故事妈妈进课堂活动方案
故事妈妈进课堂教案
故事妈妈进课堂教案故事妈妈进课堂是一种新型的教学方式，它将家庭故事与学校教育有机结合，通过家长的参与，为孩子们创造了一个更加丰富多彩的学习环境。
故事妈妈不仅仅是一个讲故事的人，更是孩子们的启蒙老师和陪伴者。
在教育故事妈妈进课堂的教案中，我们需要充分考虑到孩子们的接受能力和家长的参与度，以及故事的选择和讲解方式等方面，为此，我将从以下几个方面进行教案的设计。
首先，我们需要选择适合孩子们年龄和认知水平的故事。
在选择故事的时候，需要考虑到孩子们的兴趣爱好和心理特点，尽量选择生动有趣、富有教育意义的故事。
同时，还要考虑到故事内容的积极向上，能够引导孩子们形成正确的价值观和人生观。
其次，故事妈妈在进入课堂之前，需要提前和老师进行沟通，了解本节课的主题和学习内容，以便更好地融入故事，使故事与课堂教学有机结合，起到更好的教育效果。
在课堂上，故事妈妈需要与老师密切合作，配合教学进度，不断调整讲故事的节奏和方式，使之更好地融入到课堂教学中。
另外，故事妈妈在讲故事的过程中，需要注重情感的表达和互动。
通过声音、表情和肢体语言的配合，使故事更加生动有趣，吸引孩子们的注意力，增强他们的情感体验。
同时，要与孩子们进行互动，引导他们思考和表达，促进他们的语言表达能力和逻辑思维能力的发展。
最后，故事妈妈在讲故事之后，需要与孩子们进行一些相关的活动。
可以通过绘画、手工、角色扮演等形式，让孩子们更好地理解故事，将故事中的道理和情感内化，形成自己的认知和体验。
同时，也可以借助家长的参与，让家长和孩子一起完成一些亲子活动，加强家庭教育的连续性和有效性。
总之，故事妈妈进课堂教案的设计需要全面考虑到孩子们的接受能力和家长的参与度，选择合适的故事，与老师密切合作，注重情感的表达和互动，以及进行相关的活动。
只有这样，才能更好地发挥故事妈妈的教育作用，为孩子们创造一个更加丰富多彩的学习环境。
故事家长进课堂活动方案幼儿园
故事家长进课堂活动方案幼儿园《幼儿园故事家长进课堂活动方案：动物故事中的正能量》一、活动目标通过家长讲述有趣的动物故事，让幼儿在听故事的过程中学习到积极的品质，如自立、勇敢、不挑食、团结等。
二、活动准备1. 提前邀请家长，与家长沟通好故事内容。
2. 准备一些简单的动物道具，用于辅助故事讲述。
三、活动过程篇①《勇敢的小松鼠》从前，有一只小松鼠，它叫奇奇。
奇奇和家人住在一棵高高的松树上。
有一天，奇奇在树林里玩耍的时候，发现了一棵结满了又大又香松果的树。
可是，那棵树在一个悬崖边上。
奇奇的小伙伴们都说那里太危险了，不让奇奇去。
但是奇奇很勇敢，它说：“我一定要去，我能行。
”奇奇小心翼翼地沿着悬崖边的树枝慢慢地向那棵树移动。
在这个过程中，一阵风吹来，树枝摇晃得很厉害，奇奇紧紧抱住树枝，等风停了才继续前进。
终于，奇奇到达了那棵松果树，它摘下了好多的松果，然后又平安地回到了家。
小伙伴们都很惊讶，奇奇把松果分给它们的时候说：“只要勇敢地尝试，就有可能收获很多。
”点评：小松鼠奇奇非常勇敢，面对危险的悬崖边的松果树，没有退缩。
小朋友们也要像奇奇一样，在生活中不管遇到什么困难，只要勇敢地迈出第一步，就有可能成功。
篇②《团结的小蚂蚁》在一个小土坡下，有一个蚂蚁王国。
蚁王手下有很多的小蚂蚁，其中有几只小蚂蚁叫小黑、小白、小黄。
有一天，它们出去寻找食物的时候，发现了一块大饼干。
这块饼干对于小蚂蚁们来说，就像一座大山一样。
小黑说：“我们这么小，怎么能搬动它呢？”小白说：“我们一起努力试试呀。
”于是，小黄去通知别的小蚂蚁。
不一会儿，好多小蚂蚁都来了。
它们纷纷在饼干下面找到了自己的位置，齐心协力地抬起了饼干。
在它们往回走的路上，又遇到了一条小水沟。
小黑说：“我们把饼干当成桥吧。
”小蚂蚁们把饼干架在小水沟上，顺利地过了水沟，把饼干搬到了蚁穴里。
点评：小蚂蚁们个子虽小，可它们特别团结。
在面对巨大的饼干时，没有一个蚂蚁放弃，而且还一起想办法过水沟。
爸爸妈妈讲故事活动方案
《爸爸妈妈讲故事》活动方案一、活动意图：？童年是充实的，每一个孩子都是在故事的陪伴下成长起来的，美丽的童话、动人的传说，往往会让孩子在不知不觉中学会知识、懂得道理。
