沈阳农业大学建设规划.
辽宁省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于推进辽宁省高等学校建设和发展的若干意见的通知
辽宁省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于推进辽宁省高等学校建设和发展的若干意见的通知文章属性•【制定机关】辽宁省人民政府•【公布日期】2001.12.04•【字号】辽政办发[2001]94号•【施行日期】2001.12.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文辽宁省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于推进辽宁省高等学校建设和发展的若干意见的通知（辽政办发［２００１］９４号）各市人民政府，省政府各厅委、各直属机构：经省政府同意，现将省教育厅、计委、财政厅、人事厅、国土资源厅、建设厅、人防办、物价局、地税局制定的《关于推进辽宁省高等学校建设和发展的若干意见》转发给你们，请认真贯彻执行。
辽宁省人民政府办公厅２００１年１２月４日关于推进辽宁省高等学校建设和发展的若干意见为贯彻江泽民同志“三个代表”的重要思想，全面实施“科教兴省”战略，发展教育产业，加强教育强省建设，促进高等教育的快速健康发展，满足我省经济和社会发展对各种高级专门人才的需要，满足人民群众对子女接受高等教育的迫切要求，推动我省经济发展和社会的全面进步，现提出如下意见：一、推进高等教育国际化，加强教育交流与合作。
鼓励国内、外社会组织和个人捐资助学、投资入股办学。
高等学校要积极开展与国外高等学校之间的教育、科技、文化的交流合作。
最大限度地把省外、国外优良教育资源、智力资源引入辽宁，诸如充分利用国外原版教材、聘用外教授课等，以提高我省高等学校国际、国内竞争力，同时鼓励高等学校以各种方式到国外办学，拓展境外教育市场，推进高等教育与国际接轨。
二、坚持体制创新，深高等学校办学体制改革。
充分利用社会资源发展高等教育，逐步形成以政府办学为主体，社会力量参与的多种所有制办学的新体制。
继续做好高校整体转制工作。
促进国有民办二级分院发展，扩充高等教育资源。
鼓励企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民等社会力量依法举办高等学校，参与和支持高等教育事业的改革和发展。
“双万计划”背景下“森林经理学”
2022年12月第51期Dec. 2022No.51教育教学论坛EDUCATION AND TEACHING FORUM“双万计划”背景下“森林经理学”课程建设探讨——以沈阳农业大学为例温一博（沈阳农业大学 林学院，辽宁 沈阳 110866）［摘 要］ “双万计划”是实现高等教育内涵式发展的重要举措，课程建设是人才培养的基础。
沈阳农业大学林学专业获评“国家一流专业建设点”，以林学专业核心主干课程“森林经理学”为例，根据专业性质、行业需求、课程内容等，分析了当前时代背景下课程建设存在的机遇与挑战，结合林学专业基于社会需求和产出的人才培养目标和要求，探讨了课程建设思路，明确了课程考核与评价体系，建立了课程质量保障体系和持续改进机制，助力一流专业建设，在新农科建设背景下，为同类型专业课程建设提供了参考。
［关键词］ “双万计划”；林学专业；森林经理学［基金项目］ 2021年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“林学类一流本科专业建设的研究与实践”（2021-459）；2021年度沈阳农业大学线上线下混合一流课程建设项目“森林经理学”（KC2021419）；2018年度沈阳农业大学教育教学研究“生态文明建设背景下的‘森林经理学’教学研究与改革”（2018-116）［作者简介］ 温一博（1988—），男，黑龙江佳木斯人，农学博士，沈阳农业大学林学院讲师，林学系系主任，主要从事林业定量遥感研究。
［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2022）51-0033-04 ［收稿日期］ 2022-10-28引言为全面落实“以本为本、四个回归”要求，推进一流本科教育建设，教育部面向所有高校提出了“双万计划”。
“双万计划”可以分为专业和课程两个层面，专业层面是指教育部以建设面向未来、适应需求、保障有力的一流专业为目标，实施一流专业建设［1］。
教育部提出2019—2021年，选拔1万个左右国家级一流专业建设点和1万个左右省级一流专业建设点。
建筑个性源于自然环境——沈阳农业大学图书馆方案设计
建筑个性源于自然环境——沈阳农业大学图书馆方案设计张秋玲
【期刊名称】《建筑技艺》
【年(卷),期】2006(000)005
【摘要】在大规模的高校建设契机中,建筑师通过营造不同的艺术形象独特地表达着自己对校园文化与内涵的不同理解.本文探讨处在特殊自然环境条件下校园主体建筑的创作手法,并提出新的主体建筑的融入必须以自然环境为出发点、构建新的建筑轴线和建筑群,达到自然环境与人工环境的相互融合.
