80、90后该如何学会生存？
关于《学会生存》读书笔记
关于《学会生存》读书笔记“书是人类进步的阶梯。
下面是小编为大家收集关于《学会生存》读书笔记，欢迎借鉴参考。
《学会生存》读书笔记一”前几天，我看到一本名为《学会生存》的书。
这个题目深深地吸引了我，于是，我便迫不及待地开始阅读。
文章主要讲了作者在费城的纳尔中学的门口看见了两塑像———一只苍蝇和一匹骏马。
作者曾自以为这鹰代表鹏程万里，而马代表马到成功。
直到有一天作者在网上无意中读到两塑像的缘起，才知道自己全错了。
那鹰，是一只只顾飞遍世界而忘记学习最基本的觅食技巧而导致最终死亡的鹰;而那马，则是一匹不肯劳最后被剥皮的马。
读万解释，作者给楞住了，然后马上给全市成绩最优秀的儿子打电话，问他是否明白鹰马之间的奥秘，结果作者失望的挂了电话。
因为他的儿子虽然成绩优秀，但也只是一个只懂学习而不懂生存的人。
作者于是联想到要把人从贫穷中挽救出来的并不是单纯的学习成绩，而是劳动和生存技能!读了这本书，我深有感触。
联想到现在中国许多父母照顾溺爱孩子们，却是孩子们养成“衣来伸手，饭来张口。
”的不良习惯，导致孩子们把劳动和生存技能抛之不顾。
我感到震惊!我曾在报刊上看到有大学生洗衣服，搭公共车都不会，甚至有北大毕业生最终流浪街头，我感到有股恐惧感向我袭来。
我，也只会在乎书本上的知识掌握的如何，却没想过将来，会造成多大的不良后果，读了这篇文章，我才知道自己是多么无知啊!所以，从今以后，我要学习更多的生存本领，养成独立自主的好习惯。
同学们，从小做起，学习更多生存本领，明白多劳多得的道理，否则就将会后悔莫及。
《学会生存》读书笔记二生存是人的本能，活着是本能、活得更好是希望。
如何让人们活得更好?《学会生存》一书中告诉我们：“小学教育的共同趋势是必须把理论、技巧和实践结合起来，把脑力劳动和体力劳动结合起来，”换而言之就是教育不光是要求我们理解这一概念，不光教会学生考试，升学，更重要的是教会学生生存，在不同的环境，不同的时空学会生存。
我国的国情决定了独生子女越来越多这一现状，而独生子女从小到大都是父母或者爷爷奶奶娇生惯养大的，他们过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，因此在他们身上有很多的不足，比如缺乏理解别人，没有同情心，不知道感恩，缺乏合作意识等等。
高考满分议论文（精选10篇）
高考满分议论文（精选10篇）高考满分议论文篇1我觉得，90后与80后、70后没什么两样，都要经过从小大到大、从青涩到成熟的成长过程。
这一过程中的每一段都是难得的记忆，也是一路美丽的风景。
人生的旅程很长，只能靠脚下的鞋子一步步地走，不能跳过哪里而直接到达下一站。
作为90后的老大，在将要开始人生的另一站的时候，总爱留恋，留恋少年时的美好时光；有时也爱向往，向往成年后的独立自由。
或许，我们应该时而环顾四周，看看从幼稚到成熟的过程中到底是怎样的风景。
课堂上的90后，吸氧式地接受素质培养而完善自我；生活中的90后，用舶来与时尚装点自己的高傲。
这听上去或许令人难过，但却是少年真实的想法，叛逆而怪异。
我们也时常吟上一句蜀道之难，难于上青天来抒发内心的郁闷与不满，或者把一行不以物喜，不以己悲划在桌上来激励自己要始终抱有积极和热情的学习态度和生活态度。
90后的我们总以为有这么一片天地，能让我们沉迷其中而乐不思蜀，也执着地认为那种快乐在其他年龄的人永远无法领会。
生活的碎片装点着沿途的风景，90后的我们快乐于当下的学习，从第一次走进陶渊明起，从第一次掌握简单的微积分开始，我们常常为又掌握了一点曾经自以为神秘的东西感到骄傲。
我们面对为我们传道授业解惑的人，偶尔会心生恶魔而暗地诅咒，但也终究明白是他们才能使我们在今天变强，因为90后不是油盐不浸的石头。
我们时常懒惰，会找出各种借口当家里的皇帝，但也不愿依偎在父母的臂湾下没有尽头，因为90后不想被人视为长不大的一代。
我们有梦想，我们也爱冲动，我们总想跑，却常常在平坦的道路上跌倒。
我们总觉得，前面的路很宽，树很高，花很艳，风景很美丽；但更经常的是，我们忽略了前方的一草一木实际上都是曾经在成长过程中种下的种子，在另一个地方发了芽。
高考过后，我们这些90后的老大就要迈出那段没有被定义的日子，而可能渐渐被社会格式化，那时会偶然发现这段从幼稚走向成熟的过程是多么的重要。
如果你正值成长的年龄，请停下脚步，时而看看路旁的花草。
真情关爱,让留守孩子健康成长——浅谈“90后”农村孩子的教育对策
真情关爱，让留守孩子健康成长——浅谈“90后”农村孩子的教育对策【关键词】留守孩子弊端对策淡到“90后”的学生，作为一名长期在农村中学工作的教师，我首先想到的是为数不少的农村“留守学生”，他们的生活环境，他们的教育氛围，以及由此影响到他们人格发展和性格特点的问题。
换句话说，时下农村留守孩子面临的教育困境及其教育对策，应该是我们教育工作的又一个着力点，成为落实人的发展是教育的本质的关键一步。
我们必须对此有足够地重视，才能保证这部分特殊的“90后”孩子有健康成长的精神空间。
一、“90后”农村留守孩子教育弊端近年来，农村的“空巢”现象越来越普遍，与留守孩子教育密切相关的诸多弊端也暴露出来，主要有：1．单亲教育。
即父母有一方外出打工，孩子在最需要爸爸妈妈关爱的成长过程中，缺少作为“重要他人”之一的爸爸或妈妈的参与。
据不完全统计，我校学生长期处于“单亲教育”状态的孩子占70%。
而在这些孩子当中，有60%是父亲外出，母亲留守在家既当爹又当娘，上有老下有小，整天忙于农活，无暇顾及孩子的教育和学习指导。
