演电视美术教案
三年级上册美术教案-第5课演电视▏人美版
三年级上册美术教案-第5课演电视▏人美版教学目标知识与技能1. 学生能够了解并掌握电视节目的基本构成元素，如角色、情节、场景等。
2. 学生能够运用绘画、剪贴等手法创作出一幅完整的电视节目场景图。
3. 学生能够通过创作活动，提升观察力、想象力和创造力。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论，了解电视节目的基本构成。
2. 学生通过实践，掌握绘画和剪贴的技巧。
3. 学生通过创作，提升解决问题的能力。
情感、态度和价值观1. 学生能够增强对美术学习的兴趣和热情。
2. 学生能够培养合作精神和团队意识。
3. 学生能够提高对生活的观察力和对美的感受力。
教学内容1. 电视节目的基本构成元素。
2. 绘画和剪贴技巧在电视节目场景创作中的应用。
3. 电视节目场景图的创作过程。
教学重点与难点教学重点1. 电视节目基本构成元素的理解和掌握。
2. 绘画和剪贴技巧的应用。
3. 电视节目场景图的创作过程。
教学难点1. 如何引导学生观察并理解电视节目的构成。
2. 如何指导学生运用绘画和剪贴技巧进行创作。
3. 如何帮助学生将观察到的元素融入自己的创作中。
教具与学具准备1. 电视节目场景图示例。
2. 绘画和剪贴所需的纸张、彩笔、剪刀等。
3. 电视节目视频片段。
教学过程1. 导入：播放一段电视节目视频，引导学生观察并讨论电视节目的基本构成。
2. 新授：介绍电视节目基本构成元素，如角色、情节、场景等。
3. 示范：展示电视节目场景图示例，讲解绘画和剪贴技巧。
4. 实践：学生分组进行绘画和剪贴创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调电视节目基本构成元素的重要性。
板书设计1. 演电视2. 重点内容：电视节目基本构成元素、绘画和剪贴技巧、创作过程。
作业设计1. 创作一幅自己喜欢的电视节目场景图。
2. 写一段关于自己创作的电视节目场景图的介绍。
课后反思1. 教学过程中学生的参与度和兴趣如何。
小学美术《演电视》教案
2.教学难点
-观察和分析电视节目中的角色表现：学生在观看节目时，往往容易忽略角色的表情、动作等细节，需要教师引导他们学会观察和分析。
例：对比不同角色在情绪、动作上的差异，引导学生学会捕捉细节，为绘画创作积累素材。
-创作具有创意的绘画作品：学生在创作过程中，往往难以突破固有思维，创作出具有个人特色的作品。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解电视节目的种类和特点：通过观看不同类型的电视节目片段，使学生了解各类节目的基本特点，如新闻、动画片、电视剧等，为创作绘画作品奠定基础。
-学会运用线条、色彩和图案描绘电视场景和人物：指导学生掌握绘画基本技巧，如线条的流畅、色彩的搭配以及图案的运用，以便能生动地表现电视节目中的角色和场景。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了电视节目的种类、特点以及如何通过绘画表现电视场景和人物。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电视节目的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏电视节目的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术《演电视》教案
一、教学内容
小学美术《演电视》教案，选自人教版小学美术三年级下册第六单元《奇妙的电视》。本节课主要内容为：
1.了解电视节目的种类和特点，观察不同角色在电视中的表现。
2.学习运用线条、色彩和图案描绘电视中的场景和人物。
试创作一幅以电视节目为主题的绘画作品，展现电视节目的趣味性和创意性。
五、教学反思
5演电视 教案2023-2024学年美术三年级上册 人美版
5演电视教案2023-2024学年美术三年级上册人美版教学目标1. 让学生理解电视作为现代传播媒体的重要性。
2. 培养学生通过绘画表达对电视节目的理解和感受。
3. 增强学生的创新意识和审美能力。
教学内容1. 电视的基本概念和历史。
2. 电视节目的种类和特点。
3. 如何通过绘画表达对电视节目的理解和感受。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解电视节目的种类和特点，并能通过绘画表达出来。
2. 教学难点：如何引导学生将电视节目的感受转化为绘画作品。
教具与学具准备1. 教具：电视节目视频片段，电视节目图片，绘画工具。
2. 学具：画纸，彩笔，水粉。
教学过程1. 引入：通过播放一段电视节目视频，让学生了解电视节目的基本特点。
2. 讲解：介绍电视的基本概念和历史，以及电视节目的种类和特点。
3. 练习：让学生观看一段电视节目，然后通过绘画表达自己的理解和感受。
4. 展示：让学生展示自己的绘画作品，并进行评价和讨论。
5. 总结：总结电视节目的种类和特点，以及如何通过绘画表达出来。
板书设计1. 电视的基本概念和历史。
2. 电视节目的种类和特点。
3. 如何通过绘画表达对电视节目的理解和感受。
作业设计1. 观看一段电视节目，然后通过绘画表达自己的理解和感受。
2. 写一篇关于电视节目的观后感。
课后反思通过这次教学，我深刻地感受到了电视节目对学生的吸引力。
在教学中，我通过播放电视节目视频，让学生了解了电视节目的基本特点，然后通过绘画表达自己的理解和感受。
