部编版三年级上册《大青树下的小学》课文精析
部编版三年级语文上册《大青树下的小学》文字解读
1.大青树下的小学·生字详解【要求】1.明确生字部首、结构、笔顺2.弄清生字源流3.通过识记生字加深对课文的印象晨chén【部首】日【结构】上下【文字源流】“晨”是形声字，甲骨文形体下方像星星，表明这是夜晚白天交替的时候，也就是清晨，上方像两只手，表明人们在清晨劳作。
晨本义指天亮，日出的时候。
【常用词组】早晨、晨光、晨参暮省，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小【课文原句】早晨．．路上，走来了许多小学生。
绒róng【部首】纟【结构】左右【文字源流】“绒”是形声字，古文字形体左边像一束丝线，表明绒毛是细细的像丝一样的东西。
右边的“戎”表示读音。
绒的本义是细毛。
【常用词组】绒毛、绒衣、丝绒和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
【课文原句】从一条条开着绒球花．．．球qiú【部首】王【结构】左右【文字源流】“球”是形声字，篆书形体左边像一串玉，表示球和玉有关。
右边的“求”表读音。
球的本义指美玉，后来引申为圆形的东西。
【常用词组】球体、气球、篮球、地球和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
【课文原句】从一条条开着绒球花．．．汉hàn【部首】氵【结构】左右【文字源流】“汉”是形声字，篆书形体左边像一条河流，表示汉水这条河。
“汉”的繁体写作“漢”。
本义指汉水。
后来也指历史上汉这个朝代。
也指汉族这一民族。
成年男性也叫做汉，如老汉。
【常用词组】汉族、大汉、气冲霄汉【课文原句】从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
汉族．．阿ā/ē【部首】阝【结构】左右【文字源流】“阿”是形声字，金文形体左边像连绵起伏的山。
右边“可”表读音。
阿的本义是大山。
读ē时，表示迎合，偏袒的意思，如阿谀。
读ā时，作为一种前缀用在称呼前面，如阿爹。
【常用词组】阿ē谀奉承、刚正不阿ē、阿ā爸、阿ā姨【课文原句】从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有和德昂族的。
小学三年级语文上册 (部编版) 第 1 单元第 1 课《大青树下的小学》重点知识归纳
小学三年级语文上册(部编版) 第 1 单元第 1 课《大青树下的小学》重点知识归纳一、引言小学三年级是语文学习的重要阶段，部编版语文教材上册为同学们带来了丰富多彩的课文。
今天，我们就来一起梳理电子课本中第一单元第一课《大青树下的小学》的重点知识，这份归纳将成为大家复习资料的好帮手。
二、课文基础信息1.写作背景：无特定明确写作背景，主要展现了边疆地区一所小学的校园生活。
2.主题：通过描写边疆一所小学里孩子们幸福的学习生活，体现了各民族儿童之间的团结友爱和对学校生活的热爱。
3.文学体裁：散文。
4.作者信息：吴然，原名吴兴然。
云南人，中国作家协会会员，主要作品有散文集《歌溪》《一碗水》等。
5.主要内容：课文先描写了大青树下的小学的位置和环境，接着描述了孩子们上学、上课、下课的情景。
6.中心思想：表达了作者对边疆小学的赞美和喜爱之情，同时也体现了各民族儿童之间的团结友爱。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●“晨”（chén），上下结构，部首是“日”。
早晨，指从天将亮到八九点钟的一段时间。
●“绒”（róng），左右结构，部首是“纟”。
柔软细小的毛。
●“球”（qiú），左右结构，部首是“王”。
圆形的立体物。
●“汉”（hàn），左右结构，部首是“氵”。
汉族，中国人数最多的民族。
●“艳”（yàn），左右结构，部首是“色”。
色彩鲜明。
●“服”（fú），左右结构，部首是“月”。
衣裳，服装。
●“装”（zhuāng），上下结构，部首是“衣”。
穿着的衣物。
●“扮”（bàn），左右结构，部首是“扌”。
化装，扮演。
●“读”（dú），左右结构，部首是“讠”。
依照文字念。
●“静”（jìng），左右结构，部首是“青”。
没有声音。
●“停”（tíng），左右结构，部首是“亻”。
止住，中止不动。
●“粗”（cū），左右结构，部首是“米”。
部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案-
部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案-《大青树下的小学》是部编版三年级上册语文的第一课。
下面是课文原文和对应的教案。
课文原文：大青树下的小学一所小学开在大青树下面。
学校没有教室，只有一个大院子。
院子里有七八副操场。
蓝天、白云、大青树，全都是我们的课堂。
学校里有很多班。
每个班级都有一块黑板，是大青树的树干。
班里有许多座椅，是大青树的枝杈。
每个学生都有一张桌子，是大青树的树叶。
我们坐在树叶上，我们用粉笔在树干上写字、写数学题，有时还用棍子量地。
大青树下的学校很有趣。
我喜欢玩跳房子，在树叶间爬来爬去。
我们还找出一块石头当跳板，左右起舞。
玩得天昏地暗，大家都笑了出来。
大青树是我们的好朋友，夏天给我们遮阳，秋天给我们蔽风。
我们常常喊：“大青树，您真好！”这样和大青树开心地玩了整整一天。
大青树下的小学，没有校门，我们随时都可以来。
这里没有课本，我们的教室就是大青树的枝叶。
