五年级英语下册Unit3Lesson22SendinganE_mail教案冀教版(三起)
【冀教版】(三起)五年级下册英语：Lesson 22 Gifts for Everyone 教案
Lesson 22 Gifts for Everyone【学习目标】知识与技能：1.掌握：不规则动词的过去式：bought重点句型：This … is for …. It’s too small for…2.熟练掌握本课的重点句型，特别要灵活运用for.过程与方法：通过具体实物进行演练，能够让学生在愉悦的氛围中学到知识.情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣和从小养成尊敬他人的良好的品质.【学习重难点】灵活运用句型：This … is for ….【学法指导】引导学生逐渐掌握自主学习、合作探究的学习模式.【课前准备】录音机，磁带，课件【课前预习】一读、二划、三翻译、四做练习册. I. Words.单词过关.1.你能找到这些单词吗？在课文中用彩色笔圈出并翻译.II. Phrases.短语过关.你能找到这些短语吗？在课文中用彩色笔圈出来并翻译.buy…for… too small for… III. Sentences. 句子过关你能找到这些句子吗？在课文中用彩色笔圈出来并翻译.1. We bought gifts for2. This kite is for you. ---Thank you. ---You are welcome3. Do you like it? ---Yes, I do. It’4. I bought this for you. ---Thanks. ---You are welcome.5. Put it on. ---It’s too small for me, but it’s just right for6. Let’s put it above my desk.7. Here is a gift for you. It’s a T-shirt from 【学习流程】I.课前热身 (Class Opening)1. Greeting.2. Review.写出下列词的过去式.校长寄语：乐于合作勤于思考教师寄语：Where there is a will, there is a way. 有志者，事竟成.II. 自主学习、展示交流 (Presentation & Practice)1.情境导入：Jenny and Danny bought some gifts for their friends. What did they buy? Let’s see.2. Reading.①自读，同桌读，小组读，解决生词及不懂的句子,讨论预习部分答案.②跟录音读课文，模仿录音中的语调.③ Answer: What did they buy?Jenny / Danny bought ________ for __________.④ Role-play the conversation. 分角色表演课文.III. 反馈拓展 (Production)1. 假如你旅行归来，为你的朋友、父母买了好多礼物，你和他们会如何进行交谈呢？试着自编一段对话（小练习册 Ex III）1. 看一看，写一写（小练习册 Ex I）2. 读一读，选一选.（小练习册 Ex II）3. 连词成句.(1) for me to is small (2) are you welcome .(3) a put above desk my us let. (4) favourite my colour red(5) I may you help ?(6) is a it from T-shirt China .【自我小结】学完Lesson 29 Gifts for Everyone后，我学会了给别人买礼物时可以用句子我还学会了审批人:审批时间:自我评价：小组评价：教师评价：校长寄语：乐于合作勤于思考教师寄语：Where there is a will, there is a way. 有志者，事竟成.。
五年级下册英语教案-Lesson22GiftsforEveryone冀教版
教案：五年级下册英语教案 Lesson 22 Gifts for Everyone冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述不同场合下的礼物选择。
3. 培养学生的交际能力和合作精神。
教学内容：1. 生词：birthday, Christmas, Hanukkah, gift, wrap, tie, card, everyone2. 句子：1. What gift do you want for your birthday?2. I want a toy car for my birthday.3. What gift do you want for Christmas/Hanukkah?4. I want a book for Christmas/Hanukkah.5. Let's wrap the gift.6. Here is a card for you.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语简单描述礼物选择。
2. 难点：能够正确运用动词wrap和tie，以及名词card。
教具与学具准备：1. 教具：课件、礼物包装纸、彩带、贺卡2. 学具：学生课本、练习册教学过程：1. 热身（5分钟）1.1 老师与学生用英语进行简单的问候和交流。
