2020高中物理 第七章 分子动理论 课时2 分子的热运动学案 新人教版选修3-3
高中物理 第七章 分子动理论 7.2 分子的热运动课件 新
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读一读·思一思 辨一辨·议一议
2.探究讨论。 (1)为什么把分子永不停息的无规则运动叫热运动? 答案:因为分子的运动与温度有关,温度越高,分子运动越剧烈。 (2)布朗运动叫分子的热运动吗? 答案:布朗运动是固体颗粒的运动,不是分子的运动,故布朗运动 不能叫分子的热运动。 (3)教材第5页“图7.2-3”中鸡蛋清发生了变色,说明酱油和鸡蛋清 之间发生了什么物理现象? 答案:发生了扩散现象。 (4)将一碗小米倒入一碗大米,发现小米进入了大米的间隙之中, 这是否属于扩散现象? 答案:不是。扩散现象是不同物质的分子彼此进入对方的现象, 而小米和大米都不是分子。
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读一读·思一思 辨一辨·议一议
1.思考辨析。 (1)布朗运动就是液体分子的无规则运动。( ) 解析:布朗运动是悬浮在液体中的微粒的运动,不是分子的运动, 它间接反映了液体分子的无规则运动。 答案:× (2)悬浮微粒越大,布朗运动越明显。( ) 解析:悬浮微粒越大,布朗运动越不明显。 答案:× (3)温度越高,布朗运动越剧烈。( ) 解析:布朗运动与温度有关。温度越高,布朗运动越剧烈。 答案:√
高中物理第七章分子动理论7.2分子的热运动课件新人教版选修33
(3)实质：布朗运动不是分子的运动，而是固体微粒的运动．布朗 运动的无规则性反映了液体分子运动的无规则性；布朗运动与温度有 关，表明液体分子的运动与温度有关．
2．布朗运动与热运动的区别与联系：
典例精析 例 下列关于布朗运动与分子运动 ( 热运动 ) 的说法中正确的是 ( ) A．微粒的无规则运动就是分子的运动 B．微粒的无规则运动就是固体颗粒分子无规则运动的反映 C．微粒的无规则运动是液体分子无规则运动的反映 D．因为布朗运动的激烈程度跟温度有关，所以布朗运动也可以 叫做热运动
新知预习 一、扩散现象 1．定义：不同物质能够彼此进入对方的现象． 2．产生原因：是由物质分子的无规则运动产生的． 3．温度越高，扩散现象越明显．
二、布朗运动 1．布朗运动：悬浮在液体(或气体)中的微粒的无规则运动，它首 先是由英国植物学家布朗发现的． 2．运动特点：(1)永不停息；(2)运动无规则；(3)微粒越小，运动 越明显；(4)温度越高，运动越剧烈． 3．产生因素：大量液体(或气体)分子对悬浮微粒撞击的不平衡造 成的． 4． 布朗运动的无规则性反映了液体分子在做永不停息的无规则运 动．
第 2节
分子的热运动
新情境· 激趣引航 暮春时节，金黄的油菜花铺满了原野，微风拂过，飘来阵阵的花 香。 你有没有想过，为什么离很远人们就能够闻到这沁人心脾的香味 呢？
学习目标 1.了解扩散现象是由于分子的热运动产生的． 2.知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因． 3.知道什么是热运动及决定热运动激烈程度的因素．
高中物理第七章分子动理论第2讲分子的热运动学案新人教版选修3_3
高中物理第七章分子动理论第2讲分子的热运动学案新人教版
选修3_3
第2讲分子的热运动
[目标定位] 1.知道扩散现象、布朗运动以及热运动的定义.2.理解布朗运动产生的原因和特点.3.知道什么是热运动及决定热运动激烈程度的因素．
一、扩散现象
1．定义：不同物质能够彼此进入对方的现象．
2．产生原因：物质分子的无规则运动．
3．应用举例：在高温条件下通过分子的扩散，在纯净半导体材料中掺入其他元素．
4．扩散现象的实质：扩散现象是物质分子永不停息地做无规则运动的证明．
想一想将1升小米与1升黄豆掺在一起，这种现象能否叫扩散？
答案不能．扩散现象是分子的运动，而小米和黄豆都不是分子．
二、布朗运动
1．定义：悬浮在液体(或气体)中的固体微粒的不停的无规则
运动．它首先是由英国植物学家布朗在1827年用显微镜观察悬浮在水中的花粉微粒时发现的．
2．产生的原因：大量液体或气体分子对悬浮微粒撞击的不平衡造成的．
3．微粒越小，温度越高，布朗运动越激烈．
