短语结构类型(3)
短语的结构
短语的结构关系（一）短语的基本结构类型1、主谓短语。
（主语和谓语）。
陈述与被陈述、说明与被说明的关系。
例如：祖国繁荣精神振奋历史悠久观点明确月光皎洁前途光明转播中断会议开始心眼儿好运转正常阴云密布面无表情胡子拉碴办事精明明天星期二2、动宾短语。
(动词+名词)支配与被支配关系。
例如：买饭作画挖坑蒸馒头看电影盖房子说英语装箱子承受重负喜欢唱歌打太极拳展开调查自愿献血热爱劳动具备优良品质钻进防空洞成为知名学者相距数公里改革和完善外商投资的审批程序3、偏正短语。
（修饰语+中心语）修饰与被修饰关系。
①定中短语：（充当定语的成分比较灵活，如名词、动词、形容词、代词、介词短语等）。
胖师傅这个家语法分析野生动物壮丽的山河新建的校舍一张写字台古生物学家用旧了的自行车勇往直前的决心阴云密布的傍晚面无表情的样子胡子拉碴的年轻人办事精明的老王②状中短语：修饰语是状语，中心语一般是谓词性成分。
状语和中心语之间有时用“地”。
例如：非常出色很可能三尺宽彻底领悟坐火车走坚决支持小声议论愤怒地说热烈欢迎低空飞行仔细检查公开道歉精心设计大范围推广没命地乱窜悠闲地捋着胡子结结巴巴地说4、述补短语（中心语+补语）补充与被补充关系。
补语从结果、程度、状态、趋向、时间、处所等方面对述语进行补充说明。
中心语和补语之间有时用“得”。
例如：打败了（结果）写错了（结果）高兴坏了（程度）痛快极了（程度）讲得眉飞色舞（状态）出生在上海（处所）搬出去（趋向）述补短语的述语一般由动词或形容词充当。
构成补语的主要有动词、形容词、副词以及谓词性短语等。
5、联合短语。
又称“并列短语”，由语法地位平等的两个或几个部分组成，其间是并列、选择或递进等关系的短语。
例如：并列关系：工业农业聪明能干又脏又乱伟大而质朴今天和明天北京、上海和广州选择关系：生存或是死亡北京还是上海独资企业或合资企业递进关系：审议并通过检查并落实学习和借鉴（二）短语的其他结构类型主谓短语、偏正短语、述（动）宾短语、述（动）补短语、联合（并列）短语是短语的五种基本结构类型。
(完整版)汉语短语的结构分类
短语的结构分类短语按照结构来考察，可以分为十种:并列短语、偏正短语、动宾短语、介宾短语、补充短语、主谓短语、的字短语、兼语短语、连动短语、固定短语。
［口诀]短语看结构，十种莫忧愁。
并偏动介补，主的兼连固。
1、并列短语词语之间互不修饰限，地位平等，这样的短语就是并列短语,也称为“联合短语”.这类短语主要由名词、动词、形容词、代词、数量词这四种词语自我构成，或者几种词语搭配构成，主要有五种形式,可以简单表示为：n.+ n./v.+ v。
/adj。
+ adj./pron.+ pron./aum.+ aum.，例如：崇山峻岭柴米油盐思想感情民俗风情老师和同学国家与集体个人与社会发展变化研究决定调查研究总结推广吃喝穿戴继承和发扬继承与创新婉转悠扬和谐幸福金碧辉煌富丽堂皇庄严肃穆丰富而富饶光荣而艰巨你、我、他你和我这门那户这个那个彼此彼此谁谁谁一个和八个二百五2、偏正短语词语之间有修饰限制关系，前一个词语对后一个词语进行修饰和限制，而以后一个词语为中心，词语与词语之间是偏正关系，这样的短语是偏正短语。
修饰名词的词叫定语，用（ )来表示;修饰动词、形容词的词叫状语，用〔〕来表示。
这类短语主要以名词、动词、形容词为主体构成,主要有三种形式，简单记为：adj.+ n。
/adv。
+ v。
/adv.+ adj.，例如:(1)名词性偏正短语-—定语+名词（或代词）①名词、代词、动词、形容词作定语.例如:名+名：中华情赤壁赋出师表兰亭集序荷塘月色故都的秋赤壁之战代+名：我们家这个人之二虫这只黄鹂那只白鹭这条纱巾那根拐棍动+名：发言稿止痛片美发厅调查提纲训练计划运动规律游览路线形+名：黑牡丹红太阳白玫瑰绿色食品经典作品优秀分子永恒魅力②指示代词、数词、量词组合作定语。
例如：（指+数+量)+名：这支笔这一位委员那一个书包这两个人那一年六月（数+量）+名：七根火柴一年四季一件小事一曲窦娥冤千古关汉卿（2)动词性偏正短语——状语+动词①状语表示的意义状语可以表示动作、行为的情态、时间、频率、范围、处所、对象等。
短语结构类型
短语结构类型（后面有练习）短语由词和词按一定的方式组合而成的。
主要有五种类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语。
（其它还有：复指短语、方位短语、量词短语、介宾短语、“的”字短语、“所”字短语）一、并列短语由两个或两个以上的名词、动词或形容词（也可是代词、数量词等）组合而成，词与词之间是并列关系（词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等），中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。
１、类型⑴名＋名：（名词短语）报纸杂志老师和同学文化教育今天或明天⑵动＋动：（动词短语）改革开放听、说、读、写调查研究愿意并实行⑶形＋形：（形容词短语）雄伟壮丽聪明、美丽又善良光辉灿烂庄严肃穆⑷代＋代：（名词短语）我和他这样那样⑸数量＋数量：（名词短语）四面八方千秋万代半斤八两２、并列短语一般前后可以互换位置。
例如：工厂、农村我、你、他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。
⑴时间顺序：春、夏、秋、冬⑵大小顺序：省、市、县⑶年龄顺序：老、中、青⑷逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学⑸语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋３、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。
例如：姐姐和我（名词＋代词）二、偏正短语由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词、形容词是中心语，名词（或代词）前头的修饰成分是（定语），动词、形容词前头的修饰成分是[状语]。
介加名、介加代、介加名词短语例如：为人民（服务）对群众（说）从现在（起）关于课堂纪律问题当黎明到来的时候按规定（办理）把大门（推开）十一、“的”字短语定语用结构助词“的”名词短语，有很多可以省去后面的中心词，进而构成“的”字短语，它的性质和作用与其他名词短语相同。
