高中地理《第一章 第4节 地域文化与人口》导学案 湘教版必修2
2019_2020学年高中地理第一章人口与环境第四节地域文化与人口导学案湘教版必修2
第四节地域文化与人口课程标准：1.说明地域文化对人口的影响。
2.对比不同地区人口的文化差异。
课标解读：1.理解外国文化中的婚俗、宗教对人口发展的影响。
2.掌握中国传统文化对人口的影响以及随社会的进步发生的变化。
3.运用某地地域文化分析对人口发展的影响。
一、文化与人口[情景导学]《孔雀东南飞》中有这样一段：“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
”[思考] (1)材料中描写了当时怎样的婚俗？(2)材料中婚俗现象出现的背景是什么？[提示](1)早婚，初婚年龄低。
(2)古代农业社会，生产力水平较低，人口相对不足，早婚早育有利于劳动力增加。
[教材导学]1．文化人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
2．地域文化在一定地域长时期形成的特定文化现象。
3．地域文化对人口的影响具有地域特色和民族特色的文化传统对人口发展持续地产生作用。
4．婚俗对出生率的影响(2)婚姻稳定程度：西方国家婚姻关系不稳定，离婚率较高，再婚现象较多，会导致出生率降低。
5．宗教对出生率的影响世界上的主要宗教一般都不反对人口增殖，因此形成较高的出生率。
宗教作为一种文化现象，仅是影响人口发展的因素之一，并不是唯一的因素。
拉丁美洲是世界上出生率最高的地区之一，并不是单单受天主教影响的缘故，还深受经济发展水平、文化教育、婚俗等多方面因素的影响。
同样，欧洲是世界上人口出生率最低的地区，也并不是只受宗教单一因素的制约。
二、中国文化与人口[情景导学]某地区流传的一段顺口溜：有儿无女不称心，有女无儿会伤心；一儿一女不放心，多子多女才舒心。
[思考] (1)以上反映了我国怎样的人口文化？(2)在这样的文化背景下，人口发展会呈现怎样的特点？[提示](1)重男轻女、多子多福。
(2)人口出生率高，增长快。
[教材导学]1．中国文化对人口的影响主要表现在生育、职业选择、人口流动等方面。
2．变化比较我国南方和北方地域文化的差异1．关于地域文化的叙述正确的是( )①地域文化的形成与自然环境没有任何联系②地域文化仅指表现在价值观、生活习惯、制度等方面的差异③地域文化在一定阶段具有相对的稳定性④地域文化是地域内各种自然因素和人文因素综合作用的结果A．①② B．②③ C．③④ D．②④[解析]地域文化是人类在特定的地域范围内，在自然环境的基础上，在长期的生产生活中创造的，是人类活动的产物。
湘教版必修二1.4地域文化与人口导学案
第四节 地域文化与人口[学习目的] 1.理解文化与地域文化的概念。
2.举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。
3.理解不同地区人口的文化差异。
一、文化背景与人口1．文化：人类在社会历史开展过程中所创造的__________和____________的总和。
2．地域文化：在一定地域长时期形成的____________现象。
3．婚俗对出生率的影响：(1)初婚年龄①开展中国家：初婚年龄____________→妇女生育年龄提早→________________延长、亲子年龄差距缩短→加快了人口的增长。
②兴旺国家：晚婚乃至不婚、不育→________人口的出生率。
(2)婚姻稳定程度：许多西方国家婚姻关系不够稳定，________较高，再婚现象较多，一般会____________。
4．宗教对人口开展的影响：扩大权力→一般不反对____________→高出生率。
考虑晚婚的风俗对人口自然增长有何影响？二、中国文化与人口1．中国文化对人口的影响：主要表如今________、职业选择、____________等方面。
2．变化⎩⎪⎨⎪⎧ 从早婚早育→ 从多育多子→ 从“学而优那么仕〞→“ 〞从安土重迁→“四海为家〞判断1．地域文化的形成既有长时期的开展过程，又具有相对稳定性。
( )2．中国古代“学而优那么仕〞，其中“仕〞指工人。
()3．在当代社会，“多子多福〞属于婚俗新观念。
()4．从“安土重迁〞到“四海为家〞的变化会促进文化交流。
()探究点一文化背景与人口结合以下材料，探究以下问题。
材料一在日本、德国以及一些工业大国，如今越来越多的年轻人推崇少生或者晚育，甚至有人还不准备生育，导致其人口增长率下降，甚至出现负增长。
材料二2021年的统计结果显示，世界上离婚率最高的国家是美国。
调查显示，有孩子的夫妻的离婚率要比没有孩子的夫妻低，社会学家们认为没有孩子是很多夫妻离婚的原因之一，至少有66%的离异家庭是没有孩子的。
高中地理 第一章人口与环境第四节地域文化与人口教案 湘教版必修2
第四节地域文化与人口一、读课标，找方向。
1 了解文化与地域文化的概念。
2 举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。
二、读课文，找知识点。
1、文化和地域文化文化：人类在社会发展过程中所创造的和的总和。
地域文化：一定长时间形成的特定现象。
[自主探究] 举例说明文化和地域文化（如国家的、地域的、民族的等等）★2、外国文化与人口（1）在世界上不同的国家和地区，不同的种族和民族之间，存在着显著的，这些差异对于产生多方面的影响。
像、对人口发展的影响最大。
（2）婚俗影响，主要表现在和。
