人教版语文一年级下册第10课《端午粽》教案

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《端午粽》说课稿（通用9篇）

《端午粽》说课稿《端午粽》说课稿（通用9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《端午粽》说课稿，希望能够帮助到大家。

《端午粽》说课稿篇1我执教的是第10课《端午粽》的第一课时。

下面，我将从教材分析、设计理念、教学目标、说教法学法、教学过程、板书设计五个方面进行说课。

一、说教材《端午粽》是部编教材一年级下册第四单元的一篇关于传统节日习俗的散文，生动地介绍了粽子的样子、味道、花样和端午节吃粽子习俗的由来，使学生在体会浓浓亲情的同时，感受端午节的传统文化。

课文条理清晰，语言形象生动，易于学生理解内容，丰富语言积累。

二、说设计理念本课教学设计，以学生的知识积累和生活经验为基础，以课程标准中学段目标和教学实施建议为指导，重在教给学生识字、写字方法，培养学生良好语感，丰富学生语言积累，逐步提高学生语文素养。

三、说教学目标识字、写字是第一学段的教学重点，而本单元教学同时又要落实“读好长句子”和“积累语言”两个教学重点。

为此，依据新课标要求、教材特点和单元教学要点，我将本课时教学目标设定为：1、认识“端、粽、节”等13个生字和“立字旁”“米字旁”两个偏旁；会写“午、节、叶、米”四个生字。

2、通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又粘又甜”等词语。

3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。

其中，识字写字，即认识13个生字、两个新偏旁，会写4个生字和积累文中的叠词是本课时的教学重点。

由于学生现有的朗读水平不高，朗读方法欠缺，指导学生读好长句子，进而体会端午粽色、香、味的特点，便成为了教学的难点。

四、说教法学法新课标提出，识字教学要注意儿童心里特点，要运用多种识字教学方法，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。

部编本人教版小学一年级语文下册第四单元第10课《端午粽》教案

1.了解端午节吃粽子习俗的由来。
2.学做“粽子代言人”，向家人介绍推荐粽子。
以谈话的形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
朗读课文，在朗读中认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个字。
通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
教学重点：
正确地朗读课文，读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味道等。
教学难点：
理解词语的意思。
师生活动
设计意图
第一课时
一、激趣导入
1.（出示粽子图片）提出问题：你知道这是什么吗？（粽子，范读并正音）你知道哪个节日要吃粽子吗？（端午节）
（3）小老师领读生字词。
3.检测词语。
（1）学生自读词语。
（2）开火车检测读词语。
4.检测生字。
（1）学生自读生字，要求一字一词。
（2）生字卡片检测生字。
三、再读课文，理解内容
1.学了这些生字，老师相信同学们能把课文读得更流利了。请同学们再读一遍课文，注意读准字音，并努力把课文读通顺。
2.学习第一自然段。
（6）齐读第二句话，想想写了粽子的什么？（香味，清香）
（7）自由读第三句话，感受粽子又黏又甜的味道。
四、巩固练习
完成配套练习册。
第二课时
一、巩固生字，回忆课文内容
1.出示词语，多种形式练读。
2.生字卡片检测生字掌握情况，要求一字一词。
3.齐读第一、二自然段，提出问题：外婆包的粽子是什么样子的？

部编人教版语文一年级下册课文10《端午粽》教案

部编人教版语文一年级下册课文10《端午粽》教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握课文《端午粽》的内容，了解端午节和粽子的由来。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高语文表达能力。

3.情感目标：培养学生对传统文化的热爱，培养团结合作的精神。

二、教学重点和难点
•重点：理解和背诵课文内容。

•难点：理解端午节和粽子的由来。

三、教学准备
1.教材：部编人教版语文一年级下册。

2.教具：教案、黑板、粽子模型等。

四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
1.让学生谈谈他们知道的端午节和粽子有关的知识。

第二步：学习课文（15分钟）
1.学生齐读课文，教师解释生字和句子。

2.请学生跟读课文中的关键内容，引导他们理解课文主题。

第三步：学习活动（20分钟）
1.学生分组，表演课文。

2.学生绘制端午节和粽子相关的图片。

第四步：课堂小结（5分钟）
1.教师简要总结今天的学习内容，强调粽子中蕴含的传统文化和团结合作的精神。

五、课堂延伸
1.鼓励学生自己尝试制作粽子或了解更多关于端午节的知识。

2.组织学生观看有关端午节和粽子的视频资料。

六、家庭作业
1.让学生复习课文内容，背诵关键句子。

2.鼓励学生向家人介绍端午节和粽子的相关知识。

七、教学反思
在教学过程中，要注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与其中，从而提高教学效果。

