2019年秋季小学数学学科基地工作总结

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2019年秋季学期小学数学教学工作总结

2019年秋季学期小学数学教学工作总结一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。

总体来说，我能认真执行学校教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、教学方面增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

二、提高业务水平方面在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，有时还邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

三、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。

让学生的练习有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。

四、培优转差工作除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

2019年秋季小学数学教研组工作总结

古浪县黄羊川中心小学数学教研组工作总结（2019——2020学年度第一学期）本学期数学教研组坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式，顺利地完成了各项教研活动。

忙忙碌碌的一学期结束了，现将本学期开展的工作总结如下：一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。

教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益1.发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。

本学期，每位数学老师都上了1节公开课，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。

在交流活动中，通过听课、交流，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

2.结合学科达标创优活动，组织公开课教研活动和课堂教学展示课。

在教研活动中，陈士睿老师结合自己平时的教学，找出自己的“亮点”，并在实践课中得以充分体现。

部分老师虽然不参加评比，但也认真听课，评课。

通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。

虽然有成功的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。

四、具体开展的活动1.期初制定了数学组教研计划，各组员制定了数学学科教学计划。

2.组织开展了全组的公开课教学活动，每位老师均上1节公开课，并进行听课、评课研讨。

小学数学基地校总结汇报

小学数学基地校总结汇报尊敬的校领导、各位老师和家长：大家好！我是小学数学基地校的学科组长，今天非常荣幸能够向大家汇报我们学校数学基地的工作情况。

经过一学年的努力，我们在数学教学方面取得了一些成绩和经验，现在将为大家做一个全面总结。

首先，我想谈谈我们的教师队伍建设。

过去一年，我们为数学学科引入了一些新的教师。

这些教师都具备较高的专业素养和教学经验，并且积极参与各种教育培训和交流活动。

他们与原有教师形成了良好的团队合作，相互学习、互相促进，提高了整个学科教学的水平。

同时，我们也为教师提供了更多发展的机会，鼓励他们参加各种学术比赛和研究活动，以不断提高自身的能力。

其次，我想讲讲我们的课程设计。

为了培养学生的数学兴趣和学习动力，我们注重课程的设计和内容的选取。

我们结合学生的实际情况和认知特点，制定了有针对性的教学计划，使教学更加系统和连续。

我们注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，采取启发式教学，引导学生主动探究，培养他们的独立思考和合作学习的能力。

