三年级上数学第一单元第一课时.
三年级上册数学教案-第一单元-北师大版

三年级上册数学教案-第一单元-北师大版教学目标1.认识整数的概念,理解正整数、负整数及其相对概念;2.能够在数轴上画出正整数、负整数,以及0;3.能够将整数和其相反数对应起来;4.能够比较两个整数大小,口头表述整数大小关系教学重难点教学重点•正整数、负整数及其相对概念;•整数在数轴上的表示和相反数;•整数大小的比较。
教学难点•理解整数加减法的概念;•理解数轴的使用、起点、正负方向的确定等。
教学内容教材内容本单元包含第1-4课。
第1课认识整数第2课整数的概念第3课数轴第4课整数的相反数授课安排第一课•【导入】通过抽奖、游戏或者讲故事等方式激发学生的兴趣;•【引出】先从生活中的例子入手,如温度升高、降雨量等,引出整数的概念;•【整合】针对学生的理解程度,慢慢引出正整数、负整数的概念。
第二课•【引入】以及复习前一节课的内容;•【呈现】通过具体的数轴示例,让学生了解数轴的概念和基本表示方法;•【训练】通过练习题,让学生掌握数轴上整数的表示方法。
第三课•【复习】前两节课的内容,并进行简单的测试;•【呈现】再次介绍正、负数的概念,并结合数轴上的表示方法;•【训练】通过各种练习形式,帮助学生认识、理解、掌握数轴的使用方法。
第四课•【复习】前三节课的内容;•【呈现】介绍整数的相反数的概念和基本表示方法;•【训练】通过具体的例子和练习题,让学生掌握整数相反数的对应关系。
教学方法•桥式教学法;•任务教学法;•合作学习法;教学工具•网络教学互动课件;•数学实验室设备;•教学图像展示;教学评估•课堂练习;•课后作业;•同桌互评;教学反思为了提高学生的兴趣和参与度,课堂中可以多运用学生喜闻乐见的游戏、抽奖、操作实践等方式。
同时,在教学过程中,需要充分了解学生的学情和接受程度,根据学生的实际情况灵活调整授课方式和教学内容,提高教学质量,让每一个学生都能够理解、掌握、应用所学的知识。
人教版小学数学三年级上册第一单元教案

人教版小学数学三年级上册第一单元教案即将面临毕业的师范生们,即便是在校内已经模拟了N遍,还是害怕自己的教案写不好,不用担忧啦,不是还有我妈?看看为你精心准备的教案吧!第一课时毫米、分米的认识教学内容:教科书P2-5例1、2及相应的"做一做"中的练习一的第1、2题。
三维目标:1.使学生认识长度单位毫米和分米。
通过直观演示和学生自己操作,使学生初步建立1毫米、1分米的长度观念。
让学生知道米、分米、厘米、毫米每相邻两个单位之间的关系。
2、会用毫米、分米做单位度量物体的长度。
3.初步渗透辨证思维的方法。
教学重点、难点:1.重点:米、分米、厘米、毫米之间的十进制关系。
2.难点:初步建立1毫米、1分米的长度观念。
教(学)具准备:师:一把米尺、直尺和一根带子。
生:一把小尺子、一根带子、一枚一分硬币。
教学过程:一、复习、1、复习米、厘米(1)我们已经学过哪些长度单位?1米、1厘米大约有多长?2、复习量法:(1)量物体的长度一定要注意把物体的一端对着尺子的什么刻度线?(2)认整厘米第二课时米和米以内长度单位的换算教案教学内容:教科书第67~68页例3、例4及相应的“做一做”中的习题,练习十七的第3、4题。
教学目的:使学生加深对毫米、分米的认识,会进展长度单位间的换算及简单的计算。
教具、学具准备:教师给每个学生准备一张7厘米长的纸条。
教学过程 :一、复习1米=( )分米 1分米=( )厘米1厘米=( )毫米 1米=( )厘米二、新课1.教学例3。
教师将纸条发到每个学生手中,让他们量一下纸条的长度是几厘米。
对量得不正确的加以指导。
教师:这张纸条的长是 7厘米,如果改用毫米作单位,该怎样表示呢?(多让几个学生说一说。
)教师板书:7厘米=(70)毫米教师:你们是怎样想的?(可让学生先讨论一下,然后再各抒己见。
)可能有的学生用数的方法,有的用进率推算出来的。
只要是正确的,教师都应予以肯定,但要让学生明白:用进率推算比较简便。
三年级数学上册教案:第一单元:克、千克、吨的认识

