单亲家庭子女的个案研究开题报告

单亲家庭子女的个案研

究开题报告

IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

《单亲家庭子女的个案研究》

开题报告

冯

莉

延安职业技术学院附属中学

《单亲家庭子女的个案研究》开题报告

延安职业技术学院附属中学冯莉

一、课题背景

近几年我校响应国家推荐入学的政策，推荐到校的学生中，优等生明显比前几年减少，学习困难的学生比例增大，单亲家庭子女增多。这些单亲家庭中的子女多数没有受到良好的启蒙教育，家庭文化背景较差，也由于教育和其它因素的影响，导致很大一部分学生心理上存在问题。他们的问题困扰着广大教育工作者，已成为一个急需解决的问题。

二、理论依据

唯物辩证法认为，世界上的事物之所以千差万别，在于事物内部矛盾各有其特点，这就要求我们在分析和处理问题时，必须坚持具体问题具体分析的原则。中学生都有其共同之处，但个人因情况不同，形成了各自独特的个性特征。针对不同个性特征的学生，尤其是“另类”学生的特殊情况，进行具体问题具体分析，是做好教育教学工作的前提，也是实施素质教育的应有之意。

孔子的“因材施教”理论。

三、实用价值

单亲家庭子女虽然在学校中占的比例很小，但他们破坏力大，影响力强，是集体中的消极因素，常常是科任老师，特别是班主任头疼的对象。他们要么敏感脆弱，要么歇斯底里，要么破坏力强，要教育好他们的确不是件容易的事情，而是一项长期的、艰巨的、复杂的、细致的和更需要耐心的教育工作。因此，广大教师特别是班主任应分析单亲家庭学生的心理成因，并以相应对策矫治，这样不但有利于提高教学质量，而且使学生素质得到全面提高。

四、研究目标

1、对这一特殊群体施以正确的教育，以促进他们健康成长。

2、总结成功的经验并推广，促进后进生大面积提高。

3、提出单亲家庭子女教育的理论依据和策略。

五、研究思路

1、以转变学生、促进学生素质全面发展为主要目标。

2、“以教师为主导，学生为主体，家长为主力”的作用为动力。

3、从单亲家庭典型学生到普遍的单亲家庭学生研究中寻找规律。

六、研究的内容

本课题主要研究单亲家庭子女个案，通过对其子女问题存在的现状、形成的原因、类型及特点的研究，从而找到转化的契机。

主要研究内容如下：

1.单亲家庭子女存在的现状分析研究。

2.单亲家庭子女类型及特点研究。

3.单亲家庭子女个案研究。

4.单亲家庭子女转化对策研究。

七、研究的方法

本课题采取理论与实践相结合的研究方法，从学生的实际出发，注重研究的可行性和实用性。

1、文献研究法：查阅、研读资料，对单亲家庭子女研究资料进行比

较分析，借鉴已有研究成果和经验教训，把握研究发展趋势，为个案研究提供理论支撑；

2、调查研究法:是在调查的基础上，进行对比研究，使转化单亲家庭

子女的措施更有效；

3、行动研究法:不断实践，不断修正，不断完善转化单亲家庭子女的

方法，以形成一套转化的理论框架；

4、个案研究法:主要是通过对一些单亲家庭子女的跟踪分析，摸

清他们的成因，及转化效果，为我们的研究提供最直接的材料。

八、研究过程

本次课题研究主要分为三个阶段进行，课题研究时间从2016年5月至2017年4月：

第一阶段：材料准备阶段（2016年5月——2016年6月）

1、查阅、搜集、研读有关“单亲家庭子女”的资料。

2、系统梳理资料，确定研究方法、步骤、进程，制定研究计划。

第二阶段：实施阶段（2016年7月——2016年12月）

1、通过调查法了解研究对象在家庭中的表现及家庭教育情况，然后对本班学生进行问卷调查，再召开科任老师会议，了解研究对象在其他课堂上的表现及作业情况。

2、通过行动法跟踪观察本班9名单亲家庭子女的学习、生活、人际交往等，记录他们的表现，然后分析调查、观察的结果，概括研究对象的特点，撰写调查报告。

3、和科任老师商议确定矫正策略，并联系家长，商议家长干预的内容及方法以及注意点，干预后，检测干预效果（问卷调查、教师观察、记录、分析）。

第三阶段：总结阶段（2017年1月——2017年4月）

收集整理研究资料，梳理研究心得体会，撰写研究论文，撰写研究报告、研究工作总结，做好结题准备工作。

九、预期研究成果

研究案例1-2篇；

心得体会1-2篇；

研究报告1篇；

论文1篇。