《精彩的马戏》第二课时教学设计(优秀篇)(最新)
《精彩的马戏》优秀教案设计
《精彩的马戏》优秀教案设计一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材第三册第四章《看马戏》，详细内容为：课文《精彩的马戏》的阅读理解与分析，通过描述一场马戏表演的精彩场面，让学生体会语言的魅力和作者观察的细腻。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和理解生字词，流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
2. 能力目标：通过学习，学生能够运用生动形象的语言描述场景，培养观察力和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对生活的好奇心，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，学会生动形象地描述场景。
难点：体会作者观察的细腻和语言表达的精彩。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段马戏表演视频，让学生初步感受马戏的精彩，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师对课文进行详细讲解，指导学生理解课文内容，分析作者观察和表达的方法。
4. 例题讲解：选取课文中的一个精彩场景，进行语言分析和仿写练习。
5. 随堂练习：学生根据例题，选取课文中的另一个场景进行仿写，教师给予指导。
6. 小组讨论：分组讨论，分享自己的写作成果，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：3. 课文结构：4. 写作方法：观察→描述→表达七、作业设计1. 作业题目：选取一个你喜欢的场景，运用本节课学到的观察和表达方法，写一篇短文。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，观察和表达能力的培养，以及课堂参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，用所学知识描述生活中的美好瞬间。
组织一次“我眼中的美好瞬间”主题活动，让学生展示自己的观察和表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与课文分析。
2. 教学目标的具体制定。
3. 教学难点与重点的确定。
《精彩的马戏》教学设计(2)
《精彩的马戏》教学设计：教学目的：1、学会本课11个生字，认识8个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利的朗读课文。
仔细观察图画，用课文中的句子说出图画的意思。
4、图文结合理解课文内容。
使学生懂得动物们能表演精彩节目是马戏团叔叔阿姨训练的结果。
教学重点：从动物的精彩表演中体会马戏团叔叔、阿姨为之付出的辛劳。
教学过程：一、导入新课：同学们，前一段时间学校组织大家看了一场杂技表演，同学们观看之后，觉得好看吗？你能说出其中的一个节目来吗？我们可以用一个什么词来形容这次的杂技表演很好看？（精彩）今天，老师就要和同学们一起去看看小动物们给我们带来的一场"精彩的马戏"。
(板书课题)马戏本来是指人骑马所做的各种表演，现在也指经过训练的动物们的各种表演。
那我们课文中所讲的马戏是指谁的表演呢？二、新授（一）1、听朗读示范。
边听边想一想，课文向我们介绍了哪几个节目？2、自由轻声读课文，用"-------"画出节目名称。
3、指名学生说出节目名称，教师相机板书。
4、瞧，精彩的马戏表演开始啦！（课件演示）（二）1、指名学生朗读第一段，请学生评价。
全班齐读。
2、学习第二段妈妈带我去看了一场马戏，在这场马戏中，有许多精彩的节目，那课文主要向我们介绍哪几个节目呢？现在我们就一起来看看猴子给我们带来的精彩的节目。
（1）听示范朗读，想一想这一段讲了哪一个节目。
（2）看课文插图：仔细看图，说说你看到了什么。
（3）你们喜欢猴子表演的这个节目吗？能说说你为什么喜欢这个节目吗？你们是读了文中的哪些词语和句子才感觉到这个节目精彩呢？（4）看课件演示：猴子爬竿（5）看了猴子的表演，我们知道了这个节目确实精彩；特别是它那顽皮的样子，把观众逗得哈哈大笑。
那我们在读这段时，应该用怎样的语气来读呢？（高兴、轻松）（6）自己试读、小组读、指名读（7）小结：猴子倒竖蜻蜓这个节目表演得很精彩，课文后面讲的几个节目也非常有趣，想去看看吗？３、用学习第二段的方法，小组学习第三、第四段。
《精彩的马戏》教案教案教学设计(2)
《精彩的马戏》教案教案教学设计一、教学内容本节课选自《新编小学美术教材》四年级上册第11课《精彩的马戏》。
本课内容主要包括马戏团的基本介绍、马戏表演的精彩瞬间以及如何用绘画的形式表现马戏场景。
二、教学目标1. 让学生了解马戏团的基本情况，感受马戏表演的魅力，培养学生的审美情趣。
2. 学习运用线条、色彩等绘画手法，描绘出马戏表演的精彩瞬间。
3. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高学生的绘画表现力。
三、教学难点与重点重点：学习运用线条、色彩等绘画手法表现马戏表演的精彩瞬间。
难点：如何把握人物动态、表情以及场景的描绘。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、绘画示范、评价表格。
学生准备：绘画材料（画纸、水彩笔、铅笔、橡皮等）。
五、教学过程1. 导入：展示马戏团的图片和视频，引导学生关注马戏表演的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师简要介绍马戏团的基本情况，引导学生了解马戏团的表演项目。
