1最新初中语文王愿坚《草》ppt课件(19页)
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最新初中语文王愿坚《草》ppt课件(19页)
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1.“就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的 心。”两个“伟大”分别有何意义？（课后一）
前一个“伟大”指周副主席是位伟 大的战士，受全军敬爱；后一个 “伟大”，指他有颗伟大的心，关 爱红军战士的生命和健康，置自己 安危于度外，正视困难、藐视困难 的大无畏英雄气概，以及善于引导、 启迪红军战士的领导艺术
4.结合语言描写，说说小说刻画了 一个怎样的“杨光”？
2.分析周副主席形象
1.找出周副主席询问杨光毒草的动作和语言。 体现了其怎样的性格？
2.周副主席尝毒草时的动作和神态如何？效 果？（课后练习二） 表现了周副主席虽身患重病仍置个人安危于 不顾，对战士的生命和健康高度关注，对 革命大业负责、忠诚的高尚品质和非凡气 度。
（1）交代了故事发生的背景。 （2）提示了小说的线索。 （3）引出对草的议论。 5.怎样理解文章开头的题记？多余吗？怎样 理解题记中的“最甜”？
“题记”要么是富有哲理的话，要么是文中点明全文主 旨的话，要么是能引人深思或受启发的话，且这段文字 都是和文章紧密相连的。 “最甜”一语双关，一指糖甜，一指今天的人们继承红 军长征的革命传统，用巨大的精神财富创造更美更甜的 生活。
草
王愿坚
作者简介
王愿坚，山东省诸城 县相州镇人。当代作 家。创作:《粮食的故 事》《七根火柴》 《普通劳动者》等十 多篇短篇小说。本文 是作者从1976年底到 1977年7月连续写的十 篇以长征为题材的短 篇小说中的第四篇。
掌握字的读音
焦灼（zhuó ） 愠怒（ yùn ） 蔫巴（ niān ） 飒飒（ sà sà ） 湿漉漉（ lù lù ） 踉跄（ liàng qiàng） 拽到（ zhuài ） 霎那（shà ） 抽噎（ yē ）
《草》课件1
3、语言生动、准确而富有表 现力。
阅读下面的句子，你有怎样的感受？
1、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了， 就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是 因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！
Байду номын сангаас
要不忘过去苦，继承和发扬革命优良传统，
艰难困苦，玉汝于成
2、就在这一霎，他看到了 伟大战士的那颗伟大的心。
前一个“伟大”，指周副主席是“全 军都敬爱的人”。后一个“伟大”，指周 副主席关爱红军战士生命和健康、惟独没 有自己的高尚人格；正视困难、藐视困难 的大无畏英雄气概；以及善于引导、启迪 红军战士的高超领导艺术。
3、“我们吃的是草，流的是血，可 我们比那些花天酒地的敌人高尚得多， 也强大的多。”
红军战士吃草，流血，是为革命，为人民 的解放，他们生活困苦，但精神是富有的， 高尚的，因此从本质上讲红军是强大的。
lü è 撕掠
yē 抽噎
sà 飒飒
shà 霎时
lià ng qià ng 踉跄
阅读课文，理清思路
开端（1—5）：战士误食毒野草中毒， 班长杨光摸黑向上级报告。 发展（6—16）：杨光恳求医生前往救人， 医生有紧急任务在身。 高潮（17—36）周副主席辨野草、 吃野草。 结局（37—44）：周副主席议吃草， 红军战士悟真理。
阅读课文：
杨光发现担架上躺的是周 副主席后，心理活动怎样？周 副主席尝毒草时的动作和神态 如何？细细品味作者用词的精 妙。
温馨提示 心理描写和神态描写的作用：反映人物的思想，揭示人 物 的性格或品质。
写作手法：
1、运用多种描写方法刻画人物 形象。
动作描写、神态描写、 心理描写、语言描写等。
2、紧扣线索安排情节。
《草》PPT课件5 (共31张PPT)
作业
• 课外阅读五愿坚的作品。 • 选择一位你熟悉的人物，通过富有
个性的语言、动作、和神态展示人 物的内心世界。
• 二、文章的题目是“草”，读了课文后，
说说题目的含义 • 三、默写一首写“草”的古诗
作业
• 一、根据拼音填写汉字 • １、当一切都回想起来了以后，他的心像火燎一
样焦 zhuó( )了。 • ２、医生有点 yùn( )怒地看了杨光一眼。 • ３、稍稍chuǎn( )息一下，他又说了下去。 • ４、就在这一shà(. )，他看到了伟大战士的 那颗伟大的心。 • ５、周副主席那浓浓的胡须 zhàn( )开来， 宽慰的笑了。
强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性，
强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌
制胜的重要性。
2、就在这一霎，他看到了 伟大战士的那颗伟大的心。
前一个“伟大”，指周副主席是“全 军都敬爱的人”，后一个“伟大”，指周 副主席关爱红军战士生命和健康、惟独没 有自己的高尚人格，正视困难、藐视困难 的大无畏英雄气概，以及善于引导、启迪 红军战士的高超领导艺术。