这部分孩子的心灵长期处于无人关注的状态。
2．隔代教育。
这大体是由上述情形带来的结果，根据调查，外出打工家庭的孩子有17%由爷爷奶奶照看，他们与孩子的年龄相差最多达65岁，而这些身为祖父祖母外公外婆的老人中属文盲的又占到70%以上。
他们往往只能捉襟见肘地照顾孩子的生活起居，对其学习状况人格成长几乎完全无能为力。
3．亲友代管。
还有13%的打工者因为家中无老人，只好把孩子托付给亲戚或朋友代管。
有的一家人要照管几家的孩子。
多个孩子生活在一起，代管者心里难免存在亲疏、偏爱等差异，至于管多管少则无心无力顾及，不得不采取“放羊”状态，即只管吃管住，不管学习，不问思想的更属“正常”。
4．放任状态。
除了上述情况外，还有不少留守或缺守家庭长期处于缺乏基本的监督或监管状态，例如，在我校860名留守学生中，有46%的孩子学习成绩差，这些学生在身体发育、品格成长、个性发展等方面也存在诸多问题。
如何在中学历史教学中渗透三生教育
如何在中学历史教学中渗透三生教育【摘要】三生教育是学校教育工作的重要内容。
作为基础教育阶段的中学历史学科，其主要内容是人类社会发展的历史，具有丰富的人文教育的内涵和功能。
所以，中学历史教育教学中处处贯穿着“三生教育”。
【关键词】历史教学贯穿渗透三生教育生命教育、生存教育、生活教育简称“三生教育”。
“生命教育”是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进学生主动、健康、积极地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和理解生命的价值，以此树立正确人生观、价值观的教育。
“生活教育”，提倡“珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标”；“生存教育”，强调“学习生存知识，保护珍惜生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力”。
作为基础教育阶段的中学历史学科，其主要内容是人类社会发展的历史。
人是历史发展的主体，人类的产生发展，人类的活动及变化、影响，人类社会的组织、演变，人与自然、人与人的相互关系构成了历史的主要内容，使历史学科具有丰富的人文教育的内涵和功能。
历史教材提供的知识本身蕴涵着甚多人文价值。
因此，历史教育的本质是人文精神和人文素养的教育。
人文精神就是以人为本的精神，以人为本就是要把满足人的生存和发展的需要、尊重人的价值和尊严、促进人的身体素质和精神品格健康成长和人格的完善放在首要地位，是完全符合“三生教育”的涵意的。
所以，中学历史教育教学中处处贯穿着“三生教育”。
一、生命教育——唤起生命意识，提升生命意义西安音乐学院高才生药家鑫杀人案，折射出当代大学生生命意识的淡薄，对他人生命的藐视，这是中国教育的一大缺失。
因此，生命教育应该是当代教育的一个重要课题。
其实，中学历史课本中不乏生命教育的事例。
例如：唐朝名医孙思邈，把人的生命看得很重。
他认为，“人命至重，有贵千金”。
医生须以解除病人痛苦为职责，对病人应一视同仁，“皆如至尊”，“华夷愚智，普同一等”。
30条经典社会生存法则
学会生存，是我们日常生活中一种不可或缺的本领。
生存是一种技能，它从某种程度上决定了你生活质量的高低。
学会生存，是男男女女最基本的生存要求。
如何在人前脱颖而出又八面玲珑呢?30条社会生存经典忠告为您解读生存哲学!1、自尊、自强、自立是你一生必须要学好的功课，它们是根，是你能够坚持生存下来的唯一道理。
想要提高生活的质量，必要的心机和谋生的手段是必须的;要想不被狼吃了，就要练就一身打狼的本事，无论你走到哪里，狼是不敢吃你的。
2、任何时候相信自己、相信爱、相信这个世界，无论遇到什么样的伤害或见过什么样的丑恶、肮脏、黑暗都要相信自己有能力好好地去爱，好好地去生活。
3、世俗的存在是一种硬道理，你只能适应它，你却不能改变它，没有谁可以告诉你它存在的道理，也没有人能告诉你，你可以跟随它、你也可以放弃它，但你不能藐视它。
当你适应它的时候，要备份一份本色，保持一份清醒，并学着去原谅这个世界和自己。
4、得罪谁，也不能得罪权势;和谁过意不去，也别和钱过意不去。
5、不要想到什么就说，也不要想干什么就做，唐突和轻率有一次就已经足够了。
6、不要急于把自己的目光投放到旁人的身上，尽可能得让自己的眼睛能在自己的身上多停留一会，毕竟反省自己比解剖别人更容易一些。
7、遇事不计较是风度，每次都不计较那就是做给别人看的，不是作假就是作秀。
同样，忍让第一次叫气度，第二次是宽容，第三次就变成了软弱。
8、感恩不是一件小事，它能净化你的一生。
为人要善良，行事要正直，处事要坦荡，前提是：要随行就市。
9、冲出内心看世界，有一种淡定叫波澜不惊，心的平静便是一种高贵和尊严。
10、“面朝大海，春暖花开。
”它是一种境界，是一个诗人用自己的生命所诠释出来的境界，不要轻易得去丢弃它。
11、摆脱诱惑，与你的意志无关，它是一门功课，是对生活的一种体验，它包含了思想、精神、智慧、境界、灵魂。
最为重要的是不要始终把自己摆在超人的位置上，也不要把自己想得那么脆弱。
经受住了，你就完成了这种学业;经受不住，你可以继续去学，这算不上是什么丢人的事情，也不意味着堕落和放纵，因为我们都是普通人。
高中议论文800字【五篇】
【导语】本⽂《⾼中议论⽂800字【五篇】》由⾼中作⽂频道整理，仅供参考。
