人教版八年级下册生物--第七单元-生命的延续和发展--第一章-的生殖和发育
人教版八年级下册生物第七单元圈中生命的延续和发展知识点
八年级下册生物试卷八年级下册生物试卷因组成是什么，将后代的两个基因归还，一个还给父亲，一个还给母亲，再根据父母的性状推断另一个基因，从而确定父母的完整的一对基因组成。
●在不知哪个性状是显性性状，哪个是隐性性状的时候，进行假设，再根据假设推断后代情况，哪一种与所给的条件符合，说明哪种假设是正确的。
九、说明近亲结婚的危害。
1、我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内旁系血亲之间禁止结婚。
2、遗传病：白化病、色盲、苯丙酮尿症、六指等。
4、近亲结婚会使后代患遗传病几率大大增加。
十、说明人的性别差异是由性染色体决定的。
4、人的性别除了和性染色体有关，也和基因有关。
十一、解释人的性别决定，理解生男生女机会均等的原因。
1、男性性染色体的组成为XY ；女性性染色体的组成为XX。
5、X染色体与Y染色体相比，X染色体大，Y染色体小。
3、生男生女的机会均等，各为50%。
2、精子和卵细胞中各有1条性染色体。
（所有的细胞中都有性染色体，只不过性染色体在体细胞中是一对，在生殖细胞中是一条；精子和卵细胞中染色体数是23条，其中第23条是性染色）。
5男性可产生2 种精子（X精子和Y精子），女性产生1种卵细胞。
（X卵细胞）。
（所以后代的性别决定，母亲只能遗传X染色体，如父亲遗传X染色体，则后代是女孩；如父亲遗传Y染色体，则后代是男孩。
）十二、认同优生优育。
十三、举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。
1、生物的变异现象是普遍存在的。
不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。
单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就不会遗传给后代。
2、人类应用遗传变异原理培育新品种。
八年级下册生物试卷●如果题目中直接说到后代和亲代的特点，这是由遗传物质决定的，是可遗传的变异。
如果题目中能找到环境的前提条件下的某种特点，则多数是环境引起的不遗传的变异。
如白猫的后代中有黑猫，是可遗传的变异；如长期在外工作的人肤色较黑是不可遗传的变异。
人教版八年级下册生物知识点归纳
人教版八年级下册生物知识点：第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1.有性生殖: 是由两性生殖细胞结合成受精卵发育来的，由受精卵发育成新个体的生殖方式.2、无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。
例：扦插，嫁接，压条，组织培养3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.4、探究：扦插材料的处理问题：适宜扦插的材料，需要怎么样处理才容易成活呢?假设：茎段上方的切口剪成水平的，下方的切口剪成斜向的易成活。
组织培养：利用无性生殖的原理，是植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增值和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。
第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.2、完全变态：发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育叫完全变态。
举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊3.不完全变态:发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程叫不完全变态。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂第三节两栖动物的生殖和发育1.变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2.特点：卵生，体外受精。
第四节鸟的生殖和发育1.过程:求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
2.特点：卵生体内受精3.鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。
胚盘里面含有细胞核。
卵壳和卵壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。
胚盘——胚胎发育的场所。
第二章生物的遗传和变异遗传：是指亲子间的相似性。
变异：是指子代和亲代个体间的差异。
第一节基因控制生物的性状1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。
3 基因控制生物的性状。
例：转基因超级鼠和小鼠。
4 生物遗传下来的是基因而不是性状。