我发现，这种方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的绘画能力和审美能力。
在今后的教学中，我将继续采用这种方式，让学生在欣赏电视节目的同时，也能够提高自己的绘画水平。
重点关注的细节是“如何通过绘画表达对电视节目的理解和感受”。
在现代社会，电视作为一种重要的传播媒体，对人们的生活产生了深远的影响。
尤其是对于青少年学生来说，电视节目不仅是他们获取信息、知识的重要途径，更是他们娱乐、放松的主要方式。
三年级美术教案演电视
三年级美术教案演电视教案标题：三年级美术教案演电视教学目标：1. 了解电视的基本构成和电视节目的种类。
2. 学习如何绘制电视机和电视节目中的角色。
3. 提升学生的美术创作能力和观察能力。
教学准备：1. 教师准备：电视机的图片或实物、电视节目的图片或视频、彩色纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、水杯、画板等。
2. 学生准备：彩色纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、水杯、画板等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向学生展示电视机的图片或实物，引导他们谈论电视机的外观和功能。
- 向学生介绍电视节目的种类，如新闻、动画片、综艺节目等，并让他们谈论自己喜欢的电视节目。
2. 概念讲解（10分钟）：- 向学生解释电视机的构成，包括屏幕、机身、按钮等，并让他们用彩色纸和彩色铅笔绘制电视机的外观。
- 向学生介绍电视节目中的角色，如主持人、演员、动画角色等，并让他们选择一个自己喜欢的角色进行绘制。
3. 绘制电视机（15分钟）：- 学生使用彩色纸和彩色铅笔根据自己绘制的电视机外观进行剪切和拼贴，制作一个立体的电视机模型。
- 学生可以根据自己的想象和创意，为电视机添加一些个性化的装饰。
4. 绘制电视节目中的角色（20分钟）：- 学生选择一个自己喜欢的电视节目中的角色进行绘制。
- 学生可以使用水彩颜料和画笔进行绘制，注意色彩的搭配和细节的表现。
5. 展示和分享（10分钟）：- 学生展示自己制作的电视机模型和绘制的角色作品，并向同学们介绍自己选择的电视节目和角色。
- 学生可以分享自己对电视节目的喜爱和对角色的理解。
6. 总结（5分钟）：- 教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调电视机和电视节目在美术创作中的重要性。
- 教师鼓励学生继续观察和欣赏电视节目，以提升自己的美术创作能力。
教学延伸：1. 邀请学生观看一些优秀的电视节目，并让他们尝试绘制节目中的场景或角色。
2. 组织学生参观电视台或美术展览，让他们亲身感受美术在电视和艺术领域的应用。
三年级上册美术教案-第5课演电视 ▏人美版
人民美术出版社三年级上册第5课《演电视》一、设计思路，指导依据说明1.本课属于“造型•表现”学习领域。
《美术课程标准》明确指出，“造型•表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。
本课的教学不以单纯地传授知识和技能为目的，而是引导学生利用废旧材料，通过剪贴、折叠、切挖和组合等方法制作电视机外壳，通过节目编导、文字编写、画面绘制以及演员分工等教学活动，享受合作表演电视节目的过程和乐趣。
2.电视是学生非常熟悉和喜爱的媒体。
无论是有趣的动画片、丰富的儿童节目、世界各地的旅游名胜、多姿多彩的动物世界，还是国内外大事、生活小常识……借助电视这个特殊的媒体，古今中外世界大观都展现在学生眼前。
本课以《演电视》为题，进行“造型•表现”领域的学习，在了解电视发展的同时，满足学生的好奇心和参与欲望，引导学生利用废旧材料制作电视机外壳，体验不同造型的乐趣，与并通过一起合作表演电视节目，来表达学生的情感与思想，感受不同媒材的效果。
本课能充分调动学生的多种感官，开阔他们的视野，增长多方面的知识。
二、教学背景分析1.教学内容分析本课教学内容《演电视》选自人民美术出版社三年级上册第5课，与第4课《连环画》为一个单元，在学生完成连环画创作的基础上，了解电视节目的制作过程，以演电视的形式，将连环画中的故事生动地演绎出来，力图通过动手制作电视和节目表演等活动，培养学生的艺术感知能力和造型表现能力，感受生活中不同形式的美。
2.学生情况分析三年级的学生活泼开朗，乐学好动，他们思路广、思维活跃，喜欢新颖、有趣的美术活动形式，他们敢动手，爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的思想和情感。
因此教师可以充分利用学生在以前美术教学中已经掌握了的一些基本的剪、贴、画等技能来装饰制作电视机。
利用废旧材料制作电视机对三年级学生来说并不难，本节课需要小组分工合作，结合音乐，解说，画面等进行演电视，这是本课需解决的一大难题。
三年级上册美术教案-第5课演电视 ▏人美版
《演电视》教学设计一、教材分析本课意图是通过本课教学培养学生的设计意识，学习合理巧妙地利用材料，训练动手制作能力，初步了解连环画的绘画方法，启发学生发挥想象力，编故事、大胆细心画故事、集体合作演故事。
结合教学活动让学生简单了解电视机的制作过程，了解电视在历史发展过程中的变化，在活动中训练学生的设计能力。
二、教学内容与目标1. 知识与技能了解电视的发展以及电视节目的编制过程，学习电视机外壳的制作，学会分工合作表演电视节目。
2. 过程与方法利用废旧物设计和制作电视机外壳，通过剪贴、折叠、切挖和组合等方法，设计制作电视机外壳，会合作完成作品、表演作品。
