，就是差异很大，第一点差异，也是知识系统本身的差异。
(精选)2019年高一期末总结3篇
高一期末总结3篇总结是社会团体、企业单位和个人在自身得某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识得一种书面材料。
下面是高一期末总结3篇，请参考！1高一期末总结通过在高一学得知识使我又成长了一步，转眼时间过去了，我还恋恋不舍得怀念。
我要感谢老师传授给我知识，感谢同学给予我得关怀。
让我在这个美丽得校园里茁壮成长，高一得第二个学期就这样结束了。
迎来了盼望已久得暑假。
时光飞逝，斗转星移。
转眼成为班级一员已半年多了。
回首这半年得点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。
这半年中经历得每一天，都已在我心中留下了永久得印记，因为这些印记见证我这样一个新生得成长。
在过去半年得内，通过不断地学习，我收获了很多。
时间就是这么无情头也不回得向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命得追赶着。
是得，谁都不想被时间丢下。
而我们也随着时间得流逝一点一点得成长。
而美好得纯真随着风雨得磨灭化成了成熟。
或许这正是成长得代价。
在学习上：我深知学习得重要性。
面对二十一世纪这个知识得时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力得科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处得废人。
以资本为最重要生产力得“资本家”得时代将要过去，以知识为特征得"知本家"得时代即将到来。
而高中时代是学习现代科学知识得黄金时代，我应该抓住这个有利得时机，用知识来武装自己得头脑，知识是无价得。
在纪律方面，基本可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待；能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；不迟到、不早退、不旷课；上学穿校服；举止文明；有良好得卫生习惯，不乱扔废弃物。
以上是我对高一上学期期末一些方面得个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来得发展目标，我对未来充满信心。
自然，这需要老师们得精心培养和同学们得真诚帮助。
2高一下期末总结光阴似箭，日月如梭，似乎只是一眨眼，高一得学习生活便已宣告结束。
高一语文工作总结范文3篇_高一语文期末工作总结
高一语文工作总结范文3篇_高一语文期末工作总结一、总结材料分析本学期，我所在学校高一语文教学工作取得了一定进步。
在本学期的教学工作中，我主要负责高一语文教学工作，在此期间，我深入贯彻落实“德育为先，教学为主”的教育方针，积极引导学生树立正确的学习态度和价值观，努力提高教学质量，不断完善课程建设，促进学生全面发展，取得了一定的成绩。
二、教学工作总结1. 以学生为本，突出教学重点本学期，我注重以学生为本，关注学生的学习和生活。
在教学中充分尊重学生，关注学生的个性发展，注重培养学生的学习兴趣，引导学生树立正确的学习态度，努力培养学生积极向上的品质。
在教学中，我注重突出教学重点，根据学生的实际情况，采取多种教学方法，注重培养学生的阅读能力和审美情趣，提高学生的语文素养和人文素质。
2. 丰富教学手段，提高教学效果本学期，我尝试采用多种教学手段，配合多媒体教学、情景教学、实践教学等，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习激情，提高课堂教学的效果。
我注重培养学生的批判思维能力和创新精神，引导学生自主学习，提高学生的自主学习能力和创新意识，促进学生全面、多元发展。
3. 创新教学内容，丰富教学形式本学期，我努力探索教学内容和教学形式的创新，不断丰富课程建设，引导学生多角度、多层次地理解和掌握课文知识，提高学生的语文表达能力和写作能力。
我注重注重文化教育，拓宽学生的文化视野，提高学生的文化素养，形成正确的文化价值观，促进学生全面素质的发展。
三、改进措施1. 加强学生课外阅读指导，提高学生阅读水平2. 注重学生写作训练，提高学生写作能力3. 优化教学资源，提高教学效果4. 健全评价体系，提高教育质量五、教学工作展望在今后的工作中，我将继续加强学生课外阅读指导，提高学生的阅读水平；注重学生写作训练，提高学生写作能力；优化教学资源，提高教学效果；健全评价体系，提高教育质量。
我将不断学习，提高自身的业务素质和教学水平，为学校高一语文教学工作的发展壮大做出更大的贡献。
高一期末语文总结
高一期末语文总结总结，是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料。
分享了高一期末的语文总结，一起来看看吧！高一期末语文总结1 时光荏苒，我们高一语文组在学校、年级的统一领导下，紧紧围绕教科室工作计划，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，学生的语文整体水平得到了长足的进步，语文素养有了明显的提高。