类型：１、名词＋的这本书是哥哥的。
２、代词＋的这本书是我的。
３、动词＋的现在生活水平提高了，人们吃的、穿的、用的好多了。
在冰场上滑冰的是一位姑娘。
４、形容词＋的红的是花、绿的是草十二、“所”字短语“所”加在动词前，组成名词性短语。
五种基本短语结构类型分别是什么
五种基本短语结构类型分别是什么五种基本短语结构有主谓短语，动宾短语，偏正短语，中补短语，联合短语。
主谓短语是由有陈述关系的两个成分组成，前面被陈述部分是主语，表示要说的是谁或什么；后面陈述的部分是谓语，说明主语怎么样或者是什么。
陈述关系用语序而不用虚词表示。
五种基本短语结构类型1、主谓短语由有陈述关系的两个成分组成，前面被陈述部分是主语，表示要说的是谁或什么；后面陈述的部分是谓语，说明主语怎么样或者是什么。
陈述关系用语序而不用虚词表示。
例如：粮食//丰收（名//动）（什么//怎么样）2、动宾短语由支配涉及关系的两个成分组成，前面起支配作用的部分是动语，表示动作行为；后面被支配的部分是宾语，表示做什么、是什么。
支配关系用语序而不用虚词表示。
例如：想/他 (动/代）（想/谁？）3、偏正短语由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词、形容词是中心语，名词前面的修饰部分是定语，动词、形容词前面的修饰部分是状语。
可再分为两种：定中短语由定语和名词性中心语组成，期间的修饰关系有时用“的”作定语标记。
例如：（他）的马（代· 名）（（谁）的马？）还有一种特殊的定中短语，属于名词性短语。
例如：（中国）的崛起（名·动）状中短语由状语和动词、形容词性中心语组成，其间的修饰关系有时用“地”作状语的标记。
例如：（刚回来）（副·动）4、中补短语（后补短语）中补短语也叫后补短语，由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成，常用“得”字表示，起补充作用的成分是补语。
还可分为两种：动补短语：动+补例如：洗得<干净>，打量<一番>形补短语：形+补例如：热<死了>，好<极了>5、联合短语由语法地位平等的两项或几项组成，其间是联合关系，可细分为并列、递进、选择等关系。
有时用“和”、“并”、“或”等连词表示。
例如：今天和明天（名+名，并列）短语类型及例子一、偏正短语：词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。
短语结构类型及判断方法
短语结构类型及判断方法短语结构类型分为并列短语、偏正短语、动宾短语、述补短语、主谓短语、复指短语、方位短语、量词短语、介宾短语、“的”字短语和“所”字短语等众多种类型。
短语结构类型及判断方法1短语结构类型及判断方法一、并列短语词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。
1、类型⑴名+名文化教育今天或明天(名词短语)⑵动+动调查研究愿意并实行(动词短语)⑶形+形光辉灿烂庄严肃穆(形容词短语)⑷代+代我和他这样那样(名词短语)⑸数量+数量四面八方千秋万代三斤五两(名词短语)2、并列短语一般前后可以互换位置。
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。
3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。
二、偏正短语1、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。
2、旧语法：“的”是定语的标志;“地”是状语的标志。
新语法：统一为“的”。
三、动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。
动词+宾语。
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
四、述补短语A、动+补动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。
五、形补短语B、形+补以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。
结构助词“得”是补语的标志。
六、主谓短语陈述与被陈述的关系。
名词(代词)+动词(形容词)主语可以回答谓语“谁”、“什么”;谓语可以回答主语“怎么样”结构形式：A名+动B名+形C代+动D代+形特殊主谓短语：名词做谓语。
七、复指短语两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系，结构上是同位关系，在句中做同一成分。
复指短语都是名词性的，中间一般不能加入虚词;加后意义有变化。
八、方位短语由名词或动词加上方位词组成，表示处所、范围、时间。
九、量词短语由数词或指示代词加上量词组成。
十、介宾短语由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。
介加名、介加代、介加名词短语十一、“的”字短语定语用结构助词“的”名词短语，有很多可以省去后面的中心词，进而构成“的”字短语，它的性质和作用与其他名词短语相同。
短语的类型有哪些？
短语的类型有哪些？一、短语的结构类型（一）基本短语1. 主谓短语：粮食||丰收（名||动）2. 动宾短语：增强|信心（动|名）3. 偏正短语：（1）定中短语：（前进）的步伐（动·名）。
还有一种特殊的定中短语，属于名词性短语，例如：（中国）的崛起（名·动），充当这种短语的中心语一般是双音节的谓词性词语，修饰语常常是名词或形容词，其间一般有助词“的”，它独立成句的能力很差，只能作主语、宾语。
（2）状中短语：[刚]回来（副·动）4. 中补短语：学得<好>（动·形）5. 联合短语：今天和明天（名+名，并列）（二）其他短语1. 连谓短语：上山采药（动·动）2. 兼语短语：请他进来（动·代·动）3. 同位短语：首都北京（名·名）4. 方位短语：大门外（名·方，表处所）5. 量词短语（1）数量短语：（两个）人（2）指量短语：[那次]他没去6. 介词短语：[用大碗]盛汤7. 助词短语（1）“的”字短语：大的要照顾小的（形·的）（2）比况短语：（暴风雨般的）掌声（3）“所”字短语：所想二、短语的功能类型（一）短语的功能1.作句法成分，所有短语都能充当一个更大的短语里的组成成分。