（3）发展中国家：初婚年龄，出生率；婚姻关系，出生率。
发达国家：初婚年龄，出生率；婚姻关系，出生率。
（4）宗教作为一种文化现象，为了扩大势力，世界上的宗教一般不反对。
[合作探究1]1 举例说明外国文化对人口的影响。
2 婚俗对出生率的影响有哪些？2 欧洲信奉基督教，为何出生率最低？★3、中国文化与人口（1）中国文化对人口的影响主要表现在、和等方面。
（2）生育方面表现为：从到；从到。
职业选择表现为：从到。
人口流动表现为：从到。
[合作探究2]1 举例说明中国文化对人口的影响。
2 中国传统的生育观表现在哪些方面？形成此观念的原因是什么？3从“安土重迁”到“四海为家”对人口有何影响？三．练习巩固。
1.下列事物或现象中不属于文化范畴的是（）A梆子 B豫剧 C盆地 D城市2.导致非洲人口出生率高的主要因素是（）A 经常发生战乱 B先进的生产方式 C妇女所占的比重小D宗教信仰普遍3.能够影响人口生育的中国传统文化观念是（）A只生一个好 B 男女都一样 C多子多福 D四海为家四．课后作业。
（自主完成“中学第二教材”P13-14的习题）。
湘教课标版高中地理必修2第一章第四节地域文化与人口学案
湘教课标版高中地理必修2第一章第四节地域文化与人口学案【自主学习】：一、欣赏歌曲，体会不同作风民歌的共同魅力，感悟什么是文明和地域文明，完成以下填空。
1、文明：人类在社会历史开展进程中所发明的和的总和。
2、地域文明：在一定地域长时期构成的现象。
3、影响：地域文明对_____________继续地发生作用。
二、从身边事例说起，经过对自己家族的调查和温州人口迁移现象的剖析，了解中国文明资料1：在中国，没有哪个中央像温州一样，在革新开放的大潮里一次又一次成为言论的焦点, 也没有哪一个中央像温州一样，有那么多人散布在中国乃至世界的每一个角落。
据不完全统计，在海外的温州人有40万；在国际创业的那么有135万，占了温州全市常住人口〔912.7万〕的1／5左右。
资料2：温州地域人口迁移表示图。
〔见课件〕思索：1、温州的人口迁移与文明背景有何关系？2、人口迁移对人口素质有何积极影响？三、经过案例剖析，论述本国文明对人口影响的空间差异，并完成下表。
〔空间差异〕从表中可以看出，不同的文明背景，对发生了很大的影响，进而影响了人口的增长。
【学致运用】〔充事先势评论员，对以后一般人口文明现象停止辨析，养成以辩证观和开展观看待效果〕资料：2021年11月15日，中央决议放开〝独自二胎〞，即一方独生子女夫妇可以生育两个孩子。
这是我国进入21世纪以来生育政策的严重调整完善，是国度人口开展的重要战略决策。
思索：据你了解，放开独自二胎政策有何积极意义？你如何看待方案生育政策？【课堂反思】：1、请依据你对本节课内容的了解，试着构建知识网络。
2、对本节课你还存在哪些困惑？〔与同窗或教员交流〕。
高中地理第一章人口与环境第四节地域文化与人口学案湘教版必修2
第四节地域文化与人口【学习目标】1．知道外国文化中对人口文化的影响。
2．知道中国人口文化发生哪些转变以及转变的原因。
【活动过程】活动一：阅读案例，完成相关活动。
案例一：爱尔兰人口约374.4万，是欧盟中人口密度最小的国际之一，首都都柏林。
早在1926年，爱尔兰妇女的平均婚龄便高达29.1岁，超过了当代提倡晚婚的其他所有国家。
根据1951年的人口普查，50岁女性从未结过婚的占同龄女性的26%，在爱尔兰，由于女性晚婚而少数的孩子，在数量上超过因避孕而少生的孩子。
爱尔兰:爱尔兰共和国（The Republic of Ireland ），简称爱尔兰，位于欧洲西北部的爱尔兰岛上。
面积7 万平方公里。
人口约400 万，是欧盟中人口密度最小的国家之一，绝大部分为爱尔兰人。
主要宗教是罗马天主教，天主教徒占全国人口的95％。
爱尔兰语为第一国语，英语为第二国语。
在爱尔兰，大部分人讲英语，贸易合同和函电均用英语。
政府文件同时用英语和爱尔兰语两种文字发展。
货币是爱尔兰镑Irish Pound ，辅币为便土Pence.首都，都柏林（Dublin），主要商业区在南岸，主街奥康纳街宽达50米，为欧洲最宽大最宏伟的街道之一。
案例二：约85%以上的菲律宾居民信仰天主教，他们认为避孕为不道德的行为，反对节育和堕胎。
近年来菲律宾人口快速增长，自然增长率为2.36%，每年约有170万婴儿出生，按这种速度，菲律宾在未来的30年内人口将增至1.7亿左右，比现在翻一番。
1．以上两段文字材料说明了什么？2．哪些文化差异对人口出生率有很大的影响？分别如何影响？案例三：宗教是一种特殊的社会产物，对人口再生产的影响巨大。
中国历史上的主要宗教是佛教，其基本教义有“四谛”、“六道轮回”等。
一向鼓吹出家遁世、轻生乐死、厌弃生育，对人口再生产的态度十分消极。
近代以来，在汉族地区，宗教的影响趋于衰微（佛教在生育、孝道等问题上已向儒家思想靠拢），但在少数民族中，宗教仍有影响，如西北地区的伊斯兰教，云南南部的佛教，内蒙古，藏青地区的喇嘛教等。
必修2第1章第4节地域文化与人口学案
必修2第1章第4节地域文化与人口学案【课标要求】举例说明地域文化对人口的影响【学习目标】1．了解文化与地域文化的概念。
2．举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。
3．收集资料，对比不同地区人口的文化差异。
【学习重点】中外文化与对人口。
【学习难点】中外文化与对人口。
