(2020部编版道德与法治一年级上册)《1 开开心心上学去》教学设计2
《开开心心上学去》(教案)-部编版道德与法治一年级上册
《开开心心上学去》教案一、教学目标：1. 情感态度价值观目标：培养学生对小学生活的向往之情，感受成长的喜悦和快乐。
2. 能力目标：培养学生的自我管理能力，能够做到按时作息，养成良好的生活习惯。
3. 知识目标：了解上学的意义和小学生活的基本特点，初步了解学校的规章制度。
二、教学重难点：1. 教学重点：培养学生的自我管理能力，能够做到按时作息，养成良好的生活习惯。
2. 教学难点：了解上学的意义和小学生活的基本特点，初步了解学校的规章制度。
三、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、视频、图片等。
2. 学生准备：课前预习，了解学校的规章制度。
四、教学过程：（一）导入新课1. 教师播放歌曲《上学歌》，引导学生跟着一起唱。
2. 教师引导学生思考：从这首歌中，你感受到了什么？3. 教师引导学生交流自己上学时的心情和感受，激发学生对小学生活的向往之情。
（二）学习新知1. 教师引导学生了解上学的意义。
教师播放视频《上学的意义》，引导学生思考：为什么要上学？上学有什么好处？教师引导学生交流自己的想法和感受，引导学生认识到上学可以让我们学到知识，可以让我们变得更加聪明，可以让我们变得更加自信，可以让我们变得更加快乐。
2. 教师引导学生了解小学生活的基本特点。
教师播放视频《小学生活》，引导学生观察视频中的小学生活，思考：小学生活有什么特点？教师引导学生交流自己的观察和思考，引导学生认识到小学生活是丰富多彩的，是充满挑战的，是充满快乐的。
3. 教师引导学生了解学校的规章制度。
教师引导学生观察学校的图片和视频，了解学校的规章制度，如按时作息、不迟到早退、不乱扔垃圾、不损坏公物等。
教师引导学生思考：为什么要遵守学校的规章制度？教师引导学生交流自己的想法和感受，引导学生认识到遵守学校的规章制度是为了让我们更好地学习和生活，是为了让我们养成良好的生活习惯和道德品质。
（三）巩固新知1. 教师引导学生完成教材中的“活动园”，巩固所学知识。
人教部编版一年级道德与法治上册1《开开心心上学去》教学设计
人教部编版一年级道德与法治上册1《开开心心上学去》教学设计一. 教材分析《开开心心上学去》是人教部编版一年级道德与法治上册的第一课，主要围绕“适应新环境，喜欢新生活”这一主题展开。
教材通过生动的故事、可爱的插图以及贴近学生生活的实例，让学生了解学校生活的基本规则，学会与同学、老师相处，培养良好的学习习惯，从而更好地适应小学生活。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于学校生活充满了好奇和期待。
但他们还不太了解学校生活的规则，需要通过学习来逐步适应。
同时，他们具有较强的模仿能力和好胜心，喜欢模仿他人，希望得到他人的认可。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理需求，以激发他们的学习兴趣，帮助他们更快地适应学校生活。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解学校生活的基本规则，学会与同学、老师相处，培养良好的学习习惯。
2.过程与方法：通过故事、讨论、互动等方式，提高学生的表达能力、合作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校生活，形成积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校生活的基本规则，学会与同学、老师相处，培养良好的学习习惯。
2.难点：培养学生形成积极向上的生活态度，适应学校生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事和贴近生活的实例，让学生在情境中感受学校生活的乐趣。
2.讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，表达自己的观点，培养合作意识。
3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，增强课堂活力，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学道具：准备一些教学道具，如小礼物、贴纸等，用于激励学生。
3.教学资源：收集一些与学校生活相关的实例，用于教学讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校生活的画面，引导学生谈论自己对学校生活的印象。
教师通过提问，了解学生对学校生活的了解程度，为新课的学习做好铺垫。
一年级上册道德与法治教学设计-第一单元《1 开开心心上学去》部编版
一年级上册道德与法治教学设计-第一单元《1 开开心心上学去》部编版教学目标1.了解上学的重要性以及规划上学路线的必要性。
2.探究安全上学的基本知识和技能，提高孩子的安全意识和自我保护能力。
3.培养孩子良好的行为习惯，培养他们遵守交通规则的意识和能力。
4.培养孩子要尊重他人、团结协作、爱护公共设施、敬爱师长的道德观念。
教学内容与方法一、上学的重要性与规划上学路线的必要性1.学生在班会上分享自己上学的经历，让他们自己谈谈上学的重要性。
2.班主任针对孩子谈的话进行讲解，引导孩子感受上学的重要性。
3.引入《我的幸福之家》小故事，让学生理解上学路线规划的必要性。
4.师生一起规划上学路线，设计地图，让孩子们通过可视化的方式掌握上学的路线和方式。
二、安全上学的基本知识和技能1.手把手教授交通信号灯、斑马线过马路的基本知识和技能。
2.观看安全教育视频，让孩子们通过视觉和听觉的方式掌握安全上学的基本知识和技能。
3.让孩子识别和分辨红绿灯的颜色，模拟过马路情景，让孩子亲自感受红绿灯的作用。
三、遵守交通规则和良好的行为习惯1.通过角色扮演，让孩子扮演不同角色，学会遵守交通规则和良好的行为习惯方法和技巧。
