第2章 第2节 物体的质量及其测量—2020秋北师大版八年级物理上册课堂作业课件
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北师大版八年级物理上册 第二章 第2节《物体的质量及其测量》教学课件
新课讲解
(3)称量时被称量的物品放在左盘,砝码放在右盘。向右盘中加砝码 时应先加质量大的砝码,再加质量小的砝码,最后移动游码,使指针再次 对准分度标牌中央刻线,然后读数。此时砝码的质量与游码在标尺上的 读数之和即为所称物体的质量。
(4)称量完毕,将被称量物品取下,将砝码放回砝码盒,将游码拨回标 尺的零刻线处。
答案：Aபைடு நூலகம்
拓展与延伸
一些物体的质量m/kg
布置作业
请完成《 少年班》P23-P24对应习题
新课讲解
(2)转化法 在测量物体的质量时,有些物体不易直接测量出它们的质量,可以采 用转化法,通过测量我们能够测量的量来求得被测物体的质量。 类型一：累积法。在测量轻微物体(如大头针、邮票等)的质量时, 由于不能直接测量单个物体的质量,可以采用测量n个相同物体的质量的 总和m总,再根据m物=m总/n 得到被测物体的质量。
第二章 物质世界的尺度、质量和密度
第2节 物体的质量及其测量
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算。 2.会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会正确使用托 盘天平称质量。 3.对常见事物的质量形成较为具体的量级观念。
新课讲解
深度剖析 ①每个天平都有自己的称量和感量,也就是它所能称的物体的最大 质量和最小质量,超过称量或小于感量的物体均不能直接称量。 ②向盘中加减砝码时要用镊子,不能用手直接接触砝码,不能把砝码 弄湿、弄脏。
新课讲解
③潮湿的物体和化学药品不能直接放入托盘中。 ④要遵守左物右码的原则,砝码要按从大到小的顺序依次放入托盘中。 如果先测容器与液体的总质量,倒去液体后再测容器的质量,那么由于 容器内还有残留的液体,测量误差就较大,因此测液体质量时这种方法一般 不可取。
八年级物理上册 2-2 物体的质量及其测量课件 (新版)北师大版
所对应刻度值(质量数)之和,即 m 物=m 码+m 游。
⑥收:测量完毕,把物体取下,用镊子把砝码放回盒内,把游码拨
回标尺的零刻线处,以备下次使用。 (2)注意事项:
①天平都有它的称量范围,天平所能称的最大质量就是天平的
称量。用天平称量物品时,被测物品的质量不能超过天平的称量,否 则会损坏天平。
②在向天平盘里添加物品或砝码时要轻拿轻放,加减砝码时要
快乐预习感知
二、物体质量的测量
1.测量工具:实验室常用 托盘天平 测质量,日常生活中可用各种
秤测质量。
2.天平主要部
件: 托盘 、 横梁 、 平衡螺母 、 指针 、 分度标牌 、
标尺 、 游码 、 天平底座 。
3.天平的使用:(1)把天平放在 水平台 上,把游码放在标尺左端
的 零刻线 处。(2)调节横梁右端的 平衡螺母 ,使指针指在分度盘
互动课堂理解
①放:把天平放在水平桌面上容易操作的地方。 ②拨:用镊子把游码拨到标尺左端的零刻度线处。
此时易忘记将游码归零,如果犯了这个错误,天平调平后,测量物 体质量时,游码示数计入物体质量,测量结果会偏大。
③调:调节横梁两端的平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处
(选填“左”或“右”)移动。当他用天平测物体质量时,发现指针偏向分
度盘的左侧(如图甲所示),这时应该
(选填“增加”或“减少”)
砝码;当他在天平右盘中放入 50 g、20 g 和 10 g 的砝码各一个,并将
游码移到如图乙所示的位置时,指针恰好指在分度盘的中央,则被测
物体的质量为
g。
互动课堂理解
解析:根据天平的使用规则,用天平测量物体质量时,应将天平放 在水平工作台上,甲图中指针摆幅可以看出它明显偏左,说明天平左 边质量较大,所以应向右调节平衡螺母,直到指针指向刻度盘的中线 处。
⑥收:测量完毕,把物体取下,用镊子把砝码放回盒内,把游码拨
回标尺的零刻线处,以备下次使用。 (2)注意事项:
①天平都有它的称量范围,天平所能称的最大质量就是天平的
称量。用天平称量物品时,被测物品的质量不能超过天平的称量,否 则会损坏天平。
②在向天平盘里添加物品或砝码时要轻拿轻放,加减砝码时要
快乐预习感知
二、物体质量的测量
1.测量工具:实验室常用 托盘天平 测质量,日常生活中可用各种
秤测质量。
2.天平主要部
件: 托盘 、 横梁 、 平衡螺母 、 指针 、 分度标牌 、
标尺 、 游码 、 天平底座 。
3.天平的使用:(1)把天平放在 水平台 上,把游码放在标尺左端
的 零刻线 处。(2)调节横梁右端的 平衡螺母 ,使指针指在分度盘
互动课堂理解
①放:把天平放在水平桌面上容易操作的地方。 ②拨:用镊子把游码拨到标尺左端的零刻度线处。
此时易忘记将游码归零,如果犯了这个错误,天平调平后,测量物 体质量时,游码示数计入物体质量,测量结果会偏大。
③调:调节横梁两端的平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处
(选填“左”或“右”)移动。当他用天平测物体质量时,发现指针偏向分
度盘的左侧(如图甲所示),这时应该
(选填“增加”或“减少”)