yē 抽噎
sà 飒飒
shà 霎时
lià ng qià ng 踉跄
解释
• ①警戒：军队为防备敌人的侦察和突
然袭击而采取的保障措施。 • ②焦灼：非常着急。 • ③踉跄：走路不稳。 • ④愠怒：愤怒，生气。 • ⑤惶惑：疑惑，畏惧。 • ⑥蔫巴：枯萎。 • ⑦抽噎：抽搭。
文体特点
• 小说三要素：人物、情节、环境。 • 小说以塑造人物形象为主要手段，
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
八年级语文上册 4《草》课件 (新版)苏教版
环境 恶劣
湿漉漉的草地 断粮 敌人围追堵截
情节
（结构层次） （1-5） （开端） 战士误食野草 班长摸黑报告 （6-16）（发展） 撇开毒草忙救人 引出担架设悬念 （17-36）（发展和高潮） 主席下令辨毒草 不顾安危尝毒草 （37-尾） （结局） 平易近人议吃草 启迪战士悟真理
2、同学们轻声朗读课文，用简要的 语言概述这篇课文主要内容。
勒令、勒索、悬崖勒马lè
关于“草地”
课文中的“草地”特指松潘草地，即 松潘高原。在四川省阿坝藏族羌族自治 州北部。为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀 拉山之间的高原。平均海拔3000米左右。 多草甸、沼泽。为四川省主要牧业基地。 1935年中国工农红军长征经过这里。
小说三要素
人物
周副主席（主要人物） 杨光 （线索人物） 战士
在长征过草地的时候，重病在身的 周副主席得知红军战士因误食有毒的 野菜而中毒的险情，他置个人安危于 不顾，不仅仔细辨识毒草，而且亲口 咀嚼毒草，果断作出英明决策，引导 红军战士正确对待困难。
3、全文以什么为线索安排故事情节？ 根据这个线索，理清故事情节。
全文以“草”为线索安排情节 误食毒草 辩别毒草 尝试毒草 议草悟理
的大无畏精神，感受周恩来副主席的高 尚人格，继承并发扬优良的革命传统。
复习旧课，导入新课。 怎样理解课文开头的“题记”？
课文借用了藏族同志的一段话作为 “题记”，含义颇深。在红军走过的地 方，建一座糖厂且是最甜的地方，既说 明了这片土地上留下了无数感人的事迹， 也隐含着我们今天甜蜜的生活就是他们 换来的，还让我们体会到藏族同胞对他 们深深的怀念与感激。读了“题记”， 使读者顿生敬意，会以一种崇敬的心情 去读完全文。
2、⑴杨光摸黑寻找医生时的动作。
《草》课件(新)
思考：
1、课文以“草”为题目，有什么含
义？
2、正文前的引语中的“最甜”一词 ， 有什么深刻含义？
既指糖甜，更指今天的人们继承了 当年红军长征的革命传统，用这笔巨大 的精神财富去创造更美的生活。
既交代了故事发生的背景，又提示 了小说的线索，还以此引发出思想的火 花。
3．杨光在整篇文章中起到了怎样 的作用？
写作手法：
1、运用多种描写方法刻画人物 形象。
动作描写、神态描写、 心理描写、语言描写等。
2、紧扣线索安排情节。
3、语言生动、准确而富有表 现力。
杨光发现担架上躺的是周副主席后， 心理活动怎样？把描写杨光心理活动的 词圈出来，看看对表达中心的作用。
• 先是“立时惊住”，接着感到“惶惑”； 面对周副主席的招手，杨光又深感“不 安”；当眼见周副主席病得十分严重时， 杨光“大吃一惊”，“觉得心头像刀在 绞”。 • 这些描写心理活动的词语，形象而细腻地 描绘了二班长杨光邂逅病重中的周副主席 那复杂的感情变化过程，最后聚焦到对周 副主席病体的关切和忧虑，充分表现了红
阅读下面的句子，你有怎样的感受？
1、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了， 就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是 因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”
两个“就会”强调了青年一代继承并发扬革命传 统的必要性，强调了革命精神、革命意志对于壮大 队伍、克敌制胜的重要性。
2、就在这一霎，他看到了 伟大战士的那颗伟大的心。 前一个“伟大”，指周副主席是“全 军都敬爱的人”，后一个“伟大”，指周 副主席关爱红军战士生命和健康、惟独没 有自己的高尚人格，正视困难、藐视困难 的大无畏英雄气概，以及善于引导、启迪 红军战士的高超领导艺术。
3、“我们吃的是草，流的是血，可 我们比那些花天酒地的敌人高尚得多， 也强大的多。”
《草》王愿坚》PPT课件
杨光想了想：“在背阴靠水的地方。” “味道呢?还记得吗?”杨光摇了摇头。因为是煮熟 了吃的，没有尝过。 周副主席又举起那棵野菜看了看，慢慢地把它放进 嘴里。医生惊呼着扑过来精，选课野件pp菜t 已经被咬下了一点。12
周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动
着，一双浓眉渐渐皱紧了。嚼了一阵，吐掉了残渣，把那
周副主席接过野菜，仔细端详着。野菜有些蔫巴了， 但样子还可以看得出来：有点像野蒜苗，一层暗红色的 薄皮包着白色的根，上面挑着四片互生的叶子。看着， 不知是由于疲累还是怎的，他倚在警卫员的肩头，仰起 了头，眼里浮上了异常的严肃的神情。
杨光担心地看着周副主席，他弄不明白：首长为什 么对这棵野菜这么关心。他刚想劝首长休息，周副主席 又问了：“这野菜，多半是长在什么地方呢?”
