《小拜年》教案1
二年级小拜年教案
二年级小拜年教案【篇一：小拜年我的教案】《小拜年》教案设计学习目标：1.通过学习歌曲《小拜年》，了解我国民不同地域欢度春节的习俗。
（价值观）2.通过学唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围。
（技能）3.通过学习《小拜年》，指导学生用欢快的情绪歌唱，培养学生对幸福生活的热爱之情。
（情感、态度）4.通过聆听、参与、学唱与表演，培养学生对音乐的学习兴趣。
（过程）教学重点：有感情的演唱《小拜年》教学难点：歌曲风格；附点音符的演唱。
教具：多媒体课件、锣鼓打击乐器、电子琴。
教学过程：（表现好，有奖励，哪些同学们表现好，积极发言，老师就给他一个漂亮的小贴画，123—坐整齐，小耳朵—认真听，小嘴巴—不讲话，注意课堂教学的组织，因为低学段孩子的有意注意时间短，所以要及时的提醒与组织。
）音乐导入：（打课件）在《春节序曲》的氛围下，让学生跟老师学几个简单的律动，然后问学生，同学们愉快不愉快，高兴不高兴？??1.师：老师有个问题，同学们能听出音乐表达是一个什么样的场面吗？或者（说你在音乐中听到了什么看到了什么）说表达是什么事吗？??听不出来没关系，老师和同学们一起来看几幅图画---------培养音乐欣赏素质，培养审美情趣。
2.师：请再学们看一下这几幅图画，你知道这是在做什么吗？（跑高跷、贴春联、贴福字、放爆竹、吃水饺等）??（课件）------通过画面激发学生学习兴趣，体现以兴趣爱好为动力的基本理念。
3.师：这是我们这儿过年时的热闹情境，同学们喜欢过年吗？为什么？大家来一起喊一下过年啦---------------------那同学们知道吗，过年还有一个名称，谁知道叫什么？??同学们真聪明(春节)4.师：同学们都知道，我们中国是一个多民族、幅员辽阔的国家，看看这幅图，这就是我们中国的政区图，同学们看到这个红色的地方了吗？它是中国的湖南省，（插入地图）听说那儿的春节啊，可好玩了，同学们想了解一下吗？5.师：好，同学们，今天我们通过学习一首歌曲《小拜年》来了解一下湖南是怎么过年的。
让孩子感受过年气氛：二年级《小拜年》教案精选
让孩子感受过年气氛：二年级《小拜年》教案精选教案精选春节，是中国最重要的一个传统节日，也是家庭团圆的重要日子。
在这个特殊的日子里，成年人会有传统的拜年习惯，拜访长辈、亲戚、朋友或邻居，向他们表达祝福和问候。
而对于孩子来说，春节也是他们体验家庭温暖、感受家族氛围和深入了解并传承中华传统文化的机会。
那么，如何让孩子感受到过年的气氛呢？在二年级的小学课堂上，教师可以采用一些有趣的教学活动来让孩子体验春节的气氛，例如《小拜年》教案。
一、教学目标1、了解中国春节的重要性和意义；2、体验拜年的背景和意义；3、提高孩子的表达和交往能力；4、强化孩子的传统文化教育意识。
二、教学内容1、引入：让孩子回忆春节的习俗和活动，引出春节的主题。
2、学习《小拜年》：让孩子学习一首简单的儿歌《小拜年》，并了解它的发源背景和意义，学唱、表演。
3、教学重点：以学唱儿歌《小拜年》为例，让孩子理解传统节日的来历和意义，传授家庭拜年礼仪和规范，营造浓厚的家庭氛围。
4、教学难点：如何让孩子在真正的家庭环境中体验和感受拜年的氛围，近距离接触长辈和亲友。
5、课堂实践：组织孩子到附近的长辈和邻居家中或小区院落进行拜年活动。
在教师和家长的陪同下，孩子对长辈和邻居问好、献上祝福，收到红包和小礼品，有效提高孩子的口头表达和交往能力，并且感受到春节的真正氛围。
三、教学过程1、引导孩子谈论春节的习俗和活动，如过年、贴窗花、贴春联等。
2、教师播放《小拜年》的音乐，给孩子进行听觉的刺激。
3、学唱《小拜年》并讨论发源背景和学习意义。
4、再次加深教育和引导：长辈和亲友在春节期间都非常忙碌，也需要放松和度过一个温馨的假期。
因此，在拜年时，我们不仅要尊重长辈和亲友的时间，还要注意礼仪和规范，如问好、鞠躬、祝福、拿借门、敬茶等。
5、组织孩子到附近的长辈和邻居家中或小区院落进行拜年活动。
在教师和家长的陪同下，孩子对长辈和邻居问好、献上祝福，收到红包和小礼品。
并让孩子注意要感谢父母的介绍和请长辈、邻居的热情款待，这是孩子传统文化教育的重要过程。
小拜年音乐教案
小拜年音乐教案【篇一：人音版小学二年级音乐上册《小拜年》教学设计】《小拜年》教学设计一、教学目标：1、通过学习歌曲《小拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。
2、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。
3、积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。
4、通过学唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风。
二、重点、难点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。
欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现三、教具准备：多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。
四、教学过程：一、律动| 随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
二、导入|（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。
