人教版八年级物理上册《透镜及其应用》名师章末教案

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初中物理-八年级上册《透镜及其应用》教案

初中物理-八年级上册《透镜及其应用》教案一、教材分析本节课是《物理》八年级上册的第八章，包括了光的反射、透射、成像等知识点，该节课所讲的内容是光的透镜及其应用。

通过这节课的学习，学生能够了解光的折射原理，掌握透镜成像的基本规律以及一些实际应用。

二、教学目标1. 了解光的折射原理。

2. 掌握常用透镜的种类、性质及成像规律。

3. 能够运用所学的知识，分析透镜的实际应用。

4. 了解透镜在现实生活中的应用。

三、教学内容及安排1. 光的折射原理。

2. 透镜的种类。

3. 透镜的成像规律。

4. 透镜在实际应用中的运用。

5. 透镜在现实生活中的应用。

四、教学方法1. 探究法：带领学生通过观察、实验、讨论等方式掌握光的折射原理。

2. 讲授法：通过课堂讲解，详细解说透镜的种类、性质及成像规律。

3. 实验法：通过实验进行透镜成像的验证，让学生实际观察、探究成像规律。

4. 案例法：通过实际案例展示透镜的应用，引导学生思考透镜在生活中的重要性。

五、教学重点和难点1. 掌握透镜的种类及性质。

2. 掌握透镜成像规律。

3. 了解透镜在实际应用中的运用。

六、教学过程1. 导入看图片，引导学生回忆光的反射和折射，然后通过实验了解折射率的概念。

2. 探究引导学生探究凸透镜、凹透镜及它们的成像规律。

3. 讲解讲解透镜的种类及性质，重点介绍常用的凸透镜和凹透镜。

然后讲解透镜成像规律，包括物距、像距、焦距及其关系。

4. 实验通过实验进行凸透镜和凹透镜的成像规律验证，让学生实际探究成像规律。

5. 透镜在实际应用中的运用介绍透镜在现实生活中的应用，包括眼镜、望远镜、显微镜和投影仪等。

6. 课堂小结对学生已掌握的知识进行复习和总结，巩固所学内容。

同时提醒学生一些需要注意的问题。

七、教学评价教学结束后，可以通过以下方式进行教学评价：1. 给学生发放课堂练习纸，检查学生的掌握情况。

2. 给学生布置作业，查看学生对所学内容的理解和掌握情况。

3. 通过观察学生在实验过程中的实际操作情况，检查学生的实际能力。

人教版八年级物理上册第五章透镜及其应用复习教案新版

第三章透镜及其应用[学情分析]这节复习课教学过程中要注意发挥学生的主体性、独特性、协作性，同时加强教师的主导作用。

想突出物理教学与信息技术的整合及个性化学习。

[教学三维目标] （一）知识与技能（1）通过对本章节知识结构的总结，分析和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的了解（2）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用（二）过程与方法（1）通过对知识结构的观察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的观察能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。

（2）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。

（3）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。

（三）情感态度与价值观（1）通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。

（2）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。

[教学重难点]1．理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用 [教学流程] 1、透镜（1）名词：薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。

主光轴：通过两个球面球心的直线。

光心：（O ）即薄透镜的中心。

性质：通过光心的光线传播方向不改变。

焦点（F ）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。

焦距（f ）：焦点到凸透镜光心的距离。

（2）典型光路2、凸透镜成像规律及其应用（1）实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。

若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。

（2）实验结论：（凸透镜成像规律）3、视力的矫正近视眼：远处的景物经晶状体成像后落在视网膜的前方戴凹透镜使光线发散，所成的像后移至视网膜上.远视眼：近处的景物经晶状体成像后落在视网膜的后方戴凸透镜使光线会聚，所成的像前移至视网膜上4、透镜的组合（1）望远镜（物镜、目镜）伽利略望远镜和开普勒望远镜（2）显微镜[课堂练习]1、、凸透镜对光作用，凹透镜对光作用，凸透镜成像：(1)物体在二倍焦距以外(u>2f)时，成、的像，像距：，如；(2)物体在焦距和二倍焦距之间(f<u<2f)时,成、的像；像距：。