如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与⽀持！【篇⼀】学会放⼿ ⼀⾸完整的歌曲总有低⾳响应，⼀⾸完整的诗歌总有恋情显现，⼀场完整的⼈⽣总有低⾕出现，所以世事总是不完美的。
不去祈求⼀帆风顺的⼈⽣，因为那样的⼈⽣太单调⽆味。
当我们⾛在路上摔了⼀跤就如同⽣活的道路上出现⼀个洼坑时，请你们学会放⼿，让我⾃⼰站起来学会坚强。
曾⼏何时，你们是那么地宠我、疼我、依我、捧我、让我。
像众星捧⽉般，你们把我的光芒放射了很多倍。
其实，我只是⼀棵微暗的星⽽已。
你们对我的骄纵让我看不清⾃⼰，让我估摸不到⾃⼰的价值，让我在⼈⽣的道路上迷失了⾃⼰。
我知道你们是怕我有任何闪失，你们对我倾注了毕⽣的⼼⾎，只是希望我能有⼀个美好的⼈⽣。
你们不希望我伤⼼、我难过，你们总想⽤尽你们的全⼒来使我的⼈⽣⼀帆风顺。
你们总是倾尽所有让我在⼈⽣的道路上尽可能的不摔倒，⼀路平坦地⾛到⽣命的尽头。
可是，你们想过以后的⽇⼦吗?在你们的有⽣之年我可以过得⽆⽐的潇洒⾃如与快乐，但在百年之后我却如同⼀个刚出⽣的婴⼉⼀般什么也不知什么也不懂，我该怎样去过以后的⼈⽣?所以，在我摔倒的时候，请不要惊慌也不要伸出你的⼿来扶我，让我⾃⼰站起来，学会坚强。
请你们学会放⼿，就像鹰妈妈⼀样。
是鹰就该展翅于蓝天⾼空之上，所以鹰妈妈在他们的孩⼦⼩的时候就让他们不停的学会飞翔，学会⽣存的技术。
因为⼈⽣的路很长很长，你们不可能完整的陪我⾛过⼈⽣这⼀漫长⽽艰⾟的路程。
所以在我们⼩的时候让我们学会独⽴，学会⽤⾃⼰的⽅式处理⾃⼰的事情，学会⽤⾃⼰的智慧解决⾃⼰的问题。
请你们学会放⼿，就像蒲公英妈妈⼀样。
蒲公英种⼦都有⾃⼰的翅膀，蒲公英妈妈不会把⾃⼰的孩⼦留在⾝边，⽽是让他们随风飘荡去寻找适合⾃⼰的天地，然后在那⾥⽣根发芽茁壮成长。
所以，你们应该让我们去寻找⼀⽚⾃⼰的天空⽽不要按照你们给我们安排的路⾛下去。
90后大学生思想现状及分析
90后大学生思想现状及分析很长一段时间，大学生被称为“天之骄子”，我们这一代大学生也不例外。
我们的思想道德修养主流是积极、健康、向上的，我们认同党和国家的施政方针，好学务实，心态平稳。
具体表现在：我们对邓小平理论和“三个代表”重要思想，对党的路线方针政策的高度认同，对改革开放给我们带来的巨大成就的充分肯定，对祖国在国际上所享有的越来越广泛而崇高的荣誉而自豪。
我们积极要求进步，期盼祖国稳定繁荣，希望世界和平进步，热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，关键时刻，表现比较严肃、冷静、理性。
学习积极性高，积极向上，务实进取，竞争意识、民主法治意识、创业意识、自强精神和成才愿望明显增强，人生观总体积极向上，价值观趋于务实。
出现了考研热，实用知识热。
晚自习效率高，去图书馆的人多的现象，通过自我奋斗，实现自我价值的愿望非常强烈。
但中国正处于社会转型期，由于市场利益和经济利润的最大化，以此为土壤滋生的拜金主义、个人主义和享乐主义等腐朽思想，严重影响我们这一代大学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。
另外，行业收入差距问题不能解决，地区发展不平衡问题严峻；市场经济诚实守信理念缺失；学习压力、经济压力、就业压力大；也给大学生思想造成了负面影响，使大学生在国家、民族和个人理想，人格层面上有时表现的相当压抑。
一、90后大学生思想观念、心态环境的表现1．以自我成才为中心，通过自我奋斗，实现自我价值。
部分大学生过分注重个人奋斗、个人发展。
集体和协作观念，服务和奉献精神以及吃苦精神不足。
在社会活动中愿当主角，而不愿当配角，不愿做重复输出性工作，好高骛远，总担心自己被耽误，被埋没，被大材小用，对人生未来的发展没有明确目标。
2．人生期望值增高，心理失衡程度加深。
当前，在校的大学生大多是独生子女，入校前单纯的学习较好，被家庭、学校、社会宠爱，没有受过生活困难的磨练，更多的认为，学习是个人的事，缺乏明确的目标，也没有学习动力。
而当今是个多元化的社会，个性日益彰显的社会，加之西方文化的影响，在“心理断乳期”的大学生，缺乏对人生的深入探索和思考，生理渐趋成熟，但心理不成熟，造成人际关系紧张，责任意识淡薄，合作意识较弱，纪律观念较差。
学会生存话题作文10篇
学会生存话题作文学会生存话题作文10篇在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的学会生存话题作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学会生存话题作文1在生活中，只有那些谁善于生存，自我保护的人员将被视为强者生活的主人。
学会生存，使我们的日常生活中不可缺少的技能。
生存，是一项本领生活中，只有通过那些学生善于生存、会自我管理保护的人才算得上是主宰自己生活的强者。
学会生存，使我们进行日常生产生活环境中一种不可或缺的本领。
鲁滨逊在荒岛上建立自己的自由“王国”，并在此期间住过28，28全啊！没有人能与我们可以想象，在28年他在荒岛上经历了各种艰难困苦，孤独。
但是，是什么支撑着他能这样做呢？是生存！他的能力要生存，要克服困难，战胜危机，创造一个神话般的奇迹的人。
因此，生存是有技巧的。
当汤姆？索耶和贝基赫克托被困神奇的洞穴，他们去用风筝线探路者和找到出口，沿两个通道探路前进第一风筝的情况下可以达到，也有探索的第三通道，直到细绳远足够。
最后，他发现在黑暗的出口，走出去救人。
所有的生活经验，这源于，从生存的愿望的。
因此，生存是有技巧的。