你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。
学生听音乐。
（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？三、重点练习（1）同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。
（2）同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
四、学唱歌曲（1）同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？（2）请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
学生跟音乐学唱歌曲。
（3）下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。
学生练习唱（4）请同学们完整的跟琴唱一唱。
五、创作表演（1）唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？（2）现在我们分组合作表演。
学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。
（3）同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！学生随音乐表演。
小拜年-人音版七年级音乐下册教案
小拜年-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.理解《小拜年》的歌词和曲调，并能够正确地演唱；2.了解中国传统节日-春节（中国农历正月初一）；3.分析歌曲中的表达方式，增强情感表达能力。
二、教学内容1.歌曲《小拜年》的学唱；2.春节的由来、风俗、习惯等。
三、教学重难点1.《小拜年》歌曲中的情感表达；2.春节习俗的理解和传承。
四、教学过程1. 热身学生集体合唱《春节到了》。
2. 导入教师先采用图片等工具让学生了解春节。
然后，教师简要讲解春节的起源和习俗。
3. 学唱3.1 歌曲理解老师播放歌曲音频，学生边听边看歌曲歌词，理解歌曲的意思。
3.2 逐句教学老师依次教唱歌曲，最好是逐句、逐节教唱。
教唱时可以根据歌曲情感渲染等特点，进行详细解析。
4. 情感表达老师通过音乐鉴赏及模仿等方式，让学生感性了解“小拜年”歌曲中所表达的情感，并引导学生通过合适的声音表达出来。
5. 拓展老师让学生与家长交流，询问自己在家中过春节的习俗，并分享至课堂。
五、教学活动及评价1. 教学活动1.合唱活动；2.歌曲理解和教唱；3.情感表达训练；4.家长讲述春节习俗。
2. 评价老师可以通过提问、课外作业等方式对学生的掌握情况进行评价。
同时，通过学生的表现，评价教学效果。
六、教学总结通过本节课程的学习，学生们对春节的起源、习俗等有更为深入的理解。
同时，学生们还能够感性理解“小拜年”这首歌曲所表达的情感，并能够通过声音等方式表达自己的情感。
二年级《小拜年》音乐教案
二年级《小拜年》音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解并掌握《小拜年》这首歌曲的基本旋律和歌词。
（2）培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受节日的气氛。
1.2 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐素养和歌唱能力。
（2）引导学生通过歌曲了解中国传统节日的习俗，培养学生的文化意识。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：《小拜年》是一首具有浓厚中国传统节日气息的歌曲，歌词描述了春节期间人们拜年的场景，歌曲旋律欢快、简洁。
2.2 歌词与旋律：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
2.3 演唱技巧：引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，培养学生的音准和节奏感。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：教师通过讲解中国传统节日的习俗，引导学生了解春节的重要性，激发学生学习《小拜年》的兴趣。
3.2 学唱歌曲：教师带领学生学唱《小拜年》，注意指导学生掌握正确的歌词和旋律。
3.3 歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，培养学生的团队合作意识和表演能力。
第四章：教学评价4.1 学生歌唱能力：评价学生在歌唱过程中对歌词、旋律的掌握程度，以及音准、节奏感的表现。
4.2 学生表演能力：评价学生在歌曲表演过程中的表现，包括动作、表情、团队协作等方面。
4.3 学生学习兴趣：观察学生在课堂中的参与程度，了解学生对《小拜年》歌曲的喜爱程度。
第五章：教学资源5.1 教学课件：制作包含歌曲歌词、旋律、图片等元素的课件，帮助学生更好地学习歌曲。
5.2 教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
5.3 视频资料：寻找相关春节习俗的视频资料，让学生更加直观地了解春节的重要性。
第六章：教学步骤6.1 聆听歌曲：让学生聆听《小拜年》歌曲，感受歌曲的欢快氛围。
6.2 分析歌曲：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点等。