2.以小组为单位，进行游戏竞赛，创排小剧场，让孩子们利用自己的想象力和创造力，制作符合交通规则和良好行为习惯的剧本和游戏。
3.联合家长进行“学校安全磨底”活动，在家长指导下进行安全上学的实际演习，让孩子们更好地掌握安全上学的技能和方法。
四、尊重他人、团结协作、爱护公共设施、敬爱师长1.以班级为单位进行“文明小队长”评选活动，让孩子们学会尊重他人、团结协作的重要性。
2.联合家长进行“街头小卫士”活动，在社区内当街道卫士，宣传交通规则、道德法律知识和良好行为习惯。
3.详细阅读《红灯记》、《安全小标兵》等小故事，让孩子们理解爱护公共设施、敬爱师长的重要性和必要性。
教学反思通过本单元的学习，学生对于安全上学和道路交通知识掌握了一定的方法和技巧；同时也让学生了解上学的重要性和规划上学路线的必要性。
部编版道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教案两篇
第一课高快乐兴上学去授课目的：1.理解小学的意义。
2.怎样成为一名优秀合格的小学生。
3.小学生需要注意哪儿些事项。
授课课时：二课时授课重点：领悟成为小学生角色变化，感觉成长与变化带来的欢喜。
授课难点：怎样成为一名优秀合格的小学生。
第一节授课过程：一、引入1.教师：上学第一天，爸爸妈妈清早说了什么？（学生作答）老师带同学们观察书本中的小朋友是怎样表现的我？２．上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？３．你们第一天来上学时心情是怎样的？二、模拟表演第二页至第三页中1-5 幅图，同桌之间、前后同学可相互当合张开想象力。
（表演谈论，并作相互激励指导，恩赐赞美手势）三、课间活动：《唱上学歌》四、说一说上学后和上少儿园有什么不同样？（少儿园有玩具，学校没有，少儿园能够睡觉，学校不能够等------）师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。
五、老师讲《小猴上学》的故事来结束课六、拓展：把今天在校情况告诉家人。
（快乐的，不快乐的）第二节一、回忆第一课时内容1.昨天你把快乐与家人分享了吗？今天你与值日老师和同学问好了吗？二、观察书第 4-5 页的图1.上课了，老师都发了哪儿些书本？（学生作答）2.我们需要怎样保护书本呢？（提出要求：保护书本，不乱涂乱画，课后检查，期末做考评。
3.进入学校我们需要准备什么？什么物品不能够带进学校呢？三、内容总结1、全班朗读第五页小文字（规范阅读姿势）2、说说怎样成为一名优秀合格的小学生。
快乐心上学去授课设计授课目的：1、让学生认识上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、着手制作课程表，热爱学习。
授课重点、难点：让学生认识上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
授课准备：挂图授课时间：1课时授课过程：（学生活动时间约32 分钟）一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
一年级道德与法治上册教案-第一单元《开开心心上学去》部编版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了上学路上的基本规则、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对规则和安全意识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现孩子们对于上学路上的安全规则有了更深入的理解。他们在分组讨论和实验操作环节表现出很高的积极性，能够主动思考如何遵守规则，保证自己的安全。这让我感到很欣慰，也证明我们的教学目标是符合学生实际需要的。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解上学路上的基本规则。这些规则包括按时到校、遵守交通信号、排队行走等。它们是保证我们安全、有序上学的重要保障。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何遵守交通规则，避免上学途中的危险。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调遵守规则和注意安全这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
然而，我也注意到在讲解规则概念时，部分学生显得有些困惑。这可能是因为一年级学生的抽象思维能力还不够强，对于理论知识的理解有一定难度。因此，在今后的教学中，我需要更加注重将抽象的概念具体化、形象化，以便学生更好地理解和接受。
此外，实践活动中的分组讨论环节，有些小组的讨论氛围不够热烈，可能是因为学生之间的交流还不够充分。在以后的教学中，我要加强引导，鼓励学生多发表自己的观点，多与同伴交流，以提高讨论效果。
(人教部编版)统编版一年级上册道德与法治01《开开心心上学去》第2课时教学设计【精品】
《开开心心上学去》教学设计第2课时教学目标：1.认识书本，学习整理书包。
懂得要爱惜学习用品。
2.知道自己的事情自己做，并尽快适应学校的生活。
教学重点：1.认识书本，学习整理书包。
2.知道自己的事情自己做，并尽快适应学校的生活。
教学难点：1.懂得要爱惜学习用品。
教学过程：活动一：猜谜语。
1.导语：同学们!今天老师为大家带来了一个谜语，你们想猜一猜吗？2.出示谜语：“它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。
”3.学生反馈。
4.小结：没错!谜底就是我们谁也离不开的书包!它可是我们名副其实的好朋友呀!为什么呢？让我们一起打开小书包看一看吧!活动二：小游戏“我的小书包”1.学生打开各自的书包，看一看书包里都有哪些物品。
2.提问：你的书包里都有什么呢？3.学生反馈。
预设回答：书、本、铅笔盒……(老师讲学生提到物品通过实物投影进行展示)4.导语：同学们书包里的东西可真不少!大家观察一下，它们都有什么作用呢？没错!它们可以帮助我们学习，所以我们又统称它们为“学习用品”。