大青树是我们的座右铭！我爱大青树下的小学！教案：课程目标：1. 了解大青树下的小学的情景；2. 学生能够读懂课文并理解其内容；3. 能够正确书写并背诵课文。
教学重点：1. 读懂课文并理解其内容；2. 掌握一些涉及树木的生词。
教学准备：1. 卡片，上面写着树木的词语；2. 大青树的图片。
教学过程：1. 导入：展示大青树的图片，让学生观察。
2. 呈现：将树木的词语卡片发给学生，让学生根据图片和词语，说出这些树木的名称。
3. 教授生词：教授“蔽”“遮”这两个生词的意思，并让学生尝试读音。
4. 听读课文：播放课文录音，学生跟读。
5. 读课文：分散式答读，学生两人一组，交替读课文的每个句子。
6. 理解课文：提问学生，根据课文回答问题，检验学生对课文的理解。
7. 分组默写：学生分成小组，小组内互相默写课文中的一段话。
8. 背诵课文：学生小组内进行课文的背诵，并逐个展示给全班。
拓展活动：1. 让学生到校园里寻找各种树木，并回到教室上口语课，描述他们所找到的树木。
部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案【优秀5篇】
部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2018部编新人教版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》教案教材解析
《大青树下小学》教材解析一、教材简说课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。
这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。
这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。
课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。
目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。
本文对第一自然段的最后一句话作了提示：“我好像看到了这样的情景”，即好像看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。
课文层次清楚。
先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是《大青树下小学》；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。
编排本篇课文的意图是，通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。
本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
二、学习目标1．会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2．有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
部编版三上大青树下的小学时课件
通过描述小学的各种活动，突出 了教育对于孩子们成长和发展的 关键作用。
课文的人物形象
勇敢的小男孩
描述了一个在困难面前不退缩，敢于 挑战的小男孩形象，他代表了新一代 年轻人积极向上的精神风貌。
慈爱的老师
塑造了一位富有爱心和耐心的老师形 象，她用自己的言行影响着学生们， 帮助他们健康成长。
课文的文学地位
《大青树下的小学》是部编版小学语文三年级上册的一篇精读课文，是新中国成立 后第一篇以少数民族小学生活为题材的小说。
该作品在中国当代文学史上具有重要地位，为后来的少数民族题材儿童文学创作提 供了宝贵的经验。
该作品被选入中小学语文教材，对于促进民族团结、培养学生的人文素养具有重要 意义。
THA动物时，课文运用了拟 人手法，如“小麻雀叽叽喳喳地 叫着”，使得描绘更加生动有趣。
排比
在表达对学校的情感时，课文采 用了排比修辞手法，如“我喜欢 我们的学校，喜欢我们的老师， 喜欢我们的同学们”，增强了情
感的表达力度。
课文的词语解释
01
02
03
大青树
一种高大的常绿乔木，叶 子呈深绿色，是傣族地区 的常见树种。
讲述了一个小女孩在森林里独立生活的故事，展现了人与自然的和谐相处。
《草原上的小木屋》
以一个家庭为主线，描绘了草原上的生活和风景。
课文中的文化背景拓展
西南地区的民族文化
介绍课文中提到的西南地区特有的民 族文化和风俗习惯，如苗族、彝族等 民族的传统节日和习俗。
中国小学教育的发展
简述中国小学教育的发展历程，以及 不同地区小学教育的特色和现状。
小学
在这里指的是大青树下的 小学，是傣族地区的一所 小学。
同学们
部编版语文三年级上册大青树下的小学优秀教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册大青树下的小学优秀教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册大青树下的小学优秀教案第【1】篇〗部编版三年级上册《大青树下的小学》一、教材分析《大青树下的小学》是小学语文三年级上册第一单元第一课，是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
课文层次清晰、段落分明。
学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
