八年级物理上册 1.1 走进实验室 学习科学探究导学案(新版)教科版
教科版八年级物理上册第一章第一节走进实验室：学习科学探究教案
教案：教科版八年级物理上册第一章第一节走进实验室：学习科学探究一、教学内容1. 科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
3. 科学探究实例：通过具体的实验案例，让学生了解科学探究的过程和方法。
二、教学目标1. 理解科学探究的基本环节，能够运用科学探究的方法进行物理学习。
2. 掌握实验基本技能，能够独立完成简单的物理实验。
3. 培养学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究各环节的内在联系和实际操作方法。
2. 教学重点：科学探究的基本环节，实验基本技能的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验仪器、实验器材。
2. 学具：笔记本、实验报告模板、实验记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过一个简单的物理现象，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解科学探究的基本环节，以及实验基本技能的培养。
3. 案例分析：教师展示一个具体的科学探究实例，让学生了解科学探究的过程和方法。
5. 动手实践：学生分组进行实验，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。
6. 数据处理与分析：学生对实验数据进行处理与分析，得出实验结论。
7. 成果展示：学生汇报实验结果，分享实验心得。
六、板书设计1. 科学探究基本环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
七、作业设计2. 答案：实验报告应包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据、实验结论等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生可以利用课余时间，进行自主探究，尝试完成更多的物理实验，提高自己的实验能力。
重点和难点解析：实验基本技能的培养一、实验操作规范性实验操作规范性是实验基本技能培养的基础。
学生需要了解和掌握实验操作的基本规范，包括：1. 实验仪器的正确使用方法：学生在实验过程中，需要了解各种实验仪器的使用方法，包括仪器的安装、调试和拆卸等。
八年级物理上册第一章走进实验室1.1走进实验室：学习科学探究教学设计(新版)教科版
（3）实验器材：滑块、木板、计时器、风扇、纸带等。
（4）实验步骤：
①将滑块放在木板上，木板一端固定风扇。
②开启风扇，调整风速，使滑块在木板上匀速运动。
③记录滑块通过某一距离所需的时间。
④改变风速，重复步骤③，记录不同速度下滑块通过相同距离所需的时间。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探究的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括科学探究的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调科学探究在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学探究。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学探究的短文或报告，以巩固学习效果。
⑤分析数据，计算不同速度下滑块的加速度，验证阻力与速度的关系。
4.实验改进题：
题目：请针对上述实验提出改进建议。
答案：针对上述实验，提出以下改进建议：
（1）增加实验组数：为了提高实验结果的准确性，可以增加不同速度下的实验组数，减少误差。
（2）使用更精确的计时器：使用高精度的计时器，如光电计时器，可以更准确地测量滑块通过时间，提高实验结果的可靠性。
1.作业布置
根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：
（1）复习本节课所学的科学探究方法，总结自己在实验过程中的观察、实验、分析与论证等环节的表现，反思并改进自己的实验方法。
（2）选择一个与科学探究相关的案例，分析案例中的实验设计、数据处理和结论得出等方面的问题，提出改进建议。
2.4教学视频：播放相关教学视频，让学生更直观地了解实验操作步骤和技巧，提高学习效果。
八年级物理上册 第1章 第1节 走进实验室 学习科学探究 精品导学案 教科版
第一章走进实验室第一节走进实验室：学习科学探究【学习目标】1．认识到测量是实验探究的重要环节，知道科学探究的一般七步骤。
2．观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法；通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。
3．认识物理与生活的联系，组建自己的家庭实验室。
【学习重难点】重点：对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高对物理的兴趣。
难点：从生活中寻找物理现象，探索其规律的意识。
认识“家庭实验室”的重要性。
【学习方法】观察法自主探究与合作交流相结合科学推理法【学习过程】模块一预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）模块二合作探究探究一1、观察课本图1-1-1 奇妙的物理想象，发挥你的想象力，解释这些奇妙的想象是怎样产生的：（1）一束太阳光通过三棱镜后会出现彩色光带，这是由于光通过三棱镜后会发生___________而产生的，由此而联系到雨后天空出现的美丽彩虹。