成绩的取得有多方面的因素，现总结如下：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。
为加强修养，提高素质，我们组制定了适合语文教学的理论学习计划，学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》等理论书籍，为教师提供广阔的视角，以最大限度地转变教师的教育观念，改变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用。
其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
兴趣是最好的老师，经过九年的语文学习，绝大多数孩子丧失了学习语文的兴趣，升入高中后，高考的压力如影随形，学习很难依据兴趣来进行了。
有些孩子出现了审美疲劳、感觉疲劳、精力疲劳等学习综合症。
我们首先从培养学生的兴趣入手，抓活动，抓贴近生活的文本，抓有生命力的课堂，让语文教学回归生活，回归生命的教育。
韩老师老师和林老师在这方面做了大量的工作。
韩老师把年级的大型语文活动抓得有声有色，在高一年级掀起了快乐学习语文的热潮、举行了语文知识竞赛、书法比赛。
高一全员参加中国中学生作文大塞，成绩突出。
高一语文期末教学总结6篇
高一语文期末教学总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一语文期末总结
高一语文期末总结高一语文期末总结（通用6篇）时间过得真快，又到了学期末，回顾这个学期，在取得一定成绩的同时，也发现了很多不足和问题，来为这一个学期的工作写一份期末总结吧！大家知道期末总结要怎么写吗？下面是店铺整理的高一语文期末总结（通用6篇），欢迎大家分享。
高一语文期末总结1一、本学期学生现状：进入高一第二学期，学生和老师彼此都比较了解和适应，本期学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面：1、师生关系融洽，语文学习兴趣有很大提高。
上课积极性高涨，课余相当多得学生能主动找老师或同学借阅有益得课外读物。
2、学生学习压力较大，数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向，学生课余阅读和自学时间严重不足。
3、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上不善于安排、反思与总结。
4、学生得学习意识不是很强，基本得学习习惯差，不太注重科学方法，不善于学习，甚至不会于学习；学习较比动，部分学生不能及时复习巩固，落实相关要求。
5、上课部分学生注意力有较大得改观，但有少部分学生不能持续集中到底，尤其是面对相对枯燥得知识学习和技能训练得时候，需要教师多次提醒暗示。
6、有时易灰心，战胜困难得勇气不足，诵背上有普遍有畏难情绪，学习较浮躁怕吃苦，静不下心。
有个别学生有懈怠心理并开始分化。
7、写作缺乏坚实得语言文字功底，知识面狭窄，不善于感悟和表现生活，很多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想得深度。
二、本学期提高成绩得具体措施：针对上述学生得具体问题和情况，本学期特制定并采取了以下主要措施，从而全面提高学生成绩，较圆满地完成了学校制定得学科目标。
总得教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语文得兴趣和热情，让学生亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以学生得“得”为整个教学得出发点和落脚点。
1、情感上用细致得工作架起师生心灵沟通得桥梁，鼓起学生自信拼搏得勇气，确定学生具体得奋斗目标。
高一年级年语文期末总结报告
高一年级年语文期末总结报告高一年级语文期末总结报告一、引言经过一学期的学习，我们高一年级的语文课程即将结束。
在这段时间里，我们学习了许多有关语言文字的知识，促进了自己的语言表达能力和阅读理解能力的提升。
下面我将对本学期的语文学习进行总结，并对自己的不足之处进行反思和规划。
二、学习收获在这个学期里，我从语文课程中受益良多。
首先，在语文课上，老师为我们讲解了文言文的基本知识，引导我们阅读和理解古文。
通过刻苦学习，我逐渐掌握了文言文的一些基本文法和用词技巧。
在解析古文时，我也能够理解作者的用意和表达方式，对古文的魅力有了更深的体会。
另外，语文课上，老师经常组织我们进行读书笔记和作文的写作。
通过写作，我能够提高自己的文思、逻辑和表达能力。
经过不断练习，我也逐渐熟悉了写作的结构和技巧，能够更好地表达自己的思想和观点。
此外，在课外阅读方面，我也付出了很大的努力。
经常阅读各种文学作品，我拓宽了自己的知识面，丰富了自己的阅读体验。
读书不仅可以提升自己的语言水平，也能够启迪自己的思想，提高自己的鉴赏能力。
三、不足之处与反思在本学期的语文课程学习中，我也遇到了一些问题和困难。
首先，在文言文的学习中，我发现自己对一些古诗文的理解还不够深入。