二、教学目标根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标和教学重难点：1.会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。
3.通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
以上教学目标中，我认为通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情（引趣）三、教法学法教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。
我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。
四、教学过程(一)揭示课题，激发兴趣我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。
不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
所谓兴趣是最好的老师，为了激发学生学习本课的兴趣.引思环节：我是这样导入新课的：出示民族小学内学生穿戴不同的场景的，我问学生：上的小学和我们的小学有什么不同呢学生应该很快的发现穿着不同等等。
那我们一起去看看《大青树下的小学》是怎么样的呢(板书：《大青树下的小学》)，生读题。
(二)初读课文，整体感知首先给学生充裕的时间自由朗读课文，把课文读正确、读通顺，读准生字词，遇到难读的句子多读几遍。
部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》
03
知识点梳理与拓展
生字词学习及运用
01
生字词
02
词语拓展
本课涉及的生字词包括“坝”、“汉”、“傣”等，要求学生能够正 确读写，理解词义，并在实际语境中加以运用。
通过本课的学习，学生可以拓展与校园生活相关的词语，如“操场” 、“教室”、“老师”等，丰富词汇量。
修辞手法讲解及实例分析
修辞手法
本课运用了比喻、拟人等修辞手法，使得文章更加生动形象。例如，“于是，一群一群的花从无人知 道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。”一句运用了拟人的修辞手法，将花朵赋予人的动作和 情感，形象地描绘出花朵竞相开放的场景。
《大青树下的小学》作者简介及创作背景
作者简介
吴然，1946年生，云南宣威人。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。1973年在《云南 日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。80年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作，出版有散文、散文诗 集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌唱》《走月亮》。
鼓励孩子多进行口头表达和写作练习，如复述课文内容 、编写小故事等，提高语文应用能力。
阅读推荐：相关主题文园里的新 鲜事》等，拓展孩子的阅读视野。
可引导孩子阅读一些适合年龄段的校园小说，如杨红樱的《淘气包马小跳》系列、 伍美珍的《阳光姐姐小书房》系列等，激发孩子的阅读兴趣。
文章主题突出，通过描绘小学生活中的点滴细节，展现了孩子们的天 真烂漫、活泼可爱，以及他们对知识的渴望和对未来的美好憧憬。
重点段落分析及朗读指导
重点段落一
第一自然段，描述小学的地理位 置和周围环境。朗读时，要读出 对边疆小学的热爱和赞美之情。
重点段落二
第二自然段，描写小学生们上课 时的情景。朗读时，要读出孩子 们认真听讲、积极发言的场景，
部编版三上语文1《大青树下的小学》优质精品课教案【含教材分析、教法学法、板书设计、教学反思】
1 大青树下的小学［教材分析］《大青树下的小学》是部编版三年级上册第一单元第一课。
《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
课文层次清晰、段落分明。
先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。
学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
这篇课文共４个自然段。
第１自然段：写大青树下的小学的学生在上学的路上和来到学校时的情景。
这一段有四句话，写出了小学的特点：这是一座美丽的学校，这是一座团结的学校，这里的生活幸福美好。
第２自然段：铃声响了，我们的小学开始上课了。
“当，当当！……”象声词的运用，使我们仿佛听到了大青树下悠悠不断的古老的钟声，这钟声把我们带进了欢快的课堂。
第３自然段：讲孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活。
本段赞美了小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。
这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。
一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。
第４自然段：讲大青树下的小学的确是一所令人难以忘怀的学校。
这段用“这就是我们可爱的小学”点题，直接抒发了自豪之情。
