译林版4A Unit 8 Dolls 教学反思

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译林版4Aunit8Dolls教案

译林版4Aunit8Dolls教案一、教学内容本课教学内容选自译林版《英语》四年级下册Unit 8 Dolls。

本节课主要围绕“玩偶”展开，通过介绍玩偶的种类、特征和喜好，让学生学会用英语描述玩偶。

教材内容包括：词汇学习、对话学习、语法点学习、文化背景知识介绍等。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 学生能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述玩偶的特征和喜好。

3. 学生能够运用所学知识，进行简单的角色扮演和交流。

三、教学难点与重点重点：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够正确使用一般现在时描述玩偶的特征和喜好。

难点：1. 一般现在时的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、玩偶、图片、卡片等。

学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情景引入：教师展示各种玩偶的图片，引导学生谈论玩偶。

2. 词汇学习：学生跟读单词“dolls, toy, girl, boy, hair, eyes, nose, mouth, like, has”等，理解单词的含义。

3. 对话学习：学生听懂、理解并能够表演对话。

教师引导学生模仿语音、语调，注意角色的转换。

4. 语法点学习：教师引导学生观察对话中的一般现在时，学生通过练习，掌握一般现在时的构成和用法。

5. 文化背景知识介绍：教师介绍玩偶在不同国家的文化和意义，拓展学生的知识面。

6. 随堂练习：学生完成课本P38的练习题，教师及时反馈，纠正错误。

7. 小组活动：学生分角色扮演对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

六、板书设计板书内容主要包括本课的生词、重点句子和一般现在时的构成。

七、作业设计1. 抄写本课的生词，每个单词写5遍。

2. 用一般现在时描述自己的玩具，写在练习本上。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对本节课内容的掌握情况。

2. 教学过程中是否达到了预期的教学目标。

3. 针对教学中的不足，提出改进措施。

4Aunit8Dolls教案新版译林版

4A unit 8 Dolls教案新版译林版一、教学内容本节课选自译林版《英语》四年级上册Unit 8 “Dolls”第一课时。

教学内容主要包括：Story time中的句子和词汇，通过描述娃娃的外貌特征，学习一般疑问句“Is it？”及其回答“Yes, it is./ No, it isn't.”；Fun time中的游戏活动，巩固和运用本节课所学的词汇和句型。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本节课所学的关于描述娃娃外貌的词汇，如：big, small, long, short, cy, straight等。

2. 能够运用一般疑问句“Is it？”及其回答“Yes, it is./ No, it isn't.”来描述娃娃的外貌特征。

3. 能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。

三、教学难点与重点1. 教学重点：本节课的重点是词汇和句型的学习，如：big, small, long, short, cy, straight等词汇，以及一般疑问句“Is it？”及其回答。

2. 教学难点：正确运用所学词汇和句型进行描述和交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，娃娃模型，词汇卡片，磁性板。

2. 学具：学生用书，活动手册，彩色笔。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 师生问候，复习之前学过的关于外貌的词汇。

b. 学生两人一组，用所学词汇描述对方的外貌。

2. 新课导入（10分钟）a. 教师展示娃娃模型，引导学生观察并描述娃娃的外貌。

b. 学生听录音，跟读Story time中的句子，学习新词汇。

3. 课堂活动（10分钟）a. 学生两人一组，运用一般疑问句“Is it？”及其回答进行问答练习。

b. 教师组织Fun time中的游戏活动，巩固所学词汇和句型。

4. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示PPT上的例题，引导学生用所学词汇和句型进行描述。

b. 学生独立完成随堂练习，教师进行讲解和指导。

译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案(2)

译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握与玩偶相关的词汇，并能熟练运用；2. 培养学生运用一般现在时态的肯定句和否定句进行描述和表达；3. 提高学生的听说能力和交际能力，激发他们对英语学习的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的肯定句和否定句的运用；2. 教学重点：与玩偶相关的词汇学习和交际能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：玩偶、卡片、PPT；2. 学具：教材、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 引入：展示不同种类的玩偶，让学生对“doll”的概念有直观的认识；2. 新课内容：通过PPT展示和讲解，让学生学习与玩偶相关的词汇；3. 例题讲解：以玩偶为例，讲解一般现在时态的肯定句和否定句；4. 随堂练习：让学生运用所学词汇和句型，进行描述和表达；5. 情景交际：设置玩偶商店的情景，让学生进行角色扮演，练习交际用语；六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 主要词汇：big, small, tall, short, long, fair, cute, pretty3. 句型： He/She is He/She has He/She doesn't have七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一段关于自己喜爱玩偶的描述；2. 答案：My favorite doll is a cute and pretty girl. She has long fair hair and big eyes. She is tall and thin. I like her very much.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和问题，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于玩偶的资料，如玩偶的种类、特点等，下节课分享交流。