的挎包上还有一个红色的十字。
“好，同志们有救了!”他狂喜地喊道。跑是 没有力气了。他索性把枪往怀里一抱，就地横倒身
躯，沿着山坡滚下山去。
精选课件ppt
8
就在他滚到山包下停住的时候，正好赶在了
那支小队伍的前头。
人群和担架都停下了。背红十字挎包的人飞步
跑来，弯腰扶起他，关切地问道：“你怎么啦?”
杨光定了定神，把事情讲了讲。未了，他紧紧
留下警戒和照顾同志们，一个向上级报告。
就这样，他摸黑冲进了烂草地；开始是跑，
然后是走，最后体力实在支持不住了，就在
地上爬。爬着，爬着，不知什么时候昏过去
了。
当一切都回想起来了以后，他的心像火
燎一样焦灼了。他用步枪支撑着．挣扎着站
起来，踉踉跄跄地走精选上课件了ppt 一个山包。
7
这时，太阳冒红了，浓烟似的雾气正在消散。
他观察着，计算着，判断着方位。看来，离开班哨
周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动
着，一双浓眉渐渐皱紧了。嚼了一阵，吐掉了残渣，把那
周副主席接过野菜，仔细端详着。野菜有些蔫巴了， 但样子还可以看得出来：有点像野蒜苗，一层暗红色的 薄皮包着白色的根，上面挑着四片互生的叶子。看着， 不知是由于疲累还是怎的，他倚在警卫员的肩头，仰起 了头，眼里浮上了异常的严肃的神情。
杨光担心地看着周副主席，他弄不明白：首长为什 么对这棵野菜这么关心。他刚想劝首长休息，周副主席 又问了：“这野菜，多半是长在什么地方呢?”
的挎包上还有一个红色的十字。
“好，同志们有救了!”他狂喜地喊道。跑是 没有力气了。他索性把枪往怀里一抱，就地横倒身
躯，沿着山坡滚下山去。
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8
就在他滚到山包下停住的时候，正好赶在了
那支小队伍的前头。
人群和担架都停下了。背红十字挎包的人飞步
跑来，弯腰扶起他，关切地问道：“你怎么啦?”
