19年秋部编版一年级语文上册第六单元《比尾巴》备课素材
人教部编版语文一年级上册第6课《比尾巴》教案(第二课时
人教部编版语文一年级上册第6课《比尾巴》教案（第二课时）一、教学目标知识目标1.能够听懂课文内容，理解故事情节。
2.能够观察小动物的特点，比较它们的尾巴。
能力目标1.培养学生观察、比较、描述事物的能力。
2.提高学生的语言表达能力，培养学生的合作意识。
情感目标1.通过小动物的尾巴引发学生对自然界的热爱与好奇心。
2.培养学生爱护动物的意识。
二、教学重点与难点重点1.引导学生观察小动物的尾巴。
2.帮助学生理解比较的概念。
难点1.学生需要用简单的语言来描述小动物的特点。
2.让学生通过比较来发现事物的不同之处。
三、教学准备1.教学材料：课文《比尾巴》，图片或实物展示不同动物的尾巴。
2.教学工具：投影仪、黑板、彩色粉笔。
3.课堂环境：布置简洁，突出小动物相关的装饰。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或实物展示不同的动物，激发学生对小动物的兴趣。
2. 学习课文（10分钟）•课前先朗读一遍《比尾巴》，让学生感受故事情节。
•细读课文，引导学生理解小动物的尾巴有着不同的形状和功能。
3. 联想比较（15分钟）•引导学生用自己的语言描述不同小动物的尾巴，比如：“小老鼠的尾巴细长，兔子的尾巴圆圆的”。
•让学生自己联想比较其他动物的尾巴，培养观察和比较的能力。
4. 比较讨论（15分钟）•分组讨论，让学生与同伴分享自己的发现，讨论不同动物尾巴的作用。
•指导学生用书面语言总结自己的观察结果。
5. 课堂小结（5分钟）•总结本节课的学习内容，强调观察和比较的重要性。
•鼓励学生热爱动物，珍惜自然资源。
五、课堂延伸1.可以组织学生到校园或动物园观察真实的小动物。
2.通过制作手工来展示不同动物的尾巴形状。
3.让学生根据自己的想象，创作一则有关比较小动物尾巴的故事。
六、作业布置1.让学生回家观察家中宠物或野生动物的尾巴，并用简单语言描述。
2.完成一篇有关比较小动物尾巴特点的练习。
七、教学反思本节课突出通过观察、比较小动物的尾巴来培养学生的观察力和语言表达能力。
部编版一年级语文上册教案《比尾巴》
部编版一年级语文上册教案《比尾巴》一、教学目标1.知识目标：–了解课文《比尾巴》的内容和情节。
–掌握词语“尾巴”、“长”、“小”、“比”等的意思。
–能正确朗读课文，并能理解课文大意。
2.能力目标：–培养学生观察、比较、思考的能力。
–提高学生的语言表达能力。
3.情感目标：–培养学生勤奋钻研、不断探究的学习态度。
–引导学生学会尊重差异、欣赏优点。
二、教学重点1.理解课文内容；2.掌握课文中出现的关键词。
三、教学难点1.提高学生的语言表达能力；2.培养学生的观察、比较、思考的能力。
四、教学准备1.课文《比尾巴》的课本和课件；2.单词卡片：尾巴、长、小、比；3.图片或实物，用来帮助学生理解比较的概念；4.班级点名册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一些动物的图片或实物，让学生感知不同动物各自的尾巴的形状和大小，引出“尾巴”一词。
2. 学习课文（15分钟）让学生打开课本，跟读课文《比尾巴》，教师帮助学生理解生字词的意思，重点解释“比”字的用法。
3. 讲解课文（10分钟）通过让学生回答问题的形式，引导学生理解课文的内容和情节，强化对比较的概念的理解。
4. 小组讨论（15分钟）组织学生分成小组，让他们讨论“比”字的用法，并在小组分享自己的看法。
5. 拓展活动（10分钟）教师出示更多的比较物品，让学生一起进行比较，巩固“比”字的用法。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习进行小结，提出问题让学生回答，巩固所学知识。
六、课后作业1.默写并朗读课文《比尾巴》；2.编写一个小故事，展示学生对“比”字用法的理解；3.家长帮助下，观察生活中的事物，尝试使用“比”字进行描写。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解“比”的用法，提升观察、思考和表达能力。
希望学生们在家中继续观察、学习，不仅学会使用语言进行表达，也能培养学会仔细观察并做出自己的比较。
人教部编版语文一年级上册-6《比尾巴》教案
人教部编版语文一年级上册-6《比尾巴》教案一、教学目标知识目标1.能够理解故事内容，明白猫和老鼠之间的故事情节；2.能够正确朗读故事内容，提高语言表达能力；3.了解故事中的生字，积累词汇。
能力目标1.培养学生观察和推理能力；2.提高学生语言表达和朗读能力；情感态度目标1.培养学生爱护小动物的意识；2.培养学生关爱他人的品质。
二、教学重点和难点•教学重点：理解故事内容，积累生字。
•教学难点：培养学生观察和推理能力。
三、教学准备1.课件：故事图片和教案PPT；2.教具：幻灯片投影仪、小黑板、彩色笔等；3.材料：故事《比尾巴》的教材、生字表等。