同时，引导学生运用所学词汇和句型，描述生活中的其他事物，提高他们的语言运用能力。

4Aunit8Dolls教案新版译林版

4A unit 8 Dolls教案新版译林版教学内容：1. 单词：doll, car, plane, teddy bear, boat, animal, ball, bike, clock, toy2. 句型：What's this? It's a doll/car/plane What's that?It's a teddy bear/boat/animal Do you like dolls/cars/planes? Yes, I do. No, I don't.教学目标：1. 能够正确拼读和书写本课的生词，并能运用到实际情景中。

2. 能够理解和运用本课的主要句型，进行简单的交流和表达。

3. 能够通过观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。

教学难点与重点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够进行简单的交流和表达。

2. 难点：一般现在时的用法，以及如何运用词汇和句型进行描述和表达。

教具与学具准备：1. 教具：PPT，玩具模型，卡片，黑板2. 学具：学生课本，练习册，文具教学过程：1. 引入：教师通过展示不同的玩具模型，引导学生进行观察和描述，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 展示：教师通过PPT展示本课的生词和句型，引导学生进行学习和记忆。

3. 练习：教师通过卡片游戏和小组活动，让学生进行生词和句型的练习，巩固所学内容。

4. 应用：教师通过情景模拟和角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行实际交流和表达。

5. 巩固：教师通过黑板设计和课堂练习，让学生进行知识的巩固和运用。

板书设计：1. 生词：doll, car, plane, teddy bear, boat, animal, ball, bike, clock, toy2. 句型：What's this? It's a doll/car/plane What's that?It's a teddy bear/boat/animal Do you like dolls/cars/planes? Yes, I do. No, I don't.作业设计：1. 作业题目：用所学的词汇和句型，描述自己喜欢的玩具。

译林版四年级上册Unit8Dolls教学反思

译林版四年级上册Unit8Dolls教学反思第一篇：译林版四年级上册 Unit8 Dolls 教学反思译林版四年级上册 Unit8 Dolls 教学反思本课时是第八单元的第一课时，教学内容主要是围绕五官hair, eyes, ears, mouth, nose 以及它们的长短大小展开。

本课的重点句型是His/Her…is/are….让学生利用此句型来描述他人。

同时这也是本课的难点。

学生在描述他人的时候，his和her的使用不够明确，单复数be动词的运用也不够恰当。

学生们在已经接触过eye, ear, mouth, nose 等单词，本课是在此基础上进行进一步的学习和拓展。

在教学过程中，我采用复习方式导入。

用What’s your name? Nice to meet you.How are you? Do you like…? What do you like? 等句型和学生进行自由交谈并复习之前学过的知识点。

由Do you like dolls?引出本课的课题dolls。

在教授单词和句型的时候，我通过介绍girl doll 和 boy doll来教授单词：mouth，eyes，ears，nose，big，small。

并且在教这些单词的时候我设计了缺字母填空，首字母填空，根据其他两个单词（no, blouse）的发音来引导学生拼写新单词nose。

随后通过一首歌曲《Touch your eyes》来帮助学生在轻松愉快的氛围中加深对所学单词的印象。

在课文呈现环节，我让学生通过听一听，看一看，读一读来学习课文内容。

在巩固环节方面，我设计了一个两个游戏来加强学生对所学单词和句型的理解。

但是，纵观整堂课，我虽然设计了各种活动进行教学。

但是还是存在很多不足的地方。

1.在教授单词的时候，缺乏联系之前学过的内容和做相应的拓展。

例如在教eyes和ears的时候，我可以先教单数形式，并且强调eye和ear前面应该用an而不是用a，随后再过渡到复数eyes, ears.2.his/her以及句型His/Her….is/are….的教授没有到位。

译林英语4AUnit8Dolls教案及课件分享

译林英语 4A Unit8 Dolls教案及课件分享一、教学内容本节课选自译林英语4A教材，主要围绕Unit 8 “Dolls”展开。

教学内容包括：第一部分，学习课文对话，理解并掌握关于doll的形容词和句型；第二部分，学习词汇表中的生词，如“fat, thin, short, tall, pretty, lovely”等；第三部分，通过实践情景，提高学生的听说读写综合运用能力。