4．悬浮微粒的无规则运动不是分子的运动，但是它间接地反映了液体或气体分子的无规则运动．
三、热运动
1．定义：分子永不停息的无规则运动．
2．宏观表现：布朗运动和扩散现象．
3．特点
(1)永不停息；
(2)运动无规则；
(3)温度越高，分子的热运动越激烈．
一、扩散现象与热运动
1．发生扩散的条件
任何情况下都可以发生，与外界因素无关．
2．影响扩散的因素
(1)浓度差：总是从浓度大向浓度小处扩散，两边浓度相同时，保持动态平衡；
(2)物态：气态扩散最显著，液态次之，固态最慢；
(3)温度：在两种物质一定的前提下，温度越高，扩散现象越显著．
《分子热运动》教学设计 2022年人教版物理教案
《分子热运动》
教学过程设计
一、引入
新课引入：（课前在教室的地面上偷偷地洒一些香水）
◆探究活动1：
在教室内喷洒香水，请同学们讨论香味是如何传
播的？
盛夏时节，百花绽放。四溢的花香引来了长喙天
蛾，它们悬浮在空中吸食花蜜。花香是如何传播的
呢？
其实不是气味跑到了我们的鼻子里，而是一些带
有香味的分子，进入空气中，向各个方向散布开来。
当它们到达我们的鼻子里时，我们就会闻到香味。
思
考、
交流
分析
归纳
激发兴趣从
学生熟知的现象
入手来分析，符
合学生的认知特
点，使学生有亲
切感，乐于探
究。
二、探究
新知一、物质的构成：
通过视频了解物质的构成。
1．常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子
构成的。
2．分子的大小：直径约为10-10m。
3．分子间有空隙。
二、分子热运动：
1．扩散现象：不同物质互相接触时，彼此进入对方
的
现象。
◆探究活动2：扩散现象
(1)气体扩散实验（盛有二氧化氮的广口瓶、空广口
思
考、
交
流、
总结
通过教师的
问题设置，进一
步激发了学生的
学习兴趣。
瓶、玻璃片）：将空瓶子倒扣在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。
实验现象：一段时间后，两瓶气体彼此进入对方，颜色混合均匀，变为浅红棕色。
实验结论：气体分子在不停运动。
(2)液体扩散实验（演示实验结合视频）（烧杯2个、硫酸铜溶液、漏斗）在烧杯里装一半清水，水下面注入硫酸铜溶液。硫酸铜溶液的密度比水大，沉在下部，可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间有明显的界面。
实验现象：一段时间后，硫酸铜溶液和水混合均匀。实验结论：液体分子在不停运动。
(3)固体扩散实验(视频)
人教版高中物理选修3-3《7-2分子的热运动》(47页)
第七章
第二节
成才之路 ·物理 ·人教版 · 选修3-3
学习目标定位
第七章
第二节
成才之路 ·物理 ·人教版 · 选修3-3
※ ※ ※ ※
了解扩散现象，布朗运动以及热运 动的定义 掌握布朗运动的决定因素及成因 通过实验，体会布朗运动现象
第七章
第二节
成才之路 ·物理 ·人教版 · 选修3-3
课堂情景切入
知识点1
扩散现象
进入对方 的现象。 1.定义：不同物质分子彼此__________ 无规则运动 。 2．产生原因：物质分子的____________ 高温 条件下通过分 3．应用：生产半导体器件时，在_____ 扩散 在纯净半导体材料中掺入其他元素。 子的_______
第七章
பைடு நூலகம்
第二节
成才之路 ·物理 ·人教版 · 选修3-3
产生原因：当微粒足够小时，受到来自各个方向的液体 分子或气体分子的撞击作用是不平衡的，某一瞬间，微粒在 某个方向受到的撞击作用强，致使微粒运动；在另一个瞬间， 微粒在另一方向受到的撞击作用强，致使微粒又向另一方向 运动，由于分子对微粒的频繁撞击，引起了微粒的无规则运 动，如图所示。布朗运动的无规则性，间接反映了液体 (或气 体)内部分子运动的无规则性。
2．产生原因：大量液体(气体)分子对悬浮微粒撞击的
不平衡 造成的。 _________
物理：7.2《分子的热运动》PPT课件(新人教版-选修3-3)
一：扩散现象
1.定义：不同物质相互接触时彼此进 入对方的现象叫做扩散
温度越高，扩散现象越明显
扩散现象不仅发生在气体和液体之间， 也会发生固体在之间．
扩散原因：分子运动所致