四、教学过程1. 导入•利用图片引导学生对动物进行观察，然后导入故事《比尾巴》；2. 学习内容•学习《比尾巴》故事内容，理解故事情节；•学习生字，提高词汇积累；3. 操作实践•组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地感受故事情节；•练习朗读故事，提高语言表达能力；4. 拓展延伸•结合实际情景，引导学生思考故事中的道德意义；•开展相关主题讨论，培养学生思考能力。
五、练习与训练1. 课堂练习•老师朗读故事，学生跟读；•学生自读故事，感受故事情节；2. 课后作业•要求学生背诵生字；•要求学生进行故事复述；六、教学反思通过本节课的教学，发现学生对故事情节的理解能力有待提高，建议结合更多实际情境进行教学，提高学生思维的逻辑性和推理能力。
以上是本节课《比尾巴》的教案，通过细致的教学计划和活动安排，希望能够有效提高学生的语文素养，激发学生学习兴趣，促进学生个人发展。
19年秋部编版一年级语文上册第六单元课文6《比尾巴》教案、教学反思
19年秋部编版一年级语文上册第六单元课文6《比尾巴》教案、教学反思6 比尾巴［教学目标］知识与技能1.掌握本课生字词，会认2个偏旁和1种笔画。
2.准确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.认识问号、句号。
学会朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。
情感态度与价值观激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命的感情。
［教学重难点］指导学生有感情地朗读问句、答句，理解“长”“短”“弯”“扁”等字的意思。
［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、游戏导入，激发兴趣１.课件出示“森林王国”。
2.师：同学们，这里是美丽的森林王国。
有一天啊，许多小动物们起床一看，吓了一大跳。
呀！它们的尾巴不见了！熊二分析呀，是光头强悄悄把它们的尾巴用一种叫“高科技”的新鲜玩意儿偷走了。
那咱们去光头强那儿看一看！3.课件出示光头强的房子，里面塞满了各种各样的尾巴。
4.师：呀！果然是光头强这个强盗偷走了小动物们的尾巴。
聪明的你，能够帮小动物们找回尾巴吗？5.让小朋友们将小动物们和尾巴一一对应，对应上了的动物会笑哦！二、初读课文，整体感知1.请大家翻开书，自由练习朗读并把这课的生字圈出来，读一读。
2.现在，请小朋友交流：你读懂了些什么？（全班学生边说边互相补充。
）三、动动脑筋，自主识字1.看拼音读词语。
（课件出示重点词语）。
2.出示课件，学习生字。
3.指导学生学习生字，并组词练习。
第二课时教学过程教师批注一、续编故事，导入新课1.课件出示“森林王国”里的情景。
2.师：小朋友们找到自己的尾巴之后啊，别提多高兴了。
金花松鼠呀提议大家来一个“比尾巴大赛”。
咱们也去凑凑热闹吧！二、精读课文，细品文段过渡：现在，我们一起来看看小动物们比尾巴的情景吧。
请大家先自由读一读课文。
1.认识“?”，重点指导问句的读法。
2.师生对读，三问三答。
男女生对读。
3.表演读第1、2小节。
师：谁愿意当小猴子、兔子和小松鼠?(让学生自由举手分角色朗读)4.请同桌对读第3、4小节，读准字音。
人教部编版语文一年级上册课文6《比尾巴》教案
人教部编版语文一年级上册课文6《比尾巴》教案一、教学目标1.通过学习本课文，使学生掌握《比尾巴》的主要内容和情节。
2.培养学生对动物的保护意识，培养爱心和责任感。
3.培养学生阅读能力，提高学生语文素养。
4.培养学生热爱阅读的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点1.理解课文主要内容。
2.讨论课文中的疑问和情感。
3.提高学生的阅读能力。
4.引导学生发现课文中的美感。
三、教学难点1.引导学生思考作者想表达的内涵。
2.激发学生对课文内容的情感共鸣。
四、教学准备1.课文《比尾巴》的教材。
2.课文相关图片或教具。
3.教师准备自己对课文的解读和感受。
五、教学过程1.导入•教师向学生展示课文中的插图，让学生猜测《比尾巴》的故事可能讲述的内容。
•引导学生谈谈自己和动物的经历或感受，让学生产生对动物的情感共鸣。
2.学习课文•让学生跟读课文，感受故事情节。
•教师适当讲解课文中生词和短语，让学生理解更加深入。
3.理解课文•引导学生围绕《比尾巴》这个故事展开讨论，解析角色之间的关系。
•提出问题，引导学生思考，让学生从中领悟寓意。
4.情感交流•让学生谈谈自己对《比尾巴》这个故事的理解和感受。
•引导学生讨论如何爱护动物，培养学生爱心和责任感。
5.拓展延伸•让学生尝试模仿写一些简短的类似故事情节，培养学生的想象力和创造力。
•鼓励学生通过多种方式表达对《比尾巴》的感悟，比如绘画、表演、歌曲等形式。
六、课堂小结•教师对本节课的重点进行总结，强化学生对课文的理解和感受。
七、作业布置1.思考并记录一段与动物有关的故事，允许发挥想象。
2.描绘自己喜欢的动物，并通过文字形式描述它的特点和习性。
八、教学反思•教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学中的亮点和不足，为下节课的教学提供参考。