二、教学目标1. 让学生掌握关于doll的形容词，并能熟练运用句型描述doll。

2. 培养学生运用本节课所学的词汇和句型进行简单对话交流的能力。

3. 提高学生的团队合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用所学词汇和句型进行实际情景对话。

教学重点：掌握关于doll的形容词和句型，以及词汇的正确运用。

四、教具与学具准备教师准备：课件、挂图、doll模型、词汇卡片等。

学生准备：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅包含各种doll的图片，引导学生用英文描述这些doll，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容呈现：教师展示课件，呈现新课对话，引导学生学习并理解关于doll的形容词和句型。

3. 例题讲解：教师挑选一个doll模型，现场示范如何运用所学词汇和句型进行描述，并邀请学生模仿。

4. 随堂练习：学生分组，每组挑选一个doll模型，运用所学词汇和句型进行描述，其他组员进行评价。

5. 小组活动：每组设计一段关于doll的对话，并上台展示，其他组员进行评价。

六、板书设计板书分为两部分：第一部分为关于doll的形容词和句型；第二部分为词汇表中的生词。

七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，写一段关于自己喜爱doll的描述，并运用所学词汇和句型。

答案示例：My favorite doll is tall and thin. It has big eyes and a small nose. It's very pretty and lovely.2. 作业题目：与同学合作，编写一段关于doll的对话，并互相交换检查。

译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案

译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案一、教学内容本节课选自译林版牛津英语教材4A的Unit 8，着重讨论Dolls。

具体内容包括：Chapter 1以图片和对话形式介绍不同的玩偶，学习玩偶的形容词和句型；Chapter 2通过描述自己最喜欢的玩偶，练习一般现在时态的运用；Chapter 3通过小组活动，让学生学会如何用英语交换玩偶。

二、教学目标1. 能够听懂并运用新学的词汇描述玩偶的特点。

2. 学会使用一般现在时态描述玩偶的动作和特征。

3. 培养学生的口语交流能力，提高团队合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，玩偶特点的形容词。

2. 教学重点：句型“I have a(n)… doll. It is…”的运用，以及词汇的拓展。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、玩偶、词汇卡片、录音机。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组玩偶的图片，引发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容：学习Chapter 1，让学生通过观察图片，学习新词汇和句型。

3. 实践情景引入：让学生带来自己的玩偶，用新学的词汇和句型进行描述。

4. 例题讲解：讲解一般现在时态的构成，通过例题让学生掌握该时态的应用。

5. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，用所学句型和词汇进行交流。

6. 巩固环节：学习Chapter 2，让学生描述自己最喜欢的玩偶，进行口语练习。

7. 小组活动：学习Chapter 3，分组进行玩偶交换活动，练习口语表达。

六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 重点词汇和句型：形容词：beautiful, cute, lovely, big, small, tall, short句型：I have a(n)… doll. It is…七、作业设计1. 作业题目：请用英文描述你的玩偶，不少于5句话。

2. 答案示例：I have a beautiful doll. It is a girl doll.She has long hair and big eyes. She is wearing a red dress.My doll is very lovely. I like her very much.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

牛津译林版英语四年级上册《Unit8Dolls》教案

牛津译林版英语四年级上册《Unit8 Dolls》教案教学目标本课教学目标主要分为以下三个方面：•知识目标：学生能够掌握文中出现的单词和句型，理解故事内容，提高英语阅读能力。