同学们可别小看这些学习用品，它们可是我们学习中时刻也离不开的朋友呀!作为好朋友，你了解它们吗？下面老师就要好好地考考你们了，下面我们做一个“我的小书包”的游戏，请同学们按照老师或同学的指令从自己的书包中找出相应的学习物品，并回答相应的问题，比比谁最快!5.游戏。
(1)游戏问题1：请从书包中拿出一本可以帮助你认识字的书。
(学生按要求拿出语文书。
追问：这是什么书？在书中你学会了什么？)(2)游戏问题2：请从书包中拿出一本你最喜欢的书来。
(老师追问：你为什么喜欢这本书？其他学生进行补充。
(3)游戏问题3：请从书包中拿出可以帮助你写字的学习用具来。
(老师追问：这是什么？它的作用是什么？)……小结：同学们，这些书本与文具是大家的好朋友，它们不仅可以让我们学习许多知识，还能教我们懂得许多的道理。
我们在学习的时候一刻也离不开它们的帮助呀!活动三：爱惜学习用具我能行1.导语：在生活中每位小学生都拥有自己的“文具朋友”，但是有位小朋友的“文具朋友”却突然不见了，这是怎么回事？你们想知道吗？下面老师就给同学们讲一个小故事。
一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇
一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇Lesson 1 Lesson 1 happy heart to go to school一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：开开心心上学去模板规范版2、篇章2：开开心心上学去模板(通用版)3、篇章3：开开心心上学去范本篇章1:开开心心上学去模板规范版教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗?板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢?（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢?（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）二、认识课程表。
部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计一、教学背景小学一年级是学生接受基础教育的起点，道德与法治是小学阶段培养学生德育素质的重要课程之一。
道德与法治教育是引导学生自觉遵守社会道德规范，学习尊重他人、关心他人、帮助他人和自我约束等方面素质的综合性学科。
《开开心心上学去》是小学一年级上册道德与法治第1课，讲述孩子们开心上学去的故事，鼓励学生养成良好的上学习惯，树立健康的心理状态，从小培养学习的自觉性和努力性。
二、教学目标1.认识自己，了解自己的优点和不足，并进一步完善自我，努力取得进步；2.了解上学的意义和目的，在困难面前保持坚强的意志力；3.培养良好的自我情绪调节能力和心理素质，努力克服困难和压力；4.培养良好的学习习惯，提高自我学习意识和能力，提高成绩。
三、教学内容与过程1. 教学内容•学习歌曲《开开心心上学去》；•学习课文《开开心心上学去》，了解节约时间、珍惜生命的重要性；•课后阅读绘本《品学小园地——常去的路》，理解路上学到的东西不亚于课堂上的知识。
2. 教学过程Step 1 导入（5分钟）•老师向学生介绍本次课要学习的内容；•引导学生思考：你们觉得上学对你们来说，有什么好处？Step 2 歌曲学习（10分钟）•教师引导学生学唱歌曲《开开心心上学去》；•学生边听边学唱，并跟着歌曲动作，感受歌曲所传递的主题情感。
Step 3 课文阅读（15分钟）•教师带领全班齐读课文《开开心心上学去》，补充一些生硬的单词或词组；•让学生自己回答一些问题，例如：文中讲述了什么故事？主人公有什么好习惯？你听完这个故事，有什么感想？Step 4 绘本阅读（20分钟）•老师让学生自己看完绘本《品学小园地——常去的路》；•学生分组讨论读后感，向其他组分享。
Step 5 总结（5分钟）•老师帮助学生总结本节课的主要内容；•老师对学生的表现给予综合评价，指出学生的优点和发现仍需要完善的地方。
四、教学评价方法1.学生听说能力的评价：听懂课文内容，配合唱歌动作；2.学生理解能力和表达能力的评价：思考问题并作出回答，组内讨论后向其他组分享读后感；3.学生表演能力的评价：担任中心话题主持人或演唱家。
部编版道德与法治一年级上册第1课《开开心心上学去》教学设计
部编版道德与法治一年级上册《1、开开心心上学去》教案教学目标1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。
2、知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。
3、体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
学情分析一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。
学校生活到底怎么样？与幼儿园生活有什么不同？上学有意思吗？老师、同学会喜欢我吗？带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。
针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，并鼓励他们积极参与集体活动，开始全新的小学生活。
教学重点让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学难点1、教育学生有礼貌、爱惜新书。
2、动手制作课程表，热爱学习。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、设疑导学1、老师自我介绍。
2、同学们，你们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的.机会。