通过本节课的学习，相信学生不仅能够掌握《比尾巴》的主要内容和情节，还能够培养出对动物的爱心和责任感，提高学生的语文素养和阅读能力。
希望学生在阅读和写作中能够不断提升自己的能力，发现更多的美与真理。
部编版一年级语文上册6《比尾巴》说课稿
部编版一年级语文上册6《比尾巴》说课稿6.《比尾巴》说课稿一、说教材。
1、《比尾巴》是部编版一年级语文上册的一篇课文。
《比尾巴》是一篇对话形式的儿歌，图文并茂，插图优美，生动易懂。
识字、阅读直观便捷。
本文是一首极富童真童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，激发学生研究兴趣。
2、《比尾巴》这首儿歌共有四节，采用三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。
四节中一节与二节相对应，三节与四节相对应，一节问一节答。
根据儿歌内容我分两课时完成。
二、说学生：在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。
他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基础。
一年级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不丰富。
因此，课堂上不能死板的进行教学，要设计灵活多样、新颖的活动，激发起研究欲望。
教学中，以游戏“为动物做评委”活动贯穿整堂课，让学生带着目的去研究，增强课堂情趣。
三、说教学目标本文分两课时完成。
根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，和本组课文训练的主要意图和学生的实际，我确定第一课时教学方针：知识目标：认识12个生字，了解动物尾巴的特点。
能力目标：能正确、流利地朗读，学会朗读问句。
情感方针：激起学生喜欢研究汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。
四、说教学重点难点一年级上册的识字量是400个，这对于一年级孩子来说比较困难，所以，我将本课时的教学重点设置为认识12个生字，能正确、流利地朗读课文。
疑问句对于学生是一个新知识，所以认识疑问句，朗读疑问句就成了本课的教学难点。
五、说教学过程在新课标“以读为本，以读促教”“提倡自主协作、探究的研究方式”的理念指引下，我设计了下面的教学程序。
第一步：激趣导入，研究生字针对兴趣我设计了：小同伙，喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身材的游戏吧！这个游戏使学生和教师拉近了距离，变更了学生的研究热情。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案【课文原文】比尾巴蜥蜴、蛇、老鼠，它们各有一条尾巴，虽然长短不一，形状不同，但是都很有用。
可是它们之中，只有蜥蜴会尾部自切来保护自己。
蜥蜴的尾巴又圆又厚，如果有人或者别的动物来捉它，蜥蜴就会把尾巴自切下来，然后躲开去。
虽然蜥蜴的尾巴被人抓了去，可是蜥蜴本身还能够安然无恙地活下去。
小鸟、黄蜂、蝴蝶，它们也都有一对翅膀，但是小鸟的翅膀最能够让人感到惊奇。
小鸟有什么地方了不起呢？它翅膀可以带它穿越天空，现在我们借着小鸟的翅膀，飞向蓝天。
【教学目标】1. 知道动物的尾巴和翅膀对动物的作用。
2. 善于运用想象活动，培养想象能力。
3. 提高学生的语文阅读和书写能力。
【教学重点】理解课文中动物尾巴和翅膀的作用。
【教学难点】拓展学生的想象，鼓励学生自己发挥。
【教学准备】1. 课件。
2. 小鸟、蝴蝶、蜥蜴等相关图片。
3. 课本、笔、作业本等。
【教学过程】一、开篇导入1. 引入课文，“比尾巴”，在学生的认知中，尾巴对于一部分动物是必不可少的。
那么，这部分动物为什么需要尾巴呢？来看看这篇文章。
二、整体阅读1. 布置任务。
请学生大声朗读课文，去理解其中的意思。
在朗读过程中，老师要和学生一起加强语调、语气的运用，帮助学生更好的理解文中的意思。
2. 讲解生词。
可遇不可求、皮肤、恶劣。
3. 打开课件，呈现小鸟、黄蜂、蝴蝶、蜥蜴等图片帮助学生理解，操作课件反复强调动物尾巴、翅膀的功能。
三、详细阅读1. 提问学生，蜥蜴自切尾巴，是为了什么？锻炼学生的理解能力。
2. 提问学生，蜥蜴为什么可以安然无恙的活下去？锻炼学生的推理能力。
3. 提问学生，蝴蝶和黄蜂的不同之处在哪里？锻炼学生分类思维。
4. 提问学生，为什么小鸟的翅膀最能让人感到惊奇？学生说说自己的理解。
四、拓展想象1. 引导学生思考，如果你是动物，你最希望自己拥有什么样的尾巴或翅膀呢？鼓励学生自由发挥，可以进行图片创作，写出一些文字，以此提高学生的想象能力。
部编版语文一年级上册《6.比尾巴》说课稿
部编版语文一年级上册《6.比尾巴》说课稿一、教材内容概述本篇教材来自部编版语文一年级上册，题目为《比尾巴》。
主要讲述了小狐狸嫉妒小猫的长尾巴，最终通过不同的经历体会到尾巴的作用，并学会了珍惜自己的特点。
通过这个故事，引导学生树立正确的价值观念，培养他们的爱心和自信心。