2. 成句，大部分短语加上句调能独立成句。
有少数短语不具备成句的能力，前面说到的“所”字短语就是这样。
（二）短语功能的分类短语的功能是凭它相当于哪类词的功能决定的。
1. 功能相当于名词的叫作名词性短语2. 功能相当于谓词的叫作谓词性短语，通常以动词、形容词为中心。
主谓短语的功能类凭该短语的谓语中心的词性而定，谓语中心是动词、形容词的，可归谓词性短语，谓语中心是名词性的词，该主谓短语为名词性短语。
短语的结构类型(练习题) 七年级下学期语文语法
七下语文短语训练精选题含答案短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语。
判断依据：（1）并列短语：①词和词之间没有轻重主次之分；②一般要求词性相同。
（2）偏正短语：①由修饰语（限制语）和中心语组成。
前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。
②定＋中（名、代），状＋中（动、形）；③用“的”连接的叫定中，用“地”连接的叫状中。
（3）主谓短语：①陈述与被陈述的关系；②名（代）+动（形）；③主语可以回答谓语“谁”、“什么”、“哪里”。
谓语可以回答主语“怎么样”。
（4）动宾短语：①动宾之间是支配与被支配的关系；②动＋名（代、动）；③宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪里”的。
（5）补充短语（动补和形补短语均属于补充短语）：①后面的词语（补语）补充说明前面的词语；②动（形）＋动（形、数量）；③结构助词“得”是补语的标志。
在括号里写出下列短语的结构类型：（1）第一组①甜言蜜语（）②扫得干净（）③歌咏春天（）④高尚情操（）⑤灯火辉煌（）⑥秘密通道（）⑦红得耀眼（）⑧前途无量（）⑨美丽温柔（）⑩纷纷议论（）（2）第二组①雄伟壮丽（）②品学兼优（）③马上出发（）④我很高兴（）⑤掉在地上（）⑥震撼人心（）⑦得心应手（）⑧实现理想（）⑨甲午战争（）⑩亡国灭种（）（3）第三组①理想崇高（）②谦虚谨慎（）③努力的结果（）④天寒地冻（）⑤博士学位（）⑥妇孺皆知（）⑦寻求宝藏（）⑧讲个痛快（）⑨反对独裁（）⑩非常有趣（）（4）第四组①干干净净（）②高兴极了（）③开玩笑（）④步履蹒跚（）⑤看电影（）⑥一辆汽车（）⑦留下来（）⑧新鲜空气（）⑨有道理（）⑩打开书包（）（5）第五组①坐在桥边（）②小疙瘩（）③停下脚步（）④无时无刻（）⑤睡得很沉（）⑥老光棍（）⑦营养不良（）⑧最老实（）⑨自言自语（）⑩熟能生巧（）（6）第六组①去一趟（）②几棵柳树（）③重视语文（）④茂密的树林（）⑤曲折漫长（）⑥迷失方向（）⑦恰好路过（）⑧最苦与最乐（）⑨歪一点（）⑩海阔天空（）（7）第七组①看不清（）②忧国忧民（）③春红已谢（）④仙露琼浆（）⑤缓缓流过（）⑥小石潭记（）⑦开花结果（）⑧长得很慢（）⑨祸不单行（）⑩孕育桃儿（）（8）第八组①历史悠久（）②挥手之间（）③色彩缤纷（）④风和日丽（）⑤看了两眼（）⑥打扫教室（）⑦小声地说（）⑧讲解语法（）⑨报纸杂志（）⑩木兰诗（）（9）第九组①成绩好（）②种植玉米（）③读和写（）④发展经济（）⑤我国文学（）⑥红旗飘舞（）⑦狼吞虎咽（）⑧热烈鼓掌（）⑨花鸟鱼虫（）⑩文艺节目（）（10）第十组①光明前途（）②人民伟大（）③清醒过来（）④边走边谈（）⑤朝夕相处（）⑥久经风霜（）⑦怀疑与学问（）⑧中国石拱桥（）⑨变化无穷（）⑩晴天霹雳（）（11）第十一组①张灯结彩（）②欣喜万分（）③轻描淡写（）④精神抖擞（）⑤百年大计（）⑥经济发展（）⑦驿路梨花（）⑧回娘家（）⑨仔细翻阅（）⑩天气睛朗（）答案：（1）第一组①甜言蜜语（并列短语）②扫得干净（补充短语）③歌咏春天（动宾短语）④高尚情操（偏正短语）⑤灯火辉煌（主谓短语）⑥秘密通道（偏正短语）⑦红得耀眼（补充短语）⑧前途无量（主谓短语）⑨美丽温柔（并列短语）⑩纷纷议论（偏正短语）（2）第二组①雄伟壮丽（并列短语）②品学兼优（主谓短语）③马上出发（偏正短语）④我很高兴（主谓短语）⑤掉在地上（补充短语）⑥震撼人心（动宾短语）⑦得心应手（并列短语）⑧实现理想（动宾短语）⑨甲午战争（偏正短语）⑩亡国灭种（并列短语）（3）第三组①理想崇高（主谓短语）②谦虚谨慎（并列短语）③努力的结果（偏正短语）④天寒地冻（并列短语）⑤博士学位（偏正短语）⑥妇孺皆知（主谓短语）⑦寻求宝藏（动宾短语）⑧讲个痛快（补充短语）⑨反对独裁（动宾短语）⑩非常有趣（偏正短语）（4）第四组①干干净净（并列短语）②高兴极了（补充短语）③开玩笑（动宾短语）④步履蹒跚（主谓短语）⑤看电影（动宾短语）⑥一辆汽车（偏正短语）⑦留下来（补充短语）⑧新鲜空气（偏正短语）⑨有道理（主谓短语）⑩打开书包（动宾短语）（5）第五组①坐在桥边（补充短语）②小疙瘩（偏正短语）③停下脚步（动宾短语）④无时无刻（并列短语）⑤睡得很沉（补充短语）⑥老光棍（偏正短语）⑦营养不良（主谓短语）⑧最老实（偏正短语）⑨自言自语（并列短语）⑩熟能生巧（主谓短语）（6）第六组①去一趟（补充短语）②几棵柳树（偏正短语）③重视语文（动宾短语）④茂密的树林（偏正短语）⑤曲折漫长（并列短语）⑥迷失方向（动宾短语）⑦恰好路过（偏正短语）⑧最苦与最乐（并列短语）⑨歪一点（补充短语）⑩海阔天空（并列短语）（7）第七组①看不清（补充短语）②忧国忧民（并列短语）③春红已谢（主谓短语）④仙露琼浆（并列短语）⑤缓缓流过（偏正短语）⑥小石潭记（偏正短语）⑦开花结果（并列短语）⑧长得很慢（补充短语）⑨祸不单行（主谓短语）⑩孕育桃儿（动宾短语）（8）第八组①历史悠久（主谓短语）②挥手之间（偏正短语）③色彩缤纷（主谓短语）④风和日丽（并列短语）⑤看了两眼（补充短语）⑥打扫教室（动宾短语）⑦小声地说（偏正短语）⑧讲解语法（动宾短语）⑨报纸杂志（并列短语）⑩木兰诗（偏正短语）（9）第九组①成绩好（主谓短语）②种植玉米（动宾短语）③读和写（并列短语）④发展经济（动宾短语）⑤我国文学（偏正短语）⑥红旗飘舞（主谓短语）⑦狼吞虎咽（并列短语）⑧热烈鼓掌（偏正短语）⑨花鸟鱼虫（并列短语）⑩文艺节目（偏正短语）（10）第十组①光明前途（偏正短语）②人民伟大（主谓短语）③清醒过来（补充短语）④边走边谈（并列短语）⑤朝夕相处（偏正短语）⑥久经风霜（动宾短语）⑦怀疑与学问（并列短语）⑧中国石拱桥（偏正短语）⑨变化无穷（补充短语）⑩晴天霹雳（偏正短语）（11）第十一组①张灯结彩（并列短语）②欣喜万分（补充短语）③轻描淡写（并列短语）④精神抖擞（主谓短语）⑤百年大计（偏正短语）⑥经济发展（主谓短语）⑦驿路梨花（偏正短语）⑧回娘家（动宾短语）⑨仔细翻阅（偏正短语）⑩天气睛朗（主谓短语）。
