中学《新课程标准》考试复习题及答案
新课标复习题
课标及教材教法复习题及参考答案
一、填空题:
1、本次课改中提出的“课程”是指“设臵实验并使学生在这种情境中获得自学能力过程”。
2、新课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。
3、新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育、和普通高中教育。
4、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江
泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。
5、知识经济时代,“文盲”指不能继续学习,不能更新自己的知识、技能的人,有人也把知识
经济称为“学习经济”。
6、要建立一种发展性的评价体系,改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进
学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
7、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方、校本三级课程管理。
8、“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。
9、“交往、互动”是新型教学文化的本质。
10、我们把教师教育观念的更新和学生学习方式的改善的改善视为本次课程改革成功与否的
重要标志。
11、课程改革背景下的教师专业结构包括以下五个方面:专业信念、专业知识、专业能力、专
业自觉和专业自主。
12、多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳提出的。
13、新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者、参与者,教学过程是师生交往、共同
发展的----过程。
14、人们的学习主要依赖于两种方式,一种是接受式学习,另一种是探究式学习,两种学习
相辅相成,缺一不可。
15、教学要旨在学生发展和全面的理论根据是主题教育理论
中学英语新课程标准试题及答案
一、选择题
1、高中阶段的英语课程要有利于学生个性和潜能的发展。要满足个性的发展需要,高中英语课程就必须具有___________。
A、可读性
B、可选择性
C、可规划性
D、可发展性
2、新的评价机制采用形成性评价和终结性评价相结合的方式,着重评价学生的综合语言运用能力以及学生在学习过程中表现出的___________。
A、合作精神
B、自信心
C、学习兴趣
D、情感、态度和价值观
3、根据新课程标准,语言知识目标的要求,达到9级标准的学生应学会使用_____左右的单词。
A、3300
B、2400
C、4500
D、5500
4、高中英语课程目标以义务教育一至五级的目标为基础,共有四个级别,其中______ 级是高中阶段必须达到的级别要求
A、6级
B、7级
C、8级
D、9级
5、高中英语课程采取__________的课程设置模式
A、必修课
B、选修课
C、必修课与选修课相结合
D、自修课
6. 英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等,其中__________是指学生计划、实施、评价和调整学习过程或结果的策略。
A、认知策略
B、调控策略
C、交际策略
D、资源策略
7.英语阅读教学的目的是:培养阅读策略;培养语感;特别强调培养学生在阅读过程中___________的能力。
A、分析问题
B、处理问题
C、获取和处理信息
D、快速阅读
8、英语教学中,必须开发和利用其他资源作为教材资源的补充、延伸和拓展,以体现课程的时代性,增强教与学的________和灵活性。
A、稳定性
B、连续性
C、策略性
D、开放性
9. 《高中英语标准》明确指出,五个方面的课程目标都围绕一个核心目标,即 __________。
2023年《义务教育新课程标准》生物教师过关考试题(含答案)
(义务教育新课程标准)生物教师过关考真题(含答
案)
2023年版(义务教育生物新课程标准)
真题(含答案)
一、填空题。
1.生物学是自然科学中的一门根底学科,是研究生命现象和生命活动规律的科学,其研究对象是具有高度复杂性、多样性和统一性的生物界。
2.义务教育生物学课程注重探究和实践,以丰富的生物学知识为载体,通过多种教学活动展现人们认识自然现象和规律的思维方法及探究过程,反映自然科学的本质。
3.生物课程着眼于学生适应未来社会开展和个人生活的需要,立足于坚实的生物学科内容根底,紧密结合中国学生开展核心素养研究等教育领域新成果,融入社会主义核心价值观的根本内容和要求,开展学生核心素养。
4.依据生物学的特点、社会开展对人才的需求和学生开展的需要,生物学课程以学习主题为单位构建课程内容体系。
5. 生物学课程的设计和实施追求“少而精”的原则,优化课程
内容体系,提炼大概念,精选学习内容,突出重点。
6.生物学课程重视以评价促进学生的学习与开展,重视评价的诊断、鼓励和促进作用。
7. 生物学课程要培养的核心素养,主要是指学生通过本课程学习而逐渐形成的正确价值观、必备品行和关键能力
8.生物学科核心素养主要包含生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。
9.生命观念是从生物学视角,对生命的物质和结构根底、生命活动的过程和规律、生物界的组成和开展变化、生物与环境关系等方面的总体认识和根本观点
10. 生命观念对认识生命世界具有指导作用,是科学自然观和世界观的有机组成和重要根底。