写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。
［教学目标］1.会认10个生字，会写13个生字。
能正确读写重点词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。
能找出有新鲜感的词句，与同学交流。
部编版小学三年级上册语文《大青树下的小学》教案及反思
部编版小学三年级上册语文《大青树下的小学》教案及反思一、教学目标1.知识与技能（1）认识“的民族、穿戴、招呼”等10个生字。
（2）正确读写“校园、穿戴、招呼”等词语。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1自然段。
2.过程与方法（1）通过多种阅读形式，理解课文内容，感受学校生活的快乐。
（2）学会抓住关键词句，体会课文的语言之美。
3.情感态度与价值观激发对学校生活的热爱，培养团结友爱的精神。
二、教学重点、难点1.教学重点（1）认识生字，正确读写词语。
（2）理解课文内容，感受学校生活的快乐。
2.教学难点抓住关键词句，体会课文的语言之美。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们喜欢上学吗？为什么？2.这节课，我们一起学习《大青树下的小学》。
二、初读课文1.自读课文，注意生字词的读音。
2.画出课文中的生字词，多读几遍。
三、学习生字词1.大屏幕出示生字词，指名读，齐读。
2.学生交流识记生字的方法。
3.教师讲解难写的字，指导书写。
四、再读课文，感知内容1.默读课文，思考：课文写了哪些内容？第二课时一、复习导入1.复习生字词。
2.齐读课文，感受学校生活的快乐。
二、品词析句，体会语言之美1.学习第1自然段。
（1）引导学生找出描写校园的句子。
（2）体会“整洁、宽敞”等词语的意思。
（3）指导朗读，感受学校环境的优美。
2.学习第2自然段。
（1）找出关键词句，体会同学们的民族特色。
（2）指导朗读，感受同学们的团结友爱。
3.学习第3自然段。
（1）找出关键词句，体会学校生活的快乐。
（2）指导朗读，感受同学们的活泼可爱。
1.你喜欢这样的学校生活吗？为什么？四、作业布置1.抄写生字词。
2.背诵课文第1自然段。
五、教学反思本节课，我以激发学生的学习兴趣为出发点，通过多种阅读形式，帮助学生理解课文内容，感受学校生活的快乐。
在教学过程中，我注重引导学生抓住关键词句，体会课文的语言之美，提高学生的阅读理解能力。
同时，我还注重培养学生的书写习惯，及时巩固生字词。
大青树下的小学课文讲解知识点
大青树下的小学课文讲解知识点
大青树下的小学的特点是：这是一座美丽的学校，这是一座团结的学校，这里的生活幸福美好。
《大青树下的小学》是部编版小学三年级上册中的一篇课文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
课文按上学的路上、来到学校、上课、下课、文末点题为顺序描写，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐，一个“情”字贯穿全文。
扩展资料
课文共4个自然段，段落分明，层次清晰。
第一自然段写了学生上学的路上和来到学校时的情景。
第二、三自然段写了上课时和下课后的情景，既描写了学生学习和玩耍的情景，又用小动物的活动进行衬托，展现出校园的静和动。
第四自然段以赞美的文字点题，以景物的描写结尾，意味深长。
课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句。
如“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”“凤尾竹的影子”“洁白的粉墙”等词句，表现出比较新鲜的连续风貌；傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族名称学生会比较陌生。
第一自然段的第一句和最后一句，分别运用了“从……从……从……”和“向……向……向……”这样的反复句式，读起来读起来朗朗上口，富有节奏感。
第三自然段以树枝、鸟儿、蝴蝶猴子的状态来表现窗外的安静，衬托出学生上课时的专注；这样的表达既与课文的情境相吻合又比较特别。
部编三年级语文上册《1.大青树下的小学》原文及内容解析
部编三年级语文上册《1.大青树下的小学》原文及内容解析课文原文1.大青树下的小学早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……____________________本文作者吴然，选作课文时有改动。
重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
层次：上学路上来到学校课上和课下自豪赞美感情点题生字词：蝴蝶孔雀舞重点问题：上课、下课的民族小学是怎样的？体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
重点句子、段：第三段上课了，不同民族的学生生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
（体会间接描写的作用及其情趣性，没有具体描写，想象）这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
重点语句理解１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
大青树下的小学课文讲解知识点
部编版三年级语文上册，第一课《大青树下的小学》，课文重点讲解。