短语结构类型(3)
辨析：在并列短语后面打“√”
山青水秀（ √ ） 阴晴圆缺（√ ） 庄严肃穆（√ ） 开天辟地（√ ） 有线电视（ ） 糖醋里脊（ ）
广泛征求（ ） 太阳升起（ ） 花港观鱼（ ） 调查研究（ √） 这样那样（ √） 绿树成荫（ ）
偏正短语 由名词、动词或形容词与它们前 面起修饰作用的词组合而成。
★前面的词语修饰、限制后面的中心词语 定语 +中心语（名、代词）一位顾客 状语 +中（动词/形容词）非常美丽 大胆猜测
词与词之间通常可以用“的”“地” 坚定的信念 多么的可爱 准确地表达
“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。
辨析：
下列偏正短语中，修饰语是定语的在 括号内填“A”,是状语的填“B”。
动词、形容词。
关于课堂纪律问题 从现在（开始）
当黎明到来的时候 在他前面（走）
“的”字短语
将助词“的”附着在词 语后面构成的具有指称
作用的名词短语
类型 • 结构：名词＋的 如（这本书是）哥哥的。
• 结构：代词＋的 如：（这本书是)我的。
• 结构：动词＋的 如：吃的、穿的、用的 在冰场上滑冰的
• 结构：形容词＋的 如：红的(是花) 绿的(是草)
祖国大地（ A ） 非常漂亮（ B ） 可爱的人（ A ） 独立思考（ B ）
一个顾客（A） 完全相信（B） 我的老师（A） 更加坚强（B）
动宾短语
★支配与被支配的关系
宾语回答了动词 “谁”“什
动词+宾语（支配对象） 么” 。
敬畏生命 发展经济 有幽默感
热爱工作 骗取信任 恢复平静
夸奖我 像珍珠 爱热闹 丢下他 盖房子 包饺子
（ 宾语主要由名词、代词充当 ）
后补短语
五种基本短语结构类型
五种基本短语结构类型短语是由句法、语义和语用三个层面上能够搭配的语言单位组合起来的没有句调的语言单位，五种基本短语结构有主谓短语，动宾短语，偏正短语，中补短语，联合短语。
1、主谓短语由有陈述关系的两个成分组成，前面被陈述部分是主语，表示要说的是谁或什么；后面陈述的部分是谓语，说明主语怎么样或者是什么。
陈述关系用语序而不用虚词表示。
例如：粮食//丰收（名//动）（什么//怎么样）2、动宾短语由支配涉及关系的两个成分组成，前面起支配作用的部分是动语，表示动作行为；后面被支配的部分是宾语，表示做什么、是什么。
支配关系用语序而不用虚词表示。
例如：想/他(动/代）（想/谁？）3、偏正短语由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词、形容词是中心语，名词前面的修饰部分是定语，动词、形容词前面的修饰部分是状语。
可再分为两种：定中短语由定语和名词性中心语组成，期间的修饰关系有时用“的”作定语标记。
例如：（他）的马（代·名）（（谁）的马？）还有一种特殊的定中短语，属于名词性短语。
例如：（中国）的崛起（名·动）状中短语由状语和动词、形容词性中心语组成，其间的修饰关系有时用“地”作状语的标记。
例如：（刚回来）（副·动）4、中补短语（后补短语）中补短语也叫后补短语，由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成，常用“得”字表示，起补充作用的成分是补语。
还可分为两种：动补短语：动+补例如：洗得<干净>，打量<一番>形补短语：形+补例如：热<死了>，好<极了>5、联合短语由语法地位平等的两项或几项组成，其间是联合关系，可细分为并列、递进、选择等关系。
有时用“和”、“并”、“或”等连词表示。
例如：今天和明天（名+名，并列）。
语文短语的结构类型
短语，也叫词组，是由词语 与词语组合而成的、能够独 立运用语言单位。由此可与 看出短语的特征：一是由词 语与词语组成，二是能够独 立运用。
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短语类型
短语按照结构来考察，可以分为11 种：联合短语、同位短语、偏正短 语、动宾短语、介宾短语、补充短 语、主谓短语、的字短语、兼语短 语、连动短语、固定短语。 [口诀]短语看结构，十种莫忧愁。 并偏动介补，主的兼连固。
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十一、介宾短语
表示时间、处所、方位、对象等等 结构：介+名 介+代 介+名词短语 如： 为人民（服务） 对大家（说） 从现在（起） 关于学习（的问题） 沿着河岸（走） 按规定（办理） 把大门（推开）
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精品课件！
总结：
我们看一个短语属于什么短语，主要看构 成短语的这几个词之间存在什么关系，其中主 谓短语、动宾短语、联合短语、偏正短语、中 补短语为五种最基本的短语类型。 当然，看一个短语究竟属于什么短语，不 能只 看其形式，有时还要结合具体语境来分析。 如“学习文件” 这一短语它可以是偏正短语 （“这是一份学习文件），也可以是动宾短语 （“今天下午我们学习文件” ）。
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（七）连动短语
思考：
“喜欢清静”（动宾短语）与 “看 着心烦”（连动短语）均为“动词+ 形容词”形式，为什么一个是动宾 短语，一个是连谓短语？
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★动宾短语与连动短语区别
动宾短语中动词与形容词间有支配与被 支配关系，一般宾语可前置；而连动短 语中的动词与形容词间无支配与被支配 关系，它们地位均等，语序也不能颠倒。 如：
喜欢清静（动宾短语） →清静我喜欢 （ √） 看着心烦（连动短语） →心烦我看着 （×）
短语结构类型