（2）用两个频率相同的音叉，敲击右边的那个音叉，我们能听到声音，同时左边的小球被弹开也说明了左边音叉也振动起来了。
这又是___________现象，现在你应该可以解释１８世纪中叶，法国昂热市一座102米长的大桥上有一队士兵经过。
当他们在指挥官的口令下迈着整齐的步伐过桥时，桥梁突然断裂，造成226名官兵和行人丧生的原因了吧！通过以上两个例子，试着与大家分享一下你生活中遇到的一两个物理想象，并试着解释其原因2、认识科学探究的工具测量是物理实验的基本内容，因此实验室中有很多测量工作，大家来认识一下这些测量工具吧，看看它们有什么用途，这些朋友以后会经常与我们打交道的哈！长度的测量仪器____________ _____________ ______________时间测量仪器__________ 质量的测量仪器_____________体积的测量仪器___________ 力的测量仪器____________ ________________ 温度的测量仪器__________ 电的测量仪器___________ 、_________________探究二阅读下面的材料，回答问题某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。
教科版八年级物理上册第一章《1.1 走进实验室：学习科学探究》教学设计(优质课教案及作业设计)
教科版八年级物理上册第一章《走进实验室：学习科学探究》教学设计学生活动2（1）结合教材观察各种测量仪器，思考每种测量仪器的用途和使用方法，体会面对测量同一物理量的仪器，根据实验的需要合理选择不同规格、不同精度、不同的使用方法，可以是小组讨论，然后交流方法。
（2）说并写出测量仪器的名称和用途。
（评价任务2）（3）回答完成例2：（评价任务2）例2将下列仪器或工具按其用途分类。
a.弹簧测力计b.卷尺c.电压表d.杆秤e.体温计f.刻度尺g.量杯h.腕表i.电流表j.托盘天平k.电子秤l.激光测距仪m.红外线温度计n.停表o.量筒(1)力的测量工具(2)温度的测量工具(3)电的测量工具(4)时间的测量工具(5)质量的测量工具(6)长度的测量工具(7)体积的测量工具学生活动3（1）思考、讨论并回答问题：①伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象②伽利略怎样提出问题？并做出什么猜想？③伽利略怎样证实了自己的猜想？④科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？（发现问题，提出问题，猜想与假设……）（2）回答完成例3、例4：（评价任务3）例3小明从书中读到些对声音的描述:优美的歌声；婉转的鸟鸣声...使人心情舒畅。
(1)他想:声音是怎样产生的呢？(2)小明猜想可能是物体振动产生的。
(3)他用两支铅笔、一把刻度尺、一根细橡皮筋组成实验装置。
(4)然后用手拨动橡皮筋,橡皮筋振动时发出了响声，当橡皮筋停止振动时，发声停止。
(5)根据以上现象，小明分析得出声音是由物体振动产生的。
角色扮演：扮演体验氢气和氧气反应生成水的微观过程，并分析说明此过程质量守恒。
例4如图，滑雪运动员保持身体姿势不变，从斜坡滑下后，用力撑杆，飞速向前滑去，请根据此情景提出两个与物理知识有关的问题？总结本节课所学的主要内容。
【作业设计】A组基础训练1．下列现象中，不属于物理现象的是（）A.一束阳光透过三棱镜后，会出现七色光带B.没有被击打的音叉也会振动起来C.用两个平面镜和几只小彩灯做一个“无尽”的长廊D.北京香山上的枫叶在秋天会变红2．图中所列仪器可以用于测量时间的是（）3．如图所示，请标出测量仪器的名称A是，用它来测量物体的；B是，用它来测量物体的。
八年级物理上册 1.1走进实验室：学习科学探究教学设计 (新版)教科版 教案
1.1走进实验室：学习科学探究
教学目标
【知识与能力】
1.认识到测量是实验探究的重要环节。
, 了解安排这些步骤的原因。
【过程与方法】
, 初步了解观察的科学方法。
, 认识到测量工具对探究式学习的重要性。
【情感态度价值观】
, 培养学生对科学的求知欲望。
, 使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。
教学重难点
【教学重点】
让学生对科学探究活动形成一个概括性的认识, 提高学生对物理的兴趣。
【教学难点】
培养学生从生活中寻找物理现象, 探索物理规律的意识，认识家庭实验室的重要性。
课前准备
刻度尺、托盘天平、秒表、量筒、量杯、电流表、电压表、温度计、体温计、弹簧测力计等, (根据学生数量分成若干组, 最好两人一组, 每组分别配齐以上器材) 杯子, 米适量, 筷子, 气球、浮沉子等。
教学过程
展示下面的图片, 让学生判断图中的两线是直线还是曲线。
板书设计
第一节走进实验室: 学习科学探究
一、认识实验室常用的实验仪器
二、科学探究的一般环节
提出问题——猜想与假设——制定计划、设计实验——进行实验、收集证据——分析论证——评估——交流合作
三、建立自己的家庭实验室。
教科版物理八年级上册1.1走进实验室：学习科学探究学案设计
第一章走进实验室第一节走进实验室：学习科学探究学案【学习目标】1、认识到测量是实验探究到重要环节，知道科学探究到一般步骤。
2、观察一些典型的物理现象，初步了解观察到科学方法；通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。
3、认识物理与生活的联系，组建自己的家庭实验室。
【学习重难点】重点：对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高对物理的兴趣。
难点：从生活中寻找物理现象，探索其规律的意识。
认识“家庭实验室”的重要性。