第二节基因在亲子代间的传递1.基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。
最新人教版八年级下册生物第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖
尝试植物的扦插 尝试植物的嫁接
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生物
(2)材料处理:茎段上方切口 水平 ,可以减少 水分散失 ; 下方切口 斜向 ,可增加吸水面积。去掉大部分甚至全部
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生物
2.重难点二:植物的有性生殖和无性生殖对其生存的意义 (1)有性生殖产生的种子、果实等往往可以耐受不良环境条件, 也容易通过各种媒介传播到其他地方,扩大植物的分布范围。 有性生殖可以使后代具有双亲的遗传物质,适应环境变化的能 力更强,在进化上更有意义。 (2)无性生殖产生后代的速度比较快,有利于在环境适宜的条件 下,短时间内繁殖出大量个体,并且后代能保持亲本的优良特性, 性状较为一致。
形成层 紧密结合。若图中a为开红花的蜜桃,b为开白花 的蜜桃,嫁接成活后的枝条上开的花应是 红花 。
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生物
(4)图乙是被子植物的受精过程,该过程中精子与卵细胞结合
形成 受精卵 ,其将发育成种子的 胚 。这种生殖方式
属于 有性 生殖。
(5)图甲所属的生殖方式与图乙所属的生殖方式各有优势,前
者的优势是 繁殖速度快,能保持母本的优良性状
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生物
变式训练1 一般开花植物进行有性生殖时,需经下列步骤:① 精子和卵细胞结合;②长出花粉管;③长出新个体;④花粉传到 雌蕊;⑤胚珠形成种子。它们的先后顺序是( C ) A.④→①→②→⑤→③ B.③→④→①→⑤→② C.④→②→①→⑤→③ D.④→②→⑤→①→③
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生物
无性生殖
1.概念:不经过 两性生殖细胞 的结合,由 母体 直接产 生新个体的生殖方式称为无性生殖。 2.植物的无性生殖实例:竹子用 地下茎 进行生殖; 椒草用 叶片 进行生殖;马铃薯用块茎进行生殖。 3.特点:无性生殖产生的后代只具有 母体 的遗传特性,变异 少,繁殖速度 快 。
人教版八年级生物下册--7
受精卵
D．青蛙的发育过程是变态发育
5．【中考•青岛】下列关于动物的生殖、发育的叙述，
错误的是( B )
A．图甲中Ⅱ可表示有性生殖、变态发育
B．图甲中Ⅳ可表示体内受精、卵生
体外受精
C．图乙如果表示家蚕的发育过程，若D是受精卵，
则B是蛹
D．图乙如果表示青蛙的
发育过程，若D是受
精卵，则A是蝌蚪
6．【中考•铁岭】春末夏初，青蛙的叫声此起彼伏。如 果寻声找去，你会发现池塘中的青蛙正在抱对；不 久后再来，会在水中看到小蝌蚪。请仔细观察图示 并回答下列问题：
①雄蛙鸣叫
②精子和卵细胞结合成受精卵
③排卵排精
④雌雄蛙抱对
⑤蝌蚪变态发育为青蛙 ⑥受精卵孵化成蝌蚪
A．①②③④⑥⑤
B．①④③②⑥⑤
C．③②④①⑤⑥
D．①④②③⑥⑤
2. 大鲵是世界上现存个体最大的两栖动物，由此可知 大鲵的生殖和发育方式是( A ) A．卵生、体外受精、变态发育 B．卵生、体内受精、变态发育 C．卵生、有性生殖、无变态发育 D．胎生、有性生殖、完全变态发育
知识总结
两栖动物生殖发育特点
• 生殖：体外受精，有性生殖。 • 发育：变态发育。
讲授新课
探究点二 两栖动物的生殖发育与环境条件
1. 在四川省一个林场附近的公路上，曾出现10万多只青蛙 集群行进。这些青蛙在寻找水源充沛、水质良好的产卵场 所。 2. 科学家根据地理学和生物学的相关知识推断，两栖动物 在生物圈中的发展经历了由盛到衰的过程。 3. 1995年，在美国明尼苏达州的 河流和沼泽中发现了三条腿的蛙， 经研究那里的水质受到污染。
(4)青蛙的发育过程可以概括为 _受__精__卵__→___蝌__蚪__→__幼___蛙__→__成__蛙___，属于____变__态____发育。
人教版初中生物八年级下册第七单元 生物圈中生命的延续和发展第一章 生物的生殖和发育课件
传粉以后，花粉受到柱头分泌黏液的 刺激，就萌发出花粉管。花粉管沿着花柱 向子房生长。花粉管内有精子。
精品PPT
完全花的结构
雄 花药 蕊 花丝
花托
精品PPT
柱头
花柱
雌 蕊
子房
花瓣 花 花萼 被
花柄
柱头雌蕊 花柱Fra bibliotek子房花
雄蕊
花药
花丝
胚珠 花粉
卵细胞 精子
受精卵 种子的胚
精品PPT
新一代植株
义等。
精品PPT
精品PPT
被子植物除了进行有性生殖外有些可用 营养器官（根、茎、叶）进行繁殖。这种生 殖方式叫做营养繁殖。
在生产实践中，人们常用的营养繁殖方 法有以下四种：
分根、压条、扦插、嫁接。
精品PPT
1、扦插：月季、葡萄等植物， 可以剪取带芽的枝段，插入土中， 不久这些枝段就会生根发芽，长 成新植株。
精品PPT
精品PPT
扦插的茎段应具备什么?
