《学前儿童音乐教育》读后感

幼儿园音乐教育心得体会(6篇)

幼儿园音乐教育心得体会1

通过这学期对幼儿教育学的学习和讲授，让我懂得教育”在我们的生活中无处不在。人类世世代代地繁衍生息，新一代人的成长和发展离不开教育。也许一个孩子还是胎儿的时候，他就能感受到母亲或外界环境的种。种影响，如悦耳或刺耳的声音，母亲安详或焦虑不安的情绪、动作和心跳。孩子出生以后，逐撕从一个娇弱无能、感觉混沌、无知无识的小婴儿，成长发展为能适应社会生活，掌握了知识技能，对社会有用的人。这就是教育的作用和结果。在这个意义上来说，教育是人类的一种基本活动，没有教育，人类社会就难以延续和发展。当然，我们在生活中可以发现，教育是一个很宽泛的概念，家长养育孩子是教育，教师在学校教学生也是教育，广播电视向社会宣传也可称为教育，还有其他的如社会教育、思想教育、职业教育、罪犯改造教育，等等。为了区分这些教育的含义，学者们就把教育分为广义和狭义两种。

一个孩子，从出生的第一天起，其弱小的生命就开始受到周围成人的呵护、关照和期待。在家里，父母精心哺育、言传身教；在社会上，各种环境设施、大众媒介、人际关系使其耳濡目染；在学较里，教师遵循国家的教育方针，向其施加强有力的教育影响，以将其培养为社会所需要的人才。不难看到，家庭的养育寄托着父母的希望，周围文化的熏陶渗透着社会的要求，学校的培养更是承负着国家的使命。这种带着希望、要求、使命而进行的实践是一种自觉的行动，是一种有目的的影响，是使入朝着社会期待的方向发展的活动。这就是教育。由此可以说，教育是有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。它的任务就是把原本作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成员。这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广义的教育。

幼儿园音乐课程心得体会

某些事情让我们心里有了一些心得后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。这里给大家分享一些关于幼儿园音乐课程心得体会，希望对大家有所帮助。

幼儿园音乐课程心得体会1

通过这次学习在如何有效开展幼儿园音乐教学方面，我受益良多。音乐活动是实施美育的重要途径，幼儿园中应发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的养成。幼儿音乐的表现能力实在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，幼儿的创作和作品是他们在表达自己的认识和情感的重要方式。教师的作用应该主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自己表达和创造的快乐。幼儿自主性的创作，充分地表现自己对周围世界的看法，大胆流露自己的情感，使幼儿在这一过程中得到极大的满足和快乐。新《纲要》指出：“尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们的独特的审美和表现方式，分享他们创造的快乐”。所以如何有效的开展幼儿园的音乐教学活动呢?

一、拉近距离，引起情感共鸣

一大班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的，所以，我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力，以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之，孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感，喜欢和我交流，愿意表达自己的内心感受。同时，他们就会把对我的这种感情迁移到对我所担任的音乐课的学习上，逐渐对音乐产生了兴趣，并有了强烈的学习欲望。

二、创设意境，提高歌曲表达力

如何培养幼儿对歌曲的表达力呢?

幼儿音乐教育的心得【5篇】

在幼儿音乐教学中，认真分析、充分利用新教材的教育因素，引导幼儿理解、感受音乐的内容和情感，并获得音乐能力的发展，是使音乐教育活动达到教育目标的重要条件。下面谈谈我在音乐教学中，教授新教材的点滴体会。

一、分析教材的教育因素，充分发挥教材的教育作用。

幼儿音乐教材，无论是歌曲、音乐欣赏，还是律动、舞蹈、音乐游戏，都蕴含着一定的教育因素。教师要深入细致地分析教材，在设计活动时充分地发挥教材自身的教育作用。

1、引导幼儿产生与音乐作品相适应的情绪、情感共鸣，从情感教育入手，达到音乐教育目标。

音乐艺术有抒发、表达、激励人的情感的特点。一首作品不仅能表达一定的内容、情感，还能表达其发展变化。利用这一特点，我在设计组织音乐教育活动时，注重从情感教育入手，引导幼儿对音乐作品产生相应情感共鸣，培养幼儿感受、理解音乐的能力。

