种子发芽实验2
八上生物种子萌发的过程实验
八上生物种子萌发的过程实验1、目的：为了知道是水多的发芽快，还是水少的芽快？2、实验方法步骤：各取2粒绿豆，分别放在两个果冻盒里，事先在果冻盒里放上卫生纸。
一个加适量的水叫控制组，一个加少量的水叫对照组。
将它们放在同一个地方。
9月10 日将绿豆放入果冻盒中过了几个小时绿豆已经喝足了水，绿豆变成了一个个“绿小胖子”。
9月11日早晨，有个别的小绿豆已经破皮，好象绿豆棒冰上被煮热的绿豆。
过了几个小时，许多小绿豆芽参差不起地钻出了“小肚袋”。
9月12日七时左右，长出了一厘米左右的豆芽，芽瓣是嫩绿色的，豆壳挂在芽瓣边上。
芽根在有水的盒子里是浮着的，而在水少的盒子里却扎在了里面。
3、结果：我发现加适量水的豆芽长得快，水少的豆芽长得很慢。
记录四：观察内容：种子在常温下生长得快，还是在冰箱里生长得快？观察预测：可能常温下生长得快。
观察时间：7月13日晚7：28到7月17日12：34，一共5天左右。
第一天早上7：04：冰箱里的种子：没有动静。
常温下的种子：有两粒膨胀了。
第一天晚上8：30：冰箱里的种子：没有动静。
常温下的种子：全部膨胀。
第二天早上7：11：冰箱里的种子：一颗膨胀。
常温下的种子：一粒冒出小小的芽根。
第二天晚上7：39：冰箱里的种子：两颗膨胀。
常温下的种子：有三粒冒出小小的芽根。
第三天早上6：49：冰箱里的种子：三颗膨胀。
常温下的种子：全部冒出小小的芽根。
第三天晚上6：52：冰箱里的种子：全部膨胀。
常温下的种子：芽根长高了。
第四天早上7：12：冰箱里的种子：没有动静。
常温下的种子：芽根更高了。
第四天晚上7：35：冰箱里的种子：没有动静。
常温下的种子：芽根渐渐地变紫了。
第五天早上7：56：冰箱里的种子：没有动静。
常温下的种子：有两粒抽出了嫩叶。
第五天中午12：34：冰箱里的种子：没有动静。
常温下的种子：全部抽出嫩叶。
结果：冰箱里的种子，全部膨胀，常温下的种子，全部抽出嫩芽。
得出结论：绿豆在常温下发芽得快。
湘科版三年级下册科学5-1《种子萌发》第2课时教案
湘科版小学科学三下5.1《种子萌发》第二课时教案（板书课题）（刘老师工作室制作）[教学意图及效果]集中学生注意力，确立本课学习活动主题。
2.探究实践一、制订研究计划，证明假设1.提问：你是否种过植物，它发芽了吗？在什么条件下发芽的？学生：我种过葫芦，把种子埋在地下，然后浇水，过几天它就发芽了。
2.提问：通过大家交流，你觉得种子萌发需要什么条件？学生：阳光、水、空气，还需要合适的温度。
[教学意图及效果]结合生活中种植的经验，寻找种子萌发条件的线索。
3.谈话：这节课我们就一起来研究，是不是这些因素影响种子萌发。
研究空气对种子萌发的影响，需要一个真空的环境，在这节课中我们无法来操作，因此我们这节课主要研究阳光、温度和水对于种子萌发的影响。
提问：怎么用实验证明这三个因素会影响种子萌发？如果我想研究水对于种子萌发的影响应该怎么做？小组讨论、交流：这个实验需要两个人来做，准备两粒种子种到土里，一粒种子浇水，另外一粒不浇水，看一看哪个会发芽。
提问：你觉得她的这个想法可行吗？4.谈话：就像我们同学说的，需要通过对两粒种子进行比较，看哪个条件下的种子会萌发，才能判断出影响种子萌发的因素。
关于水对于种子萌发的影响的实验设计，老师给大家准备了一份资料，请你来阅读设计公告牌，思考这个实验是怎么做的。
学生阅读设计公告牌。
[教学意图及效果]利用设计公告牌这个脚手架，为学生设计种子萌发实验提供帮助。
5.提问：通过阅读实验公告牌，谁能说这个实验怎么做？学生：实验分为两组：实验组和对照组。
实验组不给种子浇水，对照组给种子浇水，但是这两粒种子都要受到阳光照射，放到相同的温度下。
提问：为什么要放到相同温度下且都受到阳光照射？学生：如果不放到相同温度下，最后不知道是温度还是水影响了种子萌发。
谈话：为了我们实验的公平，通过设计公告牌可以看出在这个实验中既要有改变的量也要有不变的量，但改变的量只有一个，如果我们所有因素都改变了，就像大家说的，不能够比较出到底是哪个因素影响了种子萌发。
种子快速发芽实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景种子发芽是植物生长过程中的关键环节，其速度和质量直接影响到植物的生长发育。
为了提高种子发芽率，缩短发芽时间，本实验旨在研究不同方法对种子快速发芽的影响，为农业生产和园艺实践提供参考。