11.科学思维是指在认识事物、解决实际问题的过程中,尊重事实证据,崇尚严谨求实,基于证据和逻辑,运用比拟、分类、归纳、演绎、分析、综合、建模等方法,进行独立思考和推断。
中学《新课程标准》考试复习题及答案
中学《新课程标准》考试复习题及答案
1、简述“素质教育”、“课程改革”、“课堂教学”的关系。
素质教育的含义:素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
三者关系:从教育的发展看,素质教育是目标,课程改革是实施素质教育的核心环节,课堂教学是实施课程改革、落实素质教育的主渠道。
首先,素质教育适应社会的发展与需要,是当今教育的发展方向。它使人才选拔由知识型人才向能力型人才转变,有利于提高学生的综合素质,实施素质教育是高素质人才培养的保证。
其次,课程体现着教育价值的取向,直接影响着学生身心成长和整体教育质量的提高。长久以来,我国的课程设置僵化滞后,影响了学生整体素质的提高。课程改革对素质教育的实现具有重要意义,它是完善素质教育体系的核心环节。在课程改革的框架下,单一的课程结构被打破,缺乏整合性的课程结构趋向合理,学生课业负担有所减轻,学生的个性教育开始得到重视。我们要全面实施素质教育,就必须先在树立素质教育课程观的基础上,大力进行全方位的课程改革。
再次,课程实施的基本途径是课堂教学,课堂教学是实施课程改革、落实素质教育的重要途径。课堂教学担负着使学生主动掌握知识的同时实现全面发展,以及在一般发展的同时实现个性才能的特殊发展的重要任务。课堂教学中,贯彻落实新课程理念,课程标准,改变以往的教学模式、方法,是实施素质教育的关键。
总之,我们要根据素质教育的要求,加强新课程下的课堂教学改革,全面提高教育教学质量,为国家培养高素质人才。
最新中学语文课程标准复习题
中学语文课程标准复
习题
《中学语文课程标准研究(初中)》课程考试复习题
一、填空。
1、语文课程的基本特点是统一。
2、阅读教学的重点是培养学生具有的能力。
3、综合性学习是一种,不是教学目标。
4、阅读教学是学生、教师、文本之间的过程。
5、在阅读中了解等表达方式。
6、口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
7、综合性学习应强调合作精神,注意培养学生的能力。
8、形成性评价关注学习过程,有利于及时揭示问题、及时反馈、。
9、文学作品阅读的评价,着重考察学生的水平。
10、评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点考察,考察他们能否凭借注释和工具书。
二、单项选择题。
1.语文是人类文化的重要组成部分,是重要的( B )
A.学习工具B.交际工具C.实践工具D.交流工具
2.下列不属于语文教育的特点的一项是( D )
A.人文性B.实践性C.生活化D.立体化
3.下面的默读的目标属于7~9年级的是( C )
A.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
B.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
C.养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
D.学习默读,做到不出声,不指读。
4.下列属于阅读方法要求的一项是( C )
A.朗读B.默读C.精读D.诵读
5.培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡( C )
A.多做题B.不做题C.少做题D.以上都不对
6.对于7-9年级的语文教学,下列的数据有错误的一项是( B )
A.《课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上,阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。
最新中小学音乐新课程标准试题及答案(三套试题)
中小学音乐课程标准试题及答案(一)
一、填空题(共40分每空1分)
1.音乐课是人文学科的一个重要领域,是(实施美育)的主要途径之一,是基础教育阶段的一门(必修课)。
2.音乐创造包括两类学习内容:其一是与音乐有关的发掘学生潜能的(即兴创造活动)其二是运用(音乐材料)创作音乐。
3.音乐课程教学的过程与方法主要包括(体验)(模仿)(探究)(合作)(综合)五个方面
4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定,3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲(2~3)首。
5.课程的价值主要体现在(审美体验价值)(创造性发展价值)(社会交往价值)(文化传承价值)
6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与(探索创造)的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的(整体感受),丰富教学曲目的(体裁)( 形式),增加乐器演奏及(音乐创造)活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
7. 音乐的基本表现要素主要包括:(旋律)(节奏)(节拍)(音区)(音色)(速度)(力度)(调式)(调性)(和声)(织体)(复调)(曲式)等。
8. 《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含(感受与鉴赏)(表现)(创造)(音乐与相关文化)四个领域。
9.音乐教材编写的原则是(教育性)原则、(学生为本)原则、(科学性)原则、(实践性)原则、(综合性)原则、(开放性)原则。
10. 音乐课程目标体现在情感态度与价值观(知识与技能)(过程与方法)