砝码;当他在天平右盘中放入 50 g、20 g 和 10 g 的砝码各一个,并将
游码移到如图乙所示的位置时,指针恰好指在分度盘的中央,则被测
物体的质量为
g。
互动课堂理解
解析:根据天平的使用规则,用天平测量物体质量时,应将天平放 在水平工作台上,甲图中指针摆幅可以看出它明显偏左,说明天平左 边质量较大,所以应向右调节平衡螺母,直到指针指向刻度盘的中线 处。
最新八年级物理上册 2.2 物体的质量及其测量课件 (新版)北师大版 (2)
最新初中物理精品课件设计
你能利用一架天平快速地知道一包大头 针的大约数目吗?说出你的办法。
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第二章 物质性质的初步认识
第二节 物体的质量及其测量
最新初中物理精品课件设计
直径15 cm
直径2？
同样材料制成的两尊金佛哪尊价钱高？
在物理学中我们用质量来表示物体含有物 质的多少。
最新初中物理精品课件设计
质量变了吗？
质量不随形状发生变化
质量变了吗？
质量不随位置发生变化
质量变了吗？
质量不随状态发生变化
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质量的测量
国际单位：千克(kg)
1.质量的单位 常用单位：吨(t)、克(g)、 毫克(mg)、微克(μg)
2.一些测量质量（的相工邻具单位之间的进率都是1000 ）
台秤
电子称
最新初中物理精品课件设计
托盘天平
3.托盘天平的使用
（1）把天平放在水平桌 面上，用镊子把游码拨 至标尺左侧零位。
0 1 23 4 5
（2）调节右端的平衡 螺母，使指针指在分 度牌的正中央，使天 平平衡。
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（3） 把待测物体轻放在左盘中估测物体的质 量，用镊子夹取适当的砝码轻放在右盘中，轻 拨游码使指针指在分度牌的正中央，使天平平 衡。
10g 5g
0 1 23 4 5
（4）读出物体的质量。 物体的质量=砝码的质量 + 游码表示的质量 M物= 15 g + 4 g =19 g
你能利用一架天平快速地知道一包大头 针的大约数目吗?说出你的办法。
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第二章 物质性质的初步认识
第二节 物体的质量及其测量
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直径15 cm
直径2？
同样材料制成的两尊金佛哪尊价钱高？
在物理学中我们用质量来表示物体含有物 质的多少。
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质量变了吗？
质量不随形状发生变化
质量变了吗？
质量不随位置发生变化
质量变了吗？
质量不随状态发生变化
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质量的测量
国际单位：千克(kg)
1.质量的单位 常用单位：吨(t)、克(g)、 毫克(mg)、微克(μg)
2.一些测量质量（的相工邻具单位之间的进率都是1000 ）
台秤
电子称
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托盘天平
3.托盘天平的使用
（1）把天平放在水平桌 面上，用镊子把游码拨 至标尺左侧零位。
0 1 23 4 5
（2）调节右端的平衡 螺母，使指针指在分 度牌的正中央，使天 平平衡。
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（3） 把待测物体轻放在左盘中估测物体的质 量，用镊子夹取适当的砝码轻放在右盘中，轻 拨游码使指针指在分度牌的正中央，使天平平 衡。
10g 5g
0 1 23 4 5
（4）读出物体的质量。 物体的质量=砝码的质量 + 游码表示的质量 M物= 15 g + 4 g =19 g
八年级物理上册2.2《物体的质量及其测量》课件(新版)
A.你的课桌
B.你的钢笔
C.你的质量
D.你的书包
8.下列事物，质量发生变化的是（ B ）
A.一块冰全部变成了水；
B.氧气瓶中的氧气用去了1/3;
C.将一块岩石从月球带会地球； D.将铜条拉成铜丝。
9.关于质量,下列说法正确的是（ C ）
A.一块木头从空气中放入水中时质量变大了 B.一支粉笔在黑板上写字变短了,但质量不变 C.物体含的物质越多,它的质量就越大 D.某物体的质量大小决定于所含物质的多少和 它的形状
6.在下列横线上填上合适的单位
(1)一个中学生的质量为50__K_g___
(2)一个鸡蛋的质量为50__g___
(3)一头大象的质量为5__t___
(4)一张纪念邮票的质量为50_m__g__
（5）大头针的质量约8.0×10-2__g__
（6）一只鸡的质量约2 _k__g_
7.质量为1.5×104mg的物体可能是( B )
3.单位换算： 1t =__1_0_3kg 1g =_1_0_-3_kg 1mg =_1_0_-6_kg
课堂练习： (1)80mg= __8_×__1_0_-2__ g = 8×10-5 kg (2)0.5t= 5×102 kg = 5×105 g
知识窗
一些物体质量的近似值（kg）
太阳 2.0×1030 西 瓜 5
5.完成下列单位换算(要求写出换算过程)