童年又是美好的，因为每一个孩子都可以在爸爸、妈妈的怀抱里，听着暖暖的故事进入梦乡。
？在我园特色建设的过程中，家庭是我们不可缺少的一部分，只有家园合作，形成教育合力，对幼儿的教育才能事半功倍。
结合我园语言特色建设，为营造家庭阅读的良好氛围，激发幼儿对阅读的兴趣，我园将在3--6月开展爸爸妈妈讲故事活动。
？二、活动目标？1、充分发掘家长教育资源，搭建家长与幼儿园之间的互动桥梁。
？2、提高幼儿对语言的感受力，增强阅读的兴趣。
？3、增进家园互动，提高家庭阅读氛围。
？三、参加对象：各班幼儿的爸爸妈妈均可参加？四、活动时间：2016年3月---6月活动地点：各班级教师自定。
五、活动过程：？（一）宣传动员阶段：3月7至10日？1、制定活动策划，向家长宣传本次活动。
？2、利用班级群进行活动宣传。
？3、利用家园版面通知，鼓励家长积极报名参加。
？4、家长报名。
？（二）活动进行阶段：3月14日---6月（三）活动总结阶段：6月1日？1、本次活动的优秀家长在六一颁奖。
？2、进行最后活动总结等资料整理工作。
六、参赛要求？1、普通话标准，吐字清晰，语速适当。
？2、精神饱满，富有表现力，能打动小听众。
？3、故事内容健康有趣，简单易懂，适合幼儿欣赏和阅读。
？4、讲故事时间控制在5分钟之内，尽量脱稿讲述。
？华丰镇沈庄幼儿园2016年3月6日《爸爸妈妈讲故事》活动通知老师们：为营造家庭阅读的良好氛围，激发幼儿对阅读的兴趣，我园将在3--6月开展《爸爸妈妈讲故事》活动。
我园定于2016年3月---6月开展《爸爸妈妈讲故事》活动，请各位老师及时通知家长，望家长们积极参加。
华丰镇沈庄幼儿园2016年3月3日《爸爸妈妈讲故事》总结为了更好地开展家园共读，拓展幼儿听故事的活动形式，充分挖掘家长的教育资源，我们幼儿园开展了“爸爸妈妈讲故事”活动。
故事妈妈进课堂
故事妈妈进课堂今天，故事妈妈来到了我们的课堂，给我们讲了一个非常有趣的故事。
故事妈妈是一个爱讲故事的妈妈，她有着丰富的故事讲述经验，而且她的声音非常动听，让我们全神贯注地听着她的讲述。
故事妈妈给我们讲的故事是关于一个勇敢的小女孩的。
故事里，小女孩克服了许多困难，最终实现了自己的梦想。
通过这个故事，故事妈妈告诉我们要勇敢、乐观地面对生活中的困难，不要轻易放弃。
在讲故事的过程中，故事妈妈还引导我们一起参与其中，让我们自己想象故事中的场景和人物，这样让我们更加投入故事，也更容易记住故事的内容。
故事妈妈还不时地和我们互动，问我们一些问题，让我们思考故事中的道理和人物的感受。
这样的互动让我们更加深入地理解故事的内涵，也增加了我们对故事的兴趣。
故事妈妈的到来，给我们的课堂增添了一份生动和活力。
在她的讲述下，我们不仅学到了许多道理，也度过了一个愉快的时光。
我们都希望故事妈妈能经常来到我们的课堂，给我们讲更多的故事。
通过故事妈妈的讲述，我们不仅仅是在听故事，更是在学习如何讲故事。
故事妈妈的讲述技巧和互动方式，让我们受益匪浅。
我们也希望自己能够像故事妈妈一样，讲好故事，把美好的故事分享给更多的人。
故事妈妈的到来，让我们更加热爱阅读和听故事，也让我们明白了故事的力量。
故事不仅能够给我们带来快乐，还能够让我们从中学到许多道理和知识。
我们要珍惜每一个听故事的机会，也要努力成为一个会讲故事的人，让更多的人受益于我们的故事。
在故事妈妈的鼓励和启发下，我们会更加努力地学习，更加勇敢地面对生活中的挑战，相信自己，勇往直前。
故事妈妈的到来，给我们带来了无尽的力量和勇气，让我们更加热爱生活，更加热爱故事。
故事妈妈的到来，让我们的课堂变得更加生动有趣，也让我们在欢声笑语中学到了许多知识。
我们会永远怀念故事妈妈的讲述，也会努力将她所传达的正能量传递下去，让更多的人受益。
感谢故事妈妈，让我们度过了一个愉快的时光，也让我们收获了许多美好的回忆。
故事妈妈进课堂教案
故事妈妈进课堂教案教案标题：故事妈妈进课堂教案教学目标：1. 通过故事妈妈的亲身经历，激发学生对阅读和写作的兴趣。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的合作与沟通能力，通过小组讨论和合作写作，提高学生的团队合作意识。
教学重点：1. 学生能够理解并记忆故事妈妈的亲身经历。