短语结构类型一、并列短语词和词之间没有轻重主次之分,彼此地位平等.1、类型⑴名＋名文化教育今天或明天（名词短语）⑵动＋动调查研究愿意并实行（动词短语）⑶形＋形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语）⑷代＋代我和他这样那样（名词短语）⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语）2、并列短语一般前后可以互换位置.例如：工厂农村我你他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序.⑴时间顺序：春、夏、秋、冬⑵大小顺序：省、市、县⑶年龄顺序：老、中、青⑷逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学⑸语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋3、并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同.例如：姐姐和我（名词＋代词）勤劳勇敢不怕苦（形＋形＋代）二、偏正短语1、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”.⑴定＋中（名、代）,如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐⑵状＋中（动、形）,如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走2、旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志.新语法：统一为“的”.三、动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系.动词＋宾语.宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的.例如：消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠四、述补短语A、动+补动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”.例如：看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走的急五、形补短语B、形+补以形容词为中心时它的后面只有补语,因为形容词不能带宾语.结构助词“得”是补语的标志.例如：机灵得很密得不透气漂亮极了六、主谓短语陈述与被陈述的关系.名词（代词）+动词（形容词）主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”结构形式：A名+动B名+形C代+动D代+形例如：觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅特殊主谓短语：名词做谓语.例如：今天星期三明天国庆节他中等身材七、复指短语两部分组成,语法地位一样,所指内容相同,意义上有复指关系,结构上是同位关系,在句中做同一成分.例如：首都北京厂长老王华罗庚教授他自己咱们学生母子二人鲁迅先生美丽这个词春秋两季封建统治阶级枣地主我们每一个人复指短语都是名词性的,中间一般不能加入虚词；加后意义有变化.例如：我们渔民,我们的渔民.一些复制短语中间可以加入指量短语,如：我们渔民,我们这些渔民.八、方位短语由名词或动词加上方位词组成,表示处所、范围、时间.例如：井冈山上月光下他们之间（名词）吃饭以前改革中回收之间（动词）树林东边操场上（处所）六十分以下三十岁以上（范围）开会以前一年以上解放后枣（时间）九、量词短语由数词或指示代词加上量词组成.1、数量短语：一个、二斤、四里、三次、一回、三只、一碗、两包2、指量短语：这种、那种、这堆、这次、那回.十、介宾短语由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成.介加名、介加代、介加名词短语例如：为人民（服务）对群众（说）从现在（起）关于课堂纪律问题当黎明到来的时候按规定（办理）把大门（推开）十一、“的”字短语定语用结构助词“的”名词短语,有很多可以省去后面的中心词,进而构成“的”字短语,它的性质和作用与其他名词短语相同.类型：1、名词＋的这本书是哥哥的.2、代词＋的这本书是我的.3、动词＋的现在生活水平提高了,人们吃的、穿的、用的好多了.在冰场上滑冰的是一位姑娘.4、形容词＋的红的是花、绿的是草十二、“所”字短语“所”加在动词前,组成名词性短语.例如：所有所想所需要所认识所忆所闻所作所图“所”字短语一般不独立使用.练习：1、指出下列短语的结构风俗习惯（并列）变化规律（偏正）历史悠久（主谓）整修一新（动补）交头接耳（并列）思维敏捷（主谓）废寝忘食（并列）前程远大（主谓）全神贯注（主谓）襟怀坦白（主谓）挥手之间（偏正）愚公移山（主谓）竞选州长（动宾）销售计划（偏正）色彩缤纷（主谓）交通规则（偏正）风和日丽（并列）激动不已（动补）禁止吸烟（动宾）辛勤耕耘（偏正）巍峨挺立（偏正）不断发生（偏正）气氛热烈（主谓）继往开来（并列）2、下列各组短语分别以哪组类型短语为主,其中不同的短语各是那个,属于什么类型短语.⑴祖国万岁品质优良天气晴和思想品质成绩好⑵看了两眼打扫教室洗得干净热了起来扔出去⑶十分伟大我的书包小声地说追歼敌人很热闹⑷讲解语法讲述清楚种植玉米制造火箭听故事⑸用圆珠笔（写）对于我们按照习惯必然产生被大雨（淋）⑹报纸杂志调查研究身体健康严肃认真读和写3、比较判断短语类型经济发展（主谓）历史悠久（主谓）描写景物（动宾）市场繁荣（主谓）发展经济（动宾）悠久历史（偏正）景物描写（偏正）市场的繁荣（偏正）表达见解（动宾）我的弟弟（偏正）我国文学（偏正）小说散文（并列）表达的见解（偏正）我和弟弟（并列）我国的文学（偏正）小说和散文（并列）短语按功能分类与结构分类比较1、名词短语并列：文化教育、语言文字偏正：一朵茶花、千斤重担复指：司机老王、母女二人方位：树林东边、月光下量短：一个、六本“的”字短语：学校的、买菜的“所”字短语：所有、所见2、动词短语并列：调查研究,吃、喝、玩、乐偏正：奋勇前进,一定去动宾：消灭敌人,进行斗争动补：走一趟,吃饱3、形容词短语并列：好和坏、又细又长偏正：非常漂亮、很高形补：强得多、好得很4、主谓、介宾是单独的两种短语.