如小班欣赏歌曲《小人书不要哭》分为两个乐段。第一段用平缓、忧伤的旋律，叙述了小人书躺在桌上哭得很伤心；第二段情绪平和愉快，特别是最后一句，用了歌曲音域音和切分及X.X节奏，突出表现小人书高兴地哈哈大笑的愉快情绪，两种情绪在间奏中得到转换。我抓住歌曲情绪的变化，力求用生动的语言启发幼儿的情感体验。在欣赏之前启发幼儿注意听听：小人书为什么哭？后来怎么又笑了？激发幼儿在欣赏中联想想象。再次欣赏时，请幼儿结合个人体验讲讲，如果自己脸破了会觉得怎样。然后让幼儿边欣赏边随小人书的哭笑做表演，让他们亲自体会一下小人书的情绪、情感变化，进一步引导幼儿理解歌曲的内容。

2、利用教材中鲜明、生动的音乐艺术形象，对幼儿进行思想品德教育。

学前教育中的音乐教育读后感

学前教育中的音乐教育读后感学前教育是孩子们人生中最重要的阶段之一，而音乐教育则是学前

教育中不可或缺的一部分。最近，我读了一本关于学前教育中的音乐

教育的书籍，深受启发。在这篇文章中，我将分享我对于学前教育中

音乐教育的一些感悟和思考。

首先，音乐教育在学前教育中具有极其重要的作用。音乐是一种表

达情感和思想的艺术形式，而学前教育正是培养孩子综合素质、情感

与思维能力的关键时期。通过音乐教育，孩子们可以学会表达自己的

情感，感受到美的力量，并培养对音乐的兴趣和热爱。音乐教育不仅

可以激发孩子们的创造力和想象力，还可以促进他们的语言发展、社

交技能和协调能力的培养。

其次，学前教育中的音乐教育应注重培养孩子的兴趣。在学前阶段，孩子的主要任务是通过玩耍和探索来学习。因此，音乐教育在这个阶

段应该以趣味性为重点，通过丰富多样的音乐活动和游戏来吸引孩子

们的注意力。比如，可以利用简单的乐器、音乐游戏和歌唱来激发孩

子们的兴趣和参与度。此外，学前教育中的音乐教育还应与其他学科

融合，创造出更具综合性的学习环境，提供更广泛的学习机会和体验。

另外，学前教育中的音乐教育应该注重个性化的培养。每个孩子都

是独特的，他们在音乐教育中的需求和兴趣也会有所不同。因此，教

师在进行音乐教育时应根据孩子们的个体差异，灵活调整教学内容和

方法。例如，对于音乐方面有天赋的孩子，可以提供更具挑战性的音

乐活动和专业的指导；对于对音乐一知半解的孩子，可以通过亲身示范、激发兴趣等方式帮助他们建立对音乐的基本认知。

此外，在学前教育中，家庭和学校的合作也是音乐教育的重要组成部分。家长应与学校保持密切联系，了解孩子在音乐教育中的学习情况，并积极参与孩子的音乐学习活动。学校可以举办音乐会、演出等活动，让家长和孩子共同参与其中，增强家校沟通和合作的机会。通过家庭和学校的合力，可以为孩子提供更丰富、更全面的音乐教育体验。