二年级音乐《小拜年》教学教案
二年级音乐《小拜年》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国传统节日春节的氛围。
2. 学会歌曲《小拜年》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，引导学生懂得礼貌、尊重和祝福他人。
二、教学内容：1. 歌曲《小拜年》的歌词及旋律。
2. 春节的传统习俗和祝福语。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《小拜年》，了解春节习俗。
2. 难点：歌词的记忆和歌唱技巧的掌握。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 音乐播放设备。
3. 歌谱。
五、教学过程：1. 导入：通过课件或视频介绍春节的习俗和氛围，激发学生的兴趣。
2. 教学歌曲：教唱歌曲《小拜年》，讲解歌词的含义和背后的故事。
3. 练习唱法：分组练习，纠正学生的唱音和节奏，指导歌唱技巧。
4. 角色扮演：学生分组扮演不同的角色，进行歌曲表演，增强体验感。
5. 总结与拓展：讲解春节的祝福语，引导学生懂得礼貌、尊重和祝福他人。
6. 作业布置：让学生回家后向家人拜年，并用歌曲《小拜年》的形式表达祝福。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的歌唱表现，评价他们对歌曲《小拜年》的掌握程度。
2. 通过学生的角色扮演和课堂参与度，评价他们的合作意识和表演能力。
3. 搜集学生作业中家庭拜年的照片或视频，评价他们的实践能力和对课程的理解。
七、教学反馈：1. 课后与学生交流，了解他们对歌曲《小拜年》的喜爱程度和对春节习俗的认识。
2. 收集家长反馈，了解学生在家中实践拜年时的表现和家长的满意度。
3. 根据教学反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与课堂，组织一次亲子音乐会，让学生在家人面前展示所学。
2. 开展课后兴趣小组，让学生深入学习中国传统音乐和舞蹈。
3. 组织学生参观文化宫或博物馆，深入了解春节文化和传统。
九、课程资源：1. 利用互联网寻找更多关于春节的音乐、视频和文化资料，丰富教学内容。
2. 购买或借阅有关中国传统节日的书籍，为学生提供更多学习材料。
《小拜年》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《小拜年》优秀教案设计年级：大班学科：音乐课时：1课时教材来源：《幼儿园大班音乐教材》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解春节拜年的习俗，知道拜年时要说祝福语。
2. 技能目标：培养幼儿唱准歌曲《小拜年》，能用欢快的情绪演唱。
3. 情感目标：培养幼儿热爱传统节日，体验过年的快乐氛围。
三、教学重点与难点重点：让幼儿学会歌曲《小拜年》，了解春节拜年习俗。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准。
四、教学过程1. 导入：让幼儿谈谈对春节的认识，以及春节期间的有趣事情。
2. 基本部分：（1）教授歌曲《小拜年》，讲解歌词含义，让幼儿了解春节拜年习俗。
（2）分组学习歌曲，教师指导幼儿掌握歌曲节奏和音准。
（3）组织幼儿进行歌曲练习，鼓励他们大胆演唱。
3. 巩固部分：（1）开展“拜年礼仪”小游戏，让幼儿在游戏中实践拜年礼仪。
（2）邀请家长参与活动，共同演唱歌曲《小拜年》，感受节日氛围。
五、教学评价1. 评价幼儿对歌曲《小拜年》的掌握程度，包括歌词、节奏和音准。
2. 观察幼儿在“拜年礼仪”游戏中的表现，评价他们对拜年习俗的了解。
3. 家长和幼儿的反馈，了解教学活动的效果。
六、教学准备1. 教具准备：歌曲《小拜年》音频、视频，拜年礼仪图片，小礼物等。
2. 环境布置：教室布置成春节氛围，挂灯笼、贴对联等。
七、教学步骤1. 导入：让幼儿谈谈对春节的认识，以及春节期间的有趣事情。
2. 基本部分：（1）播放歌曲《小拜年》音频，让幼儿欣赏，感受歌曲的欢快氛围。
（2）教师讲解歌词含义，让幼儿了解春节拜年习俗。
（3）分组学习歌曲，教师指导幼儿掌握歌曲节奏和音准。
（4）组织幼儿进行歌曲练习，鼓励他们大胆演唱。
3. 巩固部分：（1）开展“拜年礼仪”小游戏，让幼儿在游戏中实践拜年礼仪。
（2）邀请家长参与活动，共同演唱歌曲《小拜年》，感受节日氛围。
八、作业设计1. 回家后，幼儿与家长一起唱歌曲《小拜年》，感受家庭的温馨。
第8课小拜年(教案)
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如高音部分和舞蹈动作的协调性，我会通过示范和分解练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与过年相关的问题，例如：过年的习俗、传统美食等。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将学习与歌曲相匹配的简单舞蹈动作。通过实际操作，感受歌曲的韵律美。
第8课小拜年（教案）
一、教学内容
第8课小拜年
（1）教材章节：本节课选自小学二年级下册《音乐》教材，第三单元《快乐的新年》。
（2）教学内容：
1.学唱歌曲《小拜年》；
2.了解歌曲的节奏、旋律及歌词含义；
3.学会简单的舞蹈动作，与同学共同表演；
4.了解过年的习俗，培养学生的传统文化意识。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐感知能力，通过学唱《小拜年》感受歌曲的韵律美，提高音乐审美能力；
