怎样概括文章的主要内容-四年级实用篇分析

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概括内容方法--适用于小学四年级

概括内容方法--适用于小学四年级概括文章的主要内容的方法很多，一般可以采用以下几种方法进行归纳：1．段意综合法一篇文章可以分为几段，每一个段落大意都概括了一个段落的主要意思，把各段的段意综合起来，就能归纳出文章的主要内容了。

综合组织各段的大意为主要内容，并不等于各段大意的总和，概括时一定要注意区别重点段落与次要段落，做到有详有略，重点突出。

例如：《只有一个地球》这篇课文共写了五方面内容：(1)从地球在整个宇宙的位置看，地球是十分渺小的；(2)人类活动的范围很小很小；(3)地球的资源是有限的，而又遭到无节制的开采和随意的毁坏，面临资源枯竭的危险；(4)人类没有第二个星球可供居住；(5)人类的选择只有一个，那就是精心保护地球、保护地球的生态环境。

把各段段意综合起来，概括出课文的主要内容是：作者从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存空间“只有一个地球”的道理，说明了保护地球、保护生态环境的意义。

2．分析比较法一篇文章的主要内容不一定一次就能抓住，这就需要反复地进行分析比较，分析内容的主次，准确抓住文章的主要内容。

有的文章还需要分析文中的关键词句和段落，抓住了这些关键词句和重点段落，主要内容也就容易归纳了。

例如：《落花生》一文，第一段讲的是种花生和收花生。

第二段讲的是一家人围坐在一起品尝花生，谈论花生。

显然第二段是重点段，其中，先谈到花生的特点和好处，后以花生喻人，讲应该怎样做人。

所以归纳这篇文章的主要内容时要抓住第二段，特别是爸爸的话。

可归纳为：一家人谈论花生的好处，爸爸告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

3．文题扩展法有许多文章题目本身就已经高度概括了主要内容。

所以，只要仔细解剖题目，把题目扩展开来，就容易归纳出文章的主要内容了。

例如：《草船借箭》这篇课文，通过文题我们就可以看出本文的主要内容是：诸葛亮施妙计，利用草船向曹操借箭的故事。

又如：《十里长街送总理》这篇课文，从题目中，我们可以把握文章的主要内容是：首都人民在十里长街迎送总理灵车的感人场面。

怎样概括文章的主要内容四年级实用篇分析_2022年学习资料

怎样概括文章的主要内容四年级实用篇-分析-幽默来自智慧，恶语来自无能
怎样抓住文章的主要内容
提高概括能力-十分重要
怎样概括文章的主要内容-文章写了什么？
文章类型-叙事为主的文章：叙述事情的经过-写人为主的文章：人物做了什注-意以下几个方面：-1、内容完整。-2、语言简洁：用最少的文字表达最多意思。-3、在概括写人记事的文章中，弄清“主人公-或主要人物是谁”十分必要。
我没出声，所以她要了一大碟鱼子酱一-外加一杯葡萄-酒。现在我只剩下5先令了。4先令可以买足够的面包和干-酪，熬过这个礼拜。但是她吃完了鸡块，又看见侍者手里拿-着几块奶油蛋糕。-“噢！”她说 “这些蛋糕看上去可爱极了，我只要一-小块。-于是，我仅剩下3个先令了，然而侍者又报上了一些水一她肯定还会要一些。最后，经过如此丰盛的午餐，我-们是一定得要两杯咖啡的，那么我将一无所有，甚连付给-侍者的小费也没有了！-侍者递上清单：20先令。我把仅有的20先令放在盘子里，-没有小费给侍者。-诺拉婶婶看看盘子里的钱，又看看我。“这是你所有的-钱了吧？”她问。-“是的，婶婶。” 华乐思vinner"
主要内容：-一顿午餐-我和婶婶共进一顿午餐，婶婶教会了我说“不”
夏日原野上的追赶-从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下“最有-意义的事”这样的作文题目。什是最有意义的事呢？现-在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、-让座位、扶老人过马路 ..这当然是有意义的。然而，如-果要把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不-准确。因为生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，-会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响到我们人生的线和生命的质量。-我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你-的生命之中，然而却会在你生命某一时刻，呈现出强烈-的意义来。-华乐思vinner"

小学语文中概括大意的方法

小学语文中概括大意的方法小学语文中概括大意的方法是在理解一篇文章的基础上，通过对文章内容进行提炼，确定文章的主要内容，从而达到快速了解文章的目的。

而掌握好这种方法，对于学生提高语文水平，理解文章的能力有很大的帮助。

那么，在小学语文中，有哪些方法可以帮助我们更好地概括文章的大意呢？一、用短语概括段落主题在阅读文章时，我们可以先通读全文，对每个段落的主题进行分析，然后用一个简短的短语或句子来概括该段落的主要内容。