二、选择题(共20分)
1、《音乐课程标准》设计思路示意图,应为(C)
A、课程目标—教学领域—学段划分
中小学数学新课程标准试题及答案
中小学数学新课程标准试题及答案
一、填空题
1、义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生_全面__、_持续_、_和谐__ 地发展。
2、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,_动手实践__、自主探索__与__合作交流_是学生学习数学的重要方式。
3、学生是数学学习的评价主人,教师是数学学习的组织者、引导者___与_合作者__。
4、义务教育阶段数学课程的总目标,从_知识与技能_、数学思考、解决问题___和_情感态度_等四个方面作出了阐述。
5、《数学课程标准》安排了数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等四个学习领域。
6、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
二、选择题(1-5为单选,6-10为多选)
1、数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间( 3 )过程。
[①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展]
2、教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会(2 )。
[①教教材②用教材教]
3、“三维目标”是指知识与技能、( 2 )、情感态度与价值观。
[①数学思考②过程与方法③解决问题]
4、《数学课程标准》中使用了“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的( 1)的动词。
[①过程性目标②知识技能目标]
5、新课程的核心理念是(3 )
[①联系生活学数学②培养学习数学的兴趣③一切为了每一位学生的发展]
6、学生的数学学习活动应是一个(A,B,C )的过程。
A. 生动活泼的
B.主动的
精编中小学新课程标准测试题含答案(两套试题)
中小学新课程标准测试题一
一、单项选择(每题1分,共20分)
1、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于()年。A、1955 B、1956 C、1957 D、1958
2、国民体育的基础是()。A、大众体育B、竞技体育C、学校体育D、终生体育
3、西周“六艺”中与体育有关的内容是()A、礼、艺B、书、数C、诗、易D、射、御
4、我国古代学校体育开始出现于()社会A、奴隶B、封建C、资本主义D、社会主义
5、《体育之研究》一文的作者是()A、周恩来B、毛泽东C、恽代英D、颜元
6、文艺复兴时期第一个倡导“三育”学说的教育家是()A、洛克B、卢梭C、斯宾塞D、裴斯泰洛齐
7、毛泽东做出“健康第一”指示的时间是()A、1953年B、1950年C、1955年D、1965年
8、用以检查学生学习成绩为主的课称为()。A、新授课B、复习课C、考核课D、综合课
9、体育教师的首要职责是()。
A、搞好课外体育活动
B、搞好训练
C、上好体育课
D、培养好体育骨干
10、体育教师的特殊语言是()A、艺术语言
B、口令
C、方言
D、专业术语
11、体育教学的组织形式较其他学科()A、单一B、多样C、没有差异D、有差异,但不大
12、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是成()
A、反比例关系
B、正比例关系
C、抛物线关系
D、不存在的
13、动作的节奏表现了动作的()A、时间特征B、空间特征C、力量特征D、综合特征
14、任何动作的完成都要有相应的力量,而起决定作用的是()
A、人体的外力
B、支撑反作用力
C、摩擦力
D、人体的内力
15、体育课中的“一句话评价”是一种()的语言法形式。
优质中小学音乐新课程标准试题各类型题汇总含答案(适用于教师考编招聘遴选考试)
优质中小学音乐新课程标准各类型题汇总(含答
案)
本试题精选各地区中小学教师招聘考编试题汇集而成,囊括新课程标准中的重难点试题,分类进行强化练习。适用于教师招聘考编,教师遴选业务考试,每道题都有答案。
目录:
一:精编中小学音乐新课程标准选择题汇总40 道题二:精编中小学音乐新课程标准填空题汇总40 道题三:精编
中小学音乐新课程标准测试题判断题专项练
习36 题
四:精编中小学音乐新课程标准简答题论述题汇总
(25 题)
最新中小学音乐新课程标准选择题汇总40 道题
1、下列选项中:①即兴节奏编创,②即兴旋律编创,③即兴歌词编创,④即兴回旋游戏,⑤即兴编创首乐。属于首乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是(A )
A①②③④B、①③④⑤C、①②③⑤D、
②③④⑤
2、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课,下列不属于音乐课
程性质的是( D )
A、人文性
B、审美性
C、实践性
D、欣赏性。
3、表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的( C )。
A、主要途径
B、有效途径
C、重要途径
D、特殊途径
4、音乐创造教学包括两类三项学习内容。下列说法错误的是(D
)。
A、一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。
B、在这类内容中,又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。
