廉洁教育内容有机融入初中思想
专题教育廉洁文化教案初中
专题教育：廉洁文化教案一、教学目标1. 让学生了解廉洁文化的含义和重要性，认识到廉洁对于个人和社会的价值。
2. 培养学生树立正确的价值观，增强廉洁自律意识，提高道德素质。
3. 引导学生从身边的小事做起，践行廉洁，做一个有道德、有品质、有责任感的初中生。
二、教学内容1. 廉洁文化的定义与内涵2. 廉洁的重要性3. 廉洁自律的实践方法三、教学过程1. 导入：通过播放一则关于廉洁的短片，引发学生对廉洁文化的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍廉洁文化的定义与内涵，让学生了解廉洁是一种优秀品质，是社会进步的重要标志。
3. 案例分析：分享一些国内外廉洁自律的典范事迹，让学生从中体会到廉洁的重要性，认识到廉洁对于个人和社会的价值。
4. 小组讨论：让学生分成小组，就如何在生活中践行廉洁自律展开讨论，引导学生从身边的小事做起，做到廉洁自律。
5. 成果分享：每个小组选代表分享讨论成果，让大家共同学习，共同进步。
6. 总结提升：对本次专题教育进行总结，强调廉洁自律的重要性，鼓励学生在生活中积极践行廉洁，做一个有道德、有品质、有责任感的初中生。
四、教学评价1. 学生对廉洁文化的理解程度。
2. 学生对廉洁自律的认同感及实践情况。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
五、教学资源1. 廉洁文化短片。
2. 廉洁自律的案例资料。
3. 小组讨论所需道具。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受廉洁文化的魅力。
2. 教师要以身作则，做好廉洁自律的榜样，引导学生树立正确的价值观。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的表达能力和团队协作能力。
通过本节课的学习，让学生深刻理解廉洁文化的内涵，认识到廉洁的重要性，培养学生树立正确的价值观，增强廉洁自律意识，提高道德素质。
同时，引导学生从身边的小事做起，践行廉洁，做一个有道德、有品质、有责任感的初中生。
培养中学生的反腐倡廉意识和廉洁行为规范
培养中学生的反腐倡廉意识和廉洁行为规范随着社会的发展和人们对廉洁与反腐倡廉的重视，培养中学生的反腐倡廉意识和廉洁行为规范变得尤为重要。
中学阶段是学生价值观形成和发展的关键时期，通过有效的教育和引导，可以增强学生的廉洁观念，培养他们的廉洁道德品质。
本文将围绕如何培养中学生的反腐倡廉意识和廉洁行为规范展开讨论。
一、加强廉洁教育要培养中学生的反腐倡廉意识和廉洁行为规范，首先需要加强廉洁教育。
学校应该将廉洁教育纳入课程体系，通过课堂教学和主题班会等形式向学生宣传廉洁的重要性和意义。
教师要以身作则，树立廉洁风尚，引导学生树立正确的价值观和道德观。
二、推进反腐倡廉文化建设学校作为培养学生的社会主体的重要场所，应该积极营造反腐倡廉的良好氛围和文化。
可以开展一些形式多样的活动，如举办廉洁演讲比赛、举办廉洁书画作品展等，以增强学生的参与感和责任感。
同时，通过墙报、宣传栏等形式宣传廉洁理念，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、建立健全廉洁管理制度为加强中学生的廉洁意识，学校应建立健全廉洁管理制度。
制定明确的规章制度，明确廉洁行为的准则和标准，对违背廉洁行为准则的行为进行惩处，以示警戒。
同时，建立举报制度，鼓励学生积极举报违规违纪行为，保护举报人的合法权益。
四、加强家校合作家庭是培养中学生廉洁意识和廉洁行为规范的重要环节。
学校应积极与家长合作，共同营造廉洁的家庭教育环境。
开展家长学校活动，邀请专家进行廉洁教育的专题讲座，引导家长正确引导孩子的行为，树立正确的榜样。
总之，培养中学生的反腐倡廉意识和廉洁行为规范需要学校、家庭和社会多方共同努力。
学校要加强廉洁教育，推进反腐倡廉文化建设，建立健全廉洁管理制度；家庭要积极参与学生的廉洁教育，引导他们正确的行为。
只有这样，才能让中学生树立正确的价值观，自觉遵守廉洁行为规范，为社会的进步做出自己的贡献。
初中版廉洁教育第一章教案：培养廉洁意识,从我做起,从现在开始
初中版廉洁教育第一章教案：培养廉洁意识，从我做起，从现在开始廉洁是中国传统美德之一，唯有廉洁，社会才能清明。
而廉洁教育是培养学生的廉洁意识和观念，提高他们的素质和能力，从而使每个人都能遵纪守法，身心健康地成长。
作为中学生，我们不能只是知道什么是廉洁教育，更要实际行动起来，注重从小事做起，从自我开始，做一名廉洁的学生。
本次教学将从以下三个方面进行教学：一、从小事做起，培养廉洁意识廉洁教育要从小事做起，每个人都要有廉洁意识。
在日常生活中，无论是学校还是家庭，都存在着一些看似微不足道的小问题。
但我们要意识到，这些小问题可能影响到我们的大事。
比如，有的同学在考试时会抄袭，这看似只是小事，但这不但会影响自己的学习成绩，还会影响到整个班级的学习氛围。
我们要从小事做起，培养廉洁意识。
二、从我做起，严格要求自己在培养廉洁意识的基础上，我们要做到“从我做起”，严格要求自己。
我们要明确自己的职责和责任，在做好本职工作的同时，做到不贪小利，不伤害他人利益。
比如，我们要在学习中努力，不抄袭不作弊；在交往中要诚实守信，不说假话、不传谣言；在生活中要克制消费，不挥霍浪费。
只有严格要求自己，才能保持自己的廉洁，才能让自己成为一个值得信赖的人。
三、从现在开始，践行廉洁理念廉洁教育是一种理念，我们要把它付诸实践。
从现在开始，我们要改变自己的思想和行为，真正践行廉洁理念。
我们要从内在的改变开始，培养自己的良好思想和道德情操，增强自我约束能力和自我约束意识。
同时，我们还要注重实践，在实践中不断提高自己，从而成为一个具有高素质和良好品德的人。
培养廉洁意识，从自己做起，实行廉洁理念是一个长期而艰辛的过程。
但只有这样，才能保持社会清明，保障社会的稳定和可持续发展。