三年级数学上册教案:第一单元:克、千克、吨的认识各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢三年级数学上册教案:第一单元:克、千克、吨的认识第一课时:克和千克的认识教学内容:青岛版三年级上册第一单元《克和千克的认识》学习内容分析:本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上进行教学的。
学生从日常生活中对于“克和千克”已经有所了解,通过本节的学习,让学生进一步了解1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。
教学目标:知识与技能:在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。
过程与方法:通过直观感觉,动手操作让学生逐步感知克和千克。
情感、态度与价值观:在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。
通过从实际生活中引入质量单位的观念,让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的,激发学生学习数学的兴趣。
教学重点:1、掌握质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念。
2、掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克教学难点:建立克和千克的实际表象,并理解克和千克的关系教学过程:一、在生活情境中探究师:(出示主题图)前几天,这几位小朋友陪家长去超市买了一些物品,从图中你知道了什么?生:6个苹果重1千克;一盒饼干重110克;一桶豆油重5千克;师:老师还调查收集了一些同样的数据:一盒牙膏是30克,火腿肠一根45克,小明的体重是31千克。
一袋茶叶450克,一袋大米是10千克。
(PPT出示)师:你有什么发现吗?生1:有的后面带“克”,有的是“千克”。
生2:比较轻的都用”克”作单位,比较重的用“千克”作单位。
师:同学们说得非常好,表示物品有多重时,可以用克或千克作单位。
今天咱们就一起来研究表示物体质量轻重的单位克和千克【板书课题:克和千克】二、探索交流,解决问题。
1、感受1克有多重师:现在请同学用手掂一掂一粒花生米,感觉一下。
说说你有什么感觉?生:很轻,非常轻,几乎感受不到它的存在。
三年级数学第一单元《时分秒》

第一单元时、分、秒第一课时秒的熟悉第二课时时间的计算第三课时时间的计算练习课第二单元万之内的加法和减法(一)第一课时加法第二课时减法第三课时末尾有零的三位数的加、减法第四课时求近似数第五课时三位数与三位数的加减法练习第七课时减法的验算第八课时加减法的验算练习第九课时万之内的加法和减法(一)连习课第二单元检测题(万之内的加减法)一、看清题目、细心计算。
(36分)一、直接写出得数。
46+34= 51-26= 45+17= 68-19= 100-84= 61-40= 54-49= 24+68= 73-28= 135-25= 36÷9= 38+62= 399-99= 600+400= 360-80= 二、列竖式计算,带★的要验算。
348+587 743-489 74+896 ★500-3673、列式计算。
①200吨比94吨多多少?②甲数是306,比乙数少94,乙数是多少?一、认真读题,谨慎填空。
(22分)一、 6千米=( )米 4000千克=( )吨二、最大两位数与最大一名数的和是( ),差是( )。
3、在括号里填上“>”、“<”或“=”。
60分米( )6米 1200克—200克( )1千克500千克( )5吨 1500米+5000米( )2千米4、在□里填上适合的数。
9 3□ 6 6 8 □□6 □□3- 4 8 9-□1□- 4□- 3 2□4□88□1 7 4 4 5 9 43、三、反复比较,慎重选择(把正确答案的序号填在括号里)。
(10分) 一、下面三个长度中,最长的是( )。
【①3千米 ② 400米 ③ 50000分米】 二、400千克比202千克多( )。
【 ①602千克 ② 198千克 ③ 198】3、求比200少85的数是多少?列式正确的是( )。
【①200+85 ② 200-85 ③ 200-85+200】4、一根2米长的木棍,把它平均截成4段后做成凳子的脚,这张凳子大约有( )高。
三年级上册数学教案-第一单元1.秒的认识∣人教新课标