五、教学反思
在本次《小拜年》的教学中，我发现学生们对歌曲的学习充满热情，他们积极参与舞蹈动作的练习，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。
首先，对于歌曲高音部分的教学，虽然我尽力引导学生逐步提升音域，但仍有部分学生感到吃力。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导，帮助他们更好地突破音域难题。
-节奏感知：培养学生对歌曲中基本节奏的感知能力，如四分音符、八分音符等，并能准确击打。
湘艺版音乐二年级上册《小拜年》教案
湘艺版音乐二年级上册《小拜年》教案一. 教材分析《小拜年》是一首富有民族特色的歌曲，选自湘艺版音乐二年级上册。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律，表现了春节期间人们相互拜年的情景。
歌曲共两句，旋律重复出现，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的传统文化，感受节日的喜庆氛围，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式表达自己的情感。
然而，部分学生可能对民族音乐的特点和内涵不够了解，因此在教学过程中，需要注重引导学生感受民族音乐的魅力。
此外，学生们的音乐基础知识和歌唱技能各有差异，教师在教学中应关注个体差异，充分调动每个学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解春节期间的拜年习俗，感受民族音乐的魅力。
2.能够用欢快的情绪演唱歌曲《小拜年》。
3.培养学生之间的团结协作精神，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《小拜年》，能够流畅地演唱。
2.难点：感受歌曲的民族特色，理解歌曲所表达的节日氛围。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、模仿、演奏等方式，让学生感受民族音乐的魅力。
2.互动法：引导学生参与课堂讨论、小组合作，提高学生的团结协作能力。
3.实践法：通过反复演唱、舞蹈表演，使学生掌握歌曲知识和技能。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小拜年》的音频、视频，以及与歌曲相关的图片、文字资料。
2.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.教学道具：如小红花、掌声等，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小拜年》的音频，引导学生初步感受歌曲的欢快氛围。
同时，展示与歌曲相关的图片和文字资料，让学生对春节期间的拜年习俗有所了解。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《小拜年》，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
在演唱过程中，教师适时提问，引导学生思考歌曲所表达的意义。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，为歌曲《小拜年》伴奏。
二年级《小拜年》音乐教案
二年级《小拜年》音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解《小拜年》这首歌曲的背景、歌词和曲调，掌握基本的音乐知识。
2. 技能目标：培养学生正确的演唱姿势和呼吸方法，提高学生的声乐表现力。
3. 情感目标：培养学生对传统节日的热爱，增强民族自豪感，培养团结合作的意识。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《小拜年》是一首具有浓厚民族特色的传统歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学唱。
2. 歌词解析：歌曲描绘了春节期间，人们欢庆团圆、走亲访友的热闹场景。
3. 曲调分析：歌曲采用我国传统的宫调式，旋律平稳，富有喜庆气氛。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《小拜年》歌曲，了解歌曲的背景和寓意。
2. 教学难点：掌握歌曲中的节奏变化和音高关系。
四、教学过程1. 热身活动：带领学生做音乐游戏，调动学生的积极性。
2. 歌曲教学：（1）讲解歌曲背景和歌词含义；（2）教授歌曲旋律，让学生跟随老师学唱；（3）分组练习，加强团队合作；（4）进行歌曲表演，展示学习成果。
3. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生分享自己的学习心得。
五、课后作业1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受传统节日的氛围；2. 家长协助学生巩固歌曲，加强声乐技巧的练习；3. 学生自主学习相关音乐知识，提高音乐素养。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲演唱：评价学生对《小拜年》歌曲的掌握程度，包括音准、节奏和感情表达。
3. 音乐知识：考察学生对歌曲背景、曲调分析和声乐技巧的掌握情况。