让我们一起，从小事做起，从“我”做起，从现在开始，积极践行廉洁理念，真正成为一名廉洁的中学生！。
廉洁文化教育案例初中
廉洁文化教育案例初中廉洁文化教育是指在学校和社会各个方面，推动学生和社会成员正确树立公平正义、诚信友善的理念，努力培养诚实守信的个人品质和道德修养。
在初中阶段，廉洁文化教育的案例应该贴近学生的日常生活，有针对性地引导学生树立正确的价值观和健康的审美观，培养廉洁清正的品格，形成积极向上的人生观。
下面将以具体的案例分析廉洁文化教育在初中的实际应用。
一、加强家庭教育在初中阶段，加强家庭教育是培养学生廉洁文化的重要环节。
通过开展"亲情日"活动，邀请家长来校参观学习，学校可以向家长们宣传廉洁文化的重要性，引导家长树立正确价值观，为学生树立榜样。
学校还可以组织学生走进社区、了解家庭生活，通过调查研究的方式来评价家庭教育对学生品德养成的影响，引导学生明辨是非，提高他们的廉洁自律能力。
二、课堂教学和实践结合通过课堂教学和实践相结合的方式，可以让学生更加深入地了解廉洁文化。
对于生活中的一些小事，可以进行案例分析，引导学生分辨是非。
学校还可以开展系列讲座、主题班会等活动，邀请社会各界人士来校宣讲廉洁文化的意义，启发学生积极参与社会实践，提高他们的社会责任感和廉洁意识。
三、开展廉洁文化主题活动学校可以通过开展廉洁文化主题活动，引导学生树立正确的社会风气。
举办清廉文化知识竞赛、廉政演讲比赛、廉政读书会等活动，激发学生对廉洁文化的兴趣，增强他们的廉洁意识和责任感。
学校也可以鼓励学生开展志愿者服务活动，通过实际行动来践行廉洁文化，培养学生的社会责任感和道德情操。
四、师生共建廉洁校园作为教师，更应该以身作则，做学生廉洁文化教育的模范。
学校可以建立廉洁文化师生共建协会，引导教师和学生参与廉政建设，共同营造廉洁校园氛围。
通过开展师德师风建设活动、举办教师廉政教育培训等方式，提高教师自身的廉洁意识，从而更好地引导学生培养廉洁自律的品德和行为习惯。
廉洁文化教育是初中阶段教育中不可或缺的一部分，学校应当注重培养学生的廉洁意识和道德观念，通过多种形式的案例教学和实践活动，引导学生牢固树立正确的社会价值观和道德观念，形成自觉遵纪守法、廉洁自律的良好品质。
把廉洁教育融入思政课的教学案例
把廉洁教育融入思政课的教学案例在当前社会风气中，廉洁教育越发显得重要。
作为一名思政课的教师，如何将廉洁教育融入到课堂教学当中，引导学生树立正确的道德观念和人生观，是我们亟需思考和努力的方向。
本文将探讨如何在思政课的教学案例中，有针对性地融入廉洁教育，以提高学生的思想道德素质和廉洁自律意识。
1. 材料选拔与引导廉洁教育的核心是要引导学生正确对待权力和利益，正确认识名利诱惑，自觉做到廉洁自律。
在思政课教学中，可以选取一些相关的新闻报道、案例分析或者名人事迹作为材料，引导学生从中感悟其中的廉洁之道。
可以选取一些身边的正能量典型，通过他们的事迹激励学生，启发他们从小事做起，做一个具有廉洁道德风范的人。
通过这些材料，帮助学生初步了解廉洁教育的概念和核心精神。
2. 课堂讨论与角色扮演在引导学生了解廉洁教育的基础上，可以组织学生进行课堂讨论，让他们自由交流对廉洁的理解和认识，提高学生们的思辨能力和表达能力。
可以设计一些廉洁教育相关的角色扮演活动，让学生在“扮演”中深入体会到廉洁的重要性，理解参与者在面对诱惑时应如何抉择、应如何坚守底线。
3. 实例分析与情景模拟廉洁教育需要贴近生活、贴近实践。
除了理论知识外，还要通过具体案例的分析和情景模拟的方式，让学生更深入地了解廉洁教育的内涵和实践方法。
可以选择一些经典案例或者编造一些廉洁教育的情景，要求学生深入分析，提出自己的看法和处理方式。
通过这种实践的方式，提高学生的实际应用能力和廉洁自律意识。
4. 作业设计与思考拓展在思政课的教学案例中，也可以通过设计廉洁教育相关的作业，要求学生深入思考，展开拓展。
可以布置一些与廉洁教育相关的问答题、小论文题、心得体会等，引导学生对廉洁教育进行深层次的思考，从而提高他们的认识水平和应用能力。
总结回顾在教学实践中融入廉洁教育，需要教师具有丰富的教学经验和引导能力。
在教学中，要善于引导学生学会从身边的事情和社会现象中去感悟廉洁教育的内涵，通过思政课的教学案例使学生在实践中培养廉洁素养。
初中廉洁教育意义教案
初中廉洁教育意义教案一、教学目标1. 让学生了解廉洁教育的概念和意义，明确廉洁教育的核心价值。
2. 培养学生树立正确的价值观，增强廉洁自律意识，提高道德修养。
3. 引导学生认识到廉洁教育对于个人成长、社会进步和国家发展的重要性。
二、教学重点1. 让学生认识廉洁教育，培养学生的廉洁品德。
2. 让学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，努力学习。
三、教学难点1. 如何引导学生理解廉洁教育的内涵，将廉洁理念融入日常生活。
2. 如何激发学生参与廉洁教育的积极性，自觉践行廉洁行为。
四、教学方法1. 情境教学法：通过案例分析、角色扮演等方式，让学生身临其境，感受廉洁教育的意义。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的观点，提高课堂参与度。
3. 实践教学法：组织学生参加廉洁实践活动，将廉洁教育融入实际行动。
五、教学内容1. 廉洁教育的定义与意义2. 廉洁教育在我国的发展历程3. 廉洁教育对个人成长的作用4. 廉洁教育对社会进步的影响5. 廉洁教育对国家发展的意义6. 青少年如何践行廉洁教育六、教学过程1. 导入：通过展示廉洁教育的相关图片，引发学生对廉洁教育的兴趣，导入新课。
2. 讲解：详细讲解廉洁教育的定义、意义和发展历程，让学生了解廉洁教育的重要性。
3. 案例分析：分析廉洁教育在个人成长、社会进步和国家发展中的具体作用，让学生感受到廉洁教育的实际价值。
4. 课堂讨论：组织学生就“如何践行廉洁教育”展开讨论，分享彼此的观点和经验。