【学习过程】【自学互助】（一）自学内容及要求阅读教材P6，观察生活中奇妙的物理现象，感受物理有趣、有用。
阅读教材P7，了解测量仪器的名称和用途。
阅读教材P8，理解科学探究的一般步骤。
阅读教材P9-10,感受生活处处有物理，体会学好物理的意义。
（二）自学检测阅读教材6-10页，自主完成以下内容。
一切奇妙的现象都是有原因的，科学探究就是要找出其中的和。
是科学发现的重要环节。
2、物理实验的显著特点是:在一定条件下，物理现象可以有地重复出现。
3、是科学探究的重要工具，是物理实验的基本内容。
4、长度测量仪器有：质量测量仪器有：时间测量仪器有：温度测量仪器有：力的测量仪器有：体积测量仪器有：电的测量仪器有：5、科学探究的一般步骤：（三）我的疑惑？【展示互导】（一）请列举生活中常见的物理现象并试着用自己的观点进行解释。
（二）请同学们根据提供的测量仪器，说出其名称和用途。
（三）像科学家一样探究——感知科学探究的环节（阅读教材P8）1、怎样才能学好物理（善于观察、深入思考、不懈探究、联系实际）2、怎样进行科学探究（科学探究的七环节）（四）、建立你的家庭实验室1、生活中的许多废旧物品就是很好的实验器材，比如气球、塑料瓶等。
2、活动：气球系列实验（教材P9）【质疑互究】我的问题：（请同学有序提出）预设问题：1、实际测量中如何选择测量仪器？2、科学探究一般要经历哪些环节？【检测互评】温馨提示：闭卷独立完成，相信你一定行！1、一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找其中的及其。
1. 走进实验室：学习科学探究-教科版八年级物理上册教案
走进实验室：学习科学探究-教科版八年级物理上册教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将掌握以下知识：•了解物理实验常见设备的名称、用途和使用方法；•学会进行物理实验的基本操作和安全注意事项；•理解物理实验的意义和作用，掌握利用实验方法进行科学探究的能力；•培养学生动手实践和创新实验设计的能力，增强科学思维和实践能力；•了解物理实验在科学研究和工程技术中的应用。
二、教学重点•物理实验常见设备和基本操作；•如何进行物理实验并注意安全；•物理实验的意义和作用。
三、教学难点•如何利用实验方法进行科学探究；•创新实验设计的能力。
四、教学方法•辅导讲解法：通过对物理实验设备、操作和实验方法的讲解，辅导学生掌握基本知识和技能；•示范演示法：老师进行现场演示，让学生观察、模仿并实践；•实验探究法：通过一系列物理实验，引导学生从实验结果中发现规律、总结经验，从而理解和掌握物理知识和实验方法。
五、教学过程1. 导入新课•通过对物理实验设备的展示和简单操作，带领学生自然进入本节课的教学话题；•介绍本节课将学习的知识、教学目标和重点难点；•引导学生思考：物理实验在科学探究、技术开发和生产实践中有何重要作用？2. 示例实验•选择一种比较简单、直观的物理实验进行示范，如光的折射、声音的传播等；•在示范中讲解实验设备、操作方法、安全注意事项和实验结果；•引导学生观察、思考、提问，积极参与讨论和交流。
3. 学生实验•学生分组进行实验设计和操作，并记录实验结果和思考问题；•老师在一旁指导和帮助，及时纠正操作错误和加强安全教育；•学生可根据实验结果构思创新实验设计，并与同组成员一起实施。
4. 实验报告•学生在课后完成实验报告，详细描述实验过程、结果和分析；•报告中应包括实验目的、原理、步骤、数据、结果和思考等，要求语言简洁明了、逻辑清晰。
六、作业与评估1. 作业•完成实验报告；•阅读相关物理实验材料，准备下节课的实验内容。
2. 评估•学生实验操作的技能和安全意识；•实验报告的撰写和分析能力；•学生对本节课学习的理解和应用。
八年级物理上册第一章走进实验室1、1走进实验室：学习科学探究教案1新版教科版
1. 走进实验室：学习科学探究学习目标1．知道“科学探究”是要找出产生物理现象的原因及其规律。
2．能初步体验科学探究的几个主要环节。
（重点）3．会认识实验室的一些测量工具。
（重点）4．能动手建立自己的家庭实验室，体验生活中物理现象的奇妙。
★学习准备１．观察身边的有趣的生活现象。
２．器材准备：饮料瓶、饮料管、气球、红色的液体等。
★我能自学阅读教材P1-2后填空3．物理学不但是______ ___的科学，而且还是___ _____的科学。
物理学是产生科学思想、__ __ ___和____ ___的科学。
4．物理学使人类认识了物质世界的各种运动。
物理学主要研究的是__ __、___ ___、____ __、_ _____、__ ____等运动和相互作用的规律的自然科学。
5．阅读教材P7：认识以下实验器材。
其中：测量长度的仪器是____________________；测量质量的仪器是______ _____；测量时间的仪器是________________ ___；测量温度的仪器是_____________；电的测量仪器是________ ________；体积的测量仪器是__________________；力的测量仪器是________________。
6．阅读教材P8：科学家不仅为后人留下了知识的宝藏，而且创建了科学探究方法。
科学探究的主要环节是____ ____、___ ___、制定计划和___ _____、进行实验与_____、分析论证、_____ ___、_____ ___等七个环节。
★我能探究用家庭中现有的仪器为测量工具，用身边的器材作为实验器材，建立自己的家庭实验室。
在家庭经济条件允许，自己有兴趣的情况下，可适当购买一些实验仪器和器材，充实自己的家庭实验室。
展示P9“动手试一试”★自我评价（每题2分，总分10分。
）１．晚自习时，教室内灯火通明，坐在窗户旁边的王刚正在摆弄小制作，站在漆黑窗外的老师突然教导了一句，王刚被吓了一跳。
1.1 走进实验室：学习科学探究教科版八年级上册物理.
