人教PEP版2020-2021学年六年级上册英语unit1 How can I get there 单元测试卷(含答案)

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人教PEP版英语六上Unit1《HowcanIgetthere》(Alet'slearn)教学设计

人教PEP版英语六上Unit 1《How can I get there》（A let’s learn）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六上Unit 1《How can I get there》（A let’s learn）主要介绍了如何询问和描述路线。

本节课通过一个关于询问和描述去学校路线的对话，让学生学习并掌握表示地点和方向的单词和短语，如library, post office, hospital, supermarket等，以及如何用Can I help you? 和 How can I get there?进行询问和描述路线。

通过学习，学生能够运用所学知识，正确地询问和描述去学校的路线。

二. 学情分析六上的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的问候和简单句型的表达已能熟练掌握。

但他们在口语表达和听力理解方面还有待提高，特别是在实际情景中的运用能力。

此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响教学效果的重要因素。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读表示地点和方向的单词和短语，如library, post office, hospital, supermarket等，以及如何用Can I help you?和 How can I get there?进行询问和描述路线。

2.能力目标：学生能够在实际情景中正确运用所学知识，询问和描述去学校的路线。

3.情感目标：通过小组合作和实践活动，培养学生的团队协作意识和积极参与精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读表示地点和方向的单词和短语，以及如何用Can I help you? 和 How can I get there?进行询问和描述路线。

2.难点：学生能够在实际情景中正确运用所学知识，询问和描述去学校的路线。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.交际法：引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的口语表达和听力理解能力。

人教版六年级上册英语第一单元Unit1《How can I get there？》重要知识点总结

【精选】人教pep版六年级上册英语第一单元Unit1《How can I get there？》重要知识点总结Unit1 How can I get there?一、重点单词和短语Science科学museum博物馆post office邮局bookstore书店cinema电影院hospital医院tasty美味的，可口的London Eye伦敦眼stomach胃crossing十字路口turn left/turn right向左/右转go straight=walk straight直走next to紧挨着/与……相邻far from(离……远)near在……附近behind(在……后面)in front of(在……前面)between…and…(在…和…之间)二、重点句子1.How do you go to school? 你是怎样去上学的？2.where is the restaurant? 餐馆在哪里？3. Usually I go to school on foot. 我通常走路去上学。

4. Sometimes I go by bike. 有时候我骑自行车去。

5.问路之前，出于礼貌，我们要说“Excuse me”与后面的句子要用标点符号隔开。

6.Look at the traffic lights, remember the traffic rules. 看着交通灯，记住交通规则。

7.Stop at a red light.Wait at a yellow light. Go at a green light.红灯停。

黄灯等一等。

绿灯行。

8.Red means stop, yellow means wait, green means go. 红色的意思是停止，黄色的意思是等待，绿色的意思是通行。

9.How can I get to the park? 我该怎样到达公园呢？10.You can go by the No.15 bus. 你可以坐15路公交车去。

人教PEP版英语六年级上册Unit1《HowcanIgetthere》单元教案

人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can I get there》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can I get there》主要讲述了如何询问和描述路线。

本单元包括问候语、介绍自己和询问地点及路线等日常用语。

教材通过图片、情景对话和任务型活动等形式，使学生在真实语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但是，他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设真实、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们提高语言运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问和描述路线的日常用语，正确运用How can I get there?和You can take…来询问和描述路线。

2.能力目标：学生能够在真实情境中听、说、读、写有关路线的英语句子，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强团队协作意识，提高学习英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用How can I get there?和You can take…来询问和描述路线。

2.难点：学生能够正确理解并运用情态动词can的肯定和否定形式。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实、有趣的情境，让学生在实际交流中学习英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握英语知识。

3.交际法：注重师生互动、生生互动，提高学生的口语表达能力。

4.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教材、课件和教学挂图。

2.实物模型、地图等教学辅助材料。

3.录音机、耳机等音响设备。

4.教学卡片、奖品等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生问候、谈论日常话题，激发学生的学习兴趣。