健壮的，上有芽的枝条
精品PPT
组织培养也是一种植物无性繁殖的方 法。它可以用一株植物的组织，甚至一个 细胞，在无菌条件下，放在含有全面营养 成分的培养基上培养出与原来的植物基本 相同的新个体。
精品PPT
植物的组织培养
➢植物的组织培养是近年来科学家创 造的一种快速繁殖植物的新技术
七单元 生物圈中生命的延续和发展
第一章 植物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
精品PPT
花是由哪些部分组成的？ 花柄、花托、花被、花蕊，花被包括 花萼和花冠，花蕊包括雄蕊和雌蕊。 在花的各部分中，哪部分是主要的？
雌蕊和雄蕊。
精品PPT
花 的 主 要 部分
人教版八年级下《生物学》(人教版)第七单元生物圈中生命的延续和发展 ...
专家点评
（新城区教研室高峰英）
1.教材分析和学情分析比较到位，显示出教师对本部分教材和学生的细心研究。
2.建议参照教参修改教学目标动词。
第一，参照课标第44页，研究目标动词的层
级水平，使用准确的目标动词代替“了解、掌握”字样，使教学目标具有可操作性和可测量性；第二，注意叙述方式，“培养学生”之类的叙述，不符合学生为主体的表达模式，学生为主语或省略。
第三，情感目标宜结合本节课内容，细化，如“关注环境变化，保护环境等”。
3.教学主线明晰，环节齐全、清楚，青蛙发育过程的处理叙述宜再详细一些，看
出细节上的处理。
4.教学评价栏目，指的是教师在本节课教学中实施的对学生学习的评价方式、意
图和效果。
您写的内容属于反思。
5.板书要书写出关键词来，不能省略。
6.请去掉模板背景“积学网”等。
人教版生物八年级下册 第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育 课件(共34张PPT)
（2）该实验方案中对照组的编号是 3 。 （3）实验时需要定时观察记录的内容是 蛙卵孵化的 数量 。 （4）支持上述假设的实验结果是 ①、②号鱼缸中蛙 卵的孵化率远低于③号鱼缸 。
（5）“青蛙可以在河岸上生活，所以河水污染不会影响青
蛙的生长发育。”这句话 错误 （填“正确”或“错
误”）。
Байду номын сангаас
谢谢观看
体内受精
受精卵→蝌蚪 完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫 →幼蛙→成蛙 不完全变态：卵→若虫→成虫
相同 点 在生殖方式上均属于有性生殖，发育方式均属于变态发育
【名师点拨】 1.青蛙的生殖 （1）求偶：雄蛙鸣叫。 （2）雌雄蛙抱对：提高卵细胞的受精率。 （3）体外受精：受精的场所是水。 （4）形成受精卵。
Thank you for watching
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第一章 生物的生殖和发育
第三节 两栖动物的生殖和发育
课前预习
课堂研学
基础导练
1.能说出青蛙生殖和发育的过程，知道两栖动物的发育为 变态发育。 2.能说出两栖动物的生殖发育与环境的关系，并关注两栖 动物的生殖发育与环境的相互关系。
读教材 P14—P15，了解青蛙的生殖和发育。 1.生殖过程
发育。
4.蝌蚪和成蛙的比较：
生活环境
呼吸器官
早期蝌蚪 只能生活在 水 用 鳃 呼
中
吸
既能生活在 水 用 陆地 呼
成蛙 中，又能生活在 吸，兼用
四肢 上
尾 呼吸
形态结构
有尾无 四肢
有肺 无 皮肤
读教材 P15—P16，了解两栖动物的生殖发育与环 境条件的关系。
1.常见的两栖动物：除青蛙以外，还包括蟾蜍、 大 鲵 、蝾螈等。
人教版初中生物八年级下册 第七单元 生物圈中的生命的延续和发展 第一章 鸟的生殖和发育
【连一连】
1、卵壳 2、卵壳膜 3、卵黄膜 4、卵白 5、卵黄 6、胚盘 7、气室 8、系带
保护作用 胚胎发育的部位 保护，提供养料水分 提供主要营养物质 贮存空气 固定和减震
大小各异的鸟卵
卵越大孵化时间越长
【小结】
鸟卵有利于鸟类在陆地上繁殖后代的特征 鸟卵既有丰富的营养物质供胚胎发育需要；又有
重点探究 探究主题一：鸟卵的结构
鸟类能产有硬壳保护的卵——鸟卵 （俗称“鸟 蛋”），这是鸟类的重要特征之一”。下面让我们通 过观察鸡卵来认识鸟卵的结构。
目的要求
观察鸡卵的结构
观察鸡卵（鸡蛋），认识鸡卵的结构特点。 材料用具
新鲜鸡卵，放大镜，剪刀，镊子，培养皿。
鸟卵的结构
卵白 胚盘 卵壳膜 气室 系带 卵黄 卵黄膜
在生殖和发育的过程中，鸟都必须有求偶、交配、产卵的行 为。
课堂小结
列表比较昆虫、两栖动物和鸟的生殖和发育方式，并简要分析不同生殖方式 对环境的适应性。
生物种类
生殖方式
发育方式
昆虫
有性生殖、体内受精 、卵生
完全变态发育或不完全变态发育
两栖动物 鸟
有性生殖、体外受 精、卵生
多为变态发育。在变态发育中， 幼体离不开水
受精卵
胚盘小且颜色浅
胚盘大且颜色深
试想:哪个为受精卵?能说说你的理由吗?