（2）分析马戏表演中的动态、表情、场景等元素，学习如何用绘画形式表现。
（3）教师进行绘画示范，讲解绘画步骤和技巧。
3. 学生实践：（1）学生根据所学知识，选择一个马戏表演场景进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示评价：（1）学生将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）师生共同评价，从绘画技巧、创意等方面进行点评。
（1）回顾本节课所学内容，强调线条、色彩在绘画中的运用。
（2）鼓励学生在课后观察生活中的动态场景，进行绘画创作。
六、板书设计1. 板书《精彩的马戏》2. 板书内容：（1）马戏团基本情况介绍（2）绘画技巧：线条、色彩（3）马戏表演场景描绘七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的马戏团”为主题，描绘一个马戏表演场景。
2. 作业要求：运用线条、色彩等绘画手法，注意人物动态、表情的描绘。
3. 答案示例：（教师提供一幅示范作品）八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习马戏团的基本知识，引导学生关注生活中的动态场景，培养学生的观察力和绘画表现力。
精彩的马戏第二课时教案
精彩的马戏第二课时教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文二年级下册第二课时《精彩的马戏》。
本节课主要学习生字词，了解马戏团的精彩表演，体会作者用词的准确性和生动性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认“练、技、椅”等10个生字，理解由生字组成的词语，了解马戏团的精彩表演。
2. 过程与方法：通过自读、交流等方式，学生能理解课文内容，提高朗读水平。
3. 情感态度与价值观：学生能感受到作者用词的准确性和生动性，培养对语文的热爱。
三、教学难点与重点重点：会认生字词，理解由生字组成的词语，了解马戏团的精彩表演。
难点：理解课文内容，体会作者用词的准确性和生动性。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过图片和视频展示马戏团的精彩表演，引导学生进入学习情境，激发学生对课文的兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，圈出生字词，教师通过PPT展示生字词，引导学生认读，理解词语的意思。
3. 课文理解（10分钟）教师引导学生通过交流讨论，理解课文内容，体会作者用词的准确性和生动性。
4. 朗读练习（5分钟）学生分组朗读课文，教师指导学生注意语音语调和表情，提高朗读水平。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结（3分钟）六、板书设计板书设计如下：精彩的马戏练技椅狮子老虎狗熊翻跟头走钢丝玩椅子七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画出你最喜欢的马戏表演。
3. 家长引导学生谈谈对课文内容的理解，体会作者用词的准确性和生动性。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、视频、讨论等方式，引导学生了解马戏团的精彩表演，体会作者用词的准确性和生动性。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的看法。
但在朗读练习环节，时间安排不够充分，今后可以增加一些朗读的游戏，提高学生的朗读兴趣。
二年级语文下册《精彩的马戏》优秀教学案例
小组合作是本章节教学的重要组成部分。学生将被分成若干小组，每个小组负责研究和讨论课文中的不同部分。小组成员通过合作共同完成学习任务，如分析课文中的修辞手法、编写小剧本等。这样的合作学习不仅能够促进学生之间的交流与合作，还能够培养他们的团队精神和集体荣誉感。教师在小组合作过程中将扮演指导者和协助者的角色，适时给予学生必要的帮助和指导。
（四）反思与评价
在课程的最后阶段，我们将安排反思与评价环节。学生需要反思自己在学习过程中的表现，包括对课文内容的理解、修辞手法的运用、小组合作中的参与度等教师将引导学生进行自我评价和同伴评价，鼓励他们客观地评价自己的学习成果和同伴的表现。此外，教师也会对学生的学习过程和结果进行评价，并提供具体的反馈意见。这样的反思与评价有助于学生认识到自己的优点和不足，激发他们不断进步的动力。
二年级语文下册《精彩的马戏》优秀教学案例
一、案例背景
在二年级下册的语文课程中，我们迎来了充满想象与乐趣的《精彩的马戏》一文。本案例以人教版语文教材为依据，旨在通过这篇课文，带领学生们走进一个五彩斑斓的马戏世界，感受语言的魅力和故事的趣味性。课文通过描绘一场马戏表演，巧妙地融入了多种修辞手法和新词汇，不仅锻炼了学生的阅读理解能力，还提升了他们的语言表达技巧。《精彩的马戏》作为一章节内容，其教学目标主要是让学生在理解课文的基础上，学会运用形象生动的语言去描述事物，激发学生的想象力和表达欲望，培养他们对语文学习的兴趣。在本教学案例中，我们将采用情境教学法、互动讨论法等多样化的教学策略，确保学生在轻松愉快的氛围中学习，让语文课堂成为一场知识的盛宴和情感的交流。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操，激发他们对美好事物的向往和追求。
2.通过课文学习，让学生感受到团结协作的力量，学会关爱他人，尊重他人。
精彩的马戏第二课时教案
精彩的马戏第二课时教案一、教学内容本节课选自教材《英语乐园》第三册第四章，详细内容为“精彩的马戏”。
通过本章学习，学生将掌握关于马戏团的基本词汇和表达方式，并能运用所学知识进行情景对话。