这个简单的生存并不简单，不是说难很难为那些谁将会生存下来，是很好的生存，在无论什么情况下，像一个生存游戏。
在突发事件，危险和灾难的情况下，我们要学会不要惊慌，并积极开始他的大脑中积累的经验和知识，生活使用前让自己化险为夷，转危为安。
我们在生活中总会自己遇到学习一些学生意外：例如触电，煤气中毒，火灾，洪水，地震，火山爆发问题等等进行一系列社会灾难。
那么，我们该怎么办？我们要生存！“生存”这两个字会使两种人走向国际两个方面不同的世界——一种发展走向一个天堂，另一种存活于世，谁不想享受这美好的世界啊？可有啥法子？这就是企业生存，我们要学会如何生存。
让我们能够学会独立生存，不被人们生活玩弄于股掌之中，学会自我生存，你会获得需要更多……学会生存话题作文2生活中，只有那些善于生存、会自我保护的人才算得上是主宰生活的强者。
谈谈当代大学生应该掌握的“四个学会”
谈谈当代大学生应该掌握的“四个学会”长沙职业技术学院邓辉春闫彦摘要：时代已进入21世纪第二个十年，80后大学生已经成为过去式，90后已经成为主力军， 90后大学生成了人们关注的焦点，成了当前的热点话题。
随着社会、经济的发展，人们对大学生的认识也在不断的全面和深化，随着时代步伐的前进，当前大学生的特点也发生着明显的变化，作为思想政治老师和管理工作者只有跟上学生们的这种变化，分析原因并给予解决，才能对当代大学生进行有效的管理；才能培育出合格的、优质的社会主义道路的建设者和接班人。
关键词：大学生四个学会高等教育不仅是专才教育, 还是更高层次上的教育。
它不仅包括了某种学识、某种专业或某种技术、技能, 更应包括人的内在品质因素。
这些内在的品质因素和专业学识共同构成人才的综合素质, 又集中地表现为人的社会意识、科学精神、思想品德修养、价值取向、道德情操、心理素质和文化修养等方面, 构成大学生个体的精神全貌。
很显然, 这种内在素质的培养, 单靠专业教育是很难完成的。
一、学会学习学生正确的学习观, 至少应包括: 正确的学习目标、端正的学习态度、得当的学习方法、健康的学习心理。
终身教育思想则要求教育者更应体现管理者的智慧和情商。
我们的学生学习较机械, 学得苦、记得牢、会考试, 却较少有创新与突破, 不少学生不敢做、不敢说, 害怕到社会锻炼。
教师在课堂教学中不能仅仅满足于传授业务知识, 更重要的是要揭示知识背后所凝结的历史、观念、方法和精神, 还要引导学生读一些有关科学发展史的书籍, 激发学生自主学习的热情和积极性。
教师通过劳动展示自己的才华, 换来学生的发展和提高。
教育者要树立教师为主导, 学生为主体的思想, 一切决策都要围绕有利于学生成长、有利于学生成才, 让学生成为最大的受益者。
教育者不应是简单的专业理论知识、专业操作技能的传授者, 更应是学生学习的引路人、学习的伙伴。
只有从自主的学习生活中, 才能体会到学习的美好和精神的愉悦。
80后、90后、00后（感悟人生）
80后、90后、00后（感悟⼈⽣）过去了的，我们是否把它当成浮云；即将来的，我们⼜应该怎样去迎接它。
过去了的，以⾼姿态；即将来的，⽤⼼去做。
我们总是以这样的姿态对待过去的 ,即将来的，不曾有⼀丝的改变，直到有⼀件做了以后我们⾃⼰觉得有亏⽋，那样才会去想，想怎样重新做后会更好。
或许每个年龄段思考的⽅式不同吧，现在有⼏个思想代表者，80后，90后，00后。
恩，那我就是80 90的过度，思想纠结的那种，可以框到80,也能适应90.他们说，80后是倒下去的⼀代，因为他们要去适应，去读懂很多社会呈给他们现实的东西，社会变更的太快，快的他们选择不过来。
所以他们是这个社会变形的牺牲者，承担的太多，只要他们有丁点的邂逅，社会就会把他们甩到底层，平庸的过我们⽗辈曾经过的⽇⼦。
我相信我认识的80后他们都不想，不想被社会甩到底层。
在我⾝边，80后的他们真的很努⼒，他们刚从⽗辈那开始接管家庭，结婚⽣⼦，努⼒使⾃⼰的家庭⽣活上⼀个台阶。
在这⾥，给80后的姐姐哥哥们道声珍重，因为你们是我们的前辈，榜样，铺路者。
【 90后的，注意了哈】都说90后是⼤杂烩，什么⼈都会有，⼜说90后是挥霍的⼀代。
我相信有，但不全部，我⾝边⼤多数都是，包括我，90后的尾巴，总结了哈：撒⼦都是⽆所谓。
⽤个给⼒的句⼦，就是“神马都是浮云”.做为90的代表者，说句时髦的话，也蛮不顺很多⼈⼝味的话：是时代造就的我们，是物质助成我们这样的，我们是这个时代的见证者，因为我们看到了，新的东西不断窜到我们⾝边，把我们忽悠着，不断接受新的东西，接受前辈给我们创造所谓时髦的东西，哥哥姐姐⼩时候经历过的 ,玩过的，我们都是看在眼⾥，却甩到⼀边，觉得那些“俗⽓”.这样，也把我们性格养成了很平淡，很萧条，对事物产⽣的感情开始打对折。
我们该怪谁，是谁把我们弄成这样，还是我们是这个时代的⽣产品，奇形怪状。
00后，都说是享受的⼀代，我也这么认为，所以⼤家都在抱怨，抱怨⾃⼰出⾝太早。
论90后大学生的世界观
论90后大学生的世界观、人生观、价值观内容摘要：在真理讨论趋于成熟并深入人心的20世纪90年代，成长起来的“90后”更习惯于自己经过亲身重复的实践认识过程来接受前人的实践和结论，而不是直接接受。
他们自我选择性极强，很少对某种价值观盲目认同，趋同意识很淡。
他们喜欢自主展示思想，通过争论和碰撞形成观点，摸索新的思路和方法，不喜欢教条式的灌输和死板的教学模式。
因此形成了90后自己的世界观、人生观、价值观。
关键字：90后、世界观、人生观、价值观价值多元、恋爱超前、经济独立意识差、喜欢谈论时尚潮流话题、喜欢享受生活不去考虑未来——这一对90后一代所做的独特概括。