2.扩散现象说明 （1）直接说明了组成物体的分子总 是不停地做无规则运动,温度越高分子 运动越剧烈
（2）扩散说明：分子间有间隙
第七章《分子动理论》
7.2《分子的热运动》
教学目标
• • • • 知识目标： ( 1 )了解扩散现象是由于分子的热运动产生的。 ( 2 )知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因。 ( 3 )知道什么是热运动及决定热运动激烈程度的因素。 （４）注重理论联系实际，勤观察、多思考，养成良好的 学习习惯。 • 能力目标： • 分析综合能力，理解推理能力，实验能力 • 情感态度价值观： • 唯物主义世界观，尊重事实 • 教学重点、难点 • 扩散现象 布朗运动 • 教具：显微镜（大于500倍），火柴，电源接线，布朗运 动演示仪（气体）
• 3.从观察到的情景来说，作布朗运动的 微粒的运动是无规则的，随着周围分子 撞击次数的变化，微粒会很快地改变运 动方向。而在阳光下的尘埃粒子的运动 是随气流一起运动的，其方向改变要缓 慢得多，而且由于尘埃受重力作用，其 总趋势是向下的。
• 关于布朗运动，如下说法正确的是： • A.布朗运动是花粉分子无规则运动。 • B.布朗运动是由于花粉微粒内部分子 间的碰撞引起的。 • C.温度越高，布朗运动越明显。 • D.布朗运动是分子运动的间接结果。
高中物理选修3-3课件：第七章分子动理论-2分子的热运动
知识点三 热运动 提炼知识 1．定义：分子永不停息的无规则运动． 2．宏观表现：布朗运动和扩散现象． 3．特点：永不停息；运动无规则；温度越高，分子 的热运动越激烈．
判断正误 1．热运动是物体受热后所做的运动．(×) 2 ．热运动是温度高的物体中的分子的无规则运 动．(×) 3． 热运动是大量分子的永不停息的无规则运动． ( √)
拓展一 对扩散现象的理解
1．将 1 升小米与 1 升黄豆掺在一起，这种现象能否 叫扩散？ 提示：不是．小米与黄豆不是分子，扩散现象是分子 的无规则运动．
2． 通常萝卜腌成咸菜需要几天， 而把萝卜炒成熟菜， 使之具有相同的咸味只需几分钟，那么造成这种差别的 主要原因是什么？ 提示：在扩散现象中，温度越高，扩散得越快．在腌 萝卜时，是盐分子在常温下的扩散现象，炒菜时，是盐分 子在高温下的扩散现象，因此，炒菜时萝卜咸得快，腌菜 时萝卜咸得慢．
知识点一 扩散现象 提炼知识 1．定义：不同的物质彼此进入对方的现象． 2．产生原因：物质分子的无规则运动． 3．应用举例：在高温条件下通过分子的扩散，在纯 净半导体材料中掺入其他元素． 4．扩散现象的实质：扩散现象是物质分子永不停息 地做无规则运动的证明．
判断正误 1 ．扩散现象说明了分子是永不停息地做无规则运 动．(√) 2. 扩散现象说明了分子间存在间隙．(√) 3．扩散现象只能发生在气体与气体之间．(×)
人教版高中物理选修3-3第七章第2节《分子的热运动》教学设计
1 第2节 分子的热运动
适用年级：适用年级： 高二高二 ，所需课时：，所需课时： 1 1课时课时 。 本节概述：
“分子永不停息地做无规则的热运动”是分子动理论的核心内容。本节需要考察的知识与技能内容比较抽象。在学习过程中，通过一些生活中的实例和实验充分调动学生的学习积极性，以学生分析、讨论为主，在教师引导的基础上，以“提出问题──实验探究──分析归纳──得出结论”为主线的思维过程进行教学，利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力。利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力。
三维学习目标：
知识与技能
1．了解扩散现象是由于分子的热运动产生的。．了解扩散现象是由于分子的热运动产生的。
2．知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因。．知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因。
3．知道什么是热运动。．知道什么是热运动。
过程与方法
通过生活实例和实验演示，通过生活实例和实验演示，获得实验探究过程的体验，获得实验探究过程的体验，获得实验探究过程的体验，培养学生分析、培养学生分析、培养学生分析、解决问题解决问题的能力。