二、教学目标1. 学生能够听懂并熟练运用与马戏团相关的词汇，如：clown、juggler、acrobat等；2. 学生能够用所学的句型描述马戏团的表演，如：“The clownis funny.”、“The acrobat is skillful.”；3. 学生能够在实际场景中进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
三、教学难点与重点教学难点：词汇和句型的记忆与运用。
教学重点：通过实际场景的角色扮演，提高学生的英语口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带；2. 学具：单词卡片、句型卡片、角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入：播放一段关于马戏团的视频，引导学生关注并激发兴趣。
2. 新课内容呈现：展示PPT，讲解本章词汇和句型，让学生跟随录音朗读。
3. 例题讲解：以一个关于马戏团表演的情景为例，讲解如何运用所学词汇和句型进行描述。
4. 随堂练习：学生分成小组，用所学词汇和句型描述图片中的马戏团表演。
5. 角色扮演：学生分角色扮演马戏团成员，进行情景对话，教师进行指导与评价。
六、板书设计1. 词汇：clown、juggler、acrobat、funny、skillful等；2. 句型：“The clown is funny.”、“The acrobat is skillful.”；3. 情景图：马戏团表演场景。
七、作业设计1. 作业题目：用所学词汇和句型，写一段关于马戏团表演的描述。
答案示例：The circus is very interesting. There are many performers, such as clowns, jugglers and acrobats. The clownis funny and makes us laugh a lot. The acrobat is skillfuland performs amazing stunts.2. 作业要求：字迹工整，语法正确，不少于80词。
《精彩的马戏》第二课时
《精彩的马戏》第二课时
《精彩的马戏》第二课时
教学目标：
1.懂得“精彩”、“好奇”、“顽皮”、“笨重”、“移动”、“哄笑”、“绝技”、“喝彩”这些词语的意思。
2.学习课文的2—4自然段。
知道猴子，黑熊，山羊表演得很精彩。
3.初步懂得一段课文中先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
4.能有感情地朗读课文。
教学过程：
一、导语。
通过上午的学习，大家都知道了这篇课文向我们介绍的是小动物们表演节目的情况。
这节课，老师想和大家一起去看看这些表演。
大家愿意和我一块儿去看吗？表演马上就要开始了，请大家认真地观看。
二、讲读课文。
学习2—4自然段。
1．回忆。
大家刚才都看到了哪些节目呀？出示幻灯片。
（猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝）
2．说说你觉得这些马戏怎么样？你最喜欢哪个节目？
（表演得很出色、很精彩……）
3．结合投影说说自己最喜欢的马戏节目。
师指导学习其中的一个马戏节目。
（“黑熊踩木球”）出示“黑熊踩木球”的动画。
四、课堂练习。
我们已经知道要把节目写具体，要有一定的顺序，下面老师这里还有三个节目，请同学们任意选一个节目，仿照课文中描写节目的方法，先动口说说，说给小组的其他同学听。
然后再自己动手写写。
看谁也能写得具体、精彩。
《精彩的马戏》小学二年级语文优质教案
《精彩的马戏》小学二年级语文优质教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《精彩的马戏》一课。
教学内容包括课文阅读理解、生字词学习以及课后练习。
具体章节内容为：课文阅读，生字词学习（马戏、表演、技巧、惊险、精彩等），课后练习14题。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受马戏表演的精彩。
2. 通过学习，使学生掌握本课的生字词，并能正确书写、运用。
3. 培养学生观察、想象、表达能力，激发他们对马戏表演的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：体会马戏表演的精彩，培养学生的观察、想象、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字词卡片、课文挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过观看一段马戏表演的视频，引导学生关注马戏表演的精彩，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、语调的变化。
（2）学习生字词，引导学生用生字词造句。
（3）讲解课文内容，帮助学生理解马戏表演的精彩之处。
3. 随堂练习：（1）让学生用生字词编写一句话，描述马戏表演的精彩。
（2）让学生模仿马戏表演的动作，进行角色扮演。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：马戏、表演、技巧、惊险、精彩等3. 课文主要内容：马戏表演的精彩七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用生字词编写一句话，描述马戏表演的精彩。
（3）读课文，向家人分享马戏表演的精彩之处。
2. 答案：（1）略（2）例：马戏团的表演真精彩，特别是那个空中飞人节目，让人惊叹不已。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观看视频、学习课文、随堂练习等多种方式，让学生感受马戏表演的精彩，达到了预期的教学目标。