二、实验目的1. 探究不同处理方法对种子快速发芽的影响。
2. 优化种子发芽条件，提高发芽率。
3. 为农业生产和园艺实践提供科学依据。
三、实验材料与方法1. 实验材料- 种子：选择生长周期较短、发芽率较高的植物种子，如黄瓜、豆角、辣椒等。
- 实验器具：培养皿、滤纸、水、温度计、定时器等。
2. 实验方法（1）实验分组将种子分为5组，每组50粒，分别进行以下处理：A组：正常发芽组，将种子放入培养皿中，用滤纸吸湿，保持湿润，置于室温下发芽。
B组：温水浸泡组，将种子放入温水中浸泡30分钟，取出后用滤纸吸湿，置于室温下发芽。
C组：低温处理组，将种子放入4℃冰箱中冷藏24小时，取出后用滤纸吸湿，置于室温下发芽。
D组：高温处理组，将种子放入40℃水中浸泡30分钟，取出后用滤纸吸湿，置于室温下发芽。
E组：化学处理组，将种子放入0.1%高锰酸钾溶液中浸泡30分钟，取出后用滤纸吸湿，置于室温下发芽。
（2）发芽观察记录每组种子的发芽时间、发芽率、发芽势等指标。
四、实验结果与分析1. 发芽时间从实验结果来看，A组（正常发芽组）的发芽时间为5天，B组（温水浸泡组）的发芽时间为3天，C组（低温处理组）的发芽时间为4天，D组（高温处理组）的发芽时间为7天，E组（化学处理组）的发芽时间为6天。
可见，温水浸泡法和低温处理法可以显著缩短种子的发芽时间。
2. 发芽率A组（正常发芽组）的发芽率为80%，B组（温水浸泡组）的发芽率为90%，C组（低温处理组）的发芽率为85%，D组（高温处理组）的发芽率为75%，E组（化学处理组）的发芽率为80%。
可见，温水浸泡法可以提高种子的发芽率。
3. 发芽势A组（正常发芽组）的发芽势为75%，B组（温水浸泡组）的发芽势为85%，C组（低温处理组）的发芽势为80%，D组（高温处理组）的发芽势为70%，E组（化学处理组）的发芽势为75%。
五年级上册科学练习-1、2 种子发芽实验(二) 教科版(含答案)
《种子发芽实验（二）》练习一、填空题1.种子发芽的适宜温度是（）。
2.在研究种子发芽是否需要水分的对比实验中，需要改变的条件是（），不需要改变的条件是（）和（）。
3.将绿豆完全浸没在水中，四五天之后种子会停止发芽，这种实验现象说明种子发芽需要（）。
4.绿豆种子发芽的必需条件是（）、（）和（）。
二、判断题1.在地球的南极看不到植物，是因为那里一年四季都非常寒冷，植物的种子即使到了那里也无法发芽、生长。
（）2.光照是种子发芽所必需的条件。
（）3.种子要发芽除了要满足一定能够的条件之外，还要求种子必须是活的、结构完整、饱满的、保存时间短，已度过休眠期等自身条件。
（）4.把种子放到任何条件下，都可以发芽。
（）三、选择题1.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”千万枝条及其绿叶都是由（）发育成的。
A.种皮B.花C.根D.芽2.已被虫蛀过的种子，一般不能萌发，原因是（）。
A.种子的胚被破坏，无法存活B.外界条件不适宜C.感染虫子的病毒，无法生存D.种子还在休眠期3.下列常见的食物中，（）不是种子。
A.花生B.菜豆C.大蒜D.黄豆4.在测定绿豆种子发芽的试验中，下列绿豆种子中，（）最符合条件。
A.随机抽取的绿豆种子B.挑选颗粒饱满的绿豆种子C.被虫子蛀过的绿豆种子D.种皮破损的绿豆种子5.下面（）不是种子发芽最关键的因素。
A.肥料B.温度C.水分D.空气四、简答题1.选择豆子时，为什么要选择绿豆，而不是选择黄豆？2.种子萌发必需的外界条件三要素是什么？《种子发芽实验（二）》练习答案一、填空题1.0-40℃解析：植物种子的发芽温度可以从0-40℃的范围，但每一种植物都有其发芽适温，也就是最适合于发芽的温度。
植物的发芽适温因原产地而异，一般而言，温带植物以15-20℃为最适，亚热带及热带植物以25-30℃为适。
[来源:学|科|网Z|X|X|K]2.水、空气、光解析：在做对照实验时，我们所要控制的是一个条件，是可以改变的，其余的是都是不变的。
五年上科学 一单元 种子发芽实验(二)
叶脉清晰
开，呈黄色
种子发芽不需要阳光
种子发芽的基 本条件
一、水分：种子发芽需要充 足的水分； 二、空气：种子发芽需要充足 的氧气； 三、温度：种子发芽的最低温度
为6-7 ℃ ，最适宜温度是20-25 ℃ ， 最高为35 ℃ 。
发芽的种子在合适的环境中就能 生长为一株绿豆芽。
