教案1-苏教版语文六年级上册教案与反思 (3)

教案1-苏教版语文六年级上册教案与反思 (3)
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学与问教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字。

理解有生字组成的词语。

3.联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗句的意思。

4.引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。

教学重难点：1.理解“多问”与“勤学”的关系。

2.发扬勤学好问的精神，做知识的主人。

教具准备：光盘、挂图、录音机。

教学时间：2课时第一课时一、故事导入，激发兴趣1.讲述哥白尼小时候的故事，导入新课。

2.揭示课题：23学与问3.提问：学与问到底有什么联系呢？二、初读指导1.自学课文。

（１）借助拼音读准字音，读顺句子。

（２）查字典或联系上下文初步理解词语的意思。

2.检查自学情况。

（１）认读词语。

不懈探求
相辅相成
翱翔（２）大致交流词义。

（３）指名读课文，读通顺。

3.默读课文，思考：全文共有几个自然段？各写了什么？第1自然段：“问”是打开知识殿堂的金钥匙。

第2自然段：哥白尼从小喜欢“问”，导致他对科学的不懈追求。

第3自然段：小学生有问题邀请叫别人，拜能者为师。

第4自然段：我们要像沈括那样，把勤学好问与观察思考结合起来。

第5自然段：养成勤学好问的习惯，才能成为学习的主人。

三、再读课文，理清文章思路。

课文围绕“学”与“问”先写了什么？再写了什么？然后写了什么？最后写了什么？学生讨论回答。

四、写字指导1.指导要点：钥缤瞬辅翱2.学生在书上描红。

五、布置作业 1.抄写词语。

2.读课文。

第二课时一、听写词语。

二、精读课文1.学习第1、2自然段。

(1)学生自己读，思考：哥白尼是怎样走上科学探究之路的?
(2) 理解“不懈追求”。

(3) 简介哥白尼及其地动说。

(4) 结合科学家哥白尼的事例，启发学生谈谈“问是打开知识殿堂的金钥匙”的含义。

2.学习第3自然段。

（１）知名朗读。

（２）结合上下文，理解“五彩缤纷”“日新月异”“瞬息万变”。

（３）提问：我们新一代的小学生面对日新月异、瞬息万变的世界，应该怎么办？（４）问：向谁问？（５）联系生活实际谈谈对“能者为师”的理解。

（６）引读第3自然段。

3.学习第4自然段。

（１）过渡：在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考联系起来，在这方面，北宋大科学家沈括小时候是怎么做的呢？（２）自己读第4自然段。

（３）沈括小时候对什么产生疑问？理解古诗意思，知道身阔的疑问：为什么同是套话，开花的时间相差这么远呢？（４）沈括问妈妈，妈妈是怎么回答的？（５）后来沈括是怎样明白其中的道理的？（６）从这个事例中，你明白了什么？4.学习第5自然段。

（１）指名读。

（２）讨论：学与问是什么
关系？怎样才能成为“学习的主人”？三、朗读课文，总结全文，布置作业1.指名读课问。

2.指名说说主要内容。

3.说一说自己搜集的中外名人勤学好问的故事，写下来。

教学板书：23 学与问勤学
问思结合好问
养成习惯。