八年级物理上册第三章《透镜及其应用》教案人教版

教学设计稿：第一节：透镜——人教版八年级物理上册第三章《透镜及其应用》一、三维目标：1、知识与技能①了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，并会进行凸凹透镜的识别。

了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。

②知道两种透镜对光的作用；了解透镜的三条特殊光线。

2、过程与方法①通过触摸体验透镜实体，进而更好地识别凸凹透镜。

②观察两种透镜对光线的作用。

3、情感态度与价值观①通过不同透镜对光所起作用的不同培养学生透过现象看本质。

②通过透镜中光路的可逆及焦点的对称让学生认识到自然物质世界的美妙。

二、教学重点：透镜的识别、相关概念及两种透镜对光的作用。

三、教学难点：透镜光路的完成。

四、教学过程1、出示幻灯片：眼镜图片→各种透镜图片→实验室透镜图片，引入课题。

2、或分组分发实验室凸凹透镜让学触摸，提问：每组的透镜发现了什么不同？进而得出透镜的种类及定义：板书见幻灯片3、巩固练习1：画出透镜的各种形状，请学生识别凸凹透镜（见幻灯片）。

4、出示幻灯片，讲解透镜的画法，结合画出的透镜讲解相关概念：①主光轴：连接透镜两个球面所在球心的直线。

通常用点连线表示。

②光心：主光轴上透镜的中心。

通常用字母“O”表示。

※光心的特点：通过光的的光线，传播方向不变。

5、演示平行于主光轴的光线经两种透镜后的传播情况，同时通过幻灯片展示其过程，引导学生理解两种透镜对光线起的作用。

提问：为什么它们对光线的作用不同？（是因为它们的本质形状不同——透过现象看本质）6、焦点与焦距（结合幻灯片讲解）：①在上图凸透镜中实际光线会聚在主光轴上的点叫凸透镜的焦点，它是能量的会聚，是实焦点；说明：课件中加入冰凸透镜取火的图片，以便使学生更好地掌握本知识点。

②而在凹透镜中实际光线的反向延长线在主光轴上的交点叫凹透镜的焦点，它没有能量的会聚，所以是虚焦点。

③凸凹透镜都有且只有两个焦点；都用F表示。

④测量表明：任何透镜的两个焦点到光心的距离相等→焦距的定义：焦点到光心的距离。

人教版八年级上册物理《第五章：透镜及其应用》教案【五篇】

【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提⾼学习能⼒,为⼤家准备了⼈教版⼋年级上册物理《第五章：透镜及其应⽤》教案【五篇】，希望对⼤家有所帮助！ §5—1透镜教学⽬标： 1、知识和技能了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。

了解凸透镜和凹透镜对光的作⽤。

2、过程和⽅法观察凸透镜对光的会聚作⽤和凹透镜对光的发散作⽤。

3、情感、态度、价值观能保持对⾃然界的好奇，初步领略⾃然现象的美好与和谐。

重、难点：焦点、焦距的定义。

透镜对光的折射作⽤。

教学器材：激光源、各种透镜教学课时：2课时教学过程：⼀、前提测评：完成光路图：空⽓玻璃⽔空⽓⼆、导学达标：引⼊课题：我们经常⽤到⼀些玻璃器件。

如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作⽤？进⾏新课： 1、透镜：⼀些玻璃做的透明的器件（实物观察）凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜（图3.1-1⽰） 2、透镜的做法：主光轴：连接圆⼼的直线光⼼：透镜的中⼼光⼼在主光轴上。

通过光⼼的光线传播⽅向不改变 3、透镜对光的折射作⽤：（1）、凸透镜对光有会聚作⽤，⼜叫会聚透镜。

（2）、凹透镜对光有发散作⽤，⼜叫发散透镜。

4、焦点和焦距：焦点：与主光轴平⾏的光线通过凸透镜后会聚到⼀点，叫凸透镜的焦点。

焦点有⼏个？焦距：焦点到光⼼的距离。

单位是什么？ 5、凹透镜的焦点和焦距 6、两种透镜上能画三条特殊的光线三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