绿豆芽，即绿豆的芽。 绿豆在发芽过程中，维
挑战任务：
种植绿豆芽
1、把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方， 让绿豆芽生长一段时间。
3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。 4、对绿豆芽的生长做观察记录。（作业本3面）
绿豆种子发芽-水的实验
第四天：根越长越长（胚芽根部紫色） 根越长越长
（胚芽整体为白色）
长出了叶子（绿色）
长出了叶子（黄色）
绿豆种子发芽-水的实验
第五天：茎越长紫色 很健康
茎越长越长白 不健康
叶子越长越（绿色）
叶子还是偏（黄色）
绿豆种子发芽-水的实验
第五天：根茎越长越长 越长越紫 根茎长不高了 越长
我们的结论 绿豆种子发芽的必需条件：
温度、水分和空气
充足的水分
适宜的温度
充足的空气
参考资料： 种子发芽的基本条件
一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，1214℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为 35℃。
二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的 120-140%的水分才能萌发。
三是充足的氧气。
种子膨大 种子破皮发芽
芽长大了
种子稍大 种子膨大 种子破皮
结论：种子发芽需要适宜的温度
科学小常识:
种子萌发的最低温度 为6-7℃，12-14℃能正常 发芽，最适宜温度为2025℃，最高为35℃。
《种子发芽实验(二)》生物与环境
播植教种物科过 种 版深子五或发年土芽级壤最上积适册水温都度生会因物造原与成产环土地境壤而缺异氧，，一影般响而种言子，发温芽带。植物以15-20℃为最适，亚热带及热带植物以25-30℃为适。
充足的空气
教科版 五年级上册 生物与环境
2.种子发芽实验（二）
分析交流 绿豆种子发芽是否需要_____的实验记录
共有（ ）小组参加了这个实验 种子总数量 已发芽量 未发芽量 我们的解释
实验组 对照组
分析交流
控制水的条件
分析交流
绿播豆种种 过子深破或皮土了壤，积长水出都了会造成土壤缺氧，影响种子发芽。
首绿先豆： 种吸子水破膨皮胀了，一长般出含了淀粉和油分多的种子需水量少，含蛋白质多的种子需水量多。
由于莲子外表皮由坚硬的栅栏状细胞构成，细胞壁由纤维素组成，可防止水分和空气的内渗和外泄；
结论：空气是种子发芽的必需条件
科学小常识
种子发芽 首先：吸水膨胀，一般含淀粉和油分多的种子需水量少，含蛋白质多的种
子需水量多。
其次：随着种子吸水膨胀，直至露白，呼吸作用逐步加强，需要吸收大量 的氧气。播种过深或土壤积水都会造成土壤缺氧，影响种子发芽。
植把播物已种种 经 过子发深发芽或芽的土最绿壤适豆积温种水度子都因种会原植造产到成地花土而盆壤异里缺，氧一，般影而响言种，子温发带芽植。物以15-20℃为最适，亚热带及热带植物以25-30℃为适。
植我首物们先种 在 ：子做吸发种水芽子膨最发胀适芽，温实一度验般因时含原每淀产个粉地盘和而里油异最分，少多一要的般放种而（子言需，水）温量带少植，物含以蛋白15质-2多0℃的为种最子适需，水亚量热多带。及热带植物以25-30℃为适。
再次：每一种作物的种子都有发芽的最低温度、最适温度和最高温度。植 物种子发芽最适温度因原产地而异，一般而言，温带植物以15-20℃为最适， 亚热带及热带植物以25-30℃为适。
2019-2020年小学科学五年级《种子发芽实验》2课时教案实验记录表附教学反思
2019-2020年小学科学五年级《种子发芽实验》2课时教案实验记录表附教学反思·科学概念：1、种子发芽需要一定的条件。
·过程与方法：1、经历用对比实验的方法设计种子发芽实验的过程，2、按照自己的对比实验计划进行实验观察、记录影响种子发芽的条件。
·情感态度价值观：1、养成严谨准确的科学思维习惯。
2、养成对实验观察的兴趣。
1、经历设计种子发芽对比实验的过程。
2、用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件1、经历设计种子发芽的对比实验的过程，形成对比实验的科学思维。
教具：两个干净的塑料种植杯、6粒绿豆种子、两块纸巾、两张标签PPT课件、实验计划表、实验记录表、相关照片（见附件）一、讨论种子发芽的条件：1、复习回顾师：同学们，请看大屏幕，这是大家熟悉的一组照片《凤仙花的一生》。