但在课堂教学中，还需加强对学生观察、想象、表达能力的培养。
《精彩的马戏》第二课时教学设计
《精彩的马戏》第二课时教学设计课时目标：1. 让学生了解马戏的概念和历史，培养学生对马戏的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的听说能力和合作能力。
教学重点：学生对马戏的概念和历史有初步了解。
教学难点：学生能准确运用所学词汇和表达方式来谈论马戏。
教学准备：图片，视频，教学PPT教学过程：Step 1: 新课导入1. 教师播放马戏表演的视频，激发学生的兴趣。
2. 教师出示马戏表演的图片，引导学生描述所看到的画面。
Step 2: 学习新知1. 教师出示关于马戏的PPT，讲解马戏的基本概念和历史背景。
2. 学生跟随PPT的指示进行跟读。
3. 教师以问题的形式引导学生进行讨论：为什么马戏表演能够吸引人们的注意力？（学生回答）4. 教师给出参考答案并解释原因：马戏表演通过各种刺激的元素，如精彩的表演技巧、华丽的服装和道具、激动人心的音乐等，能够吸引观众的注意力，让他们享受乐趣。
Step 3: 学习新词汇1. 教师向学生介绍与马戏有关的词汇，如"acrobatics"（杂技）、"clown"（小丑）、"trapeze"（飞梯）等，同时给出相应的图片进行示范。
2. 学生跟读并拼读这些词汇。
Step 4: 听力训练1. 教师播放一段关于马戏表演的录音，要求学生仔细听并回答问题。
问题：马戏表演中最让你印象深刻的是什么？（学生回答）2. 分享学生的回答，并进行讨论。
Step 5: 语言练习1. 学生分小组，进行角色扮演。
每个小组选一个角色扮演出一个马戏表演的片断。
可以自己编故事或模仿已知的马戏表演。
2. 学生在小组中准备并排练，确保每个小组成员都参与发言。
3. 每个小组轮流在前台表演，并互相评价。
Step 6: 小结教师总结本节课学到的新知识和词汇。
并给予肯定和鼓励。
Step 7: 作业布置要求学生回家写一篇关于马戏表演的短文，表达自己的观点和感受。
黑暗版：课时目标:1. 了解马戏的发展历史和现代表演形式，提高学生对马戏的欣赏能力。
课文《精彩的马戏》第二课时教学设计
课文《精彩的马戏》第二课时教学设计课文《精彩的马戏》第二课时教学设计教学目的：1、通过图文对照，读懂课文，知道动物表演的节目精彩在什么地方。
2、培养学生细表演致观察图画的能力，看图说话的能力。
3、有感情的读课文，背诵第四段。
教学过程：一、过度小朋友我们昨天学习了第十五课《精彩的马戏》。
知道了昨天妈妈和我去看了一场精彩的马戏。
那么小朋友想不想也去看一看这场马戏究竟什么地方精彩呢？让我们先去看一看猴子的表演。
二、新授（一）教学第二小节。
1、多媒体出示图一。
（1）说说谁在干什么？（2）再看看猴子的动作，表情，按顺序用自己的`话说说，同桌互议。
2、翻开书，我们来看看书上是怎么写猴子爬竿的。
（1）自渎课文，我们来看看你读后知到了什么。
（2）一生范读，划下猴子是怎么表演爬竿的。
（3）观众看了猴子的表演，有什么反映？为什么哈哈大笑。
看图指导：猴子表情怎样？什么是好奇？什么是瞅？什么是倒竖蜻蜓？圆溜溜有是什么意思？3、你认为在读猴子爬竿这一小节时，应读出什么样的语气来？4、学生齐读这一小节。
5、你从哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩？有~~~~线划出。
6、读这写句子和词语。
7、总结学法。
（二）教学第三小节。
1、看图。
（1）图上画了什么动物，他在干什么？（2）黑熊怎么表演，观众反应如何？2、学生按照方法自学。
3、老师检查作业。
（1）谁表演的什么节目？（2）怎么表演？请一学生朗读，其余学生看图理解。
（3）看了黑熊的表演，观众又有什么反应？什么是哄笑？这儿为什么用哄笑？4、这一小节应读出什么语气来，请学生说说看。
然后请一个学生示范朗读，全体学生齐读。
5、从哪儿可以看出这个节目很精彩？根据学生的回答板书：直立，小心移动。
（三）教学第四小节。
1、按自学要求学生自己自学。
2、教师检查学习效果。
（1）看图说说赡养表演了几个节目？怎么表演的？你最喜欢哪一个？（2）这个节目的名字叫什么？（3）第一个节目是怎样表演的？什么市稳稳当当？请一个学生上台来表演一下动作。
《精彩的马戏》第二课时教学设计(最新)
《精彩的马戏》第二课时教学设计精选《精彩的马戏》第二课时教案【1】一、教学要求：1、学会本课的10个生字和由这些生字组成的新词;会用"精彩"、"表演"练习说话。
2、理解课文内容，知道马戏团里的动物表演精彩有趣，都是演员们训练的结果。
3、提高学生细致观察图画的能力。
4、能够正确、流利、有语气地朗读课文，背诵课文的第四段。
二、教学重点、难点：教学重点：弄清"从哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走钢丝都很精彩"。
教学难点：对"好奇、绝技、喝彩"等词的理解;对课文最后一句话的理解。
三、教具准备：计算机多媒体、小黑板。
四、教学时间：三课时一、小朋友，今天我们继续学习15课精彩的马戏。
课文中有2个多音字，我们先来复习一下。
喝彩好奇喝好喝水好玩1、谁来读一读?1、大家一块读，每个词语读两遍。
二、这节课我们学习课文的1-4段，先请大家自由读课文，看看课文中的插图，边读边看边想：有什么不懂的问题，待会儿提出来。
三、小朋友，通过读课文，我们知道了马戏节目有很多，那么课文主要写了哪几个节目呢?请同学们小声读一读2、3、4自然段，并用横线勾出表示节目名称的词语。
用波浪线勾出表示观众反应的词语。
(板书节目名称，请三位学生上台板书表示观众反应的词语。
)四、(放屏幕)同学们，猴子爬竿逗得观众哈哈大笑，黑熊踩木球引起一阵哄笑，山羊走钢丝赢得了全场观众的喝彩，可见这三个节目确实都很精彩，那它们的表演精彩在哪儿呢?请同学们再仔细地读一读2、3、4自然段，想一想，从哪些地方看出这三个节目都很精彩?读完之后，分四人小组讨论这个问题。
