人教语文七年级下册《六单元 ： 名著导读 《海底两万里》：快速阅读》公开课教案_2
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四、课外拓展
（一）经典名句
1.你只有探索才知道答案。
2.我沉迷在这种昏睡中有多少时候,那我不能估计;但当我醒来的时候，看看太阳已经向西边低下去了。
3.我能为了完全个人的利益,损害我的同伴们的将来吗?
（二）经典故事情节
①冰山封路:在南极被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧,船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃出大海。
性格特点：博古通今，善良勇敢、热爱考察事业
故事情节：章鱼袭击
【康赛尔】
他是阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪。总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条。但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。
【注】“鹦鹉螺”号艇长的名字——“尼摩”在拉丁文中是子虚乌有之意。
性格特点：自信，因为他的头在其肩部轮廓所形成的弧线上面高傲般扬着，那双阴郁神态的眼睛冷静沉着地注视着别人
镇定，因为他的皮肤苍白而不红润，说明他性情平和。
坚毅，这从他眼眶筋肉的急速收缩就能看出。
果敢，因为他的深呼吸就显示出了十分强盛的生命力。
故事情节：搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗
【阿龙纳斯教授】
法国生物学家，博古通今，热衷于科学研究。乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物；他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观娓娓道来，令读者大开眼界。
在《海底两万里》中尼摩船长驾驶诺第留斯号，从南极到北极，从大西洋到太平洋，几乎游遍了地球上的每一个角落。他经常在海底袭击那些十恶不赦的海盗船，当然，对于侵略占领自己祖国的英国军舰，他也绝不放过。他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。
后来，在《神秘岛》中，尼摩船长一次又一次在救助了流落在岛上的五个年轻人，并揭示了自己的身份。原来他是印度的达卡王子。
性格特点：气定神闲，为人随和
三、精彩片段赏析
1.明确读书方法指导
2.师：在你的阅读过程中，这部作品中有哪些地方吸引着你？用十分钟时间默读精彩片段并做出自己的赏析。
看看在十分钟内，自己能看几页课外书。同时要注意读书的姿势，要注意读书的质量，做到眼到，心到，决不能三心二意。
（1）学生拿起笔，给刚才默读的地方圈出自己最欣赏的句子和词语，并选一处或两处在旁边做眉评。
（2）请学生展示交流自己最欣赏的句子、词语和眉评。
（3）赏析片段，归纳《海底两万里》的艺术特色：小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界;语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，对各种海底事物的说明人木三分，惟妙惟肖。特别是那艘鹦鹉螺潜艇,让读者如痴如醉。
3．归纳：
阅读启示:没有做不到的，只有想不到的一只有当时具备一定的科学背景，才可能有来源于现实或高于现实的想象，否则不是科幻只是空想;而如果连想象都没有,没有目的、没有方向,更不可能有科学的进步。
《海底两万里》
课 题
《海底两万里》阅读指导课（教案）
课型
新授
总课时
1课时
教
学
目
标
知识与技能
感受小说中精彩的人物描写，进一步理解科幻小说的特点。
过程与方法
学生在阅读中学会阅读，给他们提供阅读材料和阅读实践机会，展开师生交流。通过交流，再次感受小说中精彩的人物与故事，体验海底世界的惊险和神奇。提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
情感态度价值观
学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
教学重点
1、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
2、进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。
教学难点Hale Waihona Puke 感受小说中精彩的人物描写。