这种方法可以帮助我们更好地理解文章，归纳出文章的主要观点和思想，从而更好地理解文章的主要内容。

例如，在阅读《草船借箭》时，我们可以用“以智取胜”这几个词来概括该篇文章的主题。

二、用“五个问题法”概括文章“五个问题法”是一种常用的概括文章的方法，即通过回答导语“什么、为什么、怎样、结果是什么”这五个问题来概括文章的主要内容。

这种方法可以帮助我们快速地理解文章，抓住文章的核心内容。

例如，在阅读《孔明挂帅》时，我们可以通过回答：刘备面临什么困境？为什么要请孔明出山？孔明策略是什么？最终结果是什么等五个问题，快速概括文章的主要内容。

三、用“一句话总结法”概括全文这种方法是将全文所阐述的主要观点、意义归纳成一句话，以此来概括全文。

例如，经典的《论语》可以用“敬天爱人，知人者智，自知者明”来概括全文的主旨；而《现在进行时》可以用“学生不仅要学会知识，而且要培养具有开拓创新精神的能力”来概括全文的意义。

四、用图表概括文章内容使用图表概括文章内容是一种简洁明了的方法，通过图表能够更直观、清晰的展示文章的主要内容，方便读者理解。

例如，在阅读一篇与“抗击疫情”相关的文章时，我们可以制作一张“疫情数据”这样的图表，概括文章中包括感染人数、治愈人数、死亡人数等信息，以直观、简明的形式展现文章内容，帮助读者更好地理解文章。

总之，小学语文中概括大意的方法有很多，我们可以通过上述方法来概括文章的主要内容。

在实际阅读中，我们应该根据文章的内容和不同的特点，采用不同的方法。

概括文章的主要内容方法

概括文章的主要内容方法1、借用课题概括法。

小学教材中的很多课文都有明确的主题，例如《大自然的声音》、《齐白石的画》和《动物远游》等。

我们可以引导学生根据主题去阅读，了解文章的主要内容。

这种方法适用于记叙文。

2、找“六要素”法。

写人记事的文章通常包括时间、地点、人物和事件（包括起因、经过和结果）等“六要素”。

我们可以通过引导帮助学生找到这些基本要素，然后用一些词语将它们串联起来，形成文章的主要内容。

3、段意合并法。

每个段落都有一个主题，将每个段落的主题综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。

这是最常用的方法，适用于各种文体。

4、问题概括法。

作者写一篇文章，通常是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。

读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。

适用于写景、状物的文章。

5、找中心句法。

一些文章，每段都有中心句，像《激光》《鲸》等说明文。

可以让学生找出中心句，然后加以整理，便是主要内容了。

读文章时，我们应该学会抓住文章的主要内容。

这不仅是一种重要的阅读能力，也是一种重要的阅读方法。

概括主要内容的方法包括：记人的课文、叙事的课文和写景的课文。

在阅读这些课文时，需要抓住关键信息，了解文章的主题和主要内容。

阅读状物类的文章，需要注意以下几点：首先要明确文章写的是什么事物，其次要了解文章从哪些方面描写了这个事物的特点，最后要理解文章的写作方式。

例如，《鲸》一文介绍了鲸的形态特征、进化历程、种类和生活性等方面的知识。

根据《语文课程标准》的要求，中年级学生需要初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

因此，在阅读教学中，我们应该如何引导学生初步把握文章的主要内容呢？首先，学生需要明白什么是“课文的主要内容”。

课文的主要内容指的是围绕什么主题来写的，通过概括课文的主要内容可以知道文章的中心思想。

因此，要想概括出课文的主要内容，就需要熟读整篇文章，抓住主要的内容，去掉次要的，从而得到文章的中心思想。

概括主要内容的方法

概括主要内容的方法在我们的学习、工作和生活中，经常需要对各种信息进行概括，以快速获取关键内容。

无论是阅读一篇文章、听取一场演讲，还是总结一段经历，掌握有效的概括主要内容的方法都能大大提高我们的效率和理解能力。

下面就为大家介绍一些实用的概括主要内容的方法。

一、明确概括的目的在开始概括之前，首先要明确概括的目的是什么。

是为了向他人简要介绍内容，还是为了自己复习和记忆？不同的目的会影响概括的侧重点和详细程度。

如果是为了向他人介绍，那么要突出重点和亮点，使对方能够快速了解核心内容；如果是为了自己复习和记忆，可能需要更全面地涵盖关键信息，但也要注意简洁明了，避免过于冗长。