情感、态度与价值观
合作学习过程中，合作学习过程中，培养学生主动与他人合作的精神，培养学生主动与他人合作的精神，培养学生主动与他人合作的精神，具有团队精神；具有团队精神；具有团队精神；通过真实记通过真实记录观察到的现象，体验实事求是的科学态度。
教学重点
布朗运动及产生的原因布朗运动及产生的原因
教学难点
布朗运动与分子无规则运动的关系布朗运动与分子无规则运动的关系
所需教学材料和资源:
信息化资源：
新教材 人教版高中物理选择性必修第三册全册学案(知识点考点详解及配套习题)
选择性必修第三册全册学案
第一章分子动理论................................................................................................................... - 2 - 1．分子动理论的基本内容............................................................................................... - 2 -
2. 实验：用油膜法估测油酸分子的大小...................................................................... - 11 -
3. 分子运动速率分布规律.............................................................................................. - 18 -
章末复习提高................................................................................................................... - 36 - 第二章气体、固体和液体..................................................................................................... - 42 -
20192020学年高中物理 第七章 分子动理论 2 分子的热运动练习含解析新人教版选修33
2 分子的热运动
课后篇牢固提升
基础牢固
1.以下关于布朗运动和分子热运动的说法正确的选项是( )
A.布朗运动就是固体颗粒分子无规则运动的反响
B.布朗运动就是分子的运动
C.布朗运动是液体分子无规则运动的反响
D.由于布朗运动的激烈程度与温度相关,因此布朗运动也能够叫做热运动
解析布朗运动是悬浮在液体中的固体小颗粒的无规则运动,是液体分子无规则运动的表现,不是固体分子的运动,也不是液体分子的运动,故A、B两项错误,C项正确;分子的无规则运动叫做热运动,D项错误。
答案C
2.(多项选择)以下关于布朗运动的表达,正确的选项是( )
A.悬浮小颗粒的运动是纷乱无章的
B.液体的温度越低,悬浮小颗粒的运动越缓慢。当液体的温度降到零摄氏度时,固体小颗粒的运动就会停止
C.被冻结的冰块中的小炭粒不能够做布朗运动,是由于冰中的分子不运动
D.做布朗运动的固体颗粒越小,布朗运动越显然
解析布朗运动的特色之一就是无规则性,应选项A正确;布朗运动只能发生在液体或气体中,在固体中不能够发生,其实不是由于固体分子不运动,任何物质的分子都在永不暂停地运动;布朗运动的激烈程度与温度相关,当温度越低时,布朗运动越不显然,但不会停止,应选项B、C错误;布朗运动的显然程度受颗粒大小的影响,颗粒越小,受力越不简单平衡,运动越激烈,应选项D正确。
答案AD
3.以下列图,把一块铅和一块金的接触面磨平、磨光后紧紧压在一起,五年后发现金中有铅、铅中有金。对此现象,以下说法正确的选项是( )
A.属扩散现象,原因是金分子和铅分子的大小不相同
B.属扩散现象,原因是金分子和铅分子的无规则运动
高中物理 第七章 分子动理论 2 分子的热运动目标导引素材 新人教版
2 分子的热运动
一览众山小
诱学·导入
材料：“近朱者赤，近墨者黑”,这个成语比喻接近好人使人变好，接近坏人使人变坏.其实这也是一种自然现象，跟朱砂靠近时间长了就会染上红色，跟黑色的墨靠近时间长了，就会被染黑.
