第十章浮力导学案

第十章浮力第一节浮力学习目标：一、知识与技能1。

知道浮力的概念、产生原因及浮力的方向。

2．知道漂浮在液面上的物体和浸没在液体中的物体都受到浮力作用，会用称重法计算浮力。

3。

知道大气对浸没在其中的物体也有浮力作用。

二、过程与方法1．通过实验观察，了解浮力是怎样产生的。

2。

经历探索浮力大小的过程。

三、情感、态度与价值观1．培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣。

2。

初步建立应用科学的意识。

学习重点：浮力产生的原因、浮力的方向。

学习难点：用称重法计算浮力。

器材；多媒体课件、饮料瓶、水、乒乓球、大量筒、软木塞、大烧杯、弹簧测力计、细线、石块、铅块、橡皮泥、盐水等。

自主学习：阅读教材第49 －50页内容回答下列问题：1．定义：浸在液体中的物体受到______________，方向______________ 。

2．影响浮力大小的因素：______________ 和______________。

3．如图所示，一物体浸没在水中，根据液体压强的特点可以知道，水对物体上、下表面有压强的作用，根据_____________我们发现下表面受到水的压强比上表面______________，因而下表面受到水的压力比上表面______________，从而对物体产生向______________的压力差。

课堂导学：学点一浮力的产生原因及方向实验在物理课堂上同学们做了如图甲所示的小实验，在水桶中装多半桶水，用手把空的饮料瓶逐渐按入水中，在这个过程中同学们都有越来越费劲的感觉，同时观察到水面越来越高。

由此，同学们猜想浮力大小可能与物体排开液体的体积有关。

讨论1 如图所示的木块漂浮在水面静止，因此在竖直方向上受到的重力和浮力是一对______________，重力方向竖直向下则浮力方向______________，在右图中画出木块所受力的示意图。

讨论2 在水中下沉的铁块是否受到浮力？请设计实验证明你的观点。

讨论 3 同学们为验证猜想做了如图乙所示的实验，请你从中选出能验证猜想的操作是______________。

（填序号）。

讨论4请你画出浮力与物体排开液体体积关系的大致图象。

学点二探究浮力大小的影晌因素怎样理解“浸在液体中的物体”呢？包含两种状态：一是物体的全部体积都浸人液体里，V排=V物二是物体的一部分浸入液体里，另一部分露在液面以上，此时V排＜V物问题小王为了探究物体在水中不同深度所受浮力变化情况，如图所示，一挂在弹簧测力｜重丨计下的圆柱体金属块缓缓浸人水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，分别记下圆柱体下表面所处的不同深度h和弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：（1）分析表中实验数据，可以得出物体重______________N，第4次实验时，物体受到的浮力为______________N；（2）分析表中第1列到第5列数据，说明____________________________；（3）分析表中第6列到第7列数据，说明__________________________________________ （4）下图中能正确反映弹簧测力计示数F和圆柱体下表面到水面距离h关系的图象是（）达标检测：基础训练课堂练习部分第二节阿基米德原理学习目标：－、知识与技能1．知道阿基米德原理及表达式，会用阿基米德原理计算浮力。

2.了解浮力应用的社会价值。

二、过程与方法1．经历探索阿基米德原理的过程，培养学生的分析概括能力、动手操作能力。

2。

通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

三、情感、态度与价值观1．初步认识科学技术对社会发展的影响。

2．初步建立应用科学知识的意识。

学习重点：阿基米德原理。

学习难点：浮力的计算。

器材：多媒体课件、弹簧测力计、细线、石块、木块、烧杯、水、酒精、小桶等。

自主学习：阅读教材第5 5页例题，说明阿基米德原理公式还可以展开写成______________。

1．“浸入液体里的物体”包括两种状态：一是物体全部体积浸入液体里，即物体浸没在液体里，V排______________V物二是物体的一部分体积浸入液体里，另一部分露在液面以上V排______________V物2.G排是指____________________________ 。

3．由公式可以看出，浮力的大小只跟______________和______________两个因素有关，而跟物体本身的体积、密度、形状、质量、重力、所处的深度、液体的多少、物体在液体中是否运动等因素都______________关。

4．浮力大小的测量：（1 ）漂浮在液面的物体所受的浮力F浮＝______________，因此只要用弹簧测力计测出物体的______________，即为物体所受的浮力。

（2）在液体中下沉的物体所受的浮力：①用弹簧测力计称出金属块的重力G＝______________N。

②让金属块浸没在水中，读出弹簧测力计的示数F＝______________N。

发现：F______________ G（＜、＞、＝）。

说明：在液体中下沉的物体①______________（选填“受到”或“不受到”）浮力作用。

大小：F浮＝______________（称重法）。

5．物体排开液体重力的测量：在溢水杯里装满水，测出空桶的重力G桶再把物体完全浸入水中，用小桶收集______________，然后测出桶和收集液体的总重力G总课堂导学：学点一阿基米德原理的验证实验实验操作考查中，小雨抽到的实验题目是“探究浮力的大小”。