三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标教案:三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标一、教学内容本节课我选择了人教新课标三年级上册第一单元的课题:“秒的认识”。
在这一节课中,我将引导学生认识时间单位“秒”,并学会用秒来计量较短的时间。
我们将通过观察、实践、探究等方式,让学生深刻理解秒的概念,并能运用秒来解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握时间单位“秒”的概念,知道1分钟=60秒。
2. 培养学生用秒来计量时间的意识,提高学生的时间观念。
3. 培养学生通过观察、实践、探究等方式解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点:让学生掌握时间单位“秒”的概念,学会用秒来计量较短的时间。
难点:让学生能够理解秒的实际意义,并在实际情景中灵活运用秒来解决问题。
四、教具与学具准备教具:秒表、教学课件学具:学生用书、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)上课之初,我会请一位学生上台,让他用秒表计时,其他学生在一旁观看。
然后我会提问:“这位同学用了多少秒?”通过这个实践情景,让学生初步接触秒的概念。
2. 探究秒的认识(10分钟)3. 例题讲解(10分钟)我会用一个生活中的实际问题来讲解如何用秒来计量时间。
例如:“小明跑100米用了15秒,小红跑100米用了18秒,谁跑得更快?”通过这个例题,让学生学会用秒来比较时间的长短。
4. 随堂练习(10分钟)我会设计一些练习题,让学生在课堂上完成。
例如:“计算下列时间:30秒15秒、45秒+20秒等。
”通过这些练习题,巩固学生对秒的认识。
5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计板书设计如下:时间单位:秒1分钟 = 60秒用秒来计量时间:例题:小明跑100米用了15秒,小红跑100米用了18秒,谁跑得更快?练习:30秒 15秒 = 15秒45秒 + 20秒 = 65秒七、作业设计1. 完成学生用书上的练习题。
2. 家长协助孩子用秒表计时,让孩子练习用秒来计量时间,并将结果记录在练习本上。
三年级上册数学教案第一单元第一课时认识万以内的数_冀教版

三年级上册数学教案第一单元第一课时认识万以内的数_冀教版教材分析本单元“生活中的大数”,这部分内容除了万以内数的认识和感受大数以外,还有近似数的概念以及万以内数加、减法的估算和解决问题等。
选择的素材差不多上生活中熟悉的事物和问题,是名符事实上的生活中的大数。
认识万以内的数,是学生适应社会生活必需的重要的数学知识,也是学生建立初步数感的重要材料。
由于在二年级下学期已认识了1000以内的数,数的读、写,数的组成,数的大小比较等都有了一定的知识基础,本册第二单元也已学习了三位数的加、减法。
同时,学生在生活中对万以内的数以及数的应用也有了不同程度的提高。
因此教材充分利用学生原有的认知水平和生活体会,选择商品价钱、购物等素材,鼓舞学生在自主学习活动中,完成本单元知识的学习。
本单元教材的编写,出现以下特点:1.将学生的生活体会作为认识数的基础,本单元的标题为“生活中的大数”,表达了数与生活的紧密联系。
由于数的范畴的扩大,本单元一开始就列举了一些生活中的大数,作为学习本单元内容的重要资源和必备基础。
教学时,教师让学生亲自找一找生活中的大数并进行交流,使学生充分感受大数的意义。
2.组织学生进行多种多样的数学活动。
如让学生数一数、写一写、比一比、估一估、说一说等活动,使学生通过大量的感性体会形成表象,并进一步体会数的意义。
本单元教材设计了多种情境,在紧张有味的活动中,激发学生强烈的求知欲。
3.注重培养学生的估算能力。
教材安排了加减法的估算,使学生进一步明白得估算和运算的不同意义,感受估算在生活中的应用,提升学生的生活体会。
教学目标1.结合现实素材感受数的意义,能认、读、写万以内的数,明白万以内数的组成;初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
2.初步学会用万以内的数描述现实生活中的简单现象,能选择合适的近似数描述生活中的事物。
3.能结合具体情形,选择合适的信息解决简单的实际问题,能进行简单的加减法估算,能表达解决问题及估算的过程和结果。
北师大版数学三年级上册《买文具》教学设计1