【学习过程】【基础知识梳理】一、文化与地域文化1、文化：指人类在社会历史发展过程中所创造的________________和________________的总和。
它包括思想观念、社会组织形式、工艺技术等。
因此，地理学中的文化是指与自然界相对应的广义的人类文化，包括物质文化、精神文化。
2、地域文化：指在一定________长时期形成的________________。
如：有人称江南地区为“稻米文化”，称蒙古为“游牧文化”，称美洲印第安人创造的文化为“玛雅文化”等。
换句话说，地域文化就是在一定的地域内，人类在长期的社会历史发展过程中创造出来的物质财富和精神财富的总和，地域间的差异比较明显。
例如西方国家和我国传统文化差别较大，因而对人口发展的影响也不同。
同时，它也能够对人类自身的发展持续地产生作用。
二、外国文化与人口1、婚俗（初婚年龄、________________）。
①在许多发展中国家，________之风盛行，初婚年龄________。
这意味着妇女生育年龄________，生育时间延长，亲子年龄差距________，从而加快了人口的增长。
②在许多西方国家，婚姻关系不够稳定，________婚率较高，再婚现象较多。
这种状况的长期存在，一般会________出生率。
2、宗教对人口发展的影响很大。
三、中国文化与人口中国文化对人口的影响，主要是表现在________、________和________等方面。
（1）生育——从早婚早育到________，从________到只生一个；（2）职业选择——从“学而优则仕”到“________________”；（3）人口流动——从________________到“四海为家”。
湘教版高一地理必修2课堂导学案：1.4地域文化和人口
1.4 地域文化与人口导学案【学法指导】1、阅读教材22——23页，了解教材相关内容；参考资料和地图册，完成导学案。
2、用彩色笔，把重点、难点和问题标记出来，并做好研讨、展示准备，同时要认真思考，善于提问和总结【学习目标】1、了解的基础上区分文化与地域文化的概念；2、能举例说明中外文化对人口的影响；3、弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化。
【学习重难点】文化和地域文化的概念；中国文化与人口。
【预习案】预习一：文化与地域文化（阅读教材22页）1、文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的和的总和。
2、地域文化则是指在的特定文化现象。
预习二：文化背景与人口（阅读教材22页）1、婚俗对出生率的影响（1）初婚年龄发展中国家：发达国家：（2）婚姻稳定程度：2、宗教对人口的发展的影响：预习三：中国文化与人口1、中国文化对人口的影响，主要表现在、、等方面。
2、随着社会的进步，中国文化对人口发展的影响发生如下变化：（1）从到；（2）从到；（3）从“”到“”；（4）从安土重迁到“”。
3、中国传统人口文化中的一些陋习被逐渐革除，代表_________________发展方向的优秀文化得到发扬光大。
【探究案】探究一：理解并掌握文化和地域文化的概念，并辨析以下哪些属于文化范畴：黄山云海、布达拉宫、京剧、未成年人保护法。
探究二：物质文化是具有与人类的生活和生产活动相关的文化内容和物质形式，精神文化是帮助人们认识世界、规范人们社会行为、体现人们情感的文化内容。
你能判断哪些事物或现象表现的是物质文化，哪些事物或现象表现的是精神文化？教育和讲课、“神州”五号飞船、法律词典、潍坊“风筝节”、光盘和电脑探究三：从地域文化对人口的影响的角度分析拉丁美洲人口出生率高的原因。
探究四：判断下列各题是从哪个角度说明中国文化对人口发展的影响的？（1）有市场的地方就有温州人，有温州人的地方就能开拓市场。
（2）第六次人口普查数据显示，中国内地的流动人口已达2.6亿，十年间增长80%，平均每6个人中就有一个是流动人口。
优化方案高中地理第一章人口与环境第四节地域文化与人口学案湘教版必修2
第四节地域文化与人口知识点一文化和地域文化的含义[学生用书P19]1.文化：指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
2.地域文化：指在一定地域长时期形成的特定文化现象。
[温馨提示] 地域文化表现在人类生活的方方面面，包括建筑、生产工具、服饰、饮食、语言等，对人类活动的影响深远。
【思考】1．荷兰风车、内蒙古那达慕大会、墨西哥玛雅古迹、瀑布是否属于文化现象？提示：荷兰风车是人类创造的物质财富，那达慕大会是人类创造的精神财富，墨西哥玛雅古迹在古代属于人类创造的物质财富，现在侧重于精神财富，以上三项都属于文化现象。
瀑布不是人类创造的，不属于文化现象。
2．伊斯兰教徒不吃猪肉，在斋月日出之后，日落之前不能吃喝；有些佛教徒不吃荤；印度教徒不吃牛肉，而且以上宗教建筑风格不同。
这些习俗和建筑风格可以称为什么？提示：地域文化。
材料一文化是人类活动的产物，形成于一定的地域中，地理环境是文化的形成基础。
地理环境为人类活动提供场所空间、生产和生活资料，还是人类精神生活的源泉。
材料二四合院结构示意图。
四合院是我国华北地区一种传统的住宅建筑形式。
主要分布在河北、北京、山东、山西、陕西等华北地区，其中以北京最为典型。
四合院是一种四面有房屋、中间有院子的住宅结构，其规模有大有小，小型四合院只有一进院子，大者有二三进和东西跨院，有的还有后花园。
四合院由围墙封闭成矩形，房屋建筑按南北轴线对称排列。