2. 学生能够通过听说训练提高自己的语言表达能力。
3. 学生能够通过小组讨论和合作写作，培养团队合作意识。
教学准备：1. 故事妈妈的亲身经历故事。
2. 学生练习听说的相关练习题。
3. 小组讨论和合作写作的任务分配表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍故事妈妈的身份和她的亲身经历。
2. 教师提问学生是否喜欢听故事，为什么。
二、听说训练（15分钟）1. 教师播放故事妈妈的亲身经历录音。
2. 学生跟读录音，并尝试复述故事妈妈的亲身经历。
3. 学生分组进行小组讨论，分享自己对故事妈妈的亲身经历的理解和感受。
三、合作写作（20分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一个故事妈妈的亲身经历作为写作素材。
2. 学生小组内分工合作，根据选择的故事妈妈的亲身经历，共同撰写一篇短文。
3. 学生小组展示他们的合作成果，并互相评价。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生讨论他们在合作写作过程中遇到的困难和收获。
2. 教师总结本节课的教学内容和学习目标，并鼓励学生继续阅读和写作。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中寻找自己的亲身经历，并与同学分享。
2. 鼓励学生多读故事书籍，提高阅读和写作能力。
3. 组织学生参加故事分享活动，让更多的家长进入课堂，与学生分享自己的故事。
中班语言故事教案《我妈妈》
中班语言故事教案《我妈妈》活动目标：1.能够通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来。
2.了解妈妈的辛苦，能够用力所能及的事情来帮助妈妈。
活动准备：1.PPT绘本故事《我妈妈》。
2.视频。
3.音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》。
活动过程：一、导入放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，教师轻轻哼唱进入课堂。
1.小朋友们，你们知道这首歌的名字吗?2.听到这首歌词时，你的脑海中出现了哪些情景?你的心里有什么感受?3.谁能说一说这首歌表达了怎样的情感? (母爱的伟大、我们对妈妈的爱)二、听绘本故事，说说我们的妈妈教师："今天，老师给小朋友带来了一个绘本故事，我们一起来听一听，好不好?"(小朋友们要竖起耳朵来听，等故事听完了老师会有问题问你们)听完故事后，教师提问：1.故事里的小朋友说他的妈妈是什么呢?老师先来说，故事里面说他的妈妈是个大厨师……是个神奇的画家……是个大力士……还有什么呢，请小朋友们举手回答。
2.现在让我们再回顾一遍故事，看看小朋友们说的对不对……(真棒，小朋友们给自己鼓鼓掌)3.听完了故事，请小朋友说一说自己的妈妈。
4.最后我们要跟我们的妈妈说一句什么话呢?(我爱她，永远爱她)三、看图片，用自己的行动表现对妈妈的爱1.小朋友们说一说两张图片分别讲的什么内容。
图片一：小朋友的妈妈给他送牛奶图片二：妈妈给奶奶洗脚，小朋友给妈妈洗脚，还给她讲小鸭子的故事2.教师："视频里的小朋友爱他的妈妈，所以给她妈妈洗脚，那我们也爱我们的妈妈，我可以为我们的妈妈做些什么呢?"比如妈妈下班回家，我们可以做些什么呢?3.听歌做动作结束语：今天我们从绘本故事还有视频里都知道了妈妈对我们的爱，那我们小朋友是不是也很爱自己的妈妈呀?可是我们有些小朋友的妈妈都不知道呢，所以我们也要大声说出我们对她们的爱。
今天回到家看到妈妈，我们要对妈妈说什么呢?让我们大声说出来。
故事妈妈进课堂
活动注意事项
1、班级找不到合适的家长各班家长可以串班讲故事；
2、各班参赛家长记录清楚，可以在最后要请家长参加故事家长比赛，选出我们最爱的故事家庭。
故事妈妈进课堂
活动意图:在我园的办园特色下，我们开展这次活动。通过家长进班级给孩子讲故事，来丰富孩子的阅读活动，为孩子提升自信。让孩子能大胆自信的参加幼儿园的阅读活动，为爸爸妈妈骄傲!