问题：由此现象，你想到了什么？是否可以避免这种现象的发生呢？
导入：下面我们从物理知识研究这个现象.在初中的时候我们已经了解了关于分子运动的初步知识，知道分子总是在永不停息地运动.当物体靠在一起时，物质能进入对方——就是我们在初中学的扩散现象.本节将从这一现象入手，从微观现象揭示它的本质，并进一步展开关于分子热运动的研究.
温故·知新
1.请你举出生活中一些常见的扩散现象的例子.
答:例如：长期堆放煤的墙脚，墙壁会变黑；在开满鲜花的花园里，总是弥漫着沁人心脾的花香等.
2.在生物实验课上用显微镜观察细胞.有这样一个环节，制装片时先在洁净的载玻片中央加一滴清水，再放上洋葱鳞片叶表皮.调整显微镜焦距，仔细观察，可以看见其细胞质内有一枚细胞核，请问你观察到了水分子了吗？为什么？
答:不能观察到水分子.生物实验课上用的显微镜是光学显微镜——它的分辨能力是极其有限的.
分子热运动教案范文
分子热运动教案范文
教案：分子热运动
一、教学目标
1.知识与能力目标
（1）了解分子热运动的概念及其特点；
（2）掌握分子热运动的规律；
（3）理解分子热运动与温度的关系。
2.过程与方法目标
（1）采用多媒体教学方法，引导学生主动探究；
（2）通过实验活动，培养学生动手实践的能力；
（3）讨论学生对分子热运动的认识与思考。
二、教学重点与难点
1.教学重点
（1）分子热运动的概念及其特点；
（2）分子热运动与温度的关系。
2.教学难点
（1）如何使学生理解分子热运动与温度的关系；
（2）如何引导学生通过实验活动掌握分子热运动的规律。
三、教学过程
1.导入（15分钟）
（1）呈现一个生动的故事：“玛丽抱怨说在隆冬的天气里洗了个澡，怎么还是冷呢？小明告诉玛丽：‘这是因为水的分子热运动比较激烈，就
不觉得热了。’”这个故事引起学生的思考和讨论。
（2）通过引导思考，让学生认识到：物体的温度是由分子热运动引
起的，分子热运动的激烈程度决定了物体的感觉温度。
2.知识讲解与探究（30分钟）
（1）通过多媒体展示，让学生了解分子热运动是指物体内部的分子
或原子在空间内不断地变化位置、方向和运动速度的现象。
（2）让学生自主探索分子热运动的特点，并将其总结归纳。
（3）通过多媒体展示，让学生了解分子热运动与温度的关系，即分
子热运动激烈程度高低与温度高低有关。
3.实验活动（40分钟）
（1）组织学生进行小组活动，每个小组设计一组实验，验证分子热
运动与温度的关系。
（2）学生根据实验目的和步骤，进行实验操作，并记录实验数据。
（3）学生完成实验后，小组内进行结果讨论，并将实验结果与预期
高中物理选修3-3_第7章《分子动理论》整章课件
m
450 106 22.4 10
3 4 29 10 kg 5.8 10 kg 3