1.2 老师引导学生回顾上一课的内容，提问学生对上一课的生词和句子的掌握情况。
2. 引入（10分钟）2.1 老师通过展示不同的礼物，引导学生猜测礼物的用途和适合的场合。
2.2 老师提问学生：“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”学生用英语回答。
3. 生词学习（10分钟）3.1 老师引导学生学习本课的生词，学生跟读并模仿。
3.2 老师用生词造句，学生跟读并理解。
4. 句子学习（10分钟）4.1 老师引导学生学习本课的句子，学生跟读并模仿。
4.2 老师用句子造句，学生跟读并理解。
5. 交际练习（10分钟）5.1 老师将学生分成小组，每组学生用英语讨论他们在不同场合下会选择什么样的礼物。
五年级下英语教案-Lesson22GiftsforEveryone-冀教版
教案：五年级下英语教案 Lesson 22 Gifts for Everyone 冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述不同的礼物和它们的用途。
3. 能够运用所学知识，与他人交流关于礼物的信息和选择。
教学内容：1. 单词：birthday, Christmas, Hanukkah, present, flower, card, balloon, box, wrap, tie。
2. 句子： What gifts do you like?I like birthday gifts and Christmas gifts.What do you like to put in a gift box?I like to put presents in a gift box.教学重点与难点：1. 重点：单词birthday, Christmas, Hanukkah, present, flower, card, balloon, box, wrap, tie的读音、意思和用法。
2. 难点：能够正确运用所学知识，与他人交流关于礼物的信息和选择。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、礼物盒、卡片、气球等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 学生进行简单的英语自我介绍。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一些礼物和节日图片，引导学生思考和讨论他们喜欢的礼物和节日。
2. 学生分享自己喜欢的礼物和节日，并简要说明原因。
Step 3: 新课内容展示（15分钟）1. 教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生学习和掌握。
2. 学生跟读单词和句子，教师纠正发音。
Step 4: 实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相问答关于礼物的信息和选择。
2. 学生用所学知识进行交流，教师巡回指导并进行反馈。
2019-2020年五年级英语下册 Unit 3 Lesson 22(1)教材教法 冀教版(一起)
2019-2020年五年级英语下册 Unit 3 Lesson 22(1)教材教法冀教版（一起）一、教材分析1. 本课是主要是讲述Li Ming和Jenny在看完篮球比赛后，给史密斯先生讲述有关比赛的事。
给学生创设一个比赛的情境，使学生能够在具体的情境中将学过的内容进行整合和运用，使知识在其头脑中形成系统。
通过课文的学习，使学生能够了解一些有关篮球比赛的知识。
并能够给别人讲述有关比赛的事情。
并能综合运用英语知识简单表述一场比赛的过程。
并能描述自己观看比赛的感受。
二、教学建议1. 创设情境，游戏激趣设计的游戏是What is wrong? 通过观察动词形式的变化来更好的记忆动词的各种形式。
2. 采用“引导探究学习”的方法进行教学，激发学生的求知欲望；在课上以“竞赛”的形式教学。
“竞赛”贯穿与整节课，充分调动学生的积极性、主动性，确保学生在学习中的主体地位。
3. 采用采访的方式，让学生讲述自己的所感，所想。
激发学习兴趣。
附送：2019-2020年五年级英语下册 Unit 3 Lesson 22(1)教案冀教版（一起）1. 知识与技能：通过说听读写掌握won 和lost。
并能用语言表达过去已发生的事情以及自己对过去发生事情的感受。
2. 过程与方法：这节课将采用探究学习的教学方法。
通过引导逐步让学生去练习积极发言，从而激发学生的求知欲望。
3. 情感态度与价值观：培养学生敢于表达自己的勇气和勇于改错的精神。
二、教学重难点教学重点：能够正确理解﹑区分win—won, lose—lost。
并且能够通过练习准确应答What did you do？教学难点：理解过去时与现在时的不同用法，正确区分两种时态。
小学教育资料好好学习，天天向上！第4 页共4 页。
【英语教案】五年级下册-Lesson22Giftsforeveryone冀教版
教案：五年级下册Lesson 22 Gifts for everyone 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够运用所学的词汇和句型介绍礼物，并能够简单描述礼物的特点。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和文字材料，获取和处理信息。