(1). 1.5×108kg=_1_.5_×__1_08_×__1_0-_3_t_=1_._5_×_1_0_5 t
(2). 67kg=__6_7_×__1_0_6_m__g___=_6_.7_×__1_0_7 mg
(3). 0.5t=___0_._5_×__1_0_6_g__=_5_×__1_0_5__g
(名师整理)最新北师大版物理8年级上册第2章第2节《物体的质量及其测量》精品课件
3、看课本小资料2，一些物体的质量，构建具体的质量量级观念。
一只鸡的质量约是2000 一位中学生的质量约是60
4、①一张纸。提问：(a)将它卷起来，形状变了，它的质
量变不变？(b)将它从南京带到北京，位置变了，它的 质量变不变？②装有冰块的带盖玻璃杯。提问：容器内
的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？
想一想
13、某同学用托盘天平测一物体的质量，测 量完毕后才发现错误地将物体放在了右盘， 而将砝码放在了左盘。因无法重测，只能根 据测量数据来定值。他记得当时用了50g、 20g和10g三个砝码，游码位置如图所示，则 该物体的质量为 ( B ) A 81.4g B 78.6g C 78.2g D 81.8g
1m3水 1.0×103 蜜蜂翅膀 8.0×10-7
估计一些常见物体的质量：
一张邮票的质量大约：50 mg 一个中学生的质量约：50 kg 一枚大头针的质量约： 80 mg 一个苹果的质量大约：150 g 一元硬币的质量大约： 6 g
一只母鸡的质量大约： 2 kg
一头大象的质量约： 2 t
一本物理书的质量约： 0.25 kg 一条鲸鱼的质量大约： 120 t
水汽化的结果
D、以上说法对都不对
5.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右
移动游码的作用是（ D ）
A、相当于向左调节平衡螺母 B、可代替指针用来指示平衡 C、相当于在左盘中加小砝码 D、相当于在右盘中加小砝码
6.质量为2×105mg的物体，可能是下列物
体中的（ B ）
A、一头大象
B、一个苹果
C、一台电视机
（5）称量完毕砝码要装入砝码盒内，并将游码归零。
例题：某同学用天平测金属块的质量,合理的 操作顺序是 A D B C E G F H
(北师大版)八年级物理上册：第2章(2)《物体的质量及其测量》ppt课件
分度标牌的中线处 将平衡螺母向右旋
(3)将待测物体放在
砝码,并调节
盘中,用
向
盘加减
在标尺上的位置,直到天平横梁平衡。添
加砝码时应按什么样的顺序?能否再通过调节平衡螺母使天平 平衡? 参考答案:左 镊子 右 游码 从大至小 不能
(4)物体的质量等于
数。如图,则物体的质量为
的质量及游码在
g。
上的读
提示:被测物体的质量等于盘中所加砝码的质量加上游码在标 尺上所对的读数,故物体的质量为:10g+5g+1.4g=16.4g。
(4)如果要称水(潮湿的物体、液体或化学药品),应该怎样做?
提示:潮湿的物体、液体或化学药品不能直接放到天平的盘中 , 要借助烧杯或其他容器进行称量。用天平称出烧杯的质量为 m1, 将水放入烧杯中,称出烧杯和水的总质量为m2,则水的质量为 m=m2-m1。 参考答案:用天平称出烧杯的质量为m1,将水倒入烧杯中,称出 烧杯和水的总质量为m2,则水的质量为m=m2-m1。
状态、形状、所处空间位臵的变化无关。
3.质量的单位有哪些?其换算关系是怎样的?
参考答案:千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t) 1t=103kg 1kg=103g 1g=103mg
4.请填出合适的质量单位。
(1)一个鸡蛋的质量约为60 (2)一头大象质量约为6 (3)一个成人的质量约为60 (4)一枚大头针的质量约为80 参考答案:(1)g (2)t (3)kg 。 。 。 (4)mg 。
参考答案:砝码 标尺
16.4
3.思考讨论 (1)实验中,怎样判断天平的横梁是否平衡? 参考答案:观察指针是否指在中线处或指针左右摆动的幅度是 否相等。 (2)为什么不允许用手接触砝码?
八年级物理上册2.2《物体的质量及其测量》课件(新版)北师大版
B 7.质量为1.5×104mg的物体可能是(
)
A.你的课桌
B.你的钢笔(gāngbǐ)
C.你的质量
D.你的书包
第十七页，共40页。
8.下列事物，质量发生变化的是（ B ）
A.一块冰全部变成了水； B.氧气(yǎngqì)瓶中的氧气(yǎngqì)用去了1/3; C.将一块岩石从月球带会地球； D.将铜条拉成铜丝。
课堂练习： (1)80mg= __8_×__1_0_-_2_ g = 8×10-5kg (2)0.5t= 5×102kg = 5×10g5
第十二页，共40页。
知识(zhī shi)一窗些(yīxiē)物体质量的近似值
太阳 2.0×103（0 kg西） 瓜 5
地球 鲸
6.0×1024 一双竹筷 0.01
第三十四页，共40页。
将游码移至标尺(biāochǐ)左端“0” 刻度线处.
第三十五页，共40页。
调节平衡螺母,使指针对准(duì zhǔn)分度标牌的中央刻度线上.
第三十六页，共40页。
称量时,左盘放置(fàngzhì)被称量 物体,右盘放置(fàngzhì)砝码.
第三十七页，共40页。
用镊子增减砝码和移动游码, 使天平再次(zài cì)达到平衡状态.