大门一般开在东南角上，门朝南开；有的大门前后有影壁，进门左转进入前院，院子南侧为倒座，旧时为佣人的住处。
经垂花门进入中心庭院，分布在中轴线上坐北朝南的正房，也叫上房，为主人起居室和卧室，一般为一明一暗。
中间为堂屋，是家庭住房的中枢，也是接待客人和家人相聚的地方，两边为卧室。
正房的前方左右两侧为厢房，也叫下房、配房，一般用作书房、餐室或晚辈住房。
正房与厢房之间有回廊相连。
结合材料探究：(1)某地域内的文化景观是当地________的指示物。
湘教版地理必修二第一章第四节地域文化与人口教案4
地域文化与人口一、说教材《地域文化与人口》这一节是本章的最后一节，在本章中起到了不小的作用，是对前而内容的一个延伸，使学生能够更加深入地了解影响人口的多方而凶素，让学生对地域文化有了正确的认识。
二、说学情通过前而几节课的学刊，学生对于人口方而的知谚{有了一定的认谚{，但是对于文化方而平时可能涉及的不多，也不了解。
尤其是学生对外国文化不够了解，也许只知道一些，所以应该多举一些外国文化对人口影响的实例。
三、说教学目标1、通过具体的事例来让学生了解文化与地域文化的概念；2、通过案例让学生了解外国文化对人口的影响；3、通过案例让学生了解中国文化对人口的影响，体会中国文化的不断进步。
四、说教法与学法l、教法：讲解法，案例分析法2、学法：资料收集分析法，探究法，讨论法五、说教学流程1、导入(1)通过呈现景观图片，如印度服饰、建筑、我国少数民族的生活状态，使学生能够一目了然地知道文化与地域文化的概念。
(2)通过一则资料，上海的丁克家庭调查报告，使学生能初步感受到地域文化对人口的影响。
2、新课外国文化与人口(1)通过教师讲解，举一些外国文化与人口的事例，让学生了解外国文化对人口的影响。
（通过婚俗、宗教两方面，举例“晚婚的爱尔兰妇女”）(2)让学生说说自己通过查资料及平时了解所得到的关于外国文化与人口的案例。
中国文化与人口(1)让学生自主分析中国文化对人口的影响，通过多方而来展现中国地域文化对人口发展影响变化情况，可以举一些实例，教师可引导学生联系第一节中唐代妇女的初婚年龄来加强了解。
(2)教师补充一些婚姻法的内容(3)探究：中国传统人口文化中有哪些陋刊被逐渐革除，哪些优良文化值得发扬光大。
总结：书本上活动题：婚姻地域范围的扩大，为什么能够提高人口的身体素质和文化素质？（学生讨论）六、说板书设计。
[原创]地理1.4《地域文化与人口》学案(湘教版必修2)
![[原创]地理1.4《地域文化与人口》学案(湘教版必修2)](https://img.taocdn.com/s3/m/3c859e1a192e45361066f5de.png)
1·4 地域文化与人口【学习目标】1、知道文化、地域文化的含义。
2、能够举例说明地域文化对人口的影响，分析产生影响的原因。
【学习重点】1、中国文化对人口的影响及原因。
2、文化的含义，地域文化的形成。
【学习过程】【结构预习】一、文化背景与人口1、什么是文化？什么是地域文化？文化与人口之间有什么关系？文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
地域文化是指在一定的地域内，人类在长期历史发展过程中，创造的物质财富和精神财富的总和。
文化能够对人口的发展持续的产生作用。
2、分析下列地理事物属于文化范畴的有哪些？黄山云海京剧地铁窑洞校园雕塑城市壶口瀑布五台山寺庙三北防护林未成年人保护法长城锡林郭勒草原【协作指导】1、阅读教材分析回答婚俗和宗教对人口发展有什么影响？俗影响出生率，初婚年龄大小、婚姻是否稳定影响人口的发展。
如许多发展中国家，早婚之风盛行，初婚年龄偏低，导致妇女生育年龄提前，生育时间延长，亲子年龄差距缩短，从而加快了人口的增长，如南亚、非洲的许多国家属于此种类型；而在发达国家，受社会经济、文化教育、家庭观念的影响，许多年轻人选择了晚婚乃至不婚、不育，加上婚姻关系的不稳定，离婚率较高，再婚现象较多，这些现象都会降低出生率，从而使人口发展缓慢，如英国、德国、北欧许多国家属于此种类型。
宗教作为一种文化现象，对人口的发展有很大的影响，为了扩大势力，世界上的主要宗教一般都采取了鼓励人口增长的政策。
如天主教影响下的拉丁美洲是世界上出生率最高的地区。
二、中国文化与人口【结构预习】1、中国文化对人口的影响主要表现在哪些方面？主要表现在生育、职业选择、人口流动等方面。
2、阅读教材回答随着社会的进步，中国文化对人口发展的影响发生了什么样的变化？①从早婚早育到晚婚晚育。
②从多育多子到只生一个。
③从“学而优则仕”到“全民皆商”。
④从“安土重迁”到“四海为家”。
【协作指导】3、阅读课文有关内容并填写表中空格【拓展训练】1、下列有关文化的叙述，正确的是A.文化是指人类创造的所有物质财富B.文化具有一定的地域性和传统性C.文化就是指人类社会意识形态D.精神上的东西才能称之为文化2、有关地域文化与人口的说法，正确的是A.地域文化是指一个地区的民族文化B.地域文化对一个地区的人口发展起决定作用C.地域文化能够对一个地区和国家人口的发展持续地产生作用D.不同地区和国家的地域文化虽然有差异，但对人口发展的作用往往相同3、属于目前我国婚俗时尚的是①不孝有三，无后为大②男孩女孩都是后代③三百六十行，行行出男人④只生一个好A.①③B.①④C.②③D.②④4、“学而优则仕”中的“仕”是指A.商人B.农民C.工人D.官吏5、我国传统农业社会里，牧民的居住观点是A.日出而作，日落而息B.安土重迁C.逐水而迁D.