从这组照片中我们清晰地知道植物的一生是从种子发芽开始的。
那么，你们说说种子发芽需要哪些条件呢？（板书：种子发芽）（教学说明：从一组《凤仙花的一生》的照片切入，自然而亲切由已学的旧知转承到新的知识内容）2、自由交流（教学预设：学生根据已有的知识和经验会涉及种子发芽需要养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。
这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点，摘要板书。
）3、质疑思考（拿出几颗绿豆种子，在视频下投放）：同学们请看，这是几颗完好的绿豆种子，如果要让们它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？（稍停顿，给学生思考的时间）随即让个体学生做出判断性回答。
（教学说明：1、从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性。
2、做出一个判断性的回答，旨在让学生对刚才黑板上所列种子发芽所需的条件重新做一次个体的审视、选择。
）二、设计种子发芽实验（教学说明：学生第一次接触设计对比实验，如何让这种全新的实验方式为学生固存、内化、运用，可以说是教学中的一大难点。
突破这个难点关键在如何引领学生进入深度思考，使他们大脑构建起对比实验的本质——即实验组和对照组在实验过程中，控制相同条件下，只改变其中单一的某条件，进而观察实验现象，最后两组对比得出科学结论的一种实验方式。
生物实验观察种子的发芽过程
生物实验观察种子的发芽过程实验名称：种子的发芽过程观察实验目的：通过观察种子的发芽过程，了解种子发芽的原理和过程，并培养学生的观察能力和实际操作能力。
实验材料：1. 不同种类的种子（例如：豌豆、玉米、小麦等）2. 布3. 盘子4. 水5. 温度计6. 显微镜7. 实验笔记本或实验报告纸实验步骤：第一步：准备工作1. 首先，准备不同种类的种子，将它们分别放在不同的碟子或盘子中。
2. 使用布将种子盘子盖住，让种子处于黑暗条件下。
3. 为每个种子记录相应的信息，例如种类、初始状态等。
第二步：发芽过程观察1. 每天按照相同的时间段去观察种子的发芽情况，并记录下来。
2. 观察种子是否发芽，发芽的时间是多久，幼苗的外观是什么样的等等。
3. 在记录过程中，要注意记录种子发芽的细节，例如胚根长度、胚芽的出现等。
第三步：环境条件影响观察1. 在一组种子中增加温度变量，例如将种子放在常温下、高温下或低温下观察发芽情况。
2. 在另一组种子中增加水分条件变量，例如给予过多水分或过少水分观察发芽情况。
3. 比较不同环境条件对种子发芽的影响，并记录下观察结果。
第四步：显微镜观察1. 选取几颗种子，使用显微镜观察种子的细节结构，例如种子的外观、胚根、胚芽等。
2. 在笔记本或实验报告纸上绘制观察到的种子细节结构，并进行标注。
注意事项：1. 在实验过程中，尽量保持实验环境的稳定性，避免影响观察结果。
2. 实验结束后，注意清理实验器材和工作区，确保实验室的整洁与安全。
实验结果展示与讨论：根据实验结果和观察情况，在实验笔记本或实验报告纸上绘制图表并进行数据整理，以便更好地展示种子发芽的过程。
然后，与学生一起讨论所观察到的现象和结果，并解释发芽过程中的原理和机制。
可以与学生讨论如何改变环境条件对种子发芽的影响以及种子发芽的重要性。
拓展实验：1. 观察不同种类的种子在不同环境条件下的发芽率和生长状况。
2. 探究其他因素对种子发芽的影响，例如光照强度、土壤质量等。
五年级科学种子发芽实验报告
实验名称：种子发芽实验。
实验目的：观察种子在不同条件下的发芽情况，了解种子发芽的必要条件。
实验材料：三颗黄豆种子、三颗玉米种子、水、毛巾、透明塑料袋。
实验步骤：。
1.将三颗黄豆种子和三颗玉米种子分别放入两个小碗当中，加入适量水浸泡十二个小时。
2.将浸泡好的黄豆种子放入左侧的盘子，将浸泡好的玉米种子放入右侧的盘子。
3.在每个盘子下面都放入一块湿毛巾，把盘子用透明的塑料袋密封。
4.将封好的盘子放在室温下光照充足的地方。
5.每天观察种子的发芽状况，记录下来。
实验结果：。
第一天，黄豆种子和玉米种子都没有发芽。
第二天，黄豆种子和玉米种子都出现了裂开的现象。