杨光定了定神，把事情讲了讲。未了，他紧紧
留下警戒和照顾同志们，一个向上级报告。
就这样，他摸黑冲进了烂草地；开始是跑，
然后是走，最后体力实在支持不住了，就在
地上爬。爬着，爬着，不知什么时候昏过去
了。
当一切都回想起来了以后，他的心像火
燎一样焦灼了。他用步枪支撑着．挣扎着站
起来，踉踉跄跄地走精选上课件了ppt 一个山包。
7
这时，太阳冒红了，浓烟似的雾气正在消散。
他观察着，计算着，判断着方位。看来，离开班哨
《草》__王愿坚30页PPT
、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
《草》PPT课件(上课用)7
杨光在整篇文章中起到了怎样 的作用？
• 杨光是贯穿全文的线索人物。以他的所见 所闻展开故事情节发展的脉络，又以他的 眼睛及他的所感向我们展示了老一辈无产 阶级革命者的光辉形象。从普通人的角度 来反映红军长征中感人肺腑的事迹，更令 人信服，更显得亲切感人。同时，杨光身 上所体现出来的优点也正是千千万万红军 战士身上所共有的优点，也让我们更深地 体会到正因为有了这样的战士、这样的队 伍，我们的革命事业才会成功。
苦中作乐的高尚情操，强调了 革命战士不畏艰难，勇望直前的革 命乐观主义精神。生活困苦，但精 神富有的、高尚的，因此从本质上 讲是强大的。
拓展练习 • 从课文提供的材料 想开去，以“说吃草” 为话题，谈一点或几 点自己的看法。
Байду номын сангаас
提示：与同学交流，可以从 以下几个方面考虑：
、忆苦思甜，继承和发扬革命优良传统。 、从周副主席尝毒草、议毒草，学习他的高尚人格、大无 畏的英雄气概，革命乐观主义精神以及闪光的辩证法思 想。 、要懂得植物学方面的有关知识，学会识别无毒和有毒的 野菜，以便保护自己，战胜困难。 、今天，人们已解决了温饱问题，过上了小康生活，开 始以吃野菜这时尚，这是物质生活水平进一步提高的表 现，体现了改革开放带来的好处。 、鲁迅先生曾说：“我好象一只牛，吃的是草，挤出来的 是牛奶，是血。”又把自己当做是人民大众的“孺子牛”。 从牛感受鲁迅先生倡导的奉献精神。
、就在这一霎，他看到了伟大战士 的那颗伟大的心。 • 前一个“伟大”指周副主席是“全 军都敬爱的人”；后一个“伟大”， 指周副主席关爱红军战士生命和健 康、唯独没有自己的高尚人格，正 视困难、藐视困难的大无畏英雄气 概，以及善于引导、启迪红军战士 的高超领导艺术。
.我们吃的是草，留的是血，可是我们比那 些花天酒地的敌人高尚得多，也强大得多 呀！
《草》教学课件
草
王愿坚
王愿坚，山东省诸 城县相州镇人。当代 作家。创作:《粮食的 故事》《七根火柴》 《普通劳动者》等十 多篇短篇小说。本文 是作者从1976年底到 1977年7月连续写的十 篇以长征为题材的短 篇小说中的第四篇。
掌握字的读音
焦灼 （ zhuó） 愠怒 （ yùn ） 蔫巴 （ niān ） 飒飒 （ sà sà ） 湿漉漉（ lù lù ） 踉跄（liàng qiàng ） 拽到（ zhuài ） 霎那（ shà ） 抽噎（ yē ）
心理、神态描写。 形象而细腻地 描绘了杨光邂逅病重中的周副主席复 杂的感情变化过程，表现了他对周副 主席的爱戴和敬重之情。
3.找出杨光在听周副主席议草后的反应？ 是什么描写？有何效果？ 心理、动作描写。形象的表现了 杨光对周副主席的崇敬和从教导中获 得的力量及执行命令的迅速。
4.结合语言描写，说说小说刻画了 一个怎样的“杨光”？
大的战士，受全军敬爱；后一个“伟 大”，指他有颗伟大的心，关爱红军战 士的生命和健康，置自己安危于度外， 正视困难、藐视困难的大无畏英雄气概， 以及善于引导、启迪红军战士的领导艺 术。
2.“我们吃的是草，流的是血，可我们比 那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大 的多。” 体现了战士“苦中作乐”的高尚 情操，强调了他们不畏艰难，勇往直 前的乐观主义精神。生活困苦，但精 神富有，高尚，因此从本质上讲是强 大的。
吃苦耐劳、坚强乐观，对周 副主席无比爱戴和敬仰的红军战 士形象。
分析周副主席的形象特征：
1、周副主席尝毒草时的动作和神态如何？ 效果？（课后练习二） 表现了周副主席虽身患重病仍置个人 安危于不顾，对战士的生命和健康高度关 注，对革命大业负责、忠诚的高尚品质和 非凡气度。
2.找出周副主席看似平淡无奇，又意义 深刻的语言分析。 A.“看，是一个多呢，还是五个或者上万个多 呢？” B.“革命斗争需要我们过完整的故事情 节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文 学体裁。 三要素：人物、故事情节、环境 人物——核心 情节——骨架：开端、发展、高潮、结局 环境——依托：（包括社会环境、自然环 境）