二、教学目标1.能理解故事内容，领会故事主旨；2.观察插图，想象情境，提高想象力；3.通过故事体会尾巴的作用，培养学生珍惜自己的特点；4.培养学生良好的品德观念，培养学生的爱心和自信心。
三、教学重难点重点1.理解故事内容，领会故事主旨；2.通过故事体会尾巴的作用，培养学生珍惜自己的特点。
难点1.如何引导学生从故事中体会尾巴的作用；2.如何让学生真正从心理上感受到珍惜自己的特点的重要性。
四、教学过程及方法：第一步：导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的内容，引入故事《比尾巴》。
通过师生互动，调动学生的兴趣，激发学生对故事的期待。
第二步：阅读故事（10分钟）教师讲解故事内容，同时指导学生阅读故事。
学生可以跟读故事内容，理解故事情节和人物相处方式，注意细节描写。
第三步：讨论与思考（15分钟）教师提出一些问题，引导学生思考：为什么小狐狸会嫉妒小猫的长尾巴？尾巴的作用是什么？学生进行讨论并表达自己的看法。
第四步：情景表演（10分钟）学生分组展开情景表演，模拟故事中的情节，加深对故事的理解。
同时通过表演，培养学生的表现能力和合作精神。
第五步：总结与反思（5分钟）教师对教学内容进行总结，强调尾巴的作用和珍惜自己的特点的重要性。
引导学生反思自己，提出学习收获和感悟。
五、教学评价1.通过学生的表现和回答问题的情况，评价学生的理解能力和表达能力；2.观察学生的思维发展情况，评价学生对故事主题的认识和思考能力。
六、教学反思与改进在教学过程中，要注重激发学生的主动性和思考能力。
可以增加一些启发性的问题和活动，让学生更深入地理解故事内涵。
同时，结合学生的实际情况，加强品德教育，培养学生的良好品德和价值观念。
部编版语文一年级上册《比尾巴》说课稿
部编版语文一年级上册《比尾巴》说课稿一、课文内容概述《比尾巴》是部编版语文一年级上册的一篇课文。
本文讲述了小猫、小狗和小兔子比拼各自的特长，最终得出了“人人都有自己擅长的事情”这一道理。
通过本文，孩子们可以了解到每个人都有自己的特长和优点，要珍惜和发挥自己的特长。
二、教学目标1.知识目标：学生能够准确朗读课文，理解课文内容。
2.能力目标：培养学生观察分析能力，培养学生积极向上的学习态度。
3.情感目标：培养学生珍惜自己的特长，尊重他人的优点。
三、教学重点和难点教学重点：让学生理解课文内容，明白每个人都有自己的独特之处。
教学难点：引导学生从比较中体会到“人人都有自己擅长的事情”这一道理。
四、教学过程1. 导入老师可通过提问“你们家有宠物吗？它们擅长什么事情？”的方式，引导学生讨论宠物的特长。
2. 呈现播放课文读音，让学生跟读，帮助学生熟悉课文内容。
3. 讲解通过课文内容讲解，引导学生仔细观察小猫、小狗和小兔子的特点，帮助学生理解每个动物的特长。
4. 体悟通过课文内容内容引导学生思考并讨论：“为什么小狗擅长的是尾巴，小猫擅长的是爬树，小兔子擅长的是跳？”5. 对话老师分角色指导学生进行对话练习，让学生更好地理解课文内容。
6. 归纳引导学生总结本课的中心思想：“每个人都有自己擅长的事情”。
7. 拓展让学生谈谈自己擅长的事情，鼓励学生发言。
五、课后作业布置家庭作业：让学生回家后写一段话，介绍自己擅长的事情，并写出原因。
六、教学反思通过本节课的教学，我们应该注重引导学生发现自己的优点，并鼓励学生珍惜自己的特长，尊重他人的优点。
在今后的教学中，我们要不断激发学生的学习热情，培养他们的学习兴趣和能力。
以上就是《比尾巴》这篇课文的说课稿内容，希朇对您的教学工作有所帮助。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文shuí de wěi ba cháng谁的尾巴长？shuí de wěi ba duǎn谁的尾巴短？shuí de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn谁的尾巴好像一把伞？hóu zi de wěi ba cháng猴子的尾巴长。
tùzidewěibaduǎn兔子的尾巴短。
sōng shǔ de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn松鼠的尾巴好像一把伞。
shuídewěibawān谁的尾巴弯？shuí de wěi ba biǎn谁的尾巴扁？shuí de wěi ba zuì hǎo kàn谁的尾巴看？gōng jī de wěi ba wān公鸡的尾巴弯。
yā zi de wěi ba biǎn鸭子的尾巴扁。
kǒng què de wěi ba zuì hǎo kàn孔雀的尾巴看。
【篇二】部编版小学一年级上册语文《比尾巴》教案一、知识与技能1.认识12个生字和3个偏旁，会写“长、比、巴、把”4个字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。
学会分角色朗读课文。
3.了解一些动物尾巴的特点。
二、过程与方法通过演一演、说一说、朗读和补充资料等方法让学生感受动物尾巴的特点。
三、情感态度和价值观激发学生喜爱动物的情感。