）4、明明的故事自探提示：开学第一天你的心情如何？好奇? 担心？或者……二、探疑精讲上学啦，真高兴1、假设你上学了，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶会给你说些什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）2、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说：小学的教学楼和操场与幼儿园的一样吗？有什么区别？我们的教室是什么样的？谁来说说里面都有些什么？小朋友们,怎么才能准确的找到自己的教室呢?小组合作：讨论交流：小学和幼儿园在生活、学习上有什么不同？三、唱《上学歌》《上学歌》歌词太阳当空照花儿对我笑小鸟说早早早你为什么背上小书包我去上学校天天不迟到爱学习爱劳动长大要为人民立功劳说说你要怎样做一名合格的小学生呢？四、拓展延伸说一说，开学时同学们都发了哪些新书？同学们是不是都有这些书？你们喜欢吗？觉得书好看吗？五、课堂小结本节课我们认识了小学生活与幼儿园生活的不同，熟悉了我们的校园环境，能够找到自己所在的班级，在这里不仅可以学习新知识，还可以认识新朋友，希望大家都能爱护我们的学习用品，快乐地学习吧！上学真快乐，我要上学去！六、教学反思。
一年级上册道德与法治《1.开开心心上学去》教案教学设计(表格式,两课时)
[播放课件：心情图]
小结：同学们刚刚进入学校，会有不一样的心情，有的高兴、快乐；也有的同学会觉得紧张、害怕，还有些担心。老师刚上学的时候也有和你们一样的心情，这都是很正常的。因为我们来到了一个陌生的环境，什么都不了解，还需要有一个慢慢适应的过程。不过，老师相信通过对学校生活的熟悉，你们会很快喜欢学校生活的。
活动二： 新生活开始了
1．对比照片找不同：这两张照片有什么不同？
[出示图片：看照片，找不同]
学生交流，从模样、衣着、生活环境等方面比较不同。
小结：看来，我们小朋友在学校的生活与在家里或在幼儿园里的生活是不一样的。
2．提问，谈感受：谁来讲一讲自己在幼儿园或者在家里的生活和小学生活有什么不一样呢？（让学生大胆地讲这方面的故事，教师注意引导学生从身边的细节发现不同，对学生的回答及时反馈。）
总结：同学们，通过这节课的学习，希望大家都来爱护我们的学习用品，快乐的学习吧!最后让我们齐读书上的这首儿歌，结束今天的课程吧!
12.齐读教材第5页儿歌。
附：相关资料
1.小故事：阳阳的文具朋友
阳阳是个刚刚上一年级的小朋友。每天放学回到家，他都会在自己的书桌前写作业。当然，今天也不例外。这不，一进自己的房间，他就顺手把他的小书包扔在了地上，然后把书呀、本呀、铅笔盒呀，统统扔在了桌子上，准备写作业。阳阳打开书，拿起笔，开始做数学题……不一会儿他就觉得睁不开眼睛，不知不觉地睡着了。
3．在游戏等活动过程中，初步学习认识新朋友的方法。
教学重点及难点
1．教学重点：体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。
2．教学难点：帮助学生了解和熟悉与自己生活密切相关的校园环境。
部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计一、教学目标1.了解《开开心心上学去》这篇课文的内容和主题。
2.培养学生积极上学的意识和态度。
3.引发学生对学校和学习的兴趣。
二、教学准备1.音响设备。
2.课文《开开心心上学去》的教材册。
3.学生小组活动所需的学习材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•向学生介绍今天的课题：《开开心心上学去》。
•提问学生平时是否喜欢上学，喜欢上学的原因是什么。
2. 学习课文（20分钟）1.老师朗读课文《开开心心上学去》，学生跟读。
2.课后让学生回答几个问题：–文中的小朋友是怎样上学的？–文中的小朋友为什么喜欢上学？–你认为上学的目的是什么？3. 理解课文（15分钟）1.学生分小组进行讨论，回答老师提出的问题：–上学对小朋友的成长有什么好处？–上学的过程中可能会遇到哪些问题，你们有什么解决办法？2.每个小组选一名代表进行汇报。
4. 拓展活动（15分钟）1.分小组进行角色扮演，模拟上学的场景，让学生体验上学的过程。
2.每个小组选一名学生担任领队，负责带领小组成员。
3.角色扮演结束后，让学生交流自己在角色扮演中的感受和体会。
5. 总结（10分钟）1.老师总结课文的主旨，强调上学的重要性。
2.提醒学生上学的好处，鼓励他们积极参与学习。
3.以小组为单位，学生自由发言，分享自己对上学的理解和感想。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对上学的意义和重要性有了更深一层的理解。
课堂上的讨论和角色扮演活动让学生更加积极主动地参与到学习中，并且增强了他们对上学的兴趣。
同时，通过小组讨论和分享，学生之间的交流合作能力也得到了提高。
在今后的教学中，可以继续通过活动的方式来激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中。
部编版一年级道德与法治上册《开开心心上学去》集体备课教学设计
部编版一年级道德与法治上册《开开心心上学去》集体备课教学设计一. 教材分析《开开心心上学去》是部编版一年级道德与法治上册的一篇课文，课文主要讲述了小主人公小明的成长故事，通过小明上学的过程，让学生了解学校生活，培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的优秀品质。
课文内容丰富，插图生动，适合一年级学生阅读。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对学校生活充满好奇和期待，同时也存在一定的陌生感和恐惧感。