新学期即将开学，三年级小朋友即将进入新学期的学习了。
部编小学三年级语文上册第一课《大青树下的小学》，是新学期即将学习的课文，同学们可以在开学前进行预习，将本课文的重要知识点进行预习，这样在上课时就能达到事半功倍的效果。
首先，我们来看看本课文中需要认识的字和词。
本课需要掌握的字词分别有：平坝、绒球花、早晨、汉族、鲜艳、服装、打扮、飘扬、敬礼、朗读、安静、摔跤、一所、粗壮、凤尾竹、洁白。
大家需要将这些字词记住并且能够默写出来。
第二个要掌握的是课文中的多音字。
首先是“好”字，好的第一个读音是第三声，组词有：好人，好好学习；好的第二个读音是读第四声，组词有：好奇、爱好等。
本文第三个需要掌握的多音字是“当”。
当字读第一声的时候，可以组词为：当心、当家；读第四声的时候，可以组词为：上当、不当等。
第四个多音字是“分”。
分读第一声的时候，可以组词为：分数、分析；读第四声的时候，有组词为：过分，分内等。
本文中需要掌握的第四个知识点是近义词与反义词。
本文需要掌握的近义词主要有：敬爱-爱戴、飘扬-飘动、招引-吸引、摇晃-摇摆、安静-寂静、打扮-装扮。
本文需要掌握的反义词分别是：许多-稀少、敬爱-憎恨、安静-喧闹、洁白-乌黑、热闹-冷清、粗壮-纤细。
本文需要掌握的第五个知识点是词语的释义。
分别有：平坝：平坦的场地；穿戴：穿的和戴的衣帽、首饰等；招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引；打招呼：用语言或动作表示问候；形容灿烂艳丽，色彩丰富。
本文需要掌握的第六个知识点，词语搭配。
这些词语分别是：飘扬的国旗、鲜艳的服装、快乐的小鸟、古老的铜钟、敬爱的老师、粗壮的枝干。
本文需要掌握的第七个知识点，就是课内阅读理解。
由于篇幅较长，我们就不讲解了，大家看看图片中的内容即可。
当然还有更多的知识点，大家在上课的时候要掌握。
今天我们就讲到这里，我们下期再见。
往期回顾：人教版小学三年级数学上册，第一课时：倍的认识，课件讲解及预习小学三年级语文上册，同步练习题及复习资料，家长：先收藏起来小学1~6年级，常用词语大全，家长：这个太实用了！三年级数学上册，长度与测量专项测试卷，家长：暑假考考挺好。
部编版小学三年级上册语文《大青树下的小学》教案及反思
部编版小学三年级上册语文《大青树下的小学》教案及反省教课导案教课目标：反省一今日用了两节课教课本单元第一篇课文《大青树下的中小学》，新的教材，新的班级，新的年段，第一次接触总有好多不足。
这篇文章的作者是“把‘爱念书’栽种在孩子们内心”的作家吴然，这是一篇构想巧妙、语言朴素柔美、画面和睦、感情真挚的小孩散文。
构想巧妙表此刻短短的四百多字，包含了丰盛的信息：这是一所多民族交融的边境中小学；写了学生们上学、上课、课间等多个特定的情形；结尾自然，借景抒怀，令人回味。
开篇第一句话，是一个长句，很长的句子，却没有给人冗长的感觉，它像是一个自然变换的镜头，镜头跟着不一样方向远景的挪动向同一个近景聚焦，让读者跟着文字看分了然从不一样方向走来的中小学生属于不一样的民族。
这句话为后边的内容做足了铺垫，也给读者带来了阅读期望：这是一所什么样的学校呢？后边的内容正是循着这个思路睁开的。
把这样一篇小孩散文体此刻学生眼前，它的学习价值表此刻哪里？老师如何再从学习的角度来解读这个文本？这是我们需要进一步回复的问习题。
开学第一课，班里 21 个孩子对课文做了频频朗读，我组织齐读五次，学生自由读课文若干次，这个班的孩子相对内敛，比较灵便，读课文声音不响，课上课下都比较寂静。
第一堂课上，我花了近二十分钟进行生字词教课和课文朗读：齐读生字词、组词读、解说个别词语的意思、开火车读，拓展与“绚烂多彩”相近似的词语。
遗憾的是，我忘掉了进行生字书写指导，在后续的字词抄录作业中，局部学生书写不工整。
整堂课下来，我感觉我的教课方式仍是倾向于高年级，对三年级学生来说仿佛其实不太适应。
思虑、审察一个文本的学习价值，能够从这样几个维度切入。
其一，学生自主阅读这篇文章时，会有如何的感觉，他们的关注点会在哪些方面。
其二，单元要点学习目的（阅读时，关注有新鲜感的词语和句子）能够在哪些详尽词句上落实；还有，学生对“新鲜感”的关注，会指向词句表现的内容仍是词句的表达方式。
最新人教(部编版)语文三年级上册1.大青树下的小学
课文还引导学生关注边疆地区和弱势群体的教育问题，培养他们的 社会责任感和关爱之心。
树立正确人生观、价值观导向
人生观的引导
课文通过描述小学生活中的点滴 细节，引导学生思考人生的意义
和价值，树立正确的人生观。
价值观的塑造
课文中的老师和学生都展现了积极 向上的精神风貌和正确的价值追求 ，这种价值观可以影响学生，帮助 他们塑造健康的价值观。
饮食文化
介绍不同国家的特色美食 和饮食习惯，引导学生尊 重并理解多元文化。
节日习俗
介绍不同国家的传统节日 和庆祝方式，让学生感受 不同民族的文化氛围和价 值观。
培养跨文化交流能力和全球意识
语言交际能力
通过模拟国际场景和角色 扮演，提高学生的口语交 际能力，培养跨文化交流 意识。
文化适应能力
引导学生了解并尊重不同 文化背景下的行为规范和 价值观念，提高文化适应 能力。
04
CHAPTER
德育渗透与价值观培养
尊重多元文化，促进民族团结意识形成
多元文化的呈现
课文中通过描述不同民族学生的校园 生活，展现了多元文化的魅力，引导 学生尊重并欣赏不同民族的文化传统 。
民族团结的强调
跨文化交流的培养
通过学习课文，学生可以了解到不同 民族的文化习俗和交流方式，培养跨 文化交流的能力。
心理描写