5. 实践活动：布置课后作业，让学生结合自身实际，参与廉洁实践活动，将廉洁教育融入日常生活。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调廉洁教育的重要性，激发学生参与廉洁教育的积极性。
七、课后作业1. 深入了解廉洁教育的相关知识，总结廉洁教育的核心价值。
2. 结合自身实际，思考如何在生活中践行廉洁教育，提高自身道德修养。
3. 参加一次廉洁实践活动，如：志愿者服务、诚信考试等，将廉洁教育付诸实践。
初中党风廉政教案
初中党风廉政教案一、教学目标1. 让学生了解党风廉政建设的意义和重要性。
2. 培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 提高学生的思想道德素质，培养学生的廉洁意识和行为。
二、教学内容1. 党风廉政建设的定义和意义2. 党风廉政建设和中学生之间的关系3. 中学生在党风廉政建设中应该扮演的角色4. 如何在日常生活中践行党风廉政三、教学过程1. 导入：通过讲解党风廉政建设的定义和意义，让学生了解党风廉政建设的背景和重要性。
2. 新课导入：讲解党风廉政建设和中学生之间的关系，让学生明白自己在这个过程中扮演的角色。
3. 案例分析：通过分析一些廉洁自律的典型事迹，让学生从中得到启示，认识到廉洁自律的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行党风廉政，并将讨论结果进行分享。
5. 总结：对整个课程进行总结，强调学生在党风廉政建设中应该扮演的角色，以及如何在生活中践行党风廉政。
四、教学方法1. 讲授法：讲解党风廉政建设的定义、意义和中学生之间的关系。
2. 案例分析法：通过分析典型事迹，让学生得到启示。
3. 小组讨论法：让学生在讨论中认识到自己在党风廉政建设中的角色，并学会如何在生活中践行党风廉政。
五、教学评价1. 学生对党风廉政建设的理解和认识程度。
2. 学生对廉洁自律的重视程度和践行情况。
3. 学生对课程的满意度和参与度。
六、教学资源1. 党风廉政建设的相关资料和案例。
2. 投影仪、电脑等教学设备。
七、教学步骤1. 讲解党风廉政建设的定义和意义。
2. 讲解党风廉政建设和中学生之间的关系。
3. 分析典型事迹，让学生得到启示。
4. 让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行党风廉政，并将讨论结果进行分享。
5. 对整个课程进行总结，强调学生在党风廉政建设中应该扮演的角色，以及如何在生活中践行党风廉政。
八、教学时间1课时（40分钟）九、教学建议1. 在讲解过程中，尽量用生动的语言和案例，让学生对党风廉政建设有更深刻的理解和认识。
初中道德与法治教案：反腐倡廉教育——培养学生的廉洁自律意识和行为规范
初中道德与法治教案：反腐倡廉教育——培养学生的廉洁自律意识和行为规范一、引言反腐倡廉教育是培养学生良好道德与法治意识的重要途径之一。
在当前社会，腐败问题仍然存在，对社会稳定和发展造成了严重的影响。
因此，对中学生进行反腐倡廉教育，培养他们的廉洁自律意识和行为规范，具有重要的现实意义。
本教案旨在通过多种教学活动，引导学生了解反腐倡廉的重要性，认识腐败问题的危害，并激发他们自觉抵制腐败的意识和行动。
二、培养廉洁自律意识的教学活动2.1 反腐倡廉知识普及通过课堂讲解和展示反腐倡廉的基本知识，引发学生对廉洁自律的认识。
教师可以使用案例分析等方式，让学生了解腐败行为对社会的危害，深入理解廉洁自律的重要性。
同时，可以组织学生进行小组讨论，分享对于腐败问题的认识和观点。
2.2 观看反腐倡廉相关纪录片通过观看反腐倡廉相关的纪录片，让学生亲身感受到腐败行为给社会带来的恶劣影响。
教师可以选择具有代表性的案例，如腐败官员受到惩处的案例进行展示和讲解，引导学生分析案例背后的原因及反腐倡廉的意义。
2.3 举办廉洁自律主题演讲比赛组织学生参加廉洁自律主题演讲比赛，让他们通过演讲的形式表达对反腐倡廉的理解和态度。
教师可以提供一些相关的话题，如“我与廉洁自律的故事”、“如何抵制身边的小腐败”等，鼓励学生深入思考并提出自己的观点。
比赛可以分为初赛和决赛，通过评委评分的方式选出优秀的演讲者，以激励学生更加积极地参与。
三、引导学生形成行为规范的教学活动3.1 分析自身行为存在的问题通过学生自主填写调查问卷的方式，了解学生在日常生活中可能存在的不良行为习惯。
教师可以根据调查结果，向学生解释这些行为的危害，引导他们认识到自身存在的问题，并制定改进计划。
3.2 进行行为规范的实践活动组织学生开展行为规范的实践活动，如学生会组织廉洁自律宣传活动、班级制定廉洁守则等。
通过实践的方式，让学生亲身体验廉洁自律的重要性，并培养他们主动遵守行为规范的意识。
廉洁教育初中主题班会
廉洁教育初中主题班会廉洁教育初中主题班会尊敬的各位班主任、亲爱的同学们：大家好！今天我要和大家一起探讨一个非常重要的问题，那就是廉洁教育。
廉洁教育是我国社会主义核心价值观之一，是培养学生健康人格、弘扬社会正气的重要内容。
我们作为初中学生，有责任接受廉洁教育，养成廉洁自律的良好习惯，培养正确的价值观念和人生观，使自己成为一名有道德、有追求、有纪律的中学生。
今天，我将和大家分享一些廉洁教育的相关内容，希望能对同学们有所启示和帮助。
第一部分：什么是廉洁教育所谓廉洁教育，就是在学校教育中，以廉洁为核心，培养学生诚实守信、廉洁自律、胸怀公益、追求卓越的品质和精神面貌。
廉洁教育的目的是让学生树立正确的价值观念，强化道德自觉，从小植入廉洁自律的种子，使学生能够做到勤俭节约、诚信友善、自控自律、拒腐防变。
第二部分：廉洁教育的重要意义廉洁教育在学生成长中起到了重要的引导作用。
它能够帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，从而塑造良好的品格和行为习惯。
当学生接受了廉洁教育，就会懂得遵守规矩，珍惜他人的付出，尊重他人的权益，培养自我约束的能力，远离违法、违纪和贪欲的诱惑。
廉洁教育还能够提高学生的职业素养，树立正确的事业观，培养学生追求卓越的精神。
