人格心理学绪论

我国心理学界的人格
日本 人格 高玉祥教授的考证 个性
Personality
JIHqHOCTb


但现在，更多学者倾向将两者分开使用， 将人格看作是多学科研究的对象，是一个 多义词，仍可以作personality的译名来使用。 心理学只是从一个侧面去研究人格，形成 一个分支学科，即人格心理学，它既研究 共性也研究差异性。 个性指人格的独特性，是指一个人与他人 区别开来的那些特征之总和 。
人性是善的、是恶的，还是中性的？ 孟子曾列出四种不同的人性论，后来又出现 了性恶论和善恶混论，总共6种人性论派 别。 而西方主要有三种人性论。
中西方的人性论派别
派别及代表人物
性无善无不善论（告子、亚里士 多德）
基本思想
本性没有什么善良，也没有什么 不善良
性可以为善可以为不善论（世硕、 本性可以使它善良，也可以使它 宓子贱、漆雕开） 不善良
整体探讨心理活动
与其它心理学科的相比 普通心理学 认知心理学 实验心理学
系统探讨人性



人性是指人的本性，还是人的普遍属性 和共性 ？ 人性本善还是恶？ 人性到底包括哪些内容？ 同情心、攻击性 巴纳姆效应
巴纳姆效应

你很需要别人喜欢并尊重你。你有自我批判的倾向。 你有许多可以成为你优势的能力没有发挥出来，同 时你也有一些缺点，不过你一般可以克服它们。你 与异性交往有些困难，尽管外表上显得很从容，其 实你内心焦急不安。你有时怀疑自己所做的决定或 所做的事是否正确。你喜欢生活有些变化，厌恶被 人限制。你以自己能独立思考而自豪，别人的建议 如果没有充分的证据你不会接受。你认为在别人面 前过于坦率地表露自己是不明智的。你有时外向、 亲切、好交际，而有时则内向、谨慎、沉默。你的 有些抱负往往很不现实。
人格心理学的研究取向
（一）临床取向 1.涵义：临床研究也称个案研究，指对个体作系统 的深度的考查。源于沙可对病人的诊断和治疗 （催眠术） 2.代表 弗洛伊德（精神分析） 默瑞（主题统觉测验） 罗杰斯（人类潜能运动） 凯利（构念、 建构）
3.评价 优点：提供了一个机会使我们可以了解到一个活 生生个体的心理与行为活动，获得大量有关的 信息资料，由此能形成无数新的假设和观察 缺点：(1)以特殊个体为研究对象，难以引出普遍 性的结论，容易发生以偏概全的错误(2)缺乏客 观性，结果很难让别人重复和验证 补充：难道这些心理学家不懂科学研究吗？
（三）实验取向
1.涵义：对变量作系统的操作以建立起因果关系 2.代表 冯特（自然科学的实验研究） 艾宾浩斯（遗忘与时间的函数关系） 巴甫洛夫（经典条件反射） 华生（刺激与反应的联系） 斯金纳（操作条件反射） 班杜拉（观察学习）
3.评价 优点： 实验取向在很多方面代表了科学思想，因 果关系 缺点： 实验情境的局限性（避免不了人为性） 人格元素之间纷繁关系研究上的局限
人格的界定
林崇德、杨治良、黄希庭主编的《心理 学大辞典》： ‚人格‛是指个体在社会化过程中形成的 给人以特色的心身组织，表现为个体适 应环境时在能力、情绪、需要、动机、 兴趣、态度、价值观、气质、性格和体 质等方面的整合，是具有动态的一致性 和连续性的自我。

二、人格的基本特征
（一）整体性 人格整体中各个部分相互作用、相互影响、 相互依存，其中一个部分变化会引起其它 部分变化。 整体性是健全人格的一个重要指标。
人格的来源
对于‚人格‛，据张岱年先生考证：‚在中 国古代没有‘人格’这个词，但有‘人 品’、‘为人’、‘品格’这些词。‛ 我国最新、最权威的《心理学大辞典》（林 崇德、杨治良、黄希庭，2003）也是持这 一观点。 那么，‚人格‛一词从哪里来的呢？
“人格”的来源
“人格‛一词是从日文引入的，是英文personality的 译名。而 ‚personality” 来自拉丁语Persona一词， 是面具的意思， 它是个体用来向社会显露自己。 换句话说，向世界显示的就是我们的人格，是 人的社会自我。 人格起源于面具等于把人格视为人的社会自我， 人正是用这一方面来向社会显露他自己。这个 含义隐含着这样的意思：人还有隐藏在面具后 鲜为人知的一面。
（二）现代人格心理学诞生的标志： 1937年美国心理学家奥尔波特（Allport,G.W.)出版名 著《人格：心理学的解释》。 1938年哈佛大学心理诊所所长默瑞(Murray,H.A.)的 《人格探究》也有贡献。
三、人格心理学的发展

发展迅速（理论众多）
理论派别
代表人物
主要观点 行为是受潜意识支配的 文化社会、早期经验
（四）综合取向
代表：艾森克（通过对问卷项目的反应进行因素分 析、生理实验） 实例： 1.A型行为模式 临床发现－（结构访谈）问卷测量－实验验证 2.习得性无助 实验发现－内外控－与抑郁症的关系
启示：共同的科学目标，不同的研究途径
（四）社会性 人格是社会成员所特有的。 脱离了社会，人格无法形成（狼孩、白 毛女）； 不同的社会，形成不同的人格（三个有 关的故事） 不排除人格的生物性、自然性
三、人格的结构（中国学者的观点）
（一）狭义结构：
动机系统（需要、动机、兴趣、理想、 信念和世界观等） 心理特征系统（能力、气质、性格）
人格心理学
高伟娟
第一讲 人格心理学概述
一、人格心理学的课程简介 二、人格心理学的研究对象 三、人格心理学的发展简史 四、人格心理学的研究取向
第一节 课程简介