【总页数】4页(P88-91)
【作者】张秋玲
【作者单位】农业部规划设计研究院
【正文语种】中文
【中图分类】TU2
【相关文献】
1."虚"与"实"交融下的图书馆建筑——东莞市图书馆建筑方案设计 [J], 陈强;陈泳
2.基于模糊聚类的数字图书馆个性化推荐系统方案设计 [J], 徐伟芬
3.基于自然环境与历史文化的现代博物馆创作--记青州市博物馆建筑方案设计 [J], 叶菁;齐康
4.契入自然环境，回归建筑本体——浙江美术馆方案设计介绍 [J], 杨键
5.契合自然环境,回归生态建筑——新疆库尔勒梨园居方案设计 [J], 张雪坤
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科学规划,持续发展——沈阳农业大学发展规划的科学制定与启动
一
研 、师 资 队伍 建 设 、学 科 建 设 、基 础 设 施 建 设 、社 会 以科 学发 展 观 指 导 学校 科 学 制定 发展 规 划
、
服 务 等 各 个 方 面 ，其 核 心 体 现 就 是 规 模 、质 量 、结 构 、
党 的十 六 届 三 中 、 四 中 全会 明 确提 出 了 以人 为 本 、 效 益全 面 、协 调 、可 持 续 发 展 。 因 此 ，在 制 定 规 划 中 ， 全 面协 调 可持 续 的科 学 发 展 观 ，十 六 届 五 中 全 会 进 一 我 们 必 须 树 立 以 规 模 、质 量 、结 构 、 效 益 相 互 协 调 的 步 强调 要 全 面贯 彻 落 实 科 学 发 展 观 。 科 学 发 展 观 强 调 科 学 发 展 观 ，转 变 以 追 求 数 量 、规 模 为 中 心 的 思 想 ， 以人 为 本 ，强 调 经 济 社 会 全 面 、 协 调 、可 持 续 发 展 ，
树立质量效 益第 一 的观念 。如 果不 顾 客 观办 学 条件 ，
体 现 了 “ 个 代 表 ” 重 要 思 想 关 于 发 展 的 要 求 ，体 现 盲 目追 求 数 量 ， 扩 大 规 模 ，从 长 远 来 看 ，必 然 导 致 教 三 了我 们 党 立 党 为 公 、执 政 为 民 的本 质 ，是 我 们 新 时 期 育 质 量 下 降 ，学 校 的 社 会 信 誉 降 低 ，无 形 资 产 流 失 ， 全 面 建 设 小 康 社 会 和 实 现 现 代 化 的 根 本 指 针 ，也 是 新 丧 失 生 源 ，最 后 严 重 阻 碍 学 校 的 发 展 。 所 以说 ，树 立
启 动 和 实施 发 展 规 划 的保 障 措 施 。
略谈高等学校图书馆建筑设计中的人性化特色
兴建 ，文献信息 的载体 形态 ，信 息传 递手 段和方 式 发 我国图书馆建设 的发 展历 史看 ，现 代 图书馆 与传 统 图
维普资讯
高等 农业教 育 ，２ ０ — ，５ ０５ ０ ６５ ：５ ２
Ｈｉ ｈ ｒ Ａｇ ｉｕ ｔ ｒ ｌ ｕ ａ ｉ ｎ ， ２ ０ — ， ５ ５ — ２ ｇ ｅ ｒｃ ｌｕ ａ Ｅｄ ｃ ｔ ｏ ０ ６５ ： ０５
略谈高等 学校 图书馆 建筑设计 中 的人性化 特色
段 ，使 图 书馆 建 筑 符 合 这 些 规 律 和 习 惯 ，最 大 限 度 地 怀 ，已 经 成 为 现 代 图 书 馆 建 设 的必 然 要 求
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的要求 呢？以下仅以沈 阳农 业大 学 新 图书馆 建筑 的规