３．所吸入的分子数为：
5.8 10－4 kg m 22 N 1 . 2 10 (个) 26 m 4.83 10 kg
课堂小结
练习：课本P5 4
微观量的估算方法
3、物质分子所含分子数的估算：
关键为求出分子的摩尔数，便可以利用阿佛 加德罗常数求出含有的分子数
M V M n分 nmol N A NA NA NA M mol Vmol Vmol
例题：
3 M 29 10 kg/mol A 已知空气的摩尔质量是，
Vmol M mol v NA NA
如果把分子简化成球体，可进一步求出分子的直 径d
d
3
6v
练习：课本P5 3
微观量的估算方法
2、气体分子间平均距离的估算：
气体分子间的间隙不能忽略，设想气体分子平均 分布，且每个气体分子平均占有的空间设想成一 个小立方体，据这一微观模型，气体分子间的距 离就等于小立方体的边长L，即： （d并非分子的直径）
讨论问题
1、分子运动的激烈程度与什么因素有关？ 2、什么是扩散现象，它说明了什么？ 3、布朗运动指的是什么运动？ 4、为什么说布朗运动间接反映了液体分子 永不停息的无规则运动？ 5、布朗运动的激烈程度与哪些因素有关？
2020版导与练人教版选修3-3 第七章 分子动理论 2 分子的热运动
[要点归纳] 1.布朗运动的无规则性 悬浮微粒受到液体分子在各个方向上撞击的不平衡性是形成布朗运动的 原因.由于液体分子的运动是无规则的,使微粒受到较强撞击的方向也不 确定,所以布朗运动是无规则的. 2.布朗运动的影响因素 (1)微粒越小,布朗运动越明显.悬浮微粒越小,某时刻与它相撞的分子数 越少,来自各方向的撞击作用越不易平衡;另外微粒越小,其质量也就越小, 相同撞击作用下产生的加速度越大.因此,微粒越小,布朗运动越明显. (2)温度越高,布朗运动越激烈.温度越高,液体分子的运动(平均)速率越 大,对悬浮于其中的微粒的撞击作用也越大,产生的加速度也越大,因此温 度越高,布朗运动越明显.
答案:这种悬浮在液体或气体中的微粒不停的无规则运动叫做布朗运动. 布朗运动产生的原因是悬浮在液体或气体中的微小颗粒受到液体分子 或气体分子各个方向撞击作用的不平衡造成的.
(5)布朗运动与哪些因素有关系?为什么呢?
答案:任何固体微粒悬浮在液体中,在任何温度下都会做布朗运动.悬浮 的颗粒越小,撞击的不平衡性越强,布朗运动越明显;温度越高,分子运 动越剧烈,撞击的力度越强,布朗运动越明显.
课堂探究 突破要点
要点一 扩散现象与热运动 [探究导学] 实验一:在广口瓶中滴几滴溴,它会逐渐蒸发,变为气体.几分钟后观察瓶 中气体的颜色. 实验二:在量筒中盛水,然后用长颈漏斗慢慢地把蓝色硫酸铜溶液注入, 使它留在杯底,不要搅动液体.几天后观察两种液体分界面的变化.