以上是《端午粽》教案的内容，希望能够帮助学生更好地理解端午节和粽子的由来，培养对传统文化的热爱。

人教版一年级下册语文第10课《端午粽》教案(2篇)

人教版一年级下册语文第10课《端午粽》教案教学目标1.了解端午节的由来和习俗。

2.了解端午节吃粽子的含义。

3.学习绘本《端午粽》中的故事情节。

4.培养学生的阅读理解能力。

5.培养学生的观察能力和绘画能力。

教具准备绘本《端午粽》、绘画纸、彩色笔、粘土。

教学内容一、导入（五分钟）1.播放端午节的视频，向学生介绍端午节的由来和习俗。

2.展示一些粽子的图片，问学生端午节吃粽子的意义是什么。

二、讲授（十分钟）1.向学生介绍绘本《端午粽》的情节。

2.让学生一起阅读绘本，引导学生理解故事情节。

三、讨论（十五分钟）1.根据绘本的情节，引导学生回答一些问题，如：故事的主人公是谁？她为什么要包粽子？她怎么包粽子的？她为什么喜欢包粽子？2.引导学生谈一谈自己最喜欢的节日是什么，为什么喜欢这个节日。

四、绘画活动（二十分钟）1.给每个学生发放绘画纸和彩色笔。

2.让学生根据自己对端午节粽子的想象进行绘画。

3.鼓励学生用彩色笔勾勒出粽子的形状和细节。

五、总结（五分钟）1.向学生复述绘本《端午粽》中的故事情节。

2.总结学习内容，强调端午节吃粽子的意义。

实施过程中的问题及解决方案1.学生可能对绘本的故事情节理解不深入。

解决方案：通过提出问题、组织讨论等方式引导学生深入理解故事情节。

2.学生绘画能力参差不齐。

解决方案：通过鼓励和引导，激发学生对绘画的兴趣，尽量展示每个学生的作品。

评价与反思在本节课中，学生通过阅读绘本《端午粽》了解了端午节的由来和习俗，掌握了绘本中的故事情节。

通过绘画活动，学生能够进行想象，表达自己对端午节粽子的理解和喜爱。

然后，教师通过学生作品的展示和学生的口头表达，对学生的理解程度和绘画能力进行了评价。

整体反思这节课的教学比较顺利，学生表现积极，参与度高。

下一次可以加强与学生的互动，提高学生的口头表达能力。

人教版一年级下册语文第10课《端午粽》教案（二）教案主题：《彩虹》教案教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并背诵课文《彩虹》。

部编人教版语文一年级下册第10课《端午粽》教学设计

部编人教版语文一年级下册第10课《端午粽》教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过学习本课，学生能够了解端午节和粽子的由来、制作和风俗。

