梅竹言志 小写意梅花
托物言志的作文200字左右梅花
托物言志的作文200字左右梅花示例文章篇一：《梅花，我心中的勇者》我呀，特别喜欢花。
像那娇艳的玫瑰，它就像一个高贵的公主，穿着华丽的红裙，可迷人了。
还有那纯洁的百合，像个优雅的仙女，站在那里散发着淡淡的清香。
但是呢，在我心中，最了不起的花还得是梅花。
我家附近的小公园里就有一棵梅花树。
每到冬天，别的花早就躲起来不见踪影了。
可梅花呢？它就像一个勇敢的战士。
你看，那光秃秃的树枝上，突然就冒出了一个个小花苞，就像小脑袋在偷偷往外瞧呢。
过不了多久，花苞就展开了，一朵一朵的梅花，有红的，像小火苗在跳动；有白的，像雪花落在了树枝上。
我常常跑去看梅花。
有一次，我正站在树下仰着头看梅花，旁边来了一个老爷爷。
老爷爷笑着问我：“小朋友，你为啥老看这梅花呀？”我大声说：“爷爷，梅花可厉害啦，这么冷的天，它都不怕。
”爷爷点点头说：“是啊，梅花就是有骨气。
”我就像小鸡啄米一样使劲点头。
我又说：“爷爷，这梅花就像超级英雄呢。
别的花在暖和的时候才开花，它偏不，在冬天这个大怪兽到处搞破坏，让一切都变得冷冷清清的时候，梅花就出来和它战斗了。
”爷爷被我逗得哈哈大笑。
梅花它不需要肥沃的土地，也不需要温暖的阳光，就那么倔强地在寒冷中绽放。
它的香味也很特别，不是那种浓烈得让人头晕的香，而是淡淡的，就像一个有内涵的人，不张扬。
这股香味在冷冷的空气中弥漫着，就像给这个冰冷的世界加上了一层温暖的滤镜。
我觉得我们人就应该像梅花一样。
在遇到困难的时候，不要害怕。
就像我们考试没考好的时候，不能哭哭啼啼的，要像梅花一样坚强。
我有个同学，他体育不好，每次跑步都落在最后。
可是他就像梅花一样，每天早上很早就起来跑步锻炼，不管冬天有多冷，他都没有放弃。
现在他的跑步成绩可进步了不少呢。
梅花它虽然没有牡丹那么富贵，没有茉莉那么清香扑鼻，但是它的那种坚韧不拔的精神，是别的花没有的。
它就像黑暗中的一盏明灯，给我们带来希望。
它站在枝头，仿佛在告诉我们：“不管环境有多恶劣，只要有一颗坚强的心，就能绽放出自己的光彩。
八年级美术上册 2 梅竹言志课件2 湘美版
为无数仁人志士喜爱，古 往今来有很多文人墨客都留下了
对梅花的赞美之言。
思考
还有那些歌颂梅花的诗词佳句？
宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。
风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝 俏。 俏也不争春， 只把春来
报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。
——毛泽东 卜算子 咏梅
万花敢向雪中出， 一树独先天下春。
竹叶
竹叶是竹子的画龙点睛之笔 ，
竹竿能表现竹的质感，而竹 叶则体现竹的质感。我们可 以把竹叶看成一组一组的。 可以用一、八、个、介四字 来概括，也就是把这四个字 的每一笔都当成一片竹叶， 并给予它一定的动态，将书 写与绘画融为一体来表现竹 叶的结构及动态
三、用笔来感知
问题：绘画竹子时先 画什么，再画什么→ ， 最后画什么？
画梅
看用笔视：频中、学侧画锋，梅轻、重、缓、急