《幼儿园音乐领域教育精要》读后感

《幼儿园音乐领域教育精要》读后感幼儿园音乐领域教育精要读后感

《幼儿园音乐领域教育精要》一书通过深入浅出的方式向我们

介绍了幼儿园音乐教育的重要性和教育方法。这本书对于幼儿园教

育工作者来说是一本宝贵的指南。

在读这本书之前，我对幼儿园音乐教育的重要性和教育方法并

没有深入了解。通过阅读《幼儿园音乐领域教育精要》，我对于幼

儿园音乐教育的重要性有了更深刻的认识。音乐是幼儿园教育中不

可或缺的一部分，它有助于培养幼儿的情感、认知、言语、动作等

多个方面的发展。而作者对于音乐教育的方法论，也给了我很多启

示和思考。

这本书以简明的语言介绍了幼儿园音乐教育的基本原则和目标。书中强调了通过音乐创作、音乐表演、音乐欣赏等方式，激发幼儿

音乐兴趣和创造力的重要性。同时，书中还提供了一系列的教学案

例和活动建议，帮助教育工作者更好地进行音乐教育。

通过阅读这本书，我深刻体会到了音乐教育对于幼儿发展的重要性。作为身处幼儿园教育领域的教育工作者，我们应该充分认识到音乐教育的价值，并将其融入到我们的教学实践中。

在我看来，这本书的一大亮点是作者以简单明了的方式阐述了音乐教育的核心要素，让人容易理解和接受。同时，书中提供的教学案例和活动建议也让我受益匪浅，它们为我提供了一些实际操作的思路和方法。

总的来说，读完《幼儿园音乐领域教育精要》这本书，我对于幼儿园音乐教育的重要性和教育方法有了更深入的认识。这本书不仅是对幼儿园教育工作者的一次教育和启发，也是我们在教育实践中的良师益友。我将继续在音乐教育领域努力研究和实践，为幼儿的全面发展贡献自己的力量。

幼儿园音乐教学活动培训心得体会（精选4篇）

幼儿园音乐教学活动篇1

本学期初始，我很荣幸参加了一次音乐教学活动的培训。一中午的时间虽然短暂，但是我的感受颇深，现选取其中一部分与大家分享。

培训过程中老师和我们做了一些游戏，比如坐姿游戏，名字游戏、律动小跳蚤、找羽毛等，房子里面有什么、胖厨师的故事、传递游戏等。做游戏期间老师用了很多的手势、乐器、小道具、一些感叹词的提示等，而且陈老师的.表情很夸张，但是做的很自然，使整个培训过程变得轻松、愉快。老师也很享受。让我第一次感受到，原来还可以这样上课。我越来越觉得这种教学可以把比较枯燥的音乐知识，通过精心的设计运用舞蹈，游戏、情景教学等方式使幼儿在轻松的氛围中掌握这些音乐知识。

在蒙氏音乐教育体系中最突出、重要的一项原则是即兴性原则，即兴是最古老、最自然的音乐表现形式，是情感表露的最直接的形式。从游戏入手，将幼儿的娱乐优势转向学习。不是把现成的知识教给幼儿，而是让幼儿在游戏中探索声音。在探索式的学习中了解音乐。原本复杂的音乐，在趣味强的游戏中、没有了传统学习音乐的乏味，让老师也乐在其中。

幼儿园音乐教学活动培训心得体会篇2

音乐活动是幼儿园活动的重要组成部分，幼儿的音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现出自己的情感和体验。以下是的幼儿园音乐教学心得体会，欢迎阅读。

通过这次学习在如何有效开展幼儿园音乐教学方面，我受益良多。音乐活动是实施美育的重要途径，幼儿园中应发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的养成。幼儿音乐的表现能力实在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，幼儿的创作和作品是他们在表达自己的认识和情感的重要方式。教师的作用应该主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自己表达和创造的快乐。幼儿自主性的创作，充分地表现自己对周围世界的看法，大胆流露自

幼儿园音乐教育的感想和心得

幼儿园音乐教育的感想和心得精选篇1

音乐作为一种声音的艺术，有其独特的魅力，而音乐课堂中的“美”，该如何启发和引导呢？尤其是小学音乐教育中的“美”，更是一门教育的艺术，她对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养，有着不可低估的作用。如何去唤醒这种“美”，同时让学生也感受到“美”，以及能表达出来。

我是一名音乐教师，从参加工作到现在我深切的体会到教学比学习难得多。在学校里当学生的时候只要听懂老师教的内容就是好的。可当老师后就不一样了，不但要教得好，还要让学生学得好，而组织这种学生与老师的双边活动我经验还不足，有许多需要学习的地方。随着课程改革的不断深入，全新的教育思想和理念在新课程的实施中逐一体现。但是，无论教育思想如何更新，教学内容如何改革，都要体现于教学过程，要体现于教师的教和学生的学，最终体现于教学效果。如果教学没有成效，或少有成效，一切教学的目标都会落空。因此，教学的有效性是课程改革的基础和归宿。有效教学是指师生遵循教学活动的客观规律，以最优的效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标上获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而有效地实现预期的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。