2.情感态度价值观：培养学生对传统节日的重视，懂得尊重传统文化，珍惜传统节日。

二、教学重点和难点•重点：学生能够了解端午节的由来和庆祝方式，了解粽子的制作方法。

•难点：能够用简洁的语言描述端午节的习俗和粽子的制作过程。

三、教学准备1.课文教材：整理好课文内容，准备好教具和教辅材料。

2.指导材料：准备好图书、图片或视频材料，以便展示介绍端午节和粽子的相关知识。

3.教学环境：营造浓厚的端午节氛围，布置相关装饰品。

4.其他准备：为学生准备粽子的实物或图片，以便帮助他们更好地了解粽子的形状和制作方法。

四、教学过程设计A. 导入（5分钟）1.利用图片、视频或故事介绍端午节的由来，激发学生对本课内容的兴趣。

B. 学习课文（15分钟）1.跟读课文，学生自读、小组读、整体跟读，帮助学生理解课文内容。

2.教师介绍端午粽的制作过程，让学生了解粽子的制作方法。

C. 操作学习（20分钟）1.教师带领学生学习制作简易粽子，体验制作的过程，加深对粽子的了解。

2.学生齐声朗读端午节习俗，增强记忆。

D. 拓展活动（10分钟）1.设计小组活动，让学生分组，展示自己制作的粽子或端午节习俗的展示板。

2.通过活动加深对端午节和粽子的了解。

E. 总结反思（5分钟）1.教师带领学生回顾本堂课的内容，让学生总结所学的知识。

2.鼓励学生表达他们对端午节和粽子的感想，培养对传统文化的热爱和尊重。

五、课后作业1.请学生写一篇关于端午节或粽子的小感想。

2.教师布置相关阅读内容，让学生继续了解端午节和粽子的相关知识。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对端午节和粽子的了解更加深入，提高了他们对传统文化的认识和尊重。

同时，教学过程中的操作性学习和互动性活动激发了学生的兴趣，增强了学习效果。

以上是对部编人教版语文一年级下册第10课《端午粽》教学设计的安排，希朿能有效引导学生学习，增进对传统文化的了解和热爱。

《端午粽》教案【优秀10篇】

《端午粽》教案【优秀10篇】在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

我们该怎么去写教案呢？以下是人见人爱的小编分享的《端午粽》教案【优秀10篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

《端午粽》教学设计篇一一、教学目标（一）知识目标：1、认识“端、棕”等13个生字。

2、会写“午、节”等7个字。

3、认识偏旁：立字旁“立”，米字旁“米”（二）能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。

（三）情感目标：通过对中国传统节日的了解，弘扬传统文化，培养民族意识和爱国热情，产生热爱生活，热爱祖国的情感。

二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。

三、教学难点：理解课文，读好长句子。

四、教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你们知道我国农历的五月初五是谁什么节日吗？（端午节），在端午节那一天，我们要吃粽子的，今天呀我们要学习一篇课文就是关于端午粽的。