•能力目标：学生能够根据故事内容进行口头表达，提高英语口语和听力能力。

•情感目标：培养学生的爱好，激发学生对英语学习的兴趣和热情。

教学重点•学习并掌握教材中出现的单词和句型；•讲解故事中的细节，确保学生理解故事内容；•练习听力和口语，提高英语表达和听感能力。

教学难点针对本节课的教学难点有以下两个方面：•理解故事细节，并完成对故事的口头表达；•在语境中运用所学语言。

教学内容1. Lead-in以约2分钟的时间了解学生与玩具的喜好和态度，教师可以提前准备好玩具的图片或者样例，与学生进行互动交流，引入学习主题，打造学习氛围。

2. Pre-reading首先，为学生介绍本节课的单词（玩具、doll、bear、puppet、robot）。

然后，以问答的形式，引导学生猜测故事内容，并在此基础上，预测本节课的故事重点。

通过预测故事内容，激发学生的学习兴趣，并让他们在进行课堂学习时有针对性。

3. While-reading本节课选用的教材是《牛津译林版英语四年级上册》中的《Unit8 Dolls》一文。

在教学之前，教师应该对文章进行适度删减和修改，让文章更加符合学生的阅读能力和理解水平。

第一遍阅读：学生静默阅读故事，理解故事大意。

第二遍阅读：教师指导学生，重点理解和掌握故事中所出现的单词和句型。

第三遍阅读：让学生自主朗读故事，并提供相应的语音指导。

反复阅读故事，梳理重要信息，让学生掌握故事的主题和情节。

4. Post-reading1.针对文章的理解程度和细节掌握程度，设计几道选择题，检验学生的理解情况；2.短文填空练习，在语言运用上让学生更加熟练使用所学单词和句型；3.给学生时间自主表达，组织小组互动，讲述自己最喜欢的玩具，让学生尝试用英语交流，提高口语表达能力；4.教师提供反馈，并针对学生的口语表达和听力表现进行指导性建议。

译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案(1)

译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案一、教学内容本节课选自译林版牛津英语教材4A的Unit 8 "Dolls"。

具体内容包括：第一部分，课文对话，主要围绕描述娃娃的外貌和特征展开；第二部分，词汇，包括颜色、身体部位等与娃娃相关的词汇；第三部分，语法，一般现在时态的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握描述娃娃外貌和特征的词汇，如：big, small, long, short, black, white等；2. 培养学生在实际情景中运用一般现在时态描述事物的能力；3. 培养学生的听说能力，提高他们的英语交际能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，词汇的灵活运用；2. 教学重点：描述娃娃外貌和特征的词汇，一般现在时态的句子结构。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示娃娃的图片，教学卡片；2. 学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的娃娃图片，引导学生用中文描述娃娃的外貌和特征，为新课内容做铺垫。

2. 新课内容呈现：a. 教师展示课文图片，引导学生观察并回答问题；b. 学生听录音，跟读课文，学习描述娃娃外貌和特征的词汇；c. 教师讲解一般现在时态的用法，引导学生运用该时态描述娃娃。

3. 实践情景引入：a. 学生两人一组，用一般现在时态描述对方的娃娃；b. 教师邀请几组学生展示，给予评价和指导。

4. 例题讲解：a. 教师给出例句，解释一般现在时态的构成；b. 学生模仿例句，进行句子练习。

5. 随堂练习：a. 学生完成练习册上的相关习题；b. 教师批改并给予反馈。

六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 描述娃娃外貌和特征的词汇；3. 一般现在时态的句子结构；4. 例句和练习题。

七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时态描述自己的一个玩具；2. 答案示例：My toy is a car. It is red and big. It has four wheels.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对一般现在时态的理解和运用，对学生在课堂上的表现给予及时反馈；2. 拓展延伸：鼓励学生在家中用英语描述其他物品，提高他们的英语实际运用能力。

2024年译林版4Aunit8Dolls教案

2024年译林版4Aunit8Dolls教案一、教学内容本节课选自2024年译林版4A教材，第八单元Dolls。

主要内容包括：教材Chapter 8的1a1d部分，学习关于doll的词汇，以及如何描述doll的特征。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于doll的词汇，如：pretty, lovely, big, small等。

2. 能够用所学词汇描述doll的特征，进行简单的交流。

3. 培养学生的观察能力和表达能力，激发他们对英语学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：关于doll的词汇和描述特征的表达。

难点：如何灵活运用所学词汇和句型进行交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带等。

2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：展示各种漂亮的doll图片，引导学生用中文描述它们的特点，进而引出本节课主题。

2. 新课展示：学习1a1d部分，通过PPT展示、录音机播放，让学生听、说、读、写关于doll的词汇和句型。

3. 实践情景引入：邀请几位同学到讲台上，用所学词汇和句型描述他们手中的doll，其他同学认真听，并尝试回答问题。

4. 例题讲解：选取教材中的典型例题，讲解解题思路和步骤。

5. 随堂练习：让学生两人一组，互相描述手中的doll，并进行角色扮演。

六、板书设计1. Dolls2. 主要词汇：pretty, lovely, big, small等3. 句型：What's the doll like? It's4. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的doll，不少于5句话。

答案示例：My favorite doll is very pretty. It has big eyes and a small mouth. Its hair is long and blonde. I like it very much because it's very cute.2. 作业要求：用所学词汇和句型进行描述，注意语法和书写规范。