等。 用墨：干、湿、浓、淡等。 墨分五色：焦、浓、湿、淡、轻。
（一）执笔 执笔方法
画中国画时候执笔方法
执笔和用笔的方法示图
注意要点：
梅花花朵的画法主要分点梅和圈梅两种。点梅就是用笔蘸颜色直接 在画面上点出。用狼毫或加键羊毫笔先蘸朱砂色，在调色碟上调和， 让颜色浸入笔的后部，再用笔尖蘸较重的胭脂色，这样在宣纸上一 笔画下，就会形成浓淡分明的不同色彩层次。点梅花瓣一般是五笔 一组，构成一朵完整的花朵，当然，在进行作品创作时就会较随意， 不可能也没有必要拘泥于朵花的个体，追求的是画面的整体效果和 气氛。点梅时还要注意梅花花瓣的形象特征，梅花花瓣和桃花花瓣 的最大区别就是它较园，因此在点梅花朵时要尽量将花瓣点园。花 朵的结构是由花萼和花蕊决定的，点花萼和花蕊是一个将花瓣进行 组织的过程。在点花萼时，不一定非要按五瓣一组的规律进行组织， 可以是三瓣一组，也可以四瓣一组，关键要看画面的虚实和黑白关 系。花萼一般用左右两个墨点概括，花蕊用勾线的方法表现。花朵 与枝干的连接是通过花萼实现的，因此点花萼和苔点是进行画面调 整的重要步骤。 。
八年级上册美术第二课《梅竹言志》
清· 吴昌硕《寻梅》
从这些画中你能感受到画家什么样的精神？分别运用了怎样的表现手法？ 又有哪些不同呢？
表现的精神：坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。 表现手法：以物寄情，托物言志的手法，以点、线为主的造 型手段。 不同：红梅又叫点梅（点花），白梅又叫圈梅（勾花）。
梅花画法讲解
1、梅花枝干的画法 2、梅花花瓣的画法
先将调好颜色的笔，画好花瓣的形状与朝向，等颜色稍干，用胭脂加墨 ，点上花蕊，蕊丝可少蕊药可多。
拓展
点和线是绘画造型的基 本元素，梅花的枝干和花朵 正是线、点的一种具体形象， 穿插、聚散随着笔墨延伸飞 扬，组合变化无穷无尽，是 我们自由表达情感的极好形 式，希望同学们能够多学多 画，掌握这一表现形式。
2、梅花花瓣的画法
花瓣的数量一般以五个花瓣为主。 点花时，应该注意有盛开的花和花苞之分，其中盛开花的花瓣的朝向， 有正面、背面、侧面之分，且点花时，应该以多点花苞少点盛开的梅花 ，这样显得梅花有生机。
正面
花苞 侧面 背面 花蒂
色彩分配：
先将毛笔调上朱砂，然后再调点曙红，最后笔尖稍微调点胭脂。
画法：
幽雅空灵 高洁傲岸 虚心直节 冷艳清贞 傲 幽 坚 淡
“四君子”之一的梅花，较耐寒，花 开特别早，在早春即可怒放，它与松、竹 一起被称为“岁寒三友”。梅，迎寒而开， 美丽绝俗，是坚韧不拔的人格的象征。人 们画梅，主要是表现它那种不畏严寒、经 霜傲雪的独特个性。
梅花是中国十大名花 之一，由于它独有的 品质而被历来的文人 墨客所赞颂。
学习活动：
欣赏梅花作品，分析其 中的寓意和表现手法。临摹 学画梅花，体会画法程式以 及笔墨变化的美感。
பைடு நூலகம்
谢谢欣赏！
1、梅花
八年级第二课梅竹言志第一课时画梅
（2）临摹名家书画是否侵犯他人的智力成果权？
《著作权》第二十二条第(一)项规定“为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品”，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利。