他的实验操作步骤如图所示，实验过程如下：A。

用细线将橡皮挂在弹簧测力计下，测出橡皮的___________________；B。

将水倒入溢水杯中；C。

将挂在弹簧测力计下的橡皮浸没水中，让溢出的水全部流人小桶中，同时______________D。

将盛有溢出水的小桶挂在弹簧测力计下，读出此时弹簧测力计的示数；E。

记录、分析实验数据，得出实验结论；F。

整理实验器材。

请根据小雨的实验过程回答下面问题：讨论1 指出小雨在实验操作中漏掉的一个步骤：讨论2 指出上面实验操作中的一处错误：讨论3 如果用能够漂浮在水面的木块代替橡皮做此实验，那么与上述操作不同的一个步骤是______________（填字母）。

学点二用阿基米德原理计算讨论4 如图所示，弹簧测力计下面，悬挂一个重8N的物体。

当把物体浸没在水中时，弹簧测力计示数变为6N，此时圆柱形容器内水的高度为0.2m（g取10N／kg）。

求：（1 ）物体受到水的浮力多大？（2）物体的体积为多大？（3）当物体浸没在水中时，水对容器底部的压强为多大？达标检测：基础训练课堂练习部分第三节物体的浮沉条件及应用第1课时物体的浮沉条件学习目标：一、知识与技能1．知道物体的浮沉现象，能从受力分析的角度进行判断物体的浮沉状况。

2。

知道物体的浮沉条件，能运用它解释浮沉现象。

二、过程与方法1．经历探究物体浮沉条件的实验，体会物体漂浮、上浮、下沉的原因。

2．提高实验动手能力和探究能力，能把所学知识与生活、生产实践相结合。

三、情感、态度与价值观1。

认识浮力对人类生活、生产的影响。

2．重视理论联系实际，学以致用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。

学习重点：上浮、下沉、悬浮的分析与判断。

学习难点：物体处在上浮、漂浮、悬浮、下沉的不同状态下，浮力、重力、密度的比较。

器材：多媒体课件、鸡蛋、食盐、烧杯、水、体积相同的蜡块和铁块、不同浓度的盐水等。

自主学习：1．一个重力为20N、体积是0.002m3的物体，用手把它放在水中某一位置（完全浸没），则该物体受到的浮力等于______________ N，松开手后，物体会______________（填“上升”、“位置不变”或“下降”），因为此时浮力与______________平衡。

2．阅读教材第5 7页回答：决定物体浮沉的条件是______________ 和______________二者之间的大小关系，也可以通过比较液体和物体______________ 之间的大小关系简单判断。

课堂导学：学点一物体的浮沉条件讨论1 浸没在液体中的物体，浮沉情况由它受到的重力和______________的关系决定。

根据______________的知识，当F浮＞G物，物体上浮；当F浮＜G物时物体______________ ；当F浮＝G物时，物体可以悬浮在液体中的任何位置。

物体的浮沉不是取决于物体受到浮力的大小，而是取决于它所受浮力与重力的大小关系！讨论2 物体各种浮沉状态的比较学点二浮沉条件的应用讨论3 把重5N、体积为6×1 0-4的物体投人水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是（）A物体上浮，F浮＝6N B物体悬浮，F浮＝5NC物体漂浮，F浮＝5N D物体沉在水底，F浮＝6N点拨：判断物体浮沉时，方法一是：对比物体完全浸没于液体中所受浮力与其重力的大小；方法二是：对比物体的密度与液体的密度大小。

讨论4 把一个体积为lcm3的钢球投入水银中，最终钢球会处于什么状态？请说明理由。

达标检测：基础训练课堂练习部分第2课时浮力的应用学习目标：－、知识与技能1。

知道物体的浮沉条件。

2．知道浮力的应用。

二、过程与方法1．通过观察、分析，了解轮船是怎样浮在水面上的。

2．通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

三、情感、态度与价值观1．初步认识科学技术对社会发展的影响。

2．初步建立应用科学知识的意识。

学习重点：浮沉条件和密度大的物体实现漂浮的方法。

学习难点：综合利用二力合成的知识探究浮沉条件。

器材：多媒体课件、金属箔、大烧杯、水、密度计、充有氢气的气球、没充气的气球。

有关浮力应用的实例资料。

自主学习：阅读教材第58 －59页回答：1。

排水量指：____________________________，单位：______________。

2．轮船原理：利用______________办法增大______________，使轮船浮在水面上。

3。

潜水艇原理：通过____________________________达到上浮和下潜的目的。

垂。

气球和飞艇原理：利用充入______________的气体使它能在空气中上浮。

课堂导学：学点一轮船的原理讨论 1 原理：由浮沉条件可知：要使沉在水底的铁块能浮在水面上，可以增大它所受的______________，即把它做成______________，使它能够______________，从而增大可以利用的______________ 。

轮船就是根据这个原理制成的。

讨论2 轮船总是漂浮在液面的，所以F浮＝G船，船的重力不变，所以无论船在海里还是河里，它受到的浮力______________。