再次，我们加大了教学手段和资源的创新。

在教学过程中，我们不断探索和尝试使用多媒体和互联网资源，丰富了教学内容，使学生更加直观地理解和掌握数学知识。

我们也加强了课堂互动，注重学生的参与和思考。

同时，在家庭作业和课外习题设置上，我们也更加注重培养学生的实际动手能力，让他们通过解决实际问题来巩固和运用所学的数学知识。

最后，我们加强了与家长的沟通和合作。

我们定期组织家长会，向家长介绍学校数学基地的工作情况，让他们了解数学教学的目标和方法。

同时，我们也鼓励家长积极参与学校的数学活动，与学生一起探索数学的奥妙，共同促进学生的数学学习和发展。

尊敬的校领导、各位老师和家长，通过我们的共同努力，我们学校的数学教学取得了一些成绩和经验。

但是，我们也意识到还存在一些问题，比如学生数学兴趣不够高、学生数学基础薄弱等。

我们将继续不懈努力，进一步完善我们的数学基地建设，提高学生的数学素养。

数学学科基地培训工作总结

数学学科基地培训工作总结近年来，数学学科基地在教育领域扮演着越来越重要的角色。

作为培训数学教师和学生的重要平台，数学学科基地的工作总结显得尤为重要。

在过去的一段时间里，我们对数学学科基地的培训工作进行了总结和反思，希望能够更好地提高数学教育的质量和水平。

首先，数学学科基地在培训工作中注重了师资队伍的建设。

通过邀请专业的数学教育专家和学者进行讲座和培训，提高了教师们的教学水平和教学理念。

同时，我们也注重了对青年教师的培养和引导，激发他们的教学激情和创新能力。

这些举措不仅提高了教师的专业素养，也为学生的数学学习打下了坚实的基础。

其次，数学学科基地在培训工作中注重了教学资源的整合和共享。

我们建立了数字化教学资源库，收集整理了大量的数学教学资源，包括教案、课件、试题等。

这些资源的共享和交流，让教师们在教学中能够更加灵活和自由地运用，提高了教学的多样性和趣味性。

同时，我们也注重了与其他学科基地的合作，共同开展跨学科的教学活动，促进了学科之间的交流和融合。

最后，数学学科基地在培训工作中注重了学生的个性化发展。

我们通过开展数学兴趣小组、数学竞赛等活动，激发学生对数学的兴趣和热爱。

同时，我们也注重了学生的学习能力和解决问题的能力的培养，引导学生主动思考和探索，培养他们的创新精神和实践能力。

这些举措不仅提高了学生的数学成绩，也培养了学生的综合素质和能力。

总的来说，数学学科基地的培训工作总结是一项重要的工作，它不仅能够帮助我们更好地发现和解决问题，也能够为今后的工作提供更好的指导和借鉴。

我们将继续努力，不断改进和完善数学学科基地的培训工作，为数学教育事业的发展贡献自己的力量。

2019年最新小学数学学科工作总结范文 (1)-精选

小学数学学科工作总结范文本学期，我市小学数学学科的教科研工作，主要是认真学习和贯彻了“全国基础教育课程改革纲要”精神，以培养学生的创新精神和综合实践能力为重点，进一步加强教育科研，加大了数学课程标准和课程标准实验教材的培训力度，转变教师教育观念，优化学生学习方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，为学生终身可持续性发展奠定良好的基础。

一．促进学习，理念先行教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期，全市数学教师结合本校实际制定切实可行的理论学习计划，采用个人自学与集体辅导相结合等多种形式的学习方式，认真学习了《数学课程标准》（实验稿）及有关新课程的理论丛书，使全体教师树立起四个观念：教育观：基础教育要为儿童的终身发展打基础，要面向每一个儿童的需要，努力创造适合儿童的教育。

课程观：课程不是静态的封闭的文本，而是动态的过程中逐步构建起来的体验与会话。

教师不是课程的被动实施者，而是应该和学生一起成为课程的有机组成部分，成为课程的积极开发者和主体。

教学观：教学已不再是忠实而有效地传递课程的过程，而是课程的创生开发的过程，是师生交往、积极互动共动发展的过程。

评价观：新课程关注每个学生的发展，而让每个学生都获得发展，则必须改变传统的以甑别为主的评价观，取之以关注过程的，以质性评定为主，侧重发展的评价观。

从而为课改工作的顺利、健康地进行作好准备。

二．狠抓课改，保证质量⒈本学期，我们除在数学中心组活动中认真贯彻研讨了数学课程标准精神并布置了有关工作外，一方面，在文化小学和南门街小学对全市一年级数学教师组织了两次一年级课程标准实验教材教材教法的培训活动；在绸缪小学对全市五年级数学教师进行了苏教版（修订版）教材教材教法的培训活动，使有关教师很好地领会了编者的意图和把握了教材的精神；另一方面，设立了小学数学学科课程改革的中心组，并组织在实验、上沛、周城等小学多次上研究课、作课改的讲座和进行研讨活动，为广大实验教师示范、引路。