“90后”指1990年至1999年出生的一代中国公民，由于时代的发展和变化，“90后”的思想与理念与老一辈中国人有很大的不同，同时有着不同于前人的价值观、人生观、世界观和行为方式。
虽然社会上不乏对“90后”的批评，但“90后”的社会价值也渐渐得到了许多人的认可。
社会背景决定了“90后”的孩子相对孤僻、亲情观淡薄，但是对新事物的接受能力较强，在审美观和价值观方面也与前人有很大不同。
时代的变迁，让他们过早的接触互联网，信息畅通；随着教育体制的改革，“90后”也与前一代中国人的学习方法大为不同，更注重独立思考的西式方法；大量的数据表明，“90后”的心理健康水平在逐年下降，消极、焦虑、抑郁心理在不断增多；他们关心社会，却又缺乏对他人的了解，他们是过于充满自信的一代。
基于以上社会背景和时代背景的转变，我们可以分析出了，“90后”大学生的特质：个性独立，自主意识强。
这个发展迅猛的信息时代大学生们的世界观、人生观、价值观发生巨大变化。
一、世界观：世界观通常是指人们对整个世界的根本看法。
世界观不同，表现为人们在认识和改造世界时的立场、观点和方法的不同。
世界观的基本问题是精神与物质、思维与存在、主观与客观的关系问题。
辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级及其政党的世界观。
走在90后之前——从提升自身能力谈如何做好“90后”的辅导员
护好校园安全和稳定 ， 落实好对经济困难学生资助的有关工作； 帮助学 生树立正确的就业观念 ；发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的 组织力量 ； 在学 生 中 间 开 展 形 式 多 样 的教 育 活 动 ； 发 学 生 的积 极 性 、 激 主动 性 。 不 难 看 出 ，辅 导 员 的职 责 要 求 高 校 辅 导 员 具 备 一 定 的 思 想 素 质、 政治素质、 道德素质 、 管理素质与思想能力素质 、 专业知识素质和个 人 思 想 政 治 素质 。 （ ） 整 知识 结 构 一 调 由于教育管理对象的变更 ， 教育管理方式方法也要随之更新 ， 针对 ９ Ｏ后的群体 特点 ， 笔者认为辅导员应该新增或加强以下知识 ， 以调节和 丰 富 目前 的 知识 结 构 ： 谈话知识 。对 ９ Ｏ后一代进行单纯说教式的教育不仅收效甚微 ， 甚 至适得其反 ， 深入 ９ Ｏ后 ， 贴心谈话就成 了必 要 ， 通过报告 、 讲解 、 座谈 、 个别谈心等方式循循善诱不失为教育 的一种有效方式。 如此 ， 辅导员有 必要掌握有效谈话 的基本法则 、 如何 准备谈 话稿 、 沟通 的艺术 、 消除沟 通 中的 语 言 障 碍 的方 法 和 技 巧 等 。 美学知识和人文知识 。美学知识主要包括 内在的精神知识和外在 的形式美组成的 自 身美知识 、 出生命感的环境美知识等 ， 突 而人文知识 是人类于人文领域 、 主要是精神生活领域的基础知识 ， 它能够提高辅导 员 的文 化 品 位 、 审美 情 趣 和 人 文 素 养 。 动态知识。 习是终身的事业 ， 学 尤其是在当前构建学 习型社会的大 背景下 ， 终身学 习更显重要。为了跟得上 时代发展的步伐 ， 贴近 ９ ０后一 代关 心的新 型知识 ， 拉近与 ９ ０后一代 的距离 ， 辅导员要不断地学 习各 类新型事物。 联合 国教科文组织在《 学会生存》 中也指出， 未来 的文盲不 再是不认识字的人 ， 而是没有学会怎样学 习的人 。 学会 学习就是在获得 必要 的基础知识与基本技能 的同时 ， 掌握有效地学习方法和策略 ， 具有 自 我调控学习过程 的能力 。 学会学习既是关系到辅导员个人生活 、 事业 和理 想 ， ９ 在 ０后一代 中树立 良好形象 的重大课题 ， 也关系到辅 导员以 怎样 的学 习 理 念来 指 导 学 生 学 习 ， 而 关 系到 国家 兴 旺 发达 的大 事 情 。 从 法律知识。Ｏ后一代具有更强的法律意识和 自我保护 意识 ， ９ 这就要 求辅导 员必然要更加学法 、 懂法 ， 依法行使权利 、 履行义务 ， 依法管理学 生。所具备的法律知识应该有这样几个方面 ： 一是 国家的法律法规 ， 如 宪法 、 民商 法 、 济 法 等 ； 经 二是 与教 育 事 业 有 关 的法 律 法 规 ， 义 务 教 育 如 法、 教育法 、 尤其是 高等 教育法和教师法 ； 三是与大学生 思想政治教育 和管 理 有 关 的 法 律 法 规 ， 如高 等 学 校 学 生 行 为 准 则 、 通 高 等 学 校 学 生 普 管理规定 、 高等学校校园秩序管理若干规定和大学生违纪处分条例等 。
《学会生存——教育世界的今天和明天》
《学会生存——教育世界的今天和明天》《学会生存——教育世界的今天和明天》，是供联合国教科文组织及各会员国在制定教育策略时参考的一份报告。
它是由前法国总理、教育部长埃德加·富尔为首的一个聚集了各国著名教育专家组成的小组，对苏联、美国、阿尔及利亚、新加坡、瑞典等23国以及联合国系统内有关组织进行了调查，并研究参考了大量文献后，于1972年5月写成。
这个报告系统总结了发展中国家和发达国家教育的现状，对教育在现代社会中的重要作用给予充分的重视。
它指出：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。
现在，教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养着新人。