Unit 8 Dolls课后反思

Unit 8 Dolls课后反思
本节课内容为译林版四年级上册Unit 8 Dolls，教学内容主要是关于人体面部五官hair，eyes,ears,mouth,nose，重点的句型是His/Her…is/are….让学生利用句型描述人物特征。

在课中很多的学生对于his 和her的使用不够明确，单数复数也经常弄错，特别是is，are许多同学的都混淆，我在课前运用了一首歌曲来引导学生进行单词的复习，因为，eyes,ears,mouth,nose 这几个单词以前都学过了，然后用白板拼出了一个娃娃的脸，学生的兴趣都被激发了出来，然后设计了一个小游戏让学生摸自己的五官来巩固这些单词。

虽然这些铺垫都有了，但是我发现学生在实际运用中存在许多的不足。

1.在运用句型时经常把单词单复数搞混，还有be动词的用法也有些
不清楚，导致了学生对于什么时候用is什么时候用are比较茫然，所以在以后的课堂中我要将这些难点加强练习。

2.His与her这两个关于性别的单词我在教学中没有很好的渗透，导
致了学生在分辨男女时有些乱。

3.课文教学中我的练习比较枯燥，都是让学生自己读，分组读然后
上台表演，在表演时学生对于课文的掌握不够好，所以表演没有达到我要的效果，学生的积极性都不是很高。

通过这一节课的教授，我在以后的课堂中会继续努力为学生创造有趣的情境，让学生在愉快轻松的氛围中学习，这样才能让学生爱上英语，同时在教学设计时一定要将重难点的教学想清楚，有条理，这
样学生才不会乱，让学生主动学习，乐在其中。

4Aunit8Dolls精品教案新版译林版

4A unit 8 Dolls精品教案新版译林版一、教学内容本节课选自译林版小学英语4A第八单元“Dolls”，主要围绕玩具娃娃的话题展开。

教学内容包括：第一部分，教材第32页至第33页，通过图片和情景对话，学习描述玩具娃娃的形容词，如“big”、“small”、“funny”等；第二部分，教材第34页至第35页，学习如何用这些形容词来描述自己喜欢的玩具娃娃。

二、教学目标1. 让学生掌握描述玩具娃娃的形容词，并能熟练运用。

2. 培养学生运用所学词汇进行情景对话的能力。

3. 增进学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点教学难点：形容词的比较级和最高级的使用。

教学重点：描述玩具娃娃的形容词及句型。

四、教具与学具准备教具：玩具娃娃、卡片、PPT。

学具：学生用书、练习册、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同大小的玩具娃娃，引导学生用英语进行描述，如“big”、“small”等。

2. 新课内容展示：呈现教材第32页至第33页的图片，引导学生学习形容词，并进行情景对话。

3. 例题讲解：选取教材第34页的例题，讲解如何用形容词描述玩具娃娃。

4. 随堂练习：让学生两人一组，运用所学形容词进行对话练习。

六、板书设计1. 4A Unit 8 Dolls2. 主要内容：形容词：big、small、funny、lovely、beautiful、ugly句型：This doll isbig/small/funny/lovely/beautiful/ugly.Which doll do you like? I like thebig/lovely/beautiful doll.七、作业设计1. 作业题目：用所学形容词描述你喜欢的玩具娃娃，不少于5个形容词。

与同学进行情景对话，互相描述各自的玩具娃娃。

2. 答案示例：This is my favorite doll. It's big, lovely, beautiful, funny and cute.A: Which doll do you like?B: I like the big, funny doll over there.八、课后反思及拓展延伸本节课通过玩具娃娃这一话题，让学生掌握了描述玩具娃娃的形容词，并能运用所学进行情景对话。

译林版4Aunit8Dolls教案

译林版4Aunit8Dolls教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语四年级上册（4A）Unit 8 “Dolls”，教学内容主要包括教材的第三章和第四章。

详细内容涉及对娃娃（dolls）的描述，学习使用大小（big, small）、颜色（red, yellow, blue, white）等形容词，以及运用句型“Look at”来进行物品的介绍。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读本章的新单词和句型，如doll, big, small, red, yellow等。

2. 能够运用所学单词和句型，对娃娃进行简单的描述。

3. 培养学生的观察能力和口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点教学重点：描述娃娃的单词和句型的学习与运用。