数学学科基地总结汇报

数学学科基地总结汇报数学学科基地总结汇报一、目前的情况我们的数学学科基地是由一群热爱数学的老师和学生自发组成的学习团体。

我们的目标是提高数学学科的水平，培养更多具有数学才华的学生。

经过一段时间的发展，我们取得了一些积极的成果。

首先，我们组织了一系列的数学竞赛和活动，吸引了很多热爱数学的学生参与。

这些竞赛和活动不仅增强了学生们对数学的兴趣，还锻炼了他们的数学思维能力和解决问题的能力。

在这些活动中，我们发现了许多数学方面的天才，并对他们进行了专门的培养和指导。

同时，我们也积极与其他学校和机构合作，参加各种数学竞赛和交流活动，从中学习先进的教学经验和方法。

其次，我们注重探索创新的数学教学方法。

我们努力寻找和研究更好的数学教学资源和工具，创造丰富多样的教学环境，提高教学效果。

我们引进了一些高质量的数学教材和教具，并通过组织数学研讨会和讲座，分享和交流数学教学方法和经验。

我们鼓励教师多使用互动教学、探究式学习等方法，激发学生们的学习兴趣和潜力。

再次，我们注重学生的全面发展。

除了数学知识的学习，我们也关注学生的素质培养。

我们组织了一些数学与日常生活结合的实践活动，培养学生的数学思维能力和创新意识。

我们还鼓励学生参加各种学科竞赛和社会实践活动，提高他们的综合能力。

通过这些活动，学生们不仅能够在数学学科中取得优异的成绩，还能够积极参与社会，并形成良好的学习习惯和人际交往能力。

二、存在的问题在我们的数学学科基地运营过程中，也存在一些问题需要解决。

首先，由于基地规模较小，资源有限，我们在一些方面还存在不足。

有时候我们无法提供足够的师资力量和教学资源，难以满足学生的需求。

我们需要更多的支持和帮助，以进一步扩大基地的规模和提高教学质量。

其次，一些学生对数学学科的兴趣不够高，学习积极性不够。

虽然我们组织了很多有趣的活动，但有些学生仍然无法全面投入数学学习。

我们需要进一步思考如何激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。

小学数学课改基地工作总结8篇

小学数学课改基地工作总结8篇第1篇示例：小学数学课改基地工作总结一、工作内容作为小学数学课改基地的工作人员，我们主要在教育部和地方政府的支持下，开展了一系列数学课程改革工作。

具体内容包括：1. 课程设计：我们针对小学数学课程内容和教学方法进行了重新设计，以符合学生的学习特点和教学需求。

我们注重培养学生的数学思维和创新能力，设计了一系列富有趣味和挑战性的数学课程。

2. 教师培训：为了让老师更好地教授改革后的数学课程，我们开展了多次教师培训活动。

培训内容涵盖课程设计、教学方法和教学资源的使用等方面，帮助教师们提升教学水平。

3. 教学实践：除了课程设计和教师培训外，我们还在基地内开展了一系列数学教学实践活动。

这些活动包括数学游戏、数学实验课等，旨在激发学生对数学的兴趣和探索欲望。

二、工作成果经过一年的努力，我们取得了一些显著的成果，具体表现在以下几个方面：1. 学生学习效果显著提高：通过数学课程改革，学生的数学成绩明显提高，学习兴趣和自信心也得到了增强。

他们在数学思维、问题解决能力和创新意识等方面均有了显著的进步。

2. 教师教学水平稳步提升：经过培训和实践，参与课改工作的老师们教学水平得到了显著提升，他们的教学方法更加多样化和灵活，能够更好地激发学生学习的兴趣和潜能。

3. 数学教学资源得到充分利用：通过改革基地的努力，各类数学教学资源得到了充分的利用，包括教辅资料、实验器材、数字化教学设备等。

这些资源的充分利用为数学教学提供了有力支持。

三、存在问题和改进措施虽然我们取得了一些成果，但也面临着一些问题，比如学生学习负担增加、教师专业素养不足、教学资源分配不均等。

为了更好地推进数学课程改革工作，我们制定了以下改进措施：1. 精简课程内容：鉴于学生学习负担增加的问题，我们将进一步精简数学课程内容，注重培养学生的数学思维和创新能力，而不是死记硬背知识点。

2. 加强教师培训：我们将继续加强教师培训工作，帮助教师们提升专业素养和教学水平，让他们更好地适应课程改革的需要。

数学学科基地培训工作总结

数学学科基地培训工作总结近年来，数学学科基地在培训工作中发挥着越来越重要的作用。

在过去的一段时间里，我们对数学学科基地培训工作进行了全面的总结和分析。

通过这次总结，我们不仅对数学学科基地培训工作的成绩和不足有了更清晰的认识，也为今后的工作提出了更明确的方向和目标。

首先，我们对数学学科基地培训工作所取得的成绩进行了总结。

在过去的一段时间里，我们通过举办各种形式的培训班、讲座和研讨会，有效提高了教师的教学水平和专业素养。

同时，我们还通过定期的考核和评估，不断完善培训内容和方式，确保培训效果的最大化。

这些成绩的取得，为数学学科基地培训工作的持续发展打下了坚实的基础。

其次，我们也对数学学科基地培训工作存在的不足进行了深入分析。

在培训工作中，我们发现一些教师对培训的重视程度不够，参与度不高；部分培训内容和方式也需要进一步改进和优化。

针对这些问题，我们将进一步加强对教师的宣传和引导工作，提高他们对培训的认识和重视程度；同时，我们也将不断探索和创新培训方式和内容，以期更好地满足教师的需求和提高培训效果。