然后，引导学生思考如何描述路线，为新课的学习做好铺垫。

《Unit1HowcanIgetthere？》作业设计方案-小学英语人教PEP版六年级上册

《How can I get there？》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在巩固学生在《How can I get there？》一课中学习的问路与指路的常用英语表达，加强学生的口语交际能力，并培养学生独立运用所学知识进行实际交流的能力。

二、作业内容1. 口语练习：学生需在家中与家长进行至少三次的英语问路与指路对话练习，并尽量使用本课所学的句型和词汇。

每次对话结束后，家长需记录孩子使用的正确表达和需要改进的地方。

2. 单词复习：学生需复习并默写本课的重要单词，包括方向词、交通方式词等，加强记忆并熟悉运用。

3. 情境作文：创作一篇简短的英语短文，描述从家出发到达学校的过程，尽量使用本课学到的问路与指路句型。

短文需包括起始点、途径地标和到达目的地的过程。

4. 绘制地图：根据学生居住地到学校的实际路线，绘制一张简单的地图。

地图上需标明重要地标和转弯点，并尽量用英语标注。

三、作业要求1. 口语练习要求真实、自然，尽量模拟真实场景中的交流。

家长需督促孩子，确保每次对话都有实质性的交流和提高。

2. 单词复习要求准确无误地默写所有重要单词，每个单词的拼写和发音都要准确无误。

3. 情境作文要求语句通顺，逻辑清晰，尽量使用本课所学的问路与指路句型。

短文内容需符合实际生活场景，描述准确。

4. 绘制地图要求精确标明起始点和目的地的具体位置以及重要地标，每个地标的英语标注需清晰易读。

地图设计要简洁明了，方便识别。

四、作业评价1. 口语练习：教师将通过家长反馈和听学生的实际交流来评价其口语练习的完成情况及交流质量。

2. 单词复习：教师将检查学生的默写情况，看是否每个单词都拼写正确且发音准确。

3. 情境作文：教师将根据作文的内容、句式结构、用词准确性以及逻辑性进行评价。

4. 地图绘制：教师将根据地图的准确性、清晰度以及设计简洁性进行评价。

五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的口语练习进行评价和指导，鼓励优秀的学生并提供改进意见。

六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere单元知识梳理人教PEP

重点词汇Science 科学 museum,博物馆 post office 邮局Bookstore 书店 cinema 电影院 hospital 医院Turn转弯crossing十字路口 turn left左转turn right 右转 go straight 直行 left 左Right 右 straight 笔直地interesting 有趣的Follow跟着street街道重点句子1.—Where is the museum shop?博物馆的商店在哪儿？—It is near the door. 在大门附近。

2.一How can we get there?我们怎么到那儿？——Turn left at the bookstore.至U书店左转。

英汉对照Let's talk说一说（见课本第4页）Robin, where is the museum shop?罗宾，博物馆的商店在哪儿？I want to buy a postcard.我想买一张明信片。

It，s near the door. 在大门附近。

Thanks. Where is the post office? 谢谢。

邮局在哪里?I want to send it today. 我想今天把它寄出去。

I don，t know. Til ask.我不知道。

我来问一下。

Excuse me, sir. 打扰——下，先生。

Wow! A talking robot!哇！一个会说话的机器人！What a great museum!多么棒的一个博物馆啊！Where is the post office?邮局在哪里？It's next to the museum. 在博物馆隔壁。

Thanks.谢谢。

Let's learn学一学（见课本第5页）Where is the cinema? 电影院在哪里？It's next to the bookstore. 在书店隔壁。

人教PEP版英语六年级上册《Unit1HowcanIgetthere》第三课时优质课说课稿

人教PEP版英语六年级上册《Unit 1 How can I get there》第三课时优质课说课稿一. 教材分析《Unit 1 How can I get there》是人教PEP版英语六年级上册的一篇课文，主要讲述了在陌生的地方如何询问和描述路线。

本节课是该单元的第三课时，主要内容是进一步巩固和拓展如何用英语描述路线和地点。

通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学知识，独立完成路线描述的任务。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于描述地点和路线的词汇和句型有一定的了解。

但是，他们在实际运用中还存在一定的困难，如对词汇的掌握不牢固，口语表达能力欠佳等。

因此，在教学过程中，需要注重学生的词汇积累和口语训练，提高他们的实际应用能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述路线和地点的词汇和句型，如“turnleft”、“go strght”等。