七、教学策略1. 互动教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 示范教学：老师亲自示范演唱，让学生直观地感受歌曲的韵味。
3. 分组合作：鼓励学生分组练习，培养团队合作精神和沟通能力。
八、教学资源1. 教材：《小拜年》歌曲教材，包括歌词、曲谱和教学指导。
2. 音响设备：播放歌曲、伴奏音乐所需的音响设备。
新年必备教案!二年级音上第十课《小拜年》教案详解
新年必备教案！二年级音上第十课《小拜年》教案详解。
一、教学目标1.了解中国传统春节的历史背景和庆祝方式。
2.认识《小拜年》这首歌曲的歌词、旋律，感受和表达祝福和喜悦的情感。
3.培养学生的合作精神和实践能力。
二、教学步骤1.热身播放配乐《庆春节》，让学生跟着音乐起舞，热热身。
2.导入老师向学生介绍中国传统春节的历史背景，让学生了解春节的含义和庆祝方式。
3.展示播放歌曲《小拜年》，让学生欣赏歌曲的旋律和歌词，随着音乐打拍子，形成整齐的队列，跟着老师一起合唱。
4.合作将学生分成小组，编排跳《小拜年》的舞蹈，同时指导学生在表演过程中体现祝福和喜悦的情感。
5.展示每个小组依次表演自己编排的舞蹈，让学生互相欣赏和学习。
6.总结总结学习内容，让学生回答问题，巩固学习成果。
三、教学重点和难点1.重点：让学生深入了解中国传统春节，并通过歌曲和舞蹈表达祝福和喜庆的情感。
2.难点：让学生在表演中真实地表达情感。
四、教学方法1.听辨法：让学生听歌曲，辨别旋律和节奏。
2.合作学习法：让学生分组合作编排舞蹈，培养学生的合作精神和实践能力。
3.互动交流法：让学生在展示舞蹈后进行互动交流，增加学生的思维活跃性。
五、教学评估1.通过学生展示表演和回答问题评估学生的学习成果。
2.观察学生表演中的情感表达是否真实自然，评估学生的艺术表现能力。
教案详解到此结束，希望能对您有所帮助。
小拜年是一首充满喜庆和祝福的歌曲，通过其中的旋律和歌词，可以让学生更加深入地了解中国传统春节的文化内涵。
让我们一起传承中华文化，让学生度过一个难忘的春节。
辽海版音乐三年级下册《小拜年》教案
辽海版音乐三年级下册《小拜年》教案一. 教材分析《小拜年》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，选自辽海版音乐三年级下册。
歌曲以欢快的节奏、简单的旋律，表现了春节期间人们互致问候、共庆新年的喜悦气氛。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律活泼，富有感染力；第二乐段节奏稍慢，旋律更加抒情，表达了人们对新年的美好祝愿。
整首歌曲短小精悍，易于学唱，有助于培养学生的音乐兴趣和民族自豪感。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达，对民族音乐有较高的兴趣。
但部分学生音准、节奏把握尚有不足，需要在教学过程中加以指导和练习。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小拜年》的词曲，能够熟练地演唱。
2.培养学生对民族音乐的喜爱，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音准、节奏、唱腔处理。
2.重点：歌曲《小拜年》的词曲记忆、演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.互动法：学生之间互相交流、合作，共同提高。
3.情境教学法：创设春节氛围，让学生身临其境感受歌曲魅力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小拜年》的曲谱、歌词。
2.教学视频：歌曲《小拜年》的演唱视频。
3.教学道具：春节相关物品（如灯笼、对联等）。
4.音响设备：播放歌曲、伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小拜年》的视频，引导学生跟随节奏拍手。
提问：“你们知道这首歌是什么节日演唱的吗？”学生回答后，教师总结：这首歌是春节期间演唱的，表达了人们对新年的祝福。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小拜年》的曲谱，引导学生观察歌曲的结构、节奏。
教师讲解歌曲的背景，让学生了解歌曲的意义。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准、节奏。
学生分组练习，互帮互助。
二年级音乐《小拜年》教学教案
二年级音乐《小拜年》教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《小拜年》，感受我国传统节日的喜庆氛围。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 引导学生掌握简单的音乐节奏和演唱技巧。
4. 增强学生对传统文化的了解和认同。
二、教学内容1. 歌曲《小拜年》的歌词及旋律。
2. 音乐节奏和演唱技巧。
3. 有关春节的传统习俗和文化内涵。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《小拜年》的歌词记忆、旋律演唱和节奏掌握。
2. 难点：音乐节奏的准确性和演唱技巧的运用。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 打击乐器（如拍手板、小鼓等）。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师向学生介绍春节的传统习俗和喜庆氛围。
