第11课 两宋时期的社会生活

该诗反映的是 什么节日？诗 中有哪些节日 习俗？
稍作休息后，同学们想体验宋人平 日里会有哪些娱乐活动，作为导游的你会 带同学们到什么地方去呢？在那里同学们 可以看到哪些娱乐活动？
要求：认真阅读课本58—59页“市民文化 的发展和热闹的节日”，回答问题 。
什么是瓦子？什么是勾栏？
瓦子
演出
勾栏
通过这次时光之旅，初一（3）班的同学们 对宋代的社会生活有了一定的了解。在这 一过程中，同学们发现宋朝城市的发展与 他们学过的唐朝长安城相比有很大的不同， 通过观察，总结出了宋代城市发展的特点。 要求：认真阅读课本55—56页“城市的发 展”的相关内容，并认真观察唐朝长安城 和北宋东京城的平面示意图。
1. 小明同学在这次时光之旅中不能看到的现象是： A.游夜市，喝冷饮 B.坐牛车，住邸店 C C.逛瓦子，吃玉米 D.挂年画，贴桃符
2.较之隋唐，两宋时期的社会生活丰富多彩。发生 这种变化的根本原因是： A. 各民族的融合进一步加强 B. 我国的经济重心发生了南移 C. 科学技术的发展和繁荣 D D. 社会经济的发展
瑞丽一中 闫斐
• 学习目标：
1. 了解两宋时期社会生活的风貌； 2. 感受两宋时期的文化生活。
X中学张老师组织初一（3）班的 学生进行了一次时光之旅，他们 乘坐时光之车来到了宋朝。假如 你是一名导游，要带领初一（3） 班完成他们的时光之旅，需要了 解宋代的社会生活中衣食住行等 方面的知识。
要求：四人一个小组，认真阅读课本56-58页“衣食 住行变化”的相关内容，然后讨论完成下列问题：
• 问题一：你认为宋朝服饰有什么特点？前后 发生了什么变化？服饰的变化说明了什么？ • 问题二：初一（3）班的学生有来自北方的， 也有南方的，用餐时，你会给同学们推荐什 么食物？ • 问题三：同学们需要你介绍一下宋代人们的 居住条件怎么样？家具陈设有什么特点？ • 问题四：同学们出行时，你会建议他们选择 哪些交通工具？不同社会地位的人在使用交 通工具方面是否相同？
太师椅
张老师和同学们乘坐的时光之车在路 上出了点小故障，到宋朝的时候恰逢节庆日。 他们在街上听见一位老先生吟诵王安石的诗 《元日》，同学们对该诗一知半解，需要你给 他们讲解诗中的节日习俗。 要求：结合材料和课本59页的内容回答问题。
元 日
——王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
宋初帝王
宋中期帝王
女 真 族

“
今 世 之 服 ， 大 抵 皆 胡 服 。 ”
有一位女同学不小心将鞋弄湿了，
她到一个鞋店里买鞋，谁知道在那
里却找不到适合她的鞋。
畸形的审美观念——缠足
饮茶——“斗茶”习俗和“献茶”民俗。
农村百姓——茅屋
城市平民——瓦房
贵族官僚——富丽宅第
宋代高脚桌椅已经广泛使用。
3.阅读材料，回答问题： 南宋是的临安是一个拥有100万人口的大都市 ，市内供人们娱乐消遣的场所——“瓦舍”有 十多家。瓦舍中有看棚、勾栏，大约可以容纳 数千人。瓦舍中经常通宵达旦地上演傀儡戏、 角抵戏、滑稽戏、影戏、杂技、说唱、歌舞等 老百姓喜闻乐见的节目。 （1）从材料中看，“瓦舍”是什么样的场所？
拓展延伸：
宋代哪些风俗流传至今，哪些风俗已经 消亡了？
我们应有扬弃的继承中 华民族的优秀传统。 取其精华，去其糟粕
通过这次时光之旅，你对宋代的社会 生活的认识掌握了哪些？
衣食住行 1．衣：由节俭到奢侈； 受少数民族的影响； 缠足 2．食：北方：面食，羊肉 南方：稻米，鱼肉 3．住：茅屋、瓦房、宅第、园林建筑 4．行：轿子、牛车、驴车、船等 市民文化的发展和热闹的节日 1．节日：元旦(春节）、元宵节、端午节、中秋节 2．瓦子：娱乐兼营商业的场所； 城市经济的繁荣，市民阶层的壮大。 城市的发展：（开封、临安）坊市打破、夜市
对比长安城与东京城有什么不同？并结合教 材和材料进一步总结出宋代城市的特点。
冬月虽大风雪阴雨，亦有 夜市。
“夜市直至三更尽，才五更复又开张。 如要闹处去，通晓不绝。”
——宋•孟元老《东京梦华录》
坊、市隔绝的制度 （1）打破
， 居住区和商业区相互交错；
（2）打破人们活动时间的限 制， 出现 早市、晚市 。
答：供人们娱乐消遣的场所（娱乐兼营商业的场所）
（2）结合所学知识，分析“瓦舍”出现的原因 有哪些？
答：瓦舍的产生是经济发展、城市繁荣、市民阶层队伍扩大的结果。
课后实践 你带领初一（3）班的学生完成了 他们的时光之旅，在这次导游活 动中，你有很多和以往不同的感 想。请你结合这次时光之旅，写 一段不少于200字的小短文。