⼩结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：完成课本练习。

写出⽇常⽣活中你见到的透镜。

教学后记：对光⼼、主光轴的知识进⾏补充。

会聚、发散的结论。

§5—2⽣活中的透镜教学⽬标： 1、知识和技能了解透镜在⽇常⽣活中的应⽤。

2、过程和⽅法经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。

能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。

人教版物理八年级上册第五章透镜及其应用优秀教学案例

1.生活实例导入：以学生生活中常见的透镜实例为例，如眼镜、相机等，引导学生关注透镜在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.实验现象导入：通过展示一系列透镜成像实验，如凸透镜成实像、成虚像等，引发学生的好奇心，激发学生的探究欲望。
3.问题导入：提出与透镜相关的问题，如“为什么眼镜能矫正视力？”、“凸透镜和凹透镜有何不同？”等，引导学生思考，激发学生的学习动力。
2.同伴评价：学生之间相互评价，给予同伴在实验操作、思考问题等方面的反馈，促进共同进步。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生在知识掌握、能力培养、情感态度等方面的表现，充分发挥评价的诊断、反馈和激励作用。通过评价，帮助学生建立自信心，提高学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
4.凸透镜的应用：介绍凸透镜在生活中的应用，如相机、投影仪等，引导学生理解凸透镜的实际意义。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每个小组讨论凸透镜成像规律的应用场景，如相机、眼镜等。
2.分享与交流：小组成员相互分享自己的观点和发现，进行讨论和交流，促进知识的共享和互补。
3.问题解决：小组合作解决教师提出的问题，如“如何判断凸透镜成像的性质？”等，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
2.价值观目标：引导学生认识物理知识在生活中的重要作用，培养学生关注生活、学以致用的价值观。通过分析生活中常见的透镜实例，使学生认识到物理知识与生活的紧密联系，培养学生运用物理知识服务社会的意识。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境：以学生生活中常见的透镜实例为切入点，如眼镜、相机、投影仪等，引导学生关注透镜在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
（四）总结归纳
1.教师引导：教师引导学生总结本节课的主要内容和知识点，帮助学生梳理思路，形成知识体系。

人教版八年级物理上册第五章透镜及其应用复习教学设计

4.引导学生关注生活中的透镜应用，如眼镜、相机、投影仪等，体会物理知识在实际生活中的重要性，增强学生的社会责任感。
二、学情分析
八年级学生在学习透镜及其应用这一章节前，已经具备了基础的物理知识和实验操作能力。他们对光学现象有一定的好奇心，但在理解透镜成像规律方面可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
注意事项：
1.作业要求书写规范，字迹清楚，确保整洁美观。
2.完成作业时，要注意思考和分析，尽量独立完成，遇到问题可请教同学或老师。
3.实验作业需注重团队合作，明确分工，认真观察，准确记录实验数据。
4.拓展作业要注重资料的真实性和准确性，提高自己的信息筛选和整理能力。
5.请同学们按时完成作业，教师将定期检查并给予反馈，帮助大家不断提高。
1.学生对透镜基本概念的理解程度，特别是实像与虚像的区别，需加强讲解和实例演示。
2.学生在运用透镜公式解决问题时，可能会出现计算错误，需要针对性地进行指导和训练。
3.学生在实验探究过程中，观察和数据分析能力有待提高，教师应适时引导和鼓励。
4.部分学生对物理学科兴趣不足，教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
4.通过课堂小结、课后作业等形式，巩固所学知识，形成知识体系。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发他们探索光学现象的欲望，使他们积极主动地参与课堂学习。
2.培养学生的团队合作意识，使他们学会倾听、尊重他人意见，共同解决问题。
3.培养学生的创新精神，鼓励他们敢于质疑、勇于探索，形成独立思考的习惯。
人教版八年级物理上册第五章透镜及其应用复习教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握透镜的基本概念，包括凸透镜、凹透镜的定义及其光学性质，理解并区分实像和虚像的形成原理。