b. 引导学生谈论自己过春节时的趣事。
c. 播放歌曲《小拜年》的片段，引起学生兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生学习歌曲《小拜年》的歌词。
b. 教师教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
c. 学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
3. 音乐活动（10分钟）a. 教师引导学生进行音乐节奏练习，如拍手板、小鼓等。
b. 学生分组进行节奏练习，教师点评。
c. 教师教授演唱技巧，如音准、音色等，学生练习。
4. 课堂小结（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
b. 学生分享自己的学习收获。
c. 布置课后作业，要求学生回家练习演唱歌曲。
5. 课后作业a. 演唱歌曲《小拜年》给家人听，感受节日的喜庆氛围。
b. 家长签字确认，加强家校沟通。
六、教学延伸（10分钟）1. 组织学生进行小组讨论，探讨春节其他传统习俗和活动，如放鞭炮、贴春联、舞龙舞狮等。
2. 每组选择一种习俗或活动，用歌曲、舞蹈或戏剧等形式进行展示。
3. 邀请家长或其他班级的学生观摩，增进交流与互动。
七、课堂实践（10分钟）1. 教师引导学生进行歌曲《小拜年》的完整演唱，注意音乐的节奏和演唱技巧。
小拜年音乐教案
小拜年音乐教案小拜年音乐教案一、教学目标1. 学习《小拜年》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 能够模仿和跟唱这首歌曲。
3. 了解中国传统拜年习俗和文化。
4. 培养学生爱国爱家的情感。
二、教学重点1. 歌曲的歌词和旋律。
2. 歌曲的基本演唱技巧。
3. 了解中国传统拜年习俗和文化。
三、教学步骤第一步：热身活动通过唱一首活泼欢快的歌曲，让学生放松身心，并培养学生对音乐的兴趣。
第二步：导入1. 向学生介绍《小拜年》这首歌曲，告诉学生这是一首表达中国传统拜年习俗的歌曲。
2. 与学生讨论拜年的意义和方式，引导学生思考拜年的文化内涵。
第三步：学唱歌曲1. 教学歌词：慢慢分解歌词的发音和意义，让学生理解歌曲的内容。
2. 教学旋律：首先给学生演示整首歌曲的旋律，并让学生跟随唱。
然后，逐句教唱，帮助学生掌握歌曲的旋律。
第四步：合唱练习1. 将学生分成几组，每组指定一部分的歌词。
让学生按照指定的顺序合唱。
2. 教师引导学生进行合唱练习，注意整体和谐和节奏的掌握。
第五步：情感教育通过歌曲的歌词和意义，引导学生思考拜年的意义和价值，培养学生对传统文化和家庭的情感。
四、教学拓展1. 学生可以动手制作拜年卡片，亲手写上自己的祝福语，送给家人和朋友。
2. 学生可以了解更多中国传统拜年习俗和习惯，通过展示和分享的方式，培养全班同学的兴趣和了解度。
五、课堂反思通过本节课的学习，学生对中国传统拜年习俗和文化有了更深入的了解，并掌握了《小拜年》这首歌曲的歌词和旋律。
通过合唱练习和情感教育，培养了学生对传统文化和家庭的情感。
同时，通过拓展活动，学生能够进一步了解和体验中国传统拜年文化，提高了对音乐和文化的兴趣。
湘艺版二年级上册音乐《 第十一课 小拜年》教案
湘艺版二年级上册音乐《第十一课小拜年》教案一. 教材分析《小拜年》是一首二年级上册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以欢快的节奏和简单易懂的歌词，介绍了过年的习俗和祝福语。
歌曲共四句，每句四小节，旋律简洁明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国的传统节日文化，增强民族自豪感，同时培养音乐审美和演唱能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能唱简单的歌曲，认识简单的乐谱。
他们对过年的习俗有一定的了解，但可能对一些细节不太清楚。
学生在演唱时可能对一些字的发音不够准确，需要重点指导。
此外，学生对音乐活动的参与度和合作意识也需要引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解中国的传统节日文化，增强民族自豪感。
2.学生能用欢快的情绪演唱《小拜年》。
3.学生能准确地唱出歌曲中的祝福语，并对一些字的发音进行纠正。
4.培养学生参与音乐活动的积极性和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱和节奏把握。
2.准确地唱出祝福语，纠正部分字的发音。
3.培养学生合作演唱和音乐活动的参与度。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.纠正法：针对学生发音不准确的字，进行个别指导纠正。
六. 教学准备1.准备歌曲《小拜年》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
3.准备教学挂图或课件，展示过年的习俗和祝福语。
4.准备音乐器材，如鼓、铃等，用于节奏训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和展示图片，让学生了解过年的习俗和祝福语。
引导学生说出自己喜欢的节日和习俗，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小拜年》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和氛围。