二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《端午粽》，请大家把课题读两遍。

端午节又名端阳节、重午节，据传是中国古代伟大诗人、世界四大文化名人之一的屈原投汩罗江殉国的日子。

两千多年来，每年的农历五月初五就成为了纪念屈原的传统节日。

史料记载，公元前278年农历五月初五，楚国大夫、爱国诗人屈原听到秦军攻破楚国都城的消息后，悲愤交加，心如刀割，毅然写下绝笔作《怀沙》，抱石投入汨罗江，以身殉国。

沿江百姓纷纷引舟竞渡前去打捞，沿水招魂，并将粽子投入江中，以免鱼虾蚕食他的身体。

这一习俗绵延至今，已有两千多年。

端午节有吃粽子，赛龙舟，挂蒿草，艾叶，喝雄黄酒的习俗。

“端午节”为国家法定节假日之一，并被列为世界非物质文化遗产名录。

让我们去读课文感受一下吧。

三、学习生字（一）初读课文1、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

一年级下册人教版语文第10课《端午粽》教案

一年级下册人教版语文第10课《端午粽》教案《端午粽》教案1教学目标：1.认识13个生字，会写7个生字。

认识3个偏旁“立””;米”“失”。

2.正确流利地朗读课文，注意读好长句子。

3.了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的热爱。

教学重点：认识13个生字，会写7个生字。

认识3个偏旁”;立”“米””;失”。

教学难点：1.读好长句子。

2.了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的热爱。

教学时间：一课时教学流程：一、激发兴趣，猜谜导入1.猜谜：同学们，老师给大家带来一则谜语，想猜吗?听好了：三角四楼房，珍珠里面藏；想吃珍珠肉，解带脱衣裳。

（粽子）2.揭题：好！今天我们就来学习一篇与粽子有关的文章：《端午粽》。

（板书课题：10、端午粽）这个题目里藏了这节课我们要认识的两个生字，分别是“端”和”;粽”。

有小朋友能告诉老师你是怎么记住这两个字的吗?你用了什么识字方法?（熟字换偏旁认识“端”，把”;瑞”字的王字旁换成了立字旁就成了“端”。

可以用加一加的方法认识”;粽”字，“米”加上”;宗”就成了“粽”。

一般米字旁的字都和粮食有关，比如”;粮”、“粽”、”;糟糠”“籽”等。

）3.读了这个题目，你的小脑瓜里都产生了哪些问号?过渡：那我们就带着这些小问号一起走进课文。

二、探秘方法，科学识字1.请同学们自由读课文，读的时候读准字音，读通句子，并把自然段标出来。

2.同学们读得都非常认真，文中的词语宝宝忍不住要和你们见面了，你们认识他们么?（指名读一遍）（1）象形字识字。

这些字有两个刚刚我们已经认识了，还有两个是象形字，你能找出来吗?就是”;米”字和“豆”字。

这两个字是从古代的实物演变而来的，我们一起来看一看它们的演变过程。

首先来看”;米”字，它的甲骨文就像是六粒米从中间被上下分开，逐渐的中间两粒米相连，慢慢又演变为我们现在所看到的“米”字。

再来看”;豆”字，甲骨文的“豆”字就像是把一颗豆子细分了，种皮、胚根等都有，后来又慢慢简化为现在我们所熟悉的”;豆”字，这两个字你记住了吗?我们一起来读一读。

《端午粽》教学设计(优秀4篇)

《端午粽》教学设计（优秀4篇）《端午粽》教学设计篇一第二课时一、复习旧知，导入新课1、认识生字卡片。

2、听写生词。

二、学习课文，感悟内容1、学习课文第3自然段。

（1）过渡：上节课，我们学习了课文的1、2自然段，知道了外婆包的粽子特别好吃，那么除了味道好，外婆的粽子还有什么特别之处呢？（2）指名读第3自然段。

（3）指名说说这一段主要写什么？（4）指名回答并板书：花样多。

（5）练习用“除了……还有……”说话。

（6）总结：外婆包的粽子除了好吃，花样多，还叫我们带回去给邻居吃，看来，外婆还是一个什么样的人呢？——善良2、学习第四自然段。

（1）启发谈话：人们端午节吃粽子为了什么呢？（2）指名读第四自然段。

（3）交流搜集到的有关屈原的资料。

三、课文拓展，指导书写1、总结交流。

（1）过端午节是为了纪念伟大诗人屈原，那么屈原到底是一个什么样人呢？（2）课件出示屈原资料，了解其生平，以及伟大的爱国主义精神。

2、拓展交流。

学生交流自己收集到的家乡端午节习俗资料，并和课文内容相对照，看看哪些地方是相同的，哪些地方不同？3、指导生字“真、分、豆”书写。

（1）课件演示“真、分、豆”笔顺。

（2）认读3个生字。

（3）观察三个生字在田字格中的位置，并指导书写。

四、布置作业四、布置作业1、有感情地朗读全文，体会课文的主要内容。

2、布置作业。

把在本课中收集到的词语放在你的词语库里。

课外了解我国还有哪些传统节日。

五、板书设计材料:青青的箬竹，白白的糯米，红红的枣10、端午粽味道：清香，又黏又甜花样：多意义：纪念屈原《端午粽》教学设计篇二一、童谣导入，说“已知”1、师生板书“节”字。

复习已学过的三首传统节日童谣：《春节童谣》《元宵童谣》《清明童谣》。

2、学习“端午”。

清明之后的传统节日便是“端午”（教师板书）了。

你能给“端”字组词吗？教师相机引导：“端正、端坐”表示“身正，不歪”；“端碗、端茶”表示“用手很平正地拿着”；引申义“笔端、开端”，指“东西的一头”。

一年级下册语文教学设计-10.《端午粽》｜人教部编版

然而，我也注意到在生字词学习和书写方面，部分学生还存在一定的困难。这说明在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，对书写困难的学生给予更多的指导和鼓励。此外，对于课文内容的深入理解，我也应该设计更多的问题和活动，帮助学生从不同角度理解端午节的文化内涵。
在小组讨论环节，学生们表现得积极主动，但也有一些小组在讨论过程中偏离了主题。为了提高讨论效果，我应该在讨论前给出更明确的指导，确保学生们围绕主题进行深入探讨。
1.理论介绍：首先，我们要了解端午节的基本概念。端午节是中国的传统节日，有吃粽子、赛龙舟等习俗。它是纪念爱国诗人屈原的日子，具有重要的文化意义。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中关于端午粽的描述。这个案例展示了端午粽的制作和食用习俗，以及它如何帮助我们了解传统文化。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和课文理解这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示、图片辅助和故事讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与端午节相关的问题，如“你们觉得屈原为什么要投江？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的制作端午粽的模拟活动。这个活动将让学生亲身体验端午粽的制作过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟活动体验。
2.教学难点
-生字词的书写与运用：对于一年级学生来说，正确书写生字词具有一定的挑战性，需要教师耐心指导，帮助学生掌握笔画、结构。
-课文的深入理解：一年级学生阅读理解能力有限，对课文细节的把握和深入理解存在难度，教师需采用合适的教学方法，引导学生深入挖掘课文内涵。
-情感体验与表达：如何让学生在了解端午节文化的基础上，产生共鸣，表达自己对传统文化的喜爱和尊重教部编版