第三天，黄豆种子和玉米种子都发芽了，黄豆的芽长出来了一点，玉米的芽也长出来了一点。
第四天，黄豆种子的芽长了更多，玉米种子的芽也长出来了更多。
第五天，黄豆种子的芽长了更多，玉米种子的芽也长出来了更多。
结论：从实验中我们可以看到，种子发芽的必要条件是有充足的水和适当的温度。
除此之外，光照也对种子的发芽起到了很大的帮助。
我们也发现，黄豆和玉米的发芽速度有所不同，这是因为它们对光照和水的要求不尽相同。
实验总结：这个实验让我们更好地理解了种子的发芽过程，也让我们了解到了种子发芽所依赖的必要条件。
同时也让我们学会了进行实验观察的方法。
小学科学五年级《种子发芽实验》2课时教案实验记录表附教学反思
种子抽芽实验（一）教课方案教课目的·科学看法：1、种子抽芽需要必定的条件。
·过程与方法：1、经历用对照实验的方法设计种子抽芽实验的过程，2、依照自己的对照实验计划进行实验察看、记录影响种子抽芽的条件。
·感情态度价值观：1、养成谨慎正确的科学思想习惯。
2、养成对实验察看的兴趣。
教课要点1、经历设计种子抽芽对照实验的过程。
2、用对照实验的方法察看、记录影响种子抽芽的条件教课难点1、经历设计种子抽芽的对照实验的过程，形成对照实验的科学思想。
教具学具教具：两个洁净的塑料栽种杯、 6 粒绿豆种子、两块纸巾、两张标签教课资料PPT课件、实验计划表、实验记录表、有关照片（见附件）教课过程：一、议论种子抽芽的条件：1、复习回首师：同学们，请看大屏幕，这是大家熟习的一组照片《凤仙花的一世》。
从这组照片中我们清楚地知道植物的一世是从种子抽芽开始的。
那么，你们谈谈种子抽芽需要哪些条件呢？（板书：种子抽芽）（教课说明：从一组《凤仙花的一世》的照片切入，自但是和蔼由已学的旧知转承到新的知识内容）b5E2RGbCAP2、自由沟通（教课预设：学生依据已有的知识和经验会波及种子抽芽需要养料，需要浇水，需要适合的温度，需要阳光，需要空气等。
这时候教师不要赐予弃取，保存学生的各样看法，纲要板书。
）p1EanqFDPw3、怀疑思虑（取出几颗绿豆种子，在视频下投放）：同学们请看，这是几颗完满的绿豆种子，假如要让们它抽芽，方才大家说的这些条件能否是都需要呢？（稍停留，给学生思虑的时间）随即让个体学生做出判断性回答。
（教课说明：1、从种子抽芽过渡到详细的绿豆种子抽芽，这样的议论更有针对性。
2、做出一个判断性的回答，旨在让学生对方才黑板上所列种子抽芽所需的条件从头做一次个体的审察、选择。
）DXDiTa9E3d二、设计种子抽芽实验RTCrpUDGiT（教课说明：学生第一次接触设计对照实验，如何让这类崭新的实验方式为学生固存、内化、运用，能够说是教课中的一大难点。
种子发芽实验报告内容
种子发芽实验报告内容实验目的：本实验的目的是观察种子的发芽过程，了解种子的生长情况，并探讨影响种子发芽的因素。
实验材料：- 纸巾- 透明塑料盒- 纸张或标签- 饱满的种子- 温水实验步骤：1. 首先，在透明塑料盒中铺一层纸巾，保持其湿润。
这将提供一个适宜的环境给种子发芽。
2. 然后，将准备好的纸巾叠在一起，并将其放置在塑料盒的底部。
3. 接下来，将一些饱满的种子放在纸巾上。
可以选择相同的种子进行对比观察，或者尝试使用不同种类的种子来观察它们的差异。
4. 将一定量的温水均匀地倒在纸巾上。
确保纸巾湿润，但不要过于湿润，以免导致种子腐烂。
5. 使用纸张或标签在盒子上标记每种种子的名称和日期，以便日后对比和记录。
实验观察和记录：1. 按照实验步骤进行观察，并记录实验开始的日期。
2. 每天观察种子的发芽情况，并记录下来。
注意记录每个种子的发芽时间、发芽情况和生长状态。
3. 对于不同种类的种子进行对比观察，并记录它们之间的差异。
4. 持续观察和记录至少一周的时间，以便能够观察到种子的整个生长过程。
实验结果和讨论:1. 根据实验观察和记录，可以绘制图表或图示来表示每个种子的发芽和生长情况。
2. 分析和讨论不同种类种子的发芽时间、发芽率和生长状态之间的差异。
考虑到植物种类、种子质量、环境因素等可能的影响因素。
3. 探讨种子发芽的必要条件，例如水分、温度、光照等，以及它们对种子生长的作用。
结论：通过本实验，我们观察到了种子的发芽过程，并了解了其生长情况。
我们可以得出结论，种子的发芽需要一定的水分和适宜的环境条件，不同种类的种子可能有不同的发芽率和生长状态。
这些结论对于了解种子生长的过程和相关的因素具有重要的参考价值。
五年级科学绿豆种子发芽对比实验