引导学生跟唱歌曲，感受过年的喜庆气氛。
3.操练（10分钟）教师带领学生分组演唱歌曲，注意纠正学生发音不准确的字。
让学生在演唱中体会音乐的韵律和节奏，提高演唱能力。
教学设计 小拜年
教学设计小拜年教学设计题目：小拜年教学目标：1. 学习拜年文化，了解和传统拜年的方式和习俗。
2. 提高学生的口语表达能力和交际能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿，展示相关拜年的图片和视频素材。
2. 课件上的小拜年对话模板。
3. 组织几对学生进行角色扮演小拜年的情景。
教学过程：Step 1: 导入新课通过播放一段有关拜年的视频或展示一些图片，引导学生思考和讨论拜年的方式和习俗。
教师可以用简单的语言解释拜年的意义和目的。
Step 2：学习对话教师使用课件上的对话模板，向学生介绍小拜年对话的常用表达。
然后，教师与学生一起分角色进行对话练习，鼓励学生积极参与。
Step 3：小组合作将学生分成几组，每组由两名学生组成一个拜年小组。
让学生充分利用对话模板，编写自己的小拜年对话。
鼓励学生动手操作，积极与组员互动讨论，交流意见。
Step 4：角色扮演每个小拜年小组即将进行角色扮演。
在角色扮演过程中，学生可以根据自己编写的对话，自由展示和表达拜年的方式和祝福。
在角色扮演结束后，每个小组可以互相欣赏并提供反馈。
Step 5：总结讨论教师和学生一起总结角色扮演的经验和收获。
教师可以帮助学生理解拜年的重要性，以及学习中遇到的困难和解决办法。
教学延伸：1. 学生可以用其他的场景和角色进行角色扮演，例如过年时的亲人间的拜年对话、拜访长辈时的拜年对话等等。
2. 学生可以进行拜年演讲比赛，每个学生可以准备一个小拜年演讲稿，展示自己的口语表达能力和团队合作意识。
评估方式：1. 观察学生对话练习的参与程度和表达能力。
2. 观察学生角色扮演时的表现和创意。
3. 学生角色扮演后的总结讨论，评估学生对拜年文化的理解和学习成果。
教学反思：通过本次教学设计，学生可以通过角色扮演和口语表达来了解和传统拜年的方式和习俗。
此外，教学中也注重了学生的团队合作意识和创意展示能力的培养。
教师在教学过程中应注重学生的参与度，鼓励学生自己动手操作和贡献自己的想法。
《小拜年》教学设计（通用11篇）
《小拜年》教学设计（通用11篇）《小拜年》教学设计（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《小拜年》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《小拜年》教学设计篇1一、教学目标：通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。
并指导学生用欢快的情绪歌唱。
二、重点、难点：1、学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。
2、欢快有弹性的声音演唱歌曲3、喜庆热闹气氛的表现三、教具准备：多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。
四、教学过程：〈一〉律动|随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
〈二〉导入|（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？学生回答：喜欢。
风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。
你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。
学生听音乐。
（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。
他们拜年有耍狮子、舞龙灯…〈三〉重点练习（5）同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。
（6）同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
×××∣×××∣××××∣×××∣咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
〈四〉学唱歌曲（7）同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？学生回答：能。
（8）请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
小拜年-西南师大版九年级音乐上册教案
小拜年-西南师大版九年级音乐上册教案教材背景这是西南师范大学出版社出版的九年级音乐教材上册，教材以培养学生的审美能力为目的，注重音乐教育的实践性和启发性，全面提高学生的音乐素养。
其中，小拜年是九年级上册音乐教材中的一篇歌曲，是由刘德华演唱的一首流行歌曲改编而来。
这首歌曲旋律简单、易学易唱，适合初学者学习。
教学目标1.完整学唱《小拜年》这首歌曲。
2.熟练掌握歌曲的曲调和歌词，能够自如地演唱。
3.了解中国传统节日春节的文化内涵和习俗。
4.能够用简单的乐器伴奏《小拜年》。
教学重点1.学唱《小拜年》这首歌曲。
2.理解歌曲的基本表达，掌握唱法。
3.能够用简单乐器自行伴奏。
教学难点1.歌曲的节奏掌握，按照正确的方式学唱。
2.使用乐器进行简单的伴奏，协调歌曲的节奏。
教学过程导入环节1.让学生描述自己过年的经历，引导学生谈论中华文化的背景和传统节日的习俗。