二、仔细阅读或倾听要准确概括主要内容，必须对原始材料进行认真的阅读或倾听。

在这个过程中，要集中注意力，理解每一个细节和要点。

对于文字材料，可以逐段阅读，标记出重要的词句和段落；对于口头表述，要认真倾听，注意说话人的语气、停顿和强调的部分。

三、抓住关键信息关键信息通常包括主题、核心观点、重要的数据和事实、关键的人物和事件等。

这些信息是支撑主要内容的骨架，抓住它们就能把握住概括的方向。

比如，在一篇论述某个问题的文章中，作者的论点和支持论点的论据就是关键信息；在一个故事中，主要人物的经历和最终的结局往往是关键所在。

四、划分层次和结构很多材料都有一定的层次和结构，比如总分总、分总、总分等。

通过分析材料的结构，可以更清晰地理解内容的逻辑关系，从而更好地进行概括。

例如，一篇先提出观点，然后分别从几个方面进行论述，最后总结的文章，我们可以按照这样的结构来提取主要内容。

五、运用简洁的语言概括的关键在于简洁明了，要用尽可能少的文字表达出主要内容。

避免冗长、复杂的句子和过多的修饰词，直接表达核心意思。

可以把一些具体的描述简化为一般性的表述，去掉无关紧要的细节，但要注意不能改变原意。

六、采用适当的概括方式1、提取法直接从原文中提取关键的词句和段落，组合成概括的内容。

总结文章的主要内容有哪四种方法

总结文章的主要内容有哪四种方法1、合并段意，概括主要内容运用这种方法，先要理解文章意思，弄清文章各段段意，再将各段的段意连起来，经过修改加工，就可以概括出文章的主要内容。

2、区分详略，概括主要内容一篇文章往往有主要内容和次要内容，主要内容就是详写部分，即是重点段。

我们可以抓住重点段，就能概括出文章的主要内容了。

有些文章的重点段不止一个，可以把它们连起来概括，或用“……的经过、……的几件事”等形式概括。

3、抓住要素，概括主要内容文章类型的不同，要素也不同。

我们只要明确文章的要素，把它们综合归纳起来，就可以概括出文章的主要内容。

记事写人的文章要素是：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。

状物文章的要素是：所写事物的特征、结构、性质（性能）、用途（意义）。

写景文章的要素是：观景的时间、地点、人物、景色。

4、扩展标题，概括主要内容有的文章标题本身就显示或点明了主要内容，在概括文章的主要内容时可以将标题进行扩展。

5、以主要事件来概括主要内容根据记叙文的主要事件，理解意思，采用一两句话高度概括文章的主要内容。

五、归纳文章中心思想文章的中心思想即是作者的写作目的。

作者的写作目的一般有：反映人物思想品质的，揭示某些事件意义的，说明道理的，表达作者思想感情的等等。

所以归纳文章的中心思想，一般可以从这几方面去考虑。

归纳中心思想的一般步骤：首先要抓住文章的主要内容，然后想一想，作者在这篇文章中赞扬了什么，批评什么，歌颂什么，反对什么；说明了什么道理，抒发了什么感情等。

再认真具体分析重点段落、重点句子和重点词语所包含的思想感情，进一步把握好文章的中心思想。

最后用简要的语言，完整地、有针对性地进行概括。

归纳中心思想的要求是：确切、完整、简要。

中心思想通常表述形式：主要内容+写作目的归纳文章中心思想的基本方法：（一）抓住主要事件，归纳中心思想。

写人或记事的记叙文，都离不开具体事件。

写人的记叙文，要通过具体的事件来反映人物的品质、性格。

四年级语文阅读理解：概括主要内容方法

四年级语文阅读理解：概括主要内容方法1.题目扩展法。

有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。

如《观潮》一课的标题适当补充一下∶本文写的是农历八月十八，“我们”登上海塘大堤，观看壮观的钱塘江大潮。

这就是课文的主要内容。

2.要素归纳法。

记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。

找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。

如《爬天都峰》一文的四要素∶时间是假日，地点是天都峰，人物有“我”和“不相识的老爷爷”，事件是：相互鼓励，一起爬上天都峰。

概括这四要素可得出主要内容∶假日里，“我”和爸爸去爬天都峰的过程中，遇到了一位不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励，最后一起爬上了天都峰。

3.段意合并法。

把每段的段意连来，就是文章的主要内容。

如《黄继光》一课，可分为三个部分，各部分意思分别是∶（1）打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只刚出生不久的小麻雀。

