优品课件之2016-2017学年三年级数学上册全册教案(苏教版)
苏教版三年级数学上册《全册》课件完整版
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
我认为人生最美好的主旨和人类生 活最幸福的结果，无过于学习了。
—— 巴尔扎克
第2课时 认识周长
苏教版 三年级上册
进行新课
你能指一指每张书签一周的边线吗？
书签一周边线的长就是它的周长。
银杏叶的周长
枫叶的周长
下面每个图形的周长各是多少？ 你是怎样知道的？ 和同学交流。
选择一种方法算出篮球场的周长， 和同学交流。
（28+15）×2= 86（ 米） 答： 篮球场的周长是 __8_6___米。
计算长方形的周长， 怎样算比较简便？
一块正方形手帕的边长是25厘米， 它的周长是多 少厘米？ 边长 × 4 = 正方形的周长
25×4= 100（ 厘米）
答： 正方形手帕的周长是 __1_0_0__厘米。
80×4= 320（ 厘米）
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
我学习了一生，现在我还在学习 ，而将来，只要我还有精力，我
还要学习下去。
第5课时 周长是多少
苏教版 三年级上册
进行新课
用 6 个边长 1 厘米的正方形可以拼成不同的图形。
2袋盐重 1千克。
1 千克 = 1000 克
随堂演练
1. 你能说出下面的物品各有多重吗？
70g
90g
2. 下面的水果各重多少克？
150g
1250g
3.
• 2 千克 =（2000 ）克
克
9
• 9000 克 =（ ）千克
3000 克 =（3 ）千
7000
苏教版三年级上册数学全册教学课件
一般这样写 48
×12 96
答：白天鹅有——9—6—只。
二、互动新授 试一试
4×152= 608
152 ×2 4
6 08
积的百位为 什么是6？
从十位进了2上来。
二、互动新授 笔算两、三位乘一位数时，要注意什么？
用一位数依次去乘两 位数或三位数个位、
十位……上的数。
哪一位上乘得的 数满十，就向前
一位进几。
6.先量一量， 再求出第一条线段的长度是第二条的多少倍。
三、巩固练习 7.
16÷8＝2 答：成人票价是儿童票价的2倍。
三、巩固练习 8.
（1）小芳跳的下数是小刚的多少倍？ 36÷9＝4
答：小芳跳的下数是小刚的4倍。
三、巩固练习 8.
（2）小军跳的下数是小刚的多少倍？ 27÷9＝3
答：小军跳的下数是小刚的3倍。
方法。 2.经历与他人交流算法的过程，培养自主探究、合
作交流的良好学习习惯。
一、复习引入
5×80＝ 400 200×7＝1400 100×3＝ 300
30×6＝1800 60×8＝4800 800×9＝7200
二、互动新授 5 湖面上飞过3队大雁，每队12只。一共有多少只？
12×3= （ ）
二、互动新授
题。大家还记得是怎样计算的吗？
二、基础训练 1. 40×3＝120
400×3＝1200
4×90＝360 5×900＝4500
700×6＝4200 6×700＝4200
2. 30×8＝ 240 600×6＝ 3600 40×7＝ 280 40×5＝ 200 8×70＝ 560 3×400＝ 1200 900×2＝ 1800 200×7＝ 1400 9×60＝ 540 5×600＝ 3000 9×300＝ 2700 800×6＝ 4800
【优选】苏教版三3年级上册 数学教案全册教案教学设计
新【苏教版】三年级数学上册全册教案（全册教学设计）特别说明：本教案为最新苏教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元准备课第二单元位置第三单元 1~5的认识和加减法第四单元认识图形（一）第五单元 6~10的认识和加减法第六单元 11~20各数的认识第七单元认识钟表第八单元 20以内的进位加法第九单元总复习最新苏教版三年级数学上册全册教案两、三位数乘一位数教学内容三年级上第1—3页两、三位数乘一位数想想做做第1—5题课型新授施教日期年月日星期教学目标1、理解掌握两、三位数乘一位数的方法，能口算整十整百数乘一位数，准确率达到90%以上。
2、熟练掌握整十整百数乘一位数的方法，激发学生学习数学兴趣。
教学重点教学难点重点：能准确进行整十整百数乘一位数的口算难点：理解算理，积的末尾零的个数。
教学资源学情分析：学生已经学了万以内的数，有了一位数乘一位数的经验，但是量两、三位数乘一位数学生第一次接触，在口算时可能会有些困难。
教材分析：教学内容分为几个层次：一是整十整百数乘一位数及估算；二是两位数乘一位数笔算；三是三位数乘一位数的笔算。
教学时充分利用正迁移规律进行教学。
学程设计导学策略修改调整一、口算热身。
（3分钟左右）算一组一位数乘一位数的口算： 7×5 3×2 4×6 9×9 2×8 5×5 4×7 7×8二、自学例一（15分钟左右）1.明确例一中的数学信息及需要解决的数学问题。
2.自学导学单（时间：5分钟）1.根据所求的问题列出算式，估算结果。
2.尝试用什么方法计算3.对照书本例一的解答，你用哪种方法？4.你认为哪种方法更方便合理？3.小组交流交流内容：1.有哪些方法？每种方法是怎么算的？2.哪种方法最简便？说说怎样口算？全班交流分析书本上出现的几种方法，给予适当的点评。