王愿坚
王愿坚，山东省诸 城县相州镇人。当代 作家。创作:《粮食的 故事》《七根火柴》 《普通劳动者》等十 多篇短篇小说。本文 是作者从1976年底到 1977年7月连续写的十 篇以长征为题材的短 篇小说中的第四篇。
掌握字的读音
焦灼 （ zhuó） 愠怒 （ yùn ） 蔫巴 （ niān ） 飒飒 （ sà sà ） 湿漉漉（ lù lù ） 踉跄（liàng qiàng ） 拽到（ zhuài ） 霎那（ shà ） 抽噎（ yē ）
心理、神态描写。 形象而细腻地 描绘了杨光邂逅病重中的周副主席复 杂的感情变化过程，表现了他对周副 主席的爱戴和敬重之情。
3.找出杨光在听周副主席议草后的反应？ 是什么描写？有何效果？ 心理、动作描写。形象的表现了 杨光对周副主席的崇敬和从教导中获 得的力量及执行命令的迅速。
4.结合语言描写，说说小说刻画了 一个怎样的“杨光”？
大的战士，受全军敬爱；后一个“伟 大”，指他有颗伟大的心，关爱红军战 士的生命和健康，置自己安危于度外， 正视困难、藐视困难的大无畏英雄气概， 以及善于引导、启迪红军战士的领导艺 术。
2.“我们吃的是草，流的是血，可我们比 那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大 的多。” 体现了战士“苦中作乐”的高尚 情操，强调了他们不畏艰难，勇往直 前的乐观主义精神。生活困苦，但精 神富有，高尚，因此从本质上讲是强 大的。
吃苦耐劳、坚强乐观，对周 副主席无比爱戴和敬仰的红军战 士形象。
分析周副主席的形象特征：
1、周副主席尝毒草时的动作和神态如何？ 效果？（课后练习二） 表现了周副主席虽身患重病仍置个人 安危于不顾，对战士的生命和健康高度关 注，对革命大业负责、忠诚的高尚品质和 非凡气度。
2.找出周副主席看似平淡无奇，又意义 深刻的语言分析。 A.“看，是一个多呢，还是五个或者上万个多 呢？” B.“革命斗争需要我们过完整的故事情 节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文 学体裁。 三要素：人物、故事情节、环境 人物——核心 情节——骨架：开端、发展、高潮、结局 环境——依托：（包括社会环境、自然环 境）
《草》PPT课件7 (共19张PPT)
草
王愿坚
作者简介
王愿坚，山东省诸城县相州镇人。
当代作家。创作《党费》《粮食的 故事》《七根火柴》《普通劳动者》 等十多篇短篇小说。本文是作者从 1976年底到1977年7月连续写的十 篇以长征为题材的短篇小说中的第 四篇。
关于“草地”
• 课文中的“草地”特指松潘草地， 即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌 族自治州北部。为阿尼玛卿山、岷 山和巴颜喀拉山之间的高原。平均 海拔3000米左右。多草甸、沼泽。 为四川省主要牧业基地。1935年 中国工农红军长征经过这里。
周副主席尝毒草时的动作和神态 如何？
周副主席仔细观察有毒野菜时的神态：“仰起 了头，眼里浮上了异常的严肃的神情”，详细 询问有毒野菜长在哪里和它的味道，这些都为 紧接着周副主席尝有毒野菜的情节加大了蓄势 的力度。 周副主席亲自尝有毒野菜是全文的高潮。作者 描写一系列动作周副主席尝有毒野菜的动作和 神态的词：“举起”“看了看”“放进”“咬 下了一点”“干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须 不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了”“吐掉 了残渣”“还给杨光”，
注音
焦灼（zhuó） 踉踉跄跄（ liàng qiàng ） 愠怒（yùn ） 霎那（ shà）
蔫巴（niān ） 抽噎（ yē ）
阅读课文，理清思路
战士误食野草 班长摸黑报告（开端） 撇开毒草忙救人 引出担架设悬念（发展） 主席下令辨毒草 不顾安危尝毒草（发展和 高潮） 平易近人议吃草 启迪战士悟真理（结局）
课文以“草”为题目，有什么含义？ • 课文以“草”为题目，既交代了故 事发生的背景，又提示了小说的线 索，还以此引发出思想的火花。 • 正文前面有一段引语，其中的“最 甜”一语双关，既指“糖”“甜”， 更指今天的人们继承了当年红军长 征的革命传统，用这笔巨大的精神 财富去创造更甜美的生活。
王愿坚
作者简介
王愿坚，山东省诸城县相州镇人。
当代作家。创作《党费》《粮食的 故事》《七根火柴》《普通劳动者》 等十多篇短篇小说。本文是作者从 1976年底到1977年7月连续写的十 篇以长征为题材的短篇小说中的第 四篇。
关于“草地”