（2）猎狗想要伤害小麻雀，老麻雀飞落下来保护小麻雀，吓退了猎狗。

（3）唤回猎狗，小麻雀得救了。

根据各部分意思可以归纳为：打猎回来的路上，猎狗发现了一只小麻雀并想要伤害它，老麻雀不顾自身安危保护小麻雀，我唤回猎狗，小麻雀得救。

4.摘录句段法。

有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。

阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。

如《陀螺》一文，可根据结尾段来概括它的大意∶我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。

5.取主舍次法。

对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。

如《女娲补天》写了天塌了、女娲补天、五彩云霞。

从文章看，“天塌了”和“五彩云霞”写得简略，是次要的;"补天"写得详细，是主要的。

根据课文主次可以这样概括文章的主要内容∶古时候女娲为了拯救人们，冒着生命危险补天的故事。

6.问题回答法。

有些问题，只要回答出来也就是概括出了主要内容。

小学语文概括文章主要内容的方法

小学语文概括文章主要内容的方法小学语文是我国教育中的一大重点科目，也是我们学习语言文字的基础。

在小学语文的学习过程中，我们需要掌握的一个重要技能就是概括文章主要内容的方法。

本文将介绍几种小学语文概括文章主要内容的方法，帮助小学生在日常学习中更好地应用这项技能。

一、阅读理解阅读理解是小学语文学习的重点之一，也是概括文章主要内容的基础。

在阅读过程中，我们需要认真阅读每一个段落，了解作者的观点和表达方式，理解文章的主旨，在读完全文之后对文章进行总结性的概括，用自己的话来重述文章的中心思想。

二、摘要摘要是概括文章主要内容的一种重要方法。

在实际应用中，我们常常需要阅读很多复杂的文献或文章，如何抓住文章的重点内容是非常关键的。

摘要法是将文章中的主要观点、论点和结论进行简明归纳的一种方法，这种方法能够帮助我们快速、准确地把握文章的主要内容。

三、画思维导图画思维导图也是一种有效的概括文章主要内容的方法，它可以帮助我们更好地理清文章中的思路和逻辑。

首先，我们需要花费一些时间来阅读文章，然后按照自己的思路和理解，将文章中的主要内容组织成一个可视化的思维导图，用简明扼要的方式表达文章的主要思想和要点。

思维导图不仅可以帮助我们更好地掌握文章内容，还可以培养我们的表达能力和思维逻辑能力。

四、用自己的话概括用自己的话概括文章主要内容是最简单、最直接的方法之一。

这种方法不需要特殊的技能和工具，只需要认真阅读文章，然后用自己的话将文章的主要内容概括出来即可。

这种方法虽然简单，但需要我们认真理解文章的内容，并且具备一定的语言表达能力。

五、参考框架概括参考框架是一种依靠固定模式来概括文章内容的方法。

例如，对于一篇说明文或实验报告，我们可以按照“目的、方法、结果、结论”的顺序来概括文章内容；对于一篇故事或小说，我们可以按照“人物、情节、主题”的顺序来概括文章内容。