(板书：顽皮、紧张、出色)五、把今天学习的1-4自然段连起来读一读，要读得有感情。
六、总结：小朋友，课文主要写了这三个节目，从动物表演的经过和观众的反应都可以看出这三个节目很精彩。
那么，动物们能演出这么精彩的节目，是谁的功劳呢?我们下节课再一块儿学习讨论。
《精彩的马戏》第二课时教学设计 4份
精彩的马戏第二课时教学设计一、教学目标1.了解马戏的历史和发展2.学习马戏表演的基本技巧3.培养学生的团队合作能力和自信心二、教学内容1.马戏的历史和发展2.马戏表演的基本技巧3.团队合作训练三、教学准备1.教材：《马戏艺术入门》2.教具：投影仪、白板、马戏道具四、教学过程1.导入（5分钟）通过投影仪播放一段马戏表演的视频介绍，激发学生对马戏的兴趣，并提出问题：你对马戏有什么了解？你对马戏表演的技巧有什么认识？2.马戏的历史和发展（15分钟）利用白板，介绍马戏的历史和发展变迁，包括古代马戏、近代马戏、现代马戏等阶段，并简要介绍著名的马戏团和马戏演员。
3.马戏表演的基本技巧（40分钟）a.马戏表演的基本动作（20分钟）通过视频示范和教材中的图片，讲解马戏表演的基本动作，如平衡、灵活、力量等，并进行示范。
b.马戏表演的道具使用（20分钟）介绍马戏表演中常用的道具，如呼拉圈、球、杂技器械等，讲解正确使用的方法和注意事项。
4.团队合作训练（30分钟）a.分组练习（10分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个马戏表演项目，如呼拉圈、平衡杯等，并自行编排和练习表演。
b.小组展示（20分钟）每个小组轮流展示他们编排的马戏表演项目，并互相评价和给予建议，加强团队合作和互相学习的氛围。
5.总结与反思（10分钟）让学生总结本节课学到的知识和经验，并提出自己的问题和困惑。
鼓励学生积极参与讨论，促进彼此之间的学习和交流。
五、教学评估通过课堂上的观察和小组展示，评估学生的学习情况和表演能力。
同时，鼓励学生自我评估和互相评价，对于表现出色的学生给予肯定和鼓励，对于存在不足的学生进行指导和辅导。
六、教学反思本节课通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，小组合作训练使学生能够更好地展示自己，并提供互相学习和成长的机会。
在下次教学中，可以增加一些互动的游戏环节，进一步培养学生的团队合作精神和表演能力。
《精彩的马戏》公开课教案设计
《精彩的马戏》公开课教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解马戏的基本概念和发展历程。
（2）培养学生对动物表演的兴趣和保护意识。
（3）提高学生对表演艺术的欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过观看马戏表演视频，让学生感受马戏的魅力。
（2）分组讨论，分析马戏表演中的技巧和亮点。
（3）学生自主设计一个简单的马戏表演节目。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重动物、关爱生命的价值观。
（2）培养学生团队合作、勇于创新的精神。
（3）激发学生对表演艺术的热爱，提高审美情趣。
二、教学内容1. 马戏的基本概念和发展历程。
2. 马戏表演中的动物种类和训练方法。
3. 马戏表演的艺术特点和观赏技巧。
4. 保护动物、关爱生命的意识。
5. 团队合作和表演艺术的基本原则。
三、教学重点与难点1. 教学重点：马戏的基本概念、发展历程、表演艺术特点。
2. 教学难点：马戏表演中的技巧分析、保护动物的意识培养。
四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍马戏的基本概念和发展历程。
（2）引导学生关注马戏表演中的动物种类和训练方法。
2. 观看马戏表演视频：（1）让学生观看一段精彩的马戏表演视频。
（2）分组讨论：视频中的马戏表演有哪些亮点？使用了哪些技巧？3. 分析马戏表演特点：（1）教师引导学生分析马戏表演的艺术特点。
（2）学生分享自己喜欢的马戏节目和原因。
4. 保护动物、关爱生命：（1）教师强调保护动物的重要性，引导学生树立正确的价值观。
（2）学生讨论如何在日常生活中关爱动物。
5. 团队合作、创新表演：（1）分组讨论：如何设计一个简单的马戏表演节目？（2）每组展示设计成果，师生共同评价、提出改进意见。
6. 总结与反思：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享收获和感受，提出改进意见。
五、教学评价1. 学生对马戏的基本概念和发展历程的掌握程度。
2. 学生对马戏表演艺术的欣赏能力和保护动物的意识。
3. 学生在团队合作、创新表演中的表现。
精彩的马戏第二课时教案
精彩的马戏第二课时教案一、教学内容本节课选自教材《英语乐园》第五册第十二章，详细内容为《精彩的马戏》。
本章节通过描述一场精彩绝伦的马戏表演，让学生在具体的语境中学习英语，提高听说读写能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的词汇和句型，如：acrobat（杂技演员）、juggler（玩杂耍的人）、clown（小丑）、stupendous（惊人的）等。
2. 培养学生在实际情境中运用英语进行描述和表达的能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高他们积极参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的掌握，以及在实际情境中的运用。