有时候我只能读懂表面的文字，而无法抓住文本的核心思想。
因此，我意识到需要更多地进行阅读和解析，提高自己的文学素养和批判思维能力。
此外，在作文方面，我也感到自己的表达能力还有待提高。
虽然我能够用正确的语法和词汇来书写，但有时候却无法将自己的思想完整地传递给读者。
这可能与我平时缺乏写作的练习有关，所以我需要更加努力地进行写作训练，提高自己的写作技巧和表达能力。
四、下学期的规划针对自己在本学期学习中的不足和问题，我制定了下学期的学习规划。
首先，我会进一步加强文言文的学习，多读一些名篇古文，并通过跟老师的交流和讨论来提高自己的文言文解析能力。
同时，我也会注重阅读一些优秀的现代文学作品，培养自己的文学素养和审美能力。
高一语文期末总结
高一语文期末总结高中一年的语文学习结束了，回顾这一学期的学习生活，我心里充满了各种感慨。
在高一的语文学习中，我收获颇丰，不仅复习了许多基础知识，还拓宽了自己的知识面，培养了自己的阅读习惯和思辨能力。
这个学期，我们从语文课开始，就进入到了一种全新的学习状态中。
相比初中时期记忆性的背诵，高中的语文学习更注重学生的阅读、理解和思考能力的培养。
我们开始了各种各样的课外阅读，例如，《中国古代文学史》、《钢铁是怎样炼成的》等等。
通过这些经典文学作品的阅读，我能够更好地了解古代文学的发展历程和艺术特点，收获到了更多的知识。
在写作方面，我们也进行了许多综合训练，例如议论文写作、应用文写作等等。
通过这些训练，我学会了如何提炼和组织自己的思想，使文章的逻辑性更强。
同时，还学会了一些写作技巧，例如概括归纳、举例说明等等。
这些技巧不仅可以应用在语文课堂上，也可以在其他学科的写作中发挥作用。
另外，课堂上的讨论也让我受益匪浅。
我们经常进行文本解读和诗歌鉴赏的讨论，通过和同学们的交流，我能够更全面地理解文本的内涵和艺术魅力。
同时，也可以借鉴其他同学的见解和观点，开阔自己的思路。
除了以上这些方面的学习，我们还进行了一些文学作品的研究和创作。
例如，我们学习了《红楼梦》，通过阅读这部作品，我能够更加深入地了解古代社会的风貌和人物形象的刻画。
同时，我们还进行了一些创作，例如写小说、写诗等等。
这些创作让我能够充分发挥自己的想象力和创造力，让我对文学创作更加感兴趣。
在学习的过程中，老师给予了我许多帮助和指导。
例如，老师会给我们布置一些课外阅读，还会提供一些学习资料和解题思路。
老师还经常组织一些集体讨论和小组讨论，鼓励我们多交流，共同提高。
这些帮助和指导让我更加有动力去学习和思考。
总的来说，高一的语文学习给了我很多的启示和收获。
通过这一学期的学习，我不仅提高了自己的语文素养，还培养了自己的思辨能力和创造力。
我相信，在接下来的语文学习中，我会更加努力地学习和思考，不断提高自己的语言表达能力和文学素养。
高一语文学期末教学工作总结5篇
高一语文学期末教学工作总结5篇高一语文学期末教学工作总结篇1一学期的教学工作已经结束，这学期我们级组是紧张的、充实的。
回顾这学期的级组工作，在学校各级领导的教导中，我们高一年级组全体老师根据校领导的要求，积极配合学校，顺利地展开各项工作。
一学期来兢兢业业、扎扎实实。
现总结如下：1、圆满完成军训任务，做好期初衔接教学工作。
让初进圆中的学子们学会了“热爱生活，乐于合作”，达到了“提高觉悟，磨炼意志”的目的。
2、从常规抓起，培养良好的行为习惯。
高一新生刚进入我校，对学校还不熟悉，对学校的各项规章制度及执法力度还不了解，为了使学生对新学校形成正确的认识，养成良好的行为习惯，开学初，高一年级各班都在学生中掀起一股关于行为习惯的讨论的热潮，各班根据自己的具体情况，制定了具有可操作性的班规，及班级奖惩制度。
各班以争创“流动红旗”为抓手，从佩带校徽到班级卫生，从每周的大扫除到每学期一次的大值周，班主任老师都亲临现场进行指导，有的甚至还亲为。
应该说，经过一学期的共同努力，高一年级在良好的行为习惯的形成上还是有进步的。
当然，我们也发现了个别行为偏差学生。
对于这些学生，我们采取的教育方式是谈话。
通过谈话，动之以情，晓之以理，帮助学生提高认识，修正行为。
3、做好两次年级月考的组织工作。
在各部门的支持和配合下，顺利进行月考，试卷质量较高，勘误少;同时，根据月考情况，各备课组长、班主任及时总结，适时调整教学计划。
4、坚持长期以“抓学生出勤与迟到，检查仪容仪表、搞好包干区卫生”为重点，努力地杜绝同学的不良的生活、学习现象，培养学生科学的、合理的生活、学习习惯，从而提高学生的学习效率。
5、召开学生座谈会，及时地了解学生的实际学习、生活情况。
6、通过开展“诚实守信”等主题班会，促成学生做文明人、现代人。
7、适时地、成功地召开期中家长会。
利用家长会向家长宣传家庭教育的重要性，请学生家长谈经验，分发家庭教育的案例，供家长学习参考。
另外，班主任老师也经常和家长联系，及时沟通学生情况，交流信息，架起家校联系的桥梁。
高一语文期末教学总结(通用11篇)
高一语文期末教学总结（通用11篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，来为这一年的工作做一份教学总结吧。