展开 讨 论 。
满 足 人 的 本 性 的 需 求 ，给 读 者 、 用 户 以 充 分 的 人 文 关 划 设 计 为例 ，针 对 现代 图 书 馆 建 筑 的 人 性 化 特 色 问 题
张政 利 ，徐 秀风
（ 阳农 业 大学 ， 宁 沈 阳 １０ ６ ） 沈 辽 １ １ １
摘要 ：高等 学校 图 书馆 建 筑设计 应 讲求 实用性 和 经济 价值 ， 注重 高效 、舒 适 、灵 活和 美观 ， 体现 “ 以ｘ． 本” 的新 理 念 ，满足 高等 学校 建设 发展 需要 。本 文 以沈 阳农 业 大 学新 图书馆 建 Ｃ ｊ
了图书馆建设蓬勃发展 的高潮 ，进 入 ２ 世纪后 ，仍 然 市 型 等 全 新 的建 筑 设 计 理 念 。这 也 反 映 了 现 代 图 书 馆 １
营造使用者的空间——沈阳农业大学克威园改造设计
摘
要： 介绍沈阳农业大学克威园改造的规划、 设计及建设过程 ， 从使用者与设计者结合的角度， 分析克
威园规划建设的特点及不足， 试图探讨真正的使用感受对于设计者的影响， 从而建立一个充满人文关怀的使 用空间 。 体现真正的为使用者创造宜人环境 的原则 ．
Ａｐ ． ２００６ ｒ
文章编号 ：１０ ．２ ５２ ０ ）２０ ７ ．４ ０ ８９ ２ （０ ６ ０ ．０ ７０
营造使用者 的空间
— —
沈 阳农业大学克威 园改造设计
耕 ，苏宝玲２ ，赵生华０ ，杨 明
佟
（． １ 沈阳农业大学，辽宁 沈阳 １０６ ； ． １１１ ２ 沈阳大学 生物与环境工程学院，辽宁 沈阳 １０４ ； １０４
使用者 ， 我们 曾经无数次地匆匆穿过这里 ， 站在
园子中间 ， 我们好像听见 了大家在使用 中发现的 问题 ， 并且在不经意 间勾画着我 们理想的生活学
习环境 ． 每个生活在这里 的人 ， 在心底里都有一
是铜铸克威像 ， 背北朝南 ． 西侧是一潭湖水 ， 东侧
则以植被为主 ． 改造前 园内设施陈旧、 缺乏公共活 动空间， 物质空间环境质量很 差．
任校长所修建 的． 它位于学校 的主轴线上（ 图 如
１ 所示） 四面有路 ， ， 南侧是一号教学主楼 ， 北侧是 土壤楼 ， 东侧是植保楼， 西侧是图书馆 ， 地理位置 十分重要 ． 克威园平面基本为矩形 ， 东西长约 １０ ２ ｍ， 南北长约 ８ ｍ， 占地 面积近一公 顷． Ｏ 总 园中间
栅 学檀
份对学校的爱 ， 是这份爱 ， 让我们设计着 自己的生 活环境 ， 这种Байду номын сангаас计也许是最纯真、 最有效 、 也是最
沈阳农业大学校外实践教学基地评估标准(试行 - 沈阳农业大学教务处
一级指标
二级指标
评估内容
分值
一、基地建设
1－1
指导思想与规划
1、实践基地的建立有充分的调研、论证，高等农业教育特色鲜明，目标定位准确，符合沈农发展特点。
2、指导思想满足学校专业实践教学要求，以培养技术应用能力和基本素质为中心，坚持产学研结合的培养途径。
3、建设规划目标明确，有具体的分阶段实施计划和配套措施，实践场所设置基本合理，能满足实践教学要求，已取得阶段性成果。
3、建有严格的设备、设施及物资管理制度。
4、建有严格的实践环境，劳动保护、安全操作、文明生产的规章制度。
5、建有严格的实践基地评估考核制度，并能组织实施。
10
四、质量与效益
4－1
实践教学质量
1、抽测学生实践、实习报告综合评价良好。