2. 教学重点：培养学生听说读写的能力，以及激发学生的学习兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组马戏表演的图片，引导学生用英语描述图片内容，激发学生兴趣。
2. 呈现：播放教材中的录音，让学生跟读，学习新词汇和句型。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟马戏表演，用英语进行描述。
4. 巩固：进行随堂练习，检查学生对词汇和句型的掌握情况。
5. 产出：学生编写一段关于马戏表演的英语小短文，进行展示和分享。
六、板书设计1. 《精彩的马戏》2. 主要词汇：acrobat、juggler、clown、stupendous等。
3. 主要句型：The acrobat is performing amazing tricks.（杂技演员正在表演惊人的技巧。
）、The clown is making everyone laugh.（小丑让大家都笑了起来。
）七、作业设计1. 作业题目：编写一段关于马戏表演的英语小短文。
答案示例：Yesterday, I went to the circus with my family. The acrobat was performing amazing tricks, making everyone excited. The clown made us laugh with his funny actions. The juggler could throw many balls into the air at the same time, which was stupendous. We all enjoyed the wonderful circus show.2. 附加题目：用本节课学到的词汇和句型，描述一张马戏表演的图片。
精彩的马戏第二课时教学设计之二
《精彩的马戏》第二课时教学设计之二教学目的：1 通过图文对照，读懂课文，知道动物表演的节目精彩在什么地方。
2 培养学生细表演致观察图画的能力，看图说话的能力。
3 有感情的读课文，背诵第四段。
教学过程：一．过度小朋友我们昨天学习了第十五课《精彩的马戏》。
知道了昨天妈妈和我去看了一场精彩的马戏。
那么小朋友想不想也去看一看这场马戏究竟什么地方精彩呢？让我们先去看一看猴子的表演。
二．新授（一）教学第二小节。
1 多媒体出示图一。
（1）说说谁在干什么？（2）再看看猴子的动作，表情，按顺序用自己的话说说，同桌互议。
2 翻开书，我们来看看书上是怎么写猴子爬竿的。
（1）自渎课文，我们来看看你读后知到了什么。
（2）一生范读，划下猴子是怎么表演爬竿的。
（3）观众看了猴子的表演，有什么反映？为什么哈哈大笑。
看图指导：猴子表情怎样？什么是“好奇”？什么是“瞅”？什么是“倒竖蜻蜓”？“圆溜溜”有是什么意思？3 你认为在读猴子爬竿这一小节时，应读出什么样的语气来？4 学生齐读这一小节。
5 你从哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩？有~~~~线划出。
6 读这写句子和词语。
7 总结学法。
（二）教学第三小节。
1．看图。
（1）图上画了什么动物，他在干什么？（2）黑熊怎么表演，观众反应如何？2．学生按照方法自学。
3．老师检查作业。
（1）谁表演的什么节目？（2）怎么表演？请一学生朗读，其余学生看图理解。
（3）看了黑熊的表演，观众又有什么反应？什么是哄笑？这儿为什么用哄笑？4．这一小节应读出什么语气来，请学生说说看。
然后请一个学生示范朗读，全体学生齐读。
5．从哪儿可以看出这个节目很精彩？根据学生的回答板书：直立，小心移动。
（三）教学第四小节。
1 按自学要求学生自己自学。
2 教师检查学习效果。
（1）看图说说赡养表演了几个节目？怎么表演的？你最喜欢哪一个？（2）这个节目的名字叫什么？（3）第一个节目是怎样表演的？什么市“稳稳当当”？请一个学生上台来表演一下动作。
《精彩的马戏》优秀教案设计
《精彩的马戏》优秀教案设计一、教学内容本节课选自《小学美术》四年级下册，第三章“快乐的生活”，第二节“精彩的马戏”。
教学内容主要包括马戏团的表演项目、场景描绘以及观众的表情和动态。
二、教学目标1. 让学生了解马戏团的基本表演项目，掌握描绘马戏场景的基本方法。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力，能够独立完成一幅马戏场景的作品。
3. 培养学生热爱生活、关注社会、体验快乐的思想情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察并描绘出马戏团表演的精彩瞬间和观众的表情动态。
教学重点：掌握马戏场景的描绘方法，表现出马戏团的热闹氛围。
四、教具与学具准备教师准备：课件、画纸、画笔、颜料、画板等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示马戏团表演的视频，引导学生关注表演者和观众的动态，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解马戏团的表演项目、场景描绘方法以及观众的表情和动态表现。
a. 展示图片，让学生了解马戏团的表演项目，如空中飞人、动物表演等。
b. 分析并示范如何描绘马戏场景，引导学生注意表演者和观众的动态、表情。
c. 学生跟随教师一起练习描绘简单的马戏场景。
3. 实践环节：学生独立完成一幅马戏场景的作品。
a. 学生在画纸上构思画面，确定构图。
b. 学生用铅笔勾勒出画面的大致轮廓。