三．练习（15分钟左右）（一）适应练习1.第一页试一试第2题2.想想做做第2题（二）口算练习1.想想做做第3题2.想想做做第4题（三）比较练习1.想想做做第1题2.想想做做第4题→复习乘法口诀表→1.出示：教材例一情境图；导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习→2.在学生自学时，教师收集学生算式的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。
20162017苏教版三年级数学上册教案(最完整版)
第一单元：两、三位数乘一位数第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标：1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。
2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。
教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。
教学准备：课件教学过程：一、复习导入。
出示口算卡片，练习表内乘法的口算。
5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2=二、新授。
（一）整十、整百数乘一位数的口算。
1.谈话过渡：2.出示情境图。
（1）让学生看图，说说得到的一组信息。
（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。
）（2）看到这些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生解决“一共有多少根？”3.口算整十数乘一位数。
（3）你打算怎么解决这个问题？（4）学生口头列式，教师板书。
20×3=（5）教师组织学生交流算法。
先小组交流，再全班汇报。
（6）教师简要的板书学生的想法。
A、20+20+20=60B、2个十乘3得6个十，6个十是60。
C、2×3=6，20×3=60（7）鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。
4.口算整百数乘一位数。
（1）完成“试一试”（2）教学过程同上。
有了20×3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。
苏教版小学数学三年级上册教案全集(全册)
苏教版小学数学三年级上册教案全集(全册)第一单元：认识数字- 课时1：认识数0- 教学目标：通过游戏等教学方式，让学生认识数字0，并能正确书写和快速辨认出0。
- 教学步骤：1. 导入：通过展示0个物品的图片或实物，引导学生认识数字0。
2. 操作：通过游戏，让学生体验零的概念，识别零的特点。
3. 讲解：讲解数字0的写法和读法，帮助学生正确书写和发音。
4. 巩固：通过绘制、操纵卡片等活动，让学生能够准确辨认和书写数字0。
5. 练：布置练题，让学生巩固对数字0的认识。
- 课时2：认识数1- 教学目标：通过举例、绘画等教学方式，让学生认识数字1，并能正确书写和快速辨认出1。
- 教学步骤：1. 导入：通过展示1个物品的图片或实物，引导学生认识数字1。
2. 操纵：通过操作实物，让学生体验1的概念，理解仅有一个的概念。
3. 讲解：讲解数字1的写法和读法，帮助学生正确书写和发音。
4. 巩固：通过绘制、操纵卡片等活动，让学生能够准确辨认和书写数字1。
5. 练：布置练题，让学生巩固对数字1的认识。
- 课时3：认识数2- 教学目标：通过比对、游戏等教学方式，让学生认识数字2，并能正确书写和快速辨认出2。
- 教学步骤：1. 导入：通过展示2个物品的图片或实物，引导学生认识数字2。
2. 对比：与数字1进行比对，让学生理解数字2的数量特点。
3. 讲解：讲解数字2的写法和读法，帮助学生正确书写和发音。
4. 巩固：通过游戏等活动，让学生能够准确辨认和书写数字2。
5. 练：布置练题，让学生巩固对数字2的认识。
第二单元：认识集合- 课时1：认识空集- 教学目标：通过实物、图片等教学方式，让学生认识空集，并了解空集的概念和特点。
- 教学步骤：1. 导入：通过展示一个空盒子或，引导学生认识空集。
2. 讲解：讲解空集的概念，以及空集中没有元素的特点。
3. 操作：通过实践，让学生体验空集的概念。
4. 巩固：通过绘制、操纵卡片等活动，巩固对空集的认识。
(完整版)最新2016-2017苏教版小学三年级上册数学全册教案设计
苏教版小学三年级数学上册第一单元除法小学三年级数学上册第一单元除法小学三年级数学上册第一单元除法小学三年级数学上册第一单元除法小学三年级数学上册第一单元除法小学三年级数学上册第一单元除法小学三年级数学上册第二单元认数课题认识整千数教学内容苏教版教材第五册——p16-17《认数》教案属性第1课时总11课时课型新授课备课人紫金无涯子教学目标1、经历数整千数的过程，体验数的发展；初步认识计数单位——万。
2、掌握个、十、百、千、万的计数单位，能正确读写万以内的数，掌握数位顺序表。
3、探索掌握整千数加、减的计算方法。