四海为家6、世界上主要宗教一般都不反对人口增殖，主要原因是A.养儿防老B.扩大教派的势力C.发展农业生产D.促进工业和商业的发展7、婚俗对人口的发展影响很大，下列叙述不正确的是A.初婚年龄大，人口的出生率低B.初婚年龄小，人口的出生率低C.离婚率高，则人口的出生率低D.婚姻关系不稳定，则人口的出生率低8、下列事物或现象不属于文化范畴的是A.陕北民歌B.农田C.山东蓬莱常出现的海市蜃楼D.奥运会9、有关地域文化与人口的说法，正确的是( )A.地域文化是指一个地区的民族文化B.地域文化对一个地区的人口发展起决定作用C.地域文化能够对一个地区和国家人口的发展持续地产生作用D.不同地区和国家的地域文化虽然有差异，但对人口发展的作用往往相同10、下列因素中，对人口出生率影响不大的是A．宗教信仰B．初婚年龄C．婚姻的稳定程度D．自然环境11、能正确反映出农村、城市妇女生育子女与文化素质关系的描述是A．文化素质与生育子女数在农村呈正比例关系B．文化素质与生育子女数在城市呈正比例关系C文化素质越高，妇女生育的子女数相应减少D．文化素质越高，一般会降低妇女的生育能力。
高中地理 第一章 第四节 地域文化与人口教案 湘教版必修2-湘教版高一必修2地理教案
第四节地域文化与人口从容说课文化是指人类社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
地理学对文化的理解是较宽广的，它包括思想观念、社会组织形式、工艺技术等。
因此，地理学中的文化是指与自然界相对应的广义的人类文化，包括物质文化、精神文化。
地域文化则是指在一定地域长时期形成的特定文化现象，如东亚稻米文化、南亚佛教文化、印第安人创造的玛雅文化等。
一个国家、一个地区、一个民族都会形成具有地域特色和民族特色的文化传统，这些具有地域性的文化传统是由人类在社会发展过程中创造出来的，同时，它也能够对人类自身的发展产生作用。
学习地域文化对人口的影响，主要是帮助学生理解为什么在不同地区，人们对人口问题的看法不同。
如晚婚的爱尔兰妇女，主要受婚俗的影响。
我国农村传统上愿意多生孩子，并且愿意要男孩，主要是受传统农业文化的影响；当今大城市的许多年轻人不愿意要孩子或不愿意早要孩子，也是受现代大城市文化的影响。
可见，一个国家、一个地区、一个民族的地域文化能够对人口的发展持续地产生作用。
为加深学生对地域文化与人口的理解，教学中可多让学生收集我国和西方国家在生育观念问题上存在差异的材料，再结合这两个地域不同的人口发展状况，进行比较和讨论，从而理解不同地域的文化与人口之间可能存在的关系。
教学重点中国文化对人口的影响及原因。
教学难点文化的含义，地域文化的形成。
教具准备收集我国和西方欧美国家在生育观念、婚俗、宗教信仰以及对其人口发展影响的相关资料、部分人口数据资料、典型地域文化景观图片等。
课时安排1课时三维目标一、知识与技能1.了解文化、地域文化的含义。
2.举例说明地域文化对人口的影响，分析产生影响的原因。
二、过程与方法1.通过搜集资料，学会了解外国文化、中国文化的特点，总结归纳出地域文化对人口影响的方法。
2.结合生活中的实际案例，加深对相关知识的理解，全面提高综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观1.通过社会调查，运用生活实例，深刻理解文化对人口的影响，激发学生探究社会问题的兴趣和热情。
2019-2020年高中地理 1.4地域文化与人口学案 湘教版必修2
2019-2020年高中地理 1.4地域文化与人口学案湘教版必修2【学习目标】1.了解文化和地域文化的概念；2.举例说明婚姻和宗教对人口发展的影响；3.分析中国文化变迁对人口发展的影响。
【学习重·难点】地域文化对人口的影响【课前预学】一．外国文化与人口1．地域文化：指一定地域长时期形成的。
2．影响人口发展因素：⑴婚俗：晚婚可人口的出生率；离婚率较高，一般可出生率。
⑵宗教：世界上主要宗教一般人口增殖。
二．中国文化与人口1．对人口的影响主要表现为：生育、、人口流动等。
2．变化：⑴。
⑵。
⑶。
⑷。
【课中·达标检测】1．地域文化对人口的影响是通过影响人们的生育意愿而表现出来的，即人们的生育目的、对生育子女数量和性别的看法。
下列观念反映深受传统农业文化影响的是（）①“多子多福”②男性偏好③“地有余而民不足，君子耻之”④重视子女质量⑤注重自我发展⑥“不孝有三，无后为大”A．①②③⑥ B．②③④⑤ C．③④⑤⑥ D．①②⑤⑥2．下列因素中，对人口出生率影响不大的是（）A．宗教信仰 B．初婚年龄C．婚姻的稳定程度 D．自然环境3．下列叙述正确的是( )A．基督教、伊斯兰教、佛教等都不赞成高出生率B．离婚率较高，再婚现象普遍，一般会提高出生率C．初婚年龄偏低，则生育时间延长，亲子年龄差距扩大D．早婚早育有利于劳动力增殖，而人口压力会越来越大4.中国文化对人口发展的影响较大，其中有利于控制人口增长的是（xx年会考）( ) A．早婚早育 B．多子多福C．晚婚晚育 D．不孝有三，无后为大明太祖洪武元年(公元1368年)下令，民间婚娶，依《朱子家礼》进行，即男16岁、女14岁，听其婚配。
结合所学知识完成5～7题。
5．按照明太祖的法令，明朝会出现( )A．较高的出生率B．较高的死亡率 C．生育时间缩短D．亲子年龄差距增加6．明太祖颁布该法令的根本目的是( )A．顺应民意B．增加劳动力 C．鼓励垦荒D．奴化民众7．目前，下列地区中最可能出现类似法令的是( )A．美国B．英国 C．德国D．非洲性别比是指每100名女性所对应的男性数量。