人教版物理八年级上册第五章《透镜及其利应用》同步教案

人教版物理八年级上册第五章《透镜及其利应用》同步教案一. 教材分析《透镜及其应用》这一章节主要介绍了透镜的基本原理、不同类型的透镜以及它们在实际中的应用。

本章内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣。

内容安排上，先介绍透镜的基本原理，再介绍不同类型的透镜，最后讲解透镜的应用，由浅入深，符合学生的认知规律。

二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经掌握了光学基础知识，如光的传播、反射、折射等。

但他们对透镜的认识还较浅显，需要通过本章学习，进一步深化对透镜的理解。

同时，学生对生活中的透镜产品较为熟悉，但对其原理了解不多，本章内容能够帮助他们揭开透镜的神秘面纱。

三. 教学目标1.知识与技能：了解透镜的基本原理，掌握凸透镜和凹透镜的特点，学会使用透镜观察物体。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究透镜的成像规律，提高学生的动手能力和观察能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣，使他们认识到科学知识在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.透镜的基本原理2.凸透镜和凹透镜的特点3.透镜的成像规律五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法、提问法等，充分调动学生的积极性，提高学生的动手能力和观察能力。

六. 教学准备1.凸透镜、凹透镜、蜡烛、光屏等实验器材2.教学课件3.相关视频资料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示透镜的日常生活用品，如眼镜、相机等，引导学生关注透镜，激发学习兴趣。

提问：“你们知道这些物品为什么能起到放大或缩小作用吗？”2.呈现（10分钟）讲解透镜的基本原理，介绍凸透镜和凹透镜的特点，如焦点、焦距等。

通过展示课件和实物，让学生更直观地理解透镜的构造和作用。

3.操练（10分钟）分组进行实验，观察凸透镜和凹透镜对光线的作用，探究它们的成像规律。

引导学生动手操作，观察实验现象，并记录实验结果。

4.巩固（5分钟）讨论实验结果，引导学生总结凸透镜和凹透镜的成像规律。

提问：“你们发现哪些物体适合用凸透镜，哪些物体适合用凹透镜？”5.拓展（5分钟）介绍透镜在现代科技领域的应用，如太空望远镜、显微镜等。

2017-学八年级物理上册第五章透镜及其应用本章复习和总结教案新版新人教版

2017-学八年级物理上册第五章透镜及其应用本章复习和总结教案新版新人教版一. 教材分析本章主要介绍透镜的基本概念、分类、光学性质及其在日常生活和科学技术中的应用。

通过本章的学习，学生能够理解透镜的成像规律，掌握凸透镜和凹透镜在实际问题中的应用，为深入学习光学打下基础。

二. 学情分析学生在学习本章之前，已经掌握了初步的数学知识、光的反射和折射现象。

但部分学生对实像和虚像的概念理解不透，对透镜成像规律的应用还不够熟练。

因此，在教学过程中，要注重实像和虚像的区别，加强实例分析，提高学生对透镜成像规律的运用能力。

三. 教学目标1.了解透镜的基本概念、分类和光学性质。

2.掌握凸透镜和凹透镜的成像规律及应用。

3.培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.透镜的分类和光学性质。

2.凸透镜和凹透镜的成像规律。

3.实像和虚像的区别及应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究透镜的成像规律。

2.运用实例分析法，让学生在实际问题中运用透镜成像规律。

3.采用合作学习法，培养学生团队协作的能力。

六. 教学准备1.准备透镜模型、幻灯机、显微镜等教具。

2.收集相关的实际问题，制作成PPT。

3.准备实像和虚像的图片，进行对比分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的透镜现象，如放大镜、照相机、投影仪等，引导学生思考：这些设备是如何工作的？从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍透镜的基本概念、分类和光学性质。