4、体会数在现实生活中的作用，培养数感。
教学重点经历数整千数的过程，借助直观材料初步认识计数单位千和万，直观感受“10个一千是一万。
教学难点在具体的情境中认读整千数和一万，会并结合具体的情景感受较大数的意义。
教学准备计数器、学具卡片（正方体图）、挂图、多媒体课件教学过程个人加工1、认识整千数下面的这样一个大正方体里有多少个小正方体？（动画演示：一个一个数，一十一十数，一百一百数，）你是怎样数的?图1 图3图2 图4一个一个地数， 10个一是十。
一十一十地数，10个十是一百。
一百一百地数，10个一百是一千。
我们就用一个正方体表示一千。
（依次出示1-10个正方体）问：这是几千？（3个正方体表示3个一千就是三千）10个一千是多少？为什么？你是怎样想的？（讨论交流）1010个10个10个一个一十一百一千小学三年级数学上册第二单元认数小学三年级数学上册第二单元认数小学三年级数学上册第二单元认数小学三年级数学上册第二单元认数小学三年级数学上册第三单元千克和克小学三年级数学上册第三单元千克和克小学三年级数学上册第三单元千克和克小学三年级数学上册第三单元千克和克小学三年级数学上册第四单元加和减小学三年级数学上册第四单元加和减小学三年级数学上册第四单元加和减小学三年级数学上册第四单元加和减。
优品课件之2016届三上数学全册导学案(苏教版)
2016届三上数学全册导学案（苏教版）白集小学三年级(上)数学导学案学习内容整十数、两位数除以一位数（首位不能整除）的除法 (第1课时) 学习目标 1、通过课本例题，自主探索出整十数除以一位数的口算，“笔算两位数除以一位数首位能整除”的计算方法； 2、应用所学的除法解决简单的实际问题。
3、培养学生在学习过程自主探索知识的能力。
预习作业 1、8 2= 9 3= 36 6= 40 8= 2、用竖式计算。
58 7= 80 9= 58 8= 3、40里面有（）十，把40平均分成2份，每份是（）个十，是（）。
4、预习课本第1页的例题，完成剩余部分。
5、试着在书上做第2页的题目。
6、想想整十数、两位数除以一位数（首位能整除）的除法是怎么计算的。
学习过程一、预习导学 1、口算 4 2= 6 3= 8 4= 9 3= 40 2= 60 2= 80 4= 90 3= 2、二、学习板块（一）（一）合作探究学习引导(1) 1、两个男孩一共买了40枝铅笔，平均每个男孩买多少枝？你是怎么想的？你能列出算式吗？ 2、40÷2你是怎么算出结果的，能说一说吗？学习引导 (二) 1、两个女孩一共买了46枝铅笔，平均每个女孩买多少枝？你是怎么想的？你能列出算式吗？如何口算46÷2 （三）展示交流 1、学生代表说出自己口算40÷2的思考过程。
2、练一练 20 2= 60 3= 80 2= 90 9= 3、小组汇报是怎样口算46 2的？ 4、练一练 24 2= 69 3= 84 2= 69 3= 三、学习板块（一）合作探究学习引导(1) 1、你会用竖式计算46 2吗？ 2、在小组里说说怎样列竖式？列竖式要注意一些什么？ 3、自己在本子上用竖式做一做，再想一想先把商上哪一位，为什么？（二）展示交流 1、展示学生做正确竖式。
0 2、2为什么写在商的十位上？请在小组里说说。
3、小组代表汇报。
4、第二个4表示什么意思？ 5、你会用竖式做47 2吗？看看和46 2有什么不同？四、达标检测 1、6 2= 6 3= 8 4= 9 3= 60 2= 60 2= 80 4= 90 3= 600 2= 600 2= 800 4= 900 3= 2、用竖式计算 66 2= 84 2= 96 3= 58 5=3、实验小学有36个同学踢毽子，每3人一组，可以分成多少组？4、东东3分钟写了36个字，红红4分钟写了84个字，谁写的快一些？（要比较谁写得快，可以比较谁1分钟写得多）五、拓展延伸 1、今天你学会口算什么？你有什么要提醒大家的吗2、会用竖式计算什么？在用竖式计算时要注意一些什么？3、棵杨树苗48元，3棵松树苗63元，哪种树苗每棵的价格贵一些？4、想知道自己做的除法对不对吗？这是我们下节课要学习的内容，有兴趣的同学可以课后去先预习。
2016-2017三年级数学上册全册教案(苏教版)
2016-2017三年级数学上册全册教案（苏教版）第一单元：两、三位数乘一位数第1时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标：1学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。
2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。
教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。
教学准备：教学过程：一、复习导入。
出示口算卡片，练习表内乘法的口算。
×6= 7×8= 9×= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×= 8×8= ×2=二、新授。
（一）整十、整百数乘一位数的口算。
1谈话过渡：2出示情境图。
（1）让学生看图，说说得到的一组信息。
（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。