河北省邢台市第二中学湘教版高中地理必修二导学案(无答案)1.4地域文化与人口
第一章第四节地域文化与人口【预习案】【本课时知识提纲】（看课本15分钟）【重难点知识再现】（完成下面内容30分钟）一、文化和地域文化1.什么是文化？2. 什么是地域文化？二、文化背景与人口分析不同的婚俗文化对人口的影响三、中国文化与人口对比分析我国现代和古代文化对人口的影响【探究案】【学习自评表】（时间约4分钟）探究一：1、20世纪70年代以来，我国人口迅速增加，面对严峻的人口形势，我国政府实行了什么基本国策？采取了什么重要措施？2、针对现在社会，老龄化越来越严重，新出生儿童减少，国家采取了什么新的措施？探究二：从地域文化对人口影响的角度，分析非洲人口出生率高的原因？探究三：婚姻地域范围的扩大，为什么能够提高人口的身体素质和文化素质？【当堂检测】1．下列关于地域文化的说法，正确的是( )①不同地理环境下形成的地域文化是不同的，这主要体现在精神文化方面②地域文化体现人类对自然的利用和改造状况，如有人称东亚文化为“稻米文化”③地域文化中“地域”的范围可大可小，地域范围的大小与其重要性呈正相关④地域文化的形成是一个长期的过程，地域文化是不断发展、变化的，但在一定阶段具有相对的稳定性A．②④ B．②③ C．①② D．③④2．下列使人口出生率降低的因素有( )①婚姻关系稳定②有宗教信仰③初婚年龄大④离婚率高A．①② B．②③ C．③④ D．②④20世纪80年代中期以后，我国人口迁移日趋活跃，2009年流动人口达2.11亿。
据此回答3～4题。
3．材料反映出我国人口发展的新变化是( )①从早婚早育到晚婚晚育②从多育多子到只生一个③从“学而优则仕”到“全民皆商”④从安土重迁到“四海为家”A．①② B．②③ C．③④ D．②④4．促使文化新时尚形成的根本原因是( )A．庞大的人口压力 B．社会生产力的发展C．改革开放的国家政策 D．工商业者成为光荣的劳动者“重男轻女指数”是指希望生育男孩的母亲人数与希望生育女孩的母亲人数的比例。
湘教版高中地理必修2 1.4《地域文化与人口》自主探究学案
《地域文化与人口》导学案
【学习目标】
阅读课本P22-23教材内容，了解地域文化对于人口发展的影响，能够结合实例进行分析。
学习过程
【拓展阅读】
世界各主要国家法定结婚年龄
伊朗法定结婚年龄9岁；
荷兰法定结婚年龄12岁；
俄罗斯法定结婚年龄14岁；
法国法定结婚年龄15岁；
菲律宾法定结婚年龄16岁；
韩国法定结婚年龄：男18岁、女16岁以上。
未满20岁者，要申请结婚时必须有父母的同意。
女子在婚姻六个月内不能申请再婚，但有医生的妊娠诊断证明可作例外处理。
日本男18岁、女16岁；
巴西16岁；
中国大陆男22岁,女20岁
中国香港16岁；
中国台湾16岁；。
高中地理 第一章《地域文化与人口》学案(无答案)湘教版必修2
4地域文化与人口 （选学内容）【学习目标】：1 ．了解文化与地域文化的概念及区别。
2、了解中西方文化对人口的不同影响 3、理解古今中国文化对人口的不同影响，并理解这种变化的原因所在。
4、提升发散思维能力和用发展的眼光看问题的能力。
【重点难点】：重点：中外文化对人口的影响难点：文化的横向与纵向的对比 【课前预习】：概念：文化及地域文化 【复习回顾】：1、引起人口迁移的因素有哪一些？2、读右图，分析目前我国人口流动的原因是什么？由于人口的的流动对珠三 角带来什么样的影响？发达国家和发展中国人口出生率对比从上图中可以看出发达国家和发展中国人口出生率由何差异？讨论影响因素【结论】一、国外文化与人口1、 发达国家：2、发展中国： 【新知探究二】“孔雀东南飞”中的一段“五里一徘徊十三能织素 十四学裁衣十五弹箜篌 十六诵诗书 十七为君妇心中常苦悲”[问题]：1从这段文字里，大家能够读出当时婚姻具有什么特点吗？对人口又会产生什么影响？2、《中华人民共和国婚姻法》第六条、第十六条提到的“晚婚”和“计划生育”内容，对我国目前的人口发展有什么积极意义吗？【规律总结】二、中国文化与人口1、古今文化对人口的影响2、文化是发展的【随堂练习】一、选择题1、下列叙述属于文化范畴的是A、西欧温带海洋性气候典型B、日本多火山、地震C、我国是个海陆兼备的国家D、尊老爱幼是中华民族的传统美德2、下列事物或现象不属于文化范畴的是A、陕北民歌B、我国制造的“神舟号飞船”C、山东蓬莱附近海域出现的海市蜃楼D、“三北防护林”3、下列正确的叙述是A、刀耕火种是一种文化B、自然界的阳光、空气也是文化的一部分C、自然风光也是文化的一部分D、风力发电和引水灌溉是文化的组成部分4、有关地域文化与人口的说法正确的是A、地域文化是指一个地区的民族文化B、地域文化对一地区的人口发展起决定作用C、地域文化能够对一个国家或地区人口的发展持续地产生作用D、不同地区或国家的地域文化差异对人口的发展往往产生相同的影响5、婚俗对人口发展的影响，正确的是A、初婚年龄大，人口的出生率低B、初婚年龄小，人口的出生率低C、婚姻关系不稳定，则人口的出生率低D、离婚率高，则人口的出生率低6、在当代社会，属于婚译制新观念的①多子多福②不孝有三、无后为大③只生一个好④男女都一样A、①②B、③④C、①③D、②④7、“学而优则仕”中的仕是指A、工人B、农民C、统治者阶层D、被统治者阶层8、中国传统农业社会人口流动的主要特征是A、早出晚归B、安土重迁C、季节性迁移D、逐水而迁二、综合题9、比较我国南方和北方文化事物和现象方面的差异，回答以下问题（1）填写下列表格（2）表中所示的文化事物，属于物质文化事物的有，属于精神文化事物的有。