有些社会正在开始拒绝制度化教育所产生的成果，这在历史上也还是第一次。
”接着，书中着重从理论上论证“终身教育”的必要性。
它认为，心理学研究指出，“人是一个未完成的动物，并且只有通过经常的学习，才能完善他自己”。
人可以无限接近客观世界，但永远也不可能穷尽它，人在其自身的发展过程中，永远也只是“一个未完成的动物”。
从而证明教育对人的完善是何等重要。
该书作为教育部推荐书籍，上海市中小学教师阅读推荐书籍。
学会学习、学会生活、学会做事、学会生存，这是报告中提出的教育的四个支柱，其核心是学会生存。
学会生存是由国际教育委员会主席埃德加·富称谨倡导。
他认为：唯有全面的终身教育才能够培养完善的人，人们再不能刻苦地一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系——学会生存。
“学会生存”包括三个层面的意思。
一是学会维持生活的知识与技能。
这包括就业前接受教育和就业后接受继续教育。
二是争取有保障的生存权利。
在信息社会中，经济、科技与社会的发展变化不但是永恒的，而且变化的速度比以往任何时代都要快，我们不能指望一种教育和一定阶段的教育为社会成员服务终生。
在工业化时代，如果一个人的工作被技术的发展所淘汰，这对他来讲，其后果是灾难性的。
适合放桌面的一句话座右铭实用6篇
适合放桌面的一句话座右铭实用6篇适合放桌面的一句话座右铭 11、变老是人生的必修课2、变成熟是选修课3、以锻炼为本，学会健康4、以适应为本，学会生存5、学会放弃，耐得住寂寞，经得起__6、懒惰像生锈一样比操劳更消耗身体7、让梦想成真的最好方法就是醒来8、高调做事;你会一次比一次优秀9、成功的时候不要忘记过去10、失败的时候不要忘记还有未来11、有望得到的要努力;无望得到的不介意12、无论输赢都要高姿态13、生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯14、泪水和汗水的成分相似;但前者只能为你换来同情。
后者却可以为你赢得成功15、哲人无忧、智者常乐。
并不是因为所爱就要拥有，而是拥有的一切都爱16、不能失去的东西：自制的力量、冷静的力量、希望和信心17、只做第一个我，不做第二个谁。
18、只有经历过__般的折磨，才有征服天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。
19、穷则思变，差则思勤!没有比人更高的山没有比脚更长的路。
20、__常思己过，闲谈莫论人非。
21、每天打扮的优雅从容出门，给自己带上不同的笑容。
22、对善意欣赏你的男子回报浅浅的微笑。
23、女子25岁后，要学会保养自己的皮肤。
24、如果可以不抽烟，别抽。
如果可以不喝酒，别喝。
25、再郁闷也不要去泡酒吧。
一个孤独的女子手握高脚杯或者抽烟，会更添寂寞感与忧伤。
26、不要贪慕虚荣。
虚荣是一剂毒药，而且会上瘾。
27、要穿高跟鞋，但是不要高的太过分。
28、要有几个死*，独自一人的时候，保证还能有死*为你端茶送水。
而不是声竭力嘶的嚎叫：为什么爱你的那个人不能来陪你。
29、睁开双眼选择你的未来伴侣，如果选错了，立即分开。
不要凑合过日，那样会害了两个人。
30、要相信自己，善待自己，让自己的生活精彩纷呈。
不要误认为是要让某个人后悔，而是为了让自己的人生更精彩。
31、外出旅游。
旅行中的心灵能更充实。
32、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。
33、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
80后励志经典语录_2
80后励志经典语录1、或许总要彻彻底底的绝望一次，才能重新再活一次。
2、人生是一种承受，我们要学会支撑自己。
3、我们男人可以累，也可以哭，但却一定不可以怂！4、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。
5、不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。
6、加倍努力，证明你想要的不是空中楼阁。
胜利是在多次失败之后才姗姗而来。
7、人惟患无志，有志无有不成者。
8、你必须坚强因为没有人会懂你到底有多痛。
9、我离开迩之后，不会有人比我更爱迩。
10、强者不是没有眼泪，只是可以含着眼泪向前跑！11、一个懂你眼泪的朋友，胜过一群只懂你笑容的朋友。
12、你不能总是等着时机成熟，有时候，你必须要主动搏一把。
13、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
14、没有人依靠的时候，就必须自己撑过不要懦弱！15、成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。
16、也许一个人要走很长的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉，才会变得成熟。
17、不要做金钱、权利的奴隶；应学会做“金钱、权利”的主人。
18、我努力，我坚持，我就一定能成功。
19、生命不等于是呼吸，生命是活动。
20、理论彻底，策略准确。
然后以排除万难坚定不移的勇气和精神向前干去，必有成功的一日。
21、没有哪种教育能及得上逆境。
22、挑水如同武术，武术如同做人。
循序渐进，逐步实现目标，才能避免许多无谓的挫折。
23、记住该记住的，忘记该忘记的。