最后，我们对今后数学学科基地培训工作提出了明确的方向和目标。

我们将进一步完善培训体系，建立健全培训机制，确保培训工作的持续性和有效性；同时，我们也将注重培训内容的前瞻性和针对性，不断提高培训的实效性和实用性。

我们相信，在今后的工作中，数学学科基地培训工作将会取得更为显著的成绩，为提高教师的教学水平和学生的数学素养做出更大的贡献。

总之，通过这次总结，我们对数学学科基地培训工作的成绩和不足有了更清晰的认识，并为今后的工作提出了更明确的方向和目标。

我们相信，在全体教师的共同努力下，数学学科基地培训工作将会迎来更为美好的明天。

数学学科基地培训工作总结

数学学科基地培训工作总结
近年来，数学学科基地在教育领域中扮演着越来越重要的角色。

为了提高教师
的数学教学水平，促进学生数学学科的学习兴趣和能力，数学学科基地开展了一系列的培训工作。

在此，我们对数学学科基地的培训工作进行总结，以期为今后的工作提供借鉴和参考。

首先，数学学科基地通过举办各类形式的培训活动，如讲座、研讨会、教学观
摩等，为广大教师提供了学习和交流的平台。

通过邀请国内外知名数学教育专家，为教师们带来了最新的教学理念和方法，使他们能够及时了解数学教学的最新动态，提高自身的教学水平。

其次，数学学科基地注重培训内容的实用性和针对性。

通过分析学生的数学学
习情况和教师的教学需求，量身定制了一系列的培训内容，如数学教学方法、教学资源的开发和利用、学生学习习惯的培养等。

这些内容既符合教师的实际需求，又能够有效提高教师的教学水平。

另外，数学学科基地还通过开展集体备课、教学案例分享等活动，促进了教师
之间的交流和合作。

教师们在培训中不仅能够学习到新的知识和方法，还能够分享自己的教学经验和心得，从而形成了良好的教学氛围，提高了教师的专业素养和团队合作能力。

总的来说，数学学科基地的培训工作在促进教师专业成长、提高教学水平、推
动数学学科教育发展等方面发挥了积极的作用。

未来，数学学科基地将继续深化培训工作，不断创新培训内容和形式，为教师的成长和学生的发展提供更好的支持和帮助。

四年级秋季数学科工作总结

四年级秋季数学科工作总结
经过一个学期的努力学习和教学，四年级的数学科工作取得了一定的成绩。

在
这个学期里，我们不仅学到了许多新知识，而且也提高了自己的数学能力。

首先，我们在这个学期里学习了许多有趣的数学知识。

我们学习了加法、减法、乘法和除法的运算规则，还学习了一些简单的分数和小数运算。

通过这些知识的学习，我们不仅能够更好地理解数学的本质，还能够在日常生活中运用这些知识进行计算和解决问题。

其次，我们在这个学期里也进行了许多有趣的数学活动。

老师们为我们设计了
各种各样的数学游戏和实验，让我们在玩中学，在学中玩。

通过这些数学活动，我们不仅能够更好地理解数学知识，还能够培养我们的数学思维和创造力。

最后，我们在这个学期里也取得了一定的成绩。

通过老师们的精心教导和我们
的努力学习，我们的数学成绩有了一定的提高。

我们不仅能够更快地解决数学问题，还能够更好地理解数学知识。

总的来说，四年级秋季数学科工作取得了一定的成绩。

我们不仅学到了许多新
知识，而且也提高了自己的数学能力。

希望在接下来的学期里，我们能够继续努力学习，取得更好的成绩。

数学学科基地建设工作总结

数学学科基地建设工作总结数学学科基地建设工作总结1一、学科基地工作的总目标基地将贯彻落实市教育局《连云港市老师专业进展行动引领方案》的精神，以学科基地建设为载体，仔细开展学校校本教研活动，以“提高老师钻研教材和创新使用学案力量，探究实践‘六模块’建构式课堂”为讨论重点，不断促进学校数学老师专业成长，打造出一批学科名师，进一步提高学校的数学学科教学质量，逐步形成同学良好的学习习惯，不断培育创新精神和实践力量。