选出下列说法错误的一项（C）A、保卫祖国调查研究热烈祝贺保持安静（动词短语）B、风俗习惯复习题港我的志愿伟大祖国（名词短语）C、雄伟壮丽赏心悦目美丽极了我们高兴（形容词短语）D、人民强大成果辉煌大地振动房屋倒了（主谓短语）判断短语类型的窍门短语是由词和词构成的,短语可以作为句子成分；大多数短语加上一定的语调就可以成为句子.词和词构成短语,形成一定的结构关系和短语成分：1．并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成,词和词之间是平等的联合,没有轻重主次之分.例如：报纸杂志、老师和同学、雄伟壮丽、唱歌又跳舞、调查研究、光荣而艰巨2．偏正短语：由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成.其中名词、动词或形容词是中心语,修饰句词的词语是定语,修饰动词、形容词的词语是状语.定语、状语与中心语的关系,是偏和正的关系.定语用“( )”表示,状语用“［］”表示,中心语不标符号.例如：(汉语)语法、(祖国)大地［完全］相信、［小心］翻阅、［更加］坚强、［多么］伟大3．动宾短语：由动词和它的宾语组成.宾语在动词之后,是动词的支配成分,表示动作行为的对象、结果、处所等.例如：吃晚饭、盖房子、住石洞有的动词(如“给、送、教、告诉”等)可以带两个宾语.这样的宾语叫双宾语.离动词近的叫近宾语,离动词远的叫远宾语.例如：给我笔、教你一首歌4．补充短语：由动词或形容词和补语组成.补语在动词或形容词之后,对动词或形容词起补充说明的作用.建议将动词、形容词和补语组成的短语称补充短语.这样,补充短语分为两类,一是动补短语,一是形补短语.补语用“〈〉”表示. 例如：洗得〈干净〉、翻了〈一阵〉、抱〈起来〉、活跃〈在基层〉、热得〈出汗〉、大得〈多〉5．主谓短语：由主语和谓语组成.主语在前,表示陈述对象；谓语在后,表示陈述的内容.主语、谓语之间用“?”标示,“?”之前是主语,之后是谓语.例如：红旗?飘扬、天气?好一个短语一个成分或每一个成分,还可以扩展成短语.这样短语中包含短语,成为复杂的短语.扩展后的短语,能够表达比较复杂的思想感情或动作行为,例如：迷人的秋色--一派迷人的秋色--好一派迷人的秋色走进来--急忙忙走进来--神色慌张、急忙忙走进来另外,介宾短语、的字短语等也很常用.介宾短语如：从今天(开始),向我(走来),对学校的情况(很熟悉)等.的字短语如：男的(排左边),大红的(是牡丹).。
常见短语结构类型和划分句子成分
常见短语结构类型和划分句子成分1. 名词短语（Noun Phrase，简称NP）：由一个名词充当核心，并可以有修饰词（形容词、限定词等）或从句作补充构成。
例如：a blue T-shirt（蓝色的T恤衫）、my best friend（我最好的朋友）2. 动词短语（Verb Phrase，简称VP）：由一个动词充当核心，并可以有副词、介词短语或从句等作补充构成。
例如：run fast（快速奔跑）、play basketball（打篮球）3. 形容词短语（Adjective Phrase，简称AdjP）：由一个形容词充当核心，并可以有修饰词或从句作补充构成。
例如：very beautiful（非常美丽）、too expensive（太贵了）4. 副词短语（Adverb Phrase，简称AdvP）：由一个副词充当核心，并可以有修饰词或从句作补充构成。
例如：quite slowly（相当慢地）、very loudly（非常大声地）划分句子成分的方式有：1. 主语（Subject）：句子中执行动作或被动作所作用的人、事或物。
例如：Mary is reading a book.（主语：Mary）2. 谓语（Predicate）：句子中说明主语行为或状态的词或词组。
例如：She is running.（谓语：is running）3. 宾语（Object）：句子中受动作影响的人、事或物。
例如：I bought a new car.（宾语：a new car）4. 表语（Predicative）：句子中补充说明主语的性质、状态或特征的词或词组。
例如：She is happy.（表语：happy）5. 定语（Attributive）：句子中修饰名词或代词的词或词组。
例如：The red pen is mine.（定语：red）6. 状语（Adverbial）：句子中修饰动词、形容词、副词等的词或词组。
短语结构1
说清楚 感到高兴 看一遍 看一遍
注意： 动＋形的中补短语：说清楚 动＋形的动宾短语：感到高兴
动＋数量词的中补短语：看一遍 动＋数量词的动宾短语：看一篇
（五）主谓结构：
名＋动： 老李开车 菊花盛开 名＋形： 头脑清醒 身材高大 名＋名： 今天星期四 明天元旦 名＋主谓： 产品样式多 他心地善良
指出下列短语的结构类型： 大眼睛 眼睛大
练习：
1.下列短语都是动宾短语的一组是________。 A.学习外语、采购一吨 B.认真学习、雷锋学习 C.说明问题、解释清楚 D.工人生产、开始讨论
2.下列短语都是中补短语的一组是________。 A.外国语言、购买一箱 B.认真学习、学习语法 C.跑得不快、解释清楚 D.开始比赛、进行讨论
机关学校 国家机关
注意： 名＋名的联合短语：机关学校 名＋名的偏正短语：国家机关
（三）动宾结构：
动＋名：考大学 参加会议 动＋动：喜欢游泳 开始比赛 动＋形：感到高兴 爱热闹 贪图安逸
调查研究 进行调查 注意： 动＋动的联合短语：调查研究 动＋动的动宾短语：进行调查
（四）中补结构：
动＋补：说清楚 爬了起来 变得更好 看一遍 形＋补：热极了 快得很 急得发火 红起来
3.下列短语都是定中短语的一组是________。 A.学习外语、采购一箱 B.一箱苹果、学习先进 C.跑了一里、来了三趟 D.教室里面、长江以南
4.下列短语都是联合短语的一组是________。 A.学习外语、感到高兴 B.报纸杂志、又唱又跳 C.古城苏州、工人农 D.农民兄弟、进行学习
短语的结构类型 ——基本结构类型
一、短语的基本结构类型
（一）联合结构
名＋名： 理想和现实 工业和农业 动＋动： 解释说明 又唱又跳 去不去 形＋形： 生动活泼 平凡而伟大 又快又好 好还是坏 代＋代： 我和你 这样或那样 数量＋数量： 一次又一次 一组或两组
短语结构常见类型介绍
短语结构常见类型介绍短语结构是指由词构成的固定搭配，在语法上成为一个整体，代表一个特定的意义。