一元硬币的质量大约： 6 g
一只母鸡的质量大约： 2 kg
一头大象的质量约： 2 t
一本物理书的质量约： 0.25 kg
一条鲸鱼的质量大约： 120 t
第十四页，共40页。
根据所学知识思考(sīkǎo)并回答下 列问题
1.国际单位制中，质量的基本单位是：___千__克，符号是 ___k_g，旧称___公__斤__。比千克大的单位是(_q_iā_n_吨__，比
北师大版八年级物理上第二章第二节《物体的质量及其测量》说课稿及反思
《物体的质量及其测量》说课稿一.说教材1.说教材的地位及其作用《物体的质量及其测量》是初二物理第二章第二节内容,本节主要教学内容是质量的初步概念,单位及实验常用的托盘天平的正确使用方法.质量的概念是物理学中重要的根本概念,所以这节内容对以后的教学有很重要的作用。
2.说教材的重点和难点(1)教材的重点:托盘天平的使用方法(2)教材的难点:托盘天平的使用方法二.说教学目标(1)知识与技能1)初步认识质量的概念,知道质量的单位及换算.2)会调节天平的平衡螺母,会使用游码,会正确使用托盘天平称质量,(2)过程与方法1)通过观察,动手,比拟,形成对质量概念的初步认识2)通过观察和操作,学会调节托盘天平,并利用托盘天平测量质量.(3)情感,态度和价值观1)通过对托盘天平的调节和使用,培养学生认真操作,自觉遵守操作标准的良好习惯和实事求是的科学态度.2)通过杆秤这一我国古代创造,对学生进行爱国主义教育,激发学生的民族自豪感.3)通过了解质量的广泛应用,培养学生学习物理的兴趣.三.说教法(1)说教具托盘天平,三块体积相同但质量不同的铁块,铝块,木块.铁丝(2)新的《全日制义务教育物理课程标准〔实验稿〕》再一次明确指出："物理科学是一门实验科学，在义务教育阶段应让学生通过观察、操作、体验等方式，经历科学探究过程，逐步学习物理规律，构建物理概念，学习科学方法，逐步树立科学的世界观。
"所以，尽管物体质量的测量是我们经常接触的，也要尽可能地创造条件与时机让学生去实验去感受。
与此同时，教师通过引导学生对物理现象的分析、比拟运用他们已有的知识和技能去归纳解决问题，从而获得成功的愉悦，并学习到这一研究方法。
四.说学法实验法,本节课教学的重点是托盘天平的使用,学生只有通过亲自动手才能更好地掌握托盘天平的使用方法.五.说教学过程〔一〕导入新课要表达“从生活走向物理〞的新概念，要尽量联系学生的生活实际和学生身边的例子来说明物体是有物质组成的，如铁桶和铁制的文具盒都是由铁这种物质组成的，教室里的木门和木椅子都是由木头这种物质组成的。
北师大版八年级物理上册第二章 第二节物体的质量及其测量课件(共21张PPT)
1.5×105mg= 8.0×10-5kg=
g= kg g= mg
4. 质量的测量
测量质量的工具
二、天平 1. 天平的结构
横梁
分度盘 指针
平衡螺母
游码 标尺
托盘天平
游码 标尺 平衡螺母
横梁 重 指针 垂
线
底板 分度盘
学生天平
使用方法：
1、把天平放在水平台。把游码放在标尺左端零刻线处。
放
质量不随物体的形状、位置、状态的改变而改变。
3. 质量的单位
国际单位：千克，符号是 kg。
常用的质量单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)等。
换算关系：
1 kg = 1 公斤 = 2 斤
1 t = 103 kg 1 g = 10-3 kg 1 mg = 10-3 g = 10-6 kg
1 斤 = 0.5 kg = 500 g 1 斤 = 10 两 1 两 = 50 g
物体的质量及其测量
学习目标
1、知道质量的定义、物理量符号、单位。 2、知道质量是物质的一种属性。 3、学会用天平测物体的质量。及天平的使用方法和注意事项。
想想议议
我们的讲台、课桌是由什么构成的？讲台和课桌哪个含有的木材多？ 铁锤、铁钉呢？
课桌
铁锤
讲台
铁钉
生活中的“质量”和 物理中的“质量”
一、质量 讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木 材、铁叫做 “物质”。 由上面的观察得出：讲台、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁 钉含铁的多少也不同。
3.质量为2×105mg的物体，可能是下列物体中的
A、一头大象
B、一只苹果
C、一台电视机
D、一只蚂蚁
（ B）
最新最全,北师大版,初中八年级物理上册,第二章第二节,《物体的质量及其测量,》新课教学课件
【探究求索】
（2）游码归零
用镊子把游码轻轻拨至标尺左测零位.