学与教活动设计
学与教活动设计
组织教学：
引导阶段：
教师用课件出示毛泽东的《咏梅》诗句(不出示诗的题目和作者)同时播放《梅花三弄》古琴曲作为背景音乐和红梅的摄影作品。
师问：谁能诵读一下这首诗？并说出题目和作者。
学生：诵读，并回答问题。
师问：从这首诗中你能领会到梅花有怎样的精神值得我们学习呢？
教师评价小结：傲骨凌雪的坚强意志，高洁挺拔的不屈精神。这是诗人用文字语言的魅力表现出了梅花的高尚品质和人格精神。这也是我们每一个人应该学习的高贵品质。引出课题：今天这节课，我们要尝试使用中国画工具，运用传统绘画的表现方法来画梅花。表现梅花的这种精神。板书课题：《梅竹言志》之梅的画法。
3、教师评价小结：
精神：坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。
手法：以物寄情，托物言志的手法，以点、线为主的造型手段。
不同：一个是白梅又叫圈梅（勾花），一个是红梅又叫点梅（点花）
三、画梅
下面我们学习梅的画法。
1、学习用笔用墨：教师评价学生回答并总结、演示用笔用墨方法：
用笔：一般有中锋、侧锋、逆锋、拖笔、皴、擦、点、染等。
兴仁县第六中学教学设计方案
单元
第二课梅竹言志
课程设计人
贾朝兴
主题
第一课时画梅
适合年级
八年级
背景分析
本课的学习内容是中国花鸟画的表现技法，处于对笔墨表现中的点、线组织，以及人格精神寄托等方面的考虑，选择以梅为题材。按照义务教育美术课程标准“造型与表现”学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过学习梅花的表现技法，让学生近距离地熟悉中国画的工具、材料，掌握中国画的基本知识，有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想情感，发展有个性的表现能力。
初中美术湘美版八年级上册第2课 梅竹言志
精神：坚韧不拔的意志、傲 然挺拔的铁骨。 手法：以物寄情，托物言志 的手法，以线为主的造型手 段。
红梅 现代 齐白石 点梅（点花）
寻梅 吴昌硕 清代 圈梅（勾花）
品梅
画梅
用墨：墨分五色： 焦、浓、湿、淡、 轻。讲究干湿 轻重、缓急等变化。
迅速入座 将学习用具摆放整齐
保持安静
她待只俏犹已飞风 在到把也有是雪雨 丛山春不花悬迎送
卜 算 子
·
中花来争枝崖春春 咏
笑烂报春俏百到归 梅
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，
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毛 泽 东
识梅
通过对上面摄影的欣赏，你发现常见的梅花有哪些颜色？
观察梅花的枝干 有什么特征？
很直很硬 上细下粗的特征
单瓣梅花头有哪几个 部分组成的？各有什 么样的特征？ 花瓣、花蕊、花托
快 速 收 拾 整 理 桌 面 ， 恢 复 整 洁
枝干
点花或勾 花时要把握花 瓣的朝向和前 后关系，花朵 的组织要讲究 聚和散，避免 平均分布。
学 生 练 习
学生作品展示和点评
评价建议： 1 ．用笔用线是否大 胆、流畅? 2 ．笔墨韵味和聚散 关系把握的如何 ?