他们对道德与法治的知识有一定的认知基础，但需要通过具体的案例来引导他们形成正确的价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握课文中的关键词语和句子。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的优秀品质，增强学生的法治观念。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握课文中的关键词语和句子。
2.难点：引导学生形成正确的价值观，培养学生的法治观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受课文内容。
2.小组合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例教学法：通过分析案例，引导学生形成正确的价值观。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，展示课文内容和相关插图。
2.课文音频：准备课文音频，方便学生跟读和理解课文。
3.相关案例：收集与课文内容相关的案例，用于教学过程中的讨论和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文封面，引导学生关注课文主题。
邀请学生分享他们对学校生活的期待和感受，从而引出本课课题《开开心心上学去》。
2.呈现（10分钟）播放课文音频，让学生跟随课文朗读。
教师引导学生关注课文中的关键词语和句子，并解释课文中的相关概念。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析课文中的案例，引导学生从案例中认识到尊敬师长、团结同学的重要性。
每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
部编版小学道德与法治一年级上册第1课《开开心心上学去》【教案】
活动一：我爱我的小书包
1.教师：你的书包里都有什么呢？
学生交流。
2.教师：同学们书包里的东西可真不少！大家观察一下，它们都有什么作用呢？
学生交流。
3.教师：同学们可别小看这些学习用品，它们可以帮助我们学习，是我们的好朋友。作为好朋友，你了解它们吗？我们一起来做一个游戏，请大家按照老师的口令从自己的书包中找出这位好朋友，比比谁的速度快！
（播放洋洋同学整理书包视频）
教师：洋洋小朋友把自己的书包整理的这么整齐，背在身上真神气。谁来说一说你想向洋洋学习什么呢？
学生交流。（板书：先大后小 分类摆放）
5、教师：接下来，我们来个“整理书包挑战赛”（配乐），向洋洋学习，把自己的小书包整理好。谁愿意来挑战？（指名两个同学上台）其他同学当评委，看看谁表现得又快又好？
学生交流。
2、教师：哪位同学来介绍一下自己的书包？（最大的袋子里面分为几个小袋、最外面的袋子、侧面的袋子）
3、教师：我们每个同学都拥有着自己喜爱的小书包，哪些同学平时都是自己整理书包的呢？给大家说说你都是怎样整理你的小书包的？
小结：同学们整理书包的方法都非常好，真是了不起！
4、教师：洋洋也是一年级的新同学，每天都是自己整理书包，瞧，写完了作业，她又开始整理自己的书包了。
出示儿歌：
小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
板书设计:
开开心心上学去
爱新书 不乱扔 不涂画
爱书包 先大后小 分类摆放
二次备课
个
教学反思
8、教师：现在，我们已经是一名小学生了，应该学会自己的事情自己做，不如我们就从整理书包开始吧！自己整理书包的那天就送给自己一个小笑脸，家长帮忙的就送给自己一个小哭脸，一个月下来，比比谁的笑脸最多，就是真正的小能手。
部编版道德与法治一上全册教案-《开开心心上学去》教学设计
部编版道德与法治一上全册教案-《开开心心上学去》教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解道德与法治的基本概念和关系；2.掌握《开开心心上学去》的内容，并能运用所学知识分析其中的道德问题；3.培养学生的法治意识和道德观念，提高他们的思辨和判断能力。
二、教学重难点教学重点：1.让学生理解道德与法治的关系；2.引导学生对《开开心心上学去》中的道德问题进行思考和分析。
教学难点：1.帮助学生将道德问题与法治联系起来，深化他们的理解；2.引导学生在课后实践中主动运用所学知识。
三、教学准备1.教材《开开心心上学去》教材及相关课件；2.板书工具及板书内容准备；3.学生的课堂参与和互动。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾上节课学习的内容：什么是道德？什么是法治？请举例说明二者的关系。
2. 概念解释（10分钟）•学生回答问题并进行评价，让学生了解他们对道德和法治的理解程度；•教师对道德和法治的概念进行解释，并强调二者之间的联系和区别。
3. 道德与法治的关系（15分钟）•教师通过讲解和实例引导学生理解道德与法治的关系，说明法治是维护道德的一种方式；•学生进行小组讨论，总结出道德与法治的关系，并向全班汇报。
4. 《开开心心上学去》故事分析（30分钟）•学生阅读《开开心心上学去》故事，并就其中涉及的道德问题进行讨论；•教师引导学生分析故事中的道德问题，并让学生思考相关法律法规的存在和作用。
5. 情景模拟（20分钟）•学生分组进行情景模拟，以《开开心心上学去》的故事为基础，通过角色扮演的方式，演绎故事中的道德冲突及解决办法；•教师引导学生讨论各组情景模拟的情节及解决方案，对于模拟中出现的法律问题进行分析和解释。
6. 总结与拓展（10分钟）•教师总结教学内容，重点强调道德与法治的关系以及学生在模拟中的思考和表现；•学生课后自主阅读相关材料，拓展对道德和法治的了解。