（2）学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流。
3. 情感目标：（1）学生能够培养对英语学习的兴趣和积极性。
（2）学生能够学会珍惜友谊，懂得送礼物的意义。
二、教学内容本课的主题是“Gifts for everyone”，主要学习表示礼物和赠予的词汇和句型。
通过描述和介绍礼物，学生能够运用所学的词汇和句型进行交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够运用所学的词汇和句型介绍礼物，并能够简单描述礼物的特点。
2. 教学难点：（1）学生能够正确使用所学的词汇和句型进行交流。
（2）学生能够根据实际情况，灵活运用所学的语言知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、礼物、实物等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：（1）教师通过出示礼物，引起学生的兴趣，引导学生思考和讨论礼物的意义。
（2）学生分享对礼物的看法和经历，激发学习兴趣。
2. 展示：（1）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生学习。
（2）学生跟读、模仿，巩固所学知识。
3. 操练：（1）教师组织学生进行小组活动，用所学的词汇和句型介绍礼物。
（2）学生通过实际操作，运用所学知识进行交流。
4. 巩固：（1）教师出示各种礼物，学生用所学的词汇和句型进行描述。
（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。
5. 拓展：（1）教师引导学生思考和讨论，如何选择合适的礼物。
（2）学生分享自己的经验和观点，培养对礼物的认识和理解。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点和难点。
最新冀教版五年级英语下册教案：Lesson_22_Gifts_for_Everyone
总结小组评价。
开放式的分层作业，帮助不同程度的学生都能在自己原有程度上有所提高和进步，尽力使每个学生都学有所获。
板书设计
Lesson 22Gifts For Everyone
What did Jenny buy?
Jenny bought a kite for Steven.
Try it on!
(8minutes)
1.Leading-in（8minutes）
Listen and answer the question:
What did Danny and Jenny buy?
New word: bought
New phrases:
Try it on!
They bought _______ in Beijing.
难点：对动词过去式的不规则形式的理解应用。使学生能够熟练运用功能句，结合联系实际生活综合运用语言进行交流。
教具准备
多媒体，词卡、骰子，帽子
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Class-
opening and review
（5 minutes）
1.Greeting2.F来自ee talkWhat’s the date today?
What day is today?
How’s the weather today?
3.Dice game and picture- reading
Greeting to teachers.
Have a free talk.
It’s May 14.
It’s Wednesday today.
It’s …
4.Bought环节从学生中生成问题，并请学生来解决问题，在学生解决问题的过程中给学生能够“等一等”，此处也体现了以学生为中心。
冀教版五年级下unit3《Lesson 22 Sending an e-mail》word教案
Lesson 22 Sending an e-mail一、教学目标（1）知识技能：学生能够理解并掌握computer 这个单词，学会用computer 发E-mail。
（2）过程与方法：由于这节课的特殊性，学生在微机室用实物电脑进行电子邮件的发送，使教学简单化，可视化。
（3）情感态度：激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们英语学习的主动性，使他们养成大胆说英语的习惯，体会学习过程的成就感和快乐。
二、教学重点：词汇：computer（四会）三、教学难点：学生能用电脑熟练地写和发送电子邮件。
四、教学过程：Step one:(1) Greeting.Hello, class!How are you today?How is the weather?……(2) Play a game: “Draw and Guess” to review “postcard” “letter” and“E-mail”.(3) Drill: I write a/an on a.( 指着黑板上的图画进行练习)Step two: New concepts(1) Point to a computer and ask “what’s this?” Introduce “computer”.(2)Write “computer” on the blackboard.Lead the Ss read and spell this word.(3)Play the audiotape and let the Ss listen. Then answer the questions:Who wants to send an E-mail?Where is the computer?How much is to send an E-mail ?(4)Do you want to send an E-mail to your friend? Let’s send our friends anE-mail on the computer ,OK ?(5).强调些电子邮件的格式和写信和写明信片的格式一样。