教学难点：正确使用形容词和句型进行物品描述。

四、教具与学具准备教具：娃娃模型、单词卡片、教学PPT、录音机等。

学具：学生用书、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示不同大小的娃娃，引导学生用中文进行描述，进而引出本课主题。

使用PPT展示各种颜色的娃娃图片，让学生预测将要学习的内容。

2. 新课展示（15分钟）教师展示教材中的娃娃图片，教授新单词和句型。

学生跟读并模仿，进行角色扮演。

3. 实践活动（15分钟）学生分组，每组挑选一个娃娃，用所学句型和单词进行描述。

各组轮流展示，其他组进行评价。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师讲解例题，示范如何描述娃娃。

学生进行随堂练习，描述其他物品，巩固所学。

教师对学生的表现进行点评，给予鼓励。

六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 主要单词：doll, big, small, red, yellow, blue, white3. 主要句型：Look at the doll. It’s big/small. It’s red/yellow/blue/white.七、作业设计1. 作业题目：描述你喜欢的娃娃。

4AUnit8Dolls教学反思

4AUnit8Dolls教学反思这一单元是本学期的最后一个单元，和前几个的单元的联系并不大，主要的教学目标是让学生能够描述人物的外貌。

在分析了文本内容之后，我遇到了第一个困惑。

相对于句型，这一单元的单词对学生而言更难一些。

但第一课时的Story time则主要让学生了解故事大意，所以为了突破单词这一难点，我在阅读前设计了一些活动来帮助学生对生词有大概的认知，解决重难点。

而在真正上课的过程中则遇到一些困难，因为在阅读前的环节用时较多，在真正进入阅读时则比较匆忙，学生用来模仿和朗读的时间不够充分，这样就很容易掉进传统老套的先教单词再进入课文的陈旧落后的模式。

那该怎么办呢？如果不突破单词，那么学生在阅读时肯定会遇到更大的困难。

后来，和同事讨论后发现，其实只要弱化阅读前的操练强度就可以了，同样的环节设计，上课时教学目标一明确，课堂的感觉就会不一样。

这样，在进入文本阅读后，学生通过文本内容的分层解析对文本的理解更透彻，对于新的生词也能在阅读环节通过多种方式的阅读操练能够基本熟读，这样由易到难、由感知到熟读有梯度的学习方式更自然、更符合学生的学习规律。

下面是我在上课、同事评课、反思改进、再上课的过程中总结的一些新的收获：一．环节过渡要自然，最好围绕话题过渡在本课教学中，我仔细思考了每个环节怎样进行过渡，课堂显得更有连贯性。

但也有些地方的过渡有些生硬，不够自然。

如在导入课文时是由what’s missing环节中的玩偶的头发是短的，接着出示文本中女玩偶，提示学生说Her hair is long.接着以女玩偶为引子进入文本。

而更自然的过渡方法是在What’s missing结束后把这一环节所有的玩偶放在一张图片上，进行承上启下的总结：I have many dolls. Some of my friends have some dolls, too. 由此通过话题进行引入，更加地连贯。

二．紧扣文本阅读，寻找原文原因句在梳理文本的过程中，需要通过各种不同的活动来对文本内容进行分层处理，学生通过看动画、听录音、找读等方式找出答案，完成任务。

4A,Unit8,Dolls教学反思

4A,Unit8,Do11s教学反思,我在四年级三班上了一节视导课，上课的内容为四上Unit8Do11s的storytime,课后董老师也对我的课做出了总结和评价。

首先我以一首英文歌曲myeyes,nose,mouthandears导入，旨在引导学生了解本单元的主要内容。

并且提出问题"Whatcanyouhearfromthissong?n通过学生的回答教授关于五官的新单词eyes,nose,mouthandears o之后通过对比两个卡通玩偶的眼睛大小对比，教授单词big和sma11,并且渗透his和her的用法，以及单复数be动词不同的使用规则。

在单词教授完毕将所有的句型组成一个chant环节，让学生跟着节奏将知识点串联起来。

董老师点评：对比环节设计的人物可以尽量使用学生熟悉的卡通人物，这样更会激发她们的兴趣，活跃课堂气氛。

在课文前的导入结束后正式进入课文的文本教学，采取一看二听三读的方法。

首先观看关于课文的cartoon,并回答一个概括性的问题，二听要求学生根据录音选择正确女娃娃是哪一个，三读要求学生自读课文，画出男娃娃的特征并要求学生上黑板将正确的五官贴进男娃娃的脸，说出关于五官的句型。