我觉得要上好一节课并不难，难的是要上好每一节课，很多问题并不能仅仅靠一节两节课就能解决的，是要靠平时对孩子潜移默化的影响，在细节之处慢慢灌输你对音乐的理解，把握住他们学习音乐的正确的方向，并且能成为他们中的一员，让孩子真正的喜欢你，这才是最难最难的。

《浅谈学前音乐教育》

学前音乐教育在幼儿教育中扮演着非常重要的角色，它不仅可以促进幼儿的身心发展，还可以培养幼儿的音乐素养和情感体验。本文将就学前音乐教育的重要性、目标和方法进

行简要探讨，以帮助家长和教师更好地理解和实践学前音乐教育。

一、学前音乐教育的重要性

学前音乐教育在幼儿教育中的作用不容忽视。学前音乐教育可以促进幼儿的身心发展。音乐是一门综合性的艺术，它可以刺激幼儿的感官，促进幼儿的感知和认知能力的发展。

通过唱歌、跳舞、演奏乐器等音乐活动，幼儿可以锻炼自己的肢体协调能力和听觉感觉敏

锐度，促进幼儿的大脑发育和智力提升。

学前音乐教育可以培养幼儿的音乐素养和情感体验。音乐可以激发幼儿的情感，使他

们感受到美和快乐，培养幼儿的审美情感和音乐品味。通过学习音乐，幼儿可以提升自己

的审美能力和情感表达能力，培养出对音乐的热爱和对生活的热爱。

学前音乐教育还可以促进幼儿的社会交往能力。在音乐活动中，幼儿可以与其他幼儿

一起参与，互动交流，促进幼儿间的友谊和合作精神，培养幼儿的团队意识和集体荣誉

感。

学前音乐教育对幼儿的身心发展、音乐素养和情感体验、社会交往能力都有着积极的

促进作用，是幼儿教育中不可或缺的一部分。

为了更好地实施学前音乐教育，我们需要明确学前音乐教育的目标。学前音乐教育的

目标主要包括以下几个方面：

1.培养幼儿的音乐素养。通过音乐教育，培养幼儿的音乐感知、音乐表现和音乐创造

能力，使他们具备基本的音乐素养和音乐技能。

2.促进幼儿的身心发展。通过音乐活动，促进幼儿的感官发育、运动发展和智力发展，提高幼儿的身体协调能力和认知能力。

《学前儿童音乐教育》读后感

为结合区里的“读书让我更有魅力”活动，上周五我们幼儿园开展了“读书沙龙”活动，活动中许多老师都交流了自己的读书感言。在此，我也来分享一下我的读书后感：《学前儿童音乐教育》是许卓娅老师的着作。书中对学前儿童音乐教育的历史、发展、及实际操作活动都进行了详细的论述，为幼儿教育工作者更好的开展学前儿童音乐教育活动提供了坚实的理论依据。再次拜读许老师的这本着作，对于许老师在打击乐方面的阐述使我感触颇多。尤其是第二章第二节第三小段，关于音乐教育与学前儿童打击乐演奏能力的发展。

书中阐述的孩子演奏乐器能力的发展非常符合孩子的认知特点，正象许老师所说，对于一些用软绳穿起来的碰铃孩子们掌握起来有一定难度，因为这种主要靠小肌肉来演奏的乐器，对手眼协调能力的要求较高。那在孩子的演奏过程中，孩子们总是不能很好的用大拇指和食指捏住绳子的顶端，而总是用手捏住碰铃的根部，造成碰铃悦耳动听的音色出不来。为了解决这个问题，大家除了一遍遍的示范，还可以让幼儿倾听正确的演奏方法和错误的演奏方法演奏出的音色有什么不同，通过反复的教育和练习，孩子们肯定能够逐步学会用小肌肉来演奏乐器，而且，通过不断的练习，他们自然会熟悉各种乐器的不同演奏方法，也了解了用什么样的演奏方法才能使自己演奏出来的音色更好听。