一年级语文下册第十课《端午粽》教案

一年级语文下册第十课《端午粽》教案教案：《端午粽》一、教学目标1. 知识与能力：（1）了解端午节的由来和习俗；（2）了解故事的主人公、主要情节及故事的含义；（3）能够朗读课文、理解课文，并准确地朗读课文中的生词。

2. 过程与方法：（1）唤醒学生对端午节的记忆；（2）通过图片、图文结合等形式呈现粽子的制作过程；（3）通过问题引导学生分析故事情节、思考故事的含义；（4）通过分组合作活动，培养学生的合作意识和表演能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对端午节文化习俗的兴趣，进一步了解传统文化；（2）通过故事，引导学生体会家人间的关爱、互助和珍惜。

二、教学重点1. 理解故事情节，把握故事的含义；2. 朗读课文，正确理解并运用课文中的单词和短语。

三、教学难点1. 理解故事的含义；2. 运用课文中的单词和短语进行自由表达。

四、教学准备1. 课件或图片，用于呈现粽子的制作过程；2. 粽子的实物或图片，用于激发学生对粽子的联想；3. 粽子包装纸或手工纸、颜料、彩纸等材料，用于分组合作活动。

五、教学过程Step 1：导入（10分钟）1. 与学生谈论端午节，唤醒学生的记忆。

激发学生对端午节的兴趣。

教师：同学们，我们已经学过了端午节，你们还记得端午节是什么时候吗？以前过端午节有什么习俗吗？2. 引入课文主题，介绍故事情节。

教师：今天我们要学习的课文是《端午粽》，它讲的是端午节的一个故事。

你们猜猜故事讲的是什么？3. 引导学生合作，猜测故事的情节。

教师：请你们分组合作，猜猜这个故事和端午节有什么关系？（学生进行分组讨论）教师：请每个组派一个代表来说一说你们猜到的答案。

（学生发言）教师：很棒！你们的猜测都很有道理。

现在，我们一起来听故事，看看是不是和你们猜到的一样。

Step 2：讲授（20分钟）1. 播放课文录音，学生跟读。

2. 教师讲解课文，帮助学生理解故事情节。

教师：大家刚才听了课文录音，有没有听懂呢？接下来，我给大家讲解一下课文的内容。

人教版语文一年级下册第10课《端午粽》教案

10 端午粽［教学目标］知识与技能1.会认“端、粽、节”等生字，会写“午、节、叶”等生字。

认识部首“、”。

2.朗读课文，了解课文内容，学会读长句子。

情感态度与价值观了解中国的传统节日及其风俗习惯，并知道这些节日的历史来源。

［教学重难点］重点：认字、写字。

朗读课文。

难点：了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原。

［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、猜谜导入1.今天我们学习的课文与一种食物有关，大家来猜一猜是什么吧!课件出示谜面：一个白胖子，裹着绿毯子，腰里扎根细绳子。