2、抽测学生基本技术技能，多数学生达到合格标准。
3、抽测学生综合应用所学知识分析解决专业实际问题的能力，多数学生达到合格标准。教学基地1、主任由具有相应中级以上技术职务，能够进行技能实践指导的技术带头人担任。
2、实践教学指导人员结构合理，实践教学能力强。其中80％以上人员具有大专以上学历或中级职务，技艺操作类实习指导教师中具有高级技术职务的≥20％，其余人员必须具有专业指导能力，并有相应的资格证书。
4
1－2
基本功能
1、能完成所承担的实践教学任务。包括完成教学计划规定的能力训练；按照实践技术技能的规范开展技能训练；按照生产环境的实际要求来规范学生的行为准则；制定各种规章制度（安全、操作、管理等），对学生进行综合素质训练。
2、能承担专业技术技能的鉴定和考核工作。
3、能进行专业研究开发、生产及新技术的推广应用工作。
高校环境中景观文化设计的研究——以沈阳农业大学景观文化设计为例
集体 活动的 良好场 所 ，例 如认树 大赛 。叶 之帆的名称 有特
殊的寓 意 ，就是将扬 帆起航 的育人精 神融入 到整个大 环境 中，在美化大学 园林环境的同时 ，营造了学校的文化氛围。
３２ ５ 植 物 绿 化 ．． 沈阳农业 大学的 另一大特 色就是 绿色 。
设和造型样式来 凸现 校园文化的人文精神 】 。在原有的校 园
思想 ，为校 园景观文化要素的体现 提供了条件。
结 合图书馆特殊 的学 习环 境 ，叶之 帆读书 广场可供 学生们 读书 、学习 、交流 之用 ，此小型广场 也是 学生们参加 户外
３ ２ 校 内景 观 文 化设 计 ．
将高校景观 文化设 计的研 究与沈 阳农业大学 的校 园景
观 文 化 设 计 相 结 合 ，挖 掘 人 文 内 涵 ，结 合 高 水 平 的 景 观 建
Ｃ ＮＥ Ｅ Ｏ ＣＵ Ｕ ＡＢ ＴＲ Ｔ Ｈｌ Ｓ Ｈ ＲＴｌ ＬＴ ＲＥ Ｓ ＡＣ Ｓ
高校环境 中景观文化设计的研究
一
以沈 阳农业 大 学 景观 文 化 设计 为 例
赵 晓璇 赵伟韬 刘 晶
（ 阳农业大 学，辽 宁 沈 阳 １０ ６） 沈 ］８ ６
摘
要 ：文章阐述校 园景观 设计中文化 内涵 的重要性 ，并 以沈 阳农业大学的景观文化 设计为例 ，详细介绍 大学园
３ 沈 阳农 业 大 学校 园文 化 景观 的设 计
３ １ 沈阳农业大学概 况 ．
沈 阳农业大学是地 方与 中央共 建的全国重点 大学 ，组 建于１５ 年 。由当时的复旦大学农学院（ ９２ 茶叶专业除外） 和沈 阳农学院部分专业 合并 而成 。学校坐 落在沈 阳市东郊 的天
柱 山南 麓 ，东 与 世 界 文 化 遗 产 清 福 陵 毗 邻 ，西 与 沈 阳 城 区
教育部“双万计划”一流本科专业 沈阳农业大学林学专业
f f 沭龙f 入岑教务处•字IB编辑部
植物逆境生理与分子生物学学术创新团队
森 林 可 持 续 经 营 与 全 球 （气 候 >变 化 学 术 创 新 团 队
林业有害生物防控学术创新团队
森林生态学术创新团队
植物逆境生理与分子生物学学术创新团队植物逆境生 理 与 分 子 生 物 学 学 术 创 新 团 队 带 头 人 为 王 玉 成 教 授 ，团队在