还有对孩子们在演奏打击乐作品中的创造性表现进行的阐述。许老师说，随着儿童对音乐对周围事物的感知经验日益扩大，感知能力逐步增强，理解体验能力逐步提高，他们对节奏、音色、速度、力度表现力的认识越来越深刻和丰富，与运用这些要素来进行创造性表现的热情和能力也越来越强。对这一点，我是深有认同。以前在班里刚开始开展打击乐的演奏活动时，孩子们对音乐的理解能力和认知能力并不强，对演奏过程中音色、节奏、力度、速度的把握总是让人非常失望。稍微慢点的乐曲，他们就会抢拍，快点的乐曲速度也总是更不上。

幼儿音乐教育心得体会5篇

#599606幼儿音乐教育心得体会1

我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化，正在不断地从封闭走向开放，时代呼唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。《幼儿园教育指导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号召，因此，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。《纲要》中对幼儿教师角色的界定，既是对教师的要求和教师成长的期望，也是对广大幼教工作者的挑战，我们只能应战，别无选择。

新《纲要》鲜明地体现了“以幼儿发展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新《纲要》为指导，进行了一系列的教研实践活动，九月份，本人参加了市教委组织的新《纲要》的学习培训与教研活动，回校后组织全体教师一起学习新《纲要》的先进教育理念以次来制订教育教学计划。每位教师在制订教学计划的过程中，重视对幼儿各方面能力的培养。在幼儿教育过程中，各科是一个整体，各科在计划的制订中，应多考虑课程之间的整合，幼儿教育需要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，教师的计划都充分体现出幼儿教育的全面性和整体性。十月份在园主任的带领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老教师也积极参与了此活动。

十一月份，我园青年教师参加了第二届“育苗杯”评优课比赛，在活动中，教师们潜心研教案，设计教育活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学目标，准备充足的活动器具，教育既体现出基础目标，又体现了发展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以许多教师的课都充分体现出了鼓励幼儿“探究”这种能激发幼儿探索欲望的理念，课的选择与设计充分体现了全新的教育理念。在活动过程中，教师能积极引导幼儿参与教学活动，注重幼儿的观察能力、动手能力的培养，

幼儿园音乐教育心得体会

篇一：浅谈对幼儿进行音乐教育的认识

浅谈对幼儿进行音乐教育的认识

[摘要]正如叶圣陶所说：“音乐是世界的语言。”音乐为人类所共同理解，能产生共鸣。音乐是一门艺术，是构成人类灿烂文明的重要部分。音乐能陶冶情操，提升审美能力，还会影响人的心理健康。而在未来社会中要求的人才是高智商、高情商、文化知识水平高和身心健康的人，那音乐一定会有利的推动幼儿心理健康的发展，从而带动各方面的进步，提升总体的水平。

[关键词]幼儿音乐教育

法国文豪雨果说过：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文学，一把是音符。”可见音乐对于人类的重要性。音乐存在与我们的身边与我们的日常生活密不可分，那么在幼儿园里对幼儿音乐教育是不可或缺的。我将从以下几方面谈一下对音乐教育的如认识。

一、对幼儿进行音乐教育的重要性

音乐是开启人类智慧的一把钥匙这是不容置疑的，从前苏联先于美国的卫星上天就证实了这一点，前苏联之所以在科技水平、经济水平均落后与美国的情况下却领先美国的

航天事业是因为前苏联的科研人员个个爱好音乐、能歌善舞，他们有浓厚的音乐氛围。那音乐对于幼儿又有怎样的影响呢？

（一）音乐会有利的推动幼儿健康心理的发展

音乐是人的情感宣泄的方式，高兴时的手舞足蹈、放声歌唱，伤心时的心灰意冷、低低吟唱无一不是通过音乐来表现，合理的宣泄体定会有利于心理的健康。而幼儿天生就喜欢音乐，在唱唱跳跳中受到熏陶，产生愉悦的心情，形成活泼开朗的性格。在音乐中欣赏美、表现美、创造美，塑造一颗感受美的童心。

（二）音乐可以培养幼儿的情感

学前教育激发孩子对音乐的热爱读后感

学前教育是孩子成长中至关重要的一个阶段，而音乐作为一种艺术形式，对于孩子的成长和发展具有巨大的积极影响。近期我阅读了一本关于学前教育激发孩子对音乐的热爱的书籍，深受启发。以下是我的读后感。