）（2）看到这些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生解决“一共有多少根？”3口算整十数乘一位数。
（3）你打算怎么解决这个问题？（4）学生口头列式，教师板书。
20×3=（）教师组织学生交流算法。
先小组交流，再全班汇报。
（6）教师简要的板书学生的想法。
A、20+20+20=60B、2个十乘3得6个十，6个十是60。
、2×3=6，20×3=60（7）鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。
4口算整百数乘一位数。
（1）完成“试一试”（2）教学过程同上。
有了20×3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。
2016新版苏教版三级上册数学全册教案
2016新版苏教版三级上册数学全册教案苏教版三年级上册数学全册教案除法、乘法、加法和减法，并解决有关的实际问题(1) 教学目标:通过整理与复习，使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数(口算)，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。
教学重难点:两位数除以一位数。
教学准备:卡片教学内容:一、复习加法与减法二、复习乘法与除法三、课的小结四、布置作业1、思考: 44+25你是怎样算的,44+38你又是怎样算的,在计算上有什么不同,又有什么相同,2、计算:36+38 76+23 100+200 49+1445+54 21+34 40+300 44+393、想一想:38-25你是怎样算的,44-25你又是怎样算的,这两题在计算上有什么相同,又有什么不同,4、计算:52-28 80-34 61-46 87-65 140-30 220-120 1500-800 3200-900 1、20×3= 你是怎样想的,有没有不同的想法,2、200×3= 你又是怎样想的,有没有不同的想法,3、计算:24×4 126×5346×8378×5 497×6 109×4 680×7 4、过关练习:569×3 468×6 308×4 590×7 5、60?2= 你是怎样想的,有没有不同的想法,6、600?2= 你是怎样想的,有没有不同的想法,7、计算:40?2 800?4 84?4 78?784?2 46?3 78?3 85?5 96?6 8、过关练习:54?5 49?2 65?5 89?7今天这节课我们学习了什么内容,你有什么收获,补充八道计算题:376×9=407×8=560×6=240×5=87?7=96?6=57?5=68?4=除法、乘法、加法和减法，并解决有关的实际问题(2) 教学目标:通过整理与复习，使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数(口算)，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。
全册教案(教案)苏教版三年级上册数学
全册教案（教案）苏教版三年级上册数学教案：苏教版三年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性和责任。
在本教案中，我将详细介绍我在苏教版三年级上册数学教学中的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸。
一、教学内容本教案以苏教版三年级上册数学教材为依据，主要涵盖第一单元至第五单元的内容。
具体章节和详细内容如下：1. 第一单元：加减法运算内容：20以内的加减法运算，进位与退位的理解。
2. 第二单元：数的认识内容：整数的概念，100以内的数的认识，数的比较大小。
3. 第三单元：几何图形内容：平面几何图形的认识，图形的分类，图形的变换。
4. 第四单元：计量单位内容：长度、面积、体积的计量单位，单位之间的换算。
5. 第五单元：概率与统计内容：简单事件的概率，数据的收集与整理，图表的制作。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握所学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的认识中的数的比较大小，几何图形中的图形的变换，计量单位中的单位换算，概率与统计中的数据的收集与整理。
2. 教学重点：加减法运算的掌握，整数的认识，平面几何图形的认识，计量单位的理解，概率与统计的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、教学卡片、实物模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际问题，引发学生对数学的兴趣和思考。
2. 例题讲解：讲解教材中的例题，让学生理解和掌握解题方法。
3. 随堂练习：针对讲解的内容，设计随堂练习题，巩固所学知识。
4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