五、教学评价1. 同学互评（5分钟）•学生根据教师提供的评价标准，对组内成员表现进行评价。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第1课《开开心心上学去》第二课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》第二课时教学设计开学第一天，我们都领到了很多新书，说说都有哪些书吧？3.文本学习：找一找（1）找出一本可以帮助你认识字的书（2）找出一本你最喜欢的书4.图片+文本学习：认识新书道德与法治、语文、数学、科学、美术、音乐、英语5.图片+文本学习：新书的烦恼图1 图2 图36.图片+文本学习：新书的制作（1）伐木（2）纸浆生产（3）成品纸（4）创作（5）编辑、排版（6）印刷（7）装订（8）成品书教学环节二：保护新书1.文本学习：新书可真好看，怎样把它们保护好呢？2.视频播放：爱护我们的图书3.图片+文本学习：爱护新书（1）给书本穿上新衣服用书皮给书本穿上外套；用报纸、日历纸等给书本穿上外套；（2）玩耍后洗完手再看书（3）吃东西时不看书（4）别乱涂乱画（5）别撕毁图书（6）不乱扔乱丢课本，不将课本当坐垫，课本不用时要摆放整齐。
4.视频播放：包书皮教学环节三：展示新书包1.图片+文本学习：请小朋友们说一说自己的书包是从哪来的？（1）姑姑做的…（2）妈妈买的…观看图片思考回答按要求找出指名汇报观看图片认识新书观看图片了解烦恼观看图片了解新书的制作过程思考回答观看视频观看图片观看图片阅读文本自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本自由阅读文本学习了解文本观看视频观看图片思考回答指名回答补充回答新书。
通过实物的数一数，认一认，让学生进一步了解新书，产生亲近感。
知道新书的烦恼，要爱护新书。
了解新书的生产过程，珍惜爱护新书。
能够使用环保产品包书皮，不使用非环保的塑料书皮。
知道并掌握一些保护新书的方法。
讲述自己的书包故事，体会家长在为自己准备书包时对自己的期失。
（5）每天要教的作业本可以放在书包最前面的小袋中,便于取拿。
7.图片+文本学习：整理评价表8.图片+文本学习：火眼金睛哪些东西可以不用放在书包里带到学校去？9.视频播放：小书包找朋友10.图片+文本学习：整理书包大比拼同学们把书包里的东西放在书桌上，按照你们的方式进行整理。
部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计一、课程概述《开开心心上学去》是小学一年级上册道德与法治的第1课。
本课旨在通过生动的故事情节，让学生体会到上学的乐趣，懂得要珍惜自己的学习机会。
二、教学目标1.认知目标•了解孩子们的内心世界，加强心理描写的技能•了解上学对孩子的意义，能够表达自己对学习的看法•了解珍惜学习机会的价值和意义2.技能目标•掌握学习的方法和技巧，为学习打下良好的基础•培养比较和评价的能力•提高表达能力，让自己的观点更加清晰明确3.情感目标•让孩子们了解值得珍惜的学习机会来之不易，以及如何才能写出更好的作文，同时在写作过程中体会到自己的成长三、教学重难点1.教学重点•掌握学生对学习的认识•增强学生珍惜学习机会的意识•教育学生掌握学习的方法和技巧2.教学难点•提高学生的情感意识，让学生在作文中能够表达自己的感受和思考•教育学生用自己的话语表达自己的观点，让学生成为感恩且富有思考的学生四、教学设计1.教学流程a. 导入（5分钟）老师询问学生对上学的看法和感觉，然后引导学生探讨“上学对我们的意义和作用”，助于提高学生对上学的认识。
b. 正文（35分钟）1.给学生讲故事：《开开心心上学去》2.请学生写一篇自己的小作文：谈谈自己对上学的看法和感受3.让学生朗读自己的文章，进行互相点评4.教育学生使用适当的语言，让文章更加生动有趣c. 课堂总结（10分钟）教师总结教学重点、难点，提醒学生掌握好课堂内容，并布置一些小作业，帮助学生进一步提高自己的写作和思考水平。
2.教学方法•观察法 - 通过教师进行故事教学，让学生充分了解上学的意义和价值•点评法——让学生相互点评，锻炼表达和写作能力3.教学工具•讲义资料五、教学评价教育者应当采用灵活多样、富有想象力的方法来教育学生，强调小学生学习的方法和技巧，让学生在校内外都能够感受到学习的美好。
同时，教育学生珍惜学习机会，懂得珍惜并尊重自己的良好习惯，常怀感恩之心，以成为有追求、善于思考和富有奉献精神的新时代好学生。
【部编版】一年级道德与法治上册《开开心心上学去》优质课 教学设计
【部编版】一年级道德与法治上册《开开心心上学去》优质课教学设计一. 教材分析《开开心心上学去》是部编版一年级道德与法治上册的一篇课文，课文通过一个小朋友的视角，描述了上学过程中的所见所闻，让学生感受到学校的美好，增强学生对学校的归属感，培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。
二. 学情分析考虑到学生刚进入小学，对于新的学习环境和生活环境还不太适应，因此，在教学过程中，需要注重引导学生体验学校生活，感受学校的美好，同时，针对一年级学生的年龄特点，教学过程中应尽量采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握课文中的关键词汇，能够正确流利地朗读课文。
2.过程与方法：通过课文的学习，培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。
3.情感态度与价值观：引导学生感受学校的美好，增强学生对学校的归属感，培养学生积极向上的生活态度。
四. 教学重难点重点：学生能够理解课文内容，掌握课文中的关键词汇，能够正确流利地朗读课文。
难点：培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。
五. 教学方法采用情境教学法，以学生为主体，教师为主导，通过创设生动有趣的情境，引导学生体验学校生活，感受学校的美好，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课文音频2.PPT课件3.课文图片4.学生用品（如文具，书本等）七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示学校的一些图片，引导学生谈论自己对学校的印象，从而引出课题《开开心心上学去》。
2.呈现（10分钟）播放课文音频，让学生跟随音频朗读课文，同时，教师适时出示课文图片，帮助学生理解课文内容。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，教师引导学生说出课文中的关键词汇，并解释其含义。