同时，依托基地学校学科优势，整合学科资源，为促进全县学校数学学科的进展和县域学科建设的创新做出应有的贡献。

二、学科基地的总体设想依托教育资源，整合全校数学学科优秀老师资源，进一步规范学科教学的常规落实，深化绽开学校总课题《有效学习下的学校探究性学习方案的实践与讨论》的连续讨论，以“两周一次的集中校本教研活动为主，小范围骨干老师专题研磨为深化”的活动开展方式，提高学校数学老师的教研、教学和反思力量，促进学校数学老师专业成长，努力提高全校学校数学的教育教学质量。

同时，借助市、县教研室专家、学者的力气，不断解决目前学校课题讨论中的`存在的问题和困惑。

详细体现在以下几个方面：（一）规范基地建设的常规管理——规定动作做到位。

1、把学科基地建设纳入学校整体工作中，定期自查争论、讨论各项工作的开展，为县教研室讨论教学中的实际问题，分析学情，供应第一手的学科建设资料。

2、进一步加强基地学校的常规管理，特殊是抓好“备课关”。

要求45周岁以下使用学案的数学学科老师，创新使用学案，依据学案状况再进行动态调整的备课模式进行。

3、加强学科质量的有效监控，特殊是学困生的跟踪管理。

（二）做实、做细、做精校本教研活动——自选动作创特色。

1、做实——“研教材、悉同学、用学案”，有效促进学科老师钻研教材的力量。

2、做精——讨论以“学案导学”为途径的课堂结构，促进学科老师的教学和教科研力量。

3、做细——创建好基地网络平台，实现区域资源共享，不断提高老师的专业学习和反思力量，并发挥示范和辐射作用。

XXX小学数学学科基地工作总结

XXX小学数学学科基地工作背景介绍XXX小学是一所位于城市中心的一所小学，拥有着优越的教育资源和环境。

为了进一步提高学校的数学教育质量，在去年我们特意开设了数学学科基地，邀请了多名数学专家来指导教师们的教学工作。

工作内容教学研究为了提高教师们的教学水平，我们开展了多项教学研究活动。

通过专家讲座、教学研讨会、教学观摩等形式，我们梳理了教学内容，探讨了教学方法，形成了一套适合学生需求的数学课程体系。

同时，我们也邀请了学科领域内的专家们来给予指导，引领我们不断深化数学教育研究。

教材开发作为数学学科基地的重要部分，教材的开发也成为了我们的重点工作之一。

为了让学生在学习过程中更轻松地掌握数学知识，我们针对性地编写了一批课程教材，其中既有优秀的传统教材，也有更具时代感的互动类教材。

资源共享为了更好地推进数学教育进程，我们还成功搭建了一套教学资源共享平台。

在这里，教师们可以自由地分享自己编写的教案、PPT等教学素材，也可以下载其他人的教学资源。

同时，我们还利用微信、QQ群等各种渠道来加强师生之间的沟通，促进互学互鉴。

班级指导除了对全体师生进行数学教育改革之外，我们还会针对每个具体的任教班级，开展一些有针对性的指导工作。

针对不同阶段、不同水平的学生，我们会提供不同形式的辅导和指导，以期让每一位学生都能因材施教，取得更好的成绩。

工作成效经过多年的不懈努力，我们已取得了一系列的成果。

通过数学学科基地的工作，我们成功提升了学生的数学学科素养水平，培养了大量数学人才。

同时，通过资源共享、教材开发等形式，我们也向外界展示了学校的创新能力和教育质量。

数学学科基地是我们校内一项非常重要的工作。

通过不断地创新和改进，我们不断扩大我们的工作领域，推广我们的教育经验，努力为教育事业做出更大的贡献。

相信在全体师生的共同努力下，学校的数学学科基地工作将会有更大的发展空间。

2019年秋季小学数学学科基地工作总结

2019年秋季小学数学学科基地工作总结2019年秋季小学数学学科基地工作总结2019年秋季小学数学学科基地工作总结2019年秋季小学数学学科基地工作总结一、指导思想和工作目标我校小学数学学科基地认真贯彻市教研室学科教研基地建设的工作思路，将学科教研基地建设作为提高堂教学有效性的重要抓手和骨干教师培养的重要渠道。