北师大版数学三年级上册《买文具》教学设计1一. 教材分析《买文具》是北师大版三年级上册数学教材第一单元第一课时的内容。
这部分内容主要让学生学会用人民币(元、角、分)进行简单的计算,培养学生解决实际问题的能力。
通过学习本节课,学生将掌握100以内的加减法,并能够应用到日常生活中。
二. 学情分析学生在进入三年级之前,已经学习了100以内的加减法。
他们对数学计算有一定的认识和基础。
但在解决实际问题时,可能还不太会运用数学知识。
因此,在教学过程中,需要引导学生将所学知识运用到实际情境中,提高他们的解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够运用人民币(元、角、分)进行简单的计算,解决实际问题。
2.过程与方法:通过观察、操作、交流等活动,学生能够掌握100以内的加减法,并能够应用到日常生活中。
3.情感态度与价值观:学生能够感受到数学与生活的紧密联系,培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点:学生能够运用人民币(元、角、分)进行简单的计算。
2.难点:学生将所学知识应用到实际问题中,解决购物等问题。
五. 教学方法1.情境教学法:通过模拟购物情境,让学生在实际操作中学习数学知识。
2.游戏教学法:设计趣味性的数学游戏,激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法:引导学生分组讨论、合作解决问题,提高他们的沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备:人民币模型、购物场景图、计算器等。
2.学具准备:学生分组合作所需的材料,如纸、笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过创设一个购物情境,引起学生的兴趣。
例如,展示一幅购物场景图,让学生观察并描述图中的物品和价格。
2.呈现(10分钟)教师向学生介绍人民币(元、角、分)的概念,并通过实物演示让学生了解各种面值的人民币。
同时,教师讲解100以内的加减法计算方法,让学生在实际情境中感受数学计算的重要性。
3.操练(10分钟)教师设计一些简单的计算题目,让学生分组进行练习。
北师大版三年级数学上册第一单元 混合运算《小熊购物》说课稿

《小熊购物》说课稿一、说教材:《小熊购物》是新北师大版三年级上册第一单元《混合运算》的第一课时, 本节课的内容教材分四个层次呈现:1.是在用画图和分步解决问题的过程中,初步体会同一个问题可以有不同的解决方法;2.是理解乘加混合运算算式每一部分表示的实际意义,体会“先算乘除,后算加法”的合理性;3.是通过解决“试一试”中第一个问题,把乘加混合运算的经验加以迁移,体会乘减混合运算“先算乘法,后算减法”的合理性。
4.是借助找生活中的原型,沟通混合运算与现实生活的密切关系。
二、说学情:对学生来说,虽然是首次把加减和乘除混合在一起去解决问题,但在平时的生活、学习中都遇到或经历过这些混合运算的原型,只是没有从数学的角度有意识地进行相关数学思考。
不清楚为什么先乘除后加减。
三、说教学目标:知识与技能:1、结合解决问题的过程,探索先乘后加的运算顺序,体会到书写与生活实际的密切联系。
2、引导学生掌握脱式计算的书写要求,能正确进行乘加两步式题的计算。
3、培养学生书写规范,计算认真的良好习惯。
过程与方法:能初步学会借助直观图等方式,分析、表示数量关系,会用分步列式或者综合列式解决实际问题,感受解决问题策略的多样性,能有条理地叙述自己的思考过程,逐步积累经验,提高解决问题的能力。
情感、态度与价值观:通过“小熊购物”的情景,发展学生提出问题和解决问题的能力。
四、说教学重点:引导学生理解和掌握乘加两步式题的运算顺序。
并能正确计算。
五、说教学难点:理解先算乘除再算加减的算理。
六、说教法和学法根据学生的年龄特点,在教学过程中,教师要创设生动具体的生活情境,使学生通过购物这一生活情境来突破本节课的重难点。
并通过合作交流,同伴互助,师生对话交流等手段,让学生在轻松愉快的环境中接受知识,在教学中,要充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用,成功地达到本课的教学目标。
七、说教学过程:兴趣是学习的动力,而关注每一个学生的发展是教育的核心。
为了实现这种教育理念,这节课的教学过程设计如下:(一)情境导入,激发兴趣。
人教版三年级数学上册教案第一单元第1课时