通过展示透镜模型，让学生直观地了解凸透镜和凹透镜的特点。

3.操练（10分钟）讲解凸透镜和凹透镜的成像规律。

通过PPT展示实像和虚像的图片，进行对比分析，让学生明确实像和虚像的区别。

4.巩固（10分钟）运用实例分析法，让学生在实际问题中运用透镜成像规律。

教师提出一些问题，如：放大镜的原理是什么？照相机是如何成像的？学生分组讨论，回答问题。

5.拓展（10分钟）讨论凸透镜和凹透镜在科学技术中的应用。

人教版八年级物理上册第五章5.1透镜及其应用------透镜教学设计

《透镜》一、教学目标知识与技能1．知道什么是凸透镜，什么是凹透镜，知道透镜的焦点、焦距．2．知道凸透镜和凹透镜对光的作用．过程与方法通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，认识两种透镜的两种不同构造情感、态度与价值观1．通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，让学生体验色彩美和线条美．2．通过教师、学生的双边教学活动．培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐．二、教学重点通过观察和实验，知道凸透镜和凹透镜及对光的作用．三、教学难点指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论．四、教学用具透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶(无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部)、香、火柴、激光演示器、手电筒．五、教学过程（一）、创设情境，提出问题，引入新课1、图片、实物展示：放大镜、眼镜、投影机、照相机、显微镜、望远镜。

仔细观察上述光学原件，放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的。

师：你们对这些仪器的镜头—透镜想了解什么呢？下面就开始今天的学习。

（二）、进行新课教学1、什么叫凸透镜?什么叫凹透镜?[探究]什么叫凸透镜?什么叫凹透镜?[师]在我们的桌子上都有一盒透镜，它们的表面是球面的一部分．同学们认真观察，不要用手摸，看有什么不同，能分几类，找出它们的特征．[生]仔细观察、讨论，并进行比较．[师]通过观察和讨论，概括出它们的特征．[生]交流观察结果……结论：中间厚，边缘薄的叫凸透镜．中间薄，边缘厚的叫凹透镜．[师]凸透镜和凹透镜生活中常用到，我们桌子上放着帮助人们矫正视力，保护眼睛的近视眼镜的镜片和远视眼镜的镜片，看看它们是什么透镜?[生]交流回答．[课堂反馈]判断下列透镜类型：它们中哪些是凸透镜；哪些是凹透镜?[介绍]：主光轴：组成透镜的两个球的球心连线叫主光轴和光心：在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心．2、凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用[想想做做]利用激光通过透镜，演示透镜对光线的作用。

人教版物理八年级上册第五章透镜及其应用-复习教案

人教版八年级物理上册第五章透镜及其应用[学情分析]这节复习课教学过程中要注意发挥学生的主体性、独特性、协作性，同时加强教师的主导作用。

想突出物理教学与信息技术的整合及个性化学习。

（2）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。

（3）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。

（三）情感态度与价值观（1）通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。

（2）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。

[教学重难点]1．理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用 [教学流程] 1、透镜（1）名词：薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。

主光轴：通过两个球面球心的直线。

光心：（O ）即薄透镜的中心。

性质：通过光心的光线传播方向不改变。

焦点（F ）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。

焦距（f ）：焦点到凸透镜光心的距离。

（2）实验结论：（凸透镜成像规律）倒、正放、缩虚、实u>2f 倒立缩小实像f<v<2f 照相机f<u<2f 倒立放大实像v>2f 幻灯机u<f 正立放大虚象|v|>u 放大镜3、视力的矫正近视眼：远处的景物经晶状体成像后落在视网膜的前方戴凹透镜使光线发散，所成的像后移至视网膜上.远视眼：近处的景物经晶状体成像后落在视网膜的后方戴凸透镜使光线会聚，所成的像前移至视网膜上4、透镜的组合（1）望远镜（物镜、目镜）伽利略望远镜和开普勒望远镜（2）显微镜[课堂练习]1、、凸透镜对光作用，凹透镜对光作用，凸透镜成像：(1)物体在二倍焦距以外(u>2f)时，成、的像，像距：，如；(2)物体在焦距和二倍焦距之间(f<u<2f)时,成、的像；像距：。