参考框架概括法适用于一些有明确结构和框架的文章，并且能够帮助我们更好地理解和记忆文章的内容。

概括主要内容的方法

概括主要内容的方法在我们的学习、工作和日常生活中，经常需要对各种信息进行概括，以便快速把握重点，提高效率。

那么，如何有效地概括主要内容呢？下面就为大家介绍一些实用的方法。

首先，要仔细阅读。

在概括之前，必须对要概括的内容进行全面、认真的阅读。

这就像是在拼图之前，要先看清每一块拼图的形状和颜色。

阅读时不能一目十行，而是要逐字逐句地理解，弄清楚每一句话的意思，以及句子之间的逻辑关系。

边阅读边做笔记也是一个不错的方法。

可以把关键的词语、句子或者段落标记出来，这样在后续概括的时候能够快速找到重点。

比如在阅读一篇文章时，遇到重要的观点、数据或者事例，可以用不同颜色的笔或者符号进行标注。

接下来，要学会区分主次。

就像一棵树，有主干和枝叶，我们要抓住主干，舍弃一些细枝末节。

比如在一个故事中，主要人物的行动和经历往往是重点，而一些环境描写、心理活动等可能相对次要。

寻找关键语句也是很关键的一步。

很多时候，文章或者段落会有一些能够概括主要内容的关键语句，比如开头的总起句、结尾的总结句，或者段落中的中心句。

这些语句往往能够为我们的概括提供重要的线索。

在概括时，要学会提炼核心信息。

把复杂的内容简化，用简洁明了的语言表达出来。

比如把一大段描述简化为几个关键词或者短语。

另外，要注意语言的组织。

概括出来的内容应该通顺、连贯，符合逻辑。

不能是一些零散的词语或者句子的堆砌。

以记叙文为例，概括主要内容时，要明确时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

比如“昨天下午，在公园，小明和小红因为争抢一个玩具发生了争吵，后来经过大家的劝解，他们和好如初。

”这样就清晰地概括了记叙文的主要内容。

对于说明文，重点在于抓住说明对象的特征和说明的顺序。

比如介绍一种动物，就要概括出这种动物的外形特点、生活习性等主要方面。

议论文的概括则要关注论点、论据和论证过程。

明确作者的观点是什么，用了哪些例子和道理来支持观点。

还有一种方法是合并同类信息。

把相似或者相关的内容归为一类，然后进行概括。

概括文章主要内容的方法

概括文章主要内容的方法：法一：段意合并法。

段落大意概括了一段的主要内容。

把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。

这是最常用的方法。

用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。

2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。

法二：要素串连法。

写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。

把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。

如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。

法三：问题概括法。

作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。

读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。

如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。

法四：标题追溯法。

有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。

如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。

法五：内容借助法。

这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。

如《养花》一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。

既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

”总结了全文的主要内容。

总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。

同时，各种方法结合运用，效果更好。

1．“六要素”综合法。

即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

可以表达为：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以有所取舍。

2．特殊词句法（含中心词句提炼法）。

即在阅读过程中，必须注意对理解文章内容有帮助的关键词；同时更要注意文章一些特殊句子，如开头句、结尾句、过渡句等，它们往往与文章中心内容要点密切相关。

四年级语文阅读理解：概括主要内容方法

四年级语文阅读理解：概括主要内容方法概括主要内容方法概括文章的主要内容是中段研究的一个重点，也是提升学生语文研究能力的一种有效手段。

以下是几种概括主要内容的方法：1.题目扩展法。

有些文章的题目已经高度概括了文章的内容，稍加扩展就能得到主要内容。

2.要素归纳法。

记叙文一般包含时间、地点、人物和事件四要素，找出它们并合理组织，就是主要内容。

3.段意合并法。

把每段的XXX连在一起，就是文章的主要内容。

4.摘录句段法。

有些文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意，直接引用或稍加整理即可抓住主要内容。

5.取主舍次法。

对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。

6.问题回答法。

有些问题只要回答出来，就能概括出主要内容。

总之，无论用哪种方法概括主要内容，都需要认真阅读和分析。

我们的学生在阅读课文时思维跳跃，难以把握文章内容，导致理解不完整。

特别是面对长篇大论的文章，就连成人也会感到吃力。

但是，每种知识都有一定的研究方法。

对于文章概括，首先要了解主人公是谁，发生了哪些事情，结果如何。

同时，语言要围绕主人公进行表述，详细的事情要具体表达，略写的部分可以用简短的话来概括。

掌握了这种方法后，老师可以进一步加强巩固，不断完善学生的研究能力。

通过潜移默化的影响，相信学生们能够更好地应用这种方法到自己的研究中，有效提高概括课文主要内容的能力，从而更准确地理解和把握课文内容。

除此之外，概括段意还需要注意以下三点：首先，概括的内容要具体，不能使用空洞的词语代替内容，应该写出经过是什么，结果如何。

其次，概括的要点要全面，不能漏掉重要的要点。

最后，概括要简明扼要，避免过多的细节，只需要突出主要内容。

如何概括文章的主要内容-附写人、叙事、写景、状物例文4篇

如何概括文章的主要内容－附写人、叙事、写景、状物例文4篇一般说来，阅读一篇文章，首先要知道这篇文章写了什么。

一篇文章主要“写了什么”，就是文章的主要内容。

在阅读中，抓住了文章的主要内容，能帮助我们快速理解课文的主旨，为进一步领会文章表达的思想感情，概括中心思想打下基础。

因此，概括文章主要内容有利于提高我们的分析、理解、概括能力，有助于发展我们的思维。

五年级学生已经进入毕业复习阶段，带领他们做阅读题的过程中，我们发现，有相当一部分孩子不能较准确地概括一篇文章的主要内容，有的概括得过于简单，有的则过于啰唆。

回忆近几年的教学过程，利用一篇篇课文做例子也教了概括文章的方法，但都是一些零七八碎的，蜻蜓点水式的提到而已，没有进行系统的归纳。

亡羊补牢，为时不晚，在复习阶段给孩子们上了一节专题训练题——如何概括文章的主要内容。

概括文章主要内容的方法很多，大家经常说到的有题目扩展法、要素串联法、段意合并法等。

如果单单这样告诉孩子，对小学生来说，什么时候用什么方法，他们还是不太清楚，我们觉得，针对不同体裁的文章，给出不同的方法，更能让小学生较快掌握。

一、写人类文章。

阅读这类课文要抓住课文写的谁？做了什么事？然后概括主要内容。

如《晏子使楚》一文的主要内容是春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。

又如《詹天佑》一文的主要内容是：詹天佑面对帝国主义者对中国人的极端藐视，为了维护祖国的尊严毅然接受了修筑京张铁路的任务。

他创造性的开凿隧道，设计‘人’字形线路，使京张铁路提前两年竣工，长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。