【探究求索】
平衡螺母
（3）横梁调衡
调节平衡螺母，使横梁平衡。 左偏右调 右偏左调
【探究求索】
天平平衡的标志：
横梁平衡的标志是指针指在分度盘的中 央刻线，或者左右摆动的格数相等。
【探究求索】
（4）左物右码
估计被测物体质量，将其放在左盘。 注意不要超过天平的最大量程。
（1） 物体和砝码放反了 ； （2） 用手去拿砝码 ； （3） 游码没有归零 。
------------强化训练--------------
4．如图所示，在调节天平横梁平衡时，发现指 针偏向分度盘(平衡标牌)的左侧，这时应将天平 横梁右端的平衡螺母向 右 调(填“左”或 “右”)。
------------强化训练-------------5．某同学为检验所买标称为132g包装的方 便面是否足量，他用调整好的天平进行了 测量。天平再次平衡时，砝码的质量和游 码示数如图所示，则他所测方便面的质量 为 133 g。 100g20g
的变化而变化。
【探究求索】
你知道吗？
我国早在两千多年前的秦代，就已经 发明了测量质量的工具——秤。你知 道日常生活中还有哪些是测质量的工 具？
【探究求索】
常用的测量质量的工具
【探究求索】
托盘天平是学校实验室常用的测量 质量的工具
【探究求索】
2、使用方法：
（1）底座水平
把天平放置在水 平桌面上易于操 作的地方；
方便面
10g
0 1
2
3 4 5g
------------强化训练-------------6．下面列出了使用托盘天平测量物体质量的步骤： A.将天平放在水平工作台面上； B.在右盘中加减砝码； C.将被测物体放在天平的左盘； D.调节平衡螺母使天平横梁水平平衡； E.将游码回零；
北师大版八年级物理上册第二章《物质世界的尺度、质量和密度》第2节物体的质量及其测量课件
新课讲授
用镊子轻拨游码使指针指在分度标盘的正 中央，使天平平衡。
新课讲授
g
物体的质量=砝码的质量+游码表示的质量 该物体质量为_1_5_4_._5__克。
新课讲授
学生实验：学习用托盘天平测量铁块和铝 块的质量，并把质量值记录在课本上。
1. 先检查仪器是否齐全 2. 取掉支架
新课讲授
练习：物体的质量是多少？
10g 5g 0 1 23 4 5
M物= 15 g + 4 g =19 g
新课讲授
练习：小军在用托盘天平测量物体A的质量时，先将
天平放在水平桌面上，然后将游码移至横梁标尺的左侧零位。 他发现天平指针位置如图14甲所示，此时，小军应该将平衡
螺母向___右_____侧调节（选填：“左”或“右”）。调节天
北师版八年级上册物理课件
A
第二章 物质世界的尺度、 质量和密度
第2节 物体的质量及其测量
V
1学习目标
学习目标
1.初步认识质量的概念，知道质量的单位及 换算。 2.会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会 正确使用托盘天平称质量。 3.对常见事物的质量形成较为具体的量级观 念。
2情景导入
情景导入
一个“铁钉” 和一扇“铁门” 相比，两者有 哪些相同点， 它们又有什么 区分？
完成同步练习。
A
谢谢观看
V
新课讲授
常见的质量测量工具：
杆秤
案秤
电
台
子
秤
秤
新课讲授
地中衡 戥(děng)子
新课讲授
质量的测量
托盘天平
物理天平
新课讲授
托盘天平
新课讲授 1.托盘天平的构造
物体的质量及其测量-八年级物理上册(北师大版)
A．必须使用镊子加减砝码，但可用手直接移动游码 B．若天平的砝码上粘有污垢，则质量的测量结果将会偏大 C．若测量前游码忘记“归零”，则质量的测量结果将会偏大 D．若在右盘放入质量最小的砝码后，指针偏向刻度盘左侧， 应将平衡螺母向右调节
课堂练习
2.将2.5t换算成以千克为单位的正确换算式为（ D）
A．2.5t=2.5t×1000kg=2500kg B．2.5t=2.5×1000=2500kg C．2.5t=2.5t×1000=2500kg D．2.5t=2.5×1000kg=2500kg
课堂练习
3.下列说法中正确的是（ D ）
A．地面上的物体被移到月球上，质量将变小 B．1kg铁的质量比1kg棉花的质量大 C．一块冰熔化成水，其质量减小 D．将一铁块拉制成铁丝，它的质量不发生变化
课堂练习
4 如图为常见的一次性医用口罩，拆开后发现由三层布
组成，查阅资料后得知，制造口罩的主要材料为熔喷布
，每平方米熔喷布的质量为50克，若去掉绳子和铁丝，
该口罩用的布的质量约为（A ）
A．0.6g
B．2.4g
C．7.2g
D．20g
课堂练习
5. 小明在做用托盘天平测物体质量的实验前，首先调节 了天平的平衡螺母，使天平平衡，但是他没有注意到游 码处于如图所示的位置，在实验后，他得到的物体的质 量为52.4g,问他测的物体的实际的质量是（ B ） A．52.4g B．52.2g C．52.6g D．必须重新测量
新课教学
二、物体质量的测量
托盘天平的使用
左物右码
把被测物体放在左盘里．
用镊子向右盘里加减砝码．
调节游码在标尺上的位置，直到横梁 恢复平衡．
新课教学
二、物体质量的测量
课堂练习
2.将2.5t换算成以千克为单位的正确换算式为（ D）
A．2.5t=2.5t×1000kg=2500kg B．2.5t=2.5×1000=2500kg C．2.5t=2.5t×1000=2500kg D．2.5t=2.5×1000kg=2500kg
课堂练习
3.下列说法中正确的是（ D ）
A．地面上的物体被移到月球上，质量将变小 B．1kg铁的质量比1kg棉花的质量大 C．一块冰熔化成水，其质量减小 D．将一铁块拉制成铁丝，它的质量不发生变化