日期
1号组（温度 4℃）
种子的变化 号组（温度 20 ℃）
3号组（温度 -20℃）
2月1日
变饱满了一些
吸满水分，变得饱满
没有变化
2月2日
变得更饱满了
绿色外壳脱落，露出白色的肚子
没有变化
2月3日 2月4日 2月5日
吸满了水分 部分外壳脱落
没有变化
长出一个小小的芽 芽变长了1厘米
芽变得更长了，约2厘米
我们的问题：绿豆种子发芽是否需要光？ 我们的猜测：绿豆种子需要光 不同的条件：光照 相同的条件：水量、温度、 10颗绿豆种子、无土壤 实验方法：对照组提供光，实验组用遮光布遮住
日期
2月1日 2月2日 2月3日 2月4日 2月5日
种子的变化 1号组（有光） 吸满了水分，变得饱满
2号组（无光） 吸满了水分，变得饱满
日期 2月1日 2月2日 2月3日 2月4日 2月5日
1号组（在土壤里） 吸满了水分，变得饱满 绿色外壳脱落，露出白色的肚子
长出一个小小的芽 芽变长了1厘米
芽变得更长了，约2厘米
2号组（无土壤） 吸满了水分，变得饱满 绿色外壳脱落，露出白色的肚子
长出一个小小的芽 芽变长了1厘米
芽变得更长了，约2厘米
10
0
绿豆种子发芽不需要光。
实验4：绿豆种子发芽是否需要水
我们的问题：绿豆种子发芽是否需要水？ 我们的猜测：绿豆种子需要水 不同的条件：水量 相同的条件：光照、温度、 10颗绿豆种子、无土壤 实验方法：对照组提供水，实验组不提供水
日期
2月1日 2月2日 2月3日 2月4日 2月5日
种子的变化 1号组（有水） 吸满了水分，变得饱满 绿色外壳脱落，露出白色的肚子 长出一个小小的芽 芽变长了1厘米 芽变得更长了，约2厘米
种子萌发的实验报告
种子萌发的实验报告实验名称：种子萌发实验实验目的：通过观察和记录种子的萌发过程，了解种子的生长发育过程，进一步研究种子的生物学特性。
实验器材：种子、培养皿、滤纸、注射器、显微镜、显微摄影设备、温湿度计等。
实验步骤：1. 准备工作：将种子放入水中浸泡1小时，中途换水1-2次，取出时，确保种子表面湿润。
2. 在培养皿上铺一层湿润的滤纸，将种子均匀分布在滤纸上，并轻轻压实。
3. 使用注射器，向培养皿中注入适量的水，以保持滤纸湿润。
同时记录下水的用量。
4. 将培养皿放置于恒温箱中，设置适宜的温度和湿度条件。
5. 每天观察种子的萌发情况，记录种子的数量、颜色、大小等变化。
使用显微镜观察种子的细胞划痕，并拍摄照片记录。
6. 持续观察并记录7-14天，直至种子长出幼苗。
实验数据记录：日期种子数量颜色大小其他观察结果1日 20 黑色 3mm 观察到种皮有裂缝2日 19 黑色 4mm 第一片叶刚刚露出3日 18 黑色 5mm 幼苗开始向外伸展4日 15 黑色 6mm 幼苗颜色变淡5日 12 黑色 7mm 幼苗继续生长6日 10 黑色 8mm 幼苗竖立起来7日 8 黑色 9mm 部分幼苗开始出现二叶8日 6 绿色 10mm 部分幼苗长出初生叶9日 5 绿色 11mm 幼苗颜色变浓10日 4 绿色 12mm 幼苗长出新的叶片11日 3 绿色 13mm 幼苗继续生长12日 2 绿色 14mm 幼苗长出更多的叶片13日 1 绿色 15mm 幼苗高度增加14日 1 绿色 16mm 幼苗长出更多的叶片实验结果分析：通过实验观察和数据记录，我们可以看到种子在湿润环境中萌发，经过约14天的时间，形成了一株完整的幼苗。
种子在萌发过程中，先出现裂缝，然后出现叶片，最终形成幼苗。
在这个过程中，种子颜色从黑色变为绿色，大小逐渐增加。
种子萌发是一种生命力的表现，也是植物生长的起点。
实验结论：通过种子萌发实验，我们了解到种子在适宜的温湿度条件下，可以迅速发芽并生长成幼苗。
《种子发芽实验》教案
五年级科学种子发芽实验教案种子发芽实验〔一〕教学目标•科学概念种子发芽需要一定的条件。
•过程与方法经历种子发芽实验的全过程，用比照实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；按要求制定自己的实验方案•情感、态度、价值观1、养成严谨准确的科学思维习惯。
2、养成对实验观察的兴趣。
教学重点1、经历设计种子发芽比照实验的过程。
2、用比照实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件教学难点经历设计种子发芽的比照实验的过程，形成比照实验的科学思维。