改变能改变的，接受不能改变的。
24、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
25、不要为失败找借口，只为成功找方法。
26、美丽的空想比不上踏实地做事，只要开始行动，就算再晚也不迟。
27、无论个人环境有何不同，有一点，他们所生活的世界都是由他们自己造成的。
28、难过时，吃一粒糖，告诉自己生活是甜的！29、创新有时起源于身边的小事情。
30、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。
31、坚信一句话：没有人会让你输，除非你不想赢。
生存是人的本能
《学会生存——教育世界的今天和明天》读后感一、本书的主要内容（一）、成书背景1970年被联合国定名为“国际教育年”，在这一年联合国教科文组织于12月授权当时担任教科文组织的总干事内·马厄成立了国际教育发展委员会，任务是递交一份报告。
该报告的主要作用是供联合国教科文组织及各会员国在制定教育策略、进行一系列研究和决策时提供参考，还用于指导联合国第二个发展十年期间教育的国际合作及教科文组织的工作。
而这份报告就是后来的《学会生存——教育世界的今天和明天》（以下称《学会生存》。
其后内·马厄于1971年2月邀请法国前总理埃德加·富尔担任国际教育发展委员会的主席，并同时委任了来自世界各地具有不同文化和专业背景的六名委员。
富尔曾任法国教育部部长、联合国国际教育发展委员会主席，两度担任法国总理，并且对于重建法国被摧毁的高教体系功不可没。
从1971年3月至1972年4月间，国际发展委员会先后召开六次会议，对二十三个国家进行了实地考察，访问了十三个国际与区域组织，最后于1972年5月向总干事提呈了报告，即“福尔委员会报告”，这部报告之后出版成书为《学会生存》。
（二）、内容精要《学会生存》共有四个部分，分为九章。
第一部分为序言，浓缩地阐述了人类面临的各种挑战及教育因为与人类命运紧密相连的重要意义，要求以民主和科学为原则来发展教育，推行终身教育和构建学习化社会，重视国际间教育领域的合作交流。
第一部分：研究结果，从第一章至第三章，从过去到当代的时间顺序来阐释教育与人类发展相关联的过程，并且提出了当代教育的特征；第二部分：未来，从第四章至第六章，论述了教育面临的挑战，及所遇到的挑战，阐释了教育的目的；第三部分：向学习化社会前进，从第七章至第九章，重点阐释了与教育息息相关的策略，策略作用、策略要素，以及指出了国际合作的团结之路。
（三）、对教育的重要影响《学会生存》于1972年以法文和英文本出版，立即引起了世界各国教育界的十分关注，对各国教育工作者产生了很大的影响，被誉为当代教育思想发展中的一个里程碑式的著作。
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80、90后该如何学会生存？
——读《学会生存——教育世界的今天和明天》
08教育学王谋东
《学会生存——教育世界的今天和明天》可以说是每个从事教育理论和教
育实践工作者必看书目，它由联合国教科文组织国际教育发展委员会所编著，1970年联合国教科文组织授权当时的总干事勒内•马厄成立国际教育委员会，
其任务是提交一份报告，供联合国教科文组织及各会员国在制定教育策略时参考。
本书就是这个委员会所写的报告。
本书在1972年5月最终写成，该委员会从1971年3月开始工作，在一年
多的时间内先后举行了六次会议，对23个国家进行了实地考察，这足以说明本
书对当时的教育现状有很系统、很全面的把握，对教育历史的总结和对教育未
来发展趋势的展望都有据可依、有证可考。
本书体系大致为：总结过去世界各国教育成功经验；对当前国际形势作出
判断和对教育现存问题进行分析；对未来教育的发展提出意见。
此书写成距今
已有近四十个年头了，实践证明，这本书对教育的发展导向有着举足轻重的作用，书中所列观点及所提建议有的已经实施且取得了不菲的成绩，有的正在实
施或有待实施，所以该书还会继续影响着世界教育。
在物质财富极大丰富之时，世界教育备受人民关注之日，教育所达到的境界就会与本书中所提到的学习化
社会相吻合，这足以体现此书的前瞻性和科学性。
本书中的教育现象与实际十分吻合，对教育现状的分析十分透彻，对教育
改革发展提出的建议针砭时弊。
我的能力还不能完全的领会和吸收书中的思想，所以我就一点发表一些个人看法，即社会拒绝使用学校的毕业生又引发的思考。
作者在本书的第一部分第一章中总结了教育的当代特征，其中提出了教育
的三种新现象：教育先行、教育预见、社会拒绝使用学校的毕业生。
教育先行，一直以来，“教育的发展一般是在经济增长之后发生的。
现在教育在全世界的
发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上还是第一次。
”在知识经济的今天，人们越来越重视教育的作用，甚至把它放在经济发展的前面，正成为一种
趋势。
教育预见，“教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养着新人”，教育培养的人才是为了将来的社会发展的需要，而未来的社会是个未知的社会，者必须要求教育具有一定的预见性。
社会拒绝使用学校的毕业生，教育的重要的事实之一是“在教育成果与社
会需要之间产生了矛盾”。
由于教育培养的人才不符合社会需要的类型，将会
面临很大的社会问题，大学的最大矛盾是培养越来越多的社会不需要的人与社
会日益增长的专业技能人才之间的矛盾。
就像书中说的“日益加快的社会发展