2.能力目标：学生能够熟练运用所学知识，独立完成路线描述的任务。

3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于探索的精神。

四. 说教学重难点1.重点：描述路线和地点的词汇和句型的运用。

2.难点：在实际情景中，能够流畅地用英语描述路线。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。

2.任务型教学法：通过完成具体任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，互相交流，共同完成学习任务。

4.多媒体辅助教学：利用课件、图片等直观展示路线，帮助学生更好地理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅地图，引导学生谈论自己熟悉的地点和路线，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过课件展示新词汇和句型，让学生初步感知和理解。

3.操练环节：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学知识描述路线。

4.拓展环节：学生分组讨论，尝试用英语描述学校周边的路线，提高他们的实际应用能力。

5.总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，加深记忆。

UNIT1HOWCANIGETTHERE(课件)人教PEP版英语六年级上册

六上U1
感叹句Βιβλιοθήκη 感叹句--What多么有趣的一部电影！多么棒的博物馆！多么晴朗的一天啊！多么大的书店！多么有趣的博物馆！多么美味的食物！
What a/an +形容词+可数名词单数！
感叹句--How
多么有趣啊！这部电影多么有趣啊！
这个书店好大啊！
How +形容词！ How +形容词+主语+谓语！
every week, every year, twice a week, once a month…
eg. Tom is always late for school.
What time do you usually get up?
目标一一般现在时——概念
2.表示主语具备的性格、能力、爱好和特征。
句型转换
I go shopping on Sundays. 否定句：_____________________________________________ 一般疑问句：_____________________________________________
I go shopping on Sundays. 对划线部分提问：_____________________________________
Mike can't play football well. There are some apples and pears.
There aren't any apples or pears.
目标一一般现在时的句型转换
陈述句改一般疑问句：（第一人称变第二人称。通常some变any。）
1.当句中含be动词或情态动词时，将它们提到句首。

Unit1HowcanIgetthere知识点整合(素材)人教PEP版英语六年级上册

Unit 1 How can I get there?一、How can I get there?1、how :特殊疑问词，如何，怎样，对方式进行提问2、can :情态动词，后接动词原形，没有人称和数的变化。

（could,would,should,must,will,may)3、第三人称单数主语：she, he, it, 单个人名，单个称呼语非第三人称单数主语：you, I, we, they, ...and...4、 get, go, come+地点副词（there, here, home)get to, go to, come to+地点名词二、1、问路的句型（如何询问某地在哪里）：-Where is the+地点名词？-It's +表示地点的介词短语。

/ It's +方位介词+地点Where:在哪里，用来询问地点，位于句首。

2、询问某人或某物在哪里：Where is /are+某人/某物？It's/They ’re+介词短语+地点。

3、如何表达“某人想要做某事”（1）主语+ want to+动词原形+其他。

例句：I want to do my homework.（2）主语+ want+某物表示想要某物例句：She wants an apple.4、know(1)表达“知道”I don’t know Miss Feng is my English teacher.(2)表示“懂得”I know some English.(3)表示“认识”I know her for 5 years.5、区别Excuse me&sorry的用法(1)“Excuse me”意为“对不起；打扰（一下）”。