(打一食物)（同学举手猜谜）2.同学们真聪明，没错，这种食物就是——粽子。

出示课件：粽子图片。

3.同学们，你们喜欢吃粽子吗？都吃过什么样的粽子？你们觉得好吃吗？4.有位小朋友也和你们一样觉得粽子好吃，下面我们来看看他是怎么说的吧。

1.猜谜语。

一个白胖子，裹着绿毯子，腰里扎根细绳子。

谜底：（）二、结合语境，识记生字1.学生在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。

2.同桌或小组交流：有哪些记住生字的好办法？3.展示识字情况。

（1）带拼音读，去掉拼音读。

（2）用多种方法识记。

4.把生字放回课文，学生自由读课文，要求将课文读通读顺。

2.读一读，连一连。

粽zǒng总duān端zòng间ròu肉niàn念jiān三、朗读课文，整体感知1.自由读课文，要求读准每个字的字音，标出自然段。

2.交流：说说你读懂了什么。

3.再读课文，自由读或同桌互读互帮。

教师指导长句子的朗读停顿。

4.指名在全班朗读课文，其他学生评议。

5.齐读课文。

3.这篇课文一共有个自然段。

四、指导书写，练习1.出示要写的生字，让学生认读。

2.观察分析：观察生字在田字格中的位置，比比谁是火眼金睛，看得最认真，最仔细。

3.示范写“米、真、豆”等字。

重点指导：“竖”画的写法（午、节、叶、米），“真”字的写法。

（1）“竖”画的写法：“午、节、叶”为悬针竖；“米”为垂露竖。

人教版部编语文一年级下册10.《端午粽》教学设计

人教版部编语文一年级下册10.《端午粽》教学设计一、教学目标1.了解端午节的习俗和由来；2.认识粽子，了解它在端午节的重要意义；3.能够简单朗读故事《端午粽》；4.能够理解故事内容，提炼主题思想；5.能通过手工制作粽子的活动，增强对端午节的理解。

二、教学重点1.理解故事《端午粽》的内容；2.认识端午节的习俗；3.制作简单的粽子手工。

三、教学准备1.故事《端午粽》的课文；2.粽子制作所需的材料：糯米、粽叶、红枣等；3.制作粽子的工具：绳子、锅、水等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍端午节的由来，简要讲解粽子在端午节的重要意义，激发学生的学习兴趣。

2. 学习故事《端午粽》（15分钟）让学生认真听故事，教师适时提问引导学生思考故事的主要内容和教义。

3. 课文朗读和讨论（10分钟）请学生围绕故事的主题展开简短讨论，加深对故事的理解。

4. 制作粽子手工（25分钟）组织学生进行手工制作活动，教师引导学生用所准备的材料制作简单的粽子，让学生亲身体验端午节的习俗和乐趣。

5. 总结（5分钟）教师和学生共同总结本节课的学习内容，学生分享制作粽子的心得体会。

五、课后延伸1.让学生写一篇关于制作粽子的小记；2.可以邀请家长来学校品尝学生制作的粽子，增进学生与家长的亲子关系；3.联系社区或老师扩大活动的影响范围，让更多人了解端午节和粽子的文化。

通过本节课的教学设计，让学生在欢乐的活动中，感受传统文化的魅力，增强民族自豪感和文化认同，培养学生的审美情感和手工能力，是一节既有趣又富有教育意义的教学活动。

部编本人教版小学一年级语文下册第四单元第10课《端午粽》教案

1.这是一个长句子，请你试着读一读，看看谁的朗读可以让我们听明白粽子的最外面是什么，里面是什么，中间是什么。试试吧！
2.这么长的句子都能读好，真了不起！你们发现了吗，他读得这么好，是有小秘密的，如果学生听出了停顿，评价，你太善于倾听别人发言了，值得我们大家学习，你能给我们读读吗？如果学生没有读准确，要想读好长句子，要做到正确停顿，下面老师读，请你认真听，学会了吗？自己读一读，谁来试试。
教案序号：课题：10.端午粽
备课时间：授课时间：年班：
教学目标：
1.运用象形字、联系生活实际等方法，认识“豆、节”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等七个字。
2.运用分层朗读和正确停顿的方法，学习读好长句子。
教学重点：
认识13个生字，会写7个生字。认识2个偏旁“立”“米”。
教学难点：
分
这么多花样的粽子，不仅我们吃，还分给邻居吃呢。
出示：我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
1.这也是一个长句子，你能用我们刚才学过的方法，试着读读吗？
同桌俩人读——指名读
评价：停顿找得准确，长句子读得很好。
2.这个句子中还藏着一个我们今天要学的会写字呢。“分”，这个分字在前边也出现过，在哪儿？快找找。学生发言后，出示：外婆包的粽子十分好吃，花样也多。你能给十分换个词吗？（特别非常格外）这十分的分和分给的分是一个意思吗？（不是）
豆
1.这么好吃的粽子，都有哪些花样啊？课文的第三自然段告诉了我们，自己读读第三自然段，边读边找找外婆包的粽子都有哪些花样。
谁找到了外婆包的粽子都有哪些花样啊？我们看看谁能一次找全。
（出示：红枣粽红豆粽鲜肉粽）读词，读准“肉、豆、粽”。
真棒，一下就都找全了，我们一起来读读。