【小结】
鸟的生殖和发育过程如下：
求偶 交配 筑巢 产卵 孵卵 育雏
【想一想】
鸟类的生殖和发育过程一般都经过求偶、交配、筑巢、产卵、孵 卵、育雏等阶段，有没有例外呢？所有的阶段都有例外吗？
提示：有的鸟不筑巢、不孵卵、不育雏，如杜鹃。杜鹃将卵产 在其他鸟类（如画眉和柳莺）的巢内，让这些鸟为其孵卵、育 雏。
人教版初中生物八年级下册 第七单元 生物圈中的生命的延续和发展 第一章 植物的生殖
2.小明的爸爸在自家院子里种植了一棵桃树，但所结的果 实一半是桃子一半是李子。通过学习，你认为他爸爸使用 了什么繁殖技术（ D ）
A．压条 B．播种 C．扦插 D．嫁接
3.下列植物的繁殖方式中，属于有性生殖的是（ C ）
A．土豆块长芽形成新植株 B．用扦插的方式繁育月季 C．种西瓜子得西瓜苗 D．用嫁接的方式繁育桃树
人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有 经过摔跤才能学会走路。
——马克思
3.无性生殖优点
提示： (1)无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。 (2)无性生殖繁殖新个体的速度快，有利于在环境适宜条件 下短时间繁殖出大量新个体，而且后代性状较为一致，能很 好的保持亲代的优良性状。
【想一想】
植物的生殖方式是多种多样的,这对植物来说有什么意义？
无性生殖：产生后代个体的速度比较快，有利于在环境适宜的条 件下短时间内繁殖出大量个体，并且后代的性状较为一致。 有性生殖：产生的种子、果实等，往往可以耐受不良环境条件， 也容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大植物的分布范围。 有 性生殖可以使后代具有父母双方的遗传性状，适应环境变化的能 力更强，在进化上更有意义。
课堂小结
1.有性生殖过程（以被子植物为例）：
精子+卵细胞 受精卵 胚 种子 新一代植株
2.无性生殖：母体的一部分 新个体
3.有性生殖和无性生殖的区别
比较
无性生殖
有性生殖
有无两性生殖细胞的结合
无
有
新个体的产生 繁殖速度
母体 快
受精卵 慢
后代的遗传特性
保持亲代的优良 具备了双亲的
性状
遗传特性
1.甜美多汁的桃肉、西瓜子、葵花子分别是由下列 哪项发育而来的（ C ） A．子房、子房壁、胚珠 B．子房、胚珠、子房壁 C．子房壁、胚珠、子房 D．胚珠、子房、子房壁
2023八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第1节植物的生
A.授粉 B.受精C.组织培养 D.无性生殖
5.水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃（接穗）接到毛桃（砧木）上，结出的成熟的果实，其味是（）
A．酸的 B．甜的 C．酸甜各半 D．酸涩
反思与重建
作业
1.嫁接成活的关键是要确保接穗和砧木的_____________紧密的结合在一起。
2.无性生殖的优越性是能保持植物体的_____________，加快____________________。
3.把落地生根的叶片掰下来放在潮湿的土壤上，不久就可以长出根来，形成一个新的植株。这种繁殖方式叫做（）
A.扦插 B.压条C.无性生殖 D.嫁接
目标制定依据
对学生状态分析
时隔过久，对被子植物花的结构和受精过程可能淡忘，应适当回顾。
教材分析
本节内容有一定的新名词，可通过简单的举例来学习和理解。
教学准备
对教学过程的可能情况的预判
如让学生动口，时间可能会有点紧。要合理、紧凑的安排时间。
课件制作
准备各种无性繁殖的典型的图片；嫁接的动画。
其他准备活动
讨论影响植物无性繁殖的环境因素有哪些。
教师活动
学生活动
设计意图
组织学生如何开展植物的扦插繁殖，选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率，扦插材料提前应做哪些处理？
质疑：植物的无性繁殖在生产实践中有什么作用？
1．浏览课文找出相应的植物名称。
2．与老师密切配合。
3．思考、讨论并回答问题。
总结
总结：“植物的繁殖方式可分为哪几大类？各有何优点？”
准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料
教学过程
设计意图
2024八年级生物下册专题一第七单元第一章生物的生殖和发育课件新版新人教版
四、鸟的生殖和发育 1．鸟的生殖：有性生殖，卵生，体__内________受精。 2．鸟的发育不是变态发育。 3．鸟的生殖和发育过程一般包括___求__偶___、___交__配___、