4.巩固（10分钟）教师创设情境，让学生模拟课文中的场景，如放学后和同学一起玩耍，向老师问好等，从而巩固课文内容。
5.拓展（5分钟）引导学生谈谈自己对学校的喜爱之情，以及在学校中的一些美好回忆。
《开开心心上学去》(2课时)(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
《开开心心上学去》教学设计方案一、教学目标1.初步体会成为小学生的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2.比较幼儿园、小学生活的不同，理解上学的意义，克服紧张不安等不良情绪。
3.以积极的心态面对上学，对校园生活充满期待。
二、教学重难点教学重点1.初步体会成为小学生的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2.比较幼儿园、小学生活的不同，理解上学的意义，克服紧张不安等不良情绪。
教学难点比较幼儿园、小学生活的不同，理解上学的意义，克服紧张不安等不良情绪。
二、学习者特征分析进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。
小学生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。
刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待，也有一部分学生会感到胆怯和不安。
小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，作息时间也不相同。
同时，师生间、生生间的人际关系交往也会不一样。
这些都会给一年级的新生带来不适与不安。
引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成对上学的适应,是本课的主要任务。
三、教学策略选择与设计（围绕重难点的突破）1在本课的导入环节，首先播放一首儿歌《上学歌》，让学生跟着一起唱。
这首儿歌节奏欢快，内容贴近学生的开学生活。
通过唱歌，让学生动起来，激发参与热情，同时引出本课的关键词“开学”“快乐”，在轻松愉悦的氛围中开启本课的学习之旅。
2.关注对开学有些“抗拒”的学生，并引导学生小组合作，互相支招。
在与小伙伴的合作中，分享自己的感受与方法。
通过群体分享，在同伴中寻求肯定与支持，缓解畏惧的情绪，让胆小的学生建立安全、愉悦的情感体验。
四、教学准备、资源与工具设计1.教学器材：多媒体课件。
2.教学环境：多媒体教室。
五'教学过程第一课时1唱一唱：开学快乐多（1）小朋友们，你们喜欢听歌吗？这节课，老师给大家带来了一首好听的儿歌，我们一起来唱一唱吧！（播放《上学歌》）（2）歌里的小朋友心情怎么样？为什么这么开心？是啊，上学啦，真高兴！（3）看，开学第一天，王晓一家激动得一大早就起来了。
统编版(2024)一年级道德与法治上册第一单元1.《开开心心上学去》第二课时(教学设计)
《开开心心上学去》第二课时教案一、教学目标1.培养学生积极的入学心态，消除入学的紧张和焦虑。
2.巩固对校园生活的认识，强化学生的规则意识。
二、教学重难点1.重点1.引导学生树立正确的学习态度和价值观。
2.帮助学生消除入学的紧张情绪。
2.难点1.培养学生良好的学习和生活习惯。
三、教学方法讲授法、游戏法四、教学准备1.多媒体课件。
2.准备一些小道具，如书包、文具等。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）通过提问复习上节课的内容，如：“小朋友们，还记得小学生和幼儿园小朋友有什么不同吗？”（二）新课讲授（15 分钟）1.上学的心情1.询问学生上学的心情，是开心、紧张还是其他。
2.分享一些小故事，引导学生正确面对入学的各种心情。
3.强调要保持积极乐观的心态上学。
2.上学的规则1.展示一些上学时的场景图片，如排队进校门、上课举手发言等。
2.讲解在学校需要遵守的规则，如按时到校、尊敬老师、爱护公物等。
（三）课堂活动（15 分钟）1.上学小剧场1.请几位同学上台表演上学的场景，如背书包、和家长说再见、走进校园等。
2.其他同学进行评价和补充，强调上学要开开心心、有礼貌。
2.整理书包比赛1.准备几个书包和一些文具、书本，让学生分组进行整理书包比赛。
2.评选出整理得又快又好的小组，给予奖励。
（四）课堂总结（5 分钟）1.总结这两节课的内容，强调上学是一件开心的事情，要遵守规则，养成好习惯。
2.鼓励学生在未来的学习生活中，继续保持积极的心态，快乐学习，健康成长。
六、课后作业和家长一起制定一个上学的作息时间表。
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去(第二课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去（第二课时）》教学设计一. 教材分析《开开心心上学去（第二课时）》是人教版一年级上册道德与法治的一部分，本节课时主要让学生了解和适应学校生活，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，让学生感受到学习的重要性和乐趣。
通过本节课的学习，使学生能够更好地适应学校生活，喜欢学习，主动参与学习。
二. 学情分析考虑到学生刚进入小学，对于学校生活和学习还不太适应，学生之间的相互了解还不够。
但学生对于新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。
在教学过程中，需要关注每个学生的情感，鼓励他们积极参与，培养他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生了解学校生活的基本规则，学会与同学相处，适应学校生活。
2.培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣。