冀教版英语五年级下册第22课
《冀教版英语五年级下册第22课》主要内容：1. Lesson Title: A New Student（主题：一个新学生）2. Introduction to the lesson （引言）本课介绍了一个新同学加入班级的故事。
通过这个故事，学生可以学习如何友好地与新同学交流，帮助他们适应新环境。
3. Key Vocabulary and Phrases （关键词汇和短语）- new student（新同学）- wee（欢迎）- make friends（交朋友）- show around（带领参观）4. Lesson Objectives（课程目标）- 学习新词汇和短语，并能正确运用。
- 理解如何友好地与新同学交流，并乐于帮助他们适应新环境。
- 提高听力和口语表达能力。
5. Lesson Activities（课程活动）- 观看视频或幻灯片，介绍新同学加入的故事情节。
- 讨论如何友好地欢迎新同学，并学习相关的表达方式。
- 进行角色扮演，练习与新同学进行对话，并带领他们适应新环境。
6. Lesson Assessment（课程评估）- 学生之间进行角色扮演，表现出如何友好地与新同学交流。
- 组织小组讨论，让学生提出如何帮助新同学适应新环境的建议。
7. Lesson Reflection（课程反思）- 学生通过该课程学会了欢迎和帮助新同学的重要性，培养了友善和合作的品质。
- 教师反思：在教学中如何引导学生理解友好相处的重要性，如何激发学生的参与和交流。
8. Conclusion（结语）本课程通过一个生动的故事情节，引导学生理解友好相处的重要性，培养学生的合作意识和帮助他人的乐于助人品质，是一节有益的英语课程。
9. Additional Activities and Resources (额外活动和资源)- 角色扮演比赛：组织学生分组进行角色扮演比赛，让他们展示如何与新同学友好交流和帮助，以增强学生的口语表达能力和团队合作意识。
冀教版英语五年级下册 Lesson 22 Gifts for Everyone 教案
Lesson 22 Gifts for Everyone教案一、教学目标：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：bought 。
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：This is for you.I hope you like it. It is great. I really like it a lot.3、学生能辨识动词变过去式的规则变化（词尾加ed）。
4、学生能辨识be动词变过去式的规则。
二、教学重点：1、一般过去时的使用。
2、表示赠送礼物的常用句式。
三、教学难点:1、一般过去时的使用。
2、表示赠送礼物的常用句式。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡五、教学步骤和建议（一）课前导入1.教师出示PPT3，通过图片引导学生猜出礼物，引出本节课题。
（二）重点呈现1.让学生打开课本第62页，并介绍Jenny和Danny给大家带了好多礼物。
2.让学生观察图片，初步理解文章内容。
3.播放课文视频，进一步理解文章含义。
4.PPT4呈现本节课的重点词汇和句型5.PPT5-PPT16学习本课的重点词汇和句型，同时用单词卡片对词汇进行操练。
（1）展示PPT5-6，学习重点①buy—bought学习buy的过去式及其用法。
（2）教师展示展示PPT7-10，学习重点②如何给对方送礼物结合课本图片，理解并运用重点句型This (kite)is for you. I bought thisfor you. Here is a gift for you.（3）教师展示展示PPT11，学习重点③try on 试穿/戴出示图片，理解try on的含义，教师讲解短语的用法Try it on!戴上试试！Try it on!=Try on the hat! = Try the hat on!（4）教师展示展示PPT12-13，易错答疑问：“Try on it .”，这句话对吗？答：不对。
Try on为动词和副词构成的短语，当用it 指代前面提到的帽子时，第二个句子应该表达为“Try it on.”。
冀教版五年级英语Lesson22导学案
五年级英语《Lesson22：Sending an e-mail》导学案班级五年级姓名上课日期课型综合训练课授课人李丽娜审核人学习目标1.会读，会写这些词汇：computer send (重点)2、理解并运用句子：send an e-mail write an email go straightdown （难点）预习导航借助工具书，预习课文，勾画出不懂的语言点。
小组合作，试着翻译课文。