___筑__巢___、___产__卵___、孵卵、育雏几个阶段。其中 ___求__偶___、___交__配___、___产__卵___三个过程是每一种 鸟都必不可少的。
(3)嫁接成功的关键___接__穗__和__砧__木__的__形__成__层__紧__密__结__合__。 (4)水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃(接穗)接到毛桃
(砧木)上，成活后结出的成熟果实的味道是 ___甜_____(填“甜”或“酸”)的。
3．植物无性生殖在农业生产中的应用 (1)为了繁殖大量的葡萄优良新品种，我们可以采用
方式
有无两性生殖 细胞的结合
____有____
____无____
遗传特性
___双__亲_____
___母__体_____
繁殖速度 实例
___慢_____
____快____
_种__子__繁__殖__(_合__理__即__可__)__
扦插、嫁接、组 织培养等
相同点
都能产生新个体，繁殖后代，使种族得以 延续和发展
两栖动物的生殖和幼体的发育必须在__水__中进行，没有 摆脱对水环境的依赖。
4．举例：青蛙的生殖和发育 (1)生殖过程中的繁殖行为
①雄蛙鸣叫的目的是__招__引__雌__蛙____。 ②雌雄蛙抱对。雌雄蛙抱对的意义是_提__高__蛙__卵__的__受__精_。率 雌雄蛙抱对时，雌蛙排出__卵__细__胞____，雄蛙排出 ___精__子___，两者在___水_____中完成受精，形成受精卵。 (2)青蛙的发育过程：受精卵→__蝌__蚪___→_幼__蛙___→成蛙。
人教版-八年级下册-第七单元 生物圈中生命的延续和发展-第一章 生物的生殖和发育-第一节 植物的生殖
有性生殖 无性生殖的主要区别
生殖 方式
有性 生殖
主要区别
由两性生殖细胞 的结合形成受精卵
特性
后代具有双 亲的遗传特性
无性 生殖
无两性生殖细胞 的结合
后代只具有 母体的遗传特 性
归纳总结：
有性生殖
生 物 的 生 殖
无性生殖
1.植物通过开花、结果，由果 实中的种子来繁殖后代的生殖 方式属于有性生殖 2.优点：具有双亲的遗传特性， 具有更多变异，利于生物的进 化
第七单元第七生单物圈元中生命的
延续和发展
生物圈中生命的延续和发展
““梁梁上上有有双双燕燕，，翩翩翩翩雄与雄雌与…雌……青…虫青不虫易不捕，易黄捕， 黄口无口饱无期饱…期……须…臾须十臾来往十，来犹往恐，巢犹中恐饥巢。中” 饥。”
第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
一、花的结构
柱头
雌 蕊 花柱
C、能否形成生殖细胞 殖细胞的结合
D、有无两性生
5、下列能用种子繁殖的是 （ ）
A、椒草 B、葡萄 C、月季 D、水稻
6、下列生殖不属于无性生殖的是（ ） A、椒草用叶繁殖 B、马铃薯用块茎繁殖 C、利用嫁接的方法繁殖苹果新品种 D、西瓜种子发育成新个体
植物组织培养的优点
1.繁殖速度快 2.受季节影响小 3.容易诱导变异 4.茎尖培养可以有效脱去病毒 5.保持母体的优良性状
1、切取一段葡萄的枝条，插入潮湿的沙土中，不 久枝条的下端长出了根，这种繁殖方法叫做 （）
A、扦插 B、嫁接 C、组织培养 D、压条
2、下列生物的生殖方式为无性生殖的是（ ）
A、试管婴儿
B、蚕蛾的卵孵出幼虫
C、鸡卵孵出小鸡 D、嫁接的苹果
人教版初中生物八年级下册 第七单元 生物圈中的生命的延续和发展 第一章 第三节 两栖动物的生殖和发育
青蛙的生 殖和发育
课堂小结
1、生殖：有性生殖
2、发育：变态发育
Hale Waihona Puke 两栖动物的生殖发育离不开水，要经过变态发育
两栖动物的生殖 发育与环境条件
水域环境的减少和污染 危及两栖动物的生殖和发育
达标训练
1.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。春末夏初的“蛙声
”是青蛙的 ( A )
A．求偶
B．迁徙
C．取食
D．防御
2.青蛙的发育过程依次要经历的时期是 ( D ) A．受精卵→幼蛙→成蛙 B．受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙 C．受精卵→幼蛙→休眠体→成蛙 D．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
第一章 生物的生殖和发育 第三节 两栖动物的生殖和发育
思考： 齐白石的这幅名画只有几
只在水中畅游的蝌蚪，没有 一只青蛙，为什么这幅画叫 作《蛙声十里出山泉》呢？
学习目标