地理湘教版必修2学案：知识导航 第一章 第四节 地域文化与人口 Word版含解析
1 第四节 地域文化与人口知识梳理 一、基本概念1.文化：人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
2.地域文化：在一定地域长时期形成的特定文化现象。
二、外国文化与人口，从而影响人口发展出生率影响人口主教影响宗教：如拉丁美洲受天婚姻的稳定性初婚年龄婚俗地域文化⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧三、中国文化与人口1.表现：职业选择、生育、人口流动等方面。
2.中国文化对人口发展的影响得到发扬光大优秀文化被革除；陋习传统文化中的家”从安士重迁到“四海为全民皆商”从“学而优则仕”到“从多育多子到只生一个从早婚早育到晚婚晚育⎪⎪⎭⎪⎪⎬⎫⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧知识导学1.查阅资料，了解地域文化有关的知识。
明确地域文化对人口产生怎样的影响。
2.可以查阅资料，了解我国主要的文化背景，看看不同文化对人口发展各产生什么样的影响。
疑难突破文化的含义剖析：文化有广义和狭义之分，广义的文化是指人类社会发展过程中创造出来的所有物质财富和精神财富的总和，即人类劳动创造财富的总和。
狭义的文化是指社会意识形态。
广义的文化分为物质文化和精神文化两种。
物质文化是指源于自然环境之中客观存在的物质实体文化，如生产工具、生活用具、生产技术等，它与自然环境的关系比较密切，而且变化节奏较快，具有发展速度快、变化频率快的特点，是精神文化的基础。
精神文化是指在物质文化的基础上形成的观念等意识形态文化，如语言、文学、艺术、宗教、法律、风俗、制度等，它与自然环境的关系相对疏远，而且发展变化节奏较慢，具有一定的稳定性和保守性。
从与人口的关系看，精神文化和人口的关系较为重要。
一个国家、一个地区、一个民族都会形成具有地域特色和民族特色的文化传统，这些文化传统往往对人们的生育、婚姻作出规定，影响人们的生育观念，从而影响人口的发展。
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“地域文化与人口”教学方案【教学理念】本节课的设计以“建构主义”学习理论为指导，由教师提供资料，进行引导，让学生观察、分析、归纳、总结规律，并联系生活实际，注重发现和解决问题。
充分体现了教师在教学过程中的主导作用和学生在学习过程中的主体作用。
【教材分析】本课着重从文化这一角度对人口的发展进行了探讨，前承文化对人口迁移的影响，后续城市与环境，而城市的发展又离不开文化的影响，因此从教材的承接来看，这一节起着衔接人口与城市的作用。
本课从内容上看，大大提升了学生探究、思考能力的培养，这不同于初中在教学上以记忆为主，并且增加了活动版块，说明在教学上，新教材更加突出了学生参与讨论和参与课堂。
【学情分析】1、学生已经对中国文化有了初步的了解，对当代中西方文化、人口增长的差异性也有所了解；2、学生已经有了较强的自主学习能力，在教学过程中完全可以通过教师的引导，让学生自主完成学习；3、高一的学生在课堂参与上较高二高三活跃，开放式讨论可行性大。
【教学目标】1、知识与技能（1）了解文化与地域文化的概念。
（2）举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。
（3）收集资料，对比不同地区人口的文化差异。
2、过程与方法（1）通过举例说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。
（2）通过收集资料，对比不同地区的文化差异，培养发现问题、解决问题的能力。
3、情感、态度和价值观（1）通过阅读教材中“《中华人民共和国婚姻法》选录”，使学生了解我国有关法律，进行法制教育。
（2）通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。
【教学重点、难点】文化背景与人口；中国文化与人口【授课类型】新授课【授课时间】 45分钟【教学方法】讲授法、提问法、演示法、比较法、讨论法【教学媒体】多媒体课件【教学过程】教学教学过程设计时设计环节 教师活动学生活动 间 思想 新 课 导 入[导入语] 今天这节课我们来学习第一章第四节“地域文化与人口”。
说到“文化”这个词，大家很熟悉了。
但到底什么是“文化”呢？不同的人有不同的理解。
到目前为止，世界上关于“文化”的定义已经有了200多种。
那我们这里所提的“文化”是指什么呢？我们首先来看一下“文化”的概念。
[板 书]1.4地域文化与人口[思 考]2分钟以问题导入，激发学生的学习兴趣，从而把他们引导到学习课题上来新 课 第 一 部 分 文化 与地域文化[课件展示]文化的概念[讲 述]文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
可以分为物质文化和精神文化。
[课件展示]视频“女儿国”[提 问]视频中出现的地理事物和现象，哪些是属于文化？如果属于文化，是物质文化还是精神文化？[课件展示]反映不同地域文化的图片，如印度、埃及等。
[讲 述]从这些图片中我们可以看出，不同的地域有不同的文化特点，所以当我们看到这些图片时，就能判断出这是哪个国家或地区的文化。