c. 学生用画笔、颜料进行上色，注意色彩搭配和细节描绘。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，教师和同学给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 精彩的马戏a. 表演项目b. 场景描绘c. 观众表情动态七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用本节课所学，描绘一幅马戏场景的作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了马戏场景的描绘方法，但部分学生在表现观众表情和动态方面仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察并描绘出马戏团表演的精彩瞬间和观众的表情动态。
《精彩的马戏》第二课时
《精彩的马戏》第二课时教学目标：1。
懂得“精彩”、“好奇”、“顽皮”、“笨重”、“移动”、“哄笑”、“绝技”、“喝彩”这些词语的意思。
2。
学习课文的2—4自然段。
知道猴子，黑熊，山羊表演得很精彩。
3。
初步懂得一段课文中先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
4。
能有感情地朗读课文。
教学过程：一、导语。
通过上午的学习，大家都知道了这篇课文向我们介绍的是小动物们表演节目的情况。
这节课，老师想和大家一起去看看这些表演。
大家愿意和我一块儿去看吗？表演马上就要开始了，请大家认真地观看。
二、讲读课文。
学习2—4自然段。
1．回忆。
大家刚才都看到了哪些节目呀？出示幻灯片。
（猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝）2．说说你觉得这些马戏怎么样？你最喜欢哪个节目？（表演得很出色、很精彩……）3．结合投影说说自己最喜欢的马戏节目。
师指导学习其中的一个马戏节目。
（“黑熊踩木球”）出示“黑熊踩木球”的动画。
（1）自读与这个节目相对应的段落。
你读懂了什么？发现了什么？不懂的有哪些？（2）生汇报说。
（我读懂了…………，不明白的是……）（3）指导读精彩的词句，感悟课文。
小结：这个节目的确很精彩，可是我们还有其他的节目，大家想继续看吗？（4）指明小组合作学习剩下的两个节目。
（结合表格学习）先写什么再写什么最后写什么节目名称怎样表演观众的反应黑熊踩木球爬、直立、移动、滚紧张一阵哄笑猴子爬竿穿爬、倒竖蜻蜓、好奇、望顽皮大家直笑山羊走钢丝走来走去、小心、踩、弯稳稳当当为它喝彩（5）小组学习汇报，你们觉得这两个节目的精彩之处。
并结合精彩的词句读一读。
四、课堂练习。
我们已经知道要把节目写具体，要有一定的顺序，下面老师这里还有三个节目，请同学们任意选一个节目，仿照课文中描写节目的方法，先动口说说，说给小组的其他同学听。
然后再自己动手写写。
看谁也能写得具体、精彩。
精彩的马戏第二课时教学设计
精彩的马戏第二课时教学设计一、教学要求：1、学会本课的10个生字和由这些生字组成的新词；会用精彩、表演练习说话。
2、理解课文内容，知道马戏团里的动物表演精彩有趣，都是演员们训练的结果。
3、提高学生细致观察图画的能力。
4、能够正确、流利、有语气地朗读课文，背诵课文的第四段。
二、教学重点、难点：教学重点：弄清从哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走钢丝都很精彩。
教学难点：对好奇、绝技、喝彩等词的理解；对课文最后一句话的理解。
三、教具准备：计算机多媒体、小黑板。
四、教学时间：三课时一、小朋友，今天我们继续学习15课精彩的马戏。
课文中有2个多音字，我们先来复习一下。
喝彩好奇喝好喝水好玩1、谁来读一读？1、大家一块读，每个词语读两遍。
二、这节课我们学习课文的1-4段，先请大家自由读课文，看看课文中的插图，边读边看边想：有什么不懂的问题，待会儿提出来。
三、小朋友，通过读课文，我们知道了马戏节目有很多，那么课文主要写了哪几个节目呢？请同学们小声读一读2、3、4自然段，并用横线勾出表示节目名称的词语。
用波浪线勾出表示观众反应的词语。
（板书节目名称，请三位学生上台板书表示观众反应的词语。
）四、（放屏幕）同学们，猴子爬竿逗得观众哈哈大笑，黑熊踩木球引起一阵哄笑，山羊走钢丝赢得了全场观众的喝彩，可见这三个节目确实都很精彩，那它们的表演精彩在哪儿呢？请同学们再仔细地读一读2、3、4自然段，想一想，从哪些地方看出这三个节目都很精彩？读完之后，分四人小组讨论这个问题。
（板书：顽皮、紧张、出色）五、把今天学习的1-4自然段连起来读一读，要读得有感情。
六、总结：小朋友，课文主要写了这三个节目，从动物表演的经过和观众的反应都可以看出这三个节目很精彩。
那么，动物们能演出这么精彩的节目，是谁的功劳呢？我们下节课再一块儿学习讨论。
七、完成课后第三题。
1、请一人读题目要求。
2、全班齐读词语。
3、用精彩、表演练习说话。
4、抄写第三题的词语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学会生字;通过对课文的第二、三、四自然的重点理解，体会马戏的精彩。
【课前准备】
1、生字卡片、挂图或猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝等动物表演的多媒体课件。
2、可在课前组织学生看马戏表演或马戏表演的录像片。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第二课时
一、复习。
1、认读生字。
(1)生字卡片抽读。
二、这节课我们学习课文的1-4段，先请大家自由读课文，看看课文中的插图，边读边看边想：有什么不懂的问题，待会儿提出来。
三、小朋友，通过读课文，我们知道了马戏节目有很多，那么课文主要写了哪几个节目呢?请同学们小声读一读2、3、4自然段，并用横线勾出表示节目名称的词语。用波浪线勾出表示观众反应的词语。(板书节目名称，请三位学生上台板书表示观众反应的词语。)
小狗做算术 猴子骑车 马钻火圈
(3)各组推荐代表上台比赛解说节目。
五、读出课文，悟“理”。
1、讨论:动物们能表演精彩的节目，为什么?
