会计要素说课PPT讲稿

• 在讲资产的特征时，通过“小思考”方式，
让学生自己解决如下问题：
• 判断是否属于企业的资产。 • A、企业库房存放的代管的其他单位的商
品物资
• B、企业临时租入的机械设备 • C、企业准备进行一项房地产投资，预计
到明年可赚100万元
• D、企业准备购买国债50万元 • E、经证明确实无法收回的货款 • F、库存的腐烂变质的商品
四、说教法
• 会计专业课教学内容枯燥、理论易与实际脱
节，学生没有兴趣，被动的学习，效果很差。 因此，本着“教师为主导，学生为主体，训 练为主线”的原则，本节内容采用“启发 式”、“案例教学法”、“图示法”等多种 教学方法相结合，以启发式为主，配合案例 教学，将熟悉的经济现象引入课堂，将抽象 的内容变成生动、具体的生活实例，充分调 动学生的积极性，将复杂的内容清晰化，让 学生在观察、思考中发现、探究新知，开发 学习潜能、提高分析解决问题的能力。
• 这一节内容基本上是纯粹的理论知识，比
较枯燥，涉及的名词知识点也非常多，但 又非常重要。只有明确会计六要素的内涵 及其相互关系，才能为学习会计等式及借 贷记账法打下坚实的基础。这对于才接触 专业课的中职生来说无疑是个挑战。为了 避免让学生因知识过难过深而放弃学习， 我对资产、负债、所有者权益的具体内容 不做过深的解释，尽量将枯燥的理论知识 讲的通俗易懂，以此调动学生的学习积极 性。
货币资金
库存现金、银行存款、其他货币资金
流 交易性金融资产
动 资
产 应收及预付款项
股票投资、债券投资
应收账款、应收票据、预付账款
存货
原材料、库存商品、包装物
2、接下来讲资产的来源，让学生 思考问题：
• 若让你筹资建成一家总资本为100万元的
公司。
• 思考：这100万元总资本从何而来?
• 2、
借入资本——负债(债权人权益) 自有资本——所有者权益
二、 说教学目标
• 通过学习，我希望学生能从以下三个方面
有所收获：
• 1、认知目标 • （1）理解会计要素的含义； • （2）掌握资产、负债、所有者权益的概念、
内容及其相互关系，为学习会计平衡式和 借贷记账法打下坚实的基础。
• 2、能力目标
• 培养学生探究问题的能力和判断解释现实
生活中一些经济现象的能力，开拓视野。
• 这道思考题帮助学生明确只有符合这三个
条件的才能确认为企业的资产。接着讲资 产按其流动性质和存在的形态不同分类， 这里一定要向学生解释流动性，就是转化 为现金的能力。资产的种类比较多，若讲 的过细、过深一是时间不够用，再者理论 化过强反而使学生失去兴趣，所以要抓住 重点（流动资产）。
我通过多媒体把流动资产用方框图展示出来，让学 生更容易掌握、记忆。
资产：2013年——福 布斯华人富豪榜的统 计，李嘉诚的总资产 值达310亿美元蝉联 全球华人首富。
引出问题：
• 资产指的是什么呢？让学生讨论现实的经
济现象激发学生的学习兴趣，调动其学习 积极性，让学生自己给资产下定义，然后 教师进行归纳总结，给出会计准则规定的 严格的资产定义。然后进行剖析作为资产 应同时具备三个特征，使学生由感性认识 上升到理性认识。
有者享有的剩余权益。包括所有者投入的资本、 直接计入所有者权益的利得和损失、留存收益等。 我采用如下的图形对知识点分门别类，让知识点 更加的一目了然。
包括资产、负债、所有者权益、收入、费 用和利润六要素。这节课只讲资产、负债、 所有者权益三个要素。六要素我采用了下 面的图表，帮学生理清思路，让知识点更 加清晰明了。
会计要素
反映财务状况的会计要素(静态）反映经营成果的会计要素（动态）
资产 负债 所有者权益 收入 费用 利润
1、 在讲资产时，情境导入------学 生讨论------教师归纳总结
对象是什么？
• 在第一章已论及会计的基本职能就是核
算与监督,会计的对象就是会计核算和监督 的内容，即企业的资金运动。
工业企业资金活动
供应
生产
销售
货币 资金
储备 资金
生产 资金
成品 资金
工资及其他成本费用
固定资产 重新投入生产周转
货币 资金
商品流通企业资金活动
购进
销售
货币 资金
商品 资金
货币 资金
会计要素说课课件
一、 说教材
• 所选的教材为高等教育出版社第四版的
《基础会计》一书。资产、负债、所有者 权益三要素是本教材第二章第一节会计要 素中的一部分内容。会计要素也称为会计 对象要素，是会计核算和监督内容的高度 归并与概括，也是构成会计报表的基本项 目，包括资产、负债、所有者权益、收入、 费用和利润六要素。
Hale Waihona Puke • 关于负债的种类：按其清偿期限的长短，
划分为流动负债和非流动负债。通过下面 的投影进行反映和解释，适当的提及二者 的区别在于偿还期限长短和举债目的不同。
•
负债
流动负债 按偿还期限划分 非流动负债
短期借款 应付账款 预收账款 预提费用 应付职工薪酬 应交税费等
长期借款 应付债券 长期应付款等
• 最后讲所有者权益是指企业资产扣除负债后由所
• 企业的资金运动纷繁复杂，为了向信息使
用者提供会计信息，为了便于会计确认、 计量、记录和报告，首先就要对会计对象 进行基本分类，因此而形成了会计要素的 概念，经济业务所引起的资金运动就具体 的表现为会计要素的增减变动。
• （二）新课讲授------30分钟 • 首先明确给出会计要素的概念和内容，
五、说学法
• 本节采用探究式学习方法，使学生在学习
的过程中，学会思考、学会发现、找到学 习的乐趣，由生疑到探究到结论，积极合 作，参与知识形成的全过程，形成自主的 分析解决问题的学习能力，创新能力。
六、教学过程
• （一）复习旧课导入新课------2分钟 • 1、让学生回答会计的基本职能，会计的
• 3、情感目标
• 培养学生的专业兴趣，使其感到懂得一些
会计知识非常有用有趣，从而调动其学习 积极性，克服畏难厌学情绪。
三、学情分析
• 本节课的教学对象为中职金融专业一年级
学生，刚刚开始接触专业课，经济常识贫 乏，对枯燥乏味的理论知识难以感兴趣， 缺乏耐心，存在着畏难情绪。但他们思维 比较活跃，对喜闻乐见的实例比较感兴趣。 他们能意识到专业课的重要性，希望能学 有所获，但接受能力参差不齐，主动学习 性差。