课文通过对学生们内心世界的深入刻画，展现了他们的喜悦、好奇、期待等丰富情感。比如，“我期 待着每一天的到来，因为这里有我喜欢的老师和同学，有无数新奇的知识等待着我去探索”，这样的 描写使读者更加贴近学生的真实感受。
创意表达方式探索，如续写、改编等
续写
在理解课文的基础上，可以引导学生进行续写练习。比如，可以让学生想象并描 绘出小学里发生的一些有趣或者感人的故事，通过这种方式培养学生的想象力和 创造力。
部编版语文三年级上册1大青树下的小学(说课稿)
部编版语文三年级上册1大青树下的小学(说课稿)大青树下的小学》说课稿今天我说课的题目是《大青树下的小学》。
下面我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程和板书设计五方面进行说课。
一、教材分析大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。
本组课文的主题是学校生活，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。
大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的研究生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
课文层次清晰、段落分明。
先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。
研究本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的研究生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
一、教学目标根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标和教学重难点：1.会认10个生字，会写13个生字，能正确读写“打扮、服装”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。
3.通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的研究生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
以上教学目标中，我认为通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的研究生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
是教学的重点，对三年级的学生来说理解能力差，所以体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果是本课教学难点。
二、教法学法教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特性和学生的年龄特性。
我首要采纳想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。
运用想象感悟法能够发掘教材的空缺处，开启学生想象的闸门，在研读中通过换位思考体验人物的心里，丰满任务在学生心中的形象，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的言语和思维；运用朗读感悟法能够以读豪情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟；运用品词赏析法能够让学生捉住枢纽词加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。
部编版三年级语文上册：《大青树下的小学》课文分析
部编版三年级语文上册：《大青树下的小学》课文分析
部编版三年级语文上册：《大青树下的小
学》课文剖析这篇课文共４个自然段。
第１自然段：写大青树下的小学的学生在上学的路上和到达学校时的情形。
这一段有四句话，写出了小学的特色：这是一座漂亮的学校，这是一座团结的学校，这里的生活幸福美好。
第２自然段：铃声响了，我们的小学开始上课了。
“当，当当！”象声词
的运用，使我们忧如听到了大青树下悠悠不停的
古老的钟声，这钟声把我们带进了高兴的讲堂。
第３自然段：讲孩子们课上仔细念书，课下尽兴嬉戏、游戏的学习生活。
本段赞叹了小学的学生课上仔细念书，课下尽兴嬉戏、游戏的情形。
这个自然段在写了学生活动的同时，还写了很多的小动物。
一是这些小动物的出现更为突出了地处边境民族小学的特色，为学校增加了高兴、开朗的氛围；二是突出了孩子们念书读得仔细，读得入情入境，读得有板有眼，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打搅孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢喜快乐和逍遥自在，引得小动物心生敬羡，前来看喧闹。
第４自然段：讲大青树下的小学确实是一所令人难以忘却的学校。
这段用“这就是我们可爱的小学”点题，直接抒发了骄傲之情。
写铜钟和凤尾竹的影子，令人联想到钟声悠悠不停和影子绵绵索绕，自然就会对民族小学产生
一种难忘和的感情。
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人教部编版三年级上册语文《大青树下的小学》优秀说课稿