最后是阅读和表演环节，因为本课的表演性不强所以改为让学生分组说说自己喜欢的娃娃，意在培养学生总结归纳复述课文的能力。

董老师点评：设计的自读自贴的环节比较新颖，学生积极举手，参与度很高。

新的复述环节比表演环节提升一点难度，可以为下学期的学习打下基础。

最后的拓展环节也采用了一个“你描述我猜”的游戏环节，首先我准备了10张卡通人物的图片分成AB两组装在信封里，四到五人一个小组。

我先描述一张作为示范再让学生组内讨论最后上黑板来描述，其他组同学来猜。

董老师点评：游戏设计的富有趣味性，每个同学都积极参与其中。

教师的示范作用很重要。

但最后缺少一个情感升华的环节，需要对孩子们的人文知识进行进一步的补充指导。

反思：本节课还有一些不足的地方。

4Aunit8Dolls教案新版译林版

4A unit 8 Dolls教案新版译林版一、教学内容本课的教学内容选自译林版4A unit 8 Dolls。

本节课主要学习描述洋娃娃特征的词汇和句型，包括big, small, tall, short, round, old, young等形容词。

教材通过展示各种洋娃娃的照片，让学生在真实语境中学习并运用这些词汇和句型。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够用英语简单描述洋娃娃的特征。

2. 学生能够通过观察和描述，培养观察力和表达能力。

3. 学生能够了解并尊重不同文化背景下的娃娃文化。

三、教学难点与重点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够用英语简单描述洋娃娃的特征。

难点：1. 正确运用形容词描述洋娃娃的特征。

2. 能够根据实际情况，灵活运用句型进行描述。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、洋娃娃模型、卡片、挂图等。

学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放歌曲"I Have a Little Doll"，引导学生进入学习状态。

学生跟唱歌曲，注意听歌词中关于洋娃娃的描述。

2. 引入（10分钟）教师向学生展示各种洋娃娃的照片，引导学生观察并描述洋娃娃的特征。

教师通过提问，引导学生用英语表达洋娃娃的特征，如："Is this doll big or small?" "Is the doll tall or short?" 等。

3. 新课呈现（15分钟）教师通过多媒体课件，展示本课的生词和句型。

教师引导学生跟读生词，讲解生词的含义和用法。

然后，教师给出句型示例，如："This doll is big." "That doll is small." 等，并让学生模仿造句。

4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生相互描述手中的洋娃娃，并用句型进行表达。

译林英语4AUnit8Dolls教案及课件分享

译林英语 4A Unit8 Dolls教案及课件分享一、教学内容本节课我们将学习译林英语4A教材中的Unit 8 "Dolls"。

具体内容包括：1. 教材章节：Unit 8 "Dolls"，包含Story time, Fun time, Song time和Checkout time四个部分。

2. 详细内容：Story time：讲述了一个关于洋娃娃的有趣故事，通过故事让学生掌握本课重点词汇和句型。

Fun time：通过趣味活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

Song time：学唱与洋娃娃相关的英文歌曲，增强学生的学习兴趣。

Checkout time：巩固本节课所学内容。

二、教学目标1. 让学生掌握与洋娃娃相关的词汇和句型，如：doll, hair, eyes, nose, mouth, ears, cute, lovely等。

2. 培养学生在实际情境中运用所学知识进行交流的能力。

3. 培养学生的审美观念，学会欣赏和描述美丽的事物。

三、教学难点与重点1. 教学难点：描述洋娃娃外貌的句型结构，如：This is a doll. It has2. 教学重点：词汇的掌握和运用，以及在实际情境中进行交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物洋娃娃、词汇卡片、歌曲CD等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示实物洋娃娃，引导学生用英文描述其外貌，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容呈现：a. Story time：教师讲解故事，引导学生学习词汇和句型。

b. Fun time：学生分组，根据教师提供的词汇卡片，用所学句型描述洋娃娃。

c. Song time：学唱与洋娃娃相关的英文歌曲，巩固所学知识。

3. 随堂练习：教师设计练习题，让学生运用所学知识进行练习。

六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 词汇：doll, hair, eyes, nose, mouth, ears, cute,lovely等。