教学准备教学时间一课时教学过程一、复习导入，讨论种子发芽的条件1、复习旧知，导入新课〔1〕〔出示图片〕播种、发芽生长开花结果从这组图片中你们知道植物的一生是从什么开始的？〔种子发芽〕〔2〕种子要顺利长成一株植物首先得先发芽，怎样做才能让种子发芽呢？今天这节课我们就来研究种子发芽实验。
〔板书课题：种子发芽实验〕2、讨论、交流种子发芽需要的条件〔1〕你们觉得种子发芽需要哪些条件呢？把自己的想法和组内的同学交流。
〔2〕自由交流〔3〕让学生把自己的观点写到黑板上。
〔生自由板书：土壤水温度空气阳光……〕二、设计种子发芽实验1、质疑思考〔1〕我们通过生活经验认为种子发芽需要土壤、水、温度、空气、阳光等条件。
〔拿出几颗绿豆种子，在视频下投放〕：同学们请看，这是几颗完好的绿豆种子，如果要让们它发芽，刚刚大家说的这些条件是不是都需要呢？如果改变其中的一个条件，可能会有什么样的结果呢？〔2〕学生自由答复，可结合生活经验•种子死了，不会发芽了。
•发芽就发得慢了。
•只要有水其它条件应该没有多大的影响。
……〔3〕有什么依据能证明你们的观点是正确的？学生自由答复，点出，通过实验就可以证明。
2、设计实验〔1〕假设我们要改变“水〞这个条件，这个实验该怎么做？分小组讨论实验方案。
〔2〕汇报讨论结果〔3〕小结：可以分成两组实验。
如果这两组的绿豆都发芽了，说明绿豆发芽不需要水。
如果没有水的一组绿豆没有发芽，而有水的一组绿豆发芽了，说明绿豆种子发芽需要水〔4〕师生共同完成实验方案〔屏幕出示：实验方案表〕实验方案表我们提出的问题绿豆发芽是否需要水我们的推测两个组相同的条件两个组不同的条件实验方法针对上表提出问题：•绿豆发芽是否需要水？〔屏幕出示：推测一：需要水。
种子萌发的实验报告
种子萌发的实验报告种子萌发的实验报告「篇一」【探究内容】探究种子萌发的环境条件【探究目的】１、了解种子萌发需要的环境条件。
２、学会进行探究实验的一般方法。
【探究器材】种子100粒、5个能盖紧的罐头瓶、小勺一个、餐巾纸10张、标签纸5张【探究过程】提出问题：光的强弱会对种子萌发产生影响吗？水的多少会对种子的萌发产生影响吗？温度的高低会对种子萌发产生影响吗？空气的流通会对种子萌发产生影响吗？做出假设：光的强弱、水的多少、温度的高低都会对种子的萌发产生一定的影响。
制定计划：准备100颗绿豆种子，5个有盖的瓶子，10张纸巾，5张便利贴。
1号瓶的水只能湿透纸巾，并不能淹没种子，放在空气流通，有阳光的地方；2号瓶的水不但能湿透纸巾，而且能把种子淹没，放在空气流通，有阳光的地方；3号瓶的水只能湿透纸巾，并不能淹没种子，用盖子把瓶子盖上，使瓶子空气不能流通；4号瓶的水只能湿透纸巾，并不能淹没种子，放在冰箱里，尽量使瓶子里的水不结冰；5号瓶不放水，放在空气流通，有阳光的地方。
实施计划：每天都进行实验并观察5个瓶子有什么变化，再把每天的变化都纪录下来。
分析结果：1号瓶大部分能发芽；2号瓶的种子皮破了，但不能发芽；3号瓶只有少许发了芽；4号瓶和5号瓶没有发芽。
得出结论：想要种子发芽，一定要有适宜的光度；需要适量的水分，温度也要控制好，空气的流通也有一定的影响，但影响没有光度、水分和温度大，相对来说，空气流通的影响较小。
这个实验很简单，我们在做实验要分以上几步完成，就会很容易的完成实验。
【交流与评估】1、根据你的问题和假设，应当将种子分成几组？XX每组应有多少粒种子？XX 每组只有一粒种子可以吗？2、对照组应提供的温度、水分、空气等条件应该如何？3、每个实验组的处理，除了所研究的条件外，其他环境条件是否应与对照组相同？初中生物《种子萌发环境条件》教学设计一、教材分析该内容是人教版《生物学》七年级上册第三单元第二章“被子植物的一生”的一个探究活动，也是学生学习生物学以来接触的第三个科学探究，是本章第一节“种子的萌发”的重点。
种子发芽实验报告
种子发芽实验报告
实验目的，通过观察种子的发芽过程，了解种子的生长规律和发芽的影响因素。
实验材料，玉米种子、水、培养皿、湿纸巾。
实验步骤：
1. 准备好玉米种子、培养皿和湿纸巾。
2. 将湿纸巾铺在培养皿底部，然后将玉米种子均匀地摆放在湿纸巾上。
3. 在玉米种子上轻轻地倒入一些水，使湿纸巾保持湿润状态。
4. 将培养皿放置在温暖、通风良好的地方，避免阳光直射。
实验观察：
第一天，种子表面无明显变化。
第二天，种子表面开始出现裂缝。
第三天，种子开始发芽，幼芽逐渐伸展。
第四天，幼芽长出根系，开始向下生长。
第五天，幼芽长出叶片，整个发芽过程完成。
实验结果分析：