人教版物理八年级上册第五章透镜及其应用教学设计

b.针对学生作业中的共性问题，进行课堂讲解，帮助学生巩固知识点。
c.鼓励学生提问，对学生的疑问给予耐心解答，提高学生的自信心。
d.关注学生的作业进度，对学习困难的学生给予个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
4.作业评价：
a.评价学生作业时，关注知识掌握程度、解题思路、实验操作能力等方面。
b.鼓励学生在作业中展示自己的思考过程，培养创新精神和解决问题的能力。
3.详细阐述透镜成像规律，包括凸透镜成像的三种情况（实像、虚像、等大像），并引导学生学会运用这些规律解决实际问题。
4.结合实验，让学生观察透镜成像现象，加深对透镜成像规律的理解。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题，如：“透镜成像规律在生活中的应用”、“如何运用透镜公式解决实际问题”等。
2.学生分组讨论，组内分享观点，共同解决问题。
4.学生通过课堂练习，巩固所学知识，提高实际应用能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结透镜成像规律、透镜公式及其应用。
2.强调透镜成像规律在实际生活中的重要性，激发学生学习物理的兴趣。
3.鼓励学生主动发现生活中的透镜应用，将所学知识运用到实际中。
4.布置课后作业，要求学生在课后进一步巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
4.引导学生关注我国在光学领域的发展，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二、学情分析
八年级的学生在物理学习方面已具备一定的知识基础，掌握了光学基本概念，如光的传播、反射、折射等。在此基础上，本章关于透镜及其应用的学习将有助于学生进一步拓展光学知识，提高实际应用能力。然而，学生对透镜成像规律的理解可能还不够深入，需要通过具体实例和实验来加强认识。此外，学生在解决实际问题时，可能对透镜公式的运用不够熟练，需要教师在教学中予以关注和指导。在情感态度方面，学生对新鲜事物充满好奇心，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动，培养他们的创新精神和团队合作意识。

人教版物理八年级上册第五章《透镜及其应用》复习课教学设计

5.案例分析，应用拓展：设计具有代表性的案例，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的知识运用能力和创新思维。
6.课堂小结，巩固反馈：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，及时发现问题，进行针对性辅导。
7.教学重难点的突破设想：
（1）针对透镜成像实质的理解，采用实验演示和动画展示相结合的方式，让学生直观地感受光线经过透镜的折射现象，从而深入理解成像原理。
（2）对于成像特点及成像规律的区别，通过对比分析、图示总结等方法，帮助学生掌握规律，提高辨识能力。
（3）针对透镜实际应用的教学，结合生活实例，让学生了解透镜在科技、生活中的重要作用，提高学生的学习兴趣。
8.课后作业，分层设计：根据学生的个体差异，设计不同难度的课后作业，使学生在巩固基础知识的同时，提高知识运用能力。
4.讲解透镜在实际应用中的使用，如照相机、投影仪、放大镜等，让学生了解透镜在科技和生活中的重要作用。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一个讨论题目，如：“透镜成像的规律及其应用”、“实像和虚像的区别”等。
2.学生在小组内展开讨论，共同探讨问题，进行思维碰撞。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，引导学生深入思考，解决问题。
4.拓展思考题：请同学们思考，除了课堂所学，透镜还有哪些其他应用？请举例说明，并简要分析其工作原理。
5.小组作业：分组讨论，设计一个利用透镜原理的简易光学仪器，如望远镜、显微镜等。要求：明确仪器的制作材料、制作步骤、工作原理，并绘制图纸。
6.结合网络资源，查找关于透镜发展历程的资料，了解透镜在科学技术发展中的作用，撰写一篇500字左右的小论文。
作业要求：
1.作业内容要结合课堂所学，确保知识的巩固和拓展。

初中物理八年级上册第五章透镜及其应用教案人教版

第一节透镜【教学目标】1．了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。

2．了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

3．通过实验观察得出凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用。

4.能保持对自然的好奇心，初步领略【教学重点】:通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及它们对光的作用。