积极开展教育教学重点问题的研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，带动堂教学质量的提高及教师素质的提升。

一年，全体中心组成员积极进取，团结协作，默默奉献，完成了各项任务。

现将工作简要小结如下：二、主要工作（一）、调整学科团队，明确职责。

为加强学科基地工作的过程管理，组织机构由领导小组、专家顾问小组和核心成员组构成。

领导小组组长：郝站稳督促、检查研究进程，提供人力、物力保障，参与研究工作。

专家顾问小组：赵洪生、张炜负责学科基地研究的引领与把关。

研究小组组长：崔慧敬撰写方案、主持研究、分配研究人员的研究任务；负责数学学科理论、技术培训（收集材料、主持培训）；负责向题主管门提交的各项研究计划、总结以及学科基地研究制度建设。

核心组成员：傅蓉：负责数学教研活动图片信息的收集、归类整理和上传信息至题博客及网站和论坛；负责学生作品的收集。

纪金兰：负责数学学科的教研活动的通知、内容记录、签到薄及获奖证书的收集。

李卫华：负责教师备笔记、各类总结、计划、调查问卷的收集工作。

白桂英：负责题研究过程中档案资料的打印、归类、归档工作。

其他研究人员：承担研究中部分教案、教学设计、等资料收集、保管,以及学生作品收集。

（二）、认真扎实开展活动1、2019年2月17日下午，召开了所有中心组成员会议。

会议主要内容是针对市教研室张莉主任在上学期末我校调研时提出的指导性意见进行部署。

2、备实行集体备，先分头准备，再集思广益，形成最佳的教学设计，再走进堂。

在年级组长的带领下，充分利用休息时间，克服一切困难，加班加点，圆满完成了集体备任务。

数学学科基地建设工作总结

数学学科基地建设工作总结近年来，我国数学学科基地建设工作取得了长足的进步。

在全国各地，一批具有国际水平的数学学科基地相继建成，为我国数学学科的发展注入了强大的动力。

在这一过程中，我们不断总结经验，不断探索创新，不断提高建设水平，取得了一系列丰硕的成果。

首先，我们在数学学科基地建设中注重了师资队伍的建设。

我们加大了对数学学科优秀人才的引进和培养力度，不断扩大了数学学科的师资规模。

同时，我们还通过各种途径提高了数学教师的教学水平和科研能力，使他们能够更好地指导学生，推动学科的发展。

其次，我们在数学学科基地建设中注重了科研条件的改善。

我们加大了对数学学科基地的科研设施和实验条件的投入，为教师和学生提供了更好的科研条件。

同时，我们还积极鼓励教师和学生参与国内外的学术交流和合作，促进了学科的国际化发展。

再次，我们在数学学科基地建设中注重了教学质量的提高。

我们加大了对数学学科基地的教学改革力度，不断提高了教学质量和教学效果。

同时，我们还加强了对学生的培养和引导，注重了学生的创新能力和实践能力的培养，为学生的综合素质提供了更好的保障。

最后，我们在数学学科基地建设中注重了社会服务的拓展。

我们加大了对数学学科基地的社会服务力度，积极参与国家重大工程和科技项目，为国家的经济建设和社会发展提供了更好的支持。

同时，我们还加强了对社会各界的宣传和交流，积极推动了学科的社会影响力和社会认可度。

总的来说，我国数学学科基地建设工作取得了显著的成绩，为我国数学学科的发展注入了新的活力。

然而，我们也清醒地认识到，在今后的工作中还存在不少问题和挑战，需要我们继续努力。

我们将继续坚持以科学发展观为指导，不断探索创新，不断提高建设水平，为我国数学学科的发展作出更大的贡献。

2019年秋季学期五2019年级数学教学工作总结

年秋季学期五年级数学教学工作总结时光流逝，一个紧张有序、充实奋进的学期即将结束，老师们的工作也将告一段落，经过一个学期老师们有什么心得呢？一起来看看吧！下面是由出国精心为大家的“年小学五年级数学教学工作总结”，更多优秀的文章尽在出国，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助!一学期来，我们五年级数学教研组的全体教师认真执行学校教研计划，立足课堂、以实施新课标和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为重点，深入开展教学研究，并在校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，顺利完成了各项工作，现从以下两方面总结如下：工作中，把学校当成一个大家庭，学校的每件事情就是我们每位成员的事情，无论哪项工作都要任劳任怨、无怨无悔去干好，当成咱自家的事努力做好，树立“家庭无小事、事事有人干”的思想意识。