4AUnit8教研课教案及教学反思

4AUnit8教研课教案及教学反思4AUnit8教研课教案及教学反思4A Unit 8 DollsContent：Fun time & Cartoon timeAims：1.通过转述能够养成认真倾听的好习惯，并能尝试运用He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型介绍别人或自己；2.通过比较动物和人，能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat，short，thin，tall等形容词；3.通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型进行描述；4. 通过欣赏动画，表演动画，能够体会故事的趣味性，享受语言带来的愉悦。

Key and difficult points:1.通过转述能够养成认真倾听的好习惯，并能尝试运用He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型介绍别人或自己；2. 通过比较动物和人，能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat，short，thin，tall等形容词；3. 通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创用句型He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型进行描述。

Teaching aids：TapeTeaching steps：Step 1 Warm- upa song “Touch your eyes”say, you do, you say.a chant____,____.I say______._____,_____.I say______.___,____，I say______.___,____.I say______.___,____ .I say_____.___,____.I say_______.Step 2 Introduce yourselfyou, say me.you, say me.Step 3 Fun timeT:I can draw a snowman.(teach:snowman['sn??m?n] ) What do you think of it?你觉得它怎么样？Listen and draw我们一起来画雪人吧。

2024年4A unit 8 Dolls精彩教案新版译林版

2024年4Aunit8Dolls精彩教案新版译林版一、教学目标1.让学生掌握本课的生词和短语，如：doll,collect,show,friend 等。

2.培养学生运用现在进行时态描述动作的能力。

3.提高学生的听说读写技能，尤其是对话和问答能力。

4.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的想象力和创造力。

二、教学重点与难点1.重点：生词和短语的掌握，现在进行时态的运用。

2.难点：对话的理解和模仿，问答能力的培养。

三、教学准备1.教学课件2.教学卡片3.黑板4.录音机（可选）四、教学过程Step1：导入1.利用课件展示各种dolls的图片，让学生观察并说出它们的名字。

2.邀请学生分享自己最喜欢的doll，并简单描述其特点。

Step2：新词学习1.呈现本课生词和短语，让学生跟读并模仿。

2.设计一些简单的小游戏，如“快速反应”、“找不同”等，帮助学生巩固生词。

Step3：对话学习1.播放本课对话录音，让学生听懂大意。

2.分组让学生模仿对话，注意语音、语调、表情和动作。

3.邀请几组学生上台展示，给予肯定和鼓励。

Step4：问答练习1.设计一些关于dolls的问题，让学生进行问答练习。

2.邀请学生上台进行问答，注意纠正发音和语法错误。

3.鼓励学生发挥想象力，创造性地回答问题。

Step5：小组活动1.将学生分成小组，每组选择一个doll，用现在进行时态描述其动作。

2.每组派一名代表上台展示，其他小组成员进行评价。

3.教师选取几组进行点评，给予建议和指导。

1.让学生谈谈本节课的收获，巩固所学内容。

2.布置课后作业：收集关于dolls的资料，下节课分享。

Step7：课后作业1.抄写本课生词和短语。

2.背诵本课对话。

3.编写一个关于dolls的短故事。

五、教学反思1.本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃。

2.在问答环节，学生能够运用所学知识进行交流，提高了口语表达能力。

3.小组活动培养了学生的合作精神，发挥了他们的想象力。

Unit8 Dolls视导课教学反思

Unit8 Dolls视导课教学反思
上周五，我在四5班视导课的内容是Unit8 dolls的第一课时，本节课的主题是通过学习五官类的单词来表达人物的特征，内容有些琐碎，因此我的教学设计如下：首先呢，以歌曲My eyes,nose,mouth,ears 导入，让学生从歌曲中感知单词，获得初印象。

再以游戏强化单词的记忆，之后由点到面的放入具体情境中，让学生对比玩具娃娃的五官。

在课文教学中，我关注到了学生的知识输出，先带领学生一起描述女娃娃的特征，然后让学生小组合作讨论男娃娃。

最后的拓展环节我给定范围，让学生运用本节课所学来描述卡通人物，其他组通过描述猜测，由此来锻炼学生的听说能力。

课后，董老师给我提出了宝贵的建议，我的反思如下：
1.卡通图片的选取需要符合学生的实际认知，是他们熟悉的人物形象，以便于激发学生的学习兴趣，让学生能够更好地参与课堂。

2.一堂story课一般需要训练学生的综合语言运用能力，也就是说在最后需要关注到文化情感的提升，因此本节课最后可以做这样的改进：给学生欣赏一些长相各异却勇敢温暖乐于助人的卡通人物形象，升华主题--不管外表怎样，内心善良才是真的美。