3. 情感、态度和价值观通过本课学习，提高设计制作能力，渗透设计意识，合理利用材料，享受合作表演的过程和乐趣。
三、教学重点与难点重点: 学习利用废旧物品设计制作电视机壳，能够合作表演电视节目。
难点: 新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。
四、教具准备纸盒、纸、剪刀胶水、课件、视频等。
五、教学过程(一) 激趣导入请学生欣赏动画片视频《狼和小羊》，师提问：动画片与平时看的有什么不同？（利用多媒体动画视频，激发学生兴趣，同时，让学生了解演电视的组成部分）请同学谈感觉。
（二）探究学习、讲授新课提问：如果想把连环画用演电视的形式表现出来，需要哪些准备？（利用畅言信息技术教学中图片搜集，展示所需图片）l、简要介绍电视机的发展历史，出示图片。
2、提问：观看电视机，找一找电视机外壳包括哪几个部分？3、制作电视机的方法？你想选用什么材料制作电视？4、选用什么材料装饰？（教师出示生活中废旧物品图片，启发学生。
）5、看教材，找老师问题的答案。
师出示示范作品，解决教学重难点。
（三）创新实践学生创作：出示创作要求，各组明确分工。
（四）学生表演学生表演自己的创作的作品，评出最佳表现奖、最佳故事奖、最佳解说奖等。
（利用多媒体帮助学生在演电视过程中添加背景音乐）获奖选手合影留念。
人美小学美术三上《第5课演电视》word教案 (1)
教学设计：夏雅馨课题第13课《演电视》第13周课时第1课时课型：教学目标：1、认识目标：了解边环画的基本画法，学习表现有故事内容，有发展顺序的画。
2、情感目标：激发学生兴趣3、能力目标：培养学生创新能力。
本课重难点：1、教学重点：编故事，学习画2、教学难点：故事情节。
解决重难点方法：利用多媒体，多种手段拓展视野，充分知识的积累，调动学生的积极性。
本课教学评价：利用小组表演，小观众互相评价的方法，锻练学生全面分析作品的能力。
课前准备：废旧纸盒。
教学程序：一、表演.回忆.发表1、放映电视短片。
2、组织学和记忆叙述一个片中的内容3、分小组每个人发言，用简练的语言概括故事情节。
二、观察.赏析.感受1、学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同的几幅。
2、启发学生分析哪一幅画面内容简练、故事完整。
3、由此得出连环画的表现方法和特点。
4、展示分析学生的连环画作品三、思考.探索.创作1、提要求，指导参与小组合作分工。
2、编故事3、集体合作演电视4、分工完成作业四、展示.评价.延伸1、学生互相评价2、演电视板书设计：教学反思：学生对电视很感兴趣。
课题第13课《演电视》第13周课时第2课时课型：教学目标：1、认识目标：学习如何把一个复杂的故事概括连环画。
2、情感目标：会合作完成作品3、能力目标：培养学生动手操作能力。
本课重难点：1、教学重点：学习连环画的基本绘画方法2、教学难点：合作协调，表演生动。
解决重难点方法：了解他们，主动参与教学，利用探究式、自主式、合作式学习方式。
本课教学评价：对照教学目标和作业要求进行评价，重点评价设计、制作、合作课前准备：废旧纸盒。
教学程序：一、表演.回忆.发表1、交流收集到的有关电视机外形的资料，你喜欢哪些电视机外形？为什么？2、分析：电视机外形有什么不同？上面有哪些装置？二、观察.赏析.感受1、学生欣赏。
2、能按设计更新颖、漂亮的电视机吗？需要安装哪些装置？3、收集到的材料哪种适合做电视机身？怎样进行装饰？三、思考.探索.创作1、短片讲的是什么内容？2、说一说片中的故事情节？3、教师协助学生分析自己的节目内容。
三年级上册美术教案-第5课演电视 ▏人美版
《演电视》教学设计一、教学目标1、了解电视的发展。
2、利用废旧物设计和制作电视机外壳，能画简单的连环画，能合作完成作品、表演作品。
3、渗透设计意识，合理利用材料二、教学重难点教学重点：学习利用废旧物品设计制作电视机壳。
教学难点：新颖的设计，能合作协调，表演生动。
三、教学过程（一）、激趣导入老师用自制的电视演电视，激发学生的学习兴趣，同时引出课题《演电视》（二）、教授新课1、课件展示电视的发展史2、展示手工制作电视以及所需要的材料（三）、艺术实践1、学生利用手中的材料制作一个电视，小组分工合作做好表演的准备。
2、教师巡回指导。
（四）表演展示学生分小组演电视（五）评一评1、学生评价小组表演2、教师点评。
教学反思《演电视》是一节综合性实验性非常强的课，从教材教参上看，一共包括学画，合作，制作，表演四个重要环节。
学生要在本节课学着合作完成作品，发挥集体的创造力，在制作电视机身的过程中体会创作的快乐，最后的表演既要语言表达也要情感培养。
可以说是从教以来最有挑战性的一堂课。
本课值得肯定的地方如下：一、导入新鲜有趣本课我以演电视的方式导入，把自己编写的童话故事绘制成连环画，用演电视的方式表演给学生看，深深的吸引了学生，激发孩子们的学习兴趣，并博得了孩子们的掌声。
二、评价语言丰富在教学过程中，我因势利导，非常对注重孩子们回答问题的反馈和评价，不盲目否定，也不一成不变的用一个评价词语，更多的是根据孩子们的回答做中肯的评价和巧妙的赞扬，既让孩子们获得自信，同时也能够意识到自己存在的问题。
三、教具准备充分我了激发孩子的们的学习兴趣，充分体现美术课的美感，我制作了很多教具，包括黑板展示都是手工制作。
本课存在的问题如下：一、由于考虑到时间问题，没有对电视机的结构和制作过程做详细讲解，导致学生在制作的过程中探索的时间过长，导致后面环节有些紧张。
二、本课的教学难点主要集中在学生的合作上，我在开始的课堂设计中过于理想化，没有考虑到低年级学生以自我为中心的心理特点，直接让学生采取团队合作，民主集中（讨论故事，分配任务）。
《演电视》美术教案