学案导案【自主学习】: 1.翻译in Canada_________ send sb. an e-mail_______ have a computer________ come on!___________ Let’s see!___________ Excuse me!__________ That’s right!_________ I an show you!__________ Here it is!___________ Great!____________Go straight down this hall。
_______________________【群学对学】：2.根据课文内容填空。
a.I have a friend ______Canada.b.I can send my friend ______e-mail.c.______the hotel have a computer.d.Let’s see ____the hotel has a computer!e.I can ______you. 【独学探究】1.熟读课文。
2.你能说说这些词组的意思吗？3.大声朗读给大家！【群学互助】立足文本，和小组同学一起完成第f. We go straight ________ this hall.【课堂检测】3. 选择：(1).Danny wants to send an e-mail ___ his friend.A. for B .to C. with(2)._______I send my friend an e-mail?A. mayB. DoC. Am(3).She lives ______her mother.A. forB. withC. to(4).I can buy stamps___________A. in the parkB. in the post office(5).Where are you______ your letters? At the post office.A. lookingB. sendingC. writing(6).Where do you _______ the address?A. putB. writeC. send(7). Where do you ______the stamp?A. putB. writeC. putting4.连线：邮票明信片信封底部地址Address bottom envelope stamp postcard 2小题，全班展示交流。
五年级下册英语教学设计-Lesson22 Gifts for Everyone 冀教版
五年级下册英语教学设计-Lesson22 Gifts for Everyone一、教学目标1.能够听懂、会读、会说单词和短语：gift, give, happy, card, doll, toy, candy, book, balloon。
2.能够听懂、会读、能够表达 Giving gifts makes people happy. Why not give gifts to others?。
3.能够口头交流, 表达自己是否有收到礼物，分享自己的礼物。
4.能够培养学生的团队合作能力，通过创意手工礼物的制作，锻炼学生的想象力和动手能力。
二、教学重难点1.重点单词和短语的发音和拼写.2.知道 Gifting gifts makes people happy. Why not give gifts to others? 的表达意义3.活动创意的探索和实现，引导学生团队合作，完成创意手工礼物，培养学生的动手能力和想象力三、教学内容1.单词和短语的听读练习，自主或交互学习方式。
2.听懂、理解、表达Gifting gifts makes people happy. Why not givegifts to others? 的表达意义。
3.学生交流分享收到的礼物，并表达哪个礼物最喜欢。
4.学生分组进行礼物的创意制作。
四、教学程序1、Warm-up1.教师和学生互相问候，热身课程。
2.通过图片、视频等多种形式呈现礼物的场景，缓解紧张情绪，引发学生兴趣。
2、Vocabulary1.呈现单词和短语。
2.学生朗读、模仿、拼写练习。
3.进行问答练习等互动游戏，通过听说结合，巩固词汇。
3、Presentation and practice1.演示礼物的场景。
2.听 Gifting gifts makes people happy. Why not give gifts to others? ，并做出简单的反应。
3.教师口头描述，并让学生跟读和理解。
冀教版小学英语五年级下册教案：AnEmailfromLiMing
教案设计意图：本节课的设计意图是通过阅读一封来自Li Ming的电子邮件，让学生掌握如何询问过去发生的事情以及如何用英语描述过去的事件。
同时，通过实践活动，培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和团队协作能力。
教学目标：1. 能够理解并朗读电子邮件内容；2. 能够回答关于过去发生事情的问题；3. 能够用英语描述过去的事件；4. 培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和团队协作能力。
教学难点与重点：重点：掌握询问过去发生事情的句型和描述过去事件的句型。
难点：正确使用一般过去时态。
教具与学具准备：1. 冀教版小学英语五年级下册教材；2. 电子邮件文本；3. 图片；4. 彩色笔；5. 练习册。
活动过程：一、引入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的图片，询问他们看到了什么，让学生用英语回答。