【教学难点】:指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。

【教学方法】：观察法、讨论法、实验法。

【教学用具】：光具座、光屏、蜡烛、火柴、光源、凸透镜、凹透镜、平面镜、激光笔【教学过程】一、引入新课同学们，在前一章光现象的学习中，我们已经对平面镜、凸面镜、凹面镜有所了解，生活中老花镜、近视镜与它们有什么不同呢？本节我们来共同学习研究。

二、进行新课(一)观察交流首先让同学们观察教师准备好的凸透镜和凹透镜，它们和面镜有什么不同？在外型上它们有哪些特点？完成学案（一）观察思考（二）自学回答让学生看课本90页凸透镜和凹透镜，认识透镜的分类及特点，并知道主光轴、光心的位置。

完成学案（二）自学与思考（三）看看想想（教师）演示、（学生）观察、师生交流，围绕下列问题完成学Array案（三）1、演示凸透镜对光线的会聚现象及凹透镜的发散现象太阳光正对着凸透镜为什么会形成很小很亮的光斑，而凹透镜不能？凸透镜中间厚，边沿薄；凹透镜中间薄，边沿厚；现在我们把它们画出来，对比一下，分析为什么会有不同的现象。

（教师画凸透镜、凹透镜，根据光的折射规律画出光路图）根据光的折射规律画图得到的结果和现象一致。

并介绍特殊光线：（平行于主光轴的光线和通过光心的光线）实验表明：凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。

（四）自学与观察通过学习课本92页焦点和焦距结合课本想想做做，完成学案（四）（五）、课堂小结通过这节课我们知道了怎样区分凸透镜和凹透镜，薄透镜的光心都在其几何中心上，同一透镜有两个焦点且两个焦距相等，凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用三、布置作业：完成课本93页动手动脑学物理1、2、3、4【板书设计】1透镜分类：凸透镜凹透镜2;主光轴；光心；焦；焦距；3透镜对光线的作用：【课后反思】【教学目标】知识与技能:1、了解透镜在日常生活中的应用.2、知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同；3、能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点过程与方法.1、经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理.2、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.情感态度与价值观.1、通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦.2、具有对科学的求知欲,. 乐于探索自然现象和用所学知识解释现象的习惯.3、初步建立将科学技术应用于实际的意识.【教学重点】照相机,投影仪,放大镜的成像原理【教学难点】凸透镜成像的特点及应用【学具】两个直径大小相近,长约15cm的圆纸筒,凸透镜一个,半透明纸一张,玻璃板一块,水【教学过程】一、引入新课:在上节课中,我们学习了透镜,在日常生活中,我们经常用到透镜,这节课我们来共同认识一下生活中的透镜.二．进行新课：（一）自学与思考节日家人团聚或外出旅游,总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光、动人的场境，使人们从照片中感受到美的享受和启迪。