1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 2.通过观察图片和分析资料，总结青蛙的生殖和发育过程， 培养观察和分析能力。 3.关注生物的生殖和发育与环境的关系，树立保护环境的意 识。
【小结】
青蛙幼体到成体的发育过程中，在生活习性和形态结 构上有显著的变化，是变态发育。
环境 呼吸 形态
蝌蚪与成蛙的区别
幼体（蝌蚪）
成体（蛙）
水中 鳃
有尾，无四肢
水陆兼栖 肺，皮肤 无尾，有四肢
重点探究 探究主题二：两栖动物的生殖发育与环境条件
【思考与讨论】
有人认为，水域环境的减少和污染危及了两栖动物的生 殖和发育。你认同这种说法吗？
雌雄蛙抱对
受精卵
【想一想】
青蛙的抱对行为有什么意义?
抱对剌激雌蛙释放卵细胞，雄 蛙释放精子。有利于精液直接 排在卵细胞上，这样就会提高 卵的受精率。
2022人教版八年级下册生物第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖
(4)应用:柿树、苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育
优良品种的,这既能保持植株的优良特性,又能加快开花结实。
第一节 植物的生殖
自主预习
基础巩固
能力提升
-7-
知识点1 有性生殖 1.下列关于有性生殖的叙述,错误的是( D ) A.有性生殖一般有两性生殖细胞的结合过程 B.有性生殖的后代具有双亲的遗传物质 C.有性生殖的后代是由受精卵发育而来的 D.只有被子植物能进行有性生殖
的果实,所采用的繁殖方式为( B )
A.扦插
B.嫁接
C.有性生殖 D.分裂生
能力提升
-10-
1.如图表示植物生殖的几种方式,其中属于扦插的是( C )
第一节 植物的生殖
自主预习
基础巩固
能力提升
-11-
2.草莓的走茎是从主植株上延伸出来的部分匍匐茎,用来产生 新的草莓苗。草莓的走茎繁殖过程如图所示,草莓利用走茎 进行的繁殖方式属于( A )
第一节 植物的生殖
10.嫁接:
自主预习
基础巩固
能力提升
-6-
(1)概念:把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合
在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的部分叫做
接穗 ,被接的植物体叫做 砧木 。 (2)关键技术:嫁接时应当使接穗与砧木的 形成层 紧密结合,
以确保 接穗 成活。
(3)分类: 芽接 、 枝接 。
第一节 植物的生殖
自主预习
基础巩固
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6.春天,柳絮飘飞;夏天,百花争艳,其实这些都是植物的生殖现 象。如图是关于植物生殖的相关图片,请据图回答问题:
第一节 植物的生殖
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人教版八年级下册生物第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育 第二节昆虫的生殖和发育
第二节 昆虫的生殖和发育
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3.如图是蝴蝶的发育过程示意图。下列有关它的叙述正确的 是( A )
A.幼虫和成虫差异很大 B.发育过程属于不完全变态 C.发育过程比家蚕多了蛹期 D.幼虫与成虫对农作物危害一样大
第二节 昆虫的生殖和发育
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4.图1是蜻蜓的幼虫,它和成体(图2)的形态结构有显著差异,但 蜻蜓的发育过程却被称为不完全变态,这是因为( B )
(1)蝗虫的发育:由蝗虫的 受精卵 孵出的幼虫,与成虫一样具
有三对足、一对触角,但是身体较小,生殖器官没有发育成熟,仅
有翅芽,称为 若虫 。它能够跳跃,又称为跳蝻。若虫经过5
次蜕皮,身体逐渐长大,不经过 蛹 期,就发育成有翅能飞的成
虫。
(2)概念:蝗虫的发育过程要经过 卵 、 若虫 、 成虫。
三个时期,像这样的变态发育过程,称为不完全变态。 (3)举例:蝗虫、 蟋蟀 、 蝼蛄 等。
第二节 昆虫的生殖和发育
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1.“春蚕到死丝方尽”是古代人的错误理解,其实,蚕吐尽丝时 并未死亡,只是发育成( C ) A.卵 B.幼虫 C.蛹 D.成虫 2.芳芳回家帮妈妈做饭时,发现小米里面有不少“肉虫子”,还 有不少会飞的蛾子。据此判断,下列昆虫中与该虫子的发育 过程一样的是( A ) A.家蚕 B.蝗虫 C.蝼蛄 D.蝉