第一单元时、分、秒一、教学内容1.时间单位“秒”的认识2.对于一段时间的感受和体验3.简单的时间计算:时间单位的简单换算及计算经过时间二、教学目标1.认识时间单位秒,知道1分=60秒;能选择合适的单位和工具对时间进行度量。
2.结合生活经验体验时间的长短,初步建立分、秒的时间观念,会用一定的方法估计时间。
3.结合具体的生活情境,体会时刻与经过时间之间的区别与联系,能解决简单的实际问题。
4.培养估计意识,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
三、编排特点1.关注学生的生活经验,加深学生对时间概念的理解对“时间”这个可以计量的量,掌握单位并能选择合适的单位和工具进行测量,是认识时间概念十分重要的两个方面。
在认识了时间单位“秒”之后,安排对分与秒关系的认识,让学生从整体上认识时间单位的系统;在认识单位后,安排对其计量工具的认识,包括钟面、电子表和秒表,了解其使用方法,以便选择合适的工具对时间进行度量。
时间不像长度、质量等概念那样直观,是看不见摸不着的,非常抽象。
学生对时间概念的理解是随着经验的不断积累而逐渐深入的,需要花费大量的时间,经历大量的实践活动,而学校教育的时间十分有限,因此,教材充分利用学生在日常生活中积累的大量关于时间的经验,设计实践活动,帮助学生理解时间概念。
2.设计丰富的、形式多样的活动,逐步培养学生的时间观念首先,让学生感知“1秒”“1分”这两个时间单位的长度时,通过听滴答声,眨眼、拍手等多种形式的活动,调动起学生的多种感观,帮助学生对标准时间单位建立清晰、准确的感知。
其次,设计了“1秒有多长”“15秒有多长”“1分钟有多长”“记录运动前后1分钟内心跳和呼吸的次数”等多种体验活动,将抽象的时间转化为能够具体感知的“量”,帮助学生体验时间的长短,同时渗透估计的方法。
最后,注重体现估计的方法。
3.问题解决能力的培养,注重基本思路的展示和模型思想的建立教材安排让学生解决生活中与计算时间有关的实际问题,以培养学生问题解决能力。
人教版数学三年级上册 第一单元 第一课时 教案

第一单元《时、分、秒》第1课时:秒的认识教学目标:1、借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主认识新的时间单位“秒”,知道“1分=60秒”。
2、通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验一段时间,建立1秒及1分(60秒)的时间观念。
3、体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,教育学生要珍惜分分秒秒。
教学重点:借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。
教学难点:体验数学与生活的联系。
教学准备:(教师)多媒体课件;(学生)口算卡片,每人准备一个时钟。
教学步骤:一、情境导入(播放新年联欢晚会的片段)谈话:新年的钟声将敲响,让我们一起来倒计时。
(课件出示钟面,伴随着“滴答”声,让学生共同进行倒计时)谈话:刚才,我们进行倒计时,像这样计量很短的时间,我们常用比分更小的单位——秒。
今天,我们就共同来认识这个新朋友。
(板书课题)二、探究新知(一)认识时间单位“秒”1、师:你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表,看看有什么发现。
2、学生自主探索,共同探究。
3、学生反馈:①时钟有3根针,走得最快的那根是秒针。
②秒针走1小格是1秒。
走1大格就是5秒。
③如果是读取电子表上的时间时,让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。
4、体验1秒钟①师:1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听。
(利用时钟的“滴答声”让学生感受。
)钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”,做拍手练习,每一秒拍一下手,看看谁拍得最准。
③比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准确。
④小结:刚才,我们听到钟声“滴答”一声就是一秒,我们拍一下手用1秒,数一个数也是用1秒。
1秒的时间确实很短,但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。
(举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值)所以,我们可别小看了这短短的1秒钟,它的作用可大了。
我们要珍惜时间,不浪费每1分、每1秒。
三年级数学上册第一单元第一课时