活动目标:
1、让家长体验幼儿园课堂，感受老师的辛苦；
2、通过家长进课堂，使孩子增长自信心，能主动参加幼儿园活动；
3、丰富幼儿的阅读活动，使幼儿对阅读更加有兴趣；
活动准备:
家长参加记录、故事图片、故事音乐
参加人员
全员教师及学生、各班家长每周两人
活动时间
4月5号——5月5号的每个周五上午9:30
活动过程:
一、前期宣传
1、各班教师在空间和群里每天发宣传说说和公告；
2、各班教师推荐家长参加；
3、及时做好记录，给犹豫的家长自信；
二、中期准备
1、记录清楚家长所讲的故事内容
2、积极询问家长的准备情况，将家长准备的材料收集起来；
3、提醒家长可以试课，讲故事前一天可以留校练习；
4、可以帮助家长一起准备教具或是帮助家长选材、审核；
三、活动开始
1、活动前一天提醒家长第二天到场时间；
2、提前到班进行活动前的准备；
3、教师做好记录和拍照录像工作；
4、两位家长轮流讲故事；
四、活动结束
故事爸妈进课堂活动
中四班“故事爸妈进课堂”活动
为了激发孩子的阅读兴趣，让孩子爱上读书，同时也为了加强孩子和父母间的交流，营造和谐家庭生活，提高每个幼儿家庭的图书阅读水平。
从小班开始推出了绘本阅读的亲子活动——“故事妈妈进课堂”的活动。
我们诚挚的邀请了一些家长走进课堂，来给孩子们讲故事。
活动中，每一位家长都很用心的准备，积极参与，主动走进了孩子们的课堂。
整个活动组织的有声有色，有的制作了精美的课件增加故事的趣味性，有的设置了巧妙地提问，让孩子们一起猜想讨论故事的情节发展，拓宽孩子的思维空间；还有的给孩子们带来了小礼物，激发孩子们学习的激情。
故事讲述中，孩子们聚精会神，兴趣盎然，听得津津有味，一张张稚气的小脸充满期待的望着故事妈妈们，朗朗的笑声和童真的回答始终回绕在教室上空。
通过“故事爸妈进课堂”活动，孩子不仅收获了成长，收获了读书的乐趣，更为他们幼小的心灵播下了幸福的种子，我们会一直坚持做下去，让阅读深入到每一个家庭、每一个孩子中。
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故事妈妈进课堂活动方
案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
幼儿园《故事妈妈进课堂》活动方案
活动意图：
为了丰富幼儿园集体教学内容，开阔孩子视野，我园将于2017年3月开展《爸妈童乐会》的主题活动系列一“故事妈妈进课堂”。
让孩子们体验到不同于老师日常教育的课程，也让家长亲身感受幼儿教育，即增进了教师与家长的了解，又能激发孩子们对阅读的兴趣。
邀请家长走进课堂对幼儿又是一种鼓励，以“故事妈妈”的身份与孩子们一起亲子阅读，让老师、幼儿和家长共同享受书的芳香。
活动名称：故事妈妈进课堂
活动时间：2017年3月15日开始
活动对象：全园小朋友及家长
活动准备：
1.家长自愿报名或班级老师推选，每个星期小、中、大班各1名家长。
2.家长准备故事，班级老师可协助制作课件、设计互动的问题。
活动安排：
1.每次活动前，老师要和家长落实授课的内容及相关细节，努力让每次活动都能给孩子留下深刻的印象，对孩子的健康成长有促进作用。
2.每次活动结束后，及时将相关信息上传到群空间或园网站上，保存好相关材料（图片、讲稿、视频等等）。