那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？以下是小编帮大家整理的高一语文期末教学总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高一语文期末教学总结篇1作为一名刚走上岗位的青年教师，我深知自己有许多不足与缺陷，如基本功不够扎实、教学经验尚浅等。
因此，我对教学工作要求非常严格，不敢有任何怠慢，认真钻研教材，深入研究教法，虚心地向教学经验丰富的老教师学习。
经过一学年的努力，取得了较大的成绩。
这一年积极参加学校里的各项业务活动，工作勤勤恳恳，踏踏实实。
积极做好各项工作，积极要求进步。
团结同志，协调同事们之间的关系，使自己的教学工作和其它工作都取得了突出成绩。
认真备好每一堂课，从不潦草从事。
包括新课和所有的习题课，都写教案，都认真作题研究教法。
在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。
课堂上引进了许多教改思想和先进的教学方法。
备课教案资料齐全，备课认真。
本学期，我担任了高一(18)班语文课老师。
能按"教学大纲"的要求，认真钻研教材，研究两个班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务。
我自己对贯穿于新的"教学大纲"中的语文教学思想有了进一步的认识，更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识，对第一次使用的教材也能较的把握和处理了。
一、关于课堂教学与课外活动1、学生学得好远胜于老师教得好。
学习的主体是学生，教材的精练、实用、高效，老师的智慧、才能、努力，教育环境的舒适等，都是外因，最终还是要通过学生自觉主动的学习活动来起作用。
因此，在高一年级，如何充分调动学生的学习积极性，帮助学生养成主动探究性学习的良好习惯，就显得特别重要。
高一语文期末工作总结(3篇)
高一语文期末工作总结（3篇）高一语文期末工作总结（精选3篇）高一语文期末工作总结篇1本学期，我执教_班的语文。
现在，教学工作已经基本结束，总结如下：一、重视了起始年级的衔接教育学生从初中跨入高中，在知识和方法上都和高中教学有较大的差距，为了让学生更好的适应高中教学，我对学生的初中学习进行了调查了解，并复习初中背诵的古代诗文，然后进行“怎样学习高中语文”的专题讲座，让学生不但认识到学好语文的重要，而且还对语文产生了浓厚的学习兴趣。
实践证明，衔接教育是比较成功的。
二、单元教学注重能力训练在人文素质培养和语文能力训练如何结合的问题上，本学期经过了痛苦地探索。
从实践到理论，我苦苦地求索，最后得以形成的认识是：高中教学应该以能力训练为主，以人文素质的培养为辅。
依据这样的认识，在教学中不断调整教学思路，慢慢由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并略倾向于能力训练的思路上来。
这样的教学也许少了些热闹，去了些华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些训练。
今后，还应该在这方面继续探索。
三、作文教学尝试思维训练本学期，我们借鉴了_老师的“作文与思维训练”的教学模式，对学生的写作思维进行了训练，因为我只开了三讲：感悟生活、作文与想象、作文与联想，体会还不是很深。
下学期，将在原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练。
除了课堂作文，每周的周记一篇，让学生畅所欲言，有一定效果。
本期有两个学生的周记推荐在市级报刊上发表。
四、注重学生课外阅读指导本期，我向学生推荐了四部名著，并在教学中有计划地组织学生阅读。
具体做法是：每读一本，写一篇读书心得，并组织学生交流。
本期学生阅读并交流的作品有：《红楼梦》、《高老头》、《莎士比亚戏剧》、《谈美》。
五、文言文教学注重了翻译以前，我的文言教学没有章法，教学的随意性较强，经过总结后，形成了这样的的结论：文言教学必须在翻译上下功夫，否则学生的基础不会很扎实。
高一语文工作总结范文3篇_高一语文期末工作总结
高一语文工作总结范文3篇_高一语文期末工作总结高一语文工作总结一、工作内容在这个学期里，我主要负责了高一语文的授课和班级管理工作。
在授课方面，我按照教学计划，认真备课，认真授课。
在班级管理方面，我认真履行班主任职责，积极与家长沟通，关心学生生活和学习情况。
二、工作亮点1.教学方法的创新：在这个学期里，我尝试了探究式教学、分层教学、小组合作等多种教学方法，取得了良好的效果。
通过探究式教学，让学生思维更开阔，动手能力得到了提高；通过分层教学，让学生得到了更好的针对性辅导；通过小组合作，增强了学生的团队协作精神。
2.班级管理的突出表现：在班级管理方面，我经常与学生沟通，鼓励他们多参加课外活动，积极上进。
在学生的班级管理活动中，我充当了组织者和辅导员的角色，协助学生成功地组织了班级会议、文化活动和体育活动。
同时，我积极与家长沟通，及时反馈学生的表现和问题，得到了家长的认可和支持。
三、存在的问题和改进措施1.教学内容不够精炼：在教学过程中，有时候我会在一些内容上浪费过多的时间，导致其他内容无法完全讲到。