《演电视》美术教案一、教学内容本节课的教学内容是关于电视剧美术设计的基本知识和技能。
通过本节课的学习，学生将了解电视剧美术设计的基本概念、原则和技巧，掌握电视剧美术设计的基本方法和流程，提高学生的美术设计能力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能目标（1）了解电视剧美术设计的基本概念和原则；（2）掌握电视剧美术设计的基本方法和流程；（3）学会运用各种美术设计技巧，创作出符合剧情和角色特点的美术作品。
2. 过程与方法目标（1）通过教师讲解、示范和学生实践相结合的教学方法，引导学生深入理解和掌握电视剧美术设计的基本知识和技能；（2）通过小组合作和个人创作相结合的教学方法，培养学生的团队合作意识和创造力。
3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生对电视剧美术设计的兴趣和热爱；（2）培养学生的审美情趣和美术鉴赏能力；（3）培养学生的创新意识和团队合作精神。
三、教学重点和难点1. 教学重点（1）电视剧美术设计的基本概念和原则；（2）电视剧美术设计的基本方法和流程；（3）美术设计技巧的运用。
2. 教学难点（1）如何运用美术设计技巧，创作出符合剧情和角色特点的美术作品；（2）如何培养学生的创新意识和团队合作精神。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过播放一段精彩的电视剧片段，引导学生进入课堂氛围，激发学生对电视剧美术设计的兴趣和热爱。
（2）教师介绍本节课的教学内容和目标，激发学生的学习动机。
2. 讲解电视剧美术设计的基本概念和原则（1）教师讲解电视剧美术设计的基本概念和原则，包括场景设计、道具设计、服装设计等内容。
（2）教师通过举例分析，引导学生深入理解电视剧美术设计的重要性和作用。
3. 分组讨论（1）教师组织学生分成小组，讨论一部知名电视剧的美术设计特点和亮点。
（2）学生通过小组讨论，分享各自的观点和见解，培养团队合作意识和创新意识。
4. 学生实践（1）学生根据所学知识和技能，进行电视剧美术设计的实践活动。
小学一年级美术教案《第十三课演电视》
小学一年级美术教案《第十三课演电视》教学目标：通过做电视、画电视、演电视，来培养学生的美术综合素质和能力，让他们在动手、动脑、娱乐的同时各种能力也得到发展。
教学重点：绘制电视内容。
教学难点：设计、勾画演电视的内容。
教具准备：纸盒、纸、剪刀胶水等教学过程：一、观察实物，揭示课题。
组织教学：师生互相问好；请学生按常规坐好。
二、讲授新课l、认识冷色。
蓝色、青、偏蓝的绿是冰雪。
夜晚、植物、湖水、海洋的额色，给人宁静。
寂寞(没有声音、清静)、寒冷的感觉我仍称这类颜色为冷色。
2、介绍海洋：(看地图或地球仪)我们生活的地球，面积最大的是蓝色，这里是广阔的海。
在这蓝色量界的下面，到处生活着丰富的动物、植物，它们美丽、奇特。
请看录像片《海中生物》(或看课本第12页)。
我国就有很长的海岸线，生活着近2000种鱼类。
让我们想象并描绘一下《海底世界》。
如果能潜入海底看看各种生物，将看到什么景象呢?如同进入一个梦幻世界：海水闪烁着朦陇的蓝光，成群的小鱼和慢悠悠的大鱼游来游去，温柔美丽的色和凶猛怪诞的鱼在水中共存。
海底有地壳裂缝，有乎坦的沙滩，生长着美丽的珊瑚、硕长的海草、海菜，飘动着游离的海藻。
我们认识的螃蟹贻贝、龟等动物上下出没，也有从未见过的怪物，活像陆地上的蒲公英。
3．演示；用基本形—圆、半圆、椭圆、半椭回、方、三角、梯形、扇形等，想象组合海中生物的形态。
三、学生作画：1、定位构图。
用铅笔轻轻画出海中生物的基本形，用基本形组织画面，表现出幻想的海底物象。
2、画具体形象用单色彩笔将基本形勾画成具体形象。
再用点、直线、曲线、折线、不规则的线添画海中生物身上的花纹。
形象的描画富有任意性和稚招感，让学生无拘束地抒发自己的天真和质朴。
四、这一课,我设计了玩游戏、看电视、猜电视、做电视、演电视这五个环节。
一、玩游戏1·小朋友们喜欢听故事吗？老师为大家准备了一个很特别的故事。
你看它就藏在这几幅图片里面。
可是它们的顺序乱了，我们来把它们重新排一排，好吗？2、指名排列图片顺序。
二年级美术上册 演电视教案 人美版
二年级美术上册演电视教案人美版教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用绘画、手工制作等表现手段，自由表达自己的情感和想象。
3. 培养学生学会观察生活，发现生活中的美，提高学生的生活审美能力。
教学重点：1. 学会运用绘画、手工制作等表现手段表达自己的情感和想象。
2. 学会观察生活，发现生活中的美。
教学难点：1. 运用绘画、手工制作等表现手段自由表达自己的情感和想象。
2. 观察生活，发现生活中的美。
教学准备：1. 教师准备相关电视节目素材，如图片、视频等。
2. 学生准备绘画、手工制作材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些电视节目的图片或视频，引导学生关注电视节目中的画面和角色。
2. 学生分享自己对电视节目的喜爱和关注点。
二、观察与讨论（10分钟）1. 教师引导学生观察电视节目中的画面和角色，注意色彩、形状、线条等方面的特点。
2. 学生分组讨论，分享自己的观察和感受。
三、绘画练习（10分钟）1. 教师提出绘画要求，如选择一个电视节目场景或角色进行绘画。
2. 学生自由发挥，用彩笔或油画棒进行绘画。
四、手工制作（10分钟）1. 教师提出手工制作要求，如制作一个电视节目角色或场景的手工制品。