C、一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。
D、音乐创造教学在教学中没有多大的意义,可以不进行
5、音乐课程标准包括前言、( A )、课程内容、实施
建议四部分内容。
A、课程目标
B、课程理念
C、课程思想D课程
结构
6、( B )是中小学音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。
语文新课程标准试题及答案
语文新课程标准试题及答案
一、填空题(每空1分,共25分)
1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来 ”,和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。
2、新课程的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标、目标和目标。
3、新课程的课堂实施要改变传统的以过于强调接受学习、死记硬背、机械训练为中心的状况。
4、新课程实施中,要对课程结构方面过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状加以改变,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程。
5、在教学实施中,新课程倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手。
6、对于学生,新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系。
7、各学科课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。
8、新课程指出,要改变课程评价过于强调评价的甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
9、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为课程的建设者和开发者。
10、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式和教学过程中师生互动方式的变革。
二、选择题(从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打√;每小题2分,共10分)
11、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到(b)
a . 充分地传授知识b. 尊重学生人格,关注个体差异c. 培养学生正确的学习态度 d. 让学生自主地选择课程
12、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段(a)
a. 以综合课程为主
初中英语新课程标准理论考试模拟试题及答案(五套)
2019初中英语新课程标准理论考试模拟试题(一)
一、填空题(每空1分,共30分)
1、义务教育阶段的英语课程具有和双重性质。
2、英语课程总目标是以、、、
和等五个方面共同构成的。
3、重视英语教学中语言的和。
4、自觉实践法的教学原则有、、、
、。
5、正确地开展课外活动应该有利于“师生之间建立起一种超越
的纽带”,有利于激发的积极性,有利于增加的机会。
6、教师在开展课外活动中扮演的角色有角色、角色、
角色。
7、日常教学之余可以组织的课外活动形式有、英语读书报告会、
、英语晚会、组织各种。
8、学生的经验是一种,它包括学生已有的知识水平、认知结构和社会阅历等,是我们教学的起点,因为新知识的获取必须以学生
为基础。
9、文化意识教学应遵循的原则:的原则,原则,
原则,原则,原则。
二、选择题(每题2分,共16分)
1、下列各项中不是英语教材的编写体现的原则是()。
A、思想性原则
B、科学性原则
C、趣味性原则
D、直观性原则。
2、下列选项中不是英语课程评价的功能的是()
A、导向功能
B、反馈功能
C、启发功能
D、促进功能
3、下列选项中不属于形成性评价应注意的原则的是()。
A、激励性的原则
B、教师主导性的原则
C、简单易操作的原则
D、公平、公正的原则。
4、下述各选项中:①独立性②选择性③调控性④创造性⑤自我意识性,属于学生的主体性的有()
A、②③④⑤
B、①②③④
C、①③④⑤
D、①②③④⑤
5、对于社会语言情景所包含的四个方面的描述错误的是()。
A、一是真实的社会语言情景和用实物、图画、手势、动作以及语言创设的社会语言情景;
B、二是话语范围,如正在进行的溢于言语活动的范围,包括语言活动的功能、话题和语言知识点等;
初中地理课程标准考试复习题(共10套)
基础义务教育资料通江县第二中学地理课程标准理论测试题(一)
一、填空题(每空1分,共45分)
1、义务教育地理课程是一门兼有(自然学科)和(社会学科)性质的基础课程。
2、教学过程是课程改革目标能否实现的关键。新的教学评价标准可以归纳为三点:
科学性、艺术性、人本性。
3、义务教育地理课程分为四大部分:地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。
4、教学时尤其要注意突出地理学科特点,灵活运用多种教学方式方法,充分重视地理
信息资源和信息技术的利用,关注培养学生的学习兴趣、学习能力、创新意识、
和实践能力。
5、评价应注重评价目标全面性、评价手段多样化,实现形成性评价和终结性评价
相结合、定性评价和定量评价相结合。
6、地理课程标准包括前言、课程目标、课程内容实施建议四部分内容。
7、地理教材包括地理教科书、教师教学用书地理图册等。
8、新一轮地理课程改革的创新特色体现出五个“新”:新理念、新标准、新教材、新教法、新评价.