六、板书设计根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 完成教材上的练习题。
(2) 设计一道加减法运算题目，并给出答案。
苏教版三年级数学上册全册教案
苏教版三年级数学上册全册教案课程背景三年级数学是小学阶段的重要学科之一。
在小学数学的学习中，三年级数学上册是一个重要的起点，本册为数学上册全册教案，是对这一册课程的全面介绍。
教学目标通过本教案的学习，学生应该能够：•掌握数的读法、写法、比大小，初步认识单位、量和较复杂的图形。
•体验和发现数学中的巧思，感悟数学的美。
•学会有效地表达数学语言，培养数学思维能力。
教学计划课时教学内容教学目标第1课十以内的数（一）能正确念、写、比较10以内的数第2课十以内的数（二）能正确念、写10以内的数和10第3课数的组成与分解理解数的组成和分解及其应用第4课每十的进位能正确念、写、比较数到99，了解每十的进位第5课从百的认识开始认识百，了解数的位值第6课百以内的数（一）能正确认识100以内的数，会比较第7课百以内的数（二）能正确认识和使用100以内的数第8课一百以内数的巧合等特点探究数的巧合等特点第9课二位数加减计算（一）能正确使用加、减法计算带进位、带退位的情况第10课二位数加减计算（二）能正确使用加、减法计算数到99带进位、带退位的情况第11课带有0的数探究带有0的数及其应用第12课题感课感受数学中的巧思和美感第13课扯旗游戏培养合作意识，感受数学的趣味性第14剩全课提升数学思维能力课教学方法在教学过程中，教师应该采用多种教学方法，以满足学生不同的学习需求：•讲授：通过讲解知识点的概念和方法，帮助学生掌握基础知识。
•演示：在讲授的基础上，通过展示实例，帮助学生更好地理解和应用知识。
•练习：通过课堂练习、作业等形式，让学生巩固、加深学习成果，同时在实践中掌握解题方法和技巧。
•游戏：通过游戏、小组合作等形式，激发学生学习兴趣，增强学生交流、合作和创新能力。
教学评价为了评价学生的学习效果和教学质量，教师可以从以下方面对学生进行评价：•学生在各种形式的练习和应用中的表现。
•学生在测试中的得分情况。
•学生对学习内容的理解程度和掌握程度。
新苏教版 小学三年级数学上册全册精品教案 第一学期全套教学设计
第一单元：两、三位数乘一位数第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标：1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。
2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。
教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。
教学准备：课件教学过程：一、复习导入。
出示口算卡片，练习表内乘法的口算。
5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2=二、新授。
（一）整十、整百数乘一位数的口算。
1.谈话过渡：2.出示情境图。
（1）让学生看图，说说得到的一组信息。
（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。
）（2）看到这些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生解决“一共有多少根？”3.口算整十数乘一位数。
（3）你打算怎么解决这个问题？（4）学生口头列式，教师板书。
20×3=（5）教师组织学生交流算法。
先小组交流，再全班汇报。
（6）教师简要的板书学生的想法。
A、20+20+20=60B、2个十乘3得6个十，6个十是60。
C、2×3=6，20×3=60（7）鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。
4.口算整百数乘一位数。
（1）完成“试一试”（2）教学过程同上。
有了20×3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。
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2016-2017学年三年级数学上册全册教案（苏教版）第一单元：两、三位数乘一位数第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标： 1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。
2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。
教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。
教学准备：课件教学过程：一、复习导入。
出示口算卡片，练习表内乘法的口算。
5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5=8×8= 5×2= 二、新授。
（一）整十、整百数乘一位数的口算。
1.谈话过渡： 2.出示情境图。
（1）让学生看图，说说得到的一组信息。