【教学重点】识字、写字、朗读课文、背诵课文。
【教学难点】读好问话的语气，从而达到正确、流利地、有感情地朗读课文、背诵课文。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.告诉大家一个小秘密，今天，动物王国要举行一场激烈的比赛呢，你们知道他们在比什么吗？（板书课题）6.比尾巴（注意轻声）（齐读课题）。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案一、《比尾巴》课文原文爷爷有一只猫，它的尾巴上有一块白毛，和别的猫不一样。
有一天，小朋友们到爷爷家里去玩，看见了猫。
小朋友们都说：“哇，这只猫好漂亮啊！”但是，小草儿子小时候看过一本书，书上说：“猫如果有白色的毛，就会走霉运，家里的财运也会变得不好。
”于是，小草儿子对小朋友们说：“你们不知道，这只猫是有白毛的，我们不要惹它。
”小朋友们听了，都把手缩回来，但是一个小女孩实在喜欢这只猫，她仍然抚摸着它。
小草儿子告诉她：“你真的不怕吗？会不会走霉运呢？”小女孩回答：“我才不怕。
”最后，小朋友们玩得很开心。
二、《比尾巴》课文教案1. 教学目标1.了解“比”字的用法，掌握快速阅读能力；2.培养学生良好的心态，鼓励勇敢，不盲目迷信。
2. 教学内容本课首先介绍“比”的用法，学生能够正确使用“比”与其他词汇的搭配；其次，教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，树立积极的信念。
3. 教学重点1.“比”的用法；2.教育学生勇敢前进，不迷信。
4. 教学建议本课建议采用多媒体教学法，利用图表、图片等多种形式展现“比”的用法，使学生易于掌握。
同时，在教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信的过程中，可以通过讲述一些故事或制定小游戏等形式，让学生从中学习相关道理。
5. 教学方法多媒体教学法、讲述法、小游戏等。
6. 课后作业完成课后习题，体会掌握“比”的用法，树立积极心态。
同时，鼓励学生收集整理一些相关的故事和信息，激发兴趣，促进学习。
三、总结本课让我们了解“比”的用法，并教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，培养学生良好的心态。
通过本课的学习，学生可以掌握并运用“比”的用法，同时树立积极的信念和态度，更好地面对未来的挑战和发展。
部编版小学语文一年级上册- 《比尾巴》 【教案】
部编版小学语文一年级上册- 《比尾巴》（教案）一、课程背景本节课是《比尾巴》这篇小学语文故事的教学内容。
此篇故事主要讲述了一只年轻的小白兔因为羡慕别人而想要拥有比别人长、比别人漂亮的尾巴，经过一段时间的寻找与比较后，小白兔意识到自己原有的尾巴已经很好，最终也得到了朋友们的真正的欣赏与喜爱。
此故事对于小学生来说，可以引导他们培养出与众不同的思考力，学会从自身出发去发现自己的闪光点，增强自信和自我认知。
二、教学目标1.理解小说的基本情节。
2.使用正确的语音、语调和语音节奏朗读文章。
3.接触并理解一些新词汇的含义并加以使用。
4.掌握使用活动语言进行基本的表达和对话。
5.启发学生思考，让学生了解自己的优点并培养自我自信。
三、教学重难点教学重点：对小说的基本情节进行归纳和提炼，并使用正确的语音、语调和语音节奏朗读文章。
教学难点：启发学生思考，让学生发现自己的优点并培养自我自信。
四、教学步骤1. 导入学生们先坐好，老师把小白兔的图片贴在黑板上，教师可问学生们认识这个动物是什么，问学生为什么喜欢这个动物，获得学生的认同，学生的兴趣被引导了起来。
2. 观察图片并引入故事•使用PPT或书本上小白兔的图片引入故事，使学生获得更多的注意与信任。
•学生看完图片后，教师介绍故事创作者、故事的主要内容，并引导学生提出故事中的问题。
教师：你们看到了小白兔，他是一个什么样的动物？有哪些特点呢？（可以让学生自由发挥或者从图片中找到答案）学生：小白兔是一个长耳朵、毛茸茸的动物，它很可爱，非常喜欢吃胡萝卜！3. 阅读故事并理解•请一名学生读出故事，并解释故事中一些学生不理解的词语或句子。
•所有学生再一起读一遍故事，以更好地理解故事。
4. 讨论问题并解决•学生们与教师评论故事中发生的事情，并回答教师关于故事的问题。
•教师：小白兔为什么生气？他最终学到了什么？他是否在故事中变得更成熟了呢？学生可以试着回答。
5. 讲解词汇•第二遍阅读故事，教师可以讲解生词或者学生们不明白的单词，让学生知道故事中单词的含义以及它们在不同的上下文中的意义。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案一、课文原文比尾巴公鸡比尾巴。
母鸡比尾巴。
公鸭比尾巴。
母鸭比尾巴。
公狗比尾巴。
母狗比尾巴。
小猫比尾巴。
小狗比尾巴。
二、教案1. 教学目标•通过读课文，学生能正确朗读出课文内容；•学生能理解并描述不同动物的尾巴；•学生能用正确的语音语调朗读课文。
2. 教学准备•相关的图片或卡片，展示不同动物的尾巴。