课堂练习
4 如图为常见的一次性医用口罩，拆开后发现由三层布
组成，查阅资料后得知，制造口罩的主要材料为熔喷布
，每平方米熔喷布的质量为50克，若去掉绳子和铁丝，
该口罩用的布的质量约为（A ）
A．0.6g
B．2.4g
C．7.2g
D．20g
课堂练习
5. 小明在做用托盘天平测物体质量的实验前，首先调节 了天平的平衡螺母，使天平平衡，但是他没有注意到游 码处于如图所示的位置，在实验后，他得到的物体的质 量为52.4g,问他测的物体的实际的质量是（ B ） A．52.4g B．52.2g C．52.6g D．必须重新测量
新课教学
二、物体质量的测量
托盘天平的使用
左物右码
把被测物体放在左盘里．
用镊子向右盘里加减砝码．
调节游码在标尺上的位置，直到横梁 恢复平衡．
新课教学
二、物体质量的测量
北师大版八年级上册物理2.2物体的质量及其测量教学设计
5.评价与反馈：
（1）设计形式多样的评价方式，如实验操作评价、数据处理评价、课堂问答等，全面评估学生的学习效果。
（2）及时给予学生反馈，指出他们在学习过程中的优点和不足，鼓励他们不断进步。
6.课后拓展，提高素养：
（1）布置具有挑战性的课后任务，让学生在课后进一步巩固所学知识。
（2）鼓励学生参与科学实践活动，提高他们的科学素养和创新能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.联系生活实际，提出问题：为什么我们在购买商品时，需要称重？什么是质量？质量在我们的生活中有什么重要作用？
2.学生回答问题，教师总结：质量是物体所含物质的多少，是物体的一种属性。质量在生活和生产中有广泛的应用，如：购买商品、配制溶液、制造产品等。
3.引出本节课的学习内容：物体的质量及其测量。
（2）联系生活实际，讨论质量在生产和生活中的应用。
6.总结与反思：
（1）引导学生总结物体质量测量方法及注意事项。
（2）评价学生在实验过程中的表现，鼓励他们提出改进措施。
7.课后作业：
（1）巩固所学知识，完成课后练习。
（2）撰写实验报告，反思实验过程中的问题及收获。
二、学情分析
八年级学生对物体质量及其测量已有一定的生活经验，具备初步的观察和操作能力。但在学习过程中，可能存在以下问题：1.对质量概念的理解不够深入，容易混淆质量与其他物理量的关系；2.实验操作能力有待提高，对测量工具的使用方法和注意事项掌握不足；3.数据处理和分析能力有待加强，对实验结果的归纳和概括能力较弱。
3.实践操作：
（1）使用天平进行物体质量测量，掌握操作方法和注意事项。
（2）使用电子秤进行物体质量测量，了解不同测量工具的优缺点。
4.数据处理与分析：
（1）设计形式多样的评价方式，如实验操作评价、数据处理评价、课堂问答等，全面评估学生的学习效果。
（2）及时给予学生反馈，指出他们在学习过程中的优点和不足，鼓励他们不断进步。
6.课后拓展，提高素养：
（1）布置具有挑战性的课后任务，让学生在课后进一步巩固所学知识。
（2）鼓励学生参与科学实践活动，提高他们的科学素养和创新能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.联系生活实际，提出问题：为什么我们在购买商品时，需要称重？什么是质量？质量在我们的生活中有什么重要作用？
2.学生回答问题，教师总结：质量是物体所含物质的多少，是物体的一种属性。质量在生活和生产中有广泛的应用，如：购买商品、配制溶液、制造产品等。
3.引出本节课的学习内容：物体的质量及其测量。
（2）联系生活实际，讨论质量在生产和生活中的应用。
6.总结与反思：
（1）引导学生总结物体质量测量方法及注意事项。
（2）评价学生在实验过程中的表现，鼓励他们提出改进措施。
7.课后作业：
（1）巩固所学知识，完成课后练习。
（2）撰写实验报告，反思实验过程中的问题及收获。
二、学情分析
八年级学生对物体质量及其测量已有一定的生活经验，具备初步的观察和操作能力。但在学习过程中，可能存在以下问题：1.对质量概念的理解不够深入，容易混淆质量与其他物理量的关系；2.实验操作能力有待提高，对测量工具的使用方法和注意事项掌握不足；3.数据处理和分析能力有待加强，对实验结果的归纳和概括能力较弱。
3.实践操作：
（1）使用天平进行物体质量测量，掌握操作方法和注意事项。
（2）使用电子秤进行物体质量测量，了解不同测量工具的优缺点。
4.数据处理与分析：
北师大版八年级上册物理第二章物质世界的尺度、质量和密度 第2节物体的质量及其测量
知2－讲
深度理解 1. 判断天平横梁是否平衡的方法：当指针静止在分
度盘中央，或指针在分度盘左右摆幅相等时， 都 表明天平横梁已经平衡。
感悟新知
2. 调节平衡螺母与移动游码的区别：
知2－讲
(1) 平衡螺母在测量之前调节，若天平的指针向右偏，可
以将两端(或某一端) 的平衡螺母向左调；若天平的指
针向左偏，可以将两端(或某一端) 的平衡螺母向右调，
第二章 物质世界的尺度、质量和密度
第二节 物体的质量及其测量
学习目标
1 课时讲解 物体的质量
物体质量的测量
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
课时导入
试一试，你能行 请把下列物体分分类，说出根据什么理由来分类，分为几类？
铁锤
椅子
铁钉
桌子
自行车轮胎
汽车轮胎
课时导入
汽车轮胎 自行车轮胎
即右偏左调，左偏右调，将平衡螺母向翘起端调。
(2) 在测量过程中，不能再调节平衡螺母。
(3) 调节游码相当于向右盘中加入小砝码。
感悟新知
4. 使用天平的注意事项