下学期，我会更注重教学内容的精炼，让学生更专注地学习。
2.班级管理方面还需加强：班级管理不仅仅是开班会、批评表扬，更要关注学生心理健康，引导学生自我管理，让每个学生都能在舒适的环境下得到全面发展。
下学期，我将更加注重班级管理工作，以打造更加和谐、有爱的班级为目标。
四、总结体会这个学期，我在授课和班级管理方面都取得了一些进步，并且收获了不少幸福感和成就感。
通过这个学期的探索和实践，我明白了教师的工作不仅仅是传授知识，更要培养学生的自主、创新和合作精神。
在未来的工作中，我将会更加认真、负责地完成工作，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
高一二册语文期末总结
高一二册语文期末总结回顾这个学期的语文学习过程，我感到获益匪浅，受益良多。
语文是一门富有魅力和深度的学科，通过学习语文，我不仅提高了语言表达能力，读书能力和思辨能力，而且也懂得了如何更好地理解和欣赏文学作品，拓宽了自己的视野。
首先，在这个学期的语文学习中，我养成了良好的阅读习惯。
老师让我们每周朗读一本书，并写读后感，我通过这个习惯，培养了对阅读的热爱，在阅读中获得了快乐，同时也提高了我的阅读理解能力，扩大了我的词汇量。
在这个过程中，我发现了很多好书，如《围城》《傲慢与偏见》等，这些书不仅让我感受到了作者的才华与智慧，也使我逐渐懂得了如何欣赏文学作品。
其次，语文学习还给了我一个更宽广的视野。
我们在课堂上学习了许多文学作品和文化知识，如《红楼梦》中的写景技巧和描写手法，古代诗词的欣赏和背诵等。
通过学习这些，我不仅学到了文学上的知识，更重要的是对我打开了一个更为广阔的世界，让我了解了中国传统文化的瑰宝和人类文明的博大精深。
另外，语文学习还让我懂得了如何进行思辨和辩论。
我们在课堂上经常进行小组讨论和辩论，每个人都可以提出自己的观点，同时也要尊重别人的观点，这使我学会了辩证思考和理解不同的观点。
在辩论中，我不仅可以锻炼自己的口才和说服力，更可以了解不同观点的优势和劣势，不断完善自己的观点。
然而，我也意识到自己在语文学习上还存在一些不足之处。
首先，我在写作上还存在表达不清晰和逻辑不严谨的问题。
我常常感到自己的作文写得很肤浅，不够准确和有深度。
其次，我阅读的书籍还不够广泛，更多地是以教材为主，缺乏对其他文学作品的了解。
此外，我在文言文的阅读和理解上还有一些困难，需要更多的时间和努力来提高。
基于以上的评估和反思，我制定了下个学期的学习计划，以更好地提高自己的语文水平。
首先，我要增加阅读的量和广度，多读一些名家作品和经典书籍，丰富自己的阅读经验，开拓自己的视野。
其次，我要改善写作的问题，提高自己的表达能力和逻辑思维能力，多注意文章结构的合理性和逻辑性。
(精选)2019年高中语文期末试卷总结
高中语文期末试卷总结为了解对教学知识的掌握程度，每当期末考试结束后都会对试卷进行分析，那么，以下是XX给大家整理收集的高中语文期末试卷总结，供大家阅读参考。
篇一：高中语文期末试卷总结1、试题体现了高考重视教材的教学导向。
近年来，高考试题一直在引导我们在教学中应该重视教材，重视考查学生的迁移能力，这一点在某年的高考语文试题得到了特别显著的体现。
本套试题在命题上同样体现了这一点。
主要体现为：一是命题材料直接从教材中选取，如语音、错别字、成语、元曲鉴赏的第一则的考查材料都是直接源于教材；二是命题材料从课外选取，而考查点则体现了第四学期教材的教学重点，如文言文阅读、诗词鉴赏、小说阅读等的考查可以说较好的体现了选材在课外，而考点在课内。
2、试题较好的体现了高考的方向，对高二学生进入高三有较好的导向意义。
如诗词鉴赏的设问方式，文言文的选材和试题中关键语句的翻译考查，特别是现代文阅读中对小小说阅读的考查，都很好的体现了某年四川高考的特点和走向。
3、试卷长度稳定，难易基本适中。
全卷字数在6500字左右，与近年四川高考语文试卷的长度基本保持一致。
试题难度把握得较好，全卷21题中，得分率在90%以上的1题，分值3分；80—89%的3题，分值9分；70—79%的1题，60分；60—69%的6题，26分；50—59%的2题，13分；40—49%的5题，26分；30—39%的2题，9分；20%—29%，1题，4分。
4、试题有较好的区分度。
全卷多数试题的难度在左右，难、较难、较易的分值比分别约为1：4：5，从统计学的角度看，这样的试题是具有较好的区分度的。
第一大题：命题材料的选材大多取材于教材，特别是语音、文字、成语运用体现了引导对平时教学应该重视教材的导向，在成语运用中也体现了对课内知识的运用；同时在成语的运用体现了对时代的关注，如美元贬值、灾后旅游、知识产权、大型京剧交响诗剧《梅兰芳》等都进入了试题，注意了对学生要注意时时关注当前社会生活的引导。
2019年高一语文组期末总结
高一语文组期末总结光阴荏苒，我们高一语文组在学校、年级的一致领导下，牢牢围绕教科室工作计划，以全面提升学生的语文修养为目标；以提升教育教课质量为根本；以培育学生自主合作研究能力为主导，全面贯彻教育目标，踊跃实行新课程教育，推动讲堂教课改革，确实提升讲堂教学成效。