3. 教学内容与步骤Step 1: 导入新课•提问：大家知道动物都有尾巴吗？尾巴有什么作用？•鼓励学生回答，并引导他们思考不同动物的尾巴可能有什么不同。
Step 2: 朗读课文•将课文原文呈现给学生，并要求学生跟读。
过程中可适时辅助展示动物尾巴的图片或卡片。
•确保学生能准确朗读每个词和句子，帮助他们理解词义。
Step 3: 理解和描述•提问：你们觉得不同动物的尾巴有什么不同之处？•鼓励学生发表自己的观点，并给予积极肯定的回应，引导大家一起讨论。
•逐步帮助学生描述不同动物的尾巴的特点和功能。
Step 4: 反复朗读•让学生再次朗读整篇课文，强调正确的语音语调。
•指导学生注意语速和停顿的准确运用。
Step 5: 小结与反思•总结：今天我们学习了一篇课文《比尾巴》，通过朗读和讨论，你们学会了描述不同动物的尾巴。
•提问：谁能告诉我，课文中列举了哪些动物的尾巴比较？•鼓励学生回答，并对正确的回答表示赞扬。
4. 拓展活动•让学生选择一个自己喜欢的动物，用简单的语言描述该动物的尾巴。
•学生之间可互相展示和分享自己的描述，进一步丰富课堂氛围。
5. 课堂小结通过朗读课文《比尾巴》并讨论不同动物尾巴的特点，学生掌握了正确的语音语调和描述能力。
通过拓展活动，提高了学生的语言表达能力。
以上是《比尾巴》课文原文及教案，希望对您有所帮助。
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》 教案
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》（教案）一、教材分析1. 教材信息•教材名称：《小学语文》（部编版）一年级上册•课文名称：《比尾巴》•课文作者：龚自珍2. 课文内容本篇课文主要讲述了小狗“比尾巴”因为自己的尾巴太短而感到自卑，但在和其他小狗的比较中，他逐渐发现每只小狗都有自己的优点，自己也是有特别之处的，最终找到了自信和快乐。
3. 课文目标•理解课文中的情节，掌握词语和句子的意思；•发现和感受小狗“比尾巴”的情感，学习欣赏小狗的美好之处；•学习标题的含义，了解它在文章中的应用；•通过与其他小狗的比较，发现自己的优点和独特之处，树立自信心。
二、教学内容1. 教学重点•理解课文中的情节，掌握词语和句子的意思；•发现和感受小狗“比尾巴”的情感，学习欣赏小狗的美好之处；•了解标题的含义，学习它在文章中的应用。
2. 教学难点•通过与其他小狗的比较，发现自己的优点和独特之处，树立自信心。
3. 教学方法•讲述故事、分析情节；•聚焦细节，分析描写；•运用比喻，升华主题。
三、教学过程1. 热身1.先让学生自由发挥，谈论一些简单的问题：“你喜欢小狗吗？你最喜欢的小狗长什么样子？小狗可以做些什么？”2.通过提问引出本课文的主题和话题，并预告今天的课程内容。
2. 阅读和理解1.让学生先仔细读一遍课文，然后阅读生字和生词。
2.向学生解释生字和生词的含义，保证他们理解课文。
3.分析课文情节，让学生描述小狗的经历并试着理解“比尾巴”的感受。
3. 细节理解1.聚焦具体细节，让学生发挥想象，描述小狗的长相、性格等特点。
2.指导学生体会“比尾巴”情感的变化，由最开始的自卑到最后的自信，特别是当小狗发现自己也有别人没有的优点时，学生要试着理解小狗的心情。
3.解释和分析一些描写的句子和词语，让学生理解作者的写作技巧和手法。
4. 换位思考1.在讨论小狗的情感和感受后，引导学生思考自己可能会出现类似的情况，以及自己应该如何处理这样的情况。
部编版一年级语文上册《比尾巴》教材分析及相关素材
部编版一年级语文上册《比尾巴》教材分析及相关素材一、教材简析《比尾巴》以对话的形式介绍了 6 种动物尾巴的特点。
根据问题与回答，可以把课文分成两个部分：第一、二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点；第三、四节是第二部分，同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。
全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。
课文的插图生动形象地展示了 6 种动物的尾巴，这些图片可以给学生直观的感受，使他们了解动物尾巴的特点，理解课文内容。
二、教学目标及重难点【教学目标】1.认识“比、尾”等 11 个生字和提手旁、八字头 2 个偏旁；会写“长、比”等 4 个字和竖提 1 个笔画。
2.朗读课文，读好问句的语气。
背诵课文。
3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
【教学重点】朗读课文，背诵课文。
【教学难点】读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。
三、教学参考建议一、识字写字1. 识字。
本课新学的偏旁，“伞”字的人字头容易与“公”字的八字头混淆。
可以把“伞、公”放在一起进行比较，让学生仔细观察偏旁的不同。
本课中的“长、短”是一组反义词，可以把它们放在一起识记。
如，让学生说一说生活中哪些东西长，哪些东西短。
利用字族识字。
如“巴”和“把”，字音相近，在认识基本字“巴”的基础上，结合偏旁“扌”的学习，认识“把”。