目前，林 学 专 业 依 托 林 学 一 级 学 科 和 林 业 硕 士 专 业 学 位 点 ，具有博士学位、硕士学位和专业硕士学位授予权;拥有清原 县 湾 甸 子 镇 国 家 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 、辽 宁 省 林 木 遗 传 育 种 与 培 育 重 点 实 验 室 、国 家 林 业 和 草 原 长 期 科 研 基 地 、国 家林 业 和 草 原 局 辽 宁 辽 河 平 原 森 林 生 态 系 统 定 位 研 究 站 、国 家 林 业 和 草 原 局 小 浆 果 工 程 技 术 研 究 中 心 、沈 阳 农 业 大 学 国 有 实 验 林 场 、辽宁省实验教学示范中心和辽宁山杏种质资源保存与育种 国 家 长 期 科 研 基 地 。林 学 专 业 教 师 中 有 教 育 部 高 等 学 校 教 学 指 导 委 员 会 委 员 一 人 ，辽 宁 省 攀 登 学 者 两 人 和 辽 宁 省 教 学 名 师 一 人 ，辽宁省“百 千 万 人 才 工 程 ”百 人 层 次 两 人 、千 人 层 次 六 人 、博 士研究生导师八人和硕士研究生导师2 9 人〇
林学专业教学团队建设
党的十九大报告中明确提出生态文明建设是中华民族 永续发展的千年大计”，在生态文明建设进程中，林业肩负着光荣 而重大的使命。沈阳农业大学林学专业不断强化教学团队建设, 积极致力于培养具有建设现代林业、改善生态环境和改善民生能 力的高级林业人才。近年来 ，林学专业为深化教学改革、强化专业 建 设 、提升培养质量，先后主持完成“‘专业教育与德育教育相融 合 ’教学模式创新研究”“基于社会需求的林学专业实践教学课程 体 系 构 建 与 研 究 ”“以 职 业 能 力 提 升 为 核 心 的 复 合 应 用 型 卓 越 林 业 人 才 培 养 模 式 研 究 与 实 践 ”“基 于 创 新 创 业 能 力 培 养 的 林 木 种 苗学实践教学模式改革与实践”“林学类专业建设研究与实践”等 七 项 截 5 教学改革项目,荣获三项省部级教学_ 奖。
沈阳农业大学建设规划
规划建设的总体方案、功能分区、建设任务
（2）教学区二
本区位于沈抚公路以南校区，新开河以北，占 地1500亩。
将家属区中的教学单位迁到路南校区，力争到 2020年全部完成建设任务。
规划建设的总体方案、功能分区、建设任务
（ 3）教学科研基地区
规划建设的总体方案、功能分区、建设任务
(3)教学科研基地区
校区建设历史与现状分析
基地现状与评价
沈阳农业大学校区位于沈阳市东郊，坐落在天柱山南麓，东与历 史文化遗产东陵公园相邻，西与城区接壤，南至浑河岸边，北至沈吉铁路线；学校占地2.2万亩，校区有山、有水、有旱田、水田，也 有坡地与林园，环境幽美，景色宜人；学校坐落在东北平原的南部， 所以地理气候具有良好的代表性。校区内有外环高速、沈抚高速公路 通过，又与市区二环交通干道相切，交通十分便利，农业教育与科研 条件优越。除主校区外，在东陵公园东侧另有两附属实验场分场（东 风、下水分场）。
科学等多学科相互交叉的理念。
校园规划设计总体思路与要求
规划设计总体思路与要求
3、规划的原则 4、规划的依据 5、规划的范围
与时限
（1）满足教学科研和社会服务功能需要，强调实用性原则； （2）从实际情况出发，建设风格、色调与自然环境相协调，
强调整体性原则； （3）面向世界，把握农业教育科研发展趋势，服从建设一
本区位于沈抚铁路以南、教学区以北、三 环以西校区，占地1800亩，从2011年开始利用 10年时间，启动沈抚铁路以南、教学区以北教 学科研基地建设。
详细规划方案将由科技处具体介绍