学习目标
活动探究
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
当堂检测
课堂总结
1.实验室是科学探究的基地。一切奇妙的现象，都是有 原因的，科学探究就是要找出其中的原因及规律。 2.视察是科学发现的重要环节。
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
任务二 认识科学探究的工具
活动：阅读课本第7页，认识常见的一些测量仪器，回尝试答以下问题：
问题1：给下面的仪器填上名称。
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
实验4：覆杯实验，取一个玻璃杯，往杯中灌满水，再取一张比杯 口略大些的不渗水的硬纸片（或塑料片）盖于杯口，用手按住硬 纸片将玻璃杯缓慢颠倒后，放开按住硬纸片的手，视察现象。 问题：（1）请描述所做实验的实验现象。 （2）我们为什么要做科学探究
要找到现象的原因和规律就要经历科学探究的过程
液体 管子直径／mm 3
泡泡产生的情况 容易
肥皂液
5
10 20 50
较易 较难 难 不产生
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
请你根据小洪的实验记录回答下列问题：
（1）分析以上实验结果，可以得到什么结论？
其他条件相同时，管子直径越大越难吹出气泡。
（2）请你另外提出两种猜想，说明影响泡泡产生的因素：
① 泡泡的产生可能与肥皂的浓度有关
小红：下列我们就对我们在实验中得出的数据进行一下 分析，看看能得到什么样的结论。 _分__析_论__证____。
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
小明：实验的结论得出来了，下列我们再来 看一下我们的实验过程及结论是否严紧。 小红：好， __评__估__。 小明：好了，我们拿着我们的探究方案和结 论与同学们交流一下吧！ 交__流__与__合_作___ 。
1.1 走进实验室 学习科学探究 教科版八年级上册物理
新知学习
5.电的测量仪器
电 能 表
电
电
流
压
表
表
新知学习
6.力的测量仪器
弹 簧 测 力 计
新知学习
7.体积测量仪器
量筒
量杯
新知学习
小结 1.测量是物理实验的基本内容，物理实验的结
果都要通过Leabharlann 量才能得到。2.测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格 和不同的使用方法，应根据实验的需要合理选择。
笔管流到笔尖的？
启的原理是什么？
为什么？
学习目标
学习目标
1.认识到测量是实验探究的重要环节。 2.了解一些奇妙的物理现象。 3.认识一些科学探究的工具。 4.知道科学探究的环节
新知学习
一.视察奇妙的物理现象
1.视频：七色光带
新知学习
2.视频：两个音叉的谈话
新知学习
3.视频：饮水鸟
新知学习
4.视频：神秘的光现象
新知学习
三.像科学家一样探究
1.科学探究 主要环节:
猜想与 假设
提出 问题
设计实验、 制定计划
进行实 验、收 集证据
交流与 合作
评估
分析 论证
新知学习
2.下面是小明和小红在物理课上探究滑动摩擦力
的大小与哪些因素有关的一段对话，你能根据你所掌
握的探究的步骤说出他们分别进行的是哪一步？ 小红：小明，你知道滑动摩擦力的大小与什么有
长度的 温度的 电的
质量的 力的
时间的 体积的
提出问题 猜想与假设 制定度计划,设计实验 进行实验,收集证据 分析论证 评估 合作交流
拓展延伸
卡文迪许实验室是剑桥大学的物理系，电 磁学之父詹姆斯·克拉克·麦克斯韦于1871年创 建，1874年建成实验室 。为纪念伟大的物理 学家、化学家、剑桥大学校友亨利·卡文迪许， 而命名为卡文迪许实验室。麦克斯韦获聘为剑 桥大学第一任卡文迪许物理教授（即实验室主 任）。由于麦克斯韦的崇高地位和卡文迪许实 验室的光辉历史，卡文迪许物理教授已成为如 卢卡斯数学教授般备受尊敬且代代相传的荣誉 头衔，至今已传至第九代 。
教科版八年级上册1.1《走进实验室,学习科学探究》教学设计
教科版八年级上册1.1《走进实验室，学习科学探究》教学设计作为一名幼儿园教师，我始终坚信，激发孩子们的学习兴趣，培养他们的探索精神，是教育的首要任务。
因此，在设计本节课《走进实验室，学习科学探究》时，我以引导孩子们主动探索、发现和解决问题为设计思路，旨在通过实践活动，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
一、教学目标本节课的教学目标有三：1. 让孩子们认识实验室，了解实验室的基本设施和实验器材。
2. 培养孩子们科学探究的兴趣和好奇心。
3. 让孩子们在实践活动中，掌握科学探究的基本方法。
二、教学难点与重点重点：让孩子们认识实验室，了解实验室的基本设施和实验器材。
难点：培养孩子们科学探究的兴趣和好奇心，以及让孩子们在实践活动中，掌握科学探究的基本方法。
三、教具与学具准备教具：实验室模型、实验器材、教学课件。