第一单元时、分、秒第一课时:秒的认识学情分析:《秒的认识》是在学生已经认识了时、分的基础上进行教学的。
而学生在日常生活中只是听说过秒,很少用到秒。
从时、分到秒的过渡,需要一个体验的过程。
因此,数学从材料的选择到呈现方式,都注意结合学生的生活经验,力求让学生在实际情境中,知道秒的意义,探索分与秒的进率关系,体验1分、1秒的长短并初步建立时间观念。
教学内容:P1页主题图,P2、3页的内容。
教学目标:1、时间单位“秒”的认识,知道1分=60秒。
2、让学生收集有关时间的信息,培养学生的实践能力。
3、初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点:时间单位“秒”的认识,知道1分=60秒。
教学难点:让学生通过观察、探究分与秒之间的关系,收集有关时间的信息,培养学生的实践能力。
教具准备:教师准备:录象、课件、各种钟表。
学生自备小型钟表。
教学过程:一、导入师:同学们,每年除夕之夜我们都和亲人坐在一起收看新年联欢晚会的直播节目。
你看,新年的钟声就要敲响,让我们一起来数一数吧!十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!新年的钟声敲响了!像这样计量很短的时间,常用比分更小的单位——秒。
板书:秒的认识。
二、新授(一)认识秒,知道1分=60秒1、拿出手中的表看一看,你都看到了什么?同位交流,指名汇报。
2、你想知道有关秒的什么知识?生1:一秒有多长?生2:秒针走一圈是多长时间?……学生提问。
谁能帮他解决问题?3、小结:秒针走1小格是1秒,秒针走1圈(60格)时分针走1格,所以1分=60秒。
板书:1分=60秒。
三、巩固练习1、课后练习,第1题,填写合适的时间单位。
小明大约每天睡9();小红戴红领巾需要20();电饭锅煮米饭大约要25()。
学生独立做。
说一说想法。
2、做一做2。
(感受时间的长短)教师掐表,让学生做一样自己喜欢的事情,试一试,1分钟能做什么?学生一起做。
3、小游戏:同学们闭上眼睛,老师说开始,你觉得1分钟到了就举手示意,看看谁对1分钟的估计比较准。
北师大版三年级数学上册第一单元《买文具》第一课时

• 理解并掌握除加、除减混合运算的运算顺序并能正确地进行计算。 • 进一步学习借助直观图来分析数量关系,会解决除加、除减两步
运算的实际问题,提高解决问题的能力。 • 在画图、解题的过程中初步建立数学的模型思想。
情境预设
淘气和笑笑去商店买文具。从情境图中,你能获得哪些数学信息呢?
笑笑和淘气购买的 文具数量
这一节课,你有什么样的收获?
• 从教学情境中获取数学信息; • 分别用图式法、列综合式法解决了问题; • 掌握了除加、除减综合运算的方法——在计算除加、除减混合运
算时,要先算除法,再算加法或减法。 • 掌握了脱式计算的一般要求。
巩固练习
14÷2+5 =7+5 =12(元) 答:一共需要12元。
除加混合运算中, 先算除法,再算加 法。
巩固练习
1个巧克力面包比1个火腿面包贵多少元?
5-12÷3 =5-4 =1(元)
除减混合运算中,先 算除法,再算减法。
答:1个巧克力面包比1个火腿面包贵多少元?
。
巩固练习
巩固练习
总结反思
分布计算:
第一步,先求每本算术本的现价。 第二步,求每本算术本现价比原 价便宜多少元。
综合算式:
计算既有除法又有减法的混合算 式,要先算除法,后算减法。
问题解决
规范书写格式及运算顺序。
不参加运算的部 分要抄下来,等 号前后应该相等。
先算乘除法,再 算加减法。
巩固练习
1个巧克力面包比1个火腿面包贵多少元?
各种商品的 价格
情境预设
从这些数学信息中,你能提出哪些数学问题呢?
笑笑和淘气购买的 文具数量
各种商品的 价格
笑笑一共需要多少元?
人教版三年级数学上册第一单元《时分秒》精品教案教学设计小学优秀公开课