2. 学生动手制作，可以使用剪贴、折纸、泥塑等方式。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画和手工制作作品。
2. 教师和学生共同评价作品，注重学生的创造力和表现力。
教学反思：本节课通过观察电视节目中的画面和角色，引导学生运用绘画和手工制作表现自己的情感和想象。
学生在活动中能积极参与，表现出对美术的兴趣和爱好。
通过观察生活，学生能发现生活中的美，提高生活审美能力。
在教学过程中，教师应及时给予学生鼓励和指导，激发学生的创造力和表现力。
六、欣赏与分析（10分钟）1. 教师展示一些经典电视节目海报或画作，引导学生欣赏和分析其艺术特点，如色彩、构图、主题等。
三年级上册美术教案-第5课演电视-人美版(2014秋)
《演电视》教学设计一、教学目标：1.知识与技能：简要了解电视机的发展以及电视节目的编排过程，学习电视机外壳的制作，学会分工合作表演电视节目。
2.过程与方法：利用废旧材料，通过剪贴、折叠、切挖和组合等方法，设计制作电视机外壳。
能够配合音乐、解说、画面等进行表演活动。
3.情感、态度和价值观：通过本课学习提高设计制作能力，享受合作表演的过程与乐趣。
二、教学重点：学习利用废旧材料设计制作电视机外壳，能够合作表演电视节目。
教学难点：电视节目的活动方式，以及音乐、解说、画面、表演之间的配合。
三、教学过程：一、导入（问答式导入）上课拿出自制的课题电视机，老师边粘课题电视机边说：老师说：你们喜欢看电视吗？生回：喜欢！师：这节课老师不是让大家看电视而是自己制作演一次电视，你们愿意吗？生：愿意师：好，这节课我们就一起演电视（全部拉出来，出示课题）二、新授：1．师：那演电视我们应该有什么啊？师（肢体语言比划）生：有电视机！师：那谁能说说你家电视机的样子呀？生：我家是方形的！师：啊电视机外壳，象什么呢？生：象个大箱子师：那还有呢？（比划）中间有屏幕底下和旁边有按扭！还有不一样的吗？比如说外壳薄厚，屏幕大小，按纽大小（师手比划，引生发言：我家电视是长方形的不厚，师：啊是超薄的！（师PPT展示）它们是这样的吗？图片展示，生：是，师：这些大多是我们现代使用的电视机！其实人类从十九世纪就开始研究设计传送图像技术了。
1923年，俄裔美国科学家兹沃里金首次采用“电子电视”发收系统，成为现代电视技术先驱。
1925年英国科学家研制成功电视机。
1928年，美国纽约31家广播电台进行了世界上第一次电视广播试验。
1958年，中国第一台黑白电视机在天津诞生，同年，开始试播。
当时，全国只有50多台黑白电视机。
1971年，全国已建有电视台32座。
21世纪初，中国大陆的电视覆盖率高达94%。
如今打开电视，知世界，电视成为我们大家共同的朋友！2．师：那这节课自己要演电视了！现在，最重要的是做什么呢？想一想！师比划生：做电视机！师：对呀！那赶快看看桌上收集的材料那个能做喽！生：这个纸盒能做！师：你真聪明！那你能教大家怎么做吗？生：把这个盒中间挖一个洞就象电视机了！师：你说的真好！但老师给你个建议：一会真正做的时候先设计好屏幕的尺寸然后划上线按着线剪会更美观。
演电视-人美2011版三年级美术上册教案
演电视-人美2011版三年级美术上册教案一、教学目标•了解电视的起源和发展过程。
•了解电视的分类和构成部分。
•构建电视机的三维模型并展示出来。
二、教学重点•电视机的构成部分及其作用。
•电视机的三维模型的构建。
三、教学难点•电视机的三维模型构建。
四、教学过程1. 绪论通过引导学生回忆家中的电视机，让学生了解电视机在日常生活中的重要性。
让学生思考电视机的构成部分及其作用。
2. 了解电视的起源和分类2.1 了解电视的起源通过结合多媒体课件和文字材料等途径，让学生了解电视的起源和发展过程，包括电视机的发明、电视传播技术的演进和电视在不同领域的应用。
2.2 了解电视的分类和构成部分让学生通过观察电视机的外观和功能键，了解电视的分类和构成部分。
通过示意图和图片等形式，让学生了解电视机的屏幕、机箱、电源、音响、遥控器等构成部分及其作用。
3. 电视机的三维模型构建3.1 讲解三维模型构建基本原理通过讲解三维模型构建基本原理，包括拓扑网格、纹理映射、光照和材质等基本概念，让学生了解三维图像的构建方法，并帮助学生熟悉相关软件的使用。
3.2 分组组织学生展开实践将学生分组，让每个小组负责构建一个电视机的三维模型。
在构建过程中，可以给予学生适当地引导和建议。
3.3 对学生的三维模型进行评估对学生完成的模型进行评估，对于成果较好的学生可以给予表现奖励和鼓励，对于不成熟的地方，要及时指导并纠正。
4. 总结让学生根据自己的学习情况，对本次课程的知识点和技能点进行总结。
同时，也可以给予学生一定的自由讨论时间，让学生自主分享和交流。
五、教学反思通过本次课程的设计和实施，学生对电视机的分类、构成部分和三维模型构建基本原理有了初步的了解，而且通过构建实践和评估，也提高了学生的合作和创新能力。
但也存在不足之处，比如教学中缺少互动性和个性化，对学生适应程度的考虑不足等。
因此，在今后的教学中，应该更加关注学生的个性化学习需求，增强教学互动和趣味性。
三年级美术演电视教案
三年级美术演电视教案教案标题：三年级美术演电视教案教学目标：1. 了解电视的历史和发展，培养学生对电视艺术的兴趣与欣赏能力。
2. 学习绘画和设计技巧，通过实践创作，培养学生的美术表达能力。
3. 提高学生的观察力、想象力和创造力，培养他们的艺术鉴赏能力。
教学准备：1. 电视机、电视节目片段或图片。
2. 美术工具和材料，如纸张、颜料、画笔等。
3. 课堂展示区域。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍电视的历史和发展，引发学生对电视艺术的兴趣。