与结构上的变化使得正常存在于基础结构与上层建筑之间的鸿沟加深了，于是
产生了这种现象（社会拒绝使用学校的毕业生）”。
这叫表明教育体系多么容
易变得失调，教育体系难以适应日益发展的社会的需要，它所教育出来的人并
没有受到恰当的训练，因此不能适应社会的变化。
目前的社会面临着两大隐患问题，一是农民工问题，一是大学生就业问题。
针对农民工问题，政府出台很多关照措施，有效地缓解了这一矛盾。
而这些80、90后的大学生就业问题，政府绞尽脑汁也没想出根本解决措施，所以大学生的
实际就业率很低，安师大大教科院尤为突出。
2009年应届高中毕业生人数为
834万人，实际报名考生为750万名，应届生有84万人选择放弃高考。
究其原
因主要有四：其一，大学的性价比严重下降是高考学生弃考的诱因。
大学生已
经不是那么稀罕了，比比皆是，在人们心中的地位也没有以前那么显赫了，大
学生不再等同于知识分子。
其二，大学学费贵的要命是贫困学生弃考得动因。
普通大学一学年学费最低是四五千块，加上生活费一年一万多，对于贫困家庭
确实不是小数目，何况大学后的道路还是迷茫的，贫困农民家庭显然不舍得这
么奢侈。
其三，高考本身弊端诸多，学生对高考公平失去信心。
现在的政策动
不动就高考加分让部分毕业生深感不满。
其四，也是最重要的原因，大学生就
业神话的破灭是高考学生弃考的根源。
读完大学也找不到工作，浪费四年的光
阴还有一叠钱远远不如去打工挣钱，很多条件不是很优越的家庭都是这么认为的。
读不读大学没有什么区别。
读完四年大学以后，这些80、90又怎么样呢，网络出现一个新兴名词“蚁族”，这个词很形象的概括了大学毕业生的生活状态，他们都是高智、弱小、
聚居的群体。
与此对应的还出现了“啃老族”、“月光族”，大多大学毕业生
都蜗居在自己的房间和租房的电脑前，对就业形势的充分了解使得他们对找到
合适工作失去了信心。
当然这种情况不仅仅指出现在我们国家，由于我们国家
的教育方式所以显得矛盾格外突出。
找不到工作的有上进心的毕业生会考虑考
研等进一步深造，实际上这也不能根本解决问题，只是将就业的矛盾向后退了
几年，继续过几年的啃老族。
与此同时，社会上大小公司的招聘广告铺天盖地，各类企业都抱怨招不到人才。
这到底是怎么回事？
究其原因，我个人认为有以下几点：
一、现在的大学生好高骛远，脏活累活收入低的工作不肯做，一直认为找
不到合适的工作。
他们过高的估计了自己的能力以及不肯屈驾从事“低贱”工
作的傲慢态度更加剧了矛盾。
二、80、90后，特别是90后大多是独生子女，家长舍不得看着一直在温
室长大的孩子去吃苦，从而左右孩子的择业观。
要知道没有哪个企业的老板对
员工像父母对孩子一样宽容与大度。
三、社会需要更多的是有高级专业技能的人才，而不需要对什么都不懂又
对什么都懂一点点的脾气像老爷的大学毕业生，它宁愿招一个初中毕业生进行
培训，成本远低于招大学生，效益却好得多。
四、考研的问题，很多大学生考研后才发现就业形势依然严峻，于是就继
续深造。
政府要缓解表面上的就业压力就对继续深造放低门槛，于是越来越多
的人拥有更高的文凭，而没有达到那个能力。
这样很容易动摇了学术的地位，
对学术是一种蔑视。
浙江大学刘力教授讲过，学校不断的培养越来越多的高学
历的人才，而社会可提供的岗位就只有那么多，十个人就只需要一个人，那另
外的九个怎么安置？
怎么解决这些问题？如何让80、90后在21世纪学会生存？关键在教育！
现行教育迫切需要做出调整。
一、摆正职业教育和正规化教育的关系。
教育的培养的人才最终是要受到
社会的检验，社会需要是人才培养的导向。
重视、鼓励职业教育，转变人们对
职业教育的看法，提高非正规教育的社会地位。
《学会生存》中说：“在这个
世界上，人们还没有广泛的采用这个原则：在中学教育阶段就应该进行普遍综
合技术教育——这种教育可以保证职业的流动性并将引向终身教育。
”
二、转变人才选拔机制，采取多途径、多类型的方法选拔人才，注重学生
的特长与兴趣，改变高考这种用同一个标准判断来选拔人才的做法。
培养一批
有特长、有兴趣、有扎实专业技能的高级实用人才。
三、加强对大学生正确就业观念的教育，让大学生学会正确看清当前形势
并将自己合理定位，树立正确的价值观、择业观。
要敢为人先，勇于奉献，树
立正确的择业标准。
不能贪图轻松享受。
学校开家长学习班指导家长如何合理
的科学的教育孩子，让学校和家庭联合起来共同培养社会需要的人。
四、继续大力鼓励大学生创业，不仅政策支持，更需要的是技术支持和资
金支持。
大学生创业不仅能解决自身就业问题，还能缓解更多大学生就业问题。
很多高校都支持大学生创业，但都只停留在口号、政策阶段，很难落实。
五、大学生自身要努力提高自己的修养，扎扎实实的掌握专业知识，另外
增强自己受挫能力的锻炼。
要敢于走出课堂、走出课本；走向集体、走向社会；学会合作、学会交流；学会终身学习。
作者在《学会生存》中说：“传统教育的这个根本准则正在崩溃。
现在不
是已经到了寻求完全不同的教育体系的时候了吗？我们要学会生活，学会如何
去学习，这样便可以终身吸收新的知识；要学会自由地和批判地思考，学会热
爱世界并使这个世界更有人情味；学会在创造过程中并通过创造性工作促进发展。
”
目前的教育正一步步的发展，只要教育的发展适应社会的需要，实现个人、学校、社会三者共赢，就是成功的教育。
由于政府的重视与措施，教育发展的
前景一片大好，从而中华民族的复兴也指日可待。
我会这些80、90后也不用太担心毕业后忧心忡忡不知该何去何从。
搞好教育，我们的未来一片光明，祖国
的明天将更美好！。