在今天这个纷繁复杂的社会，廉洁教育对于学生的未来发展具有极其重要的意义。
第三部分：如何进行廉洁教育为了有效地进行廉洁教育，学校和班级要从以下几个方面入手：1、教育方式廉洁教育应通过情感教育、宣传教育、示范教育、引导教育等多种方式进行。
学校可以组织学生参观廉洁教育基地，听取典型事例讲座，观看相关影视作品等，使学生更加深入地了解廉洁故事和正面示范。
此外，廉洁教育也可以通过班会、主题班会等形式展开。
2、廉洁明星的示范学校应该及时表彰那些在身边默默付出、具有良好品质的学生，让他们成为学生们的榜样，让同学们通过学习他们的思想行为来感受廉洁。
我们每个人都应该成为自己身边的廉洁明星。
3、建立廉洁活动日学校可以每年组织廉洁活动日，以丰富学生的课余生活，强化廉洁教育的力度。
中学廉洁文化进校园总结
中学廉洁文化进校园总结一、引言中学生是祖国的未来，树立廉洁文化意识对中学生的成长具有重要的意义。
为进一步弘扬中学廉洁文化，优化中学教育环境，激发中学生的正能量，我校积极推进中学廉洁文化进校园工作。
经过一段时间的努力，我们取得了一定的成绩。
现将中学廉洁文化进校园的工作情况进行总结，以期为进一步推进工作提供参考。
二、中学廉洁文化进校园的意义中学廉洁文化的进校园不仅可以教育中学生如何廉洁自律，还可以引导中学生培养正确的价值观和道德观念，加强中学生的法制意识，提高中学生的诚信意识。
这对中学生的个人成长和社会发展具有重要的意义。
三、中学廉洁文化进校园的主要成果在推进中学廉洁文化进校园的过程中，我们取得了以下主要成果：1.组织各类廉洁文化活动。
我们在校内组织了系列廉洁文化活动，包括廉洁宣传演讲比赛、廉洁书法展、廉洁知识竞赛等。
通过这些活动，我们引导中学生学习廉洁文化知识，增强他们的廉洁意识。
2.开展廉洁教育课程。
我们将廉洁教育内容纳入中学生的日常教学中，通过讲座、小组讨论、案例分析等形式，向中学生传递廉洁教育的理念和方法。
这些课程帮助中学生树立正确的价值观和道德观念，培养他们廉洁自律的意识。
3.制定廉洁文化守则。
我们制定了中学廉洁文化守则，明确了中学生在学校内的行为规范和廉洁要求。
这些规范和要求为中学生提供了明确的指导，帮助他们养成廉洁自律的习惯。
4.加强廉洁文化监督。
我们通过建立中学廉洁文化监督机制，加强对中学生行为的监督和管理。
通过监督，我们及时发现中学生中存在的问题，采取相应的措施进行纠正，并对违纪行为进行严肃处理，以维护良好的校园环境。
四、中学廉洁文化进校园的问题和对策在推进中学廉洁文化进校园的过程中，我们也遇到了一些问题，主要包括以下几个方面：1. 学生参与度不高。
由于中学生的学习压力较大，他们对廉洁文化活动的参与度较低。
为了提高学生的参与度，我们需要制定更具吸引力的活动策划，使廉洁文化活动能够更好地融入学生的日常生活。
初中廉洁教育实施方案
初中廉洁教育实施方案一、背景分析。
廉洁教育是培养学生良好品德和道德修养的重要途径，对于初中生来说，廉洁教育更是至关重要。
在当前社会风气不正、道德沦丧的情况下，初中廉洁教育的实施显得尤为迫切和重要。
二、实施目标。
1. 培养学生正确的道德观念和人生观，树立正确的价值观念；2. 培养学生自觉遵守社会公德和职业道德，自觉抵制各种不良诱惑；3. 培养学生勤俭节约、诚实守信的品质，树立正确的消费观念；4. 培养学生热爱劳动、尊重劳动的态度，增强责任感和奉献精神。
三、实施内容。
1. 课程设置。
廉洁教育应融入学校各个学科的教学中，通过语文、历史、道德等课程，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
2. 校园文化建设。
学校应加强廉洁文化建设，举办各类主题演讲、征文比赛等活动，营造廉洁清正的校园氛围。
3. 规章制度建设。
学校应建立健全的廉洁教育规章制度，明确学生在学习、生活中应遵守的行为规范，加强对学生的廉洁教育管理。
4. 课外活动。
学校可以组织学生参加各种志愿活动、社会实践等课外活动，培养学生的奉献精神和责任感。
四、实施方法。
1. 树立榜样。
学校可以邀请廉洁典范人物或社会各界人士来校进行讲座，树立学生的榜样。
2. 多角度教育。
学校可以通过案例教学、互动讨论等多种形式对学生进行廉洁教育，使学生从多个角度了解廉洁的重要性。
3. 学生参与。
学校可以组织学生参与廉洁教育的策划和实施，增强学生的参与感和责任感。
五、实施效果评估。
学校应定期对廉洁教育的实施效果进行评估，了解学生的廉洁观念和行为变化情况，及时调整和改进廉洁教育的实施方案。
六、总结。
廉洁教育是初中教育中不可或缺的一部分，学校应该高度重视廉洁教育的实施，通过多种途径和手段，培养学生正确的价值观和道德观念，为他们的成长和未来打下坚实的道德基础。
希望通过本实施方案的制定和实施，能够在一定程度上提高学生的廉洁意识和道德修养，为社会培养更多的优秀人才做出贡献。
中学廉洁文化进校园总结范文
中学廉洁文化进校园总结范文廉洁文化是社会主义核心价值观中的重要内容，也是一种强调廉洁自律、正直诚信的价值观念。
在当前社会风气败坏，腐败问题严重的背景下，推动廉洁文化进校园已成为中学教育所面临的重要任务。
本文将对中学廉洁文化进校园的意义、措施、效果等进行总结，并提出进一步推动廉洁文化进校园的建议。
一、中学廉洁文化进校园的意义中学廉洁文化进校园的意义重大。
首先，中学是培养未来社会的中坚力量的地方，对中学生进行廉洁教育有利于他们树立正确的价值观念和道德观念，培养良好的道德品质，从而走上健康向上的人生道路。
其次，中学廉洁文化进校园有利于构建和谐校园氛围，营造公平公正的学习和竞争环境，提高中学生的学习兴趣和学习成绩。
最后，中学廉洁文化进校园还可以培养中学生的社会责任感和公民意识，使他们成为有担当的社会主义建设者和接班人。
二、中学廉洁文化进校园的措施中学廉洁文化进校园需要采取一系列措施。
首先，要加强廉洁教育的宣传力度，通过制作宣传材料、开展宣讲活动等形式，向中学生普及廉洁文化知识，引导他们树立正确的价值观念和道德观念。