我们把这样的在一定地域长期形成的特定文化现象叫做地域文化。
[板 书]一、文化与地域文化的概念 [观察思考]8分钟 以视频的形式帮助学生学习，强调了情境对意义建构的重要作用。
利用图片加深学生感性认识。
新 课 第 二 部 分文 化背 景与 人 口[承 转] 这节课我们要讲的是“地域文化与人口”，那么地域文化究竟与人口之间有什么关系呢？接下来我们来看“文化背景与人口”。
[板 书]二、文化背景与人口[展示课件]爱尔兰和菲律宾人口出生率状况的材料 [提 问]以上文字材料说明了什么？[提 问]那除了这两方面，还有哪些因素会对人口的出生率出生影响，是怎么影响的？[展示课件]阅读课本，完成表格 现 象 出 生 率 发展中国家 发达国家 发展中国家 发达国家 婚俗初婚年龄大小婚姻稳定程度宗 教[板 书] 初婚年龄大小婚 俗婚姻稳定程度宗 教[预设答案]初婚年龄大，人口出生率低；宗教也会影响人口出生率。
[讨论交流]15分钟学生自主探究，可以培养学生学习兴趣，发挥其主观能动性。
让学生自己来学习和归纳，培养学生自学和归纳总结能力———影 响 文 化差 异新课第三部分中国文化与人口[过渡]从这里我们发现，不同的国家和地区，由于婚俗、宗教等文化方面的差异，人口的发展也有很大不同。
其实不仅在不同的国家和地区，就算是在同一个国家和地区，在不同的社会历史发展阶段，文化会有所差异，人口的发展也会发生变化。
接下来我们就来看“中国文化与人口”[板书]三、中国文化与人口[讲述]中国文化对人口的影响，主要体现在生育、职业选择、人口流动等方面。
[展示课件]阅读课本，完成表格古代现代婚姻观生育观择业观迁徙观[讲述]从这里我们可以看出，从古代到现代，我们国家的婚姻观、生育观、择业观和迁徙观都有了很大差异。
下面我们先来看婚姻观。
婚姻观是从早婚早育到晚婚晚育，这也可以通过比较古代和现代的法定婚龄来看出。
[展示课件]材料：我国历史上对结婚年龄的规定[提问]为什么古代提倡早婚早育，而现在又提倡要晚婚晚育了呢？[讲述]从早婚早育到晚婚晚育，人口的出生率就下降了。
其实人口出生率的下降不仅和晚婚晚育有关，还和生的孩子少了有关。
接下来我们就看来从多育多子到只生一个。
由于传统农业社会生产力水平低下，家庭增加财富主要依靠扩大人口规模，特别是男性劳动力，从而形成了“多子多福”、“不孝有三无后为大”等崇尚多育多子、重男轻女的传统观念。
[展示课件]材料：“于礼有不孝者三，事谓阿意曲从，陷亲不义，一不孝也；家贫亲老，不为禄仕，二不孝也；不娶无子，绝先祖祀，三不孝也。
三者之中无后为大。
”——《十三经注疏》[讲述]但现在，随着中国社会经济发展水平的不断提高，社会福利和保障制度越来越完善，“只生一个好”、“生男生女都一样”的新观念得到了广泛认同。
[承转]以上两方面都是从生育方面来说的。
那职业选择呢？是从“学而优则仕”到了“全民皆商”。
这又是为什么呢？[讲述]伴随着人们的职业观发生变化，人口流动情况也有了一定的变化，是从安土重迁到了“四海为家”。
定居是进行农业生产活动的基本要求，因而安土重迁成了中国传统农业社会人口流动的主要特征。
如《汉书·元帝纪》里就提到“安土重迁，黎民之性；骨肉相附，人情所愿也。
”。
但在改革开放以后，封闭保守的社会环境被彻底打破，各地区间的交流越来越多，就有不少人“四海为家”了。
人口流动状[思考讨论][预设答案]古代人口相对不足，早婚早育有利于劳动力繁殖；而现在人口压力已经十分沉重了。
[预设答案]“士”、“农”、“工”、“商”是中国传统农业社会所推崇的职业选择顺序。
而在现代社会，工业化、城镇化的脚步不断加快，从事工商业的人口越来越多。
18分钟补充一些课外材料，帮助学生对知识的理解——况从安土重迁到“四海为家”，婚姻的范围也空前广阔，人口的身体素质和文化素质也大为提高。
[活动探究]婚姻地域范围的扩大，为什么能够提高人口的身体素质和文化素质？[小结]生物学研究表明，婚姻范围小，夫妻双方有可能有着比较近的血缘关系，共同的基因缺陷使得子女患“家族病”的可能性大大增加。
而婚姻范围的扩大可以相互弥补彼此的基因缺陷，有利于身体素质的提高。
另外，任何地域都会形成自己的地域文化，不同地域文化之间的人口通婚，能够促进彼此之间的文化交流、融合，从而提高人口素质。
[思考讨论]课堂小结[讲述]今天这节课我们学习了“地域文化与人口”。
请同学根据板书，给我们简单讲述下今天这节课的主要内容。
[课堂小结]略。
[回忆构建]2分钟帮助学生建构知识的内在联系，提高逻辑性并加强理解记忆。
板书设计1.4地域文化与人口一、文化与地域文化的概念二、文化背景与人口初婚年龄大小婚俗婚姻稳定程度宗教三、中国文化与人口生育职业选择人口流动【教学反思】在教学过程中，引入了一些视频、图片及文字材料，一方面激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛；另一方面，增加了学生对知识的感性认识，贴近学生的理解水平。
在这一过程中，教学方法较多的采用了对比教学法和讨论法，提高了学生发现问题、分析问题、解决问题和归纳总结的能力。
上课时，学生全神贯注，讨论激烈，回答问题时能结合实际生活，说的头头是道，完全没有受到外界因素的影响，对这一节课的知识反馈的也很好。
从各位老师听课的评价、学生上课的表现和我自己的感觉，都表明了这次创设的地理课堂教学情境比较成功。
通过这节课，我也深刻体会到，只有着眼点于围绕学生为课堂主体，设置情境，并使情境成为一条主线贯穿学生课堂学习的始终，才能取得好的教学效果。