2.播放刘德华演唱的《小拜年》音频，介绍《小拜年》这首歌曲的背景和歌词。
学习歌曲1.先播放该歌曲的音频，让学生听一遍，了解歌曲的整体风格和歌词。
2.老师逐句教唱歌曲的歌词，让学生跟随。
练唱歌曲1.先练习部分句子，分段练唱整首歌曲。
2.全班合唱《小拜年》，加强节奏感。
3.针对学生中唱法不太准确的同学，老师可以进行点拨、引导和尝试练习，以提升学生的唱歌技巧和表现力。
乐器伴奏1.教授简单鼓点的节奏，让学生把握节奏。
2.学生可以使用乐器伴奏《小拜年》。
总结本次小拜年教学重点和难点分别是学唱歌曲和乐器伴奏，针对不同的问题，通过点拨、引导等方式，让学生完成学唱《小拜年》这个目标，同时也帮助他们了解了更多中国春节的文化和背景。
音乐小拜年教案幼儿园
音乐小拜年教案幼儿园一、教学目标1.能够了解中国传统新年文化，掌握拜年礼仪。
2.能够听懂歌曲并拍打节奏。
3.能够通过唱歌、跳舞等方式表达祝福。
二、教学内容1.新年文化知识普及–听故事：《鼠年大吉》和《拜年故事》。
–观看视频：了解新年习俗、春联、贴窗花等。
–分享亲身经历：家庭新年习俗、新年期间的活动等。
2.音乐欣赏–听歌曲：《新年好》、《恭喜恭喜》等。
–跟打节奏：用手拍打桌子、掌声等。
3.身体表现–跳舞：跳《贺新年》等节庆舞蹈。
–唱歌：合唱《祝你新年好》等祝福歌曲。
三、教学过程1.新年文化知识普及–教师播放《鼠年大吉》和《拜年故事》录音，让幼儿听一遍故事并回答问题。
–教师播放新年文化知识视频，引导幼儿了解新年习俗。
–教师与幼儿分享自己的新年经历，引导幼儿分享自己的家庭新年习俗。
2.音乐欣赏–教师播放《新年好》和《恭喜恭喜》等歌曲，让幼儿跟着节拍拍打手或桌子。
–教师教唱《祝你新年好》等祝福歌曲。
3.身体表现–教师指导幼儿跳舞，跳《贺新年》等节庆舞蹈。
–教师与幼儿合唱《祝你新年好》等祝福歌曲。
四、教学评估1.观察幼儿在听故事时的反应，通过提问了解是否理解故事内容。
2.观察幼儿拍打节奏的情况，是否能够跟着节拍拍打手或桌子。
3.观察幼儿跳舞和合唱的情况，是否能够跟着音乐节奏表达祝福。
五、教学反思幼儿园音乐教学要结合幼儿的实际情况和实际需要，尊重幼儿的兴趣和特点，培养幼儿的音乐素养和综合素质。
本次教学中，我以中国传统新年文化为主题，让幼儿了解新年习俗、享受音乐、表达祝福。
通过教师的引导和幼儿的参与，幼儿能够积极表现，并在活动中与他人互动，培养了幼儿的群体意识和社交能力。
同时，在教学中我也发现了自己的不足之处，需要进一步完善自己的教学策略，更好地激发幼儿的学习热情和兴趣。
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《小拜年》
教学目标：
1•通过聆听表演，感受音乐的乐趣，培养对音乐的学习兴趣；
2•聆听歌曲《小拜年》能够打节奏为歌曲伴奏；
3.学唱《小拜年》。
教学过程：
1.导入
老师：“同学们看屏幕上三个字有哪位同学认识？”
同学：“过年啦！”
老师：“那同学们都喜欢过年吗？”
同学们：“喜欢！”
老师：“那同学们为什么喜欢过年呢？”
同学们：“…….”
老师：“原来过年有这么多好处呢，看来同学都特别喜欢年！”
“那接下来咱们来听一首歌，听一听歌里是怎么来过年的！”
（播放歌曲《小拜年》）
“要仔细听喽，听听歌里都有些什么声音？”
2展开
（1）学会为歌曲伴奏
老师：“歌里真是好热闹！那同学们听到歌里都有些什么声音？”
同学们：“……”
（打出课件）
老师：“同学们看歌里是不是有’咚咚锵’？那有哪位同学知道这咚咚咚是在敲什么乐器的声音？”
同学：“……”
（打出课件）
老师：“同学们看是不是这件乐器一一鼓。
”
老师：“那又有哪位同学知道歌里的’锵锵锵’是什么乐器的声音？”
同学:
（打出课件）
老师：“同学们看这都是什么乐器？”
同学们“……”
老师：“同学们都很聪明，对，就是锣！”
（打出课件）
老师：“看他们玩的多开心，咱们也来学学。
那咱们用手来拍腿模仿打鼓，拍手模仿敲锣，先看老师打一遍。
”
（老师先做示范，同学们模仿老师，然后再分组轮着做）
老师：“同学们都打的这么棒，那咱们跟着音乐给音乐来伴奏！”
（播放音乐，同学们跟着音乐打节奏）
（2）学唱歌曲
老师：“同学们都学会为歌曲伴奏了，下面咱们来学唱这首歌好不好？”
同学们：“……”
老师：“那下面同学们先跟老师来把歌词朗诵一遍。
”
（朗诵歌词）
老师：“同学们都朗诵的很好，那下面老师先给同学们唱一遍，同学们跟老师哼唱，同学们可以用’咚咚锵’给老师来伴奏！”
（老师范唱）
老师：“老师唱了一遍，那同学们是不是也想唱？”
同学：“……”
老师：“那老师就把这首好听的《小拜年》教给同学们唱。
咱们先来学唱第一段。
（老师教同学们学唱第一段，分句教，再连起来唱。
）
老师：“同学们都唱的很好，咱们再把第二段唱一唱！”
（学会第二段，再完整唱一遍。
）
老师：“同学们唱的很好听，那下面咱们分组唱一唱！”
（分组唱，有的唱歌词，有的唱“咚咚锵”。
）
（跟着音乐伴奏唱一遍）
（3）表演、
老师：“好的，同学们都把歌曲学会了，那你们有没有注意到歌里还有什么活动呢？” 同学：“...... ”
老师：“舞龙灯，狮子灯！”（打出课件）
老师：“同学们见过舞龙灯，狮子灯吗？”
同学们：“……”
老师：“那我们虽然不会舞龙灯，狮子灯，那我们都把手举起来跟着老师的琴摇起来！
（再请几个学生上台上玩一玩，有唱歌的，有伴奏的。
）
3.结束
老师：“好的，同学们都玩的很开心，那咱们再静下来听一听外国小朋友是怎么来过新年的！”
老师：“咱们这节课学了《小拜年》这首歌曲，回家教给爸爸妈妈，等过年一快来唱着歌玩耍，好不好？”
同学：“好”。
老师：“咱们这节课就上到这，同学们再见！”。