规划建设的总体方案、功能分区、建设任务
（4）家属住宅区
规划建设的总体方案、功能分区、建设任务
（4）家属住宅区
沈阳农业大学参考书目
│沈阳农业大学参考书目│├────────────────────────────────────────┤│321《高等数学》惠淑荣编（农业版）、《概率论与数理统计》吴素文编（农业版）。
322 ││《普通化学》王伊强编（中国农大版）。
《有机化学》陈有民编（林业版）、《花卉学》鲁涤非编（农业版）。
401《理论力学》（上册）哈工││大编第4版或第5版(高教版), 《材料力学》刘鸿文编第3版或孙训方编第3版(高教版)。
402 ││《工程热力学》严家禄编第3版(高教2000版),《传热学》余佐平编第3版(高教版1999)。
40││3《电路》邱关源编第4版(高教版)。
406《水力学》吴持恭编第2版(高教版)或李炜等编第1││版(武水版)。
407《土壤侵蚀原理》张洪江编（林业版2000）。
408《水文水利计算》叶守泽││编第1版（水电版）。
410《食品化学》李合生编(高教版)。
415《基础生物化学》徐祝龄编（气象版1994）、《气候学》高国栋编（气象版1990）。
418《普通生态学》││孙儒泳等编（高教版2000）、《景观生态学原理及应用》傅伯杰等编（科学版2001）。
420││《遗传学》朱军编第3版（农业版2002）或第2版。
422《农业推广学》王惠军编（农业版200││3）。
425《生态学》李博编（高教版2000）。
428 《地质与地貌学》梁成华编（农业版2002││）。
436《土地资源学》王秋兵编（农业版2003 ）。
439《家畜生理学》陈杰编第4版（农││业版）、《动物生物化学》周顺伍编第2版（农业版）。
440《动物营养学》杨风编第2版、││《饲料学》王成章编。
442《兽医微生物学》陆承平编21世纪教材、《兽医免疫学》杜念兴││编。
451《森林生态学》李景文主编第2版（林业版）。
452 《园林艺术》过元炯编（农业版││）、《城市园林绿地规划》杨赉丽编（林业版）、《中国古典园林史》周维权编（清华版）││、《西方园林》郦芷若编（河南科技版）、《园林规划设计》戴德明编（人大版）、《会计学基础》李翀编第3版（中山大学版）、《西方经济学》高鸿业编第2版（人大││版2000）。
农业大学校园建设规划汇报PPT(共57页)
2010.06.24
第一部分
校区建设历史及现状分析
校区建设历史与现状分析
校区历史与发展
沈阳农业大学办学历史悠久，其前身之一的沈阳农学院的发展 可追溯到20世纪初我国农业教育的始兴时期。1910年，当时的奉天 省设立省立高级中学，1929年该中学改为东北大学农学院；1938年 改为奉天农业大学，1946年恢复为东北大学农学院；1949年8月， 中共中央东北局和东北行政委员会决定将由于战事原因于1948年迁 往北平的东北大学农学院、长春大学农学院、中正大学农学院迁回 沈阳，在塔湾成立沈阳农学院。 1950年，朝鲜战争爆发，学校迁 至哈尔滨与哈尔滨农学院合并，并改称东北农学院。
校园规划设计总体思路与要求
规划设计总体思路与要求
4、规划的依据 5、规划的范围与时限
（1）《中华人民共和国高等教育法》； （2）《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》； （3）《中华人民共和国“十一五”教育发展规划》； （4）《辽宁省“十一五”国民经济与社会发展规划》； （5）《沈阳市“十一五”国民经济与社会发展规划》； （6）《国家教育部普通高等学校建筑规划面积指标》； （7）《沈阳农业大学“十一五”发展规划》； （8）《中国共产党沈阳农业大学委员会第十次代表大