课堂小结
• 梅花在严寒中开放，它倔强的枝干 好似铮铮铁骨，纤柔的花朵在寒风 中飘散着清香。梅花集高洁、秀雅、 坚毅于一身，其色、香、韵、姿俱 佳，特别是在冰中孕蕾、雪中开花 的品格，更为无数仁人志士所喜爱。 古往今来有很多文人墨客都把它当 成歌颂的对象。今天我们应以梅花 的精神来勉励自己。
梅花托物言志的作文400字
梅花托物言志的作文400字“梅花香自苦寒来”，这句诗是专门用来赞美梅花的。
我很喜爱梅花。
在很小的时候，我家附近就有几棵梅树，每一年，它总是会开出一朵朵白梅，那个时候，我在那儿度过了欢乐的童年。
可是现在，昔日的梅树已不存在，因此，我就特别希望自己有一日还可看见儿时的梅花。
梅花，蔷薇科，落叶乔木，一般高达10米。
常具枝刺，树冠成不正圆头型。
小枝呈绿色或以绿色为底色。
花多每节1～2朵，径2～3厘米，有芳香，多在早春先叶而开，花瓣5枚，常近圆形，有“花中君子”之美称。
现在，也正是梅花盛开之时，市政府内就种着几棵梅树。
梅树不多，旁边还种着几棵绿油油的，或是叶子早已落光的不知名的树。
现在，梅花已经不多，只有两棵树上还留有点点白色梅花，另外两棵树上偶尔会出现一小点白色，而树下的草地上却到处都是一大片梅花的花瓣，它们都是被大风吹走而落在地上，一大片一大片地覆盖在绿色的草坪上，又是一番风景。
若是靠近那梅树，便可以闻到那一缕缕若有似无的芳香。
花瓣不大，圆形，白色中含有一丝丝粉色。
不过，很多梅花已经谢了，变成金黄色，一团团挂在树枝上，若是不仔细看的话，还真不容易被发现呢!我喜爱梅花，不仅仅是因为它的美。
就像开头所写的一样，“梅花香自苦寒来”，如果没有顽强的意志，梅花是不可能在一年中最寒冷的季节，绽放出如此娇艳的花朵。
我喜爱梅花，更是因为它不惧严寒，在冰天雪地的冬日也能奏出属于它自己的一曲。
牡丹，是万花之王；月季，是花中皇后；荷花，是水中芙蓉；菊花，是寒秋之魂；梅花，则是群花之魁。
我喜欢梅花。
虽然，它没有牡丹花姿典雅，香气宜人，没有月季花朵硕大，四季常开，没有荷花出淤泥而不染，也没有菊花秀丽多姿，赏心悦目。
但是，我喜欢梅花，喜欢它的精神。
我喜欢梅花，它不畏严寒、傲霜斗雪。
在寒冷的冬季，北方银白色的雪覆盖了大地，万树无叶，连四季常青的松树、柏树也被厚厚的雪隐藏得严严实实的，百花也早已赶在冬季来临之前凋零。
在这白雪皑皑的世界中，有一些星星点点的血红，那不是火光，是在白雪中绽放的红梅，它开在枝头，任凭寒冷的风划过它鲜红的花瓣，任凭冰冷的白雪压在他脆弱的身躯上，不管多么重，它却决不低头弯腰，依然立在风雪中，与风雪争斗，知道太阳拨开云雾，放出万丈光芒，它便抖了抖身上的雪，迎着阳光露出微笑。
梅竹言志
齐白石，（现代） 湖南湘潭人，原名纯之。擅 画花鸟，虫鱼，山水，人物， 笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明 快，造型简练生动，意境淳 厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天 趣横生。
四，梅花的画法
画梅花的两种方法：
一，勾线法
二，点画法
点花或勾花 时要把握花瓣的 朝向和前后关系， 有俯、仰、侧、 卧等多种形态。 花朵的组织要讲 究聚和散，避免 平均Biblioteka 布。画梅花的步骤： 1、画主干
2、画花枝
3、画花
4、画花托、
点花蕊
梅，兰，竹，菊的品质分别是傲，幽，坚，淡。 这四者的共同特点是： 自强不息，清华其外，澹泊其中，不作媚世之态。
五，展评 拓展
“不经风雪冰霜苦，哪有梅花分外香”今天 我们应以梅花的精神自励，不惧风雪，坚强不 屈，好好学习，天天向上，做祖国的栋梁之才！
还有：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。等等