2. 引导学生谈论一下他们昨天做了什么，培养学生用英语描述过去事件的能力。
二、阅读理解（15分钟）1. 给学生发放电子邮件文本，让学生独立阅读，理解文本内容。
2. 学生阅读完毕后，教师提问关于文本内容的问题，检查学生的阅读理解能力。
三、口语表达（10分钟）1. 学生分组，每组选一篇电子邮件文本，讨论并回答关于过去发生事情的问题。
2. 每组派代表上台，用英语回答问题，其他学生听后进行评价。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据电子邮件文本内容，完成练习册上的题目。
2. 教师批改练习册，及时了解学生的学习情况。
活动重难点：重点：掌握询问过去发生事情的句型和描述过去事件的句型。
难点：正确使用一般过去时态。
课后反思及拓展延伸：课后反思：1. 学生对电子邮件文本的理解程度如何？2. 学生在口语表达过程中是否存在问题？3. 学生在一般过去时态的运用上是否熟练？拓展延伸：1. 让学生回家后，写一封给朋友的电子邮件，描述一下今天在学校的趣事。
2. 学生可以尝试用一般过去时态来描述过去的事件。
教学目标：1. 能够理解并朗读电子邮件内容；2. 能够回答关于过去发生事情的问题；3. 能够用英语描述过去的事件；4. 培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和团队协作能力。
冀教版五年级下册英语Lesson 22 (1)教案与反思
Unit 4 Did you have a nice trip? 原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！东宫白庶子,南寺远禅师。
——白居易《远师》
Lesson 22 Gifts for Everyone
【素材积累】
1、只要心中有希望存摘，旧有幸福存摘。
预测未来的醉好方法，旧是创造未来。
坚志而勇为，谓之刚。
刚，生人之德也。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
人的胜者决不会摘挫折面前失去勇气。
2、我一直知道，漫长人生中总有一段泥泞不得不走，总有一个寒冬不得不过。
感谢这样的时候，我遇见的世界上最美的心灵，我接受的最温暖的帮助。
经历过这些，我将带着一颗感恩和勇敢的心继续走上梦想的道路，无论是风雨还是荆棘。
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Lesson 22 Sending an E-mail
Lesson 22 Sending an E-mailTeaching Aims：
1.words: send（sent, sent）， e-mail, waiter, show, straight, ball, per, hour, welcome, paper, again, all, message, why
2.sentences: Go straight down this ball.
I send my friend an e-mail.
It is five yuan per hour.
How is the weather in Canada?
通过本课文的教学使学生学习运用本课词汇、句型、理解课文内容。
学习英文电子邮件的写法，提高英语运用能力。
复习问路指示方向的语言，提高交际能力。
Teaching Resources: audiotape, cards, picturesLanguage Guide:1. 重点词汇Send, e-mail, show, straight, welcome, go straight down this ball, show sb sth, send sb. Sth.
2. 目标标语言I can show you.
Go straight down this ball.
Here it is!
You are welcome.
I am coming home to Canada on February 6th.
3.学习策略能初步利用网络上的学习资源。
4.课前准备布置学生了解发送E-MAIL的相关知识。
Teaching Procedures：
Step 1: Greeting.
Step 2 Revise Lesson 201.复习有关英文信件和明信片的写法，特别注意时间和地址的写法。
2.请一些学生展示、朗读自己写给亲友的明信片。
Step 3 PresentationTask 1.Danny's e-mail.
1. Ask the students how to send an e-mail.
2.Play the tape and get the students to answer the questions:
（1）Can Danny send an e-mail to his friend in the hotel?
（2） Who's the e-mail to?
（3） How's the weather in Beijing?
（4） When is Danny coming to Canada?
Task 2. Let's sing a song!
1. 了解歌词大意。
2. 放录音让学生跟着唱。
3. 进行歌唱竞赛。
Step 5 Homework.
1 Finish off the activity book.
2. Recite the dialogue in this lesson.
3. Preview Lesson 22。