严重不足，一些必备的设施缺失；
7、校园内道路交通系统载荷量逐年增加，且人车混杂，不仅影
响交通，而且对师生安全造成威胁。
第二部分
规划设计总体思路与要求
校园规划设计总体思路与要求
规划设计总体思路与要求
1、总体目标与要求
2、理念 3、原则 4、依据 5、范围与时限
（1）功能齐全，满足教学、科研基本要求，适应研究 生、本科及成人教育的办学需要，能够发挥试验 与示范现代先进科学技术作用与服务社会功能；
首部现代设施农业建设规划发布——加快农业生产集约化智能化
设施农业2023-047农业工程技术（设施农业）加快农业生产集约化智能化农业农村部日前联合国家发展改革委、财政部、自然资源部制定印发《全国现代设施农业建设规划（2023—2030年）》（以下简称《规划》）。
这是我国首部现代设施农业建设规划，为全面推进现代设施农业建设提供了重要指南。
需求日盛势在必行当前，我国城乡居民消费加快升级，食物消费需求日益多元。
在耕地和水资源趋紧的背景下，发展现代设施农业势在必行。
一方面，通过提高单位产出效率来突破资源环境制约，极大拓展农业生产的可能性边界；另一方面，不断提高农业生产的标准化、设施化、集约化、智能化水平，为农业强国建设加速助力。
“在保障粮食、油料等大宗农产品供给的基础上，用剩余资源来满足14亿多人每年9700多万吨肉、3400多万吨蛋、5900多万吨奶、近6亿吨菜、7100多万吨水产品的消费量，最可行的路子就是发展现代设施农业。
”农业农村部部长唐仁健说。
《规划》明确建设以节能宜机为主的现代设施种植业、以高效集约为主的现代设施畜牧业、以生态健康养殖为主的现代设施渔业、以仓储保鲜和烘干为主的现代物流设施等4方面重点任务；部署实施现代设施农业提升、戈壁盐碱地现代设施种植建设、现代设施集约化育苗（秧）建设、高效节地设施畜牧建设、智能化养殖渔场建设、冷链物流和烘干设施建设六大工程。
按照《规划》，到2030年，我国现代设施农业规模将进一步扩大，区域布局更加合理，设施蔬菜产量占比提高到40%，畜牧养殖规模化率达到83%，设施渔业养殖水产品产量占比达到60%，设施农业机械化率与科技进步贡献率分别达到60%和70%。
有力有序补齐短板近年来，我国设施农业建设成效明显，在保障农产品有效供给、促进农业增收方面发挥了积极作用，但也面临总量不足、质量不高的挑战，与发达国家相比存在一定差距。
《规划》提出，总量不足与设施落后并存、绿色转型任务较重、集约生产有待加强、配套服务较为滞后、要素保障支撑不足是新阶段推动现代设施农业高质量发展亟待破解的难题。
科技小院赋能南果梨产业高质量发展
2024.03 23南果梨是辽宁省特色水果，2019年“鞍山南果梨”入选农业部首批中国农产品区域公用品牌目录。
作为辽宁地区南果梨的主要生产基地，海城将南果梨产业着力打造成增收致富的支柱产业，从种植、加工，到储运、研发形成产业链。
海城南果梨种植面积28万亩，总产量25万吨，总产值15亿元，南果梨已成为海城市“一县一业”主导产业，更是东部山区18万农民的致富产业。
为进一步助力海城南果梨产业高质量发展，2021年，沈阳农业大学在辽宁冠盛南果梨产业专业合作社联合社建立南果梨科技小院，在助农兴农，赋能产业发展中扮演了重要的角色。