其次，要建立健全校园廉洁文化制度，规范中学生的行为规范和道德要求，加强监督检查，及时发现和处理廉洁问题。
同时，中学廉洁文化进校园还需要加强师资培训，提高教师的廉洁意识和廉洁教育能力，为中学生树立榜样和引路人。
最后，中学廉洁文化进校园还需要与家长、社会共同努力，形成合力，共同推动廉洁文化的传播和实践。
三、中学廉洁文化进校园的效果中学廉洁文化进校园取得了一定的成效。
首先，中学生的道德品质得到了提高，廉洁意识和廉洁行为得到了普及和养成，有很多中学生主动参与到廉洁文化建设中来。
其次，中学的学习氛围得到了明显改善，学生的学习积极性和成绩有所提高，校园内部的竞争环境更加公平公正。
最后，中学廉洁文化进校园还为中学生提供了实践机会和锻炼平台，培养了他们的社会责任感和团队合作精神。
四、进一步推动中学廉洁文化进校园的建议尽管中学廉洁文化进校园取得了一定的成效，但仍有一些问题亟待解决。
中学廉洁文化进校园总结
中学廉洁文化进校园总结近年来，中学廉洁文化进校园的工作不断加强，对于培养学生的道德品质、树立正确的价值观起到了积极的促进作用。
通过开展各种形式的教育活动，中学廉洁文化进校园能够有效地引导学生树立正确的价值观念，培养健康的道德品质，增强学生的廉洁意识，推动社会风气向好的方向发展。
一、中学廉洁文化进校园的重要性中学阶段是培养学生道德品质和价值观念的关键时期。
在这个阶段，学生形成的价值观念往往会影响他们未来的行为，因此必须加强廉洁文化教育，培养学生正确的价值观念和廉洁意识。
廉洁文化进校园不仅可以帮助学生树立正确的价值观念，还能提高学生的道德素质和个人修养，让他们在面对诱惑和困难时能够坚守原则，做到廉洁奉公。
二、中学廉洁文化进校园的具体措施1. 深入开展廉洁文化教育活动学校可以组织各种形式的廉洁文化教育活动，如廉洁文化演讲比赛、廉洁论坛等，通过这些活动，让学生了解廉洁文化的重要性，并倡导他们在日常生活中树立廉洁奉公的意识。
2. 强化廉洁教育课程学校可以将廉洁教育纳入到课程中，通过教材的设置和教学的方式方法，引导学生了解廉洁文化的内涵和要求，提高他们的廉洁意识和道德品质。
3. 加强师生廉洁教育教育者身教是廉洁教育的基础，学校应加强对教师的廉洁教育，使教师成为廉洁文化的示范者。
同时，学校还应加强对学生的廉洁教育，通过引导和教育，让学生从小明白什么是廉洁，什么是正义，培养他们的廉洁意识和公平正义观念。
4. 加强家校合作，共同营造廉洁文化氛围学校和家庭是学生成长的两个重要阵地，中学廉洁文化进校园必须与家庭共同努力。
学校可以与家庭合作，共同营造廉洁文化的氛围，通过家庭教育，教育家长和学生树立正确的廉洁观念，促进学生的全面发展。
三、中学廉洁文化进校园的效果与问题中学廉洁文化进校园的工作取得了一定的成效。
一方面，学生的廉洁意识和道德品质有所提高，他们能够主动抵制不正当的诱惑，坚守自己的原则；另一方面，一些学生认识不足，廉洁观念淡薄，需要进一步加强教育。
中学廉政文化进校园活动总结
中学廉政文化进校园活动总结近年来，廉政文化进校园活动逐渐成为了中学教育中的重要组成部分。
这一活动的目的是通过向中学生灌输廉政观念，培养他们的廉洁意识和道德品质，从而建设一个廉洁、阳光、纯洁的社会。
为了总结这次活动的成果和经验，本文将对中学廉政文化进校园活动进行详细的总结。
首先，中学廉政文化进校园活动在过去几年取得了显著的成果。
通过举办讲座、展览、竞赛、论坛等形式多样的活动，学生们对廉政文化有了更加深入的了解。
他们明白了廉政的重要性，认识到只要每一个人都遵守廉洁的规矩，社会才能更加公平、和谐。
活动还通过举办主题班会、组织廉洁演讲比赛等形式，培养了学生的领导才能和表达能力，激发了他们对廉政的热情。
其次，中学廉政文化进校园活动也存在着一些问题和挑战。
首先，活动的教育效果有待进一步提高。
虽然学生们对廉政有了一定的了解，但他们的行为还存在着一些不良的习惯和偏差。
例如，在校园内存在着一些小作弊、吃拿卡要、拉帮结派等不良行为。
此外，活动的覆盖范围有限，仅仅在学校内部进行，并未涉及到家庭和社会的广泛影响。
这就需要我们进一步加强与家庭和社会的合作，共同建设一个廉洁的环境。
针对以上问题和挑战，我们应采取一系列的措施来推进中学廉政文化进校园活动。
首先，我们应加强教师队伍的培训，提高他们的专业素质和教育水平。
只有教师具备了足够的知识和能力，才能更好地传授廉政文化知识给学生。
其次，我们应开展更加多样化和创新性的活动形式，以吸引学生的参与。
例如，可以设立廉政文化宣传栏，组织学生参观廉政文化馆等，使学生在互动中学到知识。
同时，我们还应着力解决学生的廉政意识问题，通过心理辅导和社会实践等方式，培养学生的廉洁意识和道德品质。
此外，我们还需要加强与社会的联系，将中学廉政文化进校园活动拓展到更广泛的领域。
可以邀请廉政干部到学校进行讲座，组织学生参与社区志愿者活动等，让他们身临其境地感受到廉政的力量和价值。
此外，我们还可以通过建立家庭廉政教育工作室等形式，将廉政文化活动延伸到学生的家庭中去，使廉政观念贯穿于整个社会。
廉洁教育报告
廉洁教育报告廉洁教育报告本学期，我承担了八年级四个班的《廉洁教育》教学工作，目前一学期的教学工作已经完成，现对教学工作总结如下：一、仔细研读教材，使教学工作做到心中有数。
中学《廉洁教育》教材共有四个单元的教学内容。
其中，第一单元的内容是：诚实做人，诚信做事。
第二单元是：俭以养德，遵守规则。
第三单元是：崇尚公平，心存正义。
第四单元是：承担责任，回报社会。
研究教材我们可以发现，中学《廉洁教育》教材的许多内容与初中思想品德既有相同点，也有不同之处。
其中第一单元诚信部分的内容与八年级思品下册第十课相同，第二单元的勤俭节约、遵规守纪、自律与中学也有雷同之处，第三单元的公平正义与八年级下册内容相同，第四单元的责任与九年级第一单元内容雷同。
总的来说，各个单元的内容环环相扣、层层递进、首尾呼应。
没课设置了三个模块：阅读感悟、回归生活、实践活动。
弄懂了教材的间架结构，就可以在教学中有效地把握教学重点和难点，使教学做到详略得当，心中有数。