二、叙事类文章。

阅读这类文章适合用“要素串连法”概括主要内容，也就是抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果六要素进行串联。

如《金色的鱼钩》一文的主要内容是：在红军长征（时间）过草地（地点）时，一位炊事班长（人物）牢记部队指导员的嘱托（起因），尽心尽力地照顾三个生病的小战士（经过），最后献出了自己的生命（结果）。

四年级第3讲：概括文章主要内容(学生版)

四年级第3讲：概括文章主要内容〈学生版〉x概括文章的主要内容方法1找主干法。

缩句的主干是：谁+ 干什么；或什么东西+怎么样。

在概括课文内容或段意时,也可以用什么时候+谁+在什么地方+为了什么目的+干了什么事+ 结果如何。

⒉摘录句段法。

总起句、总结句、过渡句往往概括全文〈全段〉的大意。

直接引用或稍加修改,便可作主要内容。

3、题目拓展法。

有的文章的题目就概括了文章的内容,对题目充实补充,就可得到文章主要内容。

1、了解概括文章主要内容的方法。

2、能熟练且准确地概况出文章的主要内容。

下面人名各取自什么成语？杜鹏程〈〉陈残云〈〉王任重〈〉刘海粟〈〉丁慧中〈〉甘如饴〈〉焦若愚〈〉穷人【俄】列夫·托尔斯泰在一间渔家的小屋里,渔妇冉娜在灯前织补一张旧帆。

屋外,风在呼啸,轰鸣的海浪冲击着岸崖,溅起阵阵浪花……海上正起着风暴,外面又黑又冷。

但在这间渔家的小屋里,却暖和而舒适。

土铺的地面扫得干干净净,炉子里还燃着余烬,搁板上的碗碟被映得闪闪发光。

在挂着白色帆子的床上,五个孩子正在大海风暴的呼啸声中安静地睡着。

打渔的丈夫一早就驾着船出海了,到现在还没有回来。

听着海浪的轰鸣和风的呼啸,冉娜真感到害怕。

老旧的木钟嘶哑地敲过了十点,十一点……丈夫仍然没有回来。

丈夫是不顾惜自己的,冒着寒冷和风暴还去打渔。

她自己也是从早到晚地干活。

可结果呢,不过是勉勉强强地维持生活。

孩子们仍旧没有鞋穿,无论冬夏都光着脚跑来跑去。

吃的也不是白面包——黑麦面包够吃就不错了,下饭的菜也只有鱼。

“不过,感谢上帝,孩子们倒都健康,没有什么可抱怨的。

”冉娜想着,又倾听起风暴声来。

“他现在在哪儿呢？保佑他吧,上帝啊,发发慈悲吧！”她一边说一边划着十字。

睡觉还早。

冉娜站起来,往头上披了一条厚围巾,点上提灯就到外面去了,她想看看大海是不是平静些了,天是不是快亮了,灯塔上的灯还亮着吗,能看见丈夫的渔船吗？可是,海面上什么也看不见。

风掀起了她的头巾,卷着被刮断的什么东西拍打着邻居小屋的门。

小学语文概括内容的方法

小学语文概括内容的方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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概括主要内容的方法