通过实验观察，我们发现玉米种子在湿润的环境下，经过数天的时间就能完成
发芽过程。
这表明种子的发芽受到水分和温度的影响。
在适宜的温度和湿度条件下，种子能够快速、顺利地发芽生长。
结论：
种子的发芽过程是种子生长的起始阶段，也是植物生长的重要环节。
通过本次
实验，我们对种子的发芽过程有了更深入的了解，也让我们意识到了水分和温度对种子发芽的重要性。
希望通过这次实验，能够引起大家对种子生长的关注，进一步了解植物生长的奥秘。
实验总结：
通过本次实验，我们不仅学习了种子的发芽过程，还培养了对植物生长的兴趣。
希望在以后的学习和生活中，能够继续关注植物的生长过程，为保护环境、绿化家园贡献自己的一份力量。
黄豆发芽过程实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的通过本次实验，观察黄豆从种子到发芽的过程，了解种子萌发的条件和原理，掌握实验操作技能，培养科学探究精神和细致观察的习惯。
二、实验材料1. 黄豆种子：选用颗粒饱满、无病虫害的健康黄豆。
2. 透明玻璃杯：用于观察发芽过程。
3. 土壤：选用透气性好、肥力适中的土壤。
4. 吸水纸：用于保持土壤湿度。
5. 水壶：用于浇水。
6. 记录本：用于记录实验过程和观察结果。
三、实验步骤1. 准备阶段：- 取适量黄豆，用清水冲洗干净，去除杂质。
- 将洗净的黄豆浸泡在水中，浸泡时间为4-6小时，使种子充分吸水。
2. 播种阶段：- 取一只透明玻璃杯，在杯底铺上一层吸水纸，然后放入适量的土壤。
- 将浸泡好的黄豆均匀地撒在土壤表面，注意种子间保持一定的距离。
- 轻轻覆盖一层薄薄的土壤，确保种子与土壤接触良好。
3. 发芽阶段：- 将装有黄豆的玻璃杯放置在温暖、通风的环境中，保持土壤湿润。
- 每天观察黄豆的生长情况，记录种子发芽的日期、胚根和胚芽的生长情况。
4. 观察记录：- 第1天：种子开始吸水膨胀，种皮逐渐裂开。
- 第2天：种皮裂开，露出白色的豆瓣。
- 第3天：豆瓣逐渐展开，胚根开始生长。
- 第4天：胚根伸长，向下生长，吸收水分。
- 第5天：胚芽开始生长，向上突破土壤。
- 第6天：胚芽逐渐伸长，形成豆芽。
- 第7天：豆芽长出真叶，子叶开始萎缩。
- 第8天：豆芽长成秧苗，叶子逐渐展开。
5. 实验结束：- 将实验过程中观察到的现象和结果进行整理，撰写实验报告。
四、实验结果与分析1. 发芽条件：- 种子发芽需要适宜的温度、充足的水分和氧气。
- 温度：黄豆发芽的最适温度为20-30℃。
- 水分：种子发芽过程中需要保持土壤湿润，但不宜过湿。
- 氧气：种子发芽过程中需要充足的氧气。
2. 生长过程：- 黄豆发芽过程分为种皮裂开、豆瓣展开、胚根生长、胚芽生长、真叶展开、子叶萎缩等阶段。
- 在适宜的条件下，黄豆发芽速度较快，大约需要7天左右。
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播种四天后 各组种子
缺水 低温
强光
背阴
黑暗
我们的结论 绿豆种子发芽的必需条件： 温度、水分和空气
充足的水分
适宜的温度
充足的空气
参考资料： 种子发芽的基本条件
一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，1214℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为 35℃。 二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的 120-140%的水分才能萌发。 三是充足的氧气。
挑战任务： 种植绿豆芽 1、把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方， 让绿豆芽生长一段时间。 2、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。 3、对绿豆芽的生长做观察记录。
2、种子发芽实验（二）
整理统计
收集相同实验小组的实验信息，填写统计表。
绿豆种子发芽是否需要（
种子总数量 实验组 对照组 5 已发芽量 4
）的实验记录
未发芽量 1 我们的解释）实验带给我们的信息有哪些？ （2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？ （3）绿豆发芽必需的条件是什么？