（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。
）（2）看到这些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生解决“一共有多少根？” 3.口算整十数乘一位数。
（3）你打算怎么解决这个问题？（4）学生口头列式，教师板书。
20×3= （5）教师组织学生交流算法。
先小组交流，再全班汇报。
（6）教师简要的板书学生的想法。
A、20+20+20=60 B、2个十乘3得6个十，6个十是60。
C、2×3=6，20×3=60 （7）鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。
4.口算整百数乘一位数。
（1）完成“试一试” （2）教学过程同上。
有了20×3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。
5．总结规律。
2×3= 20×3= 200×3= （1）让学生说说其中的规律。
（2）说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。
6．综合应用。
（1）完成想想做做第1题。
学生独立完成后，集体订正。
鼓励学生在做的过程中，进一步感受口算的方法和其中的规律。
（2）完成想想做做第2题。
（二）估算两位数、三位数乘一位数。
1.教学例2 （8）出示例2情景图。
（9）学生口头列式，教师板书。
29×6≈ （10）鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。
（11）教师简要的板书学生的想法。
48×4≈200（元） 50 （12）完成“试一试”。
（13）总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。
2．综合应用。
完成想想做做第6题。
三、综合练习。
1.想想做做第3题。
学生独立完成后，集体订正。
遇到错题，找找错误的原因，并督促改正。
2.想想做做第4题。
3.解决实际问题。
（1）想想做做第5题。
（2）想想做做第7题。
学生独立完成，集体订正。
说说每道题自己的想法。
四、全课小结。
今天你们学会了哪些知识？第2课时：求一个数是另一数的几倍教学内容：教材第4页例3、第5页想想做做教学目标： 1．理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。
2.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。
3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。
教学重点：理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。
教学难点：理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍” 教学准备：课件教学过程：一、复习铺垫师：“今天大家的上课的精神都特别棒，所以下面的一些抢答题，相信你的举手动作是最快的。
做好准备。
” 1．口答。
3个5是（）2个4是（） 8里面有（）个2 20里面有（）个5 2．看图说说有几个几（1）☆☆☆☆☆☆ 2个3 （2）○○ ○○○○ 3个2 （3）□□□□□□ 1个5或者5个1 二、探究新知师：“前面的知识大家掌握的非常好，老师现在还想考考大家。
” 1．出示情境图（例3）师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？蓝花：2朵黄花：6朵红花：8朵那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。
谁能把比较的结果说一说？ 2．初步感知“倍”的含义（1）圈一圈，再比较：师：除了用多和少来比较两种花的数量，我们还可以像学习除法那样将它们分成一份一份地比较。
如果我们将蓝花看成一份，那么黄花可以怎么分？请大家自己在练习本上圈一圈，看看你圈了以后有什么发现。
” （2）学生操作，教师巡视，并给予适当的提示。
指名一位同学到黑板前操作。
并用自己的话表达自己的想法。
（3）学生汇报：师：“你圈出了几个几？为什么把2个圈一份呢？（黄花的只数是2）你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗？” （指名回答。
预测提示：因为蓝花的朵数是2，所以把2看成一份，6就可以分成3份。
也就是3个2）教师根据学生的回答补充讲解：因为6里面3个2，所以6是2的3倍。
所以黄花的朵数是蓝花的3倍。
” 随机板书：求：6是2的几倍想：6里面有几个2 （3个2）所以：6是2的3倍。
3.体会加深“倍”的意义（1）比较红花和蓝花的朵数。
（2）先让学生自己在练习本上圈一圈，再在小组内说一说。
（2）学生汇报：师：“你把每几朵圈成一份？（2朵）为什么？（蓝花的朵数是2朵）。
那么把红花圈成了几个2（4个2）因为8里面有4个2，所以8是2的4倍。
所以红花是蓝花的4倍。
随机板书：求：8是8的几倍想：8里面有几个2 （4个2）所以：8是2的4倍。