人教版八年级物理上册透镜及其应用透镜教案

第五章透镜及其应用第1节透镜课题透镜授课人教学目标知识与技能1．了解什么是凸透镜，什么是凹透镜.2．了解凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用.3．知道什么是凸透镜的焦点和焦距.过程与方法1．通过观察凸透镜和凹透镜的实物及样图，知道两种透镜的构造，培养学生通过观察能抓住事物本质特征、识别不同事物的不同特点的能力.2.让学生经历从感性到理性的思维飞跃过程.3通过实验培养学生研究、探索新问题的能力.情感态度与价值1．让学生保持对自然界的好奇，初步领略自然界的美妙与和谐.2．培养学生爱护光学仪器的好习惯.重难点重点探究透镜对光线的作用.难点对发散和会聚实质的理解.教学准备教师：多媒体课件、光具座、光源（最好是九孔光源）、焦距不同的凸透镜和凹透镜等.学生：透镜一组、老花镜、近视镜等.的偏折方向（如图5-1-1）.2.让平行于透镜主轴的几束光射向凹透镜，观察光通过透镜后的偏折方向（如图5-1-2）.凸透镜使光会聚凹透镜使光发散图5-1-1 图5-1-2师：实验说明了凸透镜和凹透镜对光线分别具有什么作用？它们的别称是什么？生：凸透镜对光有会聚作用，也叫会聚透镜；凹透镜对光有发散作用，也叫发散透镜.【做一做】(多选)截面为正方形、中空部分为椭圆形的玻璃体如图5-1-3所示.则这个玻璃体（AC）.图5-1-3A. 可以看作两块凹透镜B. 可以看作一块凸透镜C. 对图示光束具有发散作用D. 对图示光束具有汇聚作用【解析】判断透镜是凸透镜还是凹透镜，要看构成透镜材料的形状而不是空气的形状，显然玻璃体的中间薄，边缘厚，所以加强学生的体验.凹透镜有两个虚焦点.培养学生的分析能力.活动一：探究新知该玻璃体可以看作两个凹透镜，对光线具有发散作用，故选A、C.学点3：焦点和焦距【自学辅导】凸透镜的焦点和焦距：问题1：什么是凸透镜的焦点和焦距？图5-1-4答：如图5-1-4所示，凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫作焦点(focus)，用字母“F”表示；焦点到光心的距离叫作焦距(focal length)，用字母“f ”表示.问题2：凸透镜有几个焦点？它们之间有什么关系？答：一个凸透镜有两个焦点，它们分居在凸透镜的两侧，两个焦点到凸透镜光心的距离相等，即两个焦距相等.问题3：凸透镜的会聚能力与焦距有什么关系？答：凸透镜焦距越小，透镜对光线的会聚作用越强.【加油站】凹透镜的焦点和焦距：如图5-1-5所示，凹透镜使平行于主光轴的光线发散，它没有实焦点，但通过凹透镜折射的光反向延长后也可以交在主光轴上的一点，这点是凹透镜的虚焦点.易错题，提醒学生紧抓本质.活动一：探究新知图5-1-5活动二：运类型一：透镜对光线的作用例 1.在森林中旅游时，导游会提醒你不要随意丢弃饮料瓶.这是由于下雨时瓶内灌了雨水后，饮料瓶相当于一个凸透镜（填“凸透镜”或“凹透镜”）.太阳出来后，它对光线有会聚作用，可能会引起森林火灾.【解析】饮料瓶内灌了雨水后，水体中间厚、边缘薄，相当于一个凸透镜.太阳出来后，它对光线有会聚作用，焦点处温度很高，可能引燃可燃物，从而引发森林火灾.类型二：三条典型光线的作图通过例题巩固所学，加深对知识的理解，培养学生的安全意识.用举例例2.如图5-1-6所示，将光路图补充完整.图5-1-6 图5-1-7【解析】折射光线与主光轴平行，则入射光线过凸透镜焦点.过光心的光线经凸透镜折射后传播方向不变.故光路图如图5-1-7所示.【答案】如图5-1-7所示【归纳总结】凸透镜三条典型光线作图：例3.如图5-1-8所示，请作出这束光线经凹透镜折射后的光路图.图5-1-8 图5-1-9【解析】入射光线平行于凹透镜的主光轴，经凹透镜折射后发散，折射光线的反向延长线过凹透镜的虚焦点.故连接入射光线归纳总结便于学生掌握.活动二：运用举例一侧的焦点和折射点，并延长两点的连线，再标出光线的方向，即可完成光路图，如图5-1-9所示.【答案】如图5-1-9所示【归纳总结】凹透镜三条典型光线作图：检测反馈让学生完成《高效课时通》“当堂小练”P22，完成后同桌之间互相批改.课堂小结1.中间厚、边缘薄的透镜叫凸透镜；中间薄、边缘厚的透镜叫凹透镜.2.凸透镜对光线有会聚作用；凹透镜对光线有发散作用.3.凸透镜焦距越小，透镜对光的会聚作用越强.布置作业【正式作业】教材P93，“动手动脑学物理”，第1、3、4题【家庭作业】《高效课时通》P63-P64第1节透镜1.透镜的分类.凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜.凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜.2.透镜对光的作用.板书设计凸透镜对光线有会聚作用.凹透镜对光线有发散作用.3.焦点和焦距图5-1-10 凸透镜焦距越小，透镜对光的会聚作用越强.。