一、赏析、活动与探究
1 ．梅花的生长习性 ? 2 ．它有哪些颜色 ? 3 ．梅花的形态有哪些特征 ?(枝干，花瓣）
二，你对梅花知多少？
生长 习性 颜 色
喜阳，春冬季开花，耐寒，耐干旱， 先开花，花谢之后再发叶
颜色多样，有紫红、粉红、淡黄、淡 墨、纯白等等
有俯、仰、侧、卧等多种形态，树干有 一种很强的力度和线的韵律感。梅花的 花瓣有五瓣，是五福的象征，又名五福 花，即快乐、幸运、长寿、顺利与和平。
形态 特征
吴昌硕，（清代） 晚清民国时期著名国画家、书法家、 篆刻家，是集“诗、书、画、印” 四绝的一代宗师，他以书法入画， 把书法、篆刻的行笔、运刀、章法 融入绘画，形成富有金石味的独特 画风。
---------傲雪寒梅 ----------------傲雪寒梅
道仁矶中学 蒋友媛
写意梅花的简介范文
写意梅花的简介范文墙角，一株红梅，树枝倚在窗边。
窗后，一抹橙影，裙摆摇曳墙前。
寒风中，梅香飘逸，花影纤纤。
雪见望着花开的梅花，思绪万千。
红梅……唐家堡里也存有一株。
小时候，她在花间穿行，花瓣落到发间，就是那么美。
旁边就是仁慈的爷爷，正笑盈盈的看著她。
等玩够了，两人便返回房中，领一缕香风拖墙梁……时光荏苒，爷爷早已消失了。
冬天，她凝视着红梅，又想起以前快乐的一幕幕……可是她追不回过去的时间，只是在心中泛起淡淡的惆怅。
或是必然，或是偶然，她在人生的第十八个年头被赶出了家门。
也正是那一年，她重新认识了四个人，已经开始了一段不理想的旅程。
但她的心里领着怨，想到那只零碎裂的家，就可以想到那愤恨。
那次，她看著山中的殷红的梅花，就恨不得一把火烧光，虽然她无法。
随后，她到了九天之上，原以为自己可以在这里高高兴兴的玩一圈，但她知道了自己不是普通的人。
而向她讲述这个故事的夕瑶，有着和她一样的相貌，一样的心情。
只不过一个是因为思念，另一个是因为忧伤……当她走进铸成剑厅时，她在命运的取舍下留了下来，缔造了另外那个伙伴的离开？？她看著龙葵双手捧着剑，向后仰回去的那一刻，泪水坑口了出。
事后，她望着梅花，就深感辛酸与无奈，任花瓣悲凉的落……秋去春来，风起风落，她又倚在窗边。
再看花开花落，再品缘起缘灭，她嫣然一笑，若梅花绽开，倾国倾城……暗香间，那个名作雪见的女子回眸，看看梅花若雪，雪映梅花。
盛开的背后，存有多少酸甜苦辣，或许只有她自己才晓得……如果说落叶是秋的卫士，那么，荷花就是夏的天使，今天，我们就来写写美丽的荷花。
荷花，就是大家夏天最熟识不过的，东站在了西湖边上，吹起着徐徐微风，观看着美丽的荷花，炎暑立刻被坐稳了脑后。
那大大的荷叶，有著青翠欲滴的颜色，令人神清气爽，正是在它的衬托下，小巧玲珑的荷花美丽极其。
荷花，有些还是花骨朵儿，鼓鼓的，好像马上要爆裂开似的；有些半开半拢，虽不知另一边会开放得怎么样，但一定会人见人爱；有些已全部开放，在阳光的照耀下，显得十分精神。
小写意梅花30幅，暗香扑鼻！
小写意梅花30幅，暗香扑鼻！
山园小梅二首
宋代：林逋
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
剪绡零碎点酥乾，向背稀稠画亦难。
日薄从甘春至晚，霜深应怯夜来寒。
澄鲜只共邻僧惜，冷落犹嫌俗客看。
忆着江南旧行路，酒旗斜拂堕吟鞍。
梅花
宋代：王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
卜算子·咏梅
近代：毛泽东
读陆游咏梅词，反其意而用之。
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
卜算子·咏梅
宋代：陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
梅竹言志 新版八年级