学具：笔记本、彩色笔。
四、活动过程1. 引入：带领孩子们参观实验室，让他们亲身体验实验室的环境，观察实验室中的各种设施和实验器材，引导他们提出问题，激发他们的探究欲望。
2. 讲解：向孩子们介绍实验室的基本设施和实验器材，通过讲解，让他们了解实验室的作用和重要性，引导他们认识到科学探究的乐趣。
3. 实践：分组进行实践活动，让孩子们亲自动手操作实验器材，进行简单的科学实验，让他们在实践中体验科学探究的过程，掌握科学探究的基本方法。
五、活动重难点重点：让孩子们认识实验室，了解实验室的基本设施和实验器材。
难点：培养孩子们科学探究的兴趣和好奇心，以及让孩子们在实践活动中，掌握科学探究的基本方法。
六、课后反思及拓展延伸课后，我将以孩子们在课堂上的表现为依据，反思教学效果，针对存在的问题，调整教学方法，以提高孩子们的科学探究能力。
同时，我将引导孩子们进行拓展延伸，鼓励他们运用所学知识，解决生活中的问题，培养他们的实践能力。
本节课旨在通过实践活动，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长，激发他们的学习兴趣，培养他们的探索精神，为他们的未来发展奠定基础。
教科版八年级上册1.1《走进实验室,学习科学探究》说课稿
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过引入有趣的科学实验现象，激发学生的好奇心，引导他们主动探索背后的科学原理。
2.小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作实验，培养团队精神和沟通能力。
3.互动教学：设计课堂提问、讨论环节，让学生充分参与课堂，提高学习积极性。
3.课堂时间有限，可能无法充分照顾到每个学生的疑问。
应对策略：
1.通过案例分析、小组讨论等方式，加深学生对实验设计原则的理解。
2.加强实验安全教育，示范正确操作方法，确保学生安全。
3.利用课后时间，个别辅导学生，解答他们的疑问。
课后评估教学效果的方法包括：
1.学生实验报告的质量。
2.课堂提问和讨论的参与度。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成实验报告：要求学生按照规范格式，撰写实验报告，包括实验目的、原理、过程、数据和结论等。
2.研究性学习：布置一个研究性学习任务，让学生选择一个感兴趣的实验主题，自主设计实验方案，进行探究。
3.预习新课：布置下一节课的预习任务，为新知识的学习做好准备。
作业的目的是巩固所学知识，培养学生的独立思考和问题解决能力，同时为下一节课的学习打下基础。
2.提出问题：通过展示实验现象，提出一系列问题，如“这是怎么发生的？”“我们能通过实验来解释这个现象吗？”引导学生思考并进入学习状态。
3.个人经验分享：邀请学生分享他们在生活中遇到的类似科学现象，通过联系实际，增强学生对科学探究的认同感。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
本节课的主要知识点包括：科学探究的基本环节、实验设计的原则、实验数据的收集与处理、实验报告的撰写等。通过本节课的学习，学生将能够理解科学探究的过程，掌握实验设计的基本原则，学会收集和处理实验数据，并能够撰写简单的实验报告。
教科版八年级上册1.1《走进实验室,学习科学探究》教学设计
教科版八年级上册1.1《走进实验室，学习科学探究》教学设计一、教学内容：本节课的教学内容来自教科版八年级上册第一章第一节《走进实验室，学习科学探究》。
本节课主要让学生了解科学探究的基本环节，掌握一些基本的实验技能，如如何正确使用实验仪器，如何进行实验数据的收集和分析等。
同时，通过实验让学生初步体验科学探究的过程，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
二、教学目标：1. 了解科学探究的基本环节，掌握基本的实验技能。
2. 能够正确使用实验仪器，进行实验数据的收集和分析。
3. 初步体验科学探究的过程，培养实验操作能力和科学探究能力。
三、教学难点与重点：重点：科学探究的基本环节，实验仪器的正确使用，实验数据的收集和分析。
难点：实验数据的处理和分析，科学探究方法的灵活运用。
四、教具与学具准备：教具：实验仪器，如显微镜、试管等；教学课件。
学具：实验记录本，笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：带领学生参观实验室，让学生了解实验室的环境和各种实验仪器的作用。
2. 知识讲解：讲解科学探究的基本环节，如何正确使用实验仪器，如何进行实验数据的收集和分析。
3. 示范实验：进行一个简单的实验，示范如何正确操作实验仪器，如何进行实验数据的收集和记录。
4. 学生实验：学生分组进行实验，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。
5. 数据处理与分析：让学生运用所学的实验数据处理方法，对实验数据进行分析，得出结论。