是当代心理学体系中唯一从整体上探讨 人的心理活动的一门心理学基础学科 是当代心理学体系中唯一系统探讨人性 的一门学科 特别关注人的独特性和差异性 有迷人的专题
（二）相关取向
1.涵义：使用统计测量来建立个体间已存在 的差异的那些测量集之间的联系或相关性 2.代表 高尔顿（个体差异、测量和遗传） 卡特尔（因素分析、人格特质） 五因素模型
3.评价 优点： (1)容易操作，省时，短时间可获得大量数据 (2)符合研究对象的自然形态和实际情况，减少人 为性 (3)可以研究一些实际上或伦理、法律上无法控制 的变量 缺点：被试报告的真实性受怀疑；不能确定因果 关系
人与人之间的差异

“世界上没有两片完全相同的树叶‛ 什么东西使你和旁边的人不一样？ 为什么有人性格内向，有人活泼开朗？ 为什么有人情绪容易抑郁？
性别差异



甲、乙两人在街上行走，甲最先听到有人在喊他 们，乙最先看到喊他们的人。问:甲和乙谁更象女 性? 甲对乙说，咱们买车就买帕萨特吧，买这种车的 人很多，一般不会错。乙说:“何必都去买帕萨特呢? 家家都一样，那多乏味。问:甲和乙谁更象女性? 甲、乙两人每次测验后都喜欢估计自己的考试成 绩。结果表明:甲的估计往往偏高;乙的估计往往偏 低。问:甲和乙谁更象女性?
(2)诸葛亮对人才的考察来推测其 心理特征。 (4)颅相学则通过分析人的头颅形状来推测 人格。 (5)笔迹学通过分析人的笔迹来推测人格特 征。
二、人格心理学的建立
（一）直接来源： 1. 心理测量运动 2. 欧洲近代临床精神病学 3. 行为主义 4. 完形心理学 5. 文化人类学
六大理论 古典精神分析 新精神分析 特质论
对攻击性行为的解释 潜意识的死亡本能 挫折 攻击特质和遗传素质
学习论
人本论 认知论

直接学习（强化） 和观察学习（模仿）
需要没有得到满足 对情境的认知
试着用这些观点解释恋爱或者离婚。



应用广泛 教育（能力、气质、性格评价，因材施教） 医学（人格障碍咨询、心身疾病） 管理（人才选拔、知人善任、扬长避短） 职业选择（性格类型与职业匹配） 社会（社会交往）
古典精神分析 弗洛伊德 新精神分析 特质论 荣格、阿德勒、霍 妮、埃里克森等
奥尔波特、卡特尔、 人处在人格特征连续体的某 艾森克 个位置上，人格由特质组成
学习论
人本论
华生、斯金纳、班 杜拉等
马斯洛、罗杰斯
行为是习得的（强化、观察 学习）
人有发展潜能、自我实现的 需要
认知论
威特金、凯利、米 歇尔
认知过程决定行为
（二）广义结构 动机系统（需要、动机、兴趣、理想、信念世界观 等） 心理特征系统（能力、气质、性格） 自我监控系统（自我认知、自我体验、自我调控） 心理过程（认知、情感、意志等） 心理状态（激情、心境、注意、优柔寡断等）
第三节 人格心理学发展简史
一、人格心理思想起源 (一)最初起源于对人性的探讨
人格专题



气质、成就 人际关系 潜意识 幸福感 人格与健康 倦怠与投入 风格（教学风格、思维风格、执政风格）
第二节 人格心理学的研究对象
在中国主要有三个方面使用人格： 1.在伦理学中，人格被理解为道德人格，指人的道德品质，相 当于‚人的品格‛。该领域将人格区分为道德的和不道德 的、高尚的与卑下的，其研究的根本目的是改变卑下的人 格，弘扬高尚的人格。 2.在法学中，人格是一种权利，叫‚人格权‛，表示法律给予 保障的与法律主体不可分离的权利，相当于‚人的资格‛。 它将人格分为自由的和不自由的，目的在于实现自由人格。 3.在教育学家、心理学家眼里人格和个性是等同的，指人的心 理面貌、个人心理特征的总和，接近于‚人的性格‛。是 从人的生存或发展上或是精神上来描述人格，把人格分成 正常与异常，并试图纠正异常人格以归于正常人格。
（三）早期的人格评估思想
(1)最早的记载是唐尧对舜的考察；

把两个女儿都嫁给他；制订常法；统帅官员；接待宾客； 巡查山林。 ‚然知人之道有七焉：一曰，间之以是非而观其志；二 曰，穷之以辞辩而观其变；三曰，资之以计谋而观其识； 四曰，告之以祸福而观其勇；五曰，醉之以酒而观其性； 六曰，临之以利而观其廉；七曰，期之以事而观其信。‛
（二）稳定性 人格特征具有跨时间和跨情境的一致性 ‚江山易改，本性难移‛ ‚三十而立‛ 不排斥可塑性和可变性