当我们需要麻烦别人或是打扰别人，比如问路、询问情况、表示异议等时，应该先说“Excuse me”，再说出自己的问题。

(2)“I'm sorry”也表示“对不起”，但是它用于犯了错误或不能为别人提供帮助时表示歉意。

人教PEP版六年级英语上册《Unit1》精品全英文教案教学设计小学优秀公开课

人教 PEP 版六年级英语上册第一单元教案Unit1 How can I get there? 教学设计Unit 1 How can I get thereI Knowledge aims:Can listen,say,read and write the four- skills’sentences.“Where is the…?It’s near the door.How can we get there.Turn left at the bookstore.”Can use the sentence pattern to ask the way and point the way.Can understand the story about the robot,then retell it.Can use and write the 4-skills e them to describe some places in the city.Know how to use the sentences’rising tone.II Learning aims:Can get the main point from the pictures.Can read the text,get the main point then guess the meaning of the new words.III.Emotional Aims: Let the students to talk with the other and happy to help the other from the learning text.IV.Teaching plan: Use 6 lessons.The first period:Main scene Part A Let’s try. Part A Let’s talk.The second period:Part A Let’s learn .Part A Make a map and talk.The third period:Part B Let’s try. Part B Let’s talk.The fourth period:Part B Let’s learn. Part B Be a tour guid e.The fifth period:PartB Read and write.The sixth period: PartB :Let’s check.PartB Let’s wrap it up.Part C Story time.Unit1 The First PeriodTeaching contents:Main scence,Part A Let’s try &Let’s talk.Teaching aims:1.Can read and use the sentences “Where is the science museum?It’s…. How can I get there?”exactly.2.Can listen,say ,read and write the words of the places.Then use them to ask the way or point the way. III.Teaching key points:Can use the sentences from the dialogue to ask the way in the real life.I V.Teaching difficulties:Use English to ask the way and point the corretposition way.V.Teaching aids:Multimedia ,map and the PPT.VI:.Teaching procedure:Step1 Warming upLet’s look and say the names.(the name of some places.)Let’s listen and chant.As:Museum ,museum,where is the museum?Bookstore,bookstore,Whereis the bookstore?Let’s go,go,go Hospital,hospital,where is the hospital?Step 2PresentationMain scenc.A.Look at the picture from the PPT of the main scenc.Talk with the students.B.Read after the tape.Learn”Let’s try.&Let’s talk.”Let’s play a game.Act out the dialogue.Act the dialogue by group.3.Make a survey.Talk in group then finish the survey.Step3 ConsolidationMake a real place ,let the student to ask the way and point the way.Step4 HomeworkListen and recite the dialogue.Finish the relevant workbook exercises.Make a new dialogue according to this lesson and act it out.Step5Bb writingUnit1 How can I get there?Where is the bookstore/post office…?-It’s over there./near….The Second PeriodI.T eaching content: A Let’s learn .Part A Make a map and talk.II.Teaching aim:A.Can understand and use the sentences “There is…Where is the cinema?It’s next to the bookstore.”to ask and point the way.B.Can listen,say and read the words of the places.C.Can use the words of position exactly.III.Teaching key points:The students can use the sentences parten to ask and point the way in the real life. IV.Teaching difficulties:Can use the words of position correctly to point the way.V.Teaching aids:recorder,tape,picture and PPT.VI.Teaching procedures:Step1 Warming up1.S ing a song”Where is the hospital?”2.L ook at the pictures and say the names.As(zoo,cinema,bookstore…)Step2Presentation1.Let’s learn.Show out of the picture,then talk with the students,draw out of the words of places.2.Learn the new words by talking.3.Listen and fill in the blank.Listen “Let’s learn,”then blank the answer.Step 3 Practises1.M ake a map and talk.2.G roup work.make a map of your home,then make a dialogue in group.3.Make a survery.Step 4 Consolidation1.Play a game.Ask and point the way2.Finish the exercises in the workbook.Step 5 Homework1.Listen and repeat the dialogue.2.Make a new dialogue and act it out.Step6 Bb writingUnit 1How can I get there?The Second PeriodThere is a park in my city.Where is it?It’s near +(bookstore+park+ science museum+hospital+cinema)The Third PeriodITeaching content:Part B Let’s learn.Be a tour guide.II Teaching aims: 1.To learn the new words : crossing , turn left , go straight , turn right2.To learn the key sentences: How do you go there? I go by ...3.Student can make sentences use the key sentences.4.To