7. 作业布置：布置一些有关实验操作和数据处理的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计：板书设计如下：科学探究基本环节：1. 提出问题2. 猜想与假设3. 制定计划（设计实验）4. 进行实验5. 收集证据6. 解释与结论7. 反思与评价8. 表达与交流七、作业设计：1. 实验操作练习：练习如何正确使用实验仪器，进行实验操作。
2. 实验数据处理练习：根据实验数据，进行数据的收集、整理和分析。
3. 科学探究方法应用：根据所学知识，设计一个简单的实验，进行科学探究。
教科版 八年级上册 第一章 1.1走进实验室：学习科学探究 教案设计
1.走进实验室：学习科学探究教学目标三维目标要求一、知识与技能1.观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。
2.知道科学探究的一般步骤。
二、过程与方法1.通过观察常用实验仪器,认识到测量工具对探究性学习的重要性。
2.了解安排科学探究一般步骤的原因。
三、情感态度与价值观激发初步的探究意识和对探究的渴望，培养对科学的求知欲望。
认识到物理与生活的密切联系，并乐于探索自然现象和日常生活中的物理现象。
教学重点和难点一、教学重点知道科学探究的一般步骤。
二、教学难点知道科学探究的一般步骤。
教学过程情景导入某个星期天,伽利略在比萨大教堂惊奇地发现,房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动.那么这个吊灯完成一次摆动的时间是否相同呢？他想,脉搏的跳动是有规律的,可用来计时.于是他一面按着脉搏,一面注视着灯的摆动.不错,灯每往返摆动一次的时间基本相同,这使他又产生了一个疑问：假如吊灯受到强风吹动,摆得高了一些,它每次摆动的时间还是一样吗？伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来,再把铁块拉到不同高度让它开始摆动,仍用脉搏细心地测定摆动的时间.结果表明每次摆动的时间仍然相同.这个实验结果证明他的想法是正确的,即"不论摆动的幅度大些还是小些,完成一次摆动的时间是一样的".这就是物理学中摆的等时性原理.后来,人们对摆动继续深入研究,不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系,并据此发明了钟表。
同学们，让我们像科学家们一样，走进科学的殿堂，体会科学探究的快乐之旅吧！教学活动本节分为四个教学板块：（1）观察奇妙的物理现象；（2）认识科学探究的工具；（3）像科学家一样探究；（4）建立你的家庭实验室。
一、观察奇妙的物理现象1.要求学生明确走进实验室有两大任务：观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器、设施。
2.在实验室，还应引导学生参观实验室的各种仪器、设施，特别是要认识各种常用的测量仪器，为今后学习实验探究做准备。
八年级物理上册1.1走进实验室学习科学探究教案(新版)教科版
展示常用的实验工具并介绍各个实验工具的用途。了解根据需要合理选择探究工具。
2.建立家庭实验室
组织学生动手用气球做有趣的实验，体验自制实验的乐趣，引导学生利用身边的器材建立家庭实验室。
四反思总结
组织学生讨论提问：你有什么问题？你有什么收获？
1.跟着老师的提示分组回忆小学自然课中用到过的实验仪器，说出各个实验仪器的构造、作用。
1.1走进实验室：学习科学探究
课标要求
通过参观实验室、观察有趣的实验现象、动手实验等活动，使学生认识到实验室是学习物理的重要场所，做物理实验是学习物理的重要途径。在实验室让学生通过观察常用的实验仪器认识到实验的重要性。
授课时间
课时
1
课型
探究型
教
学
目
标
知识与技能
知道科学探究的一般规律，了解安排这些步骤的原因。
三、教学过程：
（一）组织教学
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，
通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
（三）讲授新课
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
过程与方法
观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法；观察常用实验仪器，认识测量工具对探究式学习的重要性。
情感、态度、
价值观
激发学生的初步探究意识及对探究的渴望，培养学生的求知欲望；让学生认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然与日常生活中的物理现象。
教学
重难
点
重点
让学生对科学探究形成一个概貌性的认识，认识到“家庭实验室”的重要性，提高学生学习物理的兴趣。
八年级物理上册 1.1 走进实验室 学习科学探究 精品导学案 教科版
1.1 走进实验室：学习科学探究【教师寄语】今日含泪播种，明天笑着收获。