首先，音乐能够激发孩子的想象力和创造力。音乐作为一种非语言的表达方式，能够帮助孩子发展自己的感知能力和思维能力。通过音乐，孩子可以想象出不同的场景、情绪和角色，使得他们的创造力得到了很好的锻炼。书中举了一个例子，作者讲述了一个幼儿园的教师如何通过让孩子倾听不同风格的音乐来激发他们的创造力。通过这种方式，孩子们能够想象出各种各样的场景和故事，从而激发他们对音乐的热爱。

其次，音乐能够培养孩子的情感和社交能力。孩子们在学前阶段正处于情感和社交发展的关键时期，音乐能够为他们提供一个情感表达的渠道。音乐可以引发孩子的情感共鸣，帮助他们表达内心感受。例如，当孩子们听到欢快的音乐时，他们会感到快乐；当他们听到悲伤的音乐时，他们会感到悲伤。此外，音乐也可以成为孩子们交流和合作的桥梁。书中提到了一个实例，幼儿园的教师通过音乐游戏，让孩子们一起合作演奏乐器，从而培养他们的团队合作意识和社交能力。

再次，音乐能够提高孩子的注意力和记忆力。研究表明，音乐会刺激孩子大脑的不同区域，并促进大脑之间的连接。这对于孩子的注意力和记忆力的提升非常有益。通过学习音乐，孩子们需要关注音符、

节奏和旋律，这对培养他们的专注力和观察力至关重要。另外，通过反复练习音乐，孩子们能够提高自己的记忆力和学习能力。这种训练不仅对音乐学习有帮助，同时也有助于他们在其他学科上取得更好的成绩。

音乐教育读后感10篇

音乐教育读后感篇一学习使人进步。在闲暇时看书、广泛阅读书籍已经成为都市人的一大休闲方式，自己也不例外。但大多是看报刊杂志、教育专著、养生保健之类书籍，却很少看音乐教育理论书籍。一个偶然的机会同学向我推荐了《体验音乐》这本书籍。

《体验音乐》由美国音乐教育家格雷珍编著的美国音乐教育理念与教学案例的教育专著。读过之后充分感受到这是一本对音乐教师非常实用的书。书中的音乐知识理论、音乐教学案例及所介绍的的音乐教学技能技巧，不仅开阔了我的专业知识层面，提高了我的音乐技能，更重要的是对我的教学思想产生了更深远的影响，使我对新课改背景下的音乐教育工作有了新的认识。

《体验音乐》一书中提到“应该让学生像成年人一样直接进入音乐体验，进行音乐思考，由此将他们引入音乐的主题。”而《全日制义务教育音乐课程标准》也明确指出：音乐教育作为审美教育的一种方式和手段，其主要是通过提供给学生感受音乐、表现音乐，创造音乐的机会，使学生获得音乐审美的体验和享受成功的愉悦。音乐教学中，只有学生积极感受和鉴赏音乐，培养学生感受、体验音乐的能力，才能使学生获得对音乐本质的理解与感悟，进而陶冶情操，促进创造性思维的发展。此外，引导学生正确地感受音乐是进行音乐联想与想象的基础。

在《体验音乐》书中，作者对小学各年级学生的音乐学习均给予了明确的指导，律动、歌唱、乐器演奏，尤其指出重点是教会学生学习听音乐。在教学实践中，每当让学生跟着音乐课前律动时，学生普遍出现脱离音乐而无规律的“乱动”。对于学生体验音乐的方式而言，确实重点就是要强化良好习惯的培养，即应培养学生良好的“听音乐”的习惯。

幼儿园音乐教育心得体会

篇一：浅谈对幼儿进行音乐教育的认识

浅谈对幼儿进行音乐教育的认识

[摘要]正如叶圣陶所说：“音乐是世界的语言。”音乐为人类所共同理解，能产生共鸣。音乐是一门艺术，是构成人类灿烂文明的重要部分。音乐能陶冶情操，提升审美能力，还会影响人的心理健康。而在未来社会中要求的人才是高智商、高情商、文化知识水平高和身心健康的人，那音乐一定会有利的推动幼儿心理健康的发展，从而带动各方面的进步，提升总体的水平。