learn the “ let’s talk ’’IIITeaching key point: The key sentences: Where is the Italian restaurant?Turn right here? No, turn left.IV Teaching difficult:1. Make sentences use the key sentences.2. Translate into Chinese : “ Let’s talk ”V Teaching aids :The word cards, a tape , the model of road.VI Teaching prucedures:anization 1 , Greetings :sing a song 2 , Free talk2.Revision1, Review the words2, Review the rules and pronunciation of the tense 3.Presentation1, Open the book “ let ’s learn ”2, Teacher show cards of the new words :crossing , turn left , go straight , turn right 3, Listen to me carefully4 , Read after me5 , Listen to the tape and read after it6 , Learn the key sentences :Where is the Italian restaurant?Turn right here?No, turn left.7 , Translate into Chinese and teacher explain8 , Read after meIV Practice1, Read new words by themselves2, Listen to the tape and read after it3 , Give enough time to read them4 , Let students make sentences5. Summary and homework1 , Read and write down the new words2 , Recite the key sentencesThe fourth periodITeaching contents:Part B Let’s try.&Let’s talk.II.Teaching aims:Can use the sentences in the real life exactly.Can use the words and sentences parton to talk.III.Teaching key point:Can use “Where is the…?&How can I get to…? to ask and point the way.”IV.T eaching difficult:Can use”How can I get there?Turn left,Turn right.”exactly.V.Teaching aid:I Organization1 , Make a map and talk2 , Free talkII Revision1 , Review the new words : crossing , turn left , go straight , turn right2 , Review the key sentencesIII Presentation1 , Open your book .2 , Today , We’re going to learn the “ let’s talk ”3 , This is the dialogue of Wu, Mike and Robin4 , Let’s translate into Chinese : Teacher say English6 , Read after me7 , Listen to the tape and read after itIV Practice1 , Read “ Let’s talk ” by themselves2 , Listen to the tape and read after it3 , Answer the questions and write down the books.V Summary and homework1 , Read and write down the “ Let’s talk ”2 , Recite the “ Let’s talkThe Fifth PeriodI.T eaching contents:Part B Read and write.II.Teaching aim:Can use the words of orientation exactly.Can use English to solve some questions.III.Teaching key points:Can retell the text of “Robin has GPS!”Can write the words as:map ,compass…IV.T eaching difficult:Can use English to ask and answer the orientation of some places. V.Teaching aids: Multimedia ,map and the PPT.VI.Teaching procdures:I Organization1 , Free talk : the key sentences2 , Let’s tryII Revision1 , Review the “Let’s talk ”2 , Let’s readIII Let’s check1 , Listen and tick the places you hear2 , Write the words under the pictures3 , Listen again and answerIV Let’s wrap it up Try to write more words V Practice1 , Recite the “ Let’s talk ”2 , Read “ Let’s talk ” by themselves3 , Listen to the tape and read after it4 , Give enough time to read themVI Summary and homework1 , Finish the English excise2 , Recite the “ Let’s talk ”3 , Read and write down the new wordsBb writing:Where is the…?It’s….map/compass/GPS/stars/feature/far/tell/gave/follow.The Sixth PeriodI.Teaching contents:Part B Let’s check.&Let’s wrap it up.PartC story .II.Teaching aim:Can understand the story,can use the sentences to ask and point the way.III.Teaching key points:Depand the story to consolidate the way to ask and point the way.I V.Teaching difficult:Pass the story,Know how to use the sentences learn by this unit to ask and point theway in the real life.V.Teaching aids:computer and PPT.VI.Teaching procedures:Step1 Warming up1.L et’s sing a song.”Where is the hospital?2.Play a game”Where is baba?”Step2 Presetation3.Look at the PPT.Through the flash of the story,to practice the sentences in this unit.4.Ask some question depand on the story.As:Where is the London Eye?Where is the Thames?Where is the “Fish & Chips”shop?5.A ct out the story in group.6.A sk some group to act it out.Have a race.Who is the winner?Step3 Consolidation7.L et’s check.A.Listen and tick the places you hear.Write the words under the pictures.B.Listen again andanswer the questions.8.L et’s wrap it up.Step4Homework1.Listen and repeat the Fun story.2.Finish the exercises in the workbook.3.Make a new dialogue and act it out.Bb writing:Where is the …?It’s over there/near…。