二、认真研究分析学生，使教学做到有的放矢八年级学生已经具备一定的世界观和价值观，能够独立思考和分析问题。
但同时也正处于青春的叛逆期，是非观念还很模糊，易受社会风气和不良行为的影响，由于年龄还小，自我约束能力有限，开始有了逆反心理。
在这个重要时期，必须要加强对他们的正确引导。
因此，在上课时，教师必须要改变思品课传统的说教方式，多采用讲故事、举例子等方式来激发学生的学习兴趣，运用开展辩论赛等方式使学生增强明辨是非的能力，注重过程与方法，重视对学生的情感、态度和价值观教育。
廉洁意识要从小树立，廉洁的品质要从小培养，廉洁自律要从现在做起，廉洁风尚德创建要有你、有我、也有他。
三、综合运用各种教学方法提高教学质量在教学中，为了提高课程的吸引力和教学质量，我不断摸索和改进思品课的教学方法，探索出了四步教学法。
该教学法包括：自学、讨论、质疑、总结四个环节。
自我学有利于培养学生阅读教材、抓重点的能力和习惯，讨论环节有利于培养学生的自主学习、合作学习的能力，质疑环节有利于培养学生的问题意识和探究能力，总结环节有利于培养学生的归纳能力。
廉洁文化进校园活动中学实施方案
廉洁文化进校园活动中学实施方案廉洁文化进校园活动是一项重要的工作，旨在引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养高尚的品德和良好的行为习惯，提高全体师生的廉洁意识和精神品质。
为了有效地实施廉洁文化进校园活动，以下是一个适用于中学的实施方案。
一、目标确定：1. 培养学生正确的价值观和道德观念，强化廉洁意识。
2. 促进学生自觉遵守学校规章制度，养成良好的行为习惯。
3. 提高学生的反腐败意识，预防和纠正不正之风。
二、活动策划：1. 主题确定：廉洁校园，健康成长。
2. 活动时间：整个学期内，每周安排一次专题活动。
3. 活动形式：分为宣传教育活动和实践活动两个方面。
三、宣传教育活动：1. 主题班会：通过开展主题班会，介绍廉洁文化的相关知识，引导学生自觉树立正确的价值观。
2. 专题讲座：邀请廉洁文化专家、纪检干部等人员来学校进行专题讲座，结合具体案例，让学生深入了解廉洁的重要性。
3. 微信公众号：建立学校廉洁文化微信公众号，发布廉洁教育相关文章、案例，定期组织微信抽奖活动，吸引学生关注和参与。
4. 校报校刊：在校报校刊中刊登廉洁文化相关文章，提高学生和教职工的廉洁意识。
四、实践活动：1. 主题班组织：设置廉洁班级、廉洁社团等组织，开展各类活动，培养学生的集体荣誉感和责任感。
2. 学校监察员制度：广泛选拔优秀师生担任学校监察员，监督和指导学生遵守校纪校规，规范教育行为。
3. 廉洁文化知识竞赛：组织学校范围内的知识竞赛活动，测试学生对廉洁文化的理解和掌握程度，激发学生参与廉洁文化建设的积极性。
4. 周边环境整治：组织学生参加社区卫生清洁和环境整治活动，让学生亲身参与到实践中，感受廉洁文化的力量。
五、效果评估：1. 设立廉洁文化考评小组，定期对活动进行评估，总结经验，及时调整活动方案。
2. 邀请独立的评估专家对活动效果进行评估，提出建议和改进意见。
3. 进行学生问卷调查，了解学生对廉洁文化进校园活动的认同度和满意度。
中学廉洁文化进校园工作汇报
中学廉洁文化进校园工作汇报项目背景中学生作为青少年群体的重要组成部分，他们的道德品质和廉洁意识对社会的未来发展具有重要影响。
针对当前社会上存在的一些不良风气和廉洁意识薄弱现象，我校决定开展“廉洁文化进校园”工作，全面提升学生的道德水平和廉洁意识，培养学生正确的价值观念和道德观念。
项目目标本次“廉洁文化进校园”活动旨在通过一系列有针对性的项目和活动，全面提升学生的廉洁意识，增强他们的道德素养，塑造积极向上的品格，促进学校教育的全面发展。
项目内容1.开展廉洁文化讲座：邀请廉洁文化专家来校开展讲座，向学生介绍廉洁文化的重要性和内涵，引导学生自觉树立廉洁意识。
2.举办廉洁知识竞赛：组织学生参与廉洁知识竞赛，通过比赛的形式增加学生对廉洁知识的了解，激发学生学习廉洁文化的兴趣。
3.制作廉洁文化宣传栏：在校园中建立廉洁文化宣传栏，定期更新相关内容，提醒学生树立正确的价值观念和道德观念。
4.开展廉洁行为观察活动：组织学生在校园中进行廉洁行为观察，鼓励学生发现身边的廉洁典范，并进行表彰。
组织实施为了充分利用学校资源，提高活动的实施效果，本次活动将由学校教务处、学生会和心理健康教育办公室共同合作组织实施，各部门分工协作，确保活动顺利开展。
预期效果通过“廉洁文化进校园”工作，预计可以提升学生的廉洁意识和道德素养，改善学校的整体风气，营造积极向上的学习氛围。
同时，也可为学校品德教育工作的深入开展奠定良好基础。
通过开展“廉洁文化进校园”工作，学校将进一步加强学生的思想道德教育，引导学生培养正确的人生观和价值观，为学生成长成才打下坚实的道德基础。
同时，也为学校的品德教育工作提供了有力支持。
特殊应用场合及条款增加场合 1：农村中学廉洁文化进校园工作•增加与农村实际情况相关的廉洁文化案例分析和讲解，让学生更容易理解和接受•在活动中融入农村特色文化元素，如农耕文化、乡土风情等•加强与家庭教育的结合，邀请家长参与相关活动，增强廉洁文化的家庭教育效果针对农村中学的实际情况，廉洁文化进校园工作需要更贴近学生的实际生活和思想状态。
初中政治廉洁教育教案
初中政治廉洁教育教案课程名称：初中政治课程目标：1. 让学生理解廉洁的含义和重要性。
2. 培养学生树立廉洁自律的意识，提高道德修养。
3. 引导学生从日常生活中践行廉洁，成为诚实守信、正直无私的人。
教学重点：1. 廉洁的含义和重要性。
2. 培养学生树立廉洁自律的意识。
教学难点：1. 引导学生从日常生活中践行廉洁。
教学准备：1. 准备相关的廉洁故事和案例。
2. 准备讨论和活动所需材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是廉洁？为什么我们要讲究廉洁？2. 学生分享对廉洁的理解和看法。
二、讲解廉洁的含义和重要性（10分钟）1. 讲解廉洁的含义：廉洁是指不贪污、不受贿、公正无私、勤俭节约等。