本课有不少表示事物名称的生字，可以组成词语让学生识记。
如，“尾、巴、伞、兔”可以分别组成“尾巴、雨伞、兔子”。
也可以让学生联系生活经验去理解，或者让学生结合图片去理解。
有些字，如“最”很难单纯地讲词义或用法，教师可引导学生将课文中描写的 6 种动物放在一起比一比，看看谁的尾巴最好看，由此领会“最”的意思。
2. 写字。
本课要学习新笔画竖提。
竖提和竖钩容易混淆，可以通过范写，强调二者的方向是相反的，还可以带着学生边念儿歌边做动作进行区分，如，“竖提竖提往外提，竖钩竖钩往里钩”。
部编版语文一年级上册6《比尾巴》优秀教学案例
（一）情景创设
1.课堂导入：通过播放动物尾巴的图片，让学生观察并猜测这些动物的名字，引发学生对动物尾巴的好奇心。
2.情境模拟：模拟动物尾巴比试的场景，让学生扮演不同动物，亲身体验“比尾巴”的游戏，增强学生的参与感和体验感。
3.故事情境：以故事的形式讲述“比尾巴”的游戏，让学生置身于有趣的故事情境中，激发学生的学习兴趣。
五、案例亮点
1.情景创设：通过展示动物尾巴的图片和模拟动物尾巴比试的场景，让学生身临其境地感受动物尾巴的奥秘，激发学生的学习兴趣和参与感，提高学生的观察能力和思维能力。
2.问题导向：设计具有启发性的问题，引导学生思考和探讨，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3.小组合作：采用小组合作的形式，让学生共同研究动物尾巴的特点和作用，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的自主学习和合作学习能力。
（三）小组合作
1.分组学习：将学生分成小组，每组选择一种动物，共同研究该动物尾巴的特点和作用，培养学生的团队协作能力。
2.合作交流：小组内成员相互交流自己的观点和发现，共同完成研究报告，培养学生的沟通能力和合作能力。
3.成果展示：各小组代表上台展示自己的研究报告，分享学习成果，培养学生的表达能力和自信心。
3.延伸拓展：引导学生思考动物尾巴的其他作用，如尾巴的保暖、平衡等功能，培养学生的思维能力。
（五）作业小结
1.布置作业：布置有关动物尾巴的作业，如观察身边的动物尾巴，写一篇观察日记，让学生将所学知识应用到实际生活中。
2.作业反馈：要求学生在下节课上分享自己的作业成果，培养学生的表达能力和分享精神。
3.总结评价：对学生的作业进行评价，给予鼓励和指导，帮助学生提高学习效果。
部编本人教版小学一年级语文上册第六单元第6课《比尾巴》教案
（1）出示带拼音生字，自主识字，指名认读。
（2）交流识字方法，认识偏旁“八、扌”。（人字头的“伞”字和八字头的“公”字对比记忆：人字头要对齐，打伞不漏雨；八字头就像老公公的两撇胡子。反义词记忆“长”和“短”两个字。“尾巴”的“巴”和“把手”的“把”对比记忆门把手需要用手，因此是提手旁。）
教案序号：课题：6、比尾巴
备课日期：授课日期：
教学目标：
1、认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。
2、朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。
3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
教学重点：朗读课文，背诵课文。
教学难点：读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。
师生活动
设计意图
第一课时
一、趣味导入
1、同学们，动物王国进行一场“比尾巴”的活动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢？听说咱们班的小朋友非常聪明的。你们愿意来帮忙评一评吗？
2、出示课题，齐读课题。
二、初读课文学习生字
1、出示听读要求。
（1）听读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
（2）画出生字、词语多读几遍。
2、读一读课文，仔细观察标点符号，说说你发现了什么？
（课文是问答形式的。）
3、分角色一问一答形式对读。
（背诵课文处理课后问题，照样子做问答游戏。）
4、尝试背诵课文。
四、巩固练习
打开“基础训练-《比尾巴》”，一起来闯关吧！
第二课时
一、复习巩固导入新课
1、复习：课件出示生字词。
比尾巴长处一把伞兔子最好公交车谁的短发
五、布置作业
1、同桌互相背诵课文。
2019版统编RJ人教版 一年级语文 上册第一学期秋 备课素材 第六单元 第9课《比尾巴》学法指导
2019版统编RJ人教版一年级语文上册第一学期秋备课素材第六单元第9课《比尾巴》
《比尾巴》学法指导
一、初读课文,了解课文内容
１.看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。
２.各自轻声读儿歌。
３.检查生字的读音。
shuídechánghǎo xiànghóu zisōngshǔbiǎn
谁的长好像猴子松鼠扁
４.指名四位小朋友分节读儿歌。
(正音)
５.讨论：这首儿歌告诉我们什么?