9、“地球与地图”是学习区域地理的基础。
10、课程目标是指学科课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的培养上期望达到的程度。
11、义务教育阶段的地理课程是学生认识地理环境、学习地理基础知识、掌握地理基本技能、增强爱国情感、逐步形成可持续发展观念的一门必修课程。
12、课程标准中对“课程目标”和“课程内容”的陈述方式,主要采用结果性目标和、体验性目标两类。
13、地理科学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。
14、地理课程的特征有区域性、综合性、思想性、生活性、实践性。
初中《语文课程标准》复习题及答案
初中《语文课程标准》复习题及答案
作者:佚名
一、填空题:
1、语文是最重要的(交际工具),是人类文化的重要组成部分。(工具性)与(人文性)的统一,是语文课程的基本特点.
2、语文课程应致力于学生(语文素养)的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的(基础),也是学生(全面发展)和终身发展的基础。
3、语文课程资源包括(课堂教学资源)和(课外学习资源.).
4、语文教学应在(师生平等对话)的过程中进行。
5、语文教学中应充分发挥师生双方在教学中的(主动性)和(创造性),学生应成为(语文学习的主人),教师是学习活动的(引导者)和(组织者).
6、语文教学应激发(学生的学习兴趣),注重培养学生(自主学习)的意识和习惯,为学生创设良好的(自主学习情境),尊重学生的(个体差异),鼓励学生选择(适合自己的学习方式)。
7、语文教学要努力体现语文的(实践性和综合性),提倡(启发式)、(讨论式)教学。
8、语文教学要注重语言的(积累)、(感悟)和(运用),注重(基本技能)的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的(创造潜能),促进学生(持续发展)。
9、九年课外阅读总量应在(400万)字以上.
10、养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于(500)字。
11、背诵优秀诗文(80)篇。课阅读总量不少于(260万)字,每学年阅读两三部名著.12.作文每学年一般不少于(140万)字,其他练笔不少于(1万)字,45分钟能完成不少于(500)字的习作.
12、阅读是(搜集处理信息)、(认识世界)、(发展思维)、获得(审美体验)的重要途径.阅读教学是(学生)、(教师)、(文本)之间对话的过程。
优质中小学音乐新课程标准试题各类型题汇总含答案(适用于教师考编招聘遴选考试)
优质中小学音乐新课程标准各类型题汇总(含答
案)
本试题精选各地区中小学教师招聘考编试题汇集而成,囊括新课程标准中的重难点试题,分类进行强化练习。适用于教师招聘考编,教师遴选业务考试,每道题都有答案。
目录:
一:精编中小学音乐新课程标准选择题汇总40道题二:精编中小学音乐新课程标准填空题汇总40道题
三:精编中小学音乐新课程标准测试题判断题专项练习36题
四:精编中小学音乐新课程标准简答题论述题汇总(25题)
最新中小学音乐新课程标准选择题汇总40道题1、下列选项中:①即兴节奏编创,②即兴旋律编创,③即兴歌词编创,④即兴回旋游戏,⑤即兴编创音乐。属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是( A )
A、①②③④
B、①③④⑤
C、①②③⑤
D、
②③④⑤
2、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课,下列不属于音乐课
程性质的是( D )
A、人文性
B、审美性
C、实践性
D、欣赏性。
3、表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的(C )。
A、主要途径
B、有效途径
C、重要途径
D、特殊途径
4、音乐创造教学包括两类三项学习内容。下列说法错误的是( D )。
A、一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。
B、在这类内容中,又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。
C、一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。
D、音乐创造教学在教学中没有多大的意义,可以不进行
5、音乐课程标准包括前言、( A )、课程内容、实施建议四部分内容。
A、课程目标
B、课程理念
C、课程思想
D、课程结构
6、( B )是中小学音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。
中学语文新课标试题含答案
中学《语文新课程标准》试卷
一、填空题。
1、语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性,是语文课程的基本特点。
2语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。
3、《语文课程标准》课程总目标中提出认识汉字3500个左右,其中小学第三学段累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。
4、《语文课程标准》强调丰富语言的积累,培养语感,并在阶段目标中作出了具体的规定,第一学段阅读总量不少于5万字;第二学段阅读总量不少于40万字;第三学段阅读总量不少于100万字。
5、新课程评价要改变过分强调评价的甄别和选拔的功能,倡导发挥评价(促进学生发展、教师提高和改进教学实践)的功能。
二、简答题。(20%)
1、《语文课程标准》在“课程性质与地位”中说:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”,其“语文素养”指的是什么?