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8.图一和图二分别是蝗虫和家蚕的发育过程,请据图回答下列 问题:
(1)图一中C和D的名称是 若虫 ,在C→D的过程有 蜕皮 现象,这是由于 外骨骼 不能随身体一起生长。
人教版八年级下册生物第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第四节鸟的生殖和发育
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5.生物学家曾做过一个关于斑鸠的实验,实验分成三组:(1)全为雌斑鸠,单独 饲养;(2)雌斑鸠与雄斑鸠配对饲养,不提供筑窝材料;(3)雌斑鸠与雄斑鸠配 对饲养,提供筑窝材料。然后给各实验组每只雌斑鸠一窝卵,检查它们的孵 窝情况。结果发现:第(1)组的雌斑鸠没有一只孵卵;第(2)组在第6、7、8天 时,孵卵的雌斑鸠比例越来越高,但不是所有的雌斑鸠都孵卵;第(3)组在第8 天时,所有的雌斑鸠都开始孵卵。根据这个实验我们可以推测( C ) A.雄性配偶能够引起雌斑鸠的全部孵卵行为 B.筑窝材料能够引起雌斑鸠的全部孵卵行为 C.雄性配偶和筑窝材料是雌斑鸠孵卵的前提条件 D.实验设计不合理,不能得出任何结论
第四节 鸟的生殖和发育
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(2)培养皿里的许多透明的胶状物质,是图中所示的[ 4 ]
卵白 。
(3)仔细观察培养皿中的蛋黄,会发现蛋黄上有一个乳白色的小圆
点,即图中的[7] 胚盘 ,它是将来能发育成雏鸡的结构。鸡的胚
胎发育与人的胚胎发育过程有相似之处,都要经过细胞分裂、分化
结构中的( D )
A.卵壳膜
B.系带
C.胚盘
D.卵黄膜
第四节 鸟的生殖和发育
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2.如图是鸟卵结构示意图。下列有关其结构和功能的叙述中, 不正确的是( A )
A.②是卵黄膜,对鸟卵起保护作用 B.④是卵白,为胚胎发育提供养料和水分 C.⑤是胚盘,里面含有细胞核 D.鸟卵产出后,由于没有适宜的温度,⑤的发育暂时停止
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知识点2 鸟的生殖和发育过程 4.所有鸟类都具有的繁殖行为是( A ) A.求偶、交配、产卵 B.筑巢、交配、产卵 C.求偶、产卵、孵卵 D.产卵、孵卵、育雏 【解析】有些鸟如杜鹃,不具有筑巢、孵卵和育雏行为。
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八年级生物下册第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育
导学 3 第三节两栖动物的生殖和发育
【学习目标】
1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
（重点）
2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
（难点）
【学习过程】
一、预习内容
1.青蛙的发育是（）
A.经过完全变态的发育
B.经过由蝌蚪到成蛙的变态发育
C.经过由卵到蝌蚪的变态发育
D.由卵到蝌蚪到成蛙的变态发育
2.下列是两栖动物的是（）
A.龟
B.大鲵
C.鳄鱼
D.中华鲟
3.下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是（）
A. 雌雄同体，体内受精，体内发育
B. 雌雄同体，体外受精，体外发育
C. 雌雄异体，体内受精，水中发育
D. 雌雄异体，体外受精，水中发育
4．青蛙的幼体蝌蚪生活在（）
A．陆地 B．水中 C．空中 D．水中或陆地上
5.青蛙将卵块产在（）
A、水中
B、青草上
C、泥土上
D、水底
6.在蝌蚪发育成青蛙的过程中，先后出现的呼吸器官是（）
A、鳃、肺
B、鳃、皮肤
C、肺、皮肤
D、鳃、肺和皮肤
7.蛙鸣的生物学意义是（）
A、歌唱春天
B、招引昆虫
C、招引异性青蛙
D、吓退天敌
二．合作探究
8、两栖动物的含义是什么？你知道哪些动物是两栖动物？
9、阅读教材第13页内容，讨论在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？
10、通过图示，青蛙的卵块什么样子？里面有什么？受精过程发生在什么地方？青蛙的一生要经历几个过程？