• 课文中的“草地”特指松潘草地， 即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌 族自治州北部。为阿尼玛卿山、岷 山和巴颜喀拉山之间的高原。平均 海拔3000米左右。多草甸、沼泽。 为四川省主要牧业基地。1935年 中国工农红军长征经过这里。
周副主席尝毒草时的动作和神态 如何？
周副主席仔细观察有毒野菜时的神态：“仰起 了头，眼里浮上了异常的严肃的神情”，详细 询问有毒野菜长在哪里和它的味道，这些都为 紧接着周副主席尝有毒野菜的情节加大了蓄势 的力度。 周副主席亲自尝有毒野菜是全文的高潮。作者 描写一系列动作周副主席尝有毒野菜的动作和 神态的词：“举起”“看了看”“放进”“咬 下了一点”“干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须 不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了”“吐掉 了残渣”“还给杨光”，
注音
焦灼（zhuó） 踉踉跄跄（ liàng qiàng ） 愠怒（yùn ） 霎那（ shà）
蔫巴（niān ） 抽噎（ yē ）
阅读课文，理清思路
战士误食野草 班长摸黑报告（开端） 撇开毒草忙救人 引出担架设悬念（发展） 主席下令辨毒草 不顾安危尝毒草（发展和 高潮） 平易近人议吃草 启迪战士悟真理（结局）
课文以“草”为题目，有什么含义？ • 课文以“草”为题目，既交代了故 事发生的背景，又提示了小说的线 索，还以此引发出思想的火花。 • 正文前面有一段引语，其中的“最 甜”一语双关，既指“糖”“甜”， 更指今天的人们继承了当年红军长 征的革命传统，用这笔巨大的精神 财富去创造更甜美的生活。
苏教版八上《草》王愿坚30页PPT
3．杨光在整篇文章中起到了怎样的 作用？
• 杨光是贯穿全文的线索人物。以他的所见所闻 展开故事情节发展的脉络，又以他的眼睛及他 的所感向我们展示了老一辈无产阶级革命者的 光辉形象。从普通人的角度来反映红军长征中 感人肺腑的事迹，更令人信服，更显得亲切感 人。同时，杨光身上所体现出来的优点也正是 千千万万红军战士身上所共有的优点，也让我 们更深地体会到正因为有了这样的战士、这样 的队伍，我们的革命事业才会成功。
小结
• 这篇小说描述了长征过草地的时候， 重病在身的周副主席得知红军战士因 误食有毒的野菜而中毒的险情，他置 个人安危于不顾，不仅仔细辨识毒草， 而且亲口咀嚼毒草，果断作出英明决 策，引导红军战士正确对待困难，从 而成功地塑造了以周副主席为代表的 老一代无产阶级革命家的高大形象。
课堂练习
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
杨光线索人物周总理主人公医生卫生员警卫员战士误食野草班长摸黑报告开端撇开毒草忙救人引出担架设悬念发展主席下令辨毒草不顾安危尝毒草发展和高潮平易近人议吃草启迪战士悟真理结局在文章的开头用一两句话或一段简短的文字作为题记是文学作品中常常采用的手法因为它往往能起到提纲挈领的作用
苏教版八上《草》王愿坚
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
《草》课件
研读描写，感受形象 思考：2.周副主席尝毒草时的动作
和神态如何？把描写周副主席动作、 神态的词圈出来。 •2. “举起--看了看--放进--咬--闭 --抖动--皱紧—嚼--吐--还”
充分表现了作为红军革命领袖的周副主席 置个人安危于不顾，对红军战士生命和健 康高度关注，对革命事业极端负责、无比 忠诚的高尚品质和非凡气度。
发展和高潮（17—36）：杨光惊醒了昏迷中的周副主席， 周副主席对中毒提出处理意见。 结局（37—44）：杨光和其他战士从周副主席讲话中 获得巨大力量，立即执行命令。
1、课文以“草”为题目，有什么含义？
既交代了故事发生的背景，又提示 了小说的线索，还以此引发出思想的火 花。
•
2．怎样理解文章开头的“题 记”？ “题记”是文学作品中常用的手法，它往往能起到提纲
前一个“伟大”，指周副主席是“全 军都敬爱的人”，后一个“伟大”，指周 副主席关爱红军战士生命和健康、惟独没 有自己的高尚人格，正视困难、藐视困难 的大无畏英雄气概，以及善于引导、启迪 红军战士的高超领导艺术。
3、“我们吃的是草，流的是 血，可我们比那些花天酒地的 敌人高尚得多，也强大的多。” 体现了革命战士“苦中作乐”的高尚情操， 强调了革命战士不畏艰难，勇往直前的革 命乐观主义精神。红军战士吃草，流血， 是为革命，为人民的解放，他们生活困苦， 但精神是富有的，高尚的，因此从本质上 讲红军是强大的。
阅读课文：
杨光发现担架上躺的是周 副主席后，心理活动怎样？周 副主席尝毒草时的动作和神态 如何？细细品味作者用词的精 妙。
研读描写，感受形象
思考：1.杨光发现担架上躺的是周 副主席后，心理活动怎样？把描写 杨光心理活动的词圈出来。