《时、分、秒》教案教学设计第一课时:秒的认识教学内容:人教版数学三年级上册第一单元教学目标:1.使学生认识时间单位秒,知道秒是比分更小的时间单位,并知道1分=60秒。
2.让学生初步建立1分、1秒的时间观念,通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3.渗透珍惜时间的教育,培养学生珍惜时间的良好品质,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点:认识秒,并准确建立一分、一秒的时间观念,知道分秒之间的关系。
教法:引导发现法。
学法:探究发现学习法。
教学准备:多媒体课件,钟表,自制钟面。
教学过程:一、复习铺垫出示钟面唤起学生记忆,并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师:大家看,今天老师给你们带来了什么?谁能说说关于时钟你知道些什么?生:我知道有时针和分针。
(与学生共同说说它们分别是什么样子的,不是及时补充)生:分针走一小格是1分钟,走一大格是5分钟,走一圈是60分钟,也就是一小时。
(若是学生说的不够完整,教师引导学生共同进行复习)生:……师:同学们的记忆里可真好,看来大家学过的知识是难不倒你们了!那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗?来比比赛!(教师拨时间,学生认读,对于不正确的给予指正,并说说是怎样认读的?)二、问题导航1.揭示课题师:同学们可真聪明啊!敢不敢继续挑战自己?大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少,你能看出有什么不同吗?生:有的钟面上有三种针,有的钟面上有两种针。
(师提示:较短的一根指针叫时针,它表示多少时;较长的一根指针叫分针,它表示多少分。
)师:你知道最长最细的是什么针?今天咱们就来一起来认识一下秒。
(板书课题---秒的认识)2.师:看到课题,你想知道关于课题的什么知识?生1:1秒有多长?生2:秒与分之间有什么关系?生3:怎样读钟面上的时间?三、探究学习1.说说是几秒,教师提问:秒针走一大格表示几秒,从1走到4表示几秒,从7走到1是几秒,……同桌再互相说一说。
2.正确认读钟面上的时间。
小组合作,展示汇报。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
大约重1克。 曲别针大约重1克。 2粒 大约是1克。
猜一猜
• 一个鸡蛋有多重? • 50g • 一块橡皮擦有多重? • 20g • 一包盐有多重? • 500g
净重:5千克
净重:25千克
我们可以用什 么办法知道一 个苹果有多重
呢?
要知道一个物品的轻重, 可以用秤称。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ种各样的秤
磅秤
天平
电子秤
2、1千克=(100)0 克,1千
克又叫( 1)公斤。
3、称比较轻的物品的重量时,
常用( 克 )做单位; 称一般
物品的重量时常用
( 千克 )单位。
请同学们说一说你们进超市 买东西时都见到过什么?
你注意到 了吗?
净重:100克
净重:100克 净重:1000克 净重:5千克 净重:25千克
质量单位:克、千克
表示物品有多重, 可以用克和千克
作单位。
1克有多重? 1千克又有多
重呢?
一个一角(或是一分)
硬币约重1克。
•大约重一克的物品还有 :
一枚校徽 , 一粒钮扣 ,两粒黄豆……
体重秤
盘秤 弹簧秤
1. 说出下面的物品各重多少克。(书第88页第1题)
_5_0_0_ 克 _6_0_0_ 克 _2_0_0_ 克
2. 在( )里填上合适的单位。(书第89页第4题)
150( 克 ) 4 (千克) 450 (克 ) 100 ( 克 )
我们学到了什么?
1、我们学习了重量单位有
( 克 )和( 千克 )。