11、通过观察和思考，总结青蛙的生殖和发育特点：
在受精，在发育；幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，
为发育。
青蛙的生殖和发育过程可分为四个阶段：、、、。
三．课堂达标
12.两栖动物的生殖和幼体的发育必须在进行，幼体要经过才能上陆地生活。
13．辛弃疾的词句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的蛙声是指性青蛙的鸣声。
14．蝌蚪变态发育过程中最先消失的器官是（）
Ａ．外腮Ｂ．尾Ｃ．心脏Ｄ．侧线
四．拓展延伸
15．两栖动物不能成为完全适于陆地生活的脊椎动物的主要原因是（）
Ａ．体温不恒定Ｂ．心室中有混合血
Ｃ．肺不发达Ｄ．生殖发育离不开水
16．青蛙的个体发育过程经历了（）
A．卵——胚胎——幼蛙——成蛙
B．卵——胚胎——蝌蚪——成蛙
C．受精卵——蝌蚪——成蛙
D．受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙
17．有蝌蚪发育成青蛙不难看出（）
A、变态发育过程
B、鱼类进化到两栖类的过程
C、两栖类进化到爬行类的过程
D、鱼类和两栖类有亲缘关系
八年级生物下册第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育
导学4 第四节鸟的生殖和发育
【学习目标】
1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2.描述鸟的生殖和发育过程。
3.通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
【学习过程】
一、预习内容
1.秋天林区和公园的树干上，悬挂一些人工巢箱，是为了（）
A.保护一些不会营巢的鸟类不会被冻死
B.招引食虫鸟类在巢箱中繁殖
C.保护鸟类免受敌害
D.捕捉鸟类
2.下列说法正确的是（）
A.不是说所有的鸟都有孵卵和育雏的行为
B. 鸟类产的卵就是一个卵细胞
C.母鸡产的卵都可以孵化出小鸡
D.家鸽的幼鸟在孵出后就会行走、觅食
3．鸟的受精卵结构中,将来发育成雏鸟的部位是( )
A.卵黄
B.卵白
C.胚盘
D.卵黄膜
4．鸡受精卵的发育开始于（）
A．母鸡体内 B．鸡卵产出之后 C．孵化时 D．孵化一段时期之后
二．合作探究
5．识图回答问题：
（1）写出名称[2]____ [3]_____
[4] _______[5]________ [7]_______
（2）鸟类的卵黄表面中央有一盘状的小白点，称
为________ ，里面含有________。
（3）在鸟卵的结构中，卵白和卵黄都是胚胎发育
的________。
（4）_____ 、_______、________构成卵细胞。
（5）为了较长时间存放鸡蛋，最好的放置方法是________。
6.生活中，鸡蛋被作为人类必要的食品，是因为鸡蛋含有丰富的营养。
你认为卵白、卵黄的主要功能是什么？
7．鸟类的生殖和发育过程一般包括________ 、交配、________、产卵、________和育雏等阶段。
8．营造鸟巢对鸟的生殖有什么作用？
三．课堂达标
9．观察鸡卵结构时，若该卵已受精，则其结构特点为 ( )
A．胚盘色浅而小 B．胚盘色浓而略大
C．胎盘色浅而小D．胎盘色浓而略大
10. 家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎继续发育，必须有( )
A. 适宜的温度
B. 充足的养料
C. 一定的水分
D. 充足的空气
11．关于鸡卵的说法，正确的（）
A．胚盘里含有细胞核 B．卵黄就是细胞核
C．卵白就是细胞质 D．卵壳膜就是细胞膜
12．下列不属于鸟类的繁殖行为的是（）
A．燕子筑巢 B．母鸡抱窝 C．麻雀争斗 D．家鸽育雏
13.“孔雀开屏”属于 ( )
A. 繁殖行为
B. 攻击行为
C. 防御行为
D. 节律行为
14．下列对鸟巢的作用说法不对的是（）
A．贮食作用 B．防止鸟卵滚散 C．躲避敌害 D．给雏鸟保温
15．鸟类的孵卵行为说明鸟类的体温特点是（）
A．孵卵与体温无关 B．高而恒定的 C．高而不恒定的 D．变温的
四．拓展延伸
16.在鸡的卵中，真正的卵细胞所包括的结构是、、。
17.在日常生活中，当我们要把带壳的熟鸡蛋剥壳时，一般先从更钝的一端下手，因为这端
有。
18.观察鸡卵结构时，将卵壳膜剪破，流出的透明胶状物质是，黄色球状的胶状物质
是，上面的小白点是，里面有。
19.鸡卵结构中，具有保护作用的结构有。
20.鸡卵结构中，具有提供营养物质的作用的结构有。