2. 展示一些电视节目片段或图片，让学生观察并谈论他们对电视艺术的感受和印象。
主体活动：3. 引导学生思考电视节目中的角色造型和场景设计，讨论它们在传达情感和故事中的作用。
4. 给学生提供一些绘画和设计技巧的示范，如线条运用、色彩搭配等。
5. 让学生选择一个他们喜欢的电视节目场景或角色进行绘画创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
6. 指导学生在创作过程中注意细节和表达感情，鼓励他们尝试不同的艺术表现方式。
7. 学生完成作品后，组织展示和分享，让他们互相欣赏和评价彼此的作品。
总结活动：8. 回顾学生在创作过程中的收获和体会，让他们分享自己的创作心得和感受。
9. 引导学生思考电视艺术对我们生活的影响和意义，鼓励他们发表自己的观点和看法。
拓展活动：10. 鼓励学生观看更多不同类型的电视节目，提醒他们关注艺术元素和表现方式。
11. 组织学生参观艺术展览或美术馆，让他们进一步感受和学习艺术创作。
评估方式：1. 观察学生在创作过程中的参与程度和表现。
2. 评价学生的作品，包括绘画技巧、创意表达和情感传达等方面。
3. 收集学生对电视艺术的理解和观点，评估他们对课程内容的掌握程度。
教学延伸：1. 将学生的作品制作成展览，邀请其他年级的学生参观和欣赏。
2. 组织学生参与学校或社区的艺术活动，展示他们的创作成果。
3. 鼓励学生继续探索和学习美术，培养他们对艺术的兴趣和热爱。
教学反思：在教学过程中，我发现学生对电视艺术表达的兴趣很高，他们积极参与创作并展示自己的作品。
美术教案-《演电视》
美术教案－《演电视》教学目标：1. 了解电视在我们生活中的重要性，并能描述电视的功能和作用；2. 通过观察电视节目的内容和方式，培养学生的观察力和分析能力；3. 提高学生的创造力和表现力，培养学生的艺术修养。
教学重点：1. 了解电视在我们生活中的重要性，并能描述电视的功能和作用；2. 观察电视节目的内容和方式，培养学生的观察力和分析能力。
教具准备：1. 图片：电视机、电视节目的截图等；2. 视频素材：电视节目片段、广告等；3. 学生的作品展示材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 观察电视机图片，引导学生回忆一下自己家里有没有电视机，每天家庭成员会不会看电视。
2. 提问：你觉得电视在我们生活中有什么作用？二、呈现（10分钟）1. 展示电视节目的截图和广告等，让学生观察并描述看到的内容和方式。
2. 学生分组讨论自己喜欢的电视节目类型，并用简单的词语描述这些节目的特点。
三、操作（20分钟）1. 让学生自由发挥，分小组创作一个电视节目的创意。
鼓励学生多思考，可以包括剧情、角色设定、导演手法等。
每个小组选择一个小报告的代表，向全班介绍他们创作的节目。
2. 教师结合创作节目的内容和特点，给予一些指导和建议。
四、展示（10分钟）1. 让每个小组的代表进行节目介绍，展示他们的创作成果，并让全班同学进行评价和讨论。
2. 教师点评每个节目的优点和不足之处，鼓励学生做得更好。
五、小结（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，强调电视在我们生活中的重要性，并能描述电视的功能和作用；2. 鼓励学生在家中多观察电视节目的内容和方式，培养自己的观察力和分析能力。
拓展：1. 学生可以自由创作一份电视节目广告海报，展示自己的创造力和表现力；2. 学生可以尝试录制一段简短的电视节目片段，展示自己的表演和表现能力；3. 学生可以搜集一些电视节目的信息和评论，并在下节课进行共享和交流。
三年级美术上册《演电视》教案3 人美版
《演电视》教案教学目标：1、显性内容与目标：应知：了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。
学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。
应会：利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。
2、隐性内容与目标：渗透设计意识，合理利用材料。
教学重难点：重点：学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。
难点：新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。
教学准备：电视机及胶片若干；各种废旧材料，瓶、盒等；白纸若干。
教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、放映短片2、组织学生记忆叙述一个片中的内容。
组织小组活动，要求语言简练，故事完整。
3、教师展示。
学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同的几幅。
启发学生分析哪一幅面面内容简练、故事完整，说说理由。
4、由此得出连环画的表现方法和特点。
5、展示分析学生的连环画作品。
6、教师将学生的连环画插进电视机壳之中(纸盒制作)。
请两名同学前来与老师一起演电视给大家看。
7、板书课题——演电视书中都介绍了什么?你看懂了什么还有什么问题?8、组织学生分析材料，发挥设计能力，巧用材料。
让我们想一想那些东西可以做电视机壳?小台历、鞋盒子、小纸箱······大家动脑筋想一想还可以有什么东西做电视机壳？三、学生完成作业。
1、提出要求，指导参与小组合作分工。
编故事。
概括故事。
连环画画故事。