情感态度,字、词、句篇的积累,语感思维品质,学习方法和习惯,识写字、阅读、写作和口语交际的能力,文化品位,审美情趣,知识视野,思想观念等。这样的涵体现了语文的
工具性和人文性的本质属性和三维目标(10分)
2、《语文课程标准》中“课程目标”是从哪三个维度设计的?“阶段目标”又是从哪四个方面提出要求的?(10分)
知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度. 识字与写字"、"阅读"、"写作"(1~2年级为"写话",3~6年级为"习作")、"口语交际"四个方面.
三、论述题。20%
1、《语文课程标准》有哪四条基本理念?请选择其中的一条加以简要论述。(10分)
一)全面提高学生的语文素养.九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。(二)正确把握语文教育的特点(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式(四)努力建设开放而有活力的语文课程.
初中英语新课程标准测试题(3套)含答案
初中英语新课程标准测试题(一)
一、填空题(50分,每小题2.5分)
1. 义务教育阶段的英语课程具有____________和____________双重性质。
2. 英语新课标的基本理念。(1)____________,充分体现语言学习对学生发展的价值;(2)____________,充分考虑语言学习者的个体差异性;(3)____________,体现语言学习的渐进性和持续性;(4)____________,体现语言学习的实践性和应用性;(5)____________,着重评价学生的综合语言运用能力;(6)____________,丰富和拓展英语学习的渠道。
3. 义务教育9年级结束时应到达 ____________ 级要求。
4. 课程目标结构中的学习策略包括:____________ ____________ ____________ ____________四个方面。
5.英语新课标对评价的六点建议是:(1)充分发挥评价的____________;(2)体现学生在评价中的____________;(3)依据课程目标要求确定____________;(4)注意评价方法的____________;(5)形成性评价要有利于监控和促进____________的过程;(6)终结性评价要注重考查学生的____________;(7)注意处理教学与评价的关系;(8)小学的评价应以激励学生学习为主;(9)合理设计和实施初中毕业学业考试。
6. 初中五级课程标准要求学生掌握____________种简单句的基本句型。
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中学《新课程标准》考试复习题及答案
1、简述“素质教育”、“课程改革”、“课堂教学”的关系。
素质教育的含义:素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
三者关系:从教育的发展看,素质教育是目标,课程改革是实施素质教育的核心环节,课堂教学是实施课程改革、落实素质教育的主渠道。
首先,素质教育适应社会的发展与需要,是当今教育的发展方向。它使人才选拔由知识型人才向能力型人才转变,有利于提高学生的综合素质,实施素质教育是高素质人才培养的保证。
其次,课程体现着教育价值的取向,直接影响着学生身心成长和整体教育质量的提高。长久以来,我国的课程设置僵化滞后,影响了学生整体素质的提高。课程改革对素质教育的实现具有重要意义,它是完善素质教育体系的核心环节。在课程改革的框架下,单一的课程结构被打破,缺乏整合性的课程结构趋向合理,学生课业负担有所减轻,学生的个性教育开始得到重视。我们要全面实施素质教育,就必须先在树立素质教育课程观的基础上,大力进行全方位的课程改革。
再次,课程实施的基本途径是课堂教学,课堂教学是实施课程改革、落实素质教育的重要途径。课堂教学担负着使学生主动掌握知识的同时实现全面发展,以及在一般发展的同时实现个性才能的特殊发展的重要任务。课堂教学中,贯彻落实新课程理念,课程标准,改变以往的教学模式、方法,是实施素质教育的关键。
总之,我们要根据素质教育的要求,加强新课程下的课堂教学改革,全面提高教育教学质量,为国家培养高素质人才。
2、怎样理解课程改革中提出的三维教育目标?