概括主要内容的方法在我们日常的学习、工作和生活中，经常需要对各种信息进行概括，以快速把握重点、提高效率。

无论是阅读一篇文章、听取一场报告，还是总结自己的经验教训，掌握有效的概括主要内容的方法都至关重要。

下面，我将为您详细介绍几种常见且实用的概括主要内容的方法。

一、抓关键语句法很多时候，文章或段落中会存在一些关键语句，能够直接揭示主要内容。

这些关键语句可能是段落的开头句、结尾句，或者是具有总结性、概括性的语句。

比如，在议论文中，论点往往就能够体现文章的主要内容；在说明文里，开头的总起句或者结尾的总结句常常能概括出说明对象的主要特征和要点。

当我们阅读时，要有意识地去寻找这些关键语句。

找到后，将它们提取出来，并进行适当的整理和组合，就能快速形成对主要内容的概括。

但需要注意的是，并不是所有的文本都有明显的关键语句，所以这种方法并非万能。

二、要素归纳法对于记叙文、故事类的文本，我们可以通过归纳其中的要素来概括主要内容。

通常，这些要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

例如，一篇讲述“一次旅行经历”的文章，我们可以这样概括：“＿____（时间），＿____（人物）在_____（地点）进行了一次旅行。

旅行的起因是_____，经过是_____，最终的结果是_____。

”通过这种方式，将关键的要素串联起来，就能清晰地呈现出主要内容。

不过，在运用要素归纳法时，要确保要素的完整性和准确性，同时注意语言的简洁性，避免冗长和啰嗦。

三、段意合并法对于篇幅较长、结构较为复杂的文本，我们可以先将每个段落的大意概括出来，然后再将这些段意进行合并和整理。

具体操作时，可以先快速浏览每个段落，用简洁的语言概括出段落的主要意思。

然后，分析这些段意之间的关系，去除重复和次要的部分，将重要的内容整合在一起。

这种方法能够帮助我们更系统、全面地概括主要内容，但需要一定的耐心和分析能力，以确保段意概括的准确性和合并的合理性。

四、题目扩展法有些文章的题目本身就能够反映出主要内容，我们可以通过对题目进行扩展和补充来完成概括。

文章的主要内容怎么概括

文章的主要内容怎么概括根据不同的文体，可以采用不同的概括主要内容的方法。

一、段意综合法这是一种最基本的概括文章主要内容的方法。

一篇文章可以分为几个部分，每个部分都概括出它的主要意思，把各个部分的意思综合组织，就能归纳出主要内容了。

一般按以下几个步骤进行：（1）认真通读全文，初步了解全文写什么。

（2）细读文章，弄懂每个自然段、每个词句的意思。

（3）给文章划分段落，并归纳段意。

（4）把各段的段意综合起来，概括文章的主要内容。

例如：课文《狼牙山五壮士》，这篇课文共有五个结构段，第一段交代事情发生的时间、地点和情况。

第二段讲五壮士诱敌上山，痛击敌人。

第三段讲五壮士准备转移，决定把敌人引上绝路。

第四段讲五壮士把敌人引上顶峰，英勇杀敌。

第五段讲五壮士英勇跳下悬崖。

这样全文主要内容就可简要连接为：狼牙山五壮士，为了掩护群众和部队转移，把敌人引上了绝路，英勇歼敌，最后壮烈牺牲了。

本方法注意事项：1、能够正确地给文章分段和概括段意。

2、综合组织各段的意思，不等于各段意思简单相加。

要适当使用过渡句或关联词语，使相加的句子通顺。

删去重复或次要的内容，做到详略得当，突出重点。

二、摘句归纳法一篇文章的主要内容不一定一次就能抓得准，需要反复比较分析，分清内容的主次，准确地抓住主要内容，抓住了这些关键词句和重点段落，文章的主要内容就容易归纳了。

在一篇文章中，如果全段话都是围绕某一句话的意思写的，那么这句话就是重点（中心）句。

如果全文都是围绕文中某段话的意思写的，那么这段话就是重点（中心）段。

文章中的重点句、重点段就是全文主要内容的提示，一定要留心。

有的文章只有一个重点句或重点段，而有的文章则有好几个。

在第二种情况下，概括主要内容时，要把几个重点句或重点段的意思加以综合整理，概括出主要内容。

例如：《美丽的小兴安岭》一文中就有两个重点句，一句在文章前面：“小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的。

”另一句在文章结尾：“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。

概括文章主要内容的方法并举例说明

概括文章主要内容的方法并举例说明
概括文章主要内容是一种技巧，它能够帮助读者快速了解文章的核心观点和论证。

以下是几种常用的方法：
1. 通过阅读文章的标题和副标题：标题通常是编辑精心设计的，它们往往能够传达文章的主题和关键信息。

副标题可能会提供进一步的线索，帮助读者理解文章的重点。

举例来说，如果一篇文章的标题是《气候变化对海洋生态系统的长期影响》，那么文章的主要内容可能会集中在气候变化对海洋生物多样性和生态平衡的影响上。

2. 通过快速浏览文章的开头和结尾：开头通常会包含引人入胜的故事、事实或问题，而结尾则会总结文章的主要观点和结论。

阅读这两个部分可以帮助读者获得关于文章主要内容的整体把握。

举例来说，如果一篇文章在开头提到了全球极端天气事件的增加，而在结尾呼吁改善气候政策以减缓气候变化的影响时，那么文章的主要内容可能会涉及全球气候变化的影响和解决方案。