经过扎实的教研活动，圆满地达成了本学期的教课教研工作，学生的语文整体水平获取了长足的进步，语文修养有了显然的提升。
成绩的获得有多方面的要素，现总结以下：一、学习新理念，专心思想面对新课改“问渠哪得清这样，为有源泉活水来”，教师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。
为增强涵养，提升素质，我们组拟订了合适语文教课的理论学习计划，学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》等理论书本，为教师供给广阔的视角，以最大限度地转变教师的教育观点，改变传统的教课模式，力求用先进的教育理念支撑深入我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用。
其次鼓舞老师们采纳多阅读、多反省、多执笔的方法，不停促使对课程改革实质内容的进一步意会，利用勤学校的网络资源，经常上网阅读、查阅有关的资料，实时认识课变动向，扩大自己的视线，经过多渠道多方向地提升自己的理论修养，以便更好服务于课改实践。
二、兴趣做先导，从活动下手抓语文兴趣是最好的老师，经过九年的语文学习，绝大部分孩子丧失了学习语文的兴趣，升入高中后，高考的压力形影不离，学习很难依照兴趣来进行了。
有些孩子出现了审美疲惫、感觉疲惫、精力疲惫等学习综合症。
我们第一从培育学生的兴趣下手，抓活动，抓切近生活的文本，抓有生命力的讲堂，让语文教课回归生活，回归生命的教育。
韩老师老师和林老师在这方面做了大批的工作。
韩老师把年级的大型语文活动抓得有板有眼，在高一年级掀起了快乐学习语文的高潮、举行了语文知识比赛、书法比赛。
高一全员参加中国中学生作文大塞，成绩突出。
林老师抓语文第二讲堂工作，名著阅读本来乏味，但是林老师先后把《百家讲坛》等影像资料引入讲堂，还邀请名师、本市著名作家到校和学生当面的沟通，精心耕作后，高一学生整体写作水平有了很大的提升，学生有了浓重的学习语文的兴趣。
高一语文期末考试总结
高一语文期末考试总结时间过得真快，一学期的语文课程在我不知不觉中就结束了。
回顾这段时间学习语文的经历，我收获颇多，也面临了一些困难和挑战。
通过对此次期末考试的总结，我希望能够找出自己的不足，为下学期的学习做好准备。
一、写作表达方面的不足在本学期的语文学习中，我最大的困难是写作表达方面的不足。
无论是写叙事文、议论文还是说明文，我总是难以找到灵感，思路混乱，写出来的文章也显得平淡无奇。
我意识到这个问题后，积极采取了一些措施进行改进。
首先，我开始多读好的范文，学习其中的表达方式和句型结构。
通过阅读优秀作文，我逐渐明确了自己写作的目标，学会了如何运用修辞手法和语言技巧来提升文章的质量。
其次，我利用课余时间进行写作训练。
每周我都会写一篇200字左右的作文，然后请老师或同学进行点评。
通过训练，我逐渐感受到写作的乐趣，也提高了自己的写作水平。
最后，我试着用不同的角度思考问题，拓宽写作的思维。
例如，在写一篇记叙文时，我尝试从一个旁观者的角度来讲述故事，这样可以增加文章的视角和深度。
二、阅读理解方面的不足在本学期的语文学习中，我还存在阅读理解方面的不足。
尤其是在阅读长篇小说或节选文学作品时，我经常遇到理解不深入、揣摩不准确的问题。
为了解决这个问题，我采取了以下方法。
首先，我开始养成每天阅读的习惯。
每天早上，我会选择一篇有趣的文章或一篇文学作品读一读，培养自己的阅读兴趣。
通过不断的阅读，我逐渐增加了对不同类型文本的理解能力。
其次，我开始提高自己的阅读速度和阅读理解能力。
一段时间内，我会选择一篇适合自己阅读难度的文章，然后用时限来提高自己的阅读速度。
通过不断练习，我逐渐提高了自己的阅读速度和理解能力。
最后，我注重积累常用的修辞、引用等技巧，这样在阅读中就能更好地把握作者的意图。
同时，我也注重积累一些文学常识，了解不同时代和地区的文化背景，有助于加深对文本的理解。
三、课堂参与方面的不足在本学期的语文学习中，我也发现自己在课堂参与方面存在不足。
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高一语文期末总结3篇总结，是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料。
按内容分，有学习总结、工作总结、思想总结等，按时间分，有年度总结、季度总结、月份总结等。
人们常常对已做过工作进行回顾、分析，并提到理论高度，肯定已取得成绩，指出应汲取教训，以便今后做得更好。
今天为大家准备的是高一语文期末总结，希望能满足大家的阅读需求。
高一语文期末总结一时光飞逝，20xx年又将结束，回顾这一个学期，与学生朝夕相处的一百多个日子，有苦有甜，教学的过程不管成功与否，都可总结为宝贵的经验。
以下就是我的几点心得体会1、语文教学无差生面向全体学生必然涉及“差生”问题，相当一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次，那些考试成绩不好的，理所当然的被划为“差生”之列。
而实际上，经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本能力，都有自己的闪光之处。