在梅树之下 或竹影之间点缀 小鸟;可以活跃画 面
红梅怒放 现代 李苦禅
画鸟首先要 了解鸟的身体结 构;认真研究它的 生活习性;才能表 现鸟的生动姿态
麻雀 现代 孙其峰 麻雀的画法步骤
思考·练习
参照多身和多头的方法练习; 画几只不同动态的鸟
点花或勾 花时要把握花 瓣的朝向和前 后关系;花朵的 组织要讲究聚 和散;避免平均 分布
红 梅 现 代 齐 白 石
思考·练习
罗聘与李方膺的两幅梅 花一繁一简;给人截然不同的 视觉感受;对比赏析两幅画; 谈谈你从中体会的不同的意 境
模仿教材图示方法;用带 箭头的动态线分析一幅梅花 作品;标示梅树枝干的伸展势 态;理解作品布局的意向
花鸟册页 赵之谦 清代
你喜爱梅花 翠竹吗 你怎样
理解它们在中国文化中的象征
寓意
思考·练习
你对梅花 竹子的象征寓 意还有哪些了解 托物言志是 中国传统艺术中常用的表现 手法;请列举出其他用于象征 某种精神 品格 感情的植物和 同学们交流
学习活动一
欣赏梅花作品;分析其中的 寓意和表现手法 通过临摹学画 梅花;体会画法程式以及笔墨变 化的美感;并和同学交流感受
片羽
横舟
偃月
叶片的组合既要符合竹子的造 型规律;又要表现生动的情趣
惊鸦
落雁
金鱼尾
画竹叶要果断用笔;以提按控制 笔锋画出竹叶的不同形状;实按而虚 起一抹便过 竹叶的分布同样要有聚 有散;墨色浓淡变化;表现前后层次
个字
介字 介字个字重叠
凌风傲雪寓
意竹子坚韧不拔
的精神 看一看在
风 竹
画法上有哪些不
雪
图
同
竹
清
现
代
湘版美术八上第二课《梅竹言志》教案
湘版美术八上第二课《梅竹言志》教案（第一课时）一、教学目标:知识与能力目标能够了解中国画工具、材料，学习传统的画梅技法，领悟中国画的笔墨韵味。
方法与过程目标尝试用中国画工具、材料，体验画梅的过程与乐趣。
情感与态度目标通过梅花所寄托的人格精神，培养学生不怕困难、坚强、勇敢的精神和热爱生活、大自然以及中国传统绘画艺术的情感，发展有个性的表现能力。
二、本课重点难点分析教学重点：梅花画法中笔墨运用、线条组织、枝干和花瓣画法。
教学难点：怎样中国画的表现语言来传递自己的思想情感，发展有个性的表现能力。
三、教具学具准备教具：笔墨纸砚等中国画工具材料、多媒体课件（带有大量梅花摄影图片和中国画名家构图简洁的梅花作品）。
学具：稍大的宣纸和中国画的工具等。
四、教学过程一、情境导入：1、组织教学，教师用课件出示毛泽东的《咏梅》诗句(不出示诗的题目和作者)同时播放《梅花三弄》古琴曲作为背景音乐和红梅的摄影作品。
师问：谁能诵读一下这首诗？并说出题目和作者。
学生：诵读，并回答问题。
师问：从这首诗中你能领会到梅花有怎样的精神值得我们学习呢？2、教师评价小结：傲骨凌雪的坚强意志，高洁挺拔的不屈精神。
这是诗人用文字语言的魅力表现出了梅花的高尚品质和人格精神。
这也是我们每一个人应该学习的高贵品质。
引出课题：今天这节课，我们要尝试使用中国画工具，运用传统绘画的表现方法来画梅花。
表现梅花的这种精神。
板书课题：《梅竹言志》之梅的画法媒体课件播放《梅花三弄》古琴曲二、识梅：欣赏梅花图片，观察其特点。
三、名家画梅作品赏析：１、欣赏齐白石的《红梅》和吴昌硕的《寻梅》（多媒体课件同时出示）。
教师问：从这些画中你能感受到画家的一种什么精神?运用了怎样的表现手法? 有哪些不同？请同学们欣赏讨论并准备回答问题。
2、学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受画家所寄托的人格精神。
（学生回答问题）3、教师评价小结：精神：坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。
手法：以物寄情，托物言志的手法，以点、线为主的造型手段。