制作电视机壳。
集体合作演电视、讲故事。
2、教师辅导。
四、小组表演故事——演电视。
三年级美术上册教案-第5课 演电视2-人美版
三年级美术上册教案-第5课演电视2-人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，学生能够理解人物动态与表情的关联，掌握表现人物情感的基本绘画技巧。
2. 过程与方法：学生将通过观察生活，学会捕捉人物在特定情境下的动作和表情，并能够用画笔表现出来。
3. 情感、态度和价值观：培养学生关注生活、关注他人的情感，提升他们对美术与生活联系的感知能力。
教学内容本节课的主要内容是引导学生观察并描绘人物在看电视时的表情和动态。
通过观察和讨论，让学生了解人物在不同情绪下的表情变化，并尝试用画笔表现出来。
教学重点与难点重点：学会观察人物在看电视时的表情和动态，并能够用画笔表现出来。
难点：理解并表现人物在不同情绪下的表情变化，以及如何通过动态和表情传达情感。
教具与学具准备- 教具：电视播放设备、人物表情图片、绘画示范视频。
- 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过播放一段有趣的电视节目，引导学生关注人物的表情和动态，激发他们的兴趣。
2. 观察与讨论：分发人物表情图片，让学生观察并讨论人物在不同情绪下的表情变化。
3. 示范与讲解：播放绘画示范视频，讲解如何用画笔表现人物的表情和动态。
4. 实践与指导：学生根据观察和示范，尝试自己描绘人物看电视时的表情和动态，教师进行个别指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计- 演电视2- 关键词：人物、表情、动态、情感- 步骤：观察、讨论、示范、实践、展示作业设计- 作业要求：学生回家后，观察家人看电视时的表情和动态，并用画笔描绘下来。
- 提交方式：下次上课时，将作品带来进行展示和讨论。
课后反思通过本节课的学习，学生是否能够理解和表现人物在看电视时的表情和动态？他们在绘画过程中遇到了哪些困难？如何帮助他们克服这些困难？这些问题需要在课后进行反思和总结，以便在今后的教学中更好地指导学生。
重点关注的细节：教学内容教学内容是教学过程中的核心部分，它直接关系到学生能否达到教学目标，掌握所需的知识和技能。
演电视-人美2011版三年级美术上册教案
演电视-人美2011版三年级美术上册教案教学目标1.了解什么是演电视，能够描述它的作用和意义。
2.熟悉人美2011版三年级美术上册中的演电视素材。
3.学会在绘画中运用演电视素材，丰富作品。
教学重点1.让学生了解什么是演电视。
2.让学生认识到演电视素材的重要性。
教学难点1.如何将演电视素材运用到绘画作品中。
2.如何让学生感受到演电视素材所传达的意义。
教学内容1. 什么是演电视演电视，又叫电影，是一种通过影像来表现故事、情感、思想等的艺术形式，也是一种流行文化。
通过演员和摄像机将故事或演唱表演录制下来，在放映时以音效、光影、画面进行重组，来表达或传达一些特定的情感、思想或信息等。
2. 演电视素材人美2011版三年级美术上册中的演电视素材包括：人物形象、服装、道具、场景等。
它们都在演电视中担任非常重要的角色，它们不仅能够丰富演电视的效果，同时也能够给人留下深刻的印象。
3. 运用演电视素材在绘画中运用演电视素材可以让作品更加生动、形象，也可以更好地传达画家想要表达的内容。
比如，可以使用演电视中的人物形象、服装、场景等元素来构图，或者使用影视中的色彩风格来制作绘画作品。
教学方法1.讲解法：通过直接告诉学生演电视的概念和重要性，让学生认识到演电视素材在绘画中的作用。
2.展示法：通过展示演电视中的元素，让学生更好地理解演电视素材在绘画中的应用。
3.演示法：通过老师的现场演示，让学生更好地理解演电视在绘画中的应用。
教学手段1.PPT演示2.影视素材展示3.绘画器材和纸张教学评价1.观察学生的绘画作品，检查是否运用了演电视素材。
2.面试学生，让学生描述演电视在绘画中的应用。
教学反思在教学过程中，学生对演电视的概念还不是很清楚，需要更多的例子来说明。
同时，在教学上要加入更多的互动环节，让学生更好地感受到演电视素材对于绘画的重要性。
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演电视美术教案
篇一：《演电视》-教学教案
江苏省义务教育课程标准试验教科书美术第三册13《演电视》属于设计应用领域。
目的就是让学生用身边容易找到的各种媒材，纸盒、信封、纸片之类，通过看看、画画、做做的方法进行简单组合装饰，设计制作出纸盒电视，然后进行电视表演，从中体验到课堂生活的乐趣。
教学目标
1·初步了解连环画及表现特点。
2·熟悉“电视机”的组成部分及相互关系，欣赏多种材质、形态的电视机壳，多种连环画的展示方法。
3·熟练掌握电视机壳及胶片的制作方法，提高美术实践能力，培养合作创新精神。
教具准备：电视机及胶片若干；各种废旧材料，瓶、盒等；白纸若干。
教学程序
在美术课程标准的引导下，在我校现代生活教育思想的影响下，结合学生实际,13·演电视&&这一课,我设计了玩游戏、看电视、猜电视、做电视、演电视这五个环节。
一、玩游戏
1·小朋友们喜欢听故事吗？老师为大家准备了一个很特别的故事。
你看它就藏在这几幅图片里面。
可是它们的顺序乱了，我们
来把它们重新排一排，好吗？
2、指名排列图片顺序。
教师根据回答把图片贴入事先准备好的长纸带上。
3、随机点拨：原来每张图片都是故事的一部分，现在我们把它按先后顺序排列好了，看看象什么？（取出长纸带）
4、学生联系生活交流，教师点明这就是连环画。