有人善于遣词造句，有人善于布局谋篇，有人长于书面表达，有人善于口语传情。
在我的眼中语文学习无差生可言，有的只是语文能力处于不同层次上的一个群体，语文教学无差生。
按照布鲁姆的教育理论，只要给学生以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原来的基础上有所进步。
思想观念的转变会带来全新的教学方法，会收到意想不到的教学效果。
2、调动学生学习语文的兴趣兴趣是最好的老师，很难设想一个对语文不感兴趣的老师会教好语文，一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文，激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动发展的前提。
首先是面向全体学生，紧扣教材内容，设计出灵活多样的教法吸引学生，生动、新颖、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。
其次是贯彻成功教育的原则，让每一个学生都享受到成功的喜悦。
因材施教，对不同学生提出不同的要求，甚至一开始可以普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大多数学生坚定学好的信心，让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。
3、授之以“渔”，求得学生主动地发展“最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍，不善学者事倍而功半。
高一语文期末总结二期末考试结束了，大家从初中进入高中已经一个学期了。
在此期间，大家一定会感到不适应。
进人高中后，学习就登上了一个新台阶。
新的教材、新的教学要求，在大家面前设下一道道难关。
因此很多同学在诸多方面就出现了很多的不适应。
如今，我们的成绩有目共睹，有喜有忧，但无论如何，这都已经成为了过去，我想说的是：山外有山，成绩好的同学，百尺竿头，更进一步，成绩不尽人意的同学查找原因，迎头赶上。
期末考试之后，我们该做的最重要的是查找问题，找出不足，勿需讳言，我们也应该清醒地看到，在我们个别同学中还有许多问题，各学科发展不平衡，同学们的成绩还存在很大的差距，我们当中有些同学的学习态度还很不端正，学习目的不明确，行动不自觉，上课听课不专心，学习气氛不浓厚导致成绩不好。
有些同学还想用初中的学习方式对待高中的学习，在老师的“卡压”下学习，在家长的训斥当中读书，进入高中一旦松开这些，就没有学习的自觉性，须知高中学习的主动性比什么都重要，内因远远大于了外因。
我依稀记得，在军训场上我们挥汗如雨，我们严于律己。
尽管军训早已远去，但我们不该忘记在军训时宣下的誓言，我们宣誓：要把军人的作风纪律融入到我们的学习生活中，刻苦学习，努力拼搏。
现在，有大好的机会摆在我们面前，只要我们去珍惜每一个学习机会，不放过课堂上老师讲的每一个重点，不落下课后布置的每一项作业，我们就能兑现我们的誓言，实现我们的梦想！说到梦想，我相信我们都有自己的梦想。
在我们中考报考志愿，选择高中而不是职高的时候，我们的大学梦就已经很明确了，不是么？班里有一个同学曾经问过我：你认为人生什么时候最美好？她给我的回答是上大学的时候。
是的，大学是美好的，我一直怀揣着这一梦想，在他的驱使下，我每天认真听课，努力学习。
其实，我和大家一样，有时睡眠不足，上课昏昏欲睡。
每到这时，我就不停在心里对自己说，不能睡，也许就是打个盹的功夫，就把重点错过了，也许到了高考时，就因为这个知识点没掌握而与大学梦失之交臂！于是我坚持到了下课，坚持到了放学。
在这里，我想和大家分享一下我防止犯困的小秘诀，在你觉得你快睡着之前，盯着老师，在老师问一个问题之后，快速大声回答，刺激你的神经，这样睡意就会渐渐消失，而且这堂课还会非常高效。
在你下次犯困的时候，不妨试试这一方法。
除了课堂要认真听讲，培养自学习惯也是学习的关键。
在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师我们个别督促检查明显减少，取而代之的是学法的指导。
这就需要我们自觉加强自学的能力。
第一，自学需要坚强的毅力为后盾。
学习过程中第一遍看不懂时，就要想想看不懂的原因。
如果是由于以前学过的知识没有掌握牢固就要复习回顾一下，再看第二遍，直到看懂为止，学习没有坚强毅力是不行的；第二，要边看书边动笔，该圈的圈，该点的点，该记的记。
这样既能防止你走神又能强制你积极思考寻找重点难点，从而提高看书的效率；第三，要善于归纳总结，把这一节的主要内容和思想方法列出题纲来，使记忆有条理；第四，要善于将知识运用于实践，主要是做题，通过实践来巩固所学的知识和加深理解。
我想我们学习的过程应是一个从认识到实践——产生矛盾——再认识再实践，这样一个循环往复的过程。
其实期末考试一个方面，最终目的是学习态度、学习作风，学习效果，学习经验，学习方法的检查和总结、交流，是对知识的复习巩固和加深，就这个意义而讲，我们这次期末考试目的已经达到，期末考试起到了加油站，检修站的作用，再过六个星期我们就要迎来高一的期末考试，你的目标是什么呢？我想最低目标是“超越自己”，找到自己的合适的位置。