•1. “惊住--惶惑--不安--大吃一惊 •--心头像刀在绞”
八年级语文上册 第一单元 4 草课件
第十一页，共十四页。
布置 作业 (bùzhì)
从课文联想开去，以“谈吃草” 为话题，谈一点或几点自己(zìjǐ)的 看法。
第十二页，共十四页。
给多音字注音(zhù yīn)
挣扎、挣脱 Biblioteka 钱、挣命刨地、刨根 刨冰、刨床(bàochuáng)
晕倒、晕头转向
晕车、月晕
火烧火燎
燎原之火、燎泡
悬崖勒马、勒令
Image
12/11/2021
第十四页，共十四页。
周副主席：神态描写、语言描写、动作(dòngzuò)描 写
杨光：语言描写、动作描写、心理描写
第七页，共十四页。
揣摩 语句，体悟 (chuǎimó)
深意
题记 §38“革命斗争……把草吃得好一些！” §39“也要记住这些草” 、 “就会想起这些草，
懂得(dǒng de)这些草……就会看到” 、 “吃草吃 得强大了，吃得胜利了 ” §40 “这些话，……又慢，又轻， ……像 沉 雷一样隆隆地 ……” §41 “伟大战士的那颗伟大的心”
从1976年年底到1977年7月，王 愿坚连续写了10篇以长征为题材的
短篇小说，“这些作品，是用短篇小 说这种艺术形式来塑造老一代无产
阶级革命家形象的一个尝试。”本 文就成功(chénggōng)塑造了以周副主 席为代表的老一代无产阶级革命家 的高大形象。
第三页，共十四页。
文体 特点 (wén tǐ)
第九页，共十四页。
写作 特色 (xiězuò)
（1）以小见大。 （2）运用多种描写手法刻画人物形象。
（3）紧扣线索“草”安排情节。误食毒
草——周副主席辨识毒草、咀嚼毒草——
周副主席议论(yìlùn)“吃草”，结构紧凑、脉 络分明。
布置 作业 (bùzhì)
从课文联想开去，以“谈吃草” 为话题，谈一点或几点自己(zìjǐ)的 看法。
第十二页，共十四页。
给多音字注音(zhù yīn)
挣扎、挣脱 Biblioteka 钱、挣命刨地、刨根 刨冰、刨床(bàochuáng)
晕倒、晕头转向
晕车、月晕
火烧火燎
燎原之火、燎泡
悬崖勒马、勒令
Image
12/11/2021
第十四页，共十四页。
周副主席：神态描写、语言描写、动作(dòngzuò)描 写
杨光：语言描写、动作描写、心理描写
第七页，共十四页。
揣摩 语句，体悟 (chuǎimó)
深意
题记 §38“革命斗争……把草吃得好一些！” §39“也要记住这些草” 、 “就会想起这些草，
懂得(dǒng de)这些草……就会看到” 、 “吃草吃 得强大了，吃得胜利了 ” §40 “这些话，……又慢，又轻， ……像 沉 雷一样隆隆地 ……” §41 “伟大战士的那颗伟大的心”
从1976年年底到1977年7月，王 愿坚连续写了10篇以长征为题材的
短篇小说，“这些作品，是用短篇小 说这种艺术形式来塑造老一代无产
阶级革命家形象的一个尝试。”本 文就成功(chénggōng)塑造了以周副主 席为代表的老一代无产阶级革命家 的高大形象。
第三页，共十四页。
文体 特点 (wén tǐ)
第九页，共十四页。
写作 特色 (xiězuò)
（1）以小见大。 （2）运用多种描写手法刻画人物形象。
（3）紧扣线索“草”安排情节。误食毒
草——周副主席辨识毒草、咀嚼毒草——
周副主席议论(yìlùn)“吃草”，结构紧凑、脉 络分明。
《草》7精品 课件
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章，我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时，至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素， 但却饱 含哲理 ，让我 很受教 育。 像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ，体会 着，最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ，畅销 全球20 年而不 衰的奥 秘所在 ，正像 它的名 字《心 灵鸡汤 》一样 ，让人 生在故 事里开 悟，心 灵于沉 思中升 华，在 字里行 间滋养 着我的 心田， 温暖着 世界! 小学生读书心得（二）： 书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的 知识； 书，开 阔了我 的视野 ；书， 给予了 我人生 的启迪 。以书 相伴， 人生就 会有大 不同。 生活能 够清贫 ，但不 能够无 书。博 览全书 的人， 往往知 识丰富 ，能集 众家之 所
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1.“就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的 心。”两个“伟大”分别有何意义？（课后一）