2. 强调廉洁的重要性：廉洁是社会文明进步的标志，是个人品质高尚的体现。
三、分享廉洁故事和案例（10分钟）1. 分享相关的廉洁故事和案例，如：周恩来、诸葛亮等历史人物的廉洁故事。
2. 引导学生从中体会到廉洁的价值和意义。
四、讨论如何践行廉洁（10分钟）1. 引导学生思考如何在日常生活中践行廉洁，如：诚实守信、公正无私、勤俭节约等。
2. 学生分组讨论，分享自己的实践经验和感悟。
五、总结和反思（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调廉洁的重要性和实践意义。
2. 引导学生反思自己在日常生活中是否能够践行廉洁，并提出改进措施。
教学评价：1. 学生对廉洁的理解和认识程度。
2. 学生是否能够从日常生活中践行廉洁，做到诚实守信、公正无私、勤俭节约等。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生从日常生活中践行廉洁，将廉洁理念融入到日常生活中，培养学生的道德修养和品德素质。
同时，要注重激发学生的学习兴趣，通过故事、案例等生动的形式，使学生更好地理解和接受廉洁教育。
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杭州市国家基础教育课程改革专项研究课题申报表杭州市教育科学规划年度研究课题申报表课题名称廉洁教育内容有机融入初中思想品德学科的实践研究课题负责人王宁完成时间2008年6月成果形式揭题报告、论文单位及职务、职称杭十五中教育集团钱塘校区中教一级通讯地址及电话杭十五中学（钱塘校区）88908208（此表可复制。
填表后一式三份报送初审单位，其中两份报市教科规划办）课题名称：廉洁教育内容有机融入初中思想品德学科的实践研究一．课题的显示背景及意义随着改革开放的进一步深入，我国正处于全面建设小康社会的关键时期，党的十六届四中全会提出了积极构建“社会主义和谐社会”的新理念，这不仅是我们推进经济社会发展的重要目标，也是经济社会发展的重要保障。
而根据“新世纪新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势新特点”，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的社会。
这需要我们全体社会成员共同努力。
但也不可否认，由于我国经济发展的不平衡性以及一些人为因素的影响，在我们社会中不公平、不正义、贪污腐败、损人利己等现象还时有发生，成为社会主义和谐乐章中的不和谐音符。
而且，日前中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在政协民盟民进联组会上关于树立社会主义荣辱观的讲话中，明确提出了“八个为荣，八个为耻”，（即“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”），强调了“树立良好的社会风气是广大人民群众的强烈愿望，也是经济社会顺利发展的必然要求”，“在我们社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么，都必须旗帜先明。
”所以，在当今社会开展反腐倡廉教育、加强廉正文化建设显得十分重要与必要。
而对青少年进行长期、持续、有效的廉洁教育则显得尤为重要，这是基于以下几点考虑：从社会作用和社会责任角度看，作为青少年一代，正是祖国的未来和民族的希望，若干年之后，他们将会在各自的岗位上为国家繁荣和社会进步做出这样或那样的贡献，其中相当一部分会掌握一定的权力，或一定的财力，因此，他们是否具有坚定的廉洁信念，将直接影响他们如何正确看待和利用手中的权和钱，进而影响中国当今的反腐败斗争的成效，乃至若干年之后我国的社会廉政风气。
从新时期对青少年思想道德教育的要求看，党的十六届四中全会提出，坚持标本兼治、综合治理，惩防并举、注重预防，抓紧建立健全与社会主义市场经济体制相适应的教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系。
世界联合国《反腐败公约》要求“开展有助于不容忍腐败的公众宣传活动，以及包括中小学和大学课程在内的公共教育方案。
”从心理成长的特点看，青少年尤其是初中学生，正处于幼稚走向成熟的过渡期，一方面表现为强烈的自主性和独立意识，另一方面又不能摆脱心智的不成熟，所以，这个时期的学生有着强烈的不稳定性和可塑性，外在环境、思想道德教育和价值引导对其内在品格、是非观念和道德体系的形成有着很大的作用。
而且，这个时期也正是一个人世界观、人生观、价值观形成的重要时期，对其一生将会产生重要的影响。
从现实的严峻性角度看，我国当前社会环境的最大特点就是社会主义市场经济体制已经建立，各种利益关系在不断分化和重组，市场经济的诸多原则对人们的生产、生活发生着或正或负的影响。
在这种大的社会背景下，广大中小学生的思想主流是好的，他们热爱祖国，积极向上，市场竞争也强化了他们独立进取的精神。
但是，市场经济的某些消极作用也同样冲击着他们尚未形成的人生观和价值观，对他们即将树立的廉洁思想构成潜在的威胁。
如——社会上的拜金主义使青少年看重金钱，以金钱来衡量一切。
市场经济的物质利益原则使个人利益受到前所未有的重视和肯定，金钱和货币作为财富的象征在社会生活的方方面面体现得更加充分。
而这些客观存在的现象通过中小学生参与经济活动的过程直接影响他们对个人物质利益和金钱的认识，部分中小学生在吃穿用方面攀比斗富的心理中可见一斑。
——社会上的极端利己主义和“个人本位”思想使青少年的想法更趋急功近利，甚至小小年纪中都出现了庸俗人际关系。
成年人价值观中的利己主义因素外化为以自我为中心的处世哲学，影响着青少年，使他们在同学交往中只看重这种交往对自己现在和今后是否有帮助。
有媒体曾报道，某校学生为了能在班长竞选中获胜，居然通过给同学买口香糖的方式拉选票，这种现象的出现不能不说是给我们的教育敲响了警钟。
——学校中的某些不正之风也直接误导了青少年的价值判断和是非观。