知2－讲
(1)天平调节平衡后，不要调换托盘的位置，不要移动天平的
位置。
(2)天平应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学物品直
接放在天平托盘里。
(3)添加砝码的原则：由大到小，用镊子夹取，不能用手拿。
(4)放入最小砝码后天平横梁仍不平衡时，应移动游码使天平
横梁平衡。
感悟新知
知2－讲
5. 用天平测量液体质量的方法 (1)调节天平平衡。 (2)测出空烧杯的质量m1。 (3)将液体倒入烧杯中，测出烧杯和液体的质量m2，
则液体的质量m=m2－m1。
深度理解 1. 判断天平横梁是否平衡的方法：当指针静止在分
度盘中央，或指针在分度盘左右摆幅相等时， 都 表明天平横梁已经平衡。
感悟新知
2. 调节平衡螺母与移动游码的区别：
知2－讲
(1) 平衡螺母在测量之前调节，若天平的指针向右偏，可
以将两端(或某一端) 的平衡螺母向左调；若天平的指
针向左偏，可以将两端(或某一端) 的平衡螺母向右调，
第二章 物质世界的尺度、质量和密度
第二节 物体的质量及其测量
学习目标
1 课时讲解 物体的质量
物体质量的测量
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
课时导入
试一试，你能行 请把下列物体分分类，说出根据什么理由来分类，分为几类？
铁锤
椅子
铁钉
桌子
自行车轮胎
汽车轮胎
课时导入
汽车轮胎 自行车轮胎
即右偏左调，左偏右调，将平衡螺母向翘起端调。
(2) 在测量过程中，不能再调节平衡螺母。
(3) 调节游码相当于向右盘中加入小砝码。
感悟新知
4. 使用天平的注意事项
知2－讲
(1)天平调节平衡后，不要调换托盘的位置，不要移动天平的
位置。
(2)天平应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学物品直
接放在天平托盘里。
(3)添加砝码的原则：由大到小，用镊子夹取，不能用手拿。
(4)放入最小砝码后天平横梁仍不平衡时，应移动游码使天平
横梁平衡。
感悟新知
知2－讲
5. 用天平测量液体质量的方法 (1)调节天平平衡。 (2)测出空烧杯的质量m1。 (3)将液体倒入烧杯中，测出烧杯和液体的质量m2，
则液体的质量m=m2－m1。
八年级物理上册 2.2 物体的质量及其测量课件 (新版)北师大版
（3） 把待测物体轻放在左盘中估测物体的质 量，用镊子夹取适当的砝码轻放在右盘中，轻 拨游码使指针指在分度牌的正中央，使天平平 衡。
10g 5g
0 1 23 4 5
（4）读出物体的质量。 物体的质量=砝码的质量 + 游码表示的质量 M物= 15 g + 4 g =19 g
你能利用一架天平快速地知道一包大头 针的大约数目吗?说出你的办法。
雨后操场上的水变干。
影响蒸发快慢的因素：
①液体温度越高，蒸发越快。 例：湿衣服在阳光下干得快。
②液体表面积越大，蒸发越快。 例：摊开的衣服比团起的衣服干得快。 碟子里的水比瓶子里的水干得快。
③液体表面上方空气流速越大，蒸发越快。 例：湿衣服在有风处干得快。
应用：加快蒸发——晒谷时摊开朝阳 减少蒸发——缺水山区管道输水
【实验器材】 烧杯、水、温度计、铁架台、石棉网、酒精灯、 火柴、中心有小孔的纸板、钟表。
安全事项：严禁用酒精灯点燃另一个 酒精灯；用完酒精灯必须用灯帽盖灭 （严禁用嘴吹）；万一酒精洒在桌上 并燃烧起来，立即用湿布扑灭。
国际单位：千克(kg)
1.质量的单位 常用单位：吨(t)、克(g)、 毫克(mg)、微克(μg)
（相邻单位之间的进率都是1000 ）
2.一些测量质量的工具
台秤
电子称
托盘 面上，用镊子把游码拨 至标尺左侧零位。
0 1 23 4 5
（2）调节右端的平衡 螺母，使指针指在分 度牌的正中央，使天 平平衡。
②压缩体积：丁烷气体液化后装入打火机。 液化石油气是在常温下用压缩体积的办法液化后装入钢罐。
3.液化放热： 例：100℃的水蒸气烫伤程度远甚于100℃的水。
电冰箱利用氟利昂蒸气液化向周围空间放热。
北师大版-物理-八年级上册-八年级物理第2章第2节 物体的质量及其测量
二、温度的测量实验中学毋玉宝审验人：许银菊预习提示1．夏天我们为什么穿很单薄的衣服而冬天却要穿棉衣呢？2．气象员是怎样预报天气的冷、热程度呢？3．物体的冷热程度用什么来表示？如何判断物体的冷热程度呢？凭人们的感觉是否可靠呢？4．仔细观察实验室常用的温度计，描述它的构造，它上面的数字和字母是什么意思？它能测量的最高温度和最低温度各是多少？它的分度值是多少？5．摄氏温度是怎样规定的？6．实验室常用温度计是利用什么性质制成的？7．如何使用温度计测温度？如何读数？8．温度的国际单位是什么？摄氏温度与热力学温度的换算关系。
9．了解一些与生活有关的温度。
10．体温计与温度计在构造上有什么区别？使用方法上有什么不同？它的量程是多少？分度值是多少？教学目标1．知识与技能①理解温度的概念②了解生活环境中常见的温度值③知道常用温度计的制作原理以及温度计的构造和刻度方法④知道摄氏温度和热力学温度，了解它们间换算关系⑤会正确使用温度计测量温度2．过程与方法①通过观察和实验了解温度计的结构②通过测量温度，掌握温度计的使用方法③通过对物体温度的估测，提高估测温度的能力④通过对体温计的观察,了解体温计在结构和使用方法上与一般液体温度计的差异3．情感态度与价值观①通过对环境温度的了解，养成爱护环境的意识②在使用温度计的过程中，养成爱护仪器，实事求是的品格教学重点1．温度概念的理解2．正确使用温度计测温度教学难点零下温度的读数教学方法科学探究教学用具实验用温度计、体温计、烧杯、温水、木块、金属块、泡沫塑料块课时安排1课时教学过程一、引入新课1．夏天我们为什么穿很单薄的衣服而冬天却要穿棉衣呢？（夏天天气热，冬天天气冷）2．气象员怎样预报天气的冷热程度呢？（用温度来表示，如：天津地区今天的最高温度是××，最低温度是××）二、新课教学（板书）1．温度t（T）：物体的冷热程度问：如何判断物体的冷热程度呢？凭我们的感觉是否可靠呢？学生做课本图1—6实验实验结束后，让学生谈谈感受，摸金属块的手和摸泡沫块的手放在木块上感受觉一样吗？实际上金属块和泡沫塑料块的温度一样，说明凭我们的感觉判断可靠吗？（不可靠）天气预报员所报出的温度是怎样得来的？（测出的）从而引出温度的测量工具温度计。