在英语中，常见的短语结构主要有名词短语、动词短语、形容词短语和副词短语。
1. 名词短语（Noun Phrase）:名词短语由一个名词作为核心，可以由冠词、形容词、副词等修饰语组成。
常见的名词短语有：- 冠词+名词：a book (一本书)- 形容词+名词：a big house (一座大房子)- 名词的所有格：John's car (约翰的车)- 名词+名词修饰：a car factory (汽车工厂)2. 动词短语（Verb Phrase）:动词短语由一个动词作为核心，可以由副词、形容词、介词短语等修饰语组成。
常见的动词短语有：- 助动词+动词：will go (将要去)- 系动词+形容词：look happy (看起来快乐)- 副词+动词：quickly run (快速奔跑)- 动词+介词短语：think of (考虑)3. 形容词短语（Adjective Phrase）:形容词短语由一个形容词作为核心，可以由副词、介词短语等修饰语组成。
常见的形容词短语有：- 形容词+名词：pretty girl (漂亮的女孩)- 形容词+介词短语：angry with (对...生气)- 形容词+副词：very beautiful (非常漂亮)- 副词+形容词：quite good (相当好)4. 副词短语（Adverb Phrase）:副词短语由一个副词作为核心，可以由程度副词、介词短语等修饰语组成。
常见的副词短语有：- 副词：quickly (快速地)- 副词+副词：very quickly (非常快速地)- 副词+介词短语：too late for (对于太晚了)以上是一些常见的短语结构类型，通过不同的修饰语的组合，能够表达出丰富的语义。
需要注意的是，短语结构的修饰语可以是单个词语，也可以是由其他短语结构构成的复合修饰语。
短语结构常见类型介绍
短语结构常见类型介绍短语结构指的是在句子中由两个或多个词组成的一个独立的词组。
它可以由名词、动词、形容词、副词、介词或其他语法成分组成。
短语结构在英语语法中起到了重要的作用，它可以帮助我们理解和分析句子的结构和意义。
以下是一些常见的短语结构类型的介绍：1. 名词短语结构（Noun Phrase）名词短语结构由一个或多个修饰词（如形容词、副词、冠词等）和一个名词组成。
它可以在句子中作为主语、宾语、补足语等成分出现。
例如，in the park (在公园)、beautiful flowers (漂亮的花)、the cat onthe roof (屋顶上的猫)等。
2. 动词短语结构（Verb Phrase）动词短语结构由一个或多个动词构成，常常带有一个或多个副词或介词短语作为修饰成分。
动词短语结构可以在句子中作为谓语、主语、宾语等成分出现。
例如，went to the park (去了公园)、is running in the park (在公园里跑步)、has been studying for hours (已经学了几个小时了)等。
3. 形容词短语结构（Adjective Phrase）形容词短语结构由一个或多个形容词构成，常常在句子中作为名词、动词、副词等的修饰成分出现。
例如，very tall (非常高)、extremely beautiful (非常漂亮)、too noisy (太吵了)等。
4. 副词短语结构（Adverb Phrase）副词短语结构由一个或多个副词构成，常常在句子中作为动词、形容词、副词等的修饰成分出现。
例如，very slowly (非常慢地)、quite loudly (相当大声地)、too quickly (太快了)等。
5. 介词短语结构（Prepositional Phrase）介词短语结构由一个介词和其宾语构成，它通常在句子中作为名词、形容词、副词、动词短语的修饰成分出现。
短语结构类型(3)
A.B.他背着总经理和副总经理C.D.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一这是一节欣赏、享受、快乐的课。
教师将活动引入课堂，变枯燥的语言知识为有趣的语言活动，生动活泼。
教学形式多种多样，恰当到位。
巧用对联贯穿全堂课，很有语文味。
教师点评简明得当，注意了教师的评价、学生自己评价与学生间互相评价相结合；扮演了课堂的组织者，学生学习的合作者、参与者、指导者和促进者的角色。
教学内容体现了“三维”的整合，讲解知识注重方法传授，使学生很快掌握短语的各自特点；过程和方法循序渐进，由浅入深；两副对联的设计巧妙地对学生进行了熏陶感染，潜移默化，培养了学生热爱祖国文化的思想感情，增加了学生的民族自尊心和爱国的感情。
总之，是一节气氛和谐、愉快、欢乐很有语文味的好课。
两点意见：一、设计的课后练习如能在课堂上用更好。
二、讲述过程应引导学生看书，立足教材。
《短语》说课稿武汉市桥口区二十六中韩文萍一、说教材1、教材的地位及特点鄂教版七年级下册的知识短文是“短语及并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语”的相关知识。
编者的意图是让学生了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中语言难点；培养学生对语言文字正确、敏感、丰富的感受力，有助于学生的阅读理解和表达能力。
2、学习目标和重点、难点的确定初中语文新课标要求“语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响”。
结合本教材的特点，我把本节的学习目标定为：知识目标：初步了解短语及并列短语、偏正短语、主谓短语的相关知识.能力目标：通过对短语的学习，培养学生对语言文学正确、敏感、丰富的感受力，提高学生的阅读理解能力和表达能力.情感、态度、价值观目标：认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧、培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
重点放在对短语的特点、规律的掌握。
难点的把握。
难点放在在生活、阅读、写作中学习并运用短语。
短语结构类型(3)
A.B.他背着总经理和副总经理C.D.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一这是一节欣赏、享受、快乐的课。