教学方法
听说读写结合法、点拨法
教学手段
班班通
教学过程：
一、导入
【作者介绍】
儒勒·凡尔纳（1828～1905）19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“科学幻想小说之父”、 “科学时代的预言家”。以第一部科幻作品《气球上的五星期》闻名于世，此后以科幻三部曲享有声誉，包括：《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。
②章鱼袭击:在大西洋，“鹦鹉螺”号被章鱼袭击,他们拿斧头和章鱼展开肉搏，一名船员惨死。
凡尔纳的《气球上的五星期》后，16家出版社无人理睬，愤然投入火中，被妻子抢救出来，送入第17家出版社后才得以出版，使他声名鹊起。
二、分析人物形象
（一）提问学生
1.请你说说《海底两万里》讲述了怎样的故事？
2.“诺第留斯号”在海底遇到了那些险情？他们是如何化解的？
（二）具体分析人物形象
【尼摩船长】
潜水艇“诺第留斯”号,又译为鹦鹉螺号(Nautilus）的舰长，带领小说中的主人公阿龙纳斯教授进行海底环球航行。
性格特点：忠实、善良
故事情节：冰山封路
【尼德兰】
加拿大人，被特意请到驱逐舰上的捕鲸手。他身材魁伟，体格健壮，神情庄严，性情暴躁，容易发脾气。他的鱼叉使用的很棒，能精准地插到鲸鱼的心脏。在鲨鱼事件中，他就表现出非同寻常的勇敢和高超的技艺，当尼摩船长快被鲨鱼杀死时，尼德.兰临危不惧，果断地冲上前，一叉刺中了鲨鱼的心脏。尼德.兰除了勇敢之外，还是一个非常有主见的人，当世界上大多数人都认为有独角鲸危害船只时，尼德.兰坚决反对这种说法，即使阿龙纳斯教授对他磨破了嘴皮，他也不动摇。尼德.兰的勇敢、果断、有主见都来自于他的自信，因为他相信自己的技艺、相信自己的判断。
他生于法国西部海港南特。父亲是位颇为成功的律师，一心希望子承父业。但是凡尔纳自幼热爱海洋，向往远航探险。11岁时，他曾志愿上船当见习生，远航印度，结果被家人发现接回了家。为此凡尔纳挨了一顿狠揍，并躺在床上流着泪保证：“以后保证只躺在床上在幻想中旅行。”也许正是由于这一童年的经历，促使凡尔纳一生驰骋于幻想之中，创作出众多的著名科幻作品。 18岁时，他遵父嘱，去巴黎攻读法律，可是他对法律毫无兴趣，却爱上了文学和戏剧。一次偶遇大仲马（法国19世纪积极浪漫主义作家，代表作《三个火枪手》《基督山伯爵》）并结为好友，曾一度合写戏剧，为凡尔纳走上创作之路创造了有利条件。
（一）经典名句
1.你只有探索才知道答案。
2.我沉迷在这种昏睡中有多少时候,那我不能估计;但当我醒来的时候，看看太阳已经向西边低下去了。
3.我能为了完全个人的利益,损害我的同伴们的将来吗?
（二）经典故事情节
①冰山封路:在南极被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧,船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃出大海。
性格特点：博古通今，善良勇敢、热爱考察事业
故事情节：章鱼袭击
【康赛尔】
他是阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪。总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条。但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。
【注】“鹦鹉螺”号艇长的名字——“尼摩”在拉丁文中是子虚乌有之意。
性格特点：自信，因为他的头在其肩部轮廓所形成的弧线上面高傲般扬着，那双阴郁神态的眼睛冷静沉着地注视着别人
镇定，因为他的皮肤苍白而不红润，说明他性情平和。
坚毅，这从他眼眶筋肉的急速收缩就能看出。
果敢，因为他的深呼吸就显示出了十分强盛的生命力。
故事情节：搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗
【阿龙纳斯教授】
法国生物学家，博古通今，热衷于科学研究。乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物；他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观娓娓道来，令读者大开眼界。
在《海底两万里》中尼摩船长驾驶诺第留斯号，从南极到北极，从大西洋到太平洋，几乎游遍了地球上的每一个角落。他经常在海底袭击那些十恶不赦的海盗船，当然，对于侵略占领自己祖国的英国军舰，他也绝不放过。他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。