同时还把同事当成兄弟姐妹一样对待，互相团结、互相帮助，若有什么心事组内解决。

在学校的精心组织与带动下，一“帮带活动”为契机与平台，帮带双方都能以真诚、真心、用心进行各方面工作的顺利进行。

为使每位家庭成员专业成长，力争做到“六个一”：每日一课---精品课，每日一思---教学反思，每日一读---读教育理论，每日一练---三字一画，每日一记---教育随笔，每日一文---上传博文，坚持“学习、工作、反思”为一体，促进各位成员的专业成长。

同时，按时按质按量搞好社团活动，做到有计划、有活动方案、有教案、有活动记录，保证孩子们有自己喜爱的特长。

为了使学生把学到的数学知识用到实际生活中，我们商讨从本学期开始要求学生坚持写数学日记---每大周两篇，我组成员探讨了如何写数学日记，相互学习、相互促进，确保达到学数学、用数学之目的，让孩子们充分体验学习数学的价值，我们也深深感到学生学数学的兴趣有所提高了，彻底改变了数学知识的乏味，真正意识到数学生活、数学知识用于实际生活。

2019年秋季小学数学学科基地工作总结

2019 年秋季小学数学学科基地工作总结本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！xxxx年秋季小学数学学科基地工作总结一、指导思想和工作目标我校小学数学学科基地认真贯彻市教研室学科教研基地建设的工作思路，将学科教研基地建设作为提高课堂教学有效性的重要抓手和骨干教师培养的重要渠道。

积极开展教育教学重点问题的研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，带动课堂教学质量的提高及教师素质的提升。

一年来，全体中心组成员积极进取，团结协作，默默奉献，完成了各项任务。

现将工作简要小结如下：二、主要工作（一）、调整学科团队，明确职责。

为加强学科基地工作的过程管理，组织机构由领导小组、专家顾问小组和核心成员组构成。

领导小组组长：郝站稳督促、检查研究进程，提供人力、物力保障，参与研究工作。

专家顾问小组：赵洪生、张炜负责学科基地研究的引领与把关。

研究小组组长：崔慧敬撰写方案、主持研究、分配研究人员的研究任务；负责数学学科理论、技术培训（收集材料、主持培训）；负责向课题主管门提交的各项研究计划、总结以及学科基地研究制度建设。

核心组成员：傅蓉：负责数学教研活动图片信息的收集、归类整理和上传信息至课题博客及网站和论坛；负责学生作品的收集。

纪金兰：负责数学学科的教研活动的通知、内容记录、签到薄及获奖证书的收集。

李卫华：负责教师备课笔记、各类总结、计划、调查问卷的收集工作。

白桂英：负责课题研究过程中档案资料的打印、归类、归档工作。

其他研究人员：承担研究中部分教案、教学设计、等资料收集、保管 ,以及学生作品收集。

（二）、认真扎实开展活动1、xxxx 年 2 月 17 日下午，召开了所有中心组成员会议。

会议主要内容是针对市教研室张莉主任在上学期末来我校调研时提出的指导性意见进行部署。

小学2019年秋(2019第一学期)数学教研组工作总结_1

小学2019年秋(2019第一学期)数学教研组工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学xxxx年秋（xxxx-2019第一学期）数学教研组工作总结小学xxxx年秋数学教研组工作总结（xxxx-2019上学期）一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。

本学期数学教研组工作的重点是以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索教师培训的新模式，发掘教研工作的增长点，不断深化教学改革，促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高我校数学教学质量。

同时结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。

以提高课堂效率为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。

在全体组员共同努力下，踏踏实实开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期教研工作，主要从以下几各方面谈起：一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合本组14位数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积极学习、深钻教材。

这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。

对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争意识，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，立足课堂。