六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere单元知识小结人教PEP版

Unit 1 How can I get there?
单词
science科学museum博物馆bookstore书店
cinema电影院hospital医院crossing十字路口
turn转弯left左straiost office邮局get to到达turn left左转
2. —How can I get there?我怎么到那儿？
—Turn right at the school. Then go straight.在学校右转。然后直走。
3. I want to buy a postcard.我想买一张明信片。
4. There is a pet hospital in my city.在我的城市里有一家宠物医院。
—Where is the hospital?医院在哪儿？
—It’s next to the post office.它靠近邮局。
句型
1.用句型“How can I/we get to +(the)地点名词？”来询问如何到达某地。其中“How”用来询问事情的方式，位于句首，引导特殊疑问句。
如：How can I get to the park?我怎么才能到达公园？
2.询问地点的固定句型为：Where+ be动词+地点/处所？答语通常为：It’s/They’re+地点。在口语中也可以直接用表示地点的介词短语来回答。如：
turn right右转next to靠近go straight直走
in front of在……前面over there在那儿
pass by经过far from离……远
句子
1. —Where is the science museum?科学博物馆在哪儿？

人教版(PEP)六年级英语上册Unit1 How can I get there PartB Let

2021-2022年人教版六年级英语上册Unit 1 How can I get there PB Let’s learn课型：新授讲学时间：3课时一．【学习目标】1.能听、说、读、写四会单词及短语：crossing, turn left, go straight, turn right.2.能听、说、认读句子：Where is the Italian restaurant? Turn right here? No, turn left并能在情景中运用。

3.初步认识地图及地图上的常见标志，并能根据地图简单描述行程路线。

二．【学习过程】1. 新知预习：（1）听录音，跟读课本第7单词至少3遍。

（2）自己试读单词。

把自己不能独立读出的单词或句子用铅笔圈出来。

再听录音跟读，体会所圈单词或句子的发音。

（3）听录音，跟读课本第7的对话。

说说它们的含义。

（4）完成课本中第7页中Be a tour guide2. 课前活动：（1）把课本第7的单词在小组内互相读读听听，纠正不正确的发音。

（4）完成课本中第5页中Be a tour guide3. 课堂活动：（1）学习新词：crossing, turn left, go straight, turn right.（2）完成幻灯片10-14操练环节。

（4）2-4人一组操练对话。

三．【课堂达标】一、把正确选项的序号填入题前的括号中。

（）1. –_____is the bookstore? It’s over there A. What B. Where C. How ( ) 2.-- Turn left______the hopital.A.atB.inC.on( )3.– Where is John? ______the bookstore.A. InB. onC. at二、英译汉1.Go straight, turn left at the hospital.2.Turn left, go straight, it’s next to the post office.3.Go straight, turn right at the park.。

人教PEP版英语六上 Unit1 How can I get there

4
cinema /'sɪnəmə / (名词)电影院
新词展示
5 hospital /'hɒspɪt(ə)l/ （名词）医院
新词展示
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新词展示
新词展示
science museum post office bookstore cinema hospital
Let’s play a game!
一闪一闪小星星，我想知道你是什么？在整个世界之上，如此的高，像在天空中的钻石，一闪一闪小星星，我想知道你是什么？
课前热身
Let’s review!
Phrases： a talking robot next to want to
Sentences: Excuse me. Is there a…? Where is…?
课堂互动
Pair work
课堂互动
Pair work
There is a bookstore in my city. 有一个书店在我们城市里。 Where is it? 它在哪儿？ It’s near the cinema. 它在电影院附近。
巩固练习
一、翻译句子。 1.电影院在哪儿？ ______W__he_r_e_is_t_h_e _ci_n_em__a?_______ 2. There is a pet hospital. ______这__儿_有__一__个_宠__物_医__院__。_____ 3.书店在公园的旁边。 ______T_h_e_b_o_ok_s_h_o_p_is_n_e_x_t t_o_t_he__pa_rk. 4. It’s near the park. ______它__在_公__园__附_近__。__________

人教PEP英语六年上册unit1How can I get there知识点归纳及复习要点(附练习)