2、小结:动物们能表演精彩节目,是马戏团叔叔阿姨训练的结果。
3、课外调查:选择自己最喜欢的一种动物表演的节目，收集资料，了解人们是怎样训练这些动物的。
附板书设计
精彩的马戏
猴子爬竿
黑熊踩木球
山羊走钢丝
(2)扩词读。
2、课文向我们介绍了哪几个节目?
3、“精彩”是什么意思?
二、读懂课文，展“形”。
1、分组学习课文，结合看图，想象马戏表演时的情景，在组内开展下列活动:
(1)看--仔细观察图，交流看图体会。
(2)读--读课文中写动物怎样表演节目或观众反应的语句。
(3)说--用自己的话说一说动物表演的节目的样子和观众的反应。
2、根据相同选择分组，在组内交流自己的学习体会并开展讨论。
(1)找一找:那些词、句表现了节目的精彩。
(2)说一说:这个节目怎样精彩。
(3)读一读:将最精彩的地方读给大家听。
3、小组推选代表全班交流。
4、小结:动物表演时的神态、动作和观众观看表演时的反应让我们体会到节目的精彩。
5、朗读品“神”。
(1)分组练读，互相交流。
【教学目标】
1、学会本课11个生字，认识6个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、能正确、流利地朗读课文。仔细观察图画，用课文中的`句子说出图画的意思。
4、图文结合理解课文内容。通过理解课文中写动物怎样表演和观众看表演时的反应的词句，体会马戏的“精彩”。知道动物们能表演精彩节目,是马戏团叔叔阿姨训练的结果。
五、把今天学习的1-4自然段连起来读一读，要读得有感情。
六、总结：
小朋友，课文主要写了这三个节目，从动物表演的经过和观众的反应都可以看出这三个节目很精彩。那么，动物们能演出这么精彩的节目，是谁的功劳呢?我们下节课再一块儿学习讨论。
七、完成课后第三题。
1、请一人读题目要求。
2、全班齐读词语。
3、用"精彩、表演"练习说话。
(2)朗读表演，师生评析。
四、读显空白，促“化”。
1、读课文第五自然段。
2、开展游戏--学做解说员。
(1)马戏团准备聘请几位小解说员，面试的题目就是请你为“小狗做算术”、“猴子骑车”、“马钻火圈”这三个节目中德其中一个做解说，看谁解说得最精彩。
(2)学生观看“小狗做算术”、“猴子骑车”、“马钻火圈”的多媒体课件后分小组练习。
(4)演--用动作展示马戏表演的情景。(其余学生可做观众)
(5)画--画一画动物们表演的节目。
2、小组推选代表汇报展示。
3、说说自己学习后的感受。
4、小结:课文主要写了动物们怎样表演和观众的反应。
三、读精课文，品“神”。
1、仔细阅读课文第二、三、四自然段，选择自己最喜欢的一个节目，体会其“精彩”之处。
《精彩的马戏》第二课时教学设计（优秀篇）
一、教学要求：
1、学会本课的10个生字和由这些生字组成的新词;会用"精彩"、"表演"练习说话。
2、理解课文内容，知道马戏团里的动物表演精彩有趣，都是演员们训练的结果。
3、提高学生细致观察图画的能力。
4、能够正确、流利、有语气地朗读课文，背诵课文的第四段。
二、教学重点、难点：
教学重点：弄清"从哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走钢丝都很精彩"。
教学难点 ：对"好奇、绝技、喝彩"等词的理解;对课文最后一句话的理解。
三、教具准备：
计算机多媒体、小黑板。
四、教学时间：
三课时
一、小朋友，今天我们继续学习15课精彩的马戏。
课文中有2个多音字，我们先来复习一下。喝彩好奇喝好喝水好玩1、谁来读一读?1、大家一块读，每个词语读两遍。
4、抄写第三题的词语。
5、红花题：用"精彩、表演"教材第三册的一篇看图学文，共记叙了六个马戏节目。其中重点记叙了“猴子爬竿”、“黑熊踩木球”、“山羊走钢丝”的精彩表演。全文围绕“精彩”从两个方面进行记叙:一方面是动物表演时的神态、动作，另一方面是观众观看表演时的反应，写得生动有趣，是学生进行语言实践，积累发展学生语言的好教材。
在学生的学习过程中，让“读”贯穿课堂始终，力求让学生通过对课文反复的、不同层次的阅读去感知、感悟课文内容，在阅读中知其意、展其形、品其神、悟其理，体会马戏的“精彩”。同时还为学生创设多样的语言实践活动，使学生能通过自主阅读与合作阅读，去探究、感悟课文内容;通过多样的语言实践活动，去积累和运用语言，培养语感;通过对课文的感悟，享受读书的乐趣，受到美的熏陶;通过对课文本身超越，学会关心当代文化生活，开阔视野，全面提高学生的语文素养。
四、(放屏幕)同学们，猴子爬竿逗得观众哈哈大笑，黑熊踩木球引起一阵哄笑，山羊走钢丝赢得了全场观众的喝彩，可见这三个节目确实都很精彩，那它们的表演精彩在哪儿呢?请同学们再仔细地读一读2、3、4自然段，想一想，从哪些地方看出这三个节目都很精彩?读完之后，分四人小组讨论这个问题。(板书：顽皮、紧张、出色)