与大家分享了这么多，我还想说：我们是年轻人。
锐意进取迎头赶上是年轻人的性格，要让别人知道以前你是因为疏懒而放松了自己，令家长不乐意，老师不满意，但我决不是弱者，我们要用行动来证明，用成绩来说：“我不笨”！好的学习方法，是成功的一半，及时对考试进行总结反思，发现自己的不足，要及时弥补，你的学习成绩将有质的飞跃。
高一语文期末总结三本次年级期中考试，语文试卷紧扣必修（三）教材四个专题所学课文出卷，试卷难度适中，试卷的命题总体趋于平和，能较真实地反映出学生近期的语文学习情况。
一、成绩分析就全年级的学生得分情况看，最高分88分，最低分15分，成绩有明显差距。
十三个班平均分也都按各自的位置依次拉开，呈明显梯度。
二、试卷分析就学生语文试卷答题分析，有几项考点明显拉开了学生差距：如选择题中字形、病句、文言选择题、名言名句填空等紧扣课本的题。
重视课本的同学，重视基础夯实的同学分相应会高一点。
主观题从题面来看，难度适中，学生基本有话可答，但是想得全分，得到全分却比较难，事实上得到全分的人寥寥无几，还是答题技巧与方法的问题。
另外，由于课时任务比较紧，对于主观题的训练非常有限，这也是失分多的一个原因。
三、几个突破1、名言名句填空较以前有大幅度的提高。
当然，原因是多方面的，本学期一开学我们在备课会上就明确了任务，强调背诵与默写，加大检查的力度，形式多样的检查背诵方法运用到教学中。
如采用比赛的方式，游戏的方式，竞争的方式等。
学生背诵的热情有了，分自然也就提高了。
2、病句题较前也有显著提高。
记得去年中考时出过一道病句题，当时得分率比较低，我还在小结中分析了原因。
一方面学生语言习惯不好，经常说病句写病句。
另一方面上学期涉及病句训练很少。
前车之鉴，本学期我们加大了病句的训练力度，成绩明显有提高。
3、文言文（课内）得分率也较高。
文言文教学一直是我们头疼的问题，且学起来较为枯燥，难以理解，特别是知识点也较多，学生不易掌握。
针对以上问题，我们在备课会上也做了多次研讨。
比如如何处理“文”与“言”的关系？如何上不同类型的文言文？上课中出现的问题及时进行探讨，不分时间、不分地点、不分形式。
由于老师对文言文重视程度高了，感染的学生也强化了认识，兴趣也有所提高。
课堂上我们更多的重视学生的动手、动口能力培养，强调及时总结，强调背诵，从卷面上看，确实提高很大。
四、存在问题1、本次作文成绩普遍较低。
原因是多方面的。
（1）两位老师阅卷时定的基准分有些低。
（2）跟题目本身有关。
一方面我们本学期训练的都是议论文，考题却文体不限，特别是还可让编故事，学生都爱编故事，而且编的荒诞离奇，且主题似现非现，还有套作、模仿之嫌，凡编故事者，分都不是很高，一位学生因为编的故事有模仿之嫌，仅得了15分。
另一方面，本次的材料加话题作文，立意角度较少，可选择的面窄。
（3）学生自身写作的素养不高是最主要的原因。
平时的积累不多，关键时刻没有素材可以写，而且有了素材的又不太会运用，各种文体运用又不够娴熟等。
2、现代文阅读、诗歌鉴赏等主观题十分率也较高。
除了平时训练太少外，学生在答题技巧与方法方面也比较欠缺，要加强训练，在练中总结，在练中提高。
3、基础知识：成语运用、字词积累、标点符号使用等还有待于进一步提高。
五、整改措施1、学习本身有一个遗忘的过程，所以在学生还没有遗忘的时候及时的让学生复习回顾。
艾宾浩斯遗忘规律我在第一节上课的时候就教给学生了，而且，我也身体力行了，在有效地时间内我会带着他们去复习。
2、合理有效地利用早读时间。
比如我平时早读都会利用最后几分钟时间或让学生集体背诵要求背诵的篇目，或让学生默写部分篇目；早读期间，还会抽查背诵情况。
3、文言文教学特别忌空，课堂上要不息花时间让学生上黑板翻译，敢于暴露问题，有效解决问题，强调学生及时整理总结知识点，老师要加强检查，争取把文言文落到实处。
4、作文一直是学生的老大难问题，如何让学生喜欢作文，会作文，这也是摆在每位老师面前的大问题。
适当上一些作文课，平时课堂教学中渗透作文教学，实践证明，这种方法行之有效。
而且，不仅要让学生会写作文，还要学会修改作文，会修改别人的作文，更会修改自己的作文。
为此，我写了一篇论文《让学生成为作文修改的主人》。
5、平时注意精做题，精讲评，每单元都有配套的单元检测，及时有效地检查学习的效果。
学生不仅要达到会说，更要体现在卷面上，这才是语文的真正含义，口头表达是“语”，付诸笔端是“文”。
六、激发学习的兴趣其实以上各项内容的实现，都是建立在学生喜欢语文的基础上，如何让学生对语文感兴趣，我们想了很多办法，而且正在实践和即将实践中。
1、开学至今，我们一直在进行着课前三分钟演讲活动，因为大家知道课前三分钟和课后三分钟一般很难有效利用，所以，我们就用这种办法合理利用，效果不错。
我们所选的内容也很贴近学生现实，如开学一周的“开学感悟”，为此我也颇有感慨，我觉得最为一名语文老师，责任很重大，不仅要担任教授学生知识的重任，更要关注学生的心理，对学生进行情感教育；期中考试的前一个月，为了迎接中考，也为了扩大学生的知识面，我们选择了必修一《名著导读》的《论语》为演讲对象，一举两得；中考后，现在正在进行中《三字经》的解读。