Unit 5 Do you like pear

【学习内容】Unit 5 Part A Let’s learn Let’s chant

【课程标准描述】

1.能根据听到的词句识别或指认图片。

2.能够了解简单的拼读规律。

3.能做简单的角色表演。

4. 能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

【学习内容分析】

本部分以Sarah 请吴一凡到家里吃水果为语境呈现要学习的四个水果单词。教学目标是学生能能够听懂、会说且能够辨认图片中所学的单词及其书写形式。三年级学生对所学的四种水果感念已相当熟悉，因此教师可以联系学生的生活经验，从水果的外形特点、营养价值等方面帮助学生学习这四个单词，并滚动复习句型 Do you like …?

【学习目标】

1.通过观看图片、建立图片和词汇之间的联系，模仿录音并跟读、游戏等，能够听、说、认读单词：apple pear orange banana。并能用重点句子进行问答。

2.通过小调查、摸一摸猜一猜的活动，能够询问他人是否喜欢什么水果，并做出肯定及否定回答。

【评价活动方案】

1. 创设猜测、chant，听音、模仿等活动，关注学生是否能够了解四个水果单词的单数和复数形式，来评价学习目标1。

2. 创设小调查，摸一摸猜一猜的活动，关注学生是否能够运用句型Do you like …? Yes , I do . No , I don’t .进行问答，来评价学习目标2.

【教学设计】

I.Warm up

1.Sing a song

2.Free talk (Little teacher)

3.Play a game: stand up and speak up

T: Let’s play a game “Stand up and speak up”. Are you ready? S: Ready! (学生如果认识PPT呈现的单词就站起来大声的喊出单词) T: You are so great! There is so much food. To keep healthy, we need fruit. 领读两遍fruit

II.Presentation

1.T: Today Wu Yifan and Zoom go to Sarah’home .Sarah and her

mother buy many fruits for them .Let’s have a look . What are they ?

Apple

PPT呈现一个红色的苹果和单词apple，学生可以脱口而出。

T：What color? S: Red.

学生跟读录音两遍。

T: show me your finger. Let’s write together. apple apple (老师在黑板四线格里书写，学生一边读字母一边书空，老师领读两次，注意升调降调。出现冠词an, 学生自己读。出现两个苹果，two apples，领读复数形式-three apples-six apples, 老师领读两遍复数形式，注意升降调。学生开火车朗读)

引入句型：Do you like apples?(老师用汉语简单解释意思，并且用词条进行重点朗读：Do-Do you-Do you like…注意用升调领读。老师把词条贴在黑板上，然后把apple加上s,用不同颜色的笔描出来，然后问学生“Who can read?”提问读得好的学生领读。)

PPT显示笑脸，表明喜欢Yes, I do. 老师用词条领读“Yes, I do.”先一个单词一个单词的分开朗读，最后用chant的方式：Yes Yes Yes, I do. 提问单个学生朗读，然后把词条贴在黑板上。

哭脸表明不喜欢No, I don’t. 先一个单词一个单词地分开朗读，并且重点让学生体会don’t 的发音。No No No, I don’t.学生开火车朗读，注意纠音。结束后把词条贴在黑板上。

T: Let’s sing together! (老师用唱歌的方式先领读歌词一遍，然后学生再唱)

2.pear

PPT先呈现bear的动态图

T: What’s this?

Ss: It’s a bear.

T: OK, look at it carefully. What’s this now?

Ss: It’s a pear. (引导学生自己拼读出来)

学生跟读录音读两遍。老师在黑板上书写pear，学生一边读一边书空。老师领读两遍，注意升降调，学生开火车两个两个读。加上冠词a, 学生齐读。）

PPT出现一个黄色的梨，T: What color? S: yellow. 学生齐读 a

yellow pear.

PPT出现一个绿色的梨，T: What color? S: green. 学生齐读a green pear.

PPT出现复数pears, 老师在黑板上用彩笔写上pear后面的s,引起学生注意。领读升降调，学生read one by one.

引出句型Do you like pears? （老师先领读两遍）

T: Who can read? Have a try. (找读得比较好的学生领读)

T: If you like pears, you can say “Yes, I do.”（再领读两遍） If you don’t like pears, you can say “No, I don’t”.（再领读两遍）

T: answer me “Do you like pears?” (找两个同学回答)

Pair work: one asks, one answers, let’s begin.

T: Have a try. (找三四组同学回答)

3.orange

PPT出现橙子的图片，T: What color? Ss: orange

T: The orange is orange. (领读两遍)

学生跟读录音两遍。老师写单词，学生书空读字母。

PPT出现an orange，学生齐读，出现复数oranges，老师在黑板上用彩笔写出复数s，然后领读升降调。学生read one by one.

PPT出现句型：Do you like oranges? (引导学生自己读出升调)以及回答：Yes, I do. No, I don’t. 老师用chant的方式读出句子

Do you like oranges? Yes, I do.