3.培养学生团队合作精神，使学生能够在团队中发挥自己的优势。
四. 教学重难点1.让学生理解学校生活的规则，并能够自觉遵守。
2.培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习效率。
3.培养学生团队合作精神，使学生能够在团队中发挥自己的优势。
五. 教学方法采用情景模拟、小组讨论、游戏活动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
通过教师引导，学生自主探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学卡片、游戏道具等。
2.准备教学场地，保证教学活动的顺利进行。
3.提前与学生家长沟通，了解学生的基本情况，为教学提供参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简短的视频或故事，引导学生进入学校生活的情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或教学卡片，向学生介绍学校生活的基本规则，如上课、下课、用餐、排队等。
同时，引导学生理解并遵守这些规则。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟学校生活中的各种场景，让学生在实际操作中学会遵守规则，如上课举手、排队等候等。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己在学校生活中的感受和体验，引导学生认识到遵守规则的重要性。
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《1 开开心心上学去》教学设计
教学目标
1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。
2、知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。
3、体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
学情分析
一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。
学校生活到底怎么样？与幼儿园生活有什么不同？上学有意思吗？老师、同学会喜欢我吗？带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。
针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，并鼓励他们积极参与集体活动，开始全新的小学生活。
教学重点
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学难点
1、教育学生有礼貌、爱惜新书。
2、动手制作课程表，热爱学习。
教学准备
1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时
一课时。
教学过程
一、新课导入
1、老师自我介绍。
2、同学们，你们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）
二、上学啦，真高兴
1、你想象中的学校是什么样的呢？
2、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们的表现好吗？开学第一天你有什么样的表现呢？
3、回忆一下开学第一天，都发生了什么让你印象深刻的故事呢？请同学们一起来分享一下吧！
4、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？
（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）
5、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？
6、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
7、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了。
二、爱新书，爱书包
1、新学期你都收到了哪些书本呢？
2、我们要爱惜书本吗？该如何爱护？
3、书包里应该放些什么东西呢？
4、你是怎样整理的书包的？
三、唱《上学歌》
《上学歌》歌词
太阳当空照
花儿对我笑
小鸟说早早早
你为什么背上小书包
我去上学校
天天不迟到
爱学习爱劳动
长大要为人民立功劳
四、读一读
小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
五、全课总结
由老师进行总结。
六、教学反思
整个教学过程贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。
“爱新书，爱书包”是学生入学后经历的一件大事，让学生看图，回想领新书的情景，说出内心的感受，学生不约而同地表达出高兴、激动的情感。
其次，通过让学生讨论：书对我们学习有什么帮助？你是怎么和新书交上朋友的？怎样保护好书？结合学生的发言，教师激发学生对学习新知识的兴趣，同时引导学生了解爱护书本的重要性，知道爱护新书的方法，懂得从小应该养成爱新书，爱书包的习惯。
七、活动延伸
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
···························································
名言警句
业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
这句话出自唐代韩愈的《进学解》。
意思是：事业或学业的成功在于奋发努力，勤勉进取。
太贪玩，放松要求便会一事无成;做人行事，必须谨慎思考，考虑周详才会有所成就。
任性马虎随便只会导致失败。