人教版一年级语文下《端午粽》教案

《端午粽》教案一、教学目标1.认识“端、粽、节、带”等13个生字，会写“午、节、爱”等6个汉字。

2.正确流利地朗读课文，了解端午粽的由来和特点。

3.理解课文内容，体会家庭成员之间的亲情。

二、教学重点识字、写字和朗读理解课文内容。

三、教学难点体会家庭成员之间的亲情。

四、教学准备课件、生字词卡片。

五、教学过程（一）导入新课，揭示课题1.播放《过端午》歌曲，让学生边听音乐边想一想：我们刚刚过完的节日是什么节？2.今天我们要来学习一篇关于端午粽的文章（板书课题），让我们来看看端午粽是什么样的？有什么特点？（二）初读课文，整体感知1.范读课文，听准字音。

2.学生自由读课文，找一找：你知道了什么？（自由回答）3.提出不懂的问题，大家一起讨论。

4.随机学习生字词。

（1）出示带拼音的生字词卡片，指名认读。

（2）去掉拼音认读生字词卡片。

（3）课件：识记字形。

（4）重点指导书写“午”和“节”。

5.指名分节读课文，正音。

6.再读课文，思考：端午粽有哪些特点？你是从哪些词语中看出来的？（相机指导）7.划出不懂的词句，通过互帮互助方式，师生共同解决，把词的理解放到句子中去。

8.学生合作朗读，检查彼此的正误。

9.你觉得哪个自然段写得好，为什么？10.你最喜欢哪一段就读哪一段，并说说为什么喜欢这一段。

11.男女同学分段朗读，男女生分别读前两段，齐读第三段，教师读最后一段。

12.过渡语：听了同学们的朗读，老师仿佛已经闻到了端午粽的香味了，让我们一起期待品尝到香喷喷的端午粽吧！（三）细读课文，体会理解1.学习第二自然段。

（1）指名读第二自然段。

说说你知道了什么？（板书：外皮：青青的箬竹叶；内容：白白的糯米；中间裹着肉、豆沙、咸蛋黄等；扎得结实。

）（2）通过课件展示，让学生看看粽子里面是什么样子的？体会“糯米里面还裹着馅”的意思。

想象除了课文中讲的肉、豆沙、咸蛋黄外还可能有什么内容？是什么味道的？（3）通过朗读体会人物的心情变化：看到粽子外形时的惊喜——看到粽子馅时的兴奋——品尝粽子时的激动与幸福。

人教版小学一年级下册语文课文第10课《端午粽》原文、教案及教学反思

文端duān午wǔ粽zònɡ一yì到dào端duān午wǔ节jié,外wài婆pó总zǒnɡ会huì煮zhǔ好hǎo一yì锅ɡuō粽zònɡ子zǐ,盼pàn着zhe我wǒ们mén回huí去qù.粽zònɡ子zǐ是shì用yònɡ青qīnɡ青qīnɡ的de箬ruò竹zhú叶yè包bāo的de,里lǐ面miàn裹ɡuǒ着zhe白bái白bái的de糯nuò米m ǐ,中zhōnɡ间jiān有yǒu一yì颗kē红hónɡ红hónɡ的de枣zǎo.外wài婆pó一yì掀xiān锅ɡuō盖ɡài,煮zhǔ熟shú的de粽zònɡ子zǐ就jiù飘piāo出chū一yì股ɡǔ清qīnɡ香xiānɡ来lái.剥bō开kāi粽zònɡ叶yè,咬yǎo一yì口kǒu粽zònɡ子zǐ,真zhēn是shì又yòu黏nián又yòu甜tián.外wài婆pó包bāo的de粽zònɡ子zǐ十shí分fēn好hǎo吃chī,花huā样yànɡ也yě多duō.除chú了le红hónɡ枣zǎo粽zònɡ,还hái有yǒu红hónɡ豆dòu粽zònɡ和hé鱼yú肉ròu粽。