（师：“这就是我们今天要一起研究的问题。
求一个数是另一个数的几倍。
”（板书课题）师“我们现在知道了红花的朵数是蓝花的4倍，那么这个4如何用算式来表示出来呢？” 指名回答，8÷2=4 （3）小结：“说的非常好，求一个数是另一个数的几倍，我们一般用除法来计算。
”那么黄花的朵数是蓝花的2倍，这个2如何用算式表示出来呢？三、尝试练习，加深理解。
1.想想做做第1题。
学生独立完成后汇报。
2．想想做做第2题。
学生独立完成后汇报。
3．想想做做第3题。
注意让学生说一说算式是如何列出来的。
四、知识应用，巩固提高。
1．想想做做第4题。
让学生尝试直接列算式解答，然后说一说是如何列出算式的。
2．寻找生活中的倍数问题在我们生活中还有很多这样的数学问题，老师知道咱们班有几个同学今年8岁，老师今年32岁了，你知道老师的岁数是他们的几倍吗？像这样的问题，我们生活中还有很多，同学们回去可以想一想，然后把想到的问题告诉爸爸、妈妈或者是老师听，好不好？五、全课总结今天怎么学习了（），你知道怎么求一个数是另个一数的几倍吗？（求一个数是另一个数的几倍，”也就是“求一个数里面有几个几。
用除法解决。
）第3课时：求一个数是另一数的几倍练习课教学内容：教材第6页5-9题教学目标： 1．通过练习和思考，更加明确“几倍”和“几个几”之间联系，进一步认识倍。
2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。
教学重点：进一步建立“倍”的概念。
教学难点：理解“倍”的本质含义。
教学准备：课件教学过程：一、口算训练。
（想想做做第5题）20×6= 4×80= 600×9= 5×700= 50×6= 3×800= 二、激趣导入 1．拍一拍学生拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数。
①生1拍:××。
老师拍4个2下。
问：老师拍的次数是你们的几倍？②生2拍: ×××。
老师拍3个3下。
问：老师拍的次数是你们的几倍？ 2．谈话：大家表现得真棒，说明大家学习地非常努力。
敢不敢迎接更大的挑战？三、巩固练习 1．完成想想做做第6题。
先让学生自己读题，然后说一说如何测量线段的长度，要注意什么？最后让学生独立完成，并说说解题思路。
2．完成想想做做第7题。
学生独立完成，并说说解题思路。
3．完成想想做做第8题。
（1）观察图，你知道了什么？（2）如何解答第一个问题？选择哪两个条件列式？怎么求出几倍的？（3）选择哪两个条件解答第二个问题？怎么求出几倍的？ 4．完成想想做做第9题。
（1）自行车的辆数是电动车的多少倍？你会列式吗？（2）还能提出哪些用除法计算的问题？四．课堂作业补充习题第4课时：求一个数的几倍是多少实际问题教学内容：教材第7页例4、想想做做教学目标： 1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。
2. 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。
3.探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。
4.引导学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的魅力。
教学重点：加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。
教学难点：明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。
教学准备：课件教学过程：一、操作导入 1.按要求摆一摆，说一说（1）第一行摆2根小棒，第二行摆4个2根。
第二行小棒的根数是第一行的（）倍。
（2）第一行摆4个圆片。
第二行圆片的个数是第一行的2倍。
第三行摆圆片的个数是第一行的3倍。
问：你是怎么摆的？你发现了什么？谈话：生活中有好多有关“倍”的实际问题，今天我们来学习“求一个数的几倍是多少的实际问题”。
（板书课题）二合作探究 1.教学例题，出示挂图，问：看了图，你知道了什么？问我们什么问题？ 2.学生独立思考，可以动手画一画，或摆一摆。
3.小组交流。
4.全班交流，说说是怎么想的。
5.进一步提问：刚才大家画柳树时画了几个几棵？摆柳树时摆了几个几棵？（3个5棵），这样看来，求柳树有多少棵，也就是求3个5棵时是多少，可以用什么方法来计算？ 6.学生列式并口答。
7.组织学生讨论小结：这题是用什么方法计算的？谁能说说为什么用乘法计算？三、巩固练习 1.做“想想做做”第1题。
要求学生先画一画，再填一填。
学生独立解答后，思考：列式的时候是怎样思考的？ 2.做“想想做做”第2题。
先让学生自己填一填，然后让学生利用线段图说一说如何解答题目。
3.做“想想做做”第3-5题。
（学生独立解答后说说每题是怎样想的）四、小结提问：这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？第5课时：练习一（1）教学内容：教材第9页练习一第1-5题。
教学目标： 1．通过练习和思考，进一步掌握不整十、整百数乘一位的方法；能熟练利用除法求一个数是另一个数的几倍。