二、了解词汇 1. 名词: sir 先生 restaurant 餐馆 pizza 比萨饼 street 大街;街道 GPS 全球(卫星)定位系统 feature 特点 2.动词: ask 问 get 到达 gave(give 的过去式) 提供;交给 follow 跟着 tell 告诉 3. 形容词: interesting 有趣的 Italian 意大利的 far 较远的
Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital. 到书店左转。然后到医院右转。句中的“turn”意为“转弯”，表示改变方向。turn left 意为“向左转”，turn right 意为 “向右转”。当表示到某地向左转/向右转时，可以用以下句型：句型结构; Turn left/right at+地点。 Eg：Turn left at the station.到车站左转。【知识考点六】 Now we are in front of Tian' anmen. 现在我们在天安门前面。当我们想表达“在……前面”的时候，需要用到短语“ in front of”。这个介词短语后面可以接名词或代词。如果后面接人称代词，则要用人称代词的宾格形式。 Eg：The boy is in front of me. 这个男孩儿在我前面。【知识考点七】 He can help the boys find the Italian restaurant. 他能帮助男孩儿们找到意大利餐馆。这是表达帮助某人做某事的句子。“"help”是动词，意为“帮助”。句型结构: 主语+help(s) +某人+动词原形+其他. I often help my friend learn English. 我经常帮助我的朋友学英语。 hep 的其他用法： ①”help+某人”意为“帮助某人”

Unit1howcanIgetthere知识详解(知识清单)人教PEP版英语六年级上册

Unit 1 知识详解Part A知识详解1.where 教你来问路解析：where 意为“在哪儿”，用来询问地点，位于句首。

当句型的主语是第三人称单数时，be动词要用is；当主语是复数时，be动词要用are.回答时经常会用到一些指路的短语,如:go ahead 往前走, turn right 右转, turn left左转。

也经常用到表示位置的单词或短语，如：beside 在旁边，next to 紧挨着，behind 在……后面, in front of 在……前面。

句型结构:“Where + is/are + 主语?”……在哪儿?例句:—Where are they? 它们在哪儿?—They are on the desk.它们在桌子上。

拓展：除了用 where 问路以外，还可以用下面的句子：Which is the way to...? 哪条路是去……的路?How can I get to the…? 我怎样才能到……?Can you tell me the way to…? 能告诉我怎样去……吗?2.用 How 询问如何到达某地原句呈现:How can I get there? 我怎样能到那儿呢?解析：How 意为“怎样”，用来询问做事情的方式，位于句首，引导特殊疑问句。

它的回答通常如下：① Turn right/left./Go straight./It's over there.等。

② On foot./By bike./By plane.这种回答是问句在特指主语乘坐何种交通方式到达的答语。

句型结构:How can + 主语 + get + 地点名词?例句:How can she get the bookstore?她怎样能到达书店呢?Turn left, then go straight.向左转,然后直走。

拓展:a. how old“多大”,用来询问年龄。

b. how much“多少”，用来询问不可数名词的数量或某物价钱。

英语人教PEP版六年级(上册)Unit1HowcanIgetthere_知识点复习(课件)

Italian restaurant. Mike:Yum! I like pizza! Where is the restaurant? Wu Yifan:It's next to the park on Dongfang
Street. Mike:How can we get there? Robin:Turn left at the bookstore. Then turn right
五、例句：
●Where is the cinema, please? 请问电影院在哪里？ ●It’s next to the hospital. 它与医院相邻。 ●Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. 在电影院向左转，然后直行。它在左边。 ●Turn left at the bank。在银行左转。
● 请问这附近有电影院吗？
●Yes, there is. /No,there isn’t.
有./没有。
例句3.
● How can I get to the hospital?
我该怎样到达医院呢？
● How can I / we get there？我/ 我们怎样到那？
●回答Turn right/ left at the … 在… 地方向右/ 左转.
Let’s talk
Wu Yifan:Robin, where is the museum shop? I want to buy a postcard.
Robin:It’s near the door. Wu Yifan:Thanks. Where is the post office?
I want to send it today. Robin:I don’t know. I’ll ask. Excuse me, sir.