我wǒ们mén在zài外wài婆pó家jiā美měi滋zī滋zī地dì吃ch ī了le之zhī后hòu,外wài婆pó还hái会huì装zhuānɡ一yì小xiǎo篮lán粽zònɡ子zǐ要yào我wǒ们mén带dài回huí去qù,分fēn给ɡěi邻lín居jū吃chī.长zhǎnɡ大dà了le我wǒ才cái知zhī道dào,人rén们men端duān午wǔ节jié吃chī粽zònɡ子zǐ,据jù说shuō是shì为wèi了le纪jì念niàn爱ài国ɡuó诗shī人rén屈qū原yuán.案教学目标：1、知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。

部编人教版语文一年级下册第10课《端午粽》教案

部编人教版语文一年级下册第10课《端午粽》教案
一、教学目标
1.了解《端午粽》这篇课文的内容和故事背景。

2.掌握词汇“端午节”、“粽子”等生词。

3.能够初步理解课文内容，提高阅读能力。

4.能够用简单的语言表达自己对端午节和粽子的理解。

二、教学重点
1.掌握《端午粽》这篇课文的内容和生词。

2.能用简单的语言复述课文内容。

三、教学准备
1.课文《端午粽》的教材。

2.教具：图片、粽子模型等。

3.黑板、彩色粉笔。

四、教学步骤
1. 导入
向学生介绍端午节和粽子，激发学生对课文的兴趣。

2. 学习课文
1）带领学生一起读课文，并注重语音语调的准确。

2）解释课文中生词的含义，让学生理解课文内容。

3）让学生自己读一遍课文，提高学生的阅读能力。

3. 情景再现
利用图片和粽子模型等教具，让学生在教师的引导下，模拟端午节包粽子的场景，加深学生对课文的理解。

4. 分组讨论
将学生分成小组，让他们讨论端午节的习俗和粽子的制作过程，并分享自己的
理解。

5. 课堂小结
老师对本节课的内容进行小结，强调学习的重点和要点。

6. 课后作业
布置课后作业，让学生根据课文内容，用自己的语言写一段关于端午节和粽子的短文，并准备下节课的朗读。

五、教学反思
通过本节课的教学，发现学生对端午节和粽子有一定了解，但在阅读理解上还存在一定困难，需要在后续的教学中加强训练和巩固。

以上是关于《端午粽》这篇课文的教案，希朋能够帮助孩子们更好地理解和学习这篇课文，同时也增加对中国传统文化的理解和爱好。

《端午粽》优秀教案设计_《端午粽》的优秀教案优秀8篇

《端午粽》优秀教案设计_《端午粽》的优秀教案优秀8篇端午节包粽子教案篇一1、知道粽子的来历和几种特有包法、名称。

2、初步学习包粽子的方法，能用缠绕、捆绑的方式包粽子。

3、能互相帮助，体验合作的乐趣。

了解粽子的来历和特点，学习包粽子。

能将粽子包好并捆紧。

1、有湿度的碎泥、粽叶若干、橡皮筋2、范例、课件一、激趣导入。

1、师：你们吃过粽子吗？吃过哪些形状的粽子？2、出示课件，帮助幼儿了解不同形状的粽子（三角粽、四角粽、团盘粽等）。

二、学习包粽子的方法。

1、出示范例：你们看，在粽子外面穿了一件外衣，你们知道它的外衣是用什么做成的吗？（粽叶）。

在我们的太湖边也有一种粽叶叫芦苇叶，它也可以用来包粽子。

平时，我们粽子里面包的是糯米，还可以加各种馅。

2、师：你们包过粽子吗？今天我们就要用泥巴来学习包粽子。

3、介绍制作方法，教师边示范边介绍：重点讲解将粽叶卷成三角状，以及用橡皮筋将粽子裹紧的方法。

4、幼儿分组包粽子，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，互相帮助，对于能力弱的幼儿及时进行指导。

三、结束部分。

请幼儿评一评谁包的粽子最好，并请幼儿将粽子送到小吃街中开展角色游戏。

《端午粽》教学设计篇二1、认识13个生字和“立字旁”“米字旁”两个偏旁；正确美观地书写7个生字。

2、通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。

3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。

4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

正确朗读课文，读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味道等。

了解端午节的传统习俗，并对传统文化感兴趣。

教师多媒体课件，生字卡片。

学生查找屈原的资料和端午节的习俗。

2课时第一课时一、谈话激趣，引入新课1、教师：同学们，每年农历的五月初五是什么节日？（端午节）2、学生自由说端午节的习俗。