1 聚焦南果梨生产关键问题南果梨品质受栽培嫁接、土肥水管理、病虫害防治等诸多因素影响，沈阳农业大学南果梨科技小院成立以来，服务团队始终聚焦制约东北特色梨产业高质量发展的梨品种性退化、土壤管理薄弱等导致果实品质低下、土壤养分贫瘠、产业效益低等问题，以梨果实品质提升为核心，集成并构建了优质红皮梨品种高接换种技术、果实石细胞消减理论及调控技术、果实高糖积累理论及调控技术，梨园土壤培肥及调控技术、区域地方品牌培育及多口径营销等优质、轻简化生产模式，有效解决了当前果树生产中遇到的诸多实际问题，这些成果为辽宁乃至东北深入实施“藏粮于地、藏粮于技”战略，保障特色梨持续优质、高效生产提供了强有力的技术支撑。
2 突出科技小院专业研究生服务能力海城市政府实施南果梨主导产业提质增效行动，明确提出要强化与沈阳农业大学等高校科技小院赋能南果梨产业高质量发展文/杜国栋，米童，张雪峰，许明洋 242024.03院所合作，打造辽宁省南果梨产业高质量发展示范高地。
这对科技小院工作提出了更高的要求，沈阳农业大学南果梨科技小院充分发挥专业学位研究生深入生产一线、服务生产一线的优势，将相关专业学位研究生派驻海城南果梨合作社，在专业导师指导下，研究解决农业农村生产实践中的实际问题，研究生成为科技小院服务南果梨产业的重要力量。
沈阳农业大学东北种质资源创新与利用研究中心设计制约条件分析
沈阳农业大学东北种质资源创新与利用研究中心设计制约条件分析摘要：沈阳农业大学生物实验楼设计项目作为沈阳农业大学的一个重要新建工程，尤其在当前高校快速扩建的背景下，项目建设实践中的空间特色缺失、文化性迷茫、生态自然环境遭到不断破坏的现状背景下，需要一个系统完备的建筑理念来指导一栋生物实验楼的设计过程，才能解决在新时代、新发展要求背景下的种种困境，进而实现能够融入沈阳农业大学整体规划，又能适应时代发展需求的相对完备的生物实验楼。
关键词：沈阳农业大学生物实验楼；高校科研实验建筑；地域性；1.引言沈阳农业大学生物实验楼所在的沈阳农业大学校园的特殊区位、场地特征、气候等自然环境条件是制约实验楼设计的主要因素之一，我们在分析沈阳农业大学生物实验楼之前，先对其所处的沈阳农业大学校园的整体环境有直接的分析和认识将对于科研实验空间的设计研究有直接的帮助。
2.当地特殊的自然环境建筑是人类为了抵御自然界冬季的寒冷风雪、夏季的炎热气候等不利因素而创造的。
建筑时刻在接受着气候的种种制约，不同气候环境下的建筑物从群体布局到单体形态、尺度和构建的形式都呈现出各自不同的特征，从而适应各自所处的环境。
沈阳农业大学生物实验的设计必然也要充分遵循沈阳市自然环境的气候条件。
基地在形态上呈现三角形，三角形的地形，其实是很有意思的形态，在校园建筑设计中，如果处理得当，建筑将会成为校园的地标，学生和老师的聚集场所，甚至说成为一个城市的地标，一个区域的地标。
因为三角形的场地本身具备其特殊性，十分有特色。
农大创研中心由于建筑面积远大于用地面积，用地面积紧张，建筑应处理好与三角形场地的形态，建筑尽可能的占据基地。
在前期设计中有两种思路，一种是将建筑做成三角形，这样可以充分的利用土地，但缺点是端角会不可避免形成异性空间，人在使用的过程中会很不舒适。
另一种方法是用形的场地来守住边界，建筑内部场地边界平行于建筑外部场地边界，建筑形体以矩形为主，这样空间在使用中会很舒适，可以照顾到更多的房间朝向，空间布局也会相对灵活。