3. 通过阅读文章的主题句和段落摘要：主题句是每个段落的核心句子，它通常概括了该段落的主要观点。

阅读主题句和段落摘要可以帮助读者提炼出文章的主旨和重要细节。

举例来说，如果一篇文章的一个段落主题句是“纸质书籍的销量逐年下降”，那么这段文章可能会探讨电子书的兴起和其对传统出版业的影响。

尽管概括文章主要内容的方法可以帮助读者理解文章的大致内容，但要想深入了解和全面理解文章，还是需要仔细阅读全文，特别是关键段落和论证部分。

概括主要内容的方法

概括主要内容的方法在我们日常的学习、工作和生活中，经常需要对各种信息进行概括，以快速把握重点、提高效率。

那么，如何有效地概括主要内容呢？下面就为大家介绍几种常见且实用的方法。

首先，要明确概括的目的。

是为了向他人传达关键信息，还是为了自己理解和记忆？不同的目的可能会影响概括的侧重点和详细程度。

方法一：抓关键语句。

很多时候，文章或材料中会有一些能够直接体现主要内容的关键语句，比如段落的开头或结尾，或者是具有总结性、概括性的句子。

找到这些关键语句，能够为我们的概括工作提供重要的线索和基础。

例如，在一篇论述某个观点的文章中，开头可能会提出论点，结尾可能会总结升华。

我们抓住这些关键部分，就能迅速了解文章的核心思想。

方法二：提取核心要素。

对于一些复杂的内容，我们需要将其分解为几个关键的要素，如人物、事件、时间、地点、原因、结果等。

通过梳理这些要素，把不重要的细节剔除，保留最重要的信息，从而形成一个简洁明了的概括。

比如，一个故事可能包含众多情节，但我们只要抓住主要人物在什么时间、什么地点做了什么事，以及产生了怎样的结果，就能把握住故事的梗概。

方法三：归纳段落大意。

如果面对的是篇幅较长的文章，可以先分别概括每个段落的大意，然后再将这些段落大意进行整合和提炼。

在归纳段落大意时，要注意理解段落的主旨，不要被一些细枝末节所干扰。

可以通过提问的方式，比如“这个段落主要讲了什么？”来帮助自己总结。

方法四：构建逻辑框架。

在概括时，要有清晰的逻辑思维，按照一定的顺序来组织内容。

常见的逻辑顺序有时间顺序、空间顺序、事情发展的先后顺序等。

以时间顺序为例，如果是讲述一个历史事件的发展过程，我们可以按照事件发生的先后时间点进行概括，这样能使内容更有条理。

方法五：运用关键词。

提取文章中的关键词，然后围绕这些关键词来组织概括的内容。

关键词往往能够准确地反映文章的主题和重点。

比如，一篇关于环保的文章，关键词可能是“环境污染”“治理措施”“可持续发展”等，我们根据这些关键词展开概括，就能较为全面地涵盖主要内容。

概括主要内容的方法

概括主要内容的方法概括文章主要内容是提高学生概括能力的重要途径。

主要内容是一篇文章的浓缩，学生在阅读文章时，抓住主要内容，才能知道文章究竟讲什么。

一、什么是文章的主要内容文章的主要内容，一般是指文章的主要故事情节。

如果是记事的文章就是知道事情的起因、经过和结果；如果是写人的文章就得了解所写的是怎样的一个人；如果是写景状物的文章，就得弄清所写景物有哪些特点；议论文的主要内容是他的论点或分论点。

二、归纳主要内容的方法1、分析题目法（题目扩展法）。

有些文章的标题本身就高度概括了文章的主要内容。

因此，可以以标题为中心进行分析研究。

如：有的标题带有动词，可把题目扩展一下，就能归纳出文章的主要内容。

《小白兔搬南瓜》、《董存瑞舍身炸暗堡》。

2、要素归纳法。

合理的组织文章的六要素：时间、地点、人物事件（起因、经过、和结果），就能抓住文章的主要内容。

3段意合并（归纳）法。

认真阅读原文，总结出段落大意，然后再将段意合并在一起，就能总结出文章主要内容。

4、详略确定法。

区分文章详写什么，略写什么，找打了文章详写的内容也就找到了文章的主要内容。

5、问题引导法。

编者为了让教者和学者抓住主要内容，通常在课文后面习题中提出一些问题，找到这些问题的答案也就抓住了文章的主要内容。

三、答题格式写人记事的格式：主要内容=对象+事件+结果写景状物的格式：主要内容=对象+特点四、概括文章主要内容的基本要求1、忠实原文内容。

2、要素齐全，不丢三落四。

3、“准确”、“简洁”和“通畅”是概括文章主要内容的基本要求。

总之，概括文章的主要内容要根据不同文章的特点，采用恰当的方法,就能准确的归纳文章的主要内容。