人教部编版三年级上册语文《大青树下的小学》优秀说课稿一、教材分析《大青树下的小学》是部编版三年级上册中的一篇课文，这是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
课文层次清晰，先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题。
二、学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的阅读方法，如：默读、略读、浏览等。
但这篇课文，描写的是少数民族学生幸福的学习生活，虽然充满了童真童趣，贴近学生的生活实际，但由于学生缺少实际的生活体验，对边疆的民族风情及内地和边疆的发展变化了解不够，导致学生不能完全理解课文所表达的情感。
因此本课以读为主线，通过朗读让学生充分感知这种民族间的友爱和团结，并尽量用自己体会到的情感去读文，用语言文字自身的魅力去打动学生的心灵。
三、教学目标知识与能力：1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“坝、汉”等12个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
过程与方法：1.引导学生运用多种方法识记生字词。
2.通过多种形式朗读，体会感悟描写窗外安静的句子。
3.通过品词析句和多种形式的朗读等方法来理解课文内容及写作特色。
情感态度与价值观：1.通过了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
2.受到民族团结的教育。
四、教学重难点教学重点：引导学生多种方法识记生字词；通过多种形式的朗读感悟课文内容；体会我国各民族之间的友爱团结。
教学难点：体会贯穿全文的自豪赞美之情；了解我国各民族儿童的团结友爱及幸福的学习生活；感受小景与动景衬托的美妙意境；在读中体会表达效果；了解文章的写作特色。
五、教法和学法1.以读为主线，通过朗读让学生充分感知这种民族间的友爱和团结，并尽量用自己体会到的情感去读文，用语言文字自身的魅力去打动学生的心灵。
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我们可不可以用这 个句式说句话呢？
我们来到湖边
，
向 鱼儿调皮地点头
，
向 荷花轻轻地微笑
，
向 水草欢快地摆手致意 。
我会品经典
一起品句子：体会关键词句表情达意的作用。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停 在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只 猴子，这些山林里的朋友是那样好奇地听着。
安静
树枝不摇了 鸟儿不叫了 蝴蝶停在花朵上
还能从哪些地方能看出“窗外十分安静”呢？ 蝉不叫了 小猫安静地趴在窗台上 ……
我会品经典
一起品句子：体会关键词句表情达意的作用。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停 在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只 猴子，这些山林里的朋友是那样好奇地听着。
它们为什么这么安静呢？
都在听同学们读课文
声音好听
我会品经典
一起品句子：体会关键词句表情达意的作用。
下课了，大家在大青树下跳舞、摔跤、做游戏，招引来 了许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
小鸟 泼的气氛 突出了愉快心情
我会品经典
一起谈感受：体会贯穿全文的思想感情。
大青树下的小学
我来说大意
课文通过描写 边疆的一所民族小学，反 映了 孩子们幸福的学习生活 ，体现了祖国 各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了 作者对民族小学的自豪 与赞美之情。
我会品经典
一起品句子：体会关键词句表情达意的作用。
使形象生动、增强气势 那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在学校里 欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
服装特点 那鲜艳的民族服装，把学校 打扮得绚丽多彩。 边疆小学美的特点
我会品经典
一起谈感受：体会贯穿全文的思想感情。
古老的铜钟，挂在大青树粗 壮的枝干上。凤尾竹的影子，在 洁白的粉墙上摇晃……
我会品经典
一起谈感受：体会贯穿全文的思想感情。
02 01
从一条条开着绒球花和太阳花的小 照样子，写句子： 路上，走来了许多小学生，有汉族 有……有……有……还有……
的，有傣族的，有景颇族的，还有 阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同， 来到学校，都成了好朋友。
动物园里有凶猛的老虎， 有温顺的大象，有机灵的小狐 狸，还有调皮的小猴子。
我会品经典
一起谈感受：体会贯穿全文的思想感情。
早晨，从山坡上，从坪坝里， 从一条条开着绒球花和太阳花的小 路上，走来了许多小学生，有汉族 的，有傣族的，有景颇族的，还有 阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同， 来到学校，都成了好朋友。
来自不同的家庭 来自不同的民族 穿戴不同
好朋友
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一起谈感受：体会贯穿全文的思想感情。
早晨，从山坡上，从坪坝里，