设计意图：洛克说，儿童学习任何事情的最佳时机是他们兴致高，心里想做的时候。
良好的学习兴趣是学生学习的内驱力，这样的学习才会最主动、最有效。
此环节教师遵循该原则，通过排一排贴一贴看一看来诱发学生的天赋的好奇心，在具体形象的操作中初步了解连环画的含义及表现形式。
二、看电视
1、这一组连环画讲了什么故事呢？
2、指名讲述，教师跟着讲述与学生演电视。
3、学生交流感受。
教师随机点拨揭题：演电视。
设计意图：什么是演电视？在这里教师一改以往告诉式填鸭式教学，通过师生合作演电视来营造吸引学生的情景，架设好学生亲身感悟与学习新知之间的桥梁，水到渠成的揭开了演电视的课题。
三、猜电视
1、一边看一边演的故事肯定很精彩，你想来试试吗？老师给每小组准备了一个电视机，人人都有机会。
演完后允许你们拆开奇妙的电视机，看看它是由哪些部分组成的？它们之间有什么关
系？
2、学生以小组为单位演电视，探究电视的组成。
3、大堂交流，教师先板书：电视机壳、连环画片子，然后小结演示：当机壳和片子大小适合时，把片子插入机壳，通过机壳上的窗口我们就能上演自己的连环画片子，看起来真过瘾啊。
设计意图：这一环节主要是让学生从整体上感知电视机的组成部分，为制作服务。
苏霍姆林斯基曾说：让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起学生对所学知识有兴趣的重要条件。
所以此处设计了演演拆拆拼拼的活动，让学生在操作中自主学习积极感悟，从而促进对电视机认知的发展。
四、做电视
1、创设情境：小朋友们真聪明，电视机家族很想请你们去作客。
2、（实物演示）看。
主人来迎接我们了，第一位是谁呢？出示信封做的机壳，你们认识它吗？
学生交流，根据交流展示机壳制作过程－－画框、挖空、剪口、装饰。
第二位出现了，出示纸盒机壳，你们认识吗？第三位呢？（出示动物形的机壳）第四位瓶子机壳。
3、小朋友，还有哪些材料也可以作机壳呢？指名交流。
4、小结：机壳世界真是多种多样，虽然制作方法都是画框挖空剪口装饰。
但是制作的材料形状可以完全不同。
5、那我们就用这些不同的机壳也来为大家演电视好吗？
6、小组上台演（适当指导演电视），其余观看。
（信封的片子横
向抽拉、纸盒的片子是实物、动物的片子纵向抽拉）
7、引导学生发现片子也有不同的展示方式。
8、猜猜瓶子机壳的片子怎么表演连环画故事？小组讨论交流。
9、小结：小朋友，电视机家族欢迎我们和它们表演一个节目，（揭开儿歌），我们先来念一念：电视机呀电视机真稀奇，信封纸盒呀样样都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美丽；连环画的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。
大家靠在一起看演戏，看演戏。
（先指名念，再配上动作念，最后加上欢快的音乐集体表演。
）10、做做电视机：电视机家族还在不断发展，你们能发挥自己的聪明才智，为它们做一个自己喜欢的电视机成员吗？
11、提出要求，学生以小组为单位合作。
设计意图：此处设计采用了以下方法，第一，欣赏。
目的是通过它使美术课堂摆脱纯粹学习技能的理性怪圈，让学生在形神具备的范作前感受了解生活中存在的美妙，培养审美情趣。
第二，合作。
现代德育的一个很重要方面就是培养学生的合作精神团对精神。
美术课堂上的一些探讨研究性实践活动的开展为此提供了广阔的天地。
另外，通过合作给学生一种心理上的安全感和学习上的进取心，也给学生更多的机会培养其创新意识和能力。
第三，综合。
合美术、音乐、表演等于一体，综合多学科特点，使学生轻松愉快的高质量的多元化的生活在课堂里。
五、演电视
1、明确表演要求，开展比赛。
2、学生准备演电视。
3、表演评比。
4、联系生活谈谈还可以怎么表演？表演些什么内容？（比如：演给亲戚朋友看，开展班队活动表演身边的好题材，晨会课播演新闻，课后把它当游戏等）
5、祝愿学生在生活中快乐。
设计意图：突出演，提供学生展示才能的机会，让学生树立自信发展个性，陶冶情操热爱生活。
篇二：二年级美术上册演电视1教案人美版
第13课演电视
教学内容与目标：
1．显性内容与目标
应知：了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。
学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。
应会：利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。
2．隐性内容与目标：
渗透设计意识，合理利用材料。
教学重难点：
重点：学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。
难点：新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。
教学准备：
废旧纸盒、纸袋、胶水，绘画用笔，彩纸。
教学过程：
1.导入新课。
(1)放映电视短片。
(2)组织学和记忆叙述一个片中的内容。
(3)分小组每个人发言，用简练的语言概括故事情节。
2.观察，感受。
(1)学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同的几幅。
(2)启发学生分析哪一幅画面内容简练、故事完整。
(3)由此得出连环画的表现方法和特点。
(4)展示分析学生的连环画作品。
3.思考，探究。
(1)提要求，指导参与小组合作分工。
(2)编故事。
(3)集体合作演电视。
(4)分工完成作业。
4.评价，延伸。
学生互相评价。
篇三：第十三课演电视教案
美术课时教案。