后来，在《神秘岛》中，尼摩船长一次又一次在救助了流落在岛上的五个年轻人，并揭示了自己的身份。原来他是印度的达卡王子。
性格特点：气定神闲，为人随和
三、精彩片段赏析
1.明确读书方法指导
2.师：在你的阅读过程中，这部作品中有哪些地方吸引着你？用十分钟时间默读精彩片段并做出自己的赏析。
看看在十分钟内，自己能看几页课外书。同时要注意读书的姿势，要注意读书的质量，做到眼到，心到，决不能三心二意。
（1）学生拿起笔，给刚才默读的地方圈出自己最欣赏的句子和词语，并选一处或两处在旁边做眉评。
（2）请学生展示交流自己最欣赏的句子、词语和眉评。
（3）赏析片段，归纳《海底两万里》的艺术特色：小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界;语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，对各种海底事物的说明人木三分，惟妙惟肖。特别是那艘鹦鹉螺潜艇,让读者如痴如醉。
3．归纳：
阅读启示:没有做不到的，只有想不到的一只有当时具备一定的科学背景，才可能有来源于现实或高于现实的想象，否则不是科幻只是空想;而如果连想象都没有,没有目的、没有方向,更不可能有科学的进步。
《海底两万里》
课 题
《海底两万里》阅读指导课（教案）
课型
新授
总课时
1课时
教
学
目
标
知识与技能
感受小说中精彩的人物描写，进一步理解科幻小说的特点。
过程与方法
学生在阅读中学会阅读，给他们提供阅读材料和阅读实践机会，展开师生交流。通过交流，再次感受小说中精彩的人物与故事，体验海底世界的惊险和神奇。提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
情感态度价值观
学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
教学重点
1、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
2、进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。
教学难点Hale Waihona Puke 感受小说中精彩的人物描写。
教学方法
听说读写结合法、点拨法
教学手段
班班通
教学过程：
一、导入
【作者介绍】
儒勒·凡尔纳（1828～1905）19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“科学幻想小说之父”、 “科学时代的预言家”。以第一部科幻作品《气球上的五星期》闻名于世，此后以科幻三部曲享有声誉，包括：《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。
②章鱼袭击:在大西洋，“鹦鹉螺”号被章鱼袭击,他们拿斧头和章鱼展开肉搏，一名船员惨死。
凡尔纳的《气球上的五星期》后，16家出版社无人理睬，愤然投入火中，被妻子抢救出来，送入第17家出版社后才得以出版，使他声名鹊起。
二、分析人物形象
（一）提问学生
1.请你说说《海底两万里》讲述了怎样的故事？
2.“诺第留斯号”在海底遇到了那些险情？他们是如何化解的？
（二）具体分析人物形象
【尼摩船长】
潜水艇“诺第留斯”号,又译为鹦鹉螺号(Nautilus）的舰长，带领小说中的主人公阿龙纳斯教授进行海底环球航行。
性格特点：忠实、善良
故事情节：冰山封路
【尼德兰】
加拿大人，被特意请到驱逐舰上的捕鲸手。他身材魁伟，体格健壮，神情庄严，性情暴躁，容易发脾气。他的鱼叉使用的很棒，能精准地插到鲸鱼的心脏。在鲨鱼事件中，他就表现出非同寻常的勇敢和高超的技艺，当尼摩船长快被鲨鱼杀死时，尼德.兰临危不惧，果断地冲上前，一叉刺中了鲨鱼的心脏。尼德.兰除了勇敢之外，还是一个非常有主见的人，当世界上大多数人都认为有独角鲸危害船只时，尼德.兰坚决反对这种说法，即使阿龙纳斯教授对他磨破了嘴皮，他也不动摇。尼德.兰的勇敢、果断、有主见都来自于他的自信，因为他相信自己的技艺、相信自己的判断。
他生于法国西部海港南特。父亲是位颇为成功的律师，一心希望子承父业。但是凡尔纳自幼热爱海洋，向往远航探险。11岁时，他曾志愿上船当见习生，远航印度，结果被家人发现接回了家。为此凡尔纳挨了一顿狠揍，并躺在床上流着泪保证：“以后保证只躺在床上在幻想中旅行。”也许正是由于这一童年的经历，促使凡尔纳一生驰骋于幻想之中，创作出众多的著名科幻作品。 18岁时，他遵父嘱，去巴黎攻读法律，可是他对法律毫无兴趣，却爱上了文学和戏剧。一次偶遇大仲马（法国19世纪积极浪漫主义作家，代表作《三个火枪手》《基督山伯爵》）并结为好友，曾一度合写戏剧，为凡尔纳走上创作之路创造了有利条件。