前一个“伟大”指周副主席是位伟 大的战士，受全军敬爱；后一个 “伟大”，指他有颗伟大的心，关 爱红军战士的生命和健康，置自己 安危于度外，正视困难、藐视困难 的大无畏英雄气概，以及善于引导、 启迪红军战士的领导艺术
草
王愿坚
作者简介
王愿坚，山东省诸城 县相州镇人。当代作 家。创作:《粮食的故 事》《七根火柴》 《普通劳动者》等十 多篇短篇小说。本文 是作者从1976年底到 1977年7月连续写的十 篇以长征为题材的短 篇小说中的第四篇。
文学常识
小说：以刻画人物为中心，通过完整的故事情 节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文 学体裁。 三要素：人物、故事情节、环境（社会、自然） 人物——核心 情节——骨架：开端、发展、高潮、结局 环境——依托
3.找出周副主席看似平淡无奇，又意义深刻 的语言分析。 A.“看，是一个多呢，还是五个或者上万个多 呢？” B.“革命斗争需要我们吃草……”
C.39段两个“感谢”。 D.两个“就会”（课后一）
强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性， 强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌 制胜的重要性。
4.结合全文，说说小说刻画了一 个怎样的周副主席
4.结合各种描写，说说小说刻画了 一个怎样的“杨光”？
2.分析周副主席形象
1.找出周副主席询问杨光毒草的动作和语言。 体现了其怎样的性格？
2.周副主席尝毒草时的动作和神态如何？效 果？（课后练习二） 表现了周副主席虽身患重病仍置个人安危于 不顾，对战士的生命和健康高度关注，对 革命大业负责、忠诚的高尚品质和非凡气 度。
2.找出杨光发现担架上躺的是周副主席后的
反应，是什么描写，效果？ （课后练习二）
心理、神态描写。 形象而细腻地描绘 了杨光邂逅病重中的周副主席复杂的 感情变化过程，表现了他对周副主席 的爱戴和敬重之情。
3.找出杨光在听周副主席议草后的反应？是 什么描写？效果？ 心理、动作描写。形象的表现了杨光对周 副主席的崇敬和从教导中获得的力量及执 行命令的迅速
2.“我们吃的是草，流的是血，可我们比那些
花天酒地的敌人高尚得多，也强大的多。” 体现了战士“苦中作乐”的高尚情操， 强调了他们不畏艰难，勇往直前的乐观主 义精神。生活困苦，但精神富有，高尚， 因此从本质上讲是强大的。
4.小说为何以“草”为题？
（1）交代了故事发生的背景。 （2）提示了小说的线索。 （3）引出对草的议论。 5.怎样理解文章开头的题记？多余吗？怎样 理解题记中的“最甜”？
初读课文，理清脉络
1.本文的人物有哪Байду номын сангаас？
杨光、周总理、医生、卫生员、警卫员
3.根据故事情节，找出小说的开端、发 展、高潮、结局
开端（1—5）：战士误食野草 班长摸黑报告
发展（6—16）：班长遇队伍，拦住已有任务的医 生，恳请救人陷僵局。 高潮（17—36）：被惊醒的周副主席尝野草，提 出处理意见。 结局（37—44）：周副主席议草，使大家获 得力量，执行命令。
“题记”要么是富有哲理的话，要么是文中点明全文主 旨的话，要么是能引人深思或受启发的话，且这段文字 都是和文章紧密相连的。 “最甜”一语双关，一指糖甜，一指今天的人们继承红 军长征的革命传统，用巨大的精神财富创造更美更甜的 生活。
学习反馈
• 这是一篇优秀的短篇小说，情节安排清晰 ，描写生动形象，语言质朴深刻，是一篇 值得我们好好品读与借鉴的佳文。 • 同学们，谈谈你在这堂课上最大的收获吧 。 • 例：《草》这篇课文让我学会了……,学会 了……。
自主学习
• • • • • • 要求： 1、给每段加段落序号 2、解决文中的生字词 3、认真读课文，并对不理解的语义做勾画 4、找出本文的人物有哪些？ 5、细读文章，理清文章的故事情节。
掌握字的读音
焦灼（zhuó ） 愠怒（ yùn ） 蔫巴（ niān ） 飒飒（ sà sà ） 湿漉漉（ lù lù ） 踉跄（ liàng qiàng） 拽到（ zhuài ） 霎那（shà ） 抽噎（ yē ）
理清文章思路
小说情节的合理安排，在写作时是十分 重要的环节，同样我们在记叙一件事 时要合理清晰的安排故事的情节，简 单交代故事的开端，准确介绍故事经 过，详细描写故事的高潮，意味深长 的安排文章的结局，这样的文章思路 清晰，环环相扣，吸引读者。
再读课文：分析人物性格，学习人物刻画手法
1.分析杨光这个人物形象的刻画。 （1）在第3段中找出描写杨光摸黑报道的句 子。是什么描写？效果如何？ 动作描写。表明杨光救人心切，一往无前的有些 品质和顽强意志。