二、读课文，理清文路
１.请你用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，用“——”划出。
２.引导学生用不同的句式表述。
（生边说边贴各种动物图片）
句式参考：
⑴参加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、还有（）。
⑵参加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。
⑶（）、（）、（）、（）、（）和（）参加了这次比尾巴。
部编版2019年一年级语文上册：(教案2)6 比 尾 巴
6 比尾巴教学目标：1.认识“比、尾、巴”等11个生字，会写“长、比、巴、把”4个生字，理解词语的意思。
2.了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。
信息资：1.猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。
2.学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。
3.认读生字的相关课件。
（生字卡片也可以）重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。
课时安排：两课时（根据教学实际自行安排）教学流程：第一课时一、激趣导入，揭示课题：1.以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。
2.引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。
（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。
）3.释题：看到课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。
1.学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。
要求：读正确。
教师巡视，个别指导。
2.同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。
3.指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标。
）三、随文识字，感情朗读。
1.认读理解带动物名称的生字。
（1）逐一出示生字“猴”“松鼠”“公”“鸭”，看拼音读准字音。
（2）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。
（3）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读。
(4）找出带有这些生字的句子，读一读。
2.认读理解“短”“扁”“最”。
（1）出示生字“短”“扁”“最”,找出文中的句子读一读。
（2）重点指导问句的读法：谁的尾巴短？兔子尾巴短。
（教师重点范读指导好问句末尾词语的升调.学生做游戏，两个小朋友，我问你读，你问我读，看谁的语气读的最像。
）（3）其他几句问句学生可结合生活实际,体验、尝试读。
在问句的指导中，教师帮助学生比较各种动物尾巴，顺势理解“最”的意思。
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19年秋部编版一年级语文上册第六单元《比尾巴》
备课素材
《比尾巴》词语解释
【扁】（biǎn）：
指物体宽而薄。
【谁】（shuí）：
哪个人或哪些人。
【短】（duǎn）：
指两端距离小。
【尾巴】（wěi ba）
指鸟、兽、虫、鱼等动物身体末端的突出部分。
【好看】（hǎo kàn）
美观，看着舒服。
《比尾巴》教材简说
在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。
本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。
课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。
本课的教学重点是识字、写字和朗读。
教学难点是读好文中的问句。
《比尾巴》词语造句
【最】
１.刘青是我们班跑得最快的。
２.我和小丽是最好的朋友。
【比】
１.他的力气比我大。
２.我们的生活一天比一天好。
【好像】
１.他们俩长得好像双胞胎姐妹。
２.看他的样子好像很着急。
【好看】
１.这件衣服真好看。
２.这部电视剧很好看，吸引了很多观众。
【谁】
１.妈妈问：“这个花瓶是谁打破的？”。
２.昨天，你和谁一块儿到公园去的？
《比尾巴》课文理解
全文共四小节，每三句为一节。
三问三答相互对应的形式与图意紧密结合，第一节有３个问句，让学生知道句子后面的特点是问号，读问句时，语调要上扬。
这小节中“长”和“短”要结合起来理解。
借助图可以知道两个词的意思相
反。
“好像”在句子中是打比方的意思，是说两样东西的样子相似。
“一把”在这里是表示数量的词。
通过再次看图，就能知道“好像一把伞”是说松鼠的大尾巴毛茸茸的很蓬松，翘起来，好像打开的一把伞。
第二节是第一节的回答，知道了猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。
在朗读时，要注意读出对话的语气。
读问句语调要往上扬，读答句时，语调要平缓、肯定。
根据本课句子的特点可以通过一问一答的方式练习朗读，逐步学会朗读问话的句子。
第三节又是三个问句，句子中的“扁”是指鸭子的尾巴的形状。
“最好看”是最漂亮的意思。
第四节的回答与第三节相对应，写出了公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
《比尾巴》朗读指导
语言通俗易懂，以三问三答形式出现，让我们仿佛看到两个小朋友正在做猜谜游戏。
因此，在朗读时，可安排学生:
１.本文可用多种形式对读。
２.在朗读指导中，要着重指导学生读好问句。
可先引导学生读准句子中易错的字，如“谁”，再提醒学生读好轻声词“尾巴”。
３.让学生看图读（背）课文，加深对动物尾巴的认识，一边读一边想象，或一边读一边做动作，读出活泼的语气。
《比尾巴》学法指导
一、初读课文,了解课文内容
１.看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。
２.各自轻声读儿歌。
３.检查生字的读音。
shuídechánghǎo xiànghóu zisōngshǔbiǎn
谁的长好像猴子松鼠扁
４.指名四位小朋友分节读儿歌。
(正音)
５.讨论：这首儿歌告诉我们什么?
二、读课文，理清文路
１.请你用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，用“——”划出。
２.引导学生用不同的句式表述。
（生边说边贴各种动物图片）
句式参考：
⑴参加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、还有（）。
⑵参加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。
⑶（）、（）、（）、（）、（）和（）参加了这次比尾巴。