高中物理 7.2分子的热运动教案 新人教版选修33
高中物理 7.2分子的热运动教案新人教版选修33
一、教材分析
《分子的热运动》是人教版高中物理选修3–3《热学》第七章《分子动理论》的第二节的教学内容，分子动理论是物质的微观结构学说，是宏观与微观本质间联系的纽带，是热学的基础。“分子的热运动”是构成分子动理论的重要组成部分。因此，本节课在本章中起着十分重要的作用，同时它也是高中阶段物理教学中非重点知识中的重点。布朗运动是分子热运动的实验基础，对分子热运动的认识，是建立在对布朗运动正确理解的基础上的，因此，知道布朗运动产生的原因，知道布朗运动的无规则性反映了液体分子的无规则性，是学好本节课的基础。
二、教学目标
1．知识目标：
（1）知道什么是布朗运动，观察其特点，分析其产生原因。
（2）学习用统计的观点分析问题，知道布朗运动是分子无规则运动的反映，对宏观现象作微观解释。
（3）知道大量分子无规则运动的激烈程度与温度有关，温度越高，分子的无规则运动越激烈。
2．能力目标：
通过演示实验，说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，使学生知道，物体温度越高，分子热运动越剧烈，培养学生通过物理现象归纳规律的能力。
3．情感、态度和价值观目标：
（1）激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学原理。
（2）用实验和多媒体教学素材激发学生对大千世界的兴趣。使学生了解，可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。
（3）培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
三、教学重点、难点
重点：分子热运动。
难点：从宏观出发通过直接感知的现象，推测无法感知的事实；
人教版高中物理选修3-3课程目录与教学计划表
人教版高中物理选修3-3课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
第七章分子动理论
1物体是由大量分子组成的【
2分子的热运动
3分子间的作用力
4温度和温标
5内能【
第八章气体
1气体的等温变化
2气体的等容变化和等压变化
3理想气体的状态方程~
4气体热现象的微观意义
第九章固体、液体和物态变化
1固体
2液体<
3饱和汽与饱和汽压
4物态变化中的能量交换
第十章热力学定律
1功和内能。2热和内能
3热力学第一定律能量守恒定律
4热力学第二定律
5热力学第二定律的微观解释. 6能源和可持续发展
课题研究
总复习
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学案2 分子的热运动
[目标定位] 1.了解扩散现象及产生原因.2.知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因.3.知道什么是分子的热运动，理解分子热运动与温度的关系.
一、扩散现象
[问题设计]
1.生活中常会见到下列几种现象：
(1)在墙角打开一瓶香水，很快整个房间都会弥漫着香气.
(2)滴一滴红色墨水在一盆清水中，过一段时间整盆水会变成浓度相同的红色.
(3)炒菜时，在锅里放一撮盐，整锅菜都会具有咸味.
以上现象说明什么问题？它们属于什么现象？
答案说明不同物质能够彼此进入对方.它们属于扩散现象.
2.在上述(2)中，整盆水变为均匀的红色时，扩散现象停止了吗？
答案扩散现象不会停止.
[要点提炼]
1.扩散现象：不同物质能够彼此进入对方的现象.
2.影响扩散现象的因素：
(1)物态：气态物质的扩散现象最容易发生，液态物质次之，固态物质的扩散现象在常温下短时间内不明显.
(2)温度：温度越高，扩散现象越显著.
(3)浓度差：扩散现象发生的快慢程度还受到“已进入对方”的分子浓度的限制，当浓度差大(填“大”或“小”)时，扩散现象较为显著.
3.产生扩散现象的原因：扩散现象是分子无规则运动的直接结果，是分子无规则运动的宏观反映.
二、布朗运动
[问题设计]
用显微镜观察放在水中的花粉，追踪几粒花粉，每隔30 s记下它们的位置，用折线分别依次连接这些点，如图1所示.(1)从图中可看出花粉微粒运动的特点是什么？(2)花粉微粒为什么会做这样的运动？(3)这种运动反映了什么？
图1
答案(1)花粉微粒的运动是无规则的.(2)花粉微粒受到液体分子不平衡的撞击作用，在某一瞬间，微粒在某个方向受到的撞击作用较强，在下一瞬间，微粒受到另一方向的撞击作用较强，这样就引起了花粉微粒的无规则运动.(3)这种运动反映了液体分子运动的无规则性.
[要点提炼]
1.布朗运动：悬浮微粒在液体中的无规则运动.
2.产生布朗运动的原因：
悬浮微粒受到液体分子撞击的不平衡.
3.影响布朗运动的因素：
(1)悬浮的微粒越小，布朗运动越明显.
(2)温度越高，布朗运动越激烈.
4.注意：(1)布朗运动是悬浮在液体中固体颗粒的运动，而不是固体分子的运动，也不是液体分子的运动，但它反映了液体分子的无规则运动.(2)布朗运动是永不停息的，说明液体分子的运动是永不停息的.