例如，学生家长为求老师对自己的孩子给予更多关注，而不惜重金宴请校领导和课任老师；教师在逢年过节收受学生或家长馈赠的礼品；有关系和后台的学生即使成绩一塌糊涂也能通过请客送礼、疏通关系进入名校就读等等。
可见，对青少年(主要是指中小学生)加强思想品德教育的过程中补充廉洁教育、渗透廉洁教育，已经迫在眉睫、势在必行了。
而对青少年学生进行廉洁教育的主阵地就是学校教育。
值得一提的是，为进一步引深廉洁文化进校园的活动,根据中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神及教育部办公厅《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》的要求，2005年4月11日和12日，“教育部廉政文化进校园和青少年廉洁研讨会”在杭州举行，目前北京、天津、上海、浙江、湖北五省市的多个试点学校已经启动并开展了相关的活动，全国各地也正逐渐、陆续地开展起来。
但毕竟让“廉洁教育进校园”是新时期下前所未有的新举措，缺少系统的经验和有效的模式，大家都是在实践中一边摸索前进，一边总结反思。
而其中在学校德育中发挥着主渠道作用的思想品德学科，不仅本身的教学内容中包含了大量的廉洁教育的相关内容，对学生的德育教育已形成了一个比较长期、系统的体系（如小学的品德与生活、初中的思想品德，高中的思想政治等），而且经过实践证明也取得了一定的成效。
尤其，新课程改革以来，思想品德学科对学生德育教育和价值引导的作用显得更加突出与重要。
所以，“廉洁教育”，作为道德教育不可忽视的一部分，在学校教学中，应充分凸现其“德”性本色，有机融入初中思想品德学科的教学，将会起到较好的效果。
二．国内外关于同类课题的研究综述在国外，目前正式将学校廉洁教育作为专门的课题进行研究的好象并不是很多，但很多国家都很重视对青少年学生进行廉洁教育。
例如，根据有关国际组织公布的年度世界各国政府腐败情况调查结果表明，政府最清廉的国家是芬兰，这与该国公民的道德素质水平高是密不可分的；而芬兰公民的道德素质高则正是得益于良好的学校教育环境，从儿童开始就进行公民道德教育，着重于学生的“德性”养成，着眼于个人的品性培育。
排名紧随其后的冰岛、丹麦、新西兰、新加坡和瑞典等国亦是如此。
而且，2003年10月，第58届联大通过的《反腐败公约》，其中也明确要求“开展有助于不容忍腐败的公众宣传活动，以及包括中小学和大学课程在内的公共教育方案。
”在我们国家，未成年人廉洁教育方面，香港、澳门等地区“寓教于乐”、“情感熏陶”的教育方法和成功经验很值得我们借鉴与学习。
比如，香港香港廉政公署（ICAC）从幼儿园就开始普及廉洁教育，在其官方网站上，特为青少年设了一个“另有teen地”，通过FLASH 动画、小游戏等形式宣传廉洁精神，还把一些防贪信息编入中小学的品德教育课程，目的是从小开始，给孩子们灌输贪污的危害，教育他们长大了不要贪污，不要行贿。
澳门廉政公署则开发出针对青少年的“廉洁乐园”，通过参与以“莲花村四人组”卡通形象为故事角色的“诚实和廉洁”游戏飞行棋等游戏，让小学生们在欢乐中受到教育，“廉洁守法”的价值观也在他们纯洁的心灵里刻下烙印。
在国内，2002年起，浙江就成为了廉洁教育最早的“试验田”。
参观于谦祠、岳飞墓，举行征文比赛、辩论大赛、廉政漫画评比活动等成为廉政教育的内容。
随着进一步推广与实践，海盐县把“诚信崇廉”纳入了学校德育教学体系；温州市大力营造“小手牵大手”的反腐倡廉氛围；广州某区启动了“小眼睛盯大眼睛”活动等。
而真正将此作为课题来研究的一个是南京市教育局，他们经过认真调查与分析，发现中小学廉洁教育中出现了许多问题，（如一是对中小学廉洁教育的认识存在许多误区，认为廉洁教育是政府的事，不是学校的事；二是对“廉洁”的内涵认识有偏差，出现许多似是而非的廉洁教育；三是对中小学廉洁教育的范式研究不够；四是对中小学廉洁教育的策略缺乏深入探讨，造成廉洁教育事倍功半，甚至劳而无功等），开展了《南京市中小学生廉洁教育实践研究》的课题研究，并被学术委员会批准为“十五”规划滚动课题，以课题研究引领全市廉洁教育。
但这个课题是针对中小学廉洁教育实践开展的比较宽泛的研究，而且面向的是全市的中小学，是从总体上对廉洁教育的实践与实效进行研究与分析。
另一个则是乐山市实验中学，他们申报的市级普教科研项目《初中生廉洁教育研究》课题，经市教育局批准立项，并举行了开题论证会。
但他们则是从整个学校如何更好地对初中学生进行廉洁教育而开展的课题研究，对学校廉洁教育的有效实施有一定的指导意义。
而我们所要研究的课题也是根据我们学校及廉洁教育的实际情况而定的，有着我们自己的特色与实践的意义。
2005年9月西湖区“廉洁教育进校园”活动在我们学校启动，我们作为杭州市廉洁教育试点学校，开展了一系列相关的活动，并在一定程度上取得了一定的成效。
在此基础上，我们为了进一步提高廉洁教育的有效性，不搞廉洁教育“形式化”，真正发挥廉洁教育的“德”性，逐步深入并内化为学生的思想和品质，又不额外增加学生的课业负担，我们认为在学校要长期、持续、系统、有效地开展廉洁教育必须找个良好的依托。
而作为思想品德学科，其在学校德育教育中有着主渠道的地位和作用，不仅本身的教学内容中包含了大量的与“廉洁教育”相关的内容，对学生的德育教育已形成了比较长期、系统的体系（如小学的品德与生活、初中的思想品德，高中的思想政治等），而且经过多年来的实践证明也取得了一定的成效。
尤其在新课程的倡导与实施下，思想品德课改变了传统教学中“高高在上”、“理论与生活脱节”的德育模式，提倡“源于生活，回归生活”，更多地关注学生的生活实际与需要，大大增强了教学的可信度与实效性。
所以，我们觉得可以凸现廉洁教育中的“德”性特色，与初中思想品德的学科内容相结合，在平时的学科教育教学中有机地渗透与引导，长期、持续、有效地开展下去，逐步形成一个完整的体系，并进行推广与完善，与“廉洁教育”的其他方面相呼应，使得廉洁教育真正发挥其提高个人道德修养、传承优良传统美德、净化社会环境的积极作用，更好地构建社会主义和谐社会，弘扬良好的社会风气。