【学习目标】目标明确，行为才有效！1、认识到测量是实验探究的重要环节。
2、能叙述科学探究的一般步骤，懂得安排这些步骤的原因。
3．观察一些典型的物理现象，初步知道观察的科学方法。
4．通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。
【重点难点】劲往这里使！重点是对科学探究活动形成一个概貌性的认识，难点是认识“家庭实验室”的重要性。
【温馨提示】相信它会为你的学习、探究带来帮助！自学时用黑色笔标出知识要点（要特别注意教材中的黑体字部分），用红色笔标出未知（或不理解）部分，自学时禁止交头接耳。
交流时重点交流未知部分。
【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！目标一观察奇妙的物理现象1.物理学研究的内容包括：力现象、光现象、声现象、热现象、电现象和磁现象等，通过认真观察图1-1-2：a图研究的是______现象，b图研究的是______现象，c图研究的是______现象，d图研究的是______现象。
2.这些现象的发生都是有原因的，科学探究就是要找出其中的和。
3.物理是以实验为基础的学科，物理实验的显著特点，是在一定条件下，物理现象可以有规律地。
因此我们应该养成利用身边的器材做实验的良好习惯。
目标二认识科学探究的工具4.仪器是科学探究的重要工具，很多物理测量是通过仪器进行的，通过看图1-1-3，并结合生活实际说出下列仪器的名称和用途：①长度的测量仪器是刻度尺，生活中常见的有米尺、游标卡尺、千分尺和等。
②天平是实验室测量的工具，生活中常用杆秤、、电子秤等。
③温度的测量仪器是，我们测量体温常用。
④实验室中常用秒表测量时间，和也可以测量时间。
⑤力的测量工具是测力计，常见的有。
⑥体积的测量工具是和，它采用的单位是什么？_______；其中，的刻度是均匀的。
⑦电的测量工具包括和等。
目标三像科学家一样探究5.科学探究是有方法可循的，我们要像科学家那样进行科学探究。
教科版八年级物理上册1.1《走进实验室：学习科学探究》导学案设计
1.1走进实验室：学习科学探究导学案课题：走进实验室：学习科学探究学习目标1、认识科学探究的常用工具，能说出它们的名称及用途2、体验科学探究的过程，会运用科学知识进行初步的科学探究学习重点：认识科学探究的常用工具学习难点：运用科学知识进行科学探究个案设计在这个实验探究过程中，用到的最主要的研究方法是控制变量法。
一、学习指导自学内容：科学探究的常用工具级科学探究的过程自学方法：阅读法自学时间：10分钟自学要求：1、认识科学探究的常用工具，能说出它们的名称及用途2、知道科学探究过程的步骤二、自学检测1．写出下图中各仪器的名称:2．一个完整的科学探究过程包括以下环节：提出问题、、（制定计划）、并收集数据、、交流合作、评估。
三、体验科学探究例。
小洪买了一个叫“吹泡泡“的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡。
爱动脑筋的他产生了一个疑问：泡泡的产生究竟与那些因素有关呢？他猜想：泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关，于是他设计并进行了实验，记录了如下实验结果：液体肥皂液管子直径／mm 3 5 10 20 50泡泡产生的情况容易较易较难难不产生请你根据小洪的实验记录回答下列问题：（1）分析以上实验结果，可以得到什么结论？。
（2）请你另外提出两种猜想，说明影响泡泡产生的因素：①②。
（3）设计一个方案，验证你提出的其中一种猜想。
四、随堂检测（灵活运用综合提升）1.一切奇妙的现象都是有原因的，就是要找出其中的原因及其。
是科学探究的重要环节。
教科版八年级上册1.1《走进实验室,学习科学探究》教学设计
2.加强对实验方法和步骤的指导，提高学生的实验技能。
3.注重培养学生的合作意识，提高他们在团队中的沟通与协作能力。
4.培养学生数据分析能力，使他们能够从实验结果中提炼出科学规律。
5.针对不同学生的学习需求，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.学生分享观察到的现象，并提出自己的疑问。
3.教师总结学生的问题，提出本节课的研究目标：“走进实验室，学习科学探究，揭示这些现象背后的科学原理。”
（二）讲授新知
1.教师简要介绍科学探究的基本方法和步骤，包括观察、提问、假设、实验、验证和结论等。
2.结合实验室常用仪器，如显微镜、天平、温度计等，讲解仪器的用途和基本操作方法。
4.培养学生的环保意识，认识到科学探究过程中应遵循可持续发展原则。
5.培养学生严谨、求实的科学态度，学会尊重事实，敢于质疑，勇于探索。
二、学情分析
八年级学生已具备一定的科学知识基础和实验操作能力，他们对科学现象充满好奇心，有较强的探究欲望。但在实际操作中，部分学生对实验方法和步骤掌握不够熟练，实验技能有待提高。此外，学生在合作交流、数据分析等方面也存在一定程度的不足。针对这些情况，本章节教学应注重以下方面：
b.结合实际操作，让学生在实践中掌握实验技能。