[关键词]幼儿音乐教育

法国文豪雨果说过：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文学，一把是音符。”可见音乐对于人类的重要性。音乐存在与我们的身边与我们的日常生活密不可分，那么在幼儿园里对幼儿音乐教育是不可或缺的。我将从以下几方面谈一下对音乐教育的如认识。

一、对幼儿进行音乐教育的重要性

音乐是开启人类智慧的一把钥匙这是不容置疑的，从前苏联先于美国的卫星上天就证实了这一点，前苏联之所以在科技水平、经济水平均落后与美国的情况下却领先美国的航天事业是因为前苏联的科研人员个个爱好音乐、能歌善舞，

他们有浓厚的音乐氛围。那音乐对于幼儿又有怎样的影响呢？

（一）音乐会有利的推动幼儿健康心理的发展

音乐是人的情感宣泄的方式，高兴时的手舞足蹈、放声歌唱，伤心时的心灰意冷、低低吟唱无一不是通过音乐来表现，合理的宣泄体定会有利于心理的健康。而幼儿天生就喜欢音乐，在唱唱跳跳中受到熏陶，产生愉悦的心情，形成活泼开朗的性格。在音乐中欣赏美、表现美、创造美，塑造一颗感受美的童心。

（二）音乐可以培养幼儿的情感

《学前儿童音乐教育》读后感

我再次拜读了许卓娅老师的著作《学前儿童音乐教育》，这本书是一本函授教材。是一位资质很高的老师送给我的，他对我说，既然是学音乐，又在幼儿园工作，就一定要看看这本书，会对我有很大的帮助。于是我粗略的阅读了一边，当我再次去了解这本书时，才发现书中对学前儿童音乐教育的历史、发展、及实际操作活动都进行了详细的论述，为我们幼儿教育工作者更好的开展学前儿童音乐教育活动提供了坚实的理论依据。再次拜这本著作，主要是为了提高个人专业知识，为本学期的教研工作打下良好基础。在上学期工作中，只是单纯，重复性的让孩子学唱和记忆，本学期同样我们不仅要学唱歌曲，还有学习音乐欣赏教学，所以对于许老师在音乐欣赏方面的阐述使我感触颇多。尤其是关于发展幼儿的音乐欣赏能力方面。让幼儿有机会利用更多的感知觉通道进行音乐感知。

许老师说：“感知心理学告诉我们，人在认识一个具体事物的过程中，开放的感知觉通道越多，人对该事物的认识就会越全面、越丰富、越深刻。音乐认识也不例外。所以教师在音乐欣赏教学中应该不仅让幼儿有机会倾听音乐，也要幼儿有机会表演音乐和借助语言来交流自己对音乐的感觉和体验。”

在我们班，孩子在欣赏音乐的过程中，我也很注意这一点。例如:在音乐游戏中《学做解放军》通过给幼儿看解放军的图片，以及国庆阅兵的视频，结合这些内容听音乐做动作。用“听”培养幼儿感

知音乐的快慢、轻重、理解音乐内容。运用动作记忆歌曲内容。再让孩子通过自己的理解，再来说一说自己对音乐的理解，如：前奏以国歌的稍加改变的音乐，让孩子们通过看一看、听一听、说一说、演一演（模仿解放绝）来感知音乐。在平日里我也注意提醒幼儿倾听周围的声音。如;鸟叫、风雨、汽车鸣笛，再通过学习和表演进一步深入的理解音响。为欣赏音乐打好基础。

幼儿园音乐领域教育精要读后感

【中英文版】

英文文档内容:

The essence of early childhood music education can be summarized in several key points.Firstly, music education should focus on creating a positive and nurturing environment for children to develop their musical skills and creativity.Secondly, educators should emphasize the importance of play in music learning, as it allows children to explore and experiment with different sounds and rhythms.Thirdly, teachers should use a variety of teaching methods, such as group activities, individual lessons, and parent involvement, to cater to the diverse needs and learning styles of young stly, music education should be integrated into other areas of the curriculum, such as language arts and social studies, to help children make connections between different subjects.