[延伸思考]
1.阳光从狭缝中射入教室，透过阳光看到飞舞的尘埃，这些尘埃颗粒的运动是布朗运动吗？
答案不是.布朗颗粒很小，只能在显微镜下观察，无法用肉眼直接看到.
2.图2中的折线是微粒的运动轨迹吗？
答案折线是微粒每隔30 s所处位置的连线.在每个30 s内，微粒的运动轨迹都是无规则的，不一定和线段重合.
三、热运动
[问题设计]
在扩散现象中，温度越高，扩散越快；在布朗运动中，温度越高，布朗运动越明显.而这两种现象又都反映了分子的运动，那么分子的运动与温度有什么关系？分子的运动又有哪些特点？
答案温度越高，分子的运动越激烈.
特点：(1)永不停息；(2)无规则.
[要点提炼]
1.温度越高，分子的运动越激烈.我们把分子永不停息的无规则运动叫热运动.
2.热运动的特点是：(1)永不停息；(2)无规则.
3.布朗运动和热运动的区别与联系：
区别：布朗运动是悬浮微粒的运动，而悬浮微粒是很多固体分子组成的一个“集体”，虽然肉眼看不到，但可以在显微镜下看到；热运动即使在显微镜下也看不到.
联系：(1)都在做永不停息的无规则运动，都是温度越高运动越激烈.
(2)周围液体分子的热运动是布朗运动产生的原因，布朗运动反映了液体分子运动的无规则性.
[延伸思考] 高速运动的物体，其内部分子的热运动一定更激烈，对吗？
答案不对.物体宏观运动的速度大小与分子的热运动无关.
一、扩散现象
例1关于扩散现象，下列说法中正确的是( )
A.扩散现象表明分子做无规则运动
B.气体发生扩散，固体、液体之间不发生扩散
C.物体的温度越高，扩散越快
D.打开香水瓶，房间另一端过会儿才有香味，是因为分子运动慢
解析扩散是不同物质能够彼此进入对方的现象，表明分子做无规则运动，A项正确；固体、液体分子也在不停地做无规则运动，所以也会发生扩散，B项错误；温度越高时，物体内分子无规则运动的速率越大，扩散就越快，C项正确；分子的运动是十分混乱的、无规则的.分子热运动速率虽然很大(约几百米每秒)，但无规则运动过程中与其他分子不断碰撞使分子沿迂回曲折路线运动，所以要嗅到香味必须经过一段时间，故D项错误.
答案AC
二、布朗运动
例2下列关于布朗运动的说法，正确的是( )
A.布朗运动是液体分子的无规则运动
B.液体温度越高，悬浮微粒越小，布朗运动越明显
C.布朗运动是由于液体各部分的温度不同而引起的
D.布朗运动是由于液体分子从各个方向对悬浮微粒撞击作用的不平衡引起的
解析布朗运动的研究对象是固体小颗粒，而不是液体分子，故A选项错误；影响布朗运动的因素是温度和微粒大小，温度越高、微粒越小，布朗运动就越明显，故B选项正确；布朗运动是由于固体小颗粒受液体分子的碰撞作用的不平衡而引起的，不是由于液体各部分的温度不同而引起的，故C选项错误，D选项正确.
答案BD
针对训练在观察布朗运动时，从微粒在a点开始计时，每隔30 s记下微粒的一个位置，得b、c、d、e、f、g 等点，然后用直线依次连接.如图2所示，则微粒在75 s末时的位置( )
图2
A.一定在cd的中点
B.在cd的连线上，但不一定在cd的中点
C.一定不在cd连线的中点
D.可能在cd连线以外的某一点
答案 D
解析微粒做布朗运动，它在任意一小段时间内的运动都是无规则的，题中观察到的各点，只是某一时刻微粒所在的位置，在两个位置所对应的时间间隔内微粒并不一定沿直线运动，故D正确，A、B、C错误.
三、热运动
例3下列关于热运动的说法中，正确的是( )