c.开展小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
d.设计课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
7.关注个体差异，因材施教：针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学计划，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组生活中的科学现象图片，如冰融化、热水沸腾等，引导学生观察并提问：“这些现象背后隐藏着什么科学原理呢？”
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八年级物理上册 1.1 走进实验室学习科学探究
导学案（新版）教科版
走进实验室：学习科学探究（1课时）
【学习目标】
1、认识到测量是实验探究的重要环节，知道科学探究的一般七步骤。
2、观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法；
通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。
3、认识物理与生活的联系，组建自己的家庭实验室。
【学习重难点】
重点：对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高对物理的兴趣。
难点：从生活中寻找物理现象，探索其规律的意识。
认识“家庭实验室”的重要性。
【学习过程】
模块一预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）
1、科学探究：是要找出其中的__________和_________。
___________是科学发现的重要环节。
2、物理实验室的特点是：在一定条件下，物理现象可以
_______________________。
3、科学探究的一般环节：_____________ ______________ ______________ ____________ ______________ _____________ ____________。
(注意顺序)模块二
合作探究探究一认识科学探究的工具测量是物理实验的基本内容，因此实验室中有很多测量工作，大家来认识一下这些测量工具吧，看看它们有什么用途，这些朋友以后会经常与我们打交道的哈！长度的测量仪器____________ ___________
______________时间测量仪器__________ 质量的测量仪器
_____________ 体积的测量仪器___________ 力的测量仪器
____________ _____________ 温度的测量仪器__________ 电的测量仪器___________ _____________探究二设计一个探究方案：有一天，小宇手中拿着一张纸条，问同学们：“谁能将它搁在两块木块之间？”小丽过来试了一下，结果纸条弯曲后滑到下面，如图①所示，小宇说：“看我的吧”，说着将纸条折成如图②所示的形状，放在两个木块之间，并且还在上面放了一个茶杯。
相信你对这个实验会感到惊奇，好！请你根据这一情景提出自己的一个研究课题，设计好如下研究方案，并回答有关的问题。
研究课题：。
猜想或假设：。
设计实验并进行实验：①器材和装置：。
②步骤：
③实验用记录表格：分析与论证：如果猜想正确，则在刚才的实验中，我们会看到：
评估：你还能提出的可研究的课题是：
模块三
形成提升
1、以下不属于科学探究的环节的是：（）
A、提出问题；
B、猜想与假设；
C、科学幻想；
D、制定计划、设计试验。
2、下列测量工具及其作用都正确的一组是：
A、温度计温度、电流表电压
B、刻度尺长度、天平质量；
C、秒表时间、电压表电流；
D、测力计力、量筒面积。
3、阅读下列材料，回答问题：小明的探究一天晚上，小明在房间里看书，突然，悬挂在天花板上的电灯熄灭了，电灯为什么会熄灭呢？根据自己已有的一些知识和经验，小明提出了许多引起电灯熄灭的原因：可能是整个小区停电了；可能是自己家的保险丝烧断了；可能是灯丝断了……究竟是那一种原因引起电灯熄灭的呢？需要寻找有关的证据，小明首先打开自己的窗户观察外面的情况，发现邻居家里的仍然亮着，路灯也亮着，于是他判断
小区没有停电，问题出在自己家里。
他走到另一个房间，打开开关，电灯亮了，于是断定家里的保险丝没有熔断，问题可能就出在灯泡上。
他拿了一只手电筒，爬上椅子取下灯泡，发现灯丝已经断了，原因终于找到了。
他给电灯换了一只新的灯泡，再打开开关时，电灯亮了。
事后，小明还在思考，这个灯头原来好好的，也没有人动过它，为什么灯丝会断呢？
1、刚开始小明提出的问题是什么？
2、小明提出了哪几种猜想？
3、小明收集了哪些检验假设的证据？
4、小明最后作出了怎样的解释？模块四
小结评价
1、本课知识：
1、物理实验的特点是：
走进实验室
2、科学探究的一般环节：
2、本课典型：科学探究的七个基本环
节: 、、、、、、、3、我的困惑：。