人教pep小学英语六年级上册英语Unit1HowcanIgetthere重难易错专练(含答案)

Unit 1 How can I get there 重难易错专练重难点清单重难点①重点单词、短语：science museum（科学博物馆），post office（邮局），bookstore（书店），cinema（电影院），hospital（医院），crossing（十字路口），turn right（向右转），turn left（向左转），go straight（直走）重难点②常用句型：1. Where is the post office/…? 邮局/……在哪儿？2. The po st office/…is near/behind… 邮局/…在……附近/后面。

3. How can I/w e get (to)…? 我/我们怎么到……？4. Turn left/right at the bookstore/… 到书店/……左转/右转。

重难点③情景交际：1. 能够在情景中运用句型“Where is…?”询问场所的位置并用“It’s…”回答。

2. 能够在情景中运用句型“How can I/we get(to)…?”问路并用“Gostraight/Turn left/right at…”描述路线。

易错点清单易错点①want to do sth想要做某事want后面可以跟to do，不能跟doing。

易错点②What a/an + 形容词+ 可数名词单数！这是一个感叹句，若冠词后面的形容词的发音是以元音音素开头，则冠词用an，否则用a。

易错点③“get + 副词”和“go to + 名词”：get后面跟here/there等副词时，to要省略。

get后面跟名词hospital,cinema等时其后要加介词。

易错点④next to紧靠……旁边，near在……附近：next to是一个介词短语，to不能漏掉。

near后面不带to。

过重难关一、看图，选择与图片相符的单词或短语。

1. ________________2. ________________3. ________________4. _________________二、看图，写出相应的场所名称。

人教PEP版英语六上《Unit1HowcanIgetthere》(第6课时)教案

人教PEP版英语六上《Unit 1 How can I get there》（第6课时）教案一. 教材分析人教PEP版英语六上《Unit 1 How can I get there》第6课时主要内容为故事部分以及相关练习。

故事内容主要讲述了一个孩子在寻找学校的过程中，向路人询问路线，并最终成功到达学校。

本课时通过故事引导学生学习如何询问和描述路线，从而提高他们的实际应用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交流已经有了一定的掌握。

但是，对于描述路线的词汇和句型可能还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要注重让学生充分理解和练习描述路线的词汇和句型。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课时所学的主要词汇和句型。

2.能够通过故事理解并学会描述路线的方法。

3.能够运用所学知识，实际描述一下去学校或家的路线。

四. 教学重难点1.重点：掌握描述路线的词汇和句型。

2.难点：能够灵活运用所学知识，实际描述路线。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习并运用描述路线的词汇和句型。

2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握描述路线的方法。

3.小组合作学习：通过小组讨论和分享，提高学生的参与度和合作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本课时内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。

2.教学道具：准备一些描述路线的道具，如地图、指南针等。

3.练习题：准备一些与本课时内容相关的练习题，以便进行课堂巩固和拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入本课时的话题，激发学生的兴趣。

引导学生思考：如果你要去一个陌生的地方，你会怎么办？从而引出本课时要学习的内容。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现本课时所学的主要词汇和句型，并用动画或故事情境展示出来。

让学生初步感知和理解这些词汇和句型的用法。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一个描述路线的任务。

六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere重点知识梳理人教PEP版

Unit1 How can I get there? 重点词汇：hospital 医院cinema电影院post office 邮局 bookstore书店museum 博物馆 go straight直走turn right 右转 turn left左转crossing 十字路口 science科学turn 转弯 left左straight 笔直地 right右重点句型:1. —Where is the...?……在哪里？—It's near/next to the...它在……附近/ 与……相邻。

2.How can I get to the...?我怎么去……？3.Turn right./Turn left./Go straight.右转。

/左转。

/直走。

问〔ask〕路和指〔tell〕路英语中常见问路的表达方法：Excuse me, where is+地点, please?Excuse me, how can I get to+地点？Excuse me, can you tell me where+地点+is?英语中常见指路的表达方法：It's+表示位置的短语.Turn left/right at+地点.Go straight along+地点.常见的方位介词及短语：1. in表示“在……里面〞。

2. on表示“在……上面〞，但两者互相接触。

3. under表示“在……下方〞。

4. behind表示“在……后面〞。

5. in front of表示“在……前面〞，正好与behind相反。

6. beside 表示“在……旁边〞。

7. above 表示“在……上面〞，但两者不接触。

8. between 表示“在……中间〞。

9. near表示“在……附近〞。

10. next to 表示“在……附近〞，相当于near。

11. in the middle of 表示“在......中间〞12. over 在……上面；从……上方；穿越；over there 在那里。