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20、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。 8 、别想着来日方长，世上最愚不可及的事，莫过于胸有大志，却又虚掷时光。 10、强大的力量如果没有方向和着力点，那又怎么能击破障碍。 9、活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。 15、伟大的梦想让成就随之成长，渺小的希望让你永落人群之后，相信自己，就必然会做到;一切都由意识掌控。如果自认高人一等，就一定 出类拔萃。
16、对于不可改变的事实，除了认命以外，没有更好的办法了。 3、成长的痕，是看似闪烁却暗淡无光的。我们想要天上的星，故可以登高楼去摘折。我们要的是闪烁，要的是光芒，却不知，我们早已遗忘 了它的本质。虚荣的光环套在身上，却怎么也掩盖不住它本身的暗淡无光。当心开始敏感，我们再也找不回幼时的耀眼，幼时的骄傲。
15、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 14 、人要学会适可而止，不要无休止的去强求那些不属于自己的东西。 11、若能一切就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执著。万物皆为我所用，但非我所属。 13 、不努力怎么对得起千疮百孔的自己。 1、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 14、一流的人才，可以把三流项目做成二流或更好，但是，三流人才，会把一流项目，做的还不如三流。 6 、有朝一日你动了爱情，千万保守秘密，没有弄清楚对方的底细，决不能掏出你的心来。 14、回首走过的日子，在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹，有痛苦也有欢乐，有充实也有失落。虽然童年的乐园令我留恋，但我还 是希望再长大一些。“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。”我要采撷智慧的浪花，不断丰富、充实、完善自己，在美好生活的遐想与憧憬中， 将我的每一天都过得快快乐乐，富有意义。
5 、企业一定要有偷不去、买不来、拆不开、带不走，溜不掉的独特资源。 15、我们的成长更要呼唤人文品格的修养，古之圣贤，静以修身，俭以养德，塑造自身的品性。正是一种独特的人文品格。达则兼济天下，
穷则独善其身之中，多少也包含着胸怀宇内的人文关怀，而如今，在商业化大潮的冲击下，种种最为质朴的，关系人类生存的人文品格都被忽 略了。
16、对于不可改变的事实，除了认命以外，没有更好的办法了。 3、成长的痕，是看似闪烁却暗淡无光的。我们想要天上的星，故可以登高楼去摘折。我们要的是闪烁，要的是光芒，却不知，我们早已遗忘 了它的本质。虚荣的光环套在身上，却怎么也掩盖不住它本身的暗淡无光。当心开始敏感，我们再也找不回幼时的耀眼，幼时的骄傲。
15、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 14 、人要学会适可而止，不要无休止的去强求那些不属于自己的东西。 11、若能一切就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执著。万物皆为我所用，但非我所属。 13 、不努力怎么对得起千疮百孔的自己。 1、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 14、一流的人才，可以把三流项目做成二流或更好，但是，三流人才，会把一流项目，做的还不如三流。 6 、有朝一日你动了爱情，千万保守秘密，没有弄清楚对方的底细，决不能掏出你的心来。 14、回首走过的日子，在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹，有痛苦也有欢乐，有充实也有失落。虽然童年的乐园令我留恋，但我还 是希望再长大一些。“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。”我要采撷智慧的浪花，不断丰富、充实、完善自己，在美好生活的遐想与憧憬中， 将我的每一天都过得快快乐乐，富有意义。
5 、企业一定要有偷不去、买不来、拆不开、带不走，溜不掉的独特资源。 15、我们的成长更要呼唤人文品格的修养，古之圣贤，静以修身，俭以养德，塑造自身的品性。正是一种独特的人文品格。达则兼济天下，
穷则独善其身之中，多少也包含着胸怀宇内的人文关怀，而如今，在商业化大潮的冲击下，种种最为质朴的，关系人类生存的人文品格都被忽 略了。