指在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值这三个维度方面的目标。
(1)、“三维”有各自的内涵和特性。
知识和技能,过程和方法,情感、态度和价值观,三者有各自的内涵和特性,它们又密切相
关、相辅相成,统一为学生的综合素质。
知识是人对客观事物认识和经验的总和;技能是掌握和运用某种专门技术的才能,它是由知识经过实践和训练转化而成的。它们的共同特点是外显,是看得见、摸得着的,我们常说“这个人知识丰富,懂得多!”,“这个人本事大!”,都是“这个人”知识和技能外显的结果。
过程和方法,实质就是能力和智力。因为过去比较重视结果而忽视过程,比较重视思维的求同性、统一性而忽视思维的多元性、灵活性,所以要突出“过程”和“方法”,以适应现代社会的需要。
情感是人对外界刺激肯定或否定的内心体验和心理反应,表现出来的喜怒哀乐就是态度,价值观是对人和事物积极作用的评价和取舍的观念。它们是人的素质中的非智能因素。
由此可见,“三维目标”是对人的综合素质的一种分解、一种诠释。从理论上说,它属于教育目标分类学的范畴。教育目标分类学是把各门学科的教育(教学)目标按统一标准分类使之规范化、系列化的理论,旨在为目标和评价的科学设计提供技术性指导。
(2)、“三维目标”是横向的、立体的,不是纵向的、直线的。
3、结合自己所教学科具体的课程标准来分析课程目标。
答:一、对知识与技能的认识,物理课程标准所涉及的知识与技能的选择,依据学生的已有经验和心理发展水平,反映的物理学科的内容特点,技术与社会的联系。
二、过程与方法的重要性,物理课程中的科学探究是学生积极主动地获取物理知识,认识和解决物理问题的重要实践活动,使学生获得物理知识与技能的同时,体验探究的乐趣,形成和发展探究能力。
三、情感态度与价值观的形成,是物理教学重要任务,主要体现在爱国主义教育、辩证唯物主义教育、科学态度与创新意识教育、理想主义教育、审美观教育对形成正确的人生观和世界观有深远的意义。
4、怎样理解课程改革中提出的“自主学习、合作学习、探究学习”?
自主学习是就学习的内在品质而言的,相对的是被动学习、机械学习和他主学习。自主学习包括以下几个特征:学习者参与与确定对自自己有意义的学习目标的提出,自己制定学习进度,参与设计评价指标。学习者积极发展各种思考策略和学习策略,在解决问题中学习。学习者在学习过程中有情感的投入,有内在动力的支持,能从学习中获得积极的情感体验。学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控,并作出相应的调适。
合作学习是针对教学条件下学习的组织形式而言的,相对的是个体学习。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。它有以下几方面要素:积极的相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动,积极承担在完成共同任务中个人的责任,期望所有学生能进行有效的沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效在解决组内冲突对于各人完成的任务进行小组加工,对共同活动的成效进行评估,寻求提高其有效的途径。
探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似于学术(或学科)研究的情境,通过学生自主、独立地发问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。
5、课程改革中所强调的课程评价与以往评价在功能上有什么改变?怎样才能更好地实现这样的功能?
答案一:
配合课程功能的转变,评价功能也发生着根本性转变,不只是检查学生知识、技能的掌握情况,更为关注学生掌握知识、技能的过程与方法,以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成,评价不再是为了选拔和甄别,不是“选拔适合教育的儿童”,而是如何发挥评价的激励作用,关注学生成长与进步的善,并通过分析指导,提出改进计划来促进学生的发展。从这个意义上来讲,评价是帮助我们“创造适合儿童的教育”。换言之,评价是为学生的发展服务,而不是学生的发展为评价的需要服务。
答案二:
1).在评价功能上,由侧重甄别和选拔转向侧重发展。
2)、从评价对象上,从过分关注对结果的评价转向关注以过程的评价。