教师将活动引入课堂，变枯燥的语言知识为有趣的语言活动，生动活泼。
教学形式多种多样，恰当到位。
巧用对联贯穿全堂课，很有语文味。
教师点评简明得当，注意了教师的评价、学生自己评价与学生间互相评价相结合；扮演了课堂的组织者，学生学习的合作者、参与者、指导者和促进者的角色。
教学内容体现了“三维”的整合，讲解知识注重方法传授，使学生很快掌握短语的各自特点；过程和方法循序渐进，由浅入深；两副对联的设计巧妙地对学生进行了熏陶感染，潜移默化，培养了学生热爱祖国文化的思想感情，增加了学生的民族自尊心和爱国的感情。
总之，是一节气氛和谐、愉快、欢乐很有语文味的好课。
两点意见：一、设计的课后练习如能在课堂上用更好。
二、讲述过程应引导学生看书，立足教材。
《短语》说课稿武汉市桥口区二十六中韩文萍一、说教材1、教材的地位及特点鄂教版七年级下册的知识短文是“短语及并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语”的相关知识。
编者的意图是让学生了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中语言难点；培养学生对语言文字正确、敏感、丰富的感受力，有助于学生的阅读理解和表达能力。
2、学习目标和重点、难点的确定初中语文新课标要求“语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响”。
结合本教材的特点，我把本节的学习目标定为：知识目标：初步了解短语及并列短语、偏正短语、主谓短语的相关知识.能力目标：通过对短语的学习，培养学生对语言文学正确、敏感、丰富的感受力，提高学生的阅读理解能力和表达能力.情感、态度、价值观目标：认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧、培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
重点放在对短语的特点、规律的掌握。
难点的把握。
难点放在在生活、阅读、写作中学习并运用短语。
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短语结构类型(3)
这是一节欣赏、享受、快乐的课。
教师将活动引入课堂，变枯燥的语言知识为有趣的
语言活动，生动活泼。
教学形式多种多样，恰当到位。
巧用对联贯穿全堂课，很有语文味。
教师点评简明得当，注意了教师的评价、学生自己评价与学生间互相评价相结合；扮演了
课堂的组织者，学生学习的合作者、参与者、指导者和促进者的角色。
教学内容体现了
“三维”的整合，讲解知识注重方法传授，使学生很快掌握短语的各自特点；过程和方法
循序渐进，由浅入深；两副对联的设计巧妙地对学生进行了熏陶感染，潜移默化，培养了
学生热爱祖国文化的思想感情，增加了学生的民族自尊心和爱国的感情。
总之，是一节气
氛和谐、愉快、欢乐很有语文味的好课。
两点意见：一、设计的课后练习如能在课堂上用更好。
二、讲述过程应引导学生看书，立足教材。
《短语》说课稿
武汉市桥口区二十六中韩文萍
一、说教材
1、教材的地位及特点
鄂教版七年级下册的知识短文是“短语及并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语”的相关知识。
编者的意图是让学生了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中语言难点；
培养学生对语言文字正确、敏感、丰富的感受力，有助于学生的阅读理解和表达能力。
2、学习目标和重点、难点的确定
初中语文新课标要求“语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响”。
结合本教材的特点，我把本节的学习目标定为：知识目标：初步了解短语及并列短语、偏正短语、主谓短语的相关知识.
能力目标：通过对短语的学习，培养学生对语言文学正确、敏感、丰富的感受力，提
高学生的阅读理解能力和表达能力.
情感、态度、价值观目标：认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧、培养学生
热爱祖国语文的思想感情，积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
重点放在对短语的特点、规律的掌握。
难点的把握。
难点放在在生活、阅读、写作中
学习并运用短语。
3、学情分析
本节课文安排一小时。
语法的特点比较枯燥、单调，因此教学中应避免教学方法的单一，要注意激发学生的学习兴趣。
二、说教法
依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。
1、合作、讨论式
教学方法，引导学生积极参与、合作探究。
2、根据本节课目标和内容，从学生的知识基础、发展水平出发，教学设计围绕语法，用活动比赛的方式，调动学生的主动性，
使他门在教师的主导下处于亢奋的学习状态，主动去获取知识，既张扬了学生的个性，又可培养学生的竞争意识。
3 朗读法
4 多媒体课件，一方面增强直观感，一方面可以提高课堂效率，增加课堂知识容量。
5学生是学习的主人，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。
三、说学法
一个好的老师应该教会学生主动探究知识，发现真理。
教给学生学法正是实现叶圣陶
先生提出的“凡为教育，心期于达到不教”的目标。
本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，既在学生的学习中，注意知识与能力、
过程与方法、情感态度和价值观三个方面的共同发展。
学法具体如下：
1自主、合作、探究试学习方式。
2朗读法品味祖国语言文字的优美。
四、教学流程
（一）导入
（二）出示课件
1、短语
2、并列短语、偏正短语、主谓短语
〈三〉赏对联，找短语
〈四〉配对子，连短语
1、短语配伍
2、短语联姻
〈五〉猜成语、析短语
〈六〉做阅读、用短语
〈七〉看画面、写感受
〈八〉教师小结
宣布比赛结果，对全班学生进行激励性评价
〈九〉布置作业
教学流程的设计意图是在开头的导入部分就激发学生的好奇心、求知欲。
余下各环节